语文写作专项指导：初中生怎样写作文(八) 怎样结尾(精选)
作文技法指导(八) 结尾技巧
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技法指导 5.环境描写，以景衬情 环境描写作为开头的作文，往往也可以用环境描 写来照应开头，收束全文，在环境中衬托出作者的心 情，这也是常用的结尾妙法之一。 【示例】《故乡》的结尾： 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来， 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望 是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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中考满分作文
◆点评：考生开篇就用《时间都去哪儿了》的歌词 来引领全文，然后再用“我真想时光的脚步能慢些 ，再慢些，让一切都有足够的时间”这样精练的语 句来巧妙地点题并总领全文。 文章结尾照应开头，再次点题，并用一个排比 句进行总结，提升了文章的主题。 文章的开头、结尾写作方式值得我们好好学习 借鉴。
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中考满分作文
经过几个小时的颠簸，脑海中熟悉的山村出现 在我的眼前，为了给母亲一个惊喜，我小心翼翼地 把花放进书包。下了车，没想到居然在村口碰到了 母亲，她肩膀上背一担柴，手里还拿着把锄头。我 连忙走上前去，叫了声：“妈！”母亲回头看见我 ，急忙问：“孩子，怎么回来了？是不是在学校犯 了错，还是钱不够用了？……”我赶紧打断她的话 ：“没……没什么事啊……今天是母亲节，我…… 回来看看你……妈，祝你节日快乐！” “看什么看，孩子，咱们农村不兴这个，你一 定要把心思放在学习上，将来考上一个好大学……
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中考满分作文 日，在田间地头，她穿着打满补丁的粗布衣服，挥动 着锄头，汗水浸湿了她的衣背……山风吹，天空飘着 洁白的蒲公英，我像一朵彩云走过去，送一朵康乃馨 给母亲，母亲露出了久违的笑容……从梦中醒来，梦 里的情景更坚定了我要买花送给母亲的决心。只是当 时的我并不懂事，根本没留意到那只是做梦而已。 第二天，我一大早就起床收拾好书包，准备回家 。在经过花店时，我义无反顾地走进去，拿出我所剩 无几的生活费，挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康 乃馨，加以精美的包装，踏上回乡的路。坐在车上， 我却有一种隐隐的不快，觉得我好像哪里做错了，我 该如何向母亲送出这朵康乃馨呢？
作文如何结尾-初中语文写作能力培养
2.明确, 有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章 的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指 的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到 了一种美好的品质——坚持。”
3.严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得 作文跑题了。
比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人 的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最 可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容， 便可以判定为跑题。
（五）、加入各种手法，来美化作文结尾 4、这一棵棵稚嫩的小苗种在山坡上，也种在了我的心里。到它们枝繁叶 茂变成参天大树的时候，我也长高了，我相信梦想成真的那一天会来到…… （想象） 5、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自 己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人， 所受的磨难无量，前途也无量。 请你明智地选择自己要做哪种人。 （对比）
2. 结尾太空泛，最好能与事件相结合。 题目：《感谢》 作文大意：妈妈说她周五晚上要加班，我随口就说：“先给我做好饭再走吧！”那 天晚上我放学回到家，本以为妈妈已经给我做好饭了，却发现什么都没做，我只好自己 动手做。中间遇到了很多困难。结果我用了两个小时的时间，自己做好了饭，味道也不 好吃。 结尾：我感谢我的母亲，我真的是发自内心地谢谢她。 【点评】这个结尾发表的感谢，有点无从说起的感觉。其实作者的本意是，妈妈没 有给我做好饭，我只好自己做，虽然遇到了很多困难，但却让我懂得了“勇于尝试”的 重要性，也体会到了妈妈平时给我做饭是很不容易的，所以我要感谢妈妈。
初二语文作文的结尾写法
初二语文作文的结尾写法语文作文是学生们日常学习中非常关键的一部分，而作文的结尾则是作文的收尾部分，有着重要的作用。
一个合适、得体的结尾可以增加作文的亮点，使整篇作文更加流畅、有条理。
下面，我将分享一些初二语文作文的结尾写法，希望对同学们的作文写作有所帮助。
一、总结归纳法总结归纳法是一种常见的结尾写法，即总结和归纳全文的主要内容或观点。
可以通过回顾前文，总结写作的目的和主题，给予读者一个深入思考的启示。
例如，如果我们的作文是关于环境保护的，我们可以这样写结尾："通过这次的写作，我深刻认识到保护环境的重要性。
我们每个人都应该从身边的小事做起，减少污染，保存资源。
只有这样，我们的生活才会更美好，地球也会因此变得更加美丽。
"这种结尾通过总结作文的核心内容，给人以醍醐灌顶之感。
二、提出建议或展望未来法在作文的结尾部分，我们可以提出一些建议或者对未来做一番展望。
