英语学科作业规范
英语组教学常规作业要求
英语组教学常规作业要求
1. 作业内容，教师会明确指定作业的内容，包括阅读、写作、听力、口语或者词汇、语法练习等。
作业内容通常与当前所学的课程内容相关联，旨在巩固学生的知识点和提高他们的语言能力。
2. 作业形式，作业形式可以是书面作业、口头作业或者多媒体作业。
书面作业可能包括填空题、选择题、翻译、作文等，口头作业可能包括朗读、对话练习、演讲等，多媒体作业可能包括录音、视频制作等。
3. 截止时间，教师会规定作业的截止时间，学生需要在规定的时间内完成作业并交给老师。
这有助于培养学生的时间管理能力和责任感。
4. 作业要求，教师会明确作业的要求，包括字数限制、格式要求、使用的参考资料等。
作业要求可以帮助学生明确完成作业的标准，提高作业质量。
5. 评分标准，教师通常会告知学生作业的评分标准，包括内容的准确性、语言表达的规范性、完成度等。
评分标准有助于学生了
解老师对作业的要求，提高作业的质量。
除了以上几点，教师还可能根据具体的教学内容和学生的实际情况增加其他要求。
总的来说，英语组教学常规作业要求旨在帮助学生巩固知识、提高语言能力，并培养他们的学习习惯和自主学习能力。
2023年小学英语课堂作业规范指导准则
2023年小学英语课堂作业规范指导准则课堂作业是教学流程的一个重要环节,是教师检验教学效果、诊断学习问题、获取教学反馈信息的主要途径，通过对课堂作业的批阅教师能尽快了解学情，更加有针对性地实施教学。
课堂作业也是学生加深理解所学、巩固和内化知识、自我检验学习效果、初步运用所学知识和提高独立思考能力的重要手段。
课堂作业更是帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力，促进学生自我发展的有效措施。
为了进一步规范小学英语教师的教育教学行为，引领教师按照国家、省教育部门有关规定和义务教育课程标准，更加科学、合理、规范地布置课堂作业，切实减轻学生过重的课业负担，帮助学生在有限的学习时间里，提高学习效率，积极实践所学，当堂掌握所学，从而提高学习效率，特制定市小学英语课堂作业规范指导意见。
一、基本原则（一）依据政策，遵循课标依据政策，遵循课标布置课堂作业就是要依据《普通中小学管理基本规范》、《义务教育英语课程标准》等有关政策和文件，根据所选用教材的要求和实施意见，结合当堂授课内容，紧扣教学目标，目的明确地设计课堂作业。
《义务教育英语课程标准》一级（3—4年级）要求：能听录音模仿说话、根据图文说单词和短语，能正确书写字母和单词，能模仿范例写词句。
二级（5—6年级）要求：能听懂简单的故事和简单的提问并就日常生活话题做简短叙述，能读懂简短的故事和小短文，能正确使用大小写字母和常用的标点符号，能写出简短的问候语和祝福语，能根据图片、词语和例句的提示，写出简短的语句，积极运用所学英语进行表达和交流。
以上这些内容都是教师在制定课堂作业时的依据。
（二）关注学科特点，重视双重性质关注学科特点，重视双重性质布置课堂作业就是要针对英语特点、语言学习规律、围绕授课内容精心设计高质量的课堂作业。
重视听、说、读、写四种英语语言技能培养，做到书面与口语作业相结合，明确朗读、背诵、听力训练和规范书写作业在小学英语课堂作业中的重要地位。
二小英语“减负”作业布置责任书范本
二小英语“减负”作业布置责任书范本尊敬的家长：您好！感谢您对孩子学习的关心与支持。
为了减轻学生的学业负担，提高学习效果，学校特别针对英语科目作业布置问题进行了深入研究，并制定了相应的责任书。
希望您与我们共同努力，让孩子在轻松愉快的学习环境中实现自我发展。
一、作业减负的原则和目标1. 减负原则：注重质量、适度提高难度、强化知识点训练。
2. 减负目标：增强学生的自主学习能力、提高学习效率、培养学习的兴趣。
二、作业布置的具体要求1. 阅读理解：鼓励孩子广泛阅读各类短文，提高阅读理解能力。
每周布置1-2篇短文，要求孩子理解文意并回答相应的问题或完成相关练习。
2. 词汇拓展：每周布置少量生词，要求孩子了解词汇的中文意思并能在句子中正确运用。
3. 口语表达：培养学生的口语表达能力，每周布置口语练习，孩子可通过和家长或同学进行简单的对话。
