-12.3价值的创造与实现
上课-12-3价值的创造与实现
区块链
区块链技术将重塑价值交换和信任机 制，为价值创造提供更安全、透明和 可追溯的环境。
物联网
物联网技术将实现万物互联，为价值 创造提供更广泛的数据来源和更高效 的信息传递。
云计算
云计算技术将提供强大的计算和存储 能力，为价值创造提供更灵活、高效 和低成本的服务。
未来价值创造的趋势与展望
可持续发展
上课-12-3价值的创造与实现
目录 Contents
• 价值创造的理解 • 价值实现的策略 • 价值创造的案例分析 • 价值实现面临的挑战与解决方案 • 价值创造的未来展望
01
价值创造的理解
价值的定义与特性
总结词
价值的定义与特性
详细描述
价值是指客体对主体所具有的积极意义，它具有客观性、主体性、社会历史性、 多维性等特性。在上课-12-3中，价值的创造与实现需要充分理解这些特性，并 以此为基础展开教学。
个人价值创造的案例
马云
通过创立阿里巴巴，成为中国最成功 的企业家之一，实现了个人价值的最 大化。
乔布斯
通过苹果公司的产品创新，改变了整 个科技产业，并实现了个人价值的最 大化。
社会价值创造的案例
共享单车
通过共享经济模式，解决了城市出行问题，为社会发展创造 了价值。
支付宝
通过移动支付技术，改变了人们的支付习惯，为社会带来了 极大的便利。
04
价值实现面临的挑战与解决 方案
价值实现的挑战
目标设定不明确
在创造和实现价值的过程中， 如果目标设定不明确，可能会 导致行动的混乱和资源的浪费
。
资源分配不合理
有时候，即使目标明确，如果 资源分配不合理，也难以实现 价值。
团队协作不力
高中政治人教版必修四12.3价值的创造与实现 教学设计
12.3价值的创造与实现教学设计教材分析：《价值的创造与实现》是《思想政治》必修4第四单元第十二课最后一框的教学内容，主要包括三目：在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。
根据《课程标准》和《学科教学指导意见》的要求，本框主要讲在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。
本框既是对前一课内容价值判断与价值选择的延伸，又是第十二课的升华、总结。
学情分析：通过前面单元的学习，高二学生基本掌握了《生活与哲学》的内容，具有一定的理解分析能力，能够通过生活中的现象了解哲学知识，但是还不能上升到一定高度。
学生学习了认识社会与价值选择，能更易于了解《价值的创造与实现》的相关知识，因此，要根据已有的知识经验，结合实际生活例子给学生讲解有关知识，从而使学生更好的掌握有关的知识。
教学目标与核心素养：知识素养：识记并理解：在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。
能力素养：提升自己，实现人生价值。
情感态度价值观素养：（1）培养学生关心祖国，提升民族责任感。
（2）培养学生的奉献意识，热爱劳动，不断提升自我，实现自我人生价值。
教学重难点：在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。
教法与学法：案例教学法 2.视频、图片教学法 3.合作探究法教学流程：环节一：导入播放抗击疫情公益片，引导学生思考：他们是靠什么感动了你，感动了我，感动了全中国？师归纳总结：这些“最美逆行者”来自不同的行业和社会阶层，但他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，创造着自己的人生价值，成为我们这个时代最可敬的人。
环节二：自主学习实现人生价值的三种途径明确：根本途径一劳动和奉献中创造价值（要求：在劳动和奉献中创造价值）客观条件一社会提供的客观条件，是实现人生价值的基础。
生活与哲学学案12.3价值的创造与实现
第三框价值的创造与实现【基础知识梳理】一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看1、为什么说劳动着的人是幸福的2、为什么说努力奉献的人是幸福的二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的1、实现人生价值的基础2、正确认识和追求人的个性发展三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看【课内探究案】【合作探究】探究一：公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。
她表示要用救助他人来告慰亲人。
她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。
纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。
”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。
1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?探究二：材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才一生襟袍未曾开。
并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。
材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。
80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!阅读材料合作探究问题：(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?探究三：材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。
谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。
但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。
