六年级英语学科学习内容及规范要求
六年级英语上册课程纲要
PEP小学英语六年级上册课程纲要学校名称：冯卯镇明德小学课程类型：国家课程教材：人教pep版英语六年级上册适用年级：小学六年级授课时间：57课时设计教师：张芳日期： 2021年8月一、课程目标根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进行如下界定：二、课程内容（一）学情分析我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。
根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。
有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。
本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。
（二）教材分析本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。
（三）课程内容与课时安排三、课程实施（一）教学资源1. 各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。
3.网络资源。
（二）实施建议1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。
3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。
4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。
5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
四、课程评价（一）形成性评价（占40%）1.评价内容（1）词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写达标情况。
六年级英语校本课程
六年级英语校本课程
六年级英语校本课程是一个结合了英语语言知识和文化背景的综合性课程。
以下是一个可能的六年级英语校本课程大纲：
六年级英语校本课程大纲
第一单元：介绍
课程目标：让学生了解英语校本课程的目的、内容和教学方法。
课程内容：介绍课程的基本情况，包括学习目标、学习方法、评估方式等。
第二单元：基础语法
课程目标：让学生掌握英语的基本语法知识。
课程内容：讲解名词、动词、形容词、副词等基本词性，以及简单句、复
合句等基本句型。
第三单元：听说训练
课程目标：提高学生的英语听说能力。
课程内容：通过听录音、看视频等方式，训练学生的听力理解能力，通过模仿、角色扮演等方式，训练学生的口语表达能力。
第四单元：阅读理解
课程目标：提高学生的英语阅读理解能力。
课程内容：通过阅读短文、故事等方式，训练学生的阅读理解能力，同时扩展学生的词汇量和语法知识。
第五单元：写作练习
课程目标：提高学生的英语写作能力。
课程内容：通过写日记、作文等方式，训练学生的写作能力，同时培养学生的思维能力和表达能力。
第六单元：文化背景
课程目标：让学生了解英语国家的文化背景和历史。
课程内容：介绍英语国家的文化、历史、风俗习惯等，以及中英文化之间的差异和比较。
以上是一个六年级英语校本课程的大纲，具体的教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和改进。
同时，教师也可以根据学生的实际情况和学习需求，添加或删减课程单元和内容，以达到更好的教学效果。
2023年新版小学英语教育规范
2023年新版小学英语教育规范目标- 提供适合小学生的英语教育规范。
- 培养小学生的英语听、说、读、写能力。
- 促进小学生对英语研究的兴趣和积极性。
教学内容1. 语音：重点讲解英语音标，培养正确发音惯。
2. 词汇：以生活常用词汇为主，注重词语的拼写和用法。
3. 语法：引导学生掌握基本的英语语法规则，如时态、句型等。
4. 句子：从简单的句子开始，逐步扩展到复杂句子，培养学生的语言表达能力。
5. 阅读：通过阅读故事、文章等，培养学生的阅读理解能力。
6. 写作：引导学生进行简单的英语写作，如日记、短文等，提高他们的写作能力。
教学方法1. 情境教学：通过情境创设，让学生在真实的语言环境中研究英语，提高研究效果。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，增加学生的研究兴趣。
4. 分组合作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 循序渐进：根据学生的实际水平，循序渐进地设置教学内容，确保学生能够逐步掌握知识。
教学评价1. 综合评价：综合考察学生的听、说、读、写能力，全面评价学生的英语水平。
2. 考试评价：定期进行英语考试，评估学生的研究进度和成绩。
3. 作业评价：布置适量的练作业，及时批改并给予反馈，帮助学生提高。
教材选择1. 确保教材内容贴合新版教育规范。
2. 选择生动有趣的教材，激发学生的研究兴趣。
3. 教材应包含丰富的练和活动，帮助学生巩固所学知识。
师资培训1. 针对小学英语教师，开展专业培训，提高他们的教学能力。
2. 提供教师教学辅导和资源支持，帮助他们更好地教授英语课程。
家庭配合1. 帮助家长了解新版教育规范，提醒他们关注孩子的英语研究。
2. 鼓励家长与学校保持密切联系，共同关注孩子的研究进度和问题。
以上是对2023年新版小学英语教育规范的一份简要介绍。
这个规范的目标是提供适合小学生的英语教育，并培养他们的英语听、说、读、写能力。
英语六年级英语上册全册及1-6课程纲要