4. 语法训练：每周布置少量语法练习，要求孩子掌握基本的语法知识并能在句子中正确运用。
5. 写作训练：每两周布置一篇短文写作，要求孩子通过练习提高写作能力和表达能力。
三、家长的责任和建议1. 给予合理的帮助和指导，帮助孩子解决学习中的问题和困难。
2. 定期检查学习进度，确保孩子按时完成作业，营造良好的学习习惯。
3. 鼓励孩子参加课外英语活动，拓宽学习视野，培养语言运用能力。
4. 和孩子一起制定学习计划，确保合理安排学习和休息时间。
四、学校的责任和承诺1. 严格按照减负原则和目标布置作业，确保作业量的适度和质量的提高。
2. 定期组织学习交流活动，为学生提供良好的学习环境和资源。
3. 开设学习辅导课程，为学生提供更多的学习机会和指导帮助。
五、后续跟进和反馈1.学校将会定期进行教学效果的评估，并将结果及时反馈给家长，以便于家长和学校共同协商解决学业问题。
2.如果您对作业布置有任何疑问或建议，请及时与我们联系，我们将尽力给予解答和帮助。
感谢您对学校减轻学生学业负担的支持与配合！让我们共同努力，为孩子提供更轻松有效的学习环境，让孩子享受到快乐学习的乐趣。
小学英语学科作业布置及批改工作规范(万能版本)
小学英语学科作业布置及批改工作规范
1、作业布置：
（1）课堂作业：
由备课组长负责根据各种课型以及教学要求统一设计课堂作业，作业原则上要求在课堂上完成。
（2）家庭作业：
一、二年级不留书面作业和口头作业。
三、四年级笔头作业不超过十分钟；口头作业（形式可以是听录音、读课文、表演对话等）不超过十分钟。
五、六年级笔头作业不超过十五分钟；口头作业不超过十分钟。
星期天的家作各年级根据具体情况，笔头作业可适当延长，但不能超过五分钟。
另外，针对高年级学生的差异性，可适当布置不同要求的作业：必做题和选做题，使不同层次的学生都能得到提高。
2、作业书写要求：
（1）三、四年级要求用铅笔书写。
（2）五年级开始逐步由铅笔书写过渡到钢笔书写。
六年级要求用蓝黑墨水的钢笔书写。
（3）要求学生熟练使用英文的手写印刷体并要求在作业中固定并规范使用该书写体。
3、作业批阅要求：
（1）作业正确的打“√”，错误的圈出并打“×”，删除的用“（）”，遗漏的用“”。
（2）作业要及时批改，等第为A、B、C，对优秀的作业辅以Wonderful,Excellent 等鼓励性的评语。
英语小报等实践性的作业可适当延期批阅。
批阅要认真、细致，不放过一个错误。
4、作业订正要求：
应要求学生及时改正作业中的错误。
要求学生在错误的打圈附近用铅笔订正。
如再错，可擦掉重改。
对订正的作业，教师要及时批阅。
英语各学科作业的要求
英语各学科作业的要求引言英语学科作业是提高学生英语能力和理解能力的重要方式，对于学生来说，了解每个学科作业的要求是帮助他们完成作业的第一步。
本文档将介绍英语各学科作业的常见要求，以帮助学生更好地准备和完成作业。
阅读理解阅读理解是英语学科中的一个重要组成部分。
学生需要准确理解给定文本的含义、主旨和细节，并回答相关问题。
在阅读理解作业中，通常会出现多种题型，如选择题、判断题和填空题。
作业要求学生通过阅读和理解文本，选择正确的答案或填写相关信息。
写作写作是培养学生英语表达能力的关键任务。
在写作作业中，学生需要根据给定的主题、问题或要求撰写一篇文章。
写作题目可以包括议论文、应用文、书信和作文等。
作业要求学生合理组织思路，清晰明了地表达自己的观点，并使用正确的语法和词汇。
听力听力是英语学科中对学生听力技能的考察。
在听力作业中，学生需要听录音或讲话，理解所听内容，然后回答相关问题。
听力作业可能包括填空题、选择题和判断题等。
作业要求学生集中注意力，提高听力技巧，准确抓住关键信息。
口语口语是英语学科中发展学生口语交流能力的重要方面。
在口语作业中，学生需要进行口头表达，回答问题或进行对话。
作业要求学生用正确的语法、词汇和语调表达自己的观点，流利地进行口语交流。
作业提交和评估英语各学科作业通常要求学生按时提交。
作业提交可以通过在线研究平台、邮件或班级分享等方式进行。
老师会对学生的作业进行评估和点评，给予成绩或反馈。