政治：4123《价值的创造与实现》课件
第二页，共21页。
2008感动中国十大人物(rénwù)：唐山十三位农民
2008年初，特大雪灾袭击了华南地区，湖南郴州成了一座冰 雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农 民除夕那天租了辆中巴车出发，顶风冒雪来到那里参与救灾。 他们还被郴州市授予“ 荣誉市民”的称号。
充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；努力发展自己的才能， 全面提高个人素质，有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，从 而实现自己的人生价值。（结合材料略，但一定要简，概括）
实现(shíxiàn)人生价值的
第十六页，共21页。
1、兰小平的事迹告诉我们（ ） ①必须树立群众观点 ②必须坚持(jiānchí)走群 众路线 ③要自觉站在最广大人民的立场上，把 人民的利益作为最高的标准 ④在为人民、为社会奉献中实现人生价值 A．①②④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③
刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语 ： “苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”， “实战为先，以实为本，实战出硬成绩”， “敢想，敢做，拼命去做，争牌争分，为国争光”， “祖国(zǔguó)至上，人民至上，事业至上，奥运至上”
第十二页，共21页。
（三）、在砥砺自我中走向成功——是从实 现价值的主观条件来看的
2、努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践， 是实现(shíxiàn)人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 根本途径。
第六页，共21页。
【生活保障组】 【指挥决策组】 【科技攻关组】
【“翔之队” 】 ： 与姚明“姚之队”巨大(jùdà)的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由 体育科研人员组成，而“翔之队”的全称更是叫做“国家体育总局刘翔课题研究
12.3价值的创造与实现
例5：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”民族
英雄林则徐的这一诗句，这句诗体现的人生价值观是
①人生的价值在于对社会的贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3．(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让
• [解析] 本题考查认识社会与价 值选择的知识。围绕环境保护 法的修改，可以对接的原理有 社会存在与社会意识，上层建 筑一定要适合经济基础状况的 规律，人民群众的地位、作用 及其方法论等。
6．2012年11月25日，沈阳飞机工业（集团）有 限公司董事长、总经理、歼—15舰载机研制现场 总指挥罗阳同志在大连执行任务时突发疾病，因 公殉职。30多年来，他乘持航空报国的志向，积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队不断地学 习、钻研和积累，攻坚克难，夜以继日地奋战， 坚守一线，多次长时间随舰海试，解决了飞行训 练中大量的技术难题，实现舰载机在航母“辽宁 舰”上成功起降，推动了我国航空事业的发展。 中共中央追授他为“全国优秀共产党员”称号、 国务院追授他为“航空工业模范”称号。 结合罗阳的先进事迹分析他是怎样实现人生价 值的。
【答案】①在劳动和奉献中创造价值。罗阳 坚守一线，多次长时间随舰海试，在为人民 服务的实践中实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值。罗阳积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队协同 努力，实现舰载机在航母“辽宁舰”上成功 起降，党和国家追授他多项荣誉称号，在与 社会的统一中实现了人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。罗阳坚持正确价 值观的指引，秉持航空报国的志向；全面提 高个人素质，充分发挥主观能动性，解决了 飞行训练中大量的技术难题，推动了我国航 空事业的发展，实现了人生价值。
123价值的创造与实现（优秀范文五篇）
123价值的创造与实现（优秀范文五篇）第一篇：123价值的创造与实现金帆新课标学案《生活与哲学》第十二课实现人生的价值12.3价值的创造与实现一、自主探究1．读一读：明确学习目标，通读教材第102---106页。
【课标内容要求】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会作出贡献才是真正有价值的人生。
基本观点：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
【教学目标分析】• 知识：识记如何创造和实现人生价值，理解在个人与社会的统一中实现价值，讨论分析追求个性发展和社会统一之间的关系。
• 能力：使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，形成劳动和奉献的意识。
• 情感、态度和价值观：牢固树立群众观念，回报社会，正确处理个人与社会的关系，砥砺自我，铸就人生辉煌。
【学习重点】如何实现人生价值【学习难点】自我价值与社会价值的统一2．填一填：（1）在劳动和奉献中自己的价值，在劳动和奉献中自己的价值，劳动是人的，是创造、促进重要手段。
（2）实现人生价值的必由之路，拥有幸福人生的根本途径是。
（3）社会提供的客观条件是。
人的价值，只能在中实现。
只有正确处理、，才能在奉献社会中实现自己的价值。