六年级英语上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：6课时◆授课老师：新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛◆授课对象：小学六年级一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。
六年级的学生已经有一定的英语根底，本学期应到达以下目的：学习目的：1、我可以借助拼读规那么、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句〔包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题〕。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、、我可以借助拼读规那么、图片听、说、认读16个单词〔带“△〞〕。
3、我能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件理解6项简单的中西方文化生活知识。
才能目的：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时〔一〕课程内容Unit 1 How do you go there?训练话题Means of transportation & traffic rules主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learnLet’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目的〔１〕我能借助图片、录音掌握A,B局部let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子。
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握六年级英语的基本语言知识和技能，包括听、说、读、写，并培养学生的英语交际能力和跨文化意识。
具体目标如下：1. 听，能够听懂日常生活中简单的英语对话和短文，理解其大意。
2. 说，能够用简单的英语进行日常交流，表达自己的意见和想法。
3. 读，能够阅读一些简单的英语文章和故事，理解其中的基本信息。
4. 写，能够用英语书写简单的日常用语和短文，表达自己的观点和情感。
5. 文化意识，了解英语国家的一些传统文化和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。
二、教学内容。
1. 语音，学习英语语音的基本知识，包括元音、辅音的发音规则。
2. 词汇，掌握一定量的日常生活用语和常用词汇，包括数字、颜色、家庭成员、动物、水果、食物等。
3. 语法，学习英语的基本句型和语法规则，包括一般现在时、一般过去时、进行时等。
4. 阅读，阅读一些简单的英语故事和文章，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作，练习书写简单的日常用语和短文，培养学生的书面表达能力。
6. 口语，进行日常英语口语练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学方法。
1. 任务型教学，以任务为导向，通过任务驱动学习，让学生在实际运用中学习语言。
2. 合作学习，鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 多媒体教学，运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 情景教学，通过创设具体的情景，让学生在真实的语言环境中学习和运用英语。
5. 游戏教学，通过各种趣味游戏，激发学生的学习热情，增强学生的学习动力。
四、教学过程。
1. 导入，通过播放英语歌曲或视频，引起学生对英语学习的兴趣。
2. 学习新知识，以任务为导向，引导学生学习新的语音、词汇、语法知识。
3. 合作学习，组织学生进行小组合作学习，共同完成一些任务和活动。
4. 游戏练习，通过各种趣味游戏，巩固学生所学的知识和技能。
英语基础入门知识六年级
英语基础入门知识六年级一、介绍在六年级的学习阶段，学生将进一步加强英语基础知识的学习，打下更坚实的基础。
本文将介绍六年级英语基础入门知识，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
二、英语字母在学习英语的过程中，首先要掌握26个英语字母。
字母是构成英语的基本单元，通过掌握字母的发音和书写规则，可以更好地学习英语单词和句子。
1. 大写字母英语中共有26个大写字母，分别是A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。
2. 小写字母每个大写字母都有对应的小写字母，例如大写字母A对应小写字母a，B对应b，以此类推。
三、数字学习英语还需要掌握基本的数字，从1到100的数字是基础中的基础。
掌握数字的读法可以帮助学生进行简单的数学计算，同时也为学习更复杂的句子和文章打下基础。
1. 1-20的数字• 1 - one• 2 - two• 3 - three• 4 - four• 5 - five• 6 - six•7 - seven•8 - eight•9 - nine•10 - ten•11 - eleven•12 - twelve•13 - thirteen•14 - fourteen•15 - fifteen•16 - sixteen•17 - seventeen•18 - eighteen•19 - nineteen•20 - twenty2. 十位数和个位数•21 - twenty-one•30 - thirty•40 - forty•50 - fifty•60 - sixty•70 - seventy•80 - eighty•90 - ninety四、简单句子在六年级阶段，学生应该能够理解和构造一些简单的句子，包括主语、谓语和宾语等基本要素。