结论了解英语各学科作业的要求对学生提高英语能力和完成作业非常重要。
学生应该认真阅读作业要求，并在准备和完成作业时合理安排时间和注意细节。
只有这样，才能更好地完成学科作业，并取得更好的研究效果。
以上便是英语各学科作业的常见要求的介绍。
希望本文档对学生们准备和完成英语作业有所帮助。
小学数学英语学科暑假作业要求
小学数学/英语学科暑假作业要求（1-6年级）一年级
1.每天一张一年级下册口算题卡；
2.暑假期间背熟乘法口诀。
二年级
1、每天口算30道题。
(重点:20以内加减法、表内乘除法口算)
2、每天5道万以内加减法笔算（自选书上题）
三年级数学暑假作业
1、完成10张计算的小试卷。
2、自选应用题50道（题发网上）
四年级
1、笔算：三位数乘两位数50道，
除数是两位数的除法50道。
2、应用题：四年级下册书练习一、练习二、练习六、练习七、练习
八、练习十七、练习二十所有应用题。
五年级
完成口算、计算、应用练习题。
（题发网上）
六年级建议
自学初一数学。
英语学科暑假作业
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初中英语学科作业规范与评价标准
初中英语学科作业规范与评价标准
1. 作业规范
- 作业内容应与教学内容相符，能够巩固所学知识和提供有效的练。
- 作业要求清晰明确，学生能够理解并按时完成。
- 作业应涵盖听、说、读、写等各项英语技能，以全面培养学生的语言能力。
- 作业宜量非质，避免给学生造成过多的负担。
- 作业要求学生独立完成，不能代他人代写或抄袭。
2. 评价标准
学生提交的作业将按照以下标准进行评价：
- 完成度：作业是否按时、完整提交。
- 准确性：学生是否准确理解并正确运用所学知识。
- 规范性：作业格式是否规范，能否满足书写要求。
- 语言表达：作业中的语言是否准确、流利、得体。
- 创意度：学生在作业中是否能展示一定的创造性思维或个性
特点。
根据以上标准，每一项将根据表现情况给予相应的评分。
评分
将根据综合表现，以及对学生的进步性进行综合考量。
评价结果将
及时反馈给学生和家长，以鼓励学生积极参与研究并提升自身能力。
3. 结论
本文档旨在规范初中英语学科作业的布置和评价，以促进学生
的学习和发展。
遵循作业规范和评价标准将有助于学生建立良好的
学习习惯，提高语言能力和综合素质。
同时，及时的反馈和鼓励也
将促使学生不断进步，取得更好的成绩。
英语学科学习要求
英语学科学习要求为了强化英语学科教学效果，规范学生学习行为，按照学校要求，结合各班学生实际状况，特制定如下要求。
一．纪律要求1.所有学生上课提前1--2分钟进教室坐好，摆放好学习用品，等待老师的到来。
学习用品包括：英语课本，练习本，铅笔，橡皮,直尺，红色油笔等。
2.上课当中，所有学生必须专心认真听课，坐端坐正，不交头接耳，说三道四，左顾右盼，不做与上课无关的事情。
3.下课铃响后，所有学生必须保持安静，认真听老师布置课后学习任务。
待老师宣布下课后方可站立离开座位，绝不允许任何人在老师没有走出教室前提前离开。
二. 学习要求1. 每位学生在上课过程中必须认真听讲，做好笔记，积极发言，踊跃参与课堂活动。
2. 课后，每位学生必须按时保质保量完成老师布置的作业和练习。
练习必须由家长检查签字写日期，否则视为家长不负责任，未尽监督管理义务。
（注:家长不懂的题或感觉拿不准的题不要批改，容易误导学生）。
3.每次所学的新内容，要求所有学生必须掌握。
（1）要求单词能够英汉互译，说英语要知道汉语意思，说汉语要知道英语意思。
黑体字单词必须会写。
（2）要求句子必须会读，读熟，熟读的基础上背会，仍然要能够英汉互译。
（3）要求所学对话必须会读，熟读，在此基础上必须背会，并能准确流利的说出汉语意思。
（4）每天回家后把所学内容，要求读写和背诵的单词、句子和对话要在微信群里发语音。
练习本上所写的练习拍照片发在微信群里。
（要求每个人都发）。
三．学习用品要求1.每人准备一本英文练习本（和作业本大小一样），最好也用书皮包好，自己写上名字。
2.每人时刻准备两支铅笔，在家提前削好。
不准拿钢笔或油笔书写，也不准拿自动铅，容易断芯。