（4）实现人生价值的主观条件有：需要；需要；需要。
3．想一想：（1）如何实现人生价值？（2）如何理解劳动着的人是幸福的，努力奉献的人是幸福的人？二、合作学习1、合作探究探究活动一：“将欲取之，必先予之”源于老子的《道德经》。
回答（1）—（2）题。
（1）下列和“将欲取之，必先予之”的寓意相同的是（B）A．要征服自然必须服从自然B．要利用自然必须保护自然C．只有服从规律才能改造规律D．自然界的存在具有客观性（2）从人生哲学的角度看，“将欲取之，必先予之”，要求我们（C）A．正确处理理想和现实的关系B．想索取多少就要贡献多少C．正确处理贡献与索取的关系D．多创造财富，少享受生活探究活动二：近来，关于韩国“克隆先锋”黄禹锡的造假事件不仅在该国闹得沸沸扬氟，而且引起了全世界的关注，2006年1月10日，负责调查“黄禹锡事件”的韩国首尔大学调查委员会公布了最终结果：黄禹锡所谓突破性的干细胞成果其实是一场骗局。
12.3价值的创造与实现
第十二课第三框价值的创造与实现人生价值的创造与实现 C【基础知识梳理】三、价值的创造与实现1.根本途径：积极参加社会实践，在创造价值。
劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的。
2.客观方面：正确利用各种客观条件，在实现价值。
①社会提供的客观条件是人们实现人生价值的。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由提供的。
人的价值，只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
②在社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
人的个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.主观方面：在走向成功。
①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，、的精神。
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，。
③实现人生价值，需要有坚定的，需要的指引。
【合作探究】探究一：随着改革开放的深化，有一些人得到快速的发展。
对此，有人说，这些人之所以发展很快，是因为机遇好，机遇是实现人生价值的首要条件。
你是如何认识的?探究二：2011年10月19日，青春舞动新农村云南省“十佳大学生村官”代表事迹巡回报告会首场报告在云南大学举行。
大学生村官已经成为新农村建设的骨干力量、农村基层干部的新鲜血液、乡镇干部的重要来源，大学生村官队伍越来越体现出干部储备、人才摇篮的生机活力。
到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就就是其中的一位。
大学一毕业，小杨就打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。
任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。
她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。
短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。
因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。
生活与哲学12.3 价值的创造与实现课件(共26张PPT)
（2）没有奉献精神，就没有积极的情感体验， 也就没有幸福感可言。
_积__极__投__身__于__为__人__民__服__务__的__实__践___，是实现人生价 值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
你是什么时候认识刘谦的，通过什么途径？
谈谈：你知道刘谦是怎样走向成功的吗？（可以讨论） 刘谦的成功给我们什么启发？（思考）
(怎样树立正确的人生价值观?)
4.怎样创造与实现人生价值?
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
高中政治必修412.3价值的创造与实现
袁隆平说：我这个人水平不高，但 是我有种认识，就是要不断地创新。 我觉得，人就像一粒种子。要做一 粒好种子，身体、精神、情感都要 健康。种子健康了，我们每个人的 事业才能根深叶茂，枝粗果硕。 袁隆平的讲话给了你什么样的启发?
（2）发展自己的才能，全面提高个人素质。
个人素质，主要包括思想政治素 质、道德素质、科学文化素质、心理 素质和身体素质等 。 【名言欣赏】 《论语》中提到一个人如果能够同时具备仁、 智、勇三种品质，那必是大道之人。所以孔子 说，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”。
A
老师寄语： 过去，你们是独一无二的； 现在，你们是进步成长的； 未来，你们的未来你们定。 一生一定要美丽绽放一次！
实 现 人 生 价 值
必 修 ④ 第 十 二 课 第 三 框
—
2.个人和社会是统一的。社会发展是个人发展的基础；
3 .正确认识和追求个性发展。这并不是否认追 求人的个性发展。
社会发展是个人发展的基础，社会发展也离
不开个人的发展。 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活
和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的 劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受 了的和至今还在领受着的东西。 ——爱因斯坦 我爱我的祖国，爱我的人民，离开他，离开 他们，我就无法生存，更无法写作——巴金 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩 上——牛顿