以下是一些例句：1.I love English.2.She is a student.3.They play basketball.4.We study hard.5.He reads books.掌握这些基本句型，可以为学生日常交流和写作提供帮助。
6年级英语知识
6年级英语知识
一、词汇
在6年级的英语学习中，掌握一定的词汇是非常重要的。
以下是一些6年级学生需要熟悉的词汇：
•动词：例如go, study, play等
•名词：例如school, friend, book等
•形容词：例如happy, tall, beautiful等
•副词：例如slowly, quickly, well等
二、语法
除了词汇外，英语语法也是学生需要重点掌握的内容之一。
在6年级，学生将
学习一些复杂的语法知识，比如：
•时态：学生需要熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的使用规则。
•句型：学生需要学会构建一些复杂句型，比如条件句、被动语态等。
•连词：学生需要学会使用一些连词来连接句子，比如and, but, because等。
三、阅读与写作
在阅读方面，学生将阅读一些基础的英文故事或文章，能够从中获取信息并理
解故事内容是重要的。
同时，学生也需要学会写一些基础的英文文章，包括介绍自己、描述家人或朋友等内容。
四、听力与口语
在6年级，学生也将开始接触一些英语听力训练，通过听力训练提高自己的听
力水平。
此外，口语也是非常重要的，学生需要多加练习，提高自己的口语表达能力。
五、课外拓展
除了课堂学习外，学生还可以通过一些课外活动来拓展自己的英语知识，比如
参加英语角、看英文电影等。
总的来说，6年级的英语学习涵盖了词汇、语法、阅读、写作、听力和口语等方面，学生要在这些方面都做到扎实的掌握，才能提高自己的英语能力。
希望同学们认真学习，努力提高自己的英语水平！。
外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲
外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲一、教学目标1. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1. 学习并巩固上学期所学的英语知识。
2. 学习新的语法知识和词汇。
3. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 通过口语练习，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读理解训练，提高学生的阅读能力。
6. 写作训练，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，培养学生的实际应用能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，提高学生的合作与沟通能力。
3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
四、教学评价1. 采用多样化的评价方式，包括口头评价、书面评价、小组评价等。
2. 注重对学生学习过程和学习态度的评价。
3. 鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自主学习和成长。
五、教学资源1. 教材：外研版(一起)六年级下册英语教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具和教具箱：字卡、图片、挂图等。
六、教学安排1. 每周授课时间：共5课时，每节课时45分钟。
2. 教学内容安排：根据教材内容和学生实际情况，合理安排每周的教学内容。
3. 课堂活动设计：通过多样化的课堂活动，激发学生学习兴趣和积极性。
七、学习要求1. 学生要按时完成教师布置的作业。
2. 学生要积极参与课堂活动，主动发言，提高口语表达能力。
3. 学生要勤于复习，巩固所学知识，提高学习效果。
八、教学反思与调整1. 教师要及时对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果进行教学调整。
2. 教师要注重学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生取得进步。
以上为《外研版(一起)六年级下学期英语教学大纲》的简要内容。
具体教学细节和安排可根据实际情况进行调整。
人教版六年级上册英语课程纲要精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）英语六年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：六年级教学课时：48课时一、课程背景1.教材分析本册教材以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。
整册书共六个学习单元和两个学习单元，按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，PartB和PartC(选学) ,A、B每一部分又分为两个小部分：A中的Let’s talk和Let’s learn. B中的Let’s talk、Let’s learn和Read and write. 六年级的教材与四、五年级的比较，在单元结构上发生了变化：从六年级开始去掉了Let’s spell板块，设计了新的小板块Let’s try、Let’s wrap it up和Tips for pronunciation. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而引入新句型的学习。