3.每人准备一块橡皮。
4.每人准备一把直尺。
5.每人准备一支红色油笔(学生之间批改单词用)。
6.字母，单词写不规范的学生自行购买一本英语字帖，加强练习。
四．课本、作业要求1.英语课本必须用书皮包好（特别强调：用玻璃书皮），封皮右下角用贴签贴上，写好自己的学校，班级，姓名。
英语学科作业批改规范
英语学科作业批改规范
1、要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程，原则上每课时作业一次，尽量做到一日一批。
2、作业要认真批改，全收全改，逐题批改，做出准确地评判。
提倡面批面改，作好记录。
作业批改一律使用红笔。
3、批改规范：
（1）批改符号，正确的“√”，错误的“ ” 圈出或者用╳，在缺漏处标记“∧”等。
（2）作业本的批改要注上成绩和日期。
（3）作业批改实行“A、B、C”三个等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰当。
优秀作业，多展览交流，以资鼓励。
（4）对不正确的作业，要求学生及时认真订正。
订正后的作业教师要及时做好二次批改，订正正确打“√”或者错误的╳“ ” 圈掉，并重新给予等次评价，如：“B A”等。
4、批阅要细致，作业批改要严肃认真细致，防止误批、漏批。
初中英语暑假作业要求
初中英语暑假作业要求
对于初中英语暑假作业，可以设计以下要求：
1. 听力练习：选取一些常见的英语听力材料，比如英语歌曲、英语电影、英语广播等，让学生进行听力训练。
要求学生每天至少听一篇，听完后可以写一篇听后练。
2. 口语练习：要求学生每天用英语复述一篇英文短文或是自己日常生活中遇到的英语情景对话，可以录音或者写下来，每周交一次作业。
3. 阅读练习：每周安排一定时间让学生阅读一些与课本相关的文章，并要求学生根据文章内容写一篇英文读后感。
4. 写作练习：为了提高学生的英语写作能力，每周安排一定时间让学生写一篇英语作文，作文内容可以与日常生活相关，也可以由老师提供。
5. 词汇和语法复习：要求学生对学过的词汇和语法进行复习，可以每天抽出一定的时间背单词、背语法。
6. 完成暑假作业本：可以布置一些暑假英语练习题，让学生认真完成。
7. 研究中考英语试卷：可以布置一些中考英语试卷的练习和研究，让学生了解考试形式和考试重点。
以上是初中英语暑假作业的一些要求，具体要求可以根据学生的实际情况和课程进度进行调整。
同时，也要注意作业的适量和难度适中，避免给学生造成过大的学习压力。
初中英语作业要求
初中英语作业要求【基本要求】义务教育阶段英语课程的主要目标是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
初中英语课程作业的设计要基于课程标准，把握教材要点，充分考虑学生的学习需求，重视区域整合。
以学科组为单位进行作业过程性的协商、监控与改进，形成作业设计、布置、批阅、检查、反馈与补偿等良性管理机制。
1、依据课标要求，优化作业设计依据《义务教育英语课程标准(2011 年版)》的相关要求，对作业从形式、内容、难度等方面进行优化设计。
(1)作业形式初中英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生了解中西方文化的差异，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、看、写等综合技能，形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
因此作业布置应善于挖掘语言教学中的趣味性、新颖性和综合性，尽可能的贴近学生的兴趣爱好。
从单一的书面形式延伸到口头、表演、专题研究等多样态融合、逐步走向实践化的模式，立足学生的实际生活和经历，树立敢于开口、积极参与的学习态度。
帮助学生将课内的知识转化为实际可操作的社会知识，使作业成为学生个体联系学校、家庭和社会的纽带。
(2)作业难度作业的设计应尽可能从学生实际出发，考虑每个学生的实际学习能力和掌握程度，建立容易、较容易、中等、较难和困难等多层次的作业体系，以适应不同层次学生的需要。