这样的结尾不仅能体现对问题的深入思考，也能为读者提供一些实用的建议或者希望。
比如，我们可以这样写结尾："希望我们每个人都能从小事做起，养成良好的生活习惯。
在未来的日子里，我们要更加珍惜资源，建立低碳环保的意识。
相信只要我们共同努力，我们的家园会变得更加美好。
"这样的结尾不仅有积极向上的意义，也能给人一种正能量的感觉。
三、引用名言或寓言法在作文的结尾部分，我们可以引用一些名人名言或者寓言故事来加强文章的语言表达力，使整篇作文更有深度和思考。
例如，如果我们在写环保作文，我们可以引用毕加索的一句话："地球不是我们的，而是我们子孙的"。
这样的引用不仅能展现对作文主题的理解，也能引发读者的思考。
四、反问法在作文的结尾部分，我们可以用反问的方式给读者一个冲击力的结尾，使读者更加深入地思考问题。
比如，我们写一篇关于健康饮食的作文，我们可以这样写结尾："你愿意吃一辈子快餐和零食，然后患上一系列的健康问题吗？或者选择学会健康饮食，享受健康生活呢？选择权在你手中。
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
中考作文结尾是整篇文章的收尾，它的好坏不仅会影响最后的得分，还可以让读者留下深刻的印象。
那么中考作文结尾应该如何写呢？下面是一些小建议。
1. 总结全文
结尾部分需要对全文进行总结，简单又明了地概括文章的主题思想和重点内容，让读者一目了然。
这里可以采用引出主题、概括主要内容、点明立意等方式。
示例：综上所述，我们应该珍惜生命，不断学习，努力实现自己的价值，做一个优秀的人，为社会做出更大的贡献。
2. 引出启示
结尾部分可以通过引出启示，给读者留下深刻的印象，启发读者对文章所讨论的问题有更深层次的认识和思考。
这里不仅可以展示自己的思考能力，同时也可以让读者从中获得一些有益的信息和思考方式。
示例：从这次的跑步训练中，我深刻认识到了坚持的力量和运动对健康的重要性，我相信只要坚持下去，我一定能超越自己，得到更好的成绩。
3. 提出问题
示例：我们如何才能让城市更美好？如何保护我们的环境，促进可持续发展？这是一个需要我们每个人行动起来共同解决的问题。
4. 表示态度
结尾部分可以通过表达自己的态度和看法，展示自己的思考深度和独特性，同时也可以引发读者的共鸣和思考。
这里需要注意的是，态度应该明确而有力，同时也要和文章的主题和立意相一致。
示例：我坚信，只要我们有信心、有勇气，任何挑战和困难都能够克服，只要我们肩负起自己的责任，才能让家园变得更美好。
中考作文指导：作文的结尾
中考作文指导：作文的结尾
正文：
嘿，中考的小伙伴们，作文写到最后，是不是有点儿紧张，不知道该怎么收尾呢？别急，我来给你支几招，让你的作文结尾亮起来！
首先，记得结尾要简洁有力，别拖泥带水。
就像咱们聊天，说到点子上了，就别绕弯子了。
可以用一两句话总结一下你的观点，或者重申一下你的立场，让阅卷老师一目了然。
其次，试试用一些修辞手法来提升你的结尾。
比如，用个比喻或者引用一句名言，这样不仅能增加文采，还能让你的作文显得更有深度。
再来，如果你的作文是叙事类的，可以在结尾处来个小反转或者留下悬念，这样能让人回味无穷。
但记得，别太突兀，要自然过渡。
最后，别忘了检查一下语法和拼写，一个完美的结尾可不能有小错误哦。
就像出门前照镜子，整理一下衣领，给人留下好印象。
好了，作文结尾的小技巧就分享到这儿，希望能帮到你。
记得，写作文就像讲故事，结尾要让人印象深刻，但也别太啰嗦。
加油，你一定可以写出精彩的结尾！。
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
【中考写作指导】中考作文结尾如何写在中考作文中，结尾是整篇文章的收尾部分，是给读者留下深刻印象的关键部分。
一个好的结尾可以为文章画上完美的句号，让读者在结束时留下深刻的印象。
那么，中考作文结尾如何写呢？下面就给大家分享一些中考作文结尾的写作指导。
一、总结归纳中考作文结尾需要对前文进行总结和归纳。
总结归纳可以将文章的主题和中心思想集中呈现，让读者对整篇文章的内容和主旨有一个清晰明了的印象。
在总结归纳时，可以重新提出文章的主题，并简要概括文章的中心思想和要点。
如果文章的主题是“如何保护环境”，在结尾可以简单总结一下保护环境的重要性和具体措施，让读者对文章的主题有一个清晰的认识。
二、提出建议和展望中考作文结尾可以在总结归纳的基础上，适当提出一些建议和展望。
这些建议和展望可以进一步丰富文章的内容，让读者在结束时得到一些启发和思考。
在提出建议和展望时，可以针对文章的主题和内容进行适当的延伸，展示自己的思考和谋篇布局的能力。
如果写一篇关于健康生活的文章，可以在结尾给出一些建议如：适量锻炼，合理饮食等，并展望未来健康生活的美好前景。
三、引用名言中考作文结尾可以适当引用名言警句，增加文采和深度。
适当地引用名言警句可以让文章的结尾更具有含义和内涵，给人留下深刻的印象。
在引用名言时，可以选择与文章主题相关的名言，让其与文章内容相互呼应，产生共鸣。
如果写一篇关于友情的文章，可以在结尾引用一句关于友情的名言，增加文章的感染力和说服力。
四、提出反问和设问中考作文结尾也可以适当地提出反问和设问，让读者在结束时产生更多思考。
通过反问和设问，可以引导读者深入思考，并产生更多的联想和感悟。
在提出反问和设问时，可以针对文章的主题和内容进行适当的引导，引发读者对话题的兴趣和思考。
如果写一篇关于人生价值观的文章，可以在结尾设问，引导读者对自己的人生态度和人生追求进行反思。
中考作文结尾是一篇文章的收尾部分，是全文的点睛之笔。
一个好的结尾可以为文章画上完美的句号，让读者在结束时留下深刻的印象。
初三作文的结尾写作技巧
初三作文的结尾写作技巧初三是每个学生学习生涯中重要的一年，而写作则是初三学习中不可或缺的一部分。
如何撰写一个完美的结尾，是每个初三生写作时必须考虑的问题。
本文将从几个方面介绍如何提升初三作文的结尾写作技巧。
1. 总结全文结尾部分是作文的结束，是对全文的总结。
因此，在写作结尾时，应回顾整篇作文的主要内容，并用简洁的语言概括出一到两句话，以突出主题和观点。