Let’s wrap it up是对每一单元出现的语法知识的小总结。
Tips for pronunciation部分由原来的字母组合朗读和绕口令新欣赏过渡到连读、重读、爆破和意群的练习。
本册教材话题大都是前六册曾出现的旧话题，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学2.学生基本情况分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”在三和五年级都有方位介词的学习：on，under, in front of, beside, behind, near。
五上U2 《My week》重点学习了一般现在时，现在进行时也学习过，在此基础上开始接触be going to…句型，第四单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的：dance, sing, play football, do kung fu. 谈论人物的职业的单词在四年级有涉及到：farmer, nurse, driver, football player.所以在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，我们在教学中应注意以旧带新，这样能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容，在此基础上适当拓展语言。
英语教学大纲：六年级上学期
英语教学大纲：六年级上学期一、课程概述英语课程是小学六年级上学期的一门重要学科，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们运用英语进行交流和沟通的能力，同时增强学生对英语文化的认识和理解。
本课程将遵循我国教育部门颁布的《义务教育英语课程标准》的要求，全面提高学生的英语综合素质。
二、教学目标知识与技能1. 学生能掌握本学期所学的基本词汇、固定搭配和惯用法。
2. 学生能听懂、会说、会读、会写本学期所学的主要句子和段落。
3. 学生能运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
过程与方法1. 学生能通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语应用能力。
2. 学生能在实际情境中运用所学知识，提高实际交际能力。
3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和自主研究能力。
情感态度与价值观1. 学生能对英语研究保持积极的态度，培养良好的研究惯。
2. 学生能尊重和理解英语文化，提高跨文化交际意识。
3. 学生能在实际生活中运用英语，体验到英语研究的乐趣和实用价值。
三、教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：本学期所学词汇涉及生活中常见的动植物、颜色、数字、方向等基本词汇，以及与日常生活、学校、家庭、人物、职业等相关的词汇。
2. 语法：学生将研究一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法知识。
3. 功能：学生将学会如何用英语进行问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交流功能。
4. 听力：学生将通过听故事、对话、短文等形式，提高英语听力理解能力。
5. 口语：学生将通过模仿、角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语表达能力。
6. 阅读：学生将阅读故事书、说明文、叙述文等不同体裁的英语文章，提高阅读理解能力。
7. 写作：学生将练写日记、书信、故事等不同类型的英语作文。
四、教学方法本学期英语教学将采用以下方法：1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高实际交际能力。
六年级英语知识点大全
六年级英语知识点大全下面整理了六年级英语学科的知识点大全，包括词汇、语法以及听力等方面的内容，以供参考和学习。
1. 词汇部分1.1 常用词汇：常见的日常用语、动词、名词、形容词等词汇。
1.2 数字和时间表达：掌握数字0-1000的读法，以及时间的表达方式。
1.3 季节、天气和节日：学习四季、不同天气情况以及节日的英文表达。
1.4 动物和植物：了解各种常见动物和植物的英文名称。
1.5 食物和饮品：学习常见食物和饮品的英文名称。
1.6 交通工具：认识各种交通工具的英文表达。
1.7 人身部位：掌握身体各部位的英文名称。
2. 语法部分2.1 时态：学习常见的一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。
2.2 介词：掌握常用介词的用法，例如in、on、at等。
2.3 冠词：了解不定冠词a/an和定冠词the的使用规则。
2.4 代词：学习人称代词、物主代词、指示代词等的用法。
2.5 形容词和副词：掌握形容词和副词的基本用法以及比较级和最高级的构成。
2.6 名词和复数形式：了解可数名词和不可数名词的区别，以及名词复数形式的规则。
2.7 句型结构：学习基本的主谓宾句型，以及一些特殊疑问句和祈使句的构成。
3. 听力部分3.1 听力材料：提供一些针对六年级学生的听力材料，包括简短对话、问题回答等。