沿着袁隆平的足迹体味人生真谛 年迈的袁隆平依然经常穿上水田 劳动 靴，骑着摩托车到水稻田里看一 看，忙碌在田间地头。而研究水 稻的这几十年，他就是这么过来 的。他说：“成功没有捷径。我 不在家，就在试验田；不在试验 在劳动中创造价值 田，就在去试验田的路上”。 ◇课堂探究： 袁隆平通过什么途径创造和实 现人生价值的？这对我们有何 启发？
人教版高中思想政治必修4-12.3价值的创造与实现
第十二课实现人生的价值第三框《价值的创造与实现》一、教材分析本框题教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
”高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值的创造与实现》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径，明确生活的意义，真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
所以，本节内容具有重要的现实意义。
二、教学目标1、知识目标识记：如何创造和实现人的价值。
理解：(1)个人利益与社会、集体利益。
(2)人生价值实现的途径。
运用：(1)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系。
(2)分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性的发展和强调与社会统一之间的关系。
2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。
(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。
(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现。
3、情感、态度、价值观目标：帮助学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
通过实现人生价值的主观条件的教学，帮助学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。
三、教学重难点1、人在劳动中创造价值。
2、在创造和奉献中实现价值。
3、理解自我价值与社会价值的统一。
四、学情分析高中二年级学生已经学习了哲学常识的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
12.3价值的创造和实现
2、2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意 ，不顾家人的反对，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事——村支部书记。兰小平的人生选择蕴涵的人生哲理是：
A．实现人生价值不能要求个人利益B．人生价值是奉献与索取的统一[来源:]
C．只有正确的人生观才能影响社会的发展
1、劳动着的人是幸福的。人只有在＿＿＿＿＿＿＿＿＿才能创造价值
2努力奉献的人是幸福的。＿＿＿＿＿＿＿是实现人生价值的必由之路。
(二)、在个人和社会的统一中实现价值
课堂探究二：
(1)、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？
(2)、个人与社会是什么关系？（课本P109）
3、实现人生价值，需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考：理想在实现人生价值中有何意义？现阶段，我们的共同理想是什么？（课本P109）
课堂探究三：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生？
1、人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
邳州市第四中学
高二年级 政治学科学讲稿
任课教师班级时间
课题
价值的创造与实现
课型
新授
教学目标
1、理解在劳动和奉献中创造价值
2、理解在个人和社会的统一中实现价值
3、理解在砥砺自我中走向成功
教学重点
在个人和社会的统一中实现价值
教学难点
在砥砺自我中走向成功
预习指导
1.为什么在劳动和奉献中创造价值？
2在个人和社会的统一中如何实现价值？
(2)2001年，兰小平放弃了自己实惠的生意，当上了易得罪人又照顾不到家庭的苦差事— —村支部书记。为解决食用菌的运输问题，他从家里拿出作生意积攒的3万多元钱贴补工程款，带领乡亲们修起了公路；为解决废弃菌孢污染的环境，他带上干粮跑乐山、上成都，多方探信息，跑掉了12斤肉，终于在村里建起 了秸秆燃气站。几年时间，静安村形成了食用菌、水果苗木、水稻制种等五大产业，实 现了通电、通气、通光纤电视的目标，８０％的农户盖起了小洋楼，农民人均收入由２０００多元增加到５０００多元。
12。3人生价值的创造与实现(哲学公开课)
1、人的价值是什么？
人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献。 人即是价值的创造者，又是价值的享受者。
2、如何评价一个人的人生价值?
对一个人价值的评价主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
第十二课
第三框
实现人生价值
价值的创造和实现
学习目标：
人生价值的创造和实现
换来群众最多的甜。
高淑珍：（爝火燃回春浩浩）粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨.
张丽莉：(冰雪为容玉作胎)别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。 李文波：能受天磨为铁汉】二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。 高秉涵：悲莫悲兮生别离】海峡浅浅，明月弯弯。一封家书，一 生的想念。 周月华 艾起：清香传得天心在】她背起药箱，他再背起她。他心里装的全是