要掌握好作业的难易度，既要有统一要求，又要对不同水平层次的学生提出具体不同的要求。
做到既面向全体学生，又兼顾个体差异，满足知识基础不同、智力因素各异的学生发展需求。
(3)作业内容作业内容应基于课程标准、把握教材要求、凸显课堂教学内容的重难点，鼓励布置分层、弹性、个性化的作业。
系统选编、改编、创编符合初中英语学习规律、反映重难点知识的巩固、学习能力的提升和教学效果评价的基础性作业;创意设计角色扮演、英语趣配音、戏剧表演、英语时文赏析、英语专题调查与研究等拓展性作业;推进英语、语文、音乐、美术、体育等多学科的延伸和整合，提升学生运用多学科思维分析问题、解决问题的能力，尝试设计跨学科融合的综合性实践作业;积极研究和开发校内外信息技术支持下的作业资源，鼓励探索人工智能、大数据支持下的智能化英语作业;依据实际情况，鼓励适当推行英语作业免写、无作业日制度。
小学英语科作业设置与批改要求(二篇)
小学英语科作业设置与批改要求根据英语课程标准的精神，教师要按教学的目标要求布置作业，以检查教学效果，了解学生对知识技能的掌握，及时调整教学，帮助学生牢固掌握基础知识与基本技能。
作业要精选，难易要适度，数量要适中，设计的作业要致力于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言知识和语言技能，开发学生的创造潜能。
布置的作业应注重让学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，体现“少做题，多读书”的指导思想。
作业的布置要有弹性，既有统一要求，又有选择的余地。
克服作业布置中的随意性，少布置机械重复和大量抄写的练习，更不能以作业为惩罚学生的手段。
一、作业设置要求根据英语学科自身的特点，体现学科特色，同时结合学生各年龄段的特点，小学英语作业作如下设置：各年级均应设置英语抄写本和听写本，六年级应设置写作本；口语作业每节课必布置。
三、四年级：口语作业（如听一听、说一说、唱一唱、录一录等）；单词抄写；能找出同类的单词；背单词；熟读句型。
五年级：口语作业；抄写单词、句型；单词归类；背单词；熟读句型；并结合生活实际，做一些找一找、粘一粘等作业。
六年级：口语作业；抄写单词、句型；背单词；读背句型；并且应注意培养学生的思维能力，设置一些练习（如选择；填空；小作文等）。
二、作业书写要求抄写或听写单词、句子书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，正确率要高。
三、作业批改要求教师要认真批改作业，对作业评出A、B、C、D等第，并押上日期。
为了鼓励学生更认真完成作业，教师可以批Good , Very good，Excellent 等赞扬的语句。
要针对所发现的问题及时评讲。
1、口语作业。
可通过老师抽查，小组互评，家长签名等形式检查。
2、《达标评价》。
《达标评价》的使用要根据任课教师的教学内容和进度自行决定每次作业的量和内容，但最终要求做完每一道题，不能遗漏。
教师要逐题及时批改。
3、抄写本，听写本。
单词和句型抄写、听写必改。
4、英语写作。
英语写作要求教师根据六年级教学内容和教学进度自行选择内容。
中小学英语作业规范要求及教师批改要求
中小学英语作业规范要求及教师批改要求1.时间规定：教师应按照学校要求合理安排作业布置和收取时间，确保作业能够及时有效地完成。
2.作业要求明确：教师在布置作业时应明确题目要求、字数限制、提交形式等，并尽量避免模糊、不具体的指示，以减少学生的疑惑和困惑。
3.内容质量：作业除了检验学生对知识的掌握程度外，也应培养学生的思考能力、创新能力和合作能力等。
因此，教师应根据学生的年龄和能力水平合理设计作业内容，确保其具有一定的挑战性。
4.题量适中：作业的题量应适当，并根据学生的实际情况给予合理调整。
过多的题目会让学生感到压力加大，而过少的题目则可能无法充分展示学生的水平。
5.鼓励合作：作业的设计可以鼓励学生之间的合作，促进互相学习和思考。
例如，可以设置小组讨论、合作完成任务的题目，培养学生的合作精神和团队意识。