3.2 听力理解：通过听力材料，训练学生的听力理解能力，培养他们对英语语音的敏感度和反应能力。
3.3 听力技巧：介绍一些提高听力技巧的方法，如注意听关键词、理解上下文等。
以上是六年级英语知识点的大致内容，希望能对学生们的英语学习提供帮助。
通过努力学习这些知识点，相信同学们的英语水平会有进一步提高！。
六年级英语教学计划
六年级英语教学计划一、教学目标根据我国教育部门的要求，结合六年级学生的实际情况，本教学计划旨在提高学生英语听、说、读、写四项基本技能，培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯，使学生在小学阶段能掌握一定的英语基础知识，为升入初中阶段打下坚实的基础。
二、教学内容1. 语音- 复习和巩固全部26个英文字母的发音规则。
- 学习并掌握常见的元音字母组合和辅音字母组合的发音。
2. 词汇- 学习新词汇约200个，包括动物、植物、颜色、数字、食物、家庭成员、学校、学科、季节等主题。
- 通过词汇游戏、竞赛等形式提高学生的词汇量。
3. 语法- 学习一般现在时、一般过去时、一般将来时三种时态。
- 掌握主谓一致、名词所有格等基本语法知识。
4. 功能句型- 学习并掌握日常交流中常用的问候、介绍、道别、道歉、感谢等表达方式。
- 通过角色扮演、情景对话等形式，提高学生的实际运用能力。
5. 听说读写- 加强听力训练，通过听故事、歌曲、英语动画片等提高学生的听力水平。
- 通过朗读、跟读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力。
- 阅读英语绘本、简易读物，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
- 练习书写英语日记、书信，提高学生的书面表达能力。
三、教学方法1. 情境教学法通过设定各种真实的场景，让学生在交流互动中学习英语，提高学生的实际运用能力。
2. 游戏教学法设计各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法布置各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
4. 分组合作学习将学生分成不同的小组，鼓励学生相互合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价本教学计划采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的英语水平。
1. 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况、日常对话等，持续关注学生的学习进步。
2. 终结性评价：每学期末进行一次英语水平测试，包括听、说、读、写四项技能的考核。
到了六年级如何学好英语
到了六年级如何学好英语首先，学好英语要重视基础知识的掌握。
在六年级，英语课程会涉及到更加丰富和复杂的知识点，包括语法、词汇、阅读、写作等方面。
所以要想在学习中取得进步，学生首先要扎实掌握英语基础知识，包括动词的时态、名词的单复数、形容词和副词的比较级和最高级等。
其次，学好英语要多听多说。
英语是一门语言，要想学好英语，必须要多听多说，锻炼口语能力。
在六年级的英语学习中，学生应该多参加英语口语练习，多进行英语对话练习，积极参加英语演讲比赛等活动，锻炼自己的口语表达能力。
通过多听多说，学生可以更好地掌握英语的发音和语调，提高自己的语言运用能力。
再次，学好英语要勤于阅读。
阅读是学习英语的重要方法之一，通过阅读能够拓展自己的词汇量，提高自己的阅读理解能力。
在六年级，学生应该多读一些英语原版书籍，如英语小说、英语故事书等，通过不断地阅读和理解，可以提高自己的阅读水平，同时也可以积累更多的词汇和语法知识。
此外，学好英语要注意课外拓展。
除了课堂学习之外，学生还可以通过参加一些英语角、英语俱乐部等活动，通过和其他同学一起学习和练习英语，提高自己的英语能力。
此外，学生还可以利用一些英语学习软件和网站，如朗文在线、沪江网等，通过这些平台可以进行更加系统和全面的英语学习。
最后，学好英语要注重实践应用。
在六年级学好英语不光是为了应付考试，更重要的是要将所学的知识应用到实际生活中。
学生可以通过写英语日记、给外国朋友写邮件等方式来练习英语写作，通过参加一些英语演讲比赛、英语角活动等来提高口语表达能力，通过应用更多地去巩固和加深自己所学的知识。
总的来说，到了六年级如何学好英语需要学生在掌握基础知识的同时，注重口语练习、阅读拓展、课外拓展和实践应用，只有全方位地提高自己的英语能力，才能在英语学习中更上一层楼。
希望学生们能在六年级的学习中取得更好的成绩，更好地掌握英语知识，实现自己的英语梦想。
六年级英语学习计划6篇
六年级英语学习计划6篇六年级英语学习计划 (1)一.学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计三.教学目标1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
六年级英语学习计划-(通用3篇)
六年级英语学习计划-（通用3篇）六年级英语学习计划共三第1篇学生情况分析:我任教六年级英语，学生学习6B教材，经过五年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。
教材内容各版块联系本册教科书共八单元，其中第一至第三单元和第五和第七单元为新授单元，第四和八单元为复习单元。
跟6A一样，本册书中的新授单元共由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。