成果展示：
1、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没 有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的 道理分析，这其中体现的道理是 A.人要充分发挥主观能动性 B.主观能动性的发挥受客观条件的制约 C.人生价值的实现需要一定的客观条件 D.人应利用有利条件，回避不利条件
C
成果展示：
2、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个 性发展。”这种观点（ ） A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的 B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的 C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的 D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的
努力奉献的人是幸福的
劳动的人是幸福的
一、在劳动和奉献中创造价值-----根本途径
1.在劳动中创造价值
（1）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造和实 现自己的价值 （2）社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由 全面发展的重要手段
12.3 价值的创造与实现
合作探究二
判断并说明理由： 1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才 能创造价值。（ ） 2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会 的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
√
×
3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自 我感悟和升华中实现。（ ）
×
4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（
据《人民日报》报道,在唐古拉山上有一支被交 通部命名为“天下第一道班”的公路养护班。他 们常年工作、生活在海拔5231米的高寒、缺氧、 风雪不断的公路上，平均每年帮助、接待过往司 机和旅客上千人次，保障了养护公路的安全畅通。 这些养护工人的行为表明：
• Ａ.人是在劳动中、在奉献社会的实践中实 现人生价值的 • Ｂ.越是艰苦的地方人生价值就越大 • Ｃ.要维护集体利益必须牺牲个人利益 • Ｄ.要实现人生价值就不能拥有幸福人生
实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必 要的主观条件
“袖珍女”荣登全国十大杰出志愿者榜首
因患有先天性脆骨症、脊柱侧弯并压迫心脏，
年过而立的长春姑娘于海波身高只有86厘米， 体重也仅18公斤，人们称她为“袖珍女”。然 而，这样一个纤弱的生命，不但克服了命运带 来的磨难，还努力帮助更多的残疾人获得生存 技能，荣膺了2005年“中华慈善奖”———
欣赏漫画：P103《走不出自我的人》 你想到了什么？
走不出自我的狭隘天地的人，不想奉献他人 和社会的人，自私的人，永远不可能拥有真 正的幸福。
▲
爱我们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事 业，爱我们的祖国，爱我们的世界，积极投 身于为人民服务的实践，是实现人生价值的 必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 所以说：
杂交水稻之父： 袁隆平
目前已70多岁的袁隆平依然 要经常穿上水田靴，骑上摩 托车到水稻田里看一看，这 位总是两腿沾满了泥点子的 科学家，就像一位普通的农 民一样，忙碌在田间地头。 而研究水稻的这几十年，他 就是这么过来的。从1979年 至今，由于常年的奔波，他 已经骑坏了八九部车。他没 有上下班制，白天、晚上、 打雷、大风、大雨都要去， 去看他的杂交水稻 ，看哪 些品种能够经得起几级风！
人教版高中政治必修四12.3价值的创造与实现课件
青春之梦想
②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高
。
太钢集团转炉炼钢工——吕涛
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
耳朵树CEO ——赵山君
知识点三 在砥砺自我中走向成功
在社会主义社会，
是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
他最喜欢的一个场景就是，聋儿做完耳蜗手术开机的那一刻。
。
（工作多年零投诉，独臂撑起一片天）
公交二公司驾驶员——魏斌 （见义勇为，用正义温暖一座城）
圆通速递太原分公司快递小哥——刘文玉
太原十五中教师——张小龙
（工作多年零投诉，独臂撑起一片天） （怀着赤子般的信念，18年为教育倾其所有）
青春之抉择
青春之抉择
赵山君，男，出生于山西省晋中市昔阳县的一 个普通工薪阶层家庭。经过自己的不懈努力，考取了 北京交通大学，所学专业是汽车运用技术。大学期间， 他仍刻苦学习，并且在课余时间还积极参加各类社会 实践活动，印象最深刻的就是大二期间参加的那次 “走进无声世界，看望聋哑儿童”的社会志愿服务活 动。今年夏天，他马上就要大学毕业，毕业之后何去 何从成为了赵山君心头的一道难解之题……
。
金刚里社区民警——杨蓉
在社会主义社会，
是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
荣获阿尔伯特·维达尔大奖
经过自己的不懈努力，考取了北京交通大学，所学专业是汽车运用技术。
初他中最时 喜学欢习的尖成一草绩个坪不场太景二理就大想是队，聋民儿警做完—耳—蜗刘手术慧开泉机的那一刻。