6.鼓励创新：作业的设计可以鼓励学生发散思维，勇于尝试新的方法和解决问题的途径，培养学生的创新能力。
教师批改要求：1.详细批改：教师在批改作业时应仔细阅读学生的答案，对于正确的部分可以适当表扬，对于错误的部分要给予提醒和纠正。
2.给予具体意见：教师在批改作业时应给予具体的意见和建议，指导学生改正错误和提高学习水平。
可以针对学生的问题进行解答，给予明确的指导。
3.适度表扬：教师在批改作业时要注意适度表扬学生的努力和进步，激发他们的学习动力和自信心。
4.鼓励创新和思考：教师在批改作业时可以给予学生更多的发散思维的空间，鼓励他们尝试新的方法和解决问题的途径，培养他们的创新能力。
5.适当时间回馈：教师在批改作业后应及时反馈给学生，并在必要时进行个别指导，帮助学生理解问题和知识点。
总结：。
英语作业批改规范
英语作业批改规范
学生作业的批改是教学工作中一项十分重要的工作。
这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。
根据英语学科的自身的特点，体现学科特色，本着教师工作简洁高效，经本组全体成员的认真商量，对英语作业批改作如下规定：
一抄写本
1．每次作业都要写上第几单元，换行再写上作业题型，如抄单词，抄句型，抄课文等。
（可用英语写题型）。
抄单词把作业本平均分四份，沿着折痕抄单词。
抄句型把作业本平均分二份，一行写2个句子。
如果遇到特别长的句型，那么就抄1句。
（教师自己视情况而定）抄课文按课文格式抄写。
每次作业之间空2行。
2．对作业的批改要一行一行批，不提倡一个大钩。
对错误要圈出，并要求学生订正。
为了统一，订正的题目写在等第后。
教师对学生的作业要合理给出等第，如A,B,C,D. 为了更合理和提高学生作业的热情，教师可以批A , A, B, B, C, C, D, D以及good , very good 等赞扬的话语。
二天天练
1．天天练的使用是根据任课教师的任教内容和任教进度自行决
定每次作业的量和内容。
教师要逐题，及时批改。
对于错误也要指出。
并要求学生再订正栏内进行订正。
2．对于三年级学生，由于三年级学生还不会抄题目，就要求学生在订正栏中写明第几题，再把正确的答案写上就可以了。
3．一个单元结束，教师根据学生的完成情况打上等第，（同上）另外要求教师写上日期，用标准的英文书写。
（缩写）
例如：23rd May 1st July 5th March 2nd February。
小学英语学科作业管理方案
小学英语学科作业管理方案一、背景介绍随着小学生英语学习的日益重要，学生在学校和家庭中都需要完成相应的英语作业。
然而，由于学生自身能力、时间管理、家庭教育水平等因素，往往导致英语作业完成困难、拖延或者质量不高。
因此，建立一套科学有效的小学英语学科作业管理方案对于提高学生的英语学习效果和培养良好的学习习惯具有重要意义。
二、目标1.帮助学生合理规划英语作业时间，确保每天都有足够的时间完成任务。
2.提高学生对英语学科作业的认识，激发学生学习英语的兴趣。
3.培养学生良好的英语学科作业习惯，提高作业的完成质量和效率。
4.加强家庭教育和学校教育的沟通，形成家校合作的良好氛围。
三、具体措施1.学校层面(1)确定每周英语作业布置时间和内容，并提前告知家长，以便家长安排学生的时间。
(2)定期开展英语作业布置和批改培训，提高教师的教学能力和评价水平。
(3)鼓励学生多参加英语课外活动，为学生提供更多实践和应用英语的机会。
(4)提供学习资源，如学习网站、电子课本等，供学生在家进行在线学习和复习。
2.家庭层面(1)家长定期与孩子交流英语学科作业进展情况，询问有无困难，提供帮助和指导。
(2)家长可以设立一个专门的学习空间，提供安静和舒适的环境，为孩子的英语学习创造良好条件。
(3)鼓励孩子制订学习计划和作业计划，培养孩子的自我管理能力。
(4)鼓励孩子参加英语角、英语俱乐部等校外活动，增加英语的实践应用。
3.学生层面(1)培养学生良好的时间管理能力，合理安排每天的学习时间，确保英语作业得到充分的时间。
(2)学生可以利用课余时间多进行英语阅读，培养阅读兴趣和提高阅读能力。