总结的内容要准确，不能偏离全文的主旨，使读者理解全文的重点。
2. 提出新观点或思考在结尾部分，可以适当提出一些新观点或思考，给读者留下深刻印象。
这些新观点可以是对问题的进一步思考，或者是关于未来的展望。
这种方式可以引发读者的思考，使作文更富有内涵，并增加作文的深度和广度。
3. 引用名言或者相关事件在结尾部分，引用名人名言或者相关事件可以提升作文的权威性和可信度。
选用高质量的名言，表达自己的观点，能够给作文增色不少。
同时，引用相关事件也可以加强作文的可读性和说服力。
但是需要注意的是，引用名言或者相关事件要与作文主题相符，不能够随意应用。
4. 对未来进行展望在结尾部分，可以适当对未来进行展望，表达自己的期望和希望。
这种方式可以给读者带来情感上的共鸣，使作文更具有感染力。
同时，展望未来也可以为作文提供一个圆满的结束，给读者一种积极向上的感觉。
5. 突出作文观点的重要性在结尾部分，作者可以通过强调作文观点的重要性，来进一步加强作文的说服力。
可以通过对现实生活中类似问题的分析，说明作文观点的可行性和必要性。
这种方式可以使结尾部分更有力度，给读者留下深刻印象。
通过运用上述的结尾写作技巧，初三生可以提升自己作文的质量和水平。
结尾部分是作文的压轴之笔，要尽可能做到简洁明了、深入浅出，引起读者共鸣，给读者留下深刻的印象。
最后，希望每个初三生都能够通过努力和实践，取得写作方面的突破和进步！。
初中作文指导 作文结尾技法指导
结尾技法六：设问生疑
生活里充满了美吗？是的，她就在 你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起 的秋叶里……
任选一个作文题目，选择一种结尾方法， 拟写结尾。
《妈妈的手》 《爱在这里》 《我能行》《十六岁，我多了一份收获》 《真爱无声》 《长大的感觉》 字数：不少于100字 时间：5分钟
结尾技法三：引用佳句
《明日歌》中说：“明日复明日， 明日何其多，我生待明日，万事成蹉 跎。”希望大家能把握今天，创造美 好的明天。
佐拉说：“人生只有两分半钟，一 分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱在 我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟 的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后 不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她 对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱 融于平日的点滴中，我忘情于其中……
结尾技法二：景物烘托
此刻，一缕阳光从外面射进病房， 我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着 它。呵，成长的路上，虽然风云莫测， 但是阳光毕竟很好！我想。
风停了，暴雨也结束了，太阳重 新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也 被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远 处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两 者混为一体，没有距离。
当冬天的坚冰消融，生命的航船 又将起锚，靠着这份爱，我们在家的 港湾泊过一个个春秋，靠着这份爱， 我要乘风破浪，而父母将青春常在。 （尾）
有一种光华，笼罩着中华民族的精 神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂 的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了 绵远的文明情思，那就是友善！（首）
我们不能因为屡受伤害就失去与丑 恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们 的精神火种——友善。（尾）
作文结尾技法指导
1、拖泥带水。结尾意思已经明 了，却迟迟不肯结尾，冲淡了文章 的主题。
2、空喊口号。在结尾处大喊与 文章内容无关的口号，这种结尾喧 宾夺主。
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
中考作文的结尾是整篇文章的收束部分，是对文章主题的总结和提出观点的部分，也
是给读者留下深刻印象的关键部分。
下面是中考作文结尾的写作指导。
1. 总结全文观点或主题
在结尾部分，可以对文章的主题或观点进行总结，用简洁明了的语言概括全文的主旨，让读者对文章的观点有一个清晰的认识。
2. 提出建议或呼吁
在结尾部分，可以对文章的主题或观点提出一些建议或呼吁。
可以是个人的建议或呼吁，也可以是对社会问题的建议或呼吁。
这样不仅能使文章有实际意义，还能加深读者对
文章的思考。
3. 引用名言或格言
在结尾部分，可以适当引用一些名言或格言来点缀文章，增加文章的文采和吸引力。
选择一些与文章主题相关的名言或格言，能够更好地展现文章的思想深度和内涵。
4. 给读者留下深刻印象
在结尾部分，可以运用修辞手法，通过形象生动的描述，使读者产生思考和感悟。
这
样能够使文章更加生动有趣，给读者留下深刻印象。
5. 提出反问
在结尾部分，可以通过提出反问来引起读者的思考。
这样能够使读者对文章的主题或
观点有更加深入的认识，并激发读者对该问题的思考和探索。
中考作文结尾要注意与全文内容相呼应，具有合理性和逻辑性。
结尾部分应简洁明了，有力地总结全文观点，给读者留下深刻印象，并能引起读者的思考。
结尾的表达方式可以
多样化，可以通过提出建议或呼吁、引用名言或格言、给读者留下深刻印象或提出反问等
方式，使文章更加生动有趣。
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