本册书按“话题-功能-结构-任务”结合体系安排了大量形式多样的情景真实，语言自然，趣味性强，1新授单元由八个板块组成：第一部分是Listen，read andsay情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
同时呈现新的话题功能词语句型。
在教学中，先听说，后读写，先整体后局部。
引导学生积极主动参与语言实践活动。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的Teaching difficult。
力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。
Listen andwrite/listen and circle图文结合进行综合操练，着重训练听写的技能，同时巩固所学。
Read and match，read andmember/read and judge，培养学生良好的习惯。
Play a game /Do a survey /Ask and answer/Drawand guess通过游戏等手段，培养听说读写能力，和观察注意记忆思维想象动手能力。
Listen and repeat 是语音训练板块。
Sing a song/Say a rhyme 是通过童谣，歌曲等活动，激发学生兴趣，活跃身心，巩固所学，培养听说和思维的能力。
pep六年级上册英语单元教学要求
pep六年级上册英语单元教学要求Unit Teaching Requirements for Grade 6 English (First Semester)General Requirements:Language Skills: Students should be able to understand, speak, read, and write basic English at a grade 6 level. This includes vocabulary, grammar, and sentence structure appropriate for the grade.Cultural Understanding: Students should gain a basic understanding of English-speaking cultures, including customs, traditions, and daily life.Communication: Students should be able to communicate effectively in English, using appropriate language for different contexts and audiences.Specific Unit Requirements:Vocabulary: Students should learn and understand new vocabulary words introduced in each unit, including their meanings and usage in context.Grammar: Students should master the grammar points introduced in each unit, such as tenses, sentence structure, and vocabulary usage.Reading: Students should be able to read and understand short passages or stories introduced in each unit, extracting key information and answering related questions. Writing: Students should practice writing skills introduced in each unit, such as writing simple paragraphs or letters, and use appropriate language and grammar.Listening and Speaking: Students should develop their listening and speaking skills through activities such as role-playing, discussions, and listening to audio materials related to the unit's topic.Cultural Content: Each unit should include cultural content related to the topic, allowing students to gain a broader understanding of English-speaking cultures.By the end of the semester, students should have achieved a solid foundation in English language skills, cultural understanding, and communication abilities, preparing them for further learning in English and other subjects.。
义务教育教科书六年级上册英语
题目：探讨义务教育教科书六年级上册英语一、初识英语在我国的义务教育阶段，学生通常在六年级上册开始接触英语这门外语。