(3)学生应积极参与课堂讨论，提高口语表达能力和听力理解能力。
(4)学生可以组织小组讨论和合作完成部分大型作业，培养合作意识和团队合作能力。
四、评估与反馈1.学校可以定期开展英语作业质量评估，对学生的作业进行批改或点评，同时通过班级、年级的统计分析，及时发现问题和困难。
初中英语学科基础性作业设计指南
初中英语学科基础性作业设计指南一、作业设计原则（一）作业要以发展学生核心素养为目的，巩固所学的知识与技能，以开阔、拓展学生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准。
（二）作业设计的内容要符合《义务教育英语课程标准》要求，难度不能超过《课程标准》所规定的难度。
要体现学科思维的训练原则，注重知识与能力的培养，提升学生英语学科素养，要符合《课程标准》中分级目标的要求，设计检测学生学习结果的基础性作业。
设计时体现趣味性，真实性（学习情境真实）和启迪性、互动性，也要注意差异性和多样性。
（三）作业设计要依据课堂学习目标，体现“教学评”一致性的理念，要从激发学生学习兴趣的角度出发，作业对于不同层次的学生都具有挑战性。
杜绝低难度、机械训练的重复性以及惩罚性作业。
（四）统筹英语学科和其他学科的作业布置量，相互兼顾，彼此协调。
书面作业总时长要以教育行政部门规定的完成作业时长为依据。
二、作业设计类型（一）基础类作业：语言知识、文化知识、语篇类型等基础知识，听、读、看方面的理解性技能和说、写方面的表达性技能等基本语言技能的直接应用。
学生利用英语课堂习得的基础知识或基本技能解决问题。
（二）综合应用类作业：体会掌握知识与技能的过程，建立已有知识和新知识之间的联系，综合运用多种知识技能，多角度地选择或者创造适当的方法解决生活实践中的综合性问题。
（三）反思类作业：在习得知识过程中所形成的英语基本思想，掌握知识技能的方法、获得的基本英语活动经验的综合运用。
学生运用多种知识技能、英语思想方法、活动经验解决问题。
目的是训练学科思维，拓展学科视野，培养高阶思维。
根据课型、内容的不同，每一节课不一定同时设计三种类型的作业，作业设计的每一种类型中，还可以有开放性作业、实践操作性作业和单元作业等多种形式。
三、作业设计策略（一）基础类作业侧重于巩固学生所习得的英语学科基础知识（语言知识和文化知识）和基本技能（听、说、读、看、写等技能）而设计的作业，重点围绕学生直接应用课堂习得的基本知识或基本技能解决知识问题情境中的简单问题。
小学英语学科作业管理实施方案
小学英语学科作业管理实施方案为切实落实双减精神，严格执行双减规定，提升英语学科作业的科学性、针对性、实效性，减少学生机械的繁琐的训练，减轻学生过重英语作业的负担，遵循英语学科特点和学生发展规律，结合英语课程标准要求，特制定小学英语学科作业管理实施方案。
一、实施目标1.全面检测英语教学效果。
2.全面提高英语训练水平。
3.全面提升英语核心素养。
二、实施原则1.作业布置，注重质量；2.练习编写，精选精练；3.重视基础，全员跟上；4.个性设计，发挥特长；5.拓展练习，素养导向。
三、具体措施双减背景下加强学生作业研究与设计。
作业是教学活动非常重要的一个环节，也是培养学生学科核心素养的重要途径之一。
从核心素养的角度研究、设计、布置和评价小学英语作业，高质量创新作业包含不同方面的内容，锻炼学生不同的能力素养的内容，以多样化的作业形式，创生作业结构，丰富作业的内涵，激发学生学习英语的兴趣，改变作业目标。
作业要为高效的学习结果服务。
双减背景下的延时服务，在控制学生作业总量和时长的情况下，要提升作业的研究性。
要将英语作业设计纳入教研活动，成为教研内容之一，要基于单元目标和教学内容，和学生学情研究确定内容；要提升作业的设计性。
双减背景下的学生作业，要做到为整体提升教学质量提质增效，学校教研备课组在研究设计英语作业时，应做到分层分类，形成作业能力进阶，要有学科基础作业、实践性作业、拓展类作业或特色作业，另外作业要具有选择性，不搞一刀切。
每个学校每周要提前预设学科单元作业目标和课时高质量创新作业；要积极开展小学英语单元创新作业设计，在日常教学中布置有意义、有意思的作业。