中考作文结尾是整篇文章的收尾部分，也是展现作者思考深度和个人态度的重要部分。
良好的结尾能够为作文增色不少，下面就来给大家介绍几种中考作文结尾的写法。
1. 再次点明主题
在结尾部分再次点明主题，让读者更加深刻地体会到作文意义所在。
例如，当作文主
题为环保时，可以用以下句型结束文章：因此，爱护环境，从我们身边做起，这是我们应
该践行的一项重要任务。
2. 提出反思与建议
在结尾部分提出反思与建议，给出对问题的解决思路。
例如，当作文主题为学习时，
可以这样结束文章：只有不断努力学习并在实践中打磨自己，方能取得真正的成功。
3. 引用名言警句
在结尾部分引用名言警句，让读者对文章产生深刻的思考与感悟。
例如，当作文主题
为友情时，可以引用美国作家马克·吐温的名言：“友谊是一根不会腐烂的银质线，即使
断了，也能重新拼接在一起。
”
4. 作出自我总结
在结尾部分进行自我总结，表明自己的看法和态度。
例如，当作文主题为健康时，可
以如此结束：健康是幸福之本，只要我们珍惜，就一定能够过上充实健康的生活。
5. 突出情感
在结尾部分突出情感，表达作者个人的情感体验，让读者感受到作者思想的深度和个
人魅力。
例如，当作文主题为家乡时，可以这样结束文章：家乡永远是我心中的故乡，无
论我身在何处，也会心系着这片往事的土地。
中考作文结尾的写法是多样化的，以上的几种写法只是例子，大家可以结合具体情况
做出适当的选择。
最重要的是，结尾一定要简明扼要，让读者印象深刻，收获颇丰。
中考作文指导：结尾15种小技巧
中考作文指导：结尾15种小技巧中考作文指导：结尾15种小技巧篇幅有限，结尾作为作文的收尾部分，是展示写作水平和给人留下深刻印象的关键之处。
在中考作文中，如何巧妙地结束一篇作文，给阅卷老师留下好的印象，成为考生的一项重要任务。
下面将介绍15种中考作文结尾的小技巧，帮助考生在作文中收放自如。
一、用一句话点明主题结尾处可以用一句简明扼要的话点明文章的主题，给阅卷老师留下深刻印象。
例如：“保护环境，从我做起。
”，“珍惜时间，珍惜机会。
”等等。
二、给出一个寓意深远的警句在结尾处，可以引用一句寓意深远的警句，用以鞭策读者或表达主题。
例如：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”等等。
三、提出进一步的思考或问题通过在结尾处提出进一步的思考或问题，既可以给阅卷老师展示自己的思辨能力，又能引起读者的共鸣。
例如：“在追求自由的同时，我们是否应该注意规则的约束？”等等。
四、展望未来，给出建议或希望在结尾处展望未来，给出一些建议或表达对未来的希望，使作文更具有时代感和现实意义。
例如：“希望我们的城市越来越美丽，我们的生活越来越幸福。
”等等。
五、引用名人名言适当引用名人名言，不仅可以提升作文的文采，还可以增加作文的权威性和说服力。
例如：“人生如梦，用心去珍惜。
”等等。
六、用对比的形式强化观点通过对比的方式，突出文章的观点，使结尾更加有力。
例如：“黑暗中总会有光明的曙光，只要我们坚持不懈地追求。
”等等。
七、描绘画面，营造氛围感通过用生动的描写语言，营造出场景或氛围感，让读者身临其境。
例如：“我伫立在山巅，俯瞰着群山连绵，如同一幅美丽的画卷。
”等等。
八、用一个小故事深化主题通过讲述一个小故事，使文章更具有情感色彩，同时能够深化文章的主题。
例如：“我曾听说过这样一个故事……”等等。
九、总结全文，突出亮点在结尾处，对全文进行一个简短的总结，突出亮点，使文章的主题更加鲜明。
例如：“总而言之，勇气是克服困难的最好武器。
”等等。
十、引发共鸣，与读者产生联系通过给读者的心灵上一次触动，与读者产生共鸣与联系。
初中作文指导 如何写好作文结尾
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的 方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中 心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文 章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用 首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文 章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦 想的花季。
想到这里，我又记起了一位名人说过的 一句话：“身边的书多着呢，只要发觉， 肯定会学到很多……”
明日歌中说：“明日复明日，明日何其 多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望 大家能把握今天，创造出美好的明天。
佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一 分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看 来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微 笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而 是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱， 对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中 了……