在这一阶段，学生已经具备了一定的汉语基础，接触英语能够拓展他们的语言视野，培养跨文化交流的能力，同时也为以后更深入的英语学习打下基础。
二、学科内容六年级上册英语教科书主要包括日常用语、问路指路、家庭成员、食物饮料、天气季节、初步阅读、简单写作等内容。
这些内容贯穿了学生日常生活的方方面面，既贴近生活又易于学习，有助于引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。
三、教材特点六年级上册英语教科书注重培养学生的语言表达能力和语言运用能力。
通过丰富的阅读材料和实践活动，帮助学生更好地理解和运用英语。
教材也注重培养学生的综合语言运用能力，如听力、口语、阅读、写作等方面的能力，使学生能够在实际生活中灵活运用英语进行交流。
四、个人观点与理解对于六年级上册英语教科书，我认为它在内容设置和教学方法上都有其独特之处。
教材内容贴近学生的实际生活，更容易引起学生的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教材以任务型教学为主，注重学生的实际运用能力，更有利于提高学生的英语实际应用能力。
总结回顾通过对义务教育教科书六年级上册英语的内容和特点进行全面评估后，我对这本教材的综合性和实用性有了更深入的了解。
这本教材不仅在内容设置上贴近学生生活，而且在教学方法上更注重培养学生的语言实际运用能力。
希望学生能够在学习过程中不断提高自己的英语能力，为更深入的英语学习打下坚实的基础。
在这篇文章中，我根据您提供的要求，从多个角度对义务教育教科书六年级上册英语进行了全面评估和探讨。
我也共享了自己对这个主题的个人观点和理解。
文章采用了非Markdown格式的文本，符合知识文章格式要求。
希望这篇文章能够全面、深刻地帮助您更好地理解这个主题。
义务教育教科书六年级上册英语是学生学习英语的起点，也是他们打开语言世界的一扇门。
在这个阶段，学生已经具备了一定的汉语基础，开始接触英语，对他们的语言能力和跨文化交流能力的培养具有重要意义。
北京版英语六年级知识点
北京版英语六年级知识点英语是我们学习的一门重要科目，而六年级的英语学科内容更加丰富多样。
在北京版英语教材中，六年级的知识点涵盖了语法、词汇、听力、口语和阅读等方面。
下面将为大家详细介绍北京版英语六年级的知识点。
一、语法知识点1. 时态：在六年级英语中，我们需要掌握一些常见的时态，包括一般现在时、过去时、将来时等。
熟练掌握时态的用法对于正确运用英语语法是非常重要的。
2. 句型转换：在学习英语的过程中，我们会经常进行句型转换，如肯定句、否定句、疑问句之间的转换。
这可以帮助我们更好地理解句子的结构，提高英语表达的准确性。
3. 分词和动词短语：六年级的英语中，我们需要学习一些常见的分词和动词短语，如现在分词和过去分词的用法，以及常见的动词短语的表达方式。
二、词汇知识点1. 单词拼写：六年级的英语考试中，我们需要掌握一些常用词汇的正确拼写，如动物、家庭成员、学科名称等。
注意大小写和单词的规范用法。
2. 同义词和反义词：学习词汇时，了解一些同义词和反义词的用法可以帮助我们扩大词汇量，提高语言表达的准确性。
3. 词组和短语：在六年级的英语教材中，我们需要学习一些常用的词组和短语，如问候语、感谢用语、时间短语等。
掌握这些词组和短语对于我们日常交流和写作非常有用。
三、听力知识点1. 听对话回答问题：在六年级的英语考试中，我们需要通过听对话来回答一些问题。
这需要我们熟悉一些常见的对话情境，如购物、问路、介绍自己等。
2. 听短文选择正确答案：六年级的英语考试中，我们也需要通过听短文选择正确的答案。
这要求我们能够理解整篇短文的内容，并根据所听到的信息做出正确的判断。
四、口语知识点1. 日常用语：在口语表达中，我们需要学会一些日常用语，如打招呼、道歉、询问等。
这些用语的准确使用可以让我们的口语更加流利自然。
2. 交际技巧：六年级的英语中，我们也需要学会一些交际技巧，如礼貌地提问、请求帮助等。
这些技巧可以帮助我们更好地与他人进行交流。
六年级英语学科学习内容及规范要求
六年级英语学科学习内容和和规范要求一、六年级学生主要学习任务：1. 突破词汇关，语法规范化——为口头表达和书面表达即英语的说和写打下坚实的基础。
2. 养成阅读习惯，是上述词汇和语法任务能够实现的必经之路，也是终身学习必备的能力。
为完成任务使用教材简介和需要家长协助孩子习惯养成的措施如下：二、教材及补充材料：下列文字关键词：学习素材素材说明学习要求（一）学习主体外研版七年级上册英语书——教学内容主线，十一前完成了starter四个过度模块，十一假后至期末计划完成初中正式课程八个模块。
要求：只要书上遇到的词就要能够听读、会读、会拼写，会在句型中使用。
所以专门备有英语默写大本。
每星期至少有三次默写任务。
孩子们自主学习能力还很弱，真诚希望家长们配合做好监督检查工作，一定是先在别的本上默会，再默在默写本上，然后自己对着答案改错，错的在默写本上多写几遍写会。
只要有默写作业，第二天或者之后的几天里就会小卷考核，小卷整洁地贴回作业本上，错过的词在家长监督下写10遍，句子写三遍，不是惩罚，是为写会。
（二）主体配套学习内容1. 口语100，必用。
实在不能用的，蓝色2号小练习本专门的签字本，每天必交。
建立特殊群体名单，做到检查到位，确保学习效果。
2. 课件：课件展示的是课堂教学流程，内容较少时作为语法梳理主线使用。
所以可以作为复习和补充笔记依据。
此外，教材重点句型归纳，翻译句子练习，随堂小卷答案也会呈现在课件里。
所以请家长们及时为孩子们下载课件，叮嘱孩子以课件为线索，认真复习、预习、改错、写作等。
这是学会自主学习的第一步。
下载位置：英语学习群“文件”里找。
QQ群号：295683630。
建议家长每天浏览一遍。
进入后先翻看历史消息，也许好多问题迎刃而解。
3. 教材补充练习册：十一之后发，主要作为课后作业使用，巩固所学基础知识，提高学生的解题技巧。