1.丰富作业内容：（1）启动类作业：预习、查询、收集资料、补缺、纠错；（2）建构类作业：观察、陈述、分析、画概念图；（3）巩固类作业：实践练习、变式题组；记忆达人，画思维导图，做阅读卡，阅读笔记等；（4）运用类作业：复杂难题、做项目、创编、读后续写系列作业、设计类作业、设计食谱、设计signs,做mini book ,海报；拍小视频；（5）总结类作业：梳理知识结构、框架、自创题目。
英语学科纪律公约
英语学科自律公约课堂作业公约出勤公约家庭作业公约1、认真独立按质按量按时完成家庭作业2、错误作业务必订正五遍（认真订正听写公约背诵公约遵守课堂纪律公约记笔记公约每位同学准备四个本子：1、课堂作业本A和B两个，听写本一个（小组长听写用）、抄写本一个（抄写50遍用）听写小组长职责1、杜绝抄袭行为2、认真改听写内容3、认真检查背诵3、认真做好记录4、负责记录本组学生课堂纪律情况、尤其认真记录违纪学生不良行为！5、经常与英语老师沟通学生上课情况、及时反映学生听课情况、协助老师做好师生沟通工作，成为老师的得力助手。
6、给老师献计献策（一切有利于搞好班级关系、提高同学成绩的可能方法）7、课代表职责1、按时在早读期间上交课堂作业。
2、每次老师布置完作业后及时到办公室拿本子3、保证学生跟前有一个课堂作业本子。
4、认真记录未上交作业的学生名单，确保没有遗漏。
5、及时、认真反馈学生听课情况，协助老师管理班级！6、各组小组长职责（班主任认定）学员职责1、每个学生都有一个英文名字、务必记住自己的英文名字。
能够理解英语课堂用语，能够用英语和老师、同学交流。
每个同学都要精心做好自己的个性化英语姓名台签。
2、认真遵守班级纪律、不做任何违纪的事情3、尊敬老师、团结同学，在一个友好和谐的氛围下共同搞好英语成绩！4、课堂上不交头接耳、传小纸条、打架斗殴、打打闹闹、无故下位、5、打预备时学生要做到自己座位上、做好上课准备（书要放整齐、笔记本和笔放书上）约法三章：上课应该怎么做，不能怎么做？违反了老师要怎样处分！一、给学生期望值二、和学生有个约定三、学生要敢于提问、善于提问四、教师要善于提问五、给学生五分钟时间提问、三分钟复习当堂知识、两分钟复习前一天知识、一分钟布置作业。
作业要当天改完，绝不拖拉！要记录学生的错误、错误多的找学生谈心。
当面批改！批改作业的方式：1、老师课后改2、学生互改3、面该4、评语多样化！5、注意作业次数6、注意订正情况!。
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英语学科作业规范
英语作业内容
七年级：
1．预习新单词、课文。
2．跟磁带朗读并背诵。
3．抄单词
4.完成《课课练》相应内容
5．及时订正测验、练习及默写中的错误。
6．每日作业控制在30分钟内。
八年级：
1、预习：由于八年级的课文较长，所以要进行适当的单词和课文预习。
2、口头：背诵单词、词组和课文。
3、书面：抄写单词、词组；相关的综合练习；订正默写、练习、测验中的错误。
4.完成《课课练》相应内容
5．复习：单词、词组、固定搭配、笔记等。
6．每日作业量控制在30分钟内。
九年级：
1、预习：课文背景知识；借助词汇手册预习新词汇的音、形、义及其相关词组。
2、能正确并熟练朗读课文。
3、完成老师自编的习题。
4、每周完成一份英语报刊阅读。
5、及时订正各项练习中的错题。
英语作业规范及要求
1、英语作业本规范统一，不能使用单页纸。
2、作业统一用蓝色或黑色钢笔或圆珠笔书写。
3、对待作业态度认真，作业保质保量，按时完成。
4、诵读要求流利，发音正确，语音语调较好，意群停顿恰当。
5、规范书写，字迹工整，做到格式正确，版面整洁。
6、独立完成书面作业，严禁抄袭。
7、及时订正作业中出现的错误。
8、准备以下练习本：抄写本、听写本、笔记本、测验订正本。
作业批改规范
1、凡是布置的各项作业教师都要及时全面检查或批改。
2、教师要认真指导学生规范书写，要明确标出作业中出现的错误，并要求学生及时订正。
3、批改作业一律用红笔，要认真仔细。
4、作业，练习，试卷应及时讲评，凡是不符合要求的一律退回重做或重新订正。
5、批改要含等级、评语、日期。