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结 尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这 里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增 添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们 应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、 谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑， 一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以 使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻 轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻 地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出， 景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨 后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的 消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽 永。余味无穷。
初中生如何写好记叙文的结尾
初中生如何写好记叙文的结尾记叙文是初中语文教学中常见的文体之一，它通过叙事的方式，让读者了解故事的发展和情节的发展。
记叙文的结尾是整篇文章的收束，也是给读者留下深刻印象的关键部分。
那么，初中生如何写好记叙文的结尾呢？本文将从几个方面给出指导和建议。
一、总结故事主题记叙文的结尾应该总结故事的主题，强调故事的情感或寓意。
通过对故事主题的再次提及，读者可以对整篇文章有一个深刻的印象，并且能够从中得到一些意义和启示。
例如，如果故事主题是友情，结尾可以强调朋友之间的默契和信任，让读者感到深深地被打动。
二、用描写情景的方式结束故事记叙文多以具体的情景来叙述故事，因此，结尾也可以通过描写情景的方式来结束故事。
通过生动的描写，读者可以再次感受到故事的氛围，并且对故事有更深入的理解和体验。
例如，如果故事发生在一个阳光明媚的午后，可以用几句细腻的描写来展现出温暖和舒适的氛围，让读者留下美好的回忆。
三、给读者留下悬念或反思的空间记叙文的结尾也可以给读者留下一些悬念或反思的空间，引发读者对故事的思考和探索。
这种方式可以增加故事的吸引力，让读者对故事更加感兴趣，甚至可以自主思考故事的延伸和发展。
例如，可以通过一个扣人心弦的结局，让读者猜测主人公的未来，或者引发读者对故事中某个事件的思考。
四、用对白或独白来呼应开头有时候，记叙文的结尾可以通过对白或独白的方式来呼应开头，形成一个完整的故事框架。
通过对白或独白能够让读者更好地理解故事的发展和主题的传达，还可以增加文章的情感力量。
例如，开头可以用一段对话揭示故事的背景，结尾可以运用另一段对话来展示主人公的成长和反思。
五、注意语言的精练和整洁记叙文的结尾应该注意语言的精练和整洁，不要过多冗长的描述或废话，以免影响读者的阅读体验。
应该用简洁明了的语言来表达故事的情节和主题，让读者一目了然地理解故事的发展和结局。
同时，还可以适当运用修辞手法，增加文章的表现力和感染力。
以上是关于初中生如何写好记叙文的结尾的几点建议。
【中考写作指导】中考作文结尾如何写
【中考写作指导】中考作文结尾如何写中考作文结尾是整篇作文的收尾部分，也是留给读者印象最深刻的部分。
一个好的结尾能够起到“画龙点睛”的作用，使作文更具说服力和感染力。
那么，如何在中考作文中写好一个合适的结尾呢？1. 总结全文提出的问题或观点中考作文结尾应该回归正题，多在总结全文提出的问题或观点的基础上进行扩展，带出一个更深刻、更有内涵的结论或思考。
如：“正所谓，博观而约取，因材施教。
翻开我们的人生之书，也是如此，唯有以宽广的心胸，包容与倾听，方能发掘出每一位学生的闪光点，引导他们成长。
”2. 引出更深层次的思考中考作文结尾可结合生活实际，给读者留下具有思考价值的结论。
如：“不拘一格，方得万象；不畏浮云，方能博望。
唯有以广博的眼界，展望未来，才能迎接每一个成功的曙光。
”3. 呼吁行动，提出建议中考作文结尾还可以提出行动呼吁与建议。
通过行动呼吁和建议，引起更多人的关注和注意，让问题得到更好的解决。
如：“用心耕耘，收获自如。
今天我们不仅要说爱，还要用实际行动去为爱努力；不仅要做慈善，更要注重公益。
让我们携起手来，为我们的美好未来而努力。
”4. 引用名言警句中考作文结尾可以用名言警句来给读者留下深刻的印象，起到表现主题、突出文献、扩展思路的作用。
但引用名言警句时要注意：名言警句要恰当，并且需说明原意或意义。
如：“庄子曾经说过：鱼之于水，成其乐；人之于道，成其之炎。
只有用心品味，才能领略到水和道的内涵，才能在生活中想通透、走得远。
”5. 给读者以启示中考作文结尾可以给读者以启示和感悟。
如：“只有多品味、多思考，才能领悟到生活的真谛。
所以，我们要放下浮躁，提升自己的心灵境界，坚定前进的步伐。
”综上所述，中考作文结尾是整篇作文的重要组成部分。
结尾要富有启示性，总结全文，同时要尽量简洁明了、切合实际，留给读者深刻印象。
因为读书人人有责，写好作文、输出精彩，既是对自己学习进步的肯定，也是对读者思维成长的磨砺。
初中作文结尾
初中作文结尾
在初中作文的结尾部分，我们需要做到简洁明了，同时又要有
深刻的内涵，让读者在结束的时候留下深刻的印象。
作为一名初中生，我们应该如何写好作文的结尾呢？
首先，我们可以采用总结全文的方法，通过简洁的语言对文章
的主题进行一个总结，让读者在结束的时候对文章的主题有一个清
晰的认识。
比如，如果我们写的是一篇关于环保的作文，结尾可以
简单总结一下环保的重要性，以及每个人应该为环保做出的努力。
这样不仅能够让文章的主题得到强调，也能够给读者留下深刻的印象。
其次，我们可以通过反问或者疑问的方式引出文章的结尾，让
读者在结束的时候产生共鸣。
比如，如果我们写的是一篇关于友谊
的作文，结尾可以通过反问的方式，问一下读者什么是真正的友谊，或者友谊对于每个人来说意味着什么。
这样能够让读者在结束的时
候思考，产生共鸣。
最后，我们可以通过引用名言或者故事的方式来结束作文，让