4. 教学案：已在学生手里，始于正式课程M1，概括课本主要教学内容，提供基础训练题型，是一中自编的指导学生学会自学，消化课本重点的补充教材。
六年级英语课
六年级英语课程是小学阶段的最后一年的英语课程，旨在帮助学生掌握基本的英语听说读写技能，为将来的初中英语学习打下基础。
以下是六年级英语课程的一般内容：
1.词汇和语法：学生将学习更多的新词汇和短语，并掌握基本的英语语法规则，
如名词、动词、形容词、副词等。
2.听力和口语：学生将通过听力和口语练习来提高他们的英语听说能力。
他们
将学习如何正确地发音，并能够用英语进行简单的日常对话。
3.阅读和写作：学生将学习如何阅读简单的英文文章，并能够写一些简单的英
文段落或短文。
这将有助于他们提高阅读和写作能力。
4.日常用语：学生将学习一些日常用语，以便在日常生活中使用英语进行交流。
5.文化知识：学生将了解一些英语国家的文化知识，以便更好地理解英语语言
和文化。
六年级英语课程的目标是帮助学生掌握基本的英语技能，为将来的初中英语学习打下基础。
同时，通过学习英语，学生也可以更好地了解世界文化，提高跨文化交流的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级英语学科学习内容和和规范要求
一、六年级学生主要学习任务：
1. 突破词汇关，语法规范化——为口头表达和书面表达即英语的说和写打下坚实的基础。
2. 养成阅读习惯，是上述词汇和语法任务能够实现的必经之路，也是终身学习必备的能力。
为完成任务使用教材简介和需要家长协助孩子习惯养成的措施如下：
二、教材及补充材料：
下列文字关键词：学习素材素材说明学习要求
（一）学习主体外研版七年级上册英语书——教学内容主线，十一前完成了starter四个过度模块，十一假后至期末计划完成初中正式课程八个模块。
要求：只要书上遇到的词就要能够听读、会读、会拼写，会在句型中使用。
所以专门备有英语默写大本。
每星期至少有三次默写任务。
孩子们自主学习能力还很弱，真诚希望家长们配合做好监督检查工作，一定是先在别的本上默会，再默在默写本上，然后自己对着答案改错，错的在默写本上多写几遍写会。
只要有默写作业，第二天或者之后的几天里就会小卷考核，小卷整洁地贴回作业本上，错过的词在家长监督下写10遍，句子写三遍，不是惩罚，是为写会。
（二）主体配套学习内容
1. 口语100，必用。
实在不能用的，蓝色2号小练习本专门的签字本，每
天必交。
建立特殊群体名单，做到检查到位，确保学习效果。
2. 课件：课件展示的是课堂教学流程，内容较少时作为语法梳理主线使用。
所以可以作为复习和补充笔记依据。
此外，教材重点句型归纳，翻译句子练习，随堂小卷答案也会呈现在课件里。
所以请家长们及时为孩子们下载课件，叮嘱孩子以课件为线索，认真复习、预习、改错、写作等。
这是学会自主学习的第一步。
下载位置：英语学习群“文件”里找。
QQ群号：295683630。
建议家长每天浏览一遍。
进入后先翻看历史消息，也许好多问题迎刃而解。
3. 教材补充练习册：十一之后发，主要作为课后作业使用，巩固所学基础
知识，提高学生的解题技巧。
4. 教学案：已在学生手里，始于正式课程M1，概括课本主要教学内容，
提供基础训练题型，是一中自编的指导学生学会自学，消化课本重点的补充教材。
十一之后使用。
（三）课外拓展
1. 六下英语书：作为词汇巩固和阅读素材使用。
十一前完成了词汇背诵。
十一后阅读考核。
2. 英语大阅读课程：两本各26页，分别装订整齐，第二本暂时放家里，第一本字母系列每天必带，以学会单词记忆规律和提高学生对英语语段的理解力为编写目的。
每天必读，单词必记，培养语感，同时掌握单词发音规律，迅速扩充
词汇量。
真正懂得了它的价值，按老师要求每天诵读，真正习得了方法又肯下功夫记忆的孩子才能收获轻松记读单词的技巧，受益终生！
有的孩子至今没按要求，两本书都带着，或者顺序混乱，严重影响上课效率，请家长们协助孩子做好装订整齐，并适时培养其生活自理能力。
3. Flash 动画故事。
这些故事是最好的老师，最纯正的语境，最本土的英语语言国家生活，每个都是亦真亦幻栩栩如生的英语世界。
跟着英语动画学英语，不紧能够直接轻松学到原汁原味的英语，也是阅读量的很好补充。
词汇在真实的语境中反复呈现，孩子们的学习会达到事半功倍的效果。
以Autumn为例，它一首秋天的颂歌，也充满西方生活和文化的点滴，语言优美而活泼，丰富而轻松。
而Camping 则是一篇精致的写作范例。
请家长们想办法下载软件给孩子们观看。
4.课外阅读：每天不少于20分钟。
特制了阅读监控表，请家长们一定确保孩子真实的完成了阅读过程，认真对待签字。
目前，我给两个班添置了三套书，一套书还没到，供借阅。
1本书借期一星期，英汉两本同时借借期2星期。
可作为每天英语阅读书目。
但英语阅读也可以以大阅读没讲到的页码为素材，更可以自备英语读物。
书还没到齐，所以先让90分以上学生优先借阅。
一方面作为激励，另一方面也是考虑学生基础，词汇量不足读起来会很困难，所以也建议本次考试没考好的同学还是以课本和课内阅读如大阅读课程为主，六年级下册也是很好的阅读教程，尤其建议六下单词默写出现较大漏洞的同学，抓紧时间弥补记忆，那也是这几天的作业，十一前必须消化。
请家长们做好默写任务的监督和检查工作。
昨天在一班推荐的，在二班未及说的几个系列书目是：人文双语童书馆，培生英语，画里画外，美国小学语文，此外很欣喜看到有的家长让孩子在读以前推荐过的轻松英语名著欣赏，棚车少年和神奇树屋，其实少儿版英语的国家地理杂志才好呢！学习的路还长，咱慢慢来。
故事里的童年更惬意，英语故事之窗更给我们打开了一个别样精彩的英语世界。
接触的文化是多元的，孩子的视野就是跨界的，思维就是开阔的。
走出狭隘从文化视野开始，从阅读开始，相信英语故事一定能够点亮我们的孩子的未来！。