读者在结束的时候留下深刻的印象。
比如，我们可以引用一段名言，
或者讲一个寓言故事，让读者在结束的时候通过这个故事对文章的主题有一个更深刻的理解。
总之，初中作文的结尾部分需要简洁明了，同时又要有深刻的内涵，让读者在结束的时候留下深刻的印象。
我们可以通过总结全文、反问引出、引用名言或者故事等方式来写好作文的结尾。
希望同学们在写作文的时候能够多加尝试，找到最适合自己的方式来结束作文，让作文的结尾更加生动有趣。
中学语文备考作文结尾写作技巧
中学语文备考作文结尾写作技巧写作始终是语文备考中的一项重要内容，而作文结尾的写作也是其中关键的一环。
一个好的结尾不仅能够给作文画上完美的句号，还可以给读者留下深刻的印象。
下面，我将分享一些中学语文备考作文结尾的写作技巧。
第一，引用警句或谚语。
在作文结尾处引用一句精辟的警句或者谚语，可以给读者留下深刻的印象。
例如，可以引用孔子的名言“三人行必有我师焉”来强调学习的重要性。
这样的结尾既具有哲理性，又有一定的含蓄性，能够使作文看起来更加成熟和深刻。
第二，提出问题或反问。
作文结尾可以突出主题，以问题或反问的方式激发读者的思考。
例如，如果我们在写一篇关于环境保护的作文，结尾可以提出一个问题：“我们应该如何才能保护好我们的环境？”。
这样的结尾不仅能够引起读者的共鸣，还可以引发对环境保护问题的思考和探讨。
第三，用比喻或象征来阐释主题。
通过比喻或象征的手法，可以将作文的主题形象地呈现给读者。
比如，在写作一篇关于友谊的作文时，可以用树木相依的形象来比喻友谊的牢固。
在结尾时，可以写道：“友谊如同一片茂密的树林，每一棵树都是相互依靠，共同成长的伙伴。
”这样的结尾既形象地表达了作文的主题，又增添了文采和美感。
第四，以叙述或描写展开作文结尾。
通过以叙述或描写的形式展开作文结尾，可以给读者一个鲜明的画面，使作文具有更强的感染力。
例如，在写一篇关于热爱生活的作文时，可以以一幅生动的描写来作为结尾：那一天，阳光透过窗户洒进房间，温暖了我的心灵，我深深感受到了生活的美好。
这样的结尾既突出了作文的主题，又通过描写给读者带来了强烈的视觉感受。
第五，提出展望或期望。
在作文结尾处，可以对未来进行展望或表达期望，表明自己对所写主题的想法和态度。
例如，在写一篇关于健康饮食的作文时，可以在结尾处写下：“我期望未来的每个人都能保持健康的饮食习惯，享受健康的生活。
”这样的结尾既展示了自己的观点，又鼓励读者积极行动。
通过运用这些中学语文备考作文结尾的写作技巧，我们可以提高作文的质量和水平。
初二年级作文中的结尾写作技巧
初二年级作文中的结尾写作技巧在初二年级的作文中，结尾部分的写作技巧至关重要，它不仅是整篇文章的精华所在，也是展示学生语言表达能力和思维深度的关键所在。
下面将从教育角度出发，探讨如何在作文结尾处运用有效的写作技巧，提升作文的整体质量和表达效果。
首先，作文结尾应该与文章开头和主体内容相呼应，形成一种自然的衔接和逻辑性的延伸。
在写作结尾时，学生可以回顾文章的主题和中心思想，用简洁明了的语言总结全文的观点和主张。
例如，当作文讨论环保主题时，可以以强调环保的重要性或号召行动起来保护环境作为结尾，这样既呼应了开头的引言，又有力地强化了文章的主旨。
其次，作文结尾可以运用比喻、象征等修辞手法，增强文章的艺术感和表现力。
通过拟人化的方式，使得结尾不仅仅是简单的总结，而是为读者留下深刻的印象和思考。
比如，当作文讨论友谊的话题时，可以通过比喻将友谊比作春天里绽放的鲜花，从而呼应全文的情感和主题，使读者在结束时感受到一种情感的共鸣和思考的深度。
此外，作文结尾也是展示学生文笔功底和语言表达能力的关键节点。
在结尾部分，学生可以运用丰富的词汇和多样的句式，使得整篇文章更具有文学性和艺术性。
例如，避免使用过于简单的词语和句子结构，而是选择一些富有表现力和感染力的语言，让读者在结尾处感受到一种语言的美感和思想的深度。
最后，作文结尾也是展示学生个性和思维独立性的重要机会。
在总结全文观点的同时，学生可以适当地表达自己的看法和感受，使得结尾不仅仅是对文章的概括，更是对个人思想和情感的抒发。
例如，可以结合个人经历或者身边的故事，使得结尾更加具有个性化和亲和力，让读者在结束时感受到一种身临其境的情感共鸣和思想的启迪。
综上所述，初二年级作文中的结尾写作技巧不仅包括逻辑性的总结和表达力的增强，更重要的是通过巧妙的语言运用和个性化的表达方式，使得作文的结尾成为整篇文章的亮点和精华所在。
通过不断的实践和积累，学生们可以在作文结尾的写作中展现出自己的语言才华和思维深度，从而达到更高水平的作文表达能力。
初中语文写作的结尾写作技巧
初中语文写作的结尾写作技巧写作是语文学习的重要一环，而写作的结尾部分则是文章的收尾，对文章整体的印象起着至关重要的作用。
下面将介绍几种初中语文写作的结尾写作技巧，希望对同学们的写作能够有所帮助。
1. 总结归纳在文章的结尾部分，可以对前文的内容进行总结和归纳。
通过概括性的陈述，突出文章的主题和核心观点。
例如，如果文章是关于环境保护的，可以总结具体的环境问题，并提出解决问题的建议。
2. 提出建议或展望未来在结尾部分，可以提出对于问题或主题的建议，或者对未来的发展进行展望。
这种方式能够增强文章的逻辑性和可操作性。
比如，在讨论人际关系的文章中，可以提出改善人际关系的建议，或者展望人际关系的未来发展。
3. 引用名人名言或典故在结尾部分，使用名人名言或典故能够增强文章的艺术性和感染力。
通过引用一句名人名言或者有故事性的典故，可以给读者留下深刻的印象。
比如，在写关于友情的文章中，可以引用孔子的名言“有朋友者，无敌手”。
4. 提出自己的思考或感悟在结尾部分，可以适当地提出自己的思考或者感悟，表达自己对问题的理解和态度。
这种方式能够提高文章的个性化和独特性。
比如，在写关于人生的文章中，可以结尾陈述自己对人生的理解和感悟。
5. 用反问或议论句引起思考在结尾部分，可以使用反问或议论句来引起读者的思考和共鸣。
通过提出一个令人深思的问题或者具有争议性的观点，来引发读者对于问题的思考和思索，激发读者的兴趣。
比如，在写关于教育问题的文章中，可以用反问句结尾，引发读者对于教育的思考：“难道教育只是为了一纸文凭吗？”不同的写作目的和文章题材，可以采用不同的结尾写作技巧，以突出文章的主题和观点。
希望同学们能够灵活运用这些结尾写作技巧，写出优秀的语文作文。
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初中生怎样写作文(八) 怎样结尾（2篇）第一篇：讲讲文章的结尾今天我和同学们讲讲写作文应该怎样结尾的问题，然后咱们专门做片段练习——给文章加上恰当的结尾。
一、我先讲一个寓言故事：割掉带响的尾巴有这么一则寓言，一只小白兔很羡慕响尾蛇那能发出溪水般响声的尾巴，于是就去医院切掉了自己原来的尾巴，移植了一条响尾蛇尾巴。
尾巴带着响儿了，却给自己带来了麻烦：一是这条带响儿的尾巴不能与身体保持平衡，大大地影响了奔跑的速度；二是跑起来总不能悄没声息，而要留下一路响声。
有一天，兔子们在草地上玩时，来了一头大灰狼，结果其他兔子都躲过了灾难，这只小白兔因拖着带响儿的尾巴被逮住吃掉了。
有的同学写作文也爱犯小白兔那样的错误，不管需不需要，总要给自己的作文植上一条“带响儿”的尾巴。
凡写记事作文，结尾必发“这件事情真有意义啊”之类的虚假感叹；凡写绘景作文，结尾总是：“祖国山河真是太美丽了，我今后一定要努力学习，将来成为栋梁之材，为把我们的祖国建设得更加美好做出更大的贡献。
”凡写记人的作文，也总是来一句“他(她)真是我学习的榜样啊”之类的话……这样的尾巴“响”则“响”了，但却不是从作文的内容中自然生发出来的，而是硬给加上的，所以往往不能跟作文的“身体”保持平衡。
我不是说作文不需要尾巴，但这尾巴必须是顺理成章的，同学们千万不要给你的每一篇作文都硬植上一条“带响儿”的尾巴，如果硬植上了，你的作文反倒显得不自然了。
我感到咱们作文在结尾上有三种主要的“常见病”：一、结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。
21世纪教育网二、结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。
三、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。
那怎么办呢：我讲第二个问题：二、巧妙的结尾课文《美丽的小兴安岭》（人教版）运用生动形象的语言，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面，让我们深深地了解了小兴安岭的美丽。
我们来读一读文章的结尾：小兴安岭的一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
这是全文内容的总结。
作者在描绘小兴安岭的美丽景色和丰富物产后，总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色诱人的大花园，也是一座巨大的宝库，从而表达了作者对祖国大自然的热爱之情。
像这种在总结文章的同时，又点明了文章的中心，给人一个明确而深刻的认识，我们把它称之为“结尾点题”。
习作《我真正认识了她》写了因为“我”扔纸团而引起的一件小事，结尾是这样写的：我默默地低着头，认真听着尤敏说的一词一句。
这件小事让我真正认识了尤敏，看到了一个不引人注目的同学所具备的、而我们这些班级小干部却又缺少的东西。
作者认识了什么呢？那就是尤敏办事认真负责，从不马虎，同时也发现了自己的不足。
本是一件不引人注目的小事，经作者这么一点，小事的意义就显露出来了。
结尾点题起到了画龙点睛的作用。
同学们一定要记住：文章的结尾是给人或评卷人一个最后印象，它起着举足轻重的影响。
然而，什么样的结局产生什么样的效果，关键在于作者要留给读者的是什么。
最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙事性的文章，顺着故事的发展，让事件告一个段落。
例如写一起车祸，救伤车把伤者送走，围观的人散去，地上留下血迹与汽车残骸，文章就结束了；写一个令人难忘的假期，当假期接近尾声，一切的活动伴随美好的记忆结束；写完成文章，配合引题指点的时间、人物、地点、事件、发展故事，再将发生的一切作总结，最好也在规定的条件下结束。
这种结尾是很安全的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。
还有几种结尾方法介绍如下：3、总结陈词式结束前再一次简单扼要陈述作者的观点，不但强调了文章的主题，结构上也完整地处理了文章的内容分配，使文章不会显得头重尾轻。
这种总结性的结尾，通常用于写、说明、议论的文体，也可用于写景和其他文体，是一种相当保守但有效的结尾。
例如写人，在最后一个段落归纳出整体印象，或者根据前面所写的内容，整理出个人的观点、感受，甚至是批评，都可作为文章的结束。
若是说明、议论性的文章，总结性的结尾合理地把各人论点、重点呈现出来，做法像一场表演结束后的谢幕，让演员再一次出场行礼。
4、出人意表的结局结局在读者的意料之外，对作者和读者都是很大的一个挑战。
这样的处理方式与推理、侦探小说类似，非到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心，作者有极大的控制权和满足感；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易处理，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。
在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式，特别是完成文章题，一般上都会在结尾时这么安排。
5、结局总是让人牵挂就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。
文章的结尾也可以是悬疑性的，让读者猜测、参与、推敲。
任何文体都可能运用这种结束方式，不过，处理的手法直接影响了效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。
6、让读者自己走回家的路在表达好几种观点后，作者可以选择不作决定，由读者自己安排孰是孰非，也就是哪一个是好的，哪一个是不好的，除了论说性质的文章，写人、叙事的文章，也同样可尝试这种写法，在文章的最后，由读者自己决定对这样的人、这样的事，应该有怎样的判断。
例如写的是我的烦恼，最后该坚持立场或者妥协？在父母的期望与自己的理想之间，该如何抉择？我们可以不要有一个明确的答案，只展现出进退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。
7、找不到结局有时我们经验不足，加上题材掌握得不好，文章的内容就会无止境地发展下去，或者不断兜圈子，迟迟无法结束。
这种情况就好比厨师在甜品上桌前，安排了太丰盛的菜肴，没有给甜品预留空间。
这种状况要果断，否则一定会因时间掌控不当，而牺牲了文章的结尾，也破坏了文章的结构。
三、我再举2个结尾好的例子一起看看《凡卡》（人教版）的结尾部分：过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……当凡卡把那封爷爷根本没法收到的信寄出以后，“他怀着甜蜜的希望”，而且梦见爷爷在暖炕上“正在念他的信”。
文章戛然而止，这个似喜实悲的结局让我们沉思：爷爷能收到信吗？即使收到信，能带着凡卡离开吗？乡下的日子一定比城里好吗？这样的结尾，虽然话不多，但经得起咀嚼，能启发读者的思考或想象，即言已尽而意无穷，文章因而会增色不少。
习作《清晨的叫卖声》讲述了姑妈硬要自己的女儿辍学卖豆腐，结果自家鱼塘里的鱼生病死亡的现实教训，让她明白了文化的重要性。
小作者的结尾是这样的：姑妈挑着担子走了，远处又响起了她那清脆的叫卖声，那声音传得很远很远……这个结尾含蓄而意味深长，清脆的叫卖声不仅是叫卖豆腐，而且是让读者回味。
清脆的叫卖声为什么重新响起？这叫卖声告诉人们，学好文化，掌握科技才能走上致富的道路。
四、比较一下《这个调皮鬼是谁？》习作的结尾，我只告诉你们：尾巴决不能拖长了。
请看下面两段文字：你们说，这个调皮鬼是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个人就是我！你们说，这个调皮鬼是谁？你们不知道吧，如果你们想知道的话，又愿意为我保密，我就不隐瞒了，我就马上告诉你：这个人就是我！我是一个很调皮的人，喜欢搞恶作剧，经常把人逗得哭笑不得，父母也拿我没办法，谁叫我有这种才能，又喜欢与人家逗乐呢？不逗乐我就没劲儿，今后，我还要继续这样逗下去，这是我的性格，你要给我鼓励哟，谁叫我是调皮鬼呢！这两段文字，所写的内容都是相同的，是习作《这个调皮鬼是谁》的结尾。
前一段文字是经过修改后的结尾，显然短小精悍，简洁干脆，点明了人物，解除了“调皮鬼是谁”的悬念，又点明了题目，是符合文章结尾要求的。
后一段文字是小作者最初的结尾，比修改后的结尾文字要多出好几倍，它用了不必要的解说，用了许多与前面正文重复的话语，真像一条又长又细的蛇尾巴。
从这两段文字做结尾的对比可以看出，文章把意思说清楚了，目的达到了，题目点出来了，等于完成了此次写作任务，就应该马上收尾。
你看上面，“这个人就是我”一句，完全可以做结束语，再要写一些无关紧要的话，尾巴就拖“长”了。
第二篇：下面介绍几种常用的结尾方法：一、概括全文。
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果。
如小学语文课文《找骆驼》的结尾：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文。
如小学语文课文《马》，作者在记叙了他和弟弟一起赶着一匹拉了重载的马，在雨夜泥泞中赶走夜路的经过后，在结尾时写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。
真的，再也没有像马这样忠实的动物了。
”最后一句，写出了感受，总结了全文。
四、篇末点题。
如小学语文课文《心愿》，作者叙述他在巴黎的街道公园与一个法国小姑娘及他的爸爸、妈妈相遇的经过后，用这样一段话作为结尾：“一个普通的法国家庭———一对中年夫妇和一个天真的孩于，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！”最后一句就是篇末点题。
《记一辆纺车》的结尾：《跟困难作斗争，其乐无穷——记一辆纺车。
》五、表达感情和愿望。
如小学语文课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
”又如课文《十里长街送总理》的结尾：“……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
”如陈群的《理想的阶梯》的结尾：“奋斗，是改革现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。
只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。
”六、首尾呼应。
这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备——》，用“各就各位，预备——”开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用“各就各位，预备——”结束全文。
还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。
如小学语文课文《海底世界》的开头是“你可知道，大海深处是怎样的吗？”结尾是“海底真是景色奇异、物产丰富的世界！”如杨朔的《荔枝蜜》的开头：“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是国家的爱物，我却总不大喜欢。
……”结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
”七、给读者留下思考和回味的余地。
如《夜走灵官峡》的结尾：风，更猛了。