金刚里社区民警——杨蓉
太钢集团转炉炼钢工——吕涛
1太9原岁十时五问中鼎（教世暴师界雨—技—能中张之救小巅援龙 ，积水中坚守）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
一、在劳动和奉献中创造价 值（根本途径）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
作为中央指导组专家，邱海波一天内要跑三四家医院， 巡诊危重症病例，给出有针对性的诊疗建议。刚到武 汉时，他发现重症病例每天快速增长，但重症病房却 一床难求。邱海波和专家组成员建议，增加集中收治 重症患者的定点医院，迅速扩充重症病床，这个意见 很快被中央指导组采纳。 在重症病房，邱海波不仅是指导组专家，还是临床大 夫。他和同事们在一个个危重症患者的救治中，寻找 着治疗的突破口和诊疗路径。 俯卧位通气是邱海波和同事们总结出来的对重症患者 明显有效的一种呼吸治疗，目前已经写入新冠肺炎诊 疗方案中。但是要将插管的患者翻身，还要避免病人 身上各种插管的脱落和损伤，既是技术活又是力气活。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
三、在砥砺自我中走向成功 （主观条件）
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
探究：邱海波的人生价值是如何创造的？
坚定的理想信念 无畏失败的精神
邱海波在劳动和奉献中创造价值。在抗击疫情战场上彰显和发挥他的智力、 体力、意志、情感，满足社会、人民、他人的需要，赢得国家和人民的尊重 和认可。
人教版高中政治必修四12.3 价值的创造与实现(共24张PPT)
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中央指导组专家组成员、东南大学附 属中大医院副院长 邱海波：对ICU医 生来讲，重症病人在哪，你就在哪！ ICU医生是为重症病人而生的，这里 （武汉）有这么多重症病人，那我就 应该在这，我就应该坚守在这。 在最近几天的巡查中，邱海波欣喜地 发现，越来越多的重症患者在好转， 甚至出现了“床等人”的现象。大家 的心情变得越来越阳光了，就像这个 天，春天来了一样。
精编人教版高中政治必修四课后作业：12.3价值的创造与实现 Word版含解析
第三框.价值的创造与实现1.作为我国城市规划和设计的专家,中国科学院和中国工程院院士吴良镛先生走遍祖国大江南北。
从天安门广场改建到山东曲阜孔子研究院,从三亚到丽江,从京津冀到南水北调沿线城市都有他的代表作品,其成就受到了社会的普遍认可。
这说明(..)A.积极投身为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径B.创造物质财富是实现人生价值的唯一标准C.个人素质的高低决定着人生价值的大小D.劳动付出与回报是衡量人生价值的标志,吴良镛先生获得社会的认可是因为他的奉献和付出,故A项符合题意;衡量人生价值的标准是奉献,奉献的方式可以是物质奉献也可以是精神奉献,故B、D两项说法错误;个人素养的高低对个人价值的实现有影响,但不起决定作用,故C项错误。
2.11年骑马奔波7万余千米,李国军为散居的牧民送去“光明”。
风雨之中,“草原电工”李国军无处躲避,只能“抱着马边走边哭”。
奔涌的泥石流之下,他捂住流血的伤口,爬起来继续前行。
李国军7万余千米的“马背人生”向人们诉说着(..)A.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提B.人只有在劳动和奉献中才能创造价值C.劳动是人存在的方式D.努力奉献的人是幸福的11年7万余千米奔波的“马背人生”实现的,这启示我们人只有在劳动和奉献中才能创造价值。
3.某大学93(01)班的26名毕业生默默关心、资助病逝同学的父母15年的感人事迹,在全国引起强烈反响。
他们用真爱、孝顺、坚持,生动诠释了当代大学生强烈的社会责任感,受到社会的称赞。
他们的事迹表明(..)①人生的真正价值在于责任和贡献.②社会价值的实现以个人价值的牺牲为前提.③人生价值是在个人与社会的统一中实现的.④实现人生价值需要有良好的机遇A.①②B.①④C.②③D.①③名毕业生默默关心、资助病逝同学的父母,体现了人生的真正价值在于责任和贡献,也说明了人生价值是在个人与社会的统一中实现的。
4.“如果你是一滴水,你就得滋润大地;如果你是一缕阳光,你就得照亮一分黑暗;如果你是一粒粮食,你就得哺育生命。
12.3价值的创造和实现
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------12.3价值的创造和实现《生活与哲学》教案第四单元第十二课第三框：价值的创造与实现集备组：高二政治组执笔：时间：教学目标知识与技能通过教学使学生能够明确实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
过程与方法通过教师指导学生课前准备和课堂活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体的参与与体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观通过教学使学生树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。
重点如何实现人生价值难点如何在砥砺自我中走向成功教学策略教学思路要点课前：学生预习课堂：通过事例让学生体会到人的价值的实现和创造，让学生通过自我感悟在砥砺自我走向成功课时 1 课时教法从生活、实践出发，以1 / 11探究性活动为主导，通过情景导入、案例分析等方式，恰当运用指导自学、讨论交流、引导探究等教学方法学法自主、合作、探究教学用具常规教学工具、多媒体教学过程：教学要点教学内容教和学反馈一、导入新课（一）导入新课 2009 年感动中国十大人物邓小平同志的夫人卓琳；歼10战斗机总设计师宋文骢：多民族孤儿的妈妈阿里帕阿力马洪；给高原的盲童带来光明的使者萨布利亚坦贝肯（德国）； 26 年义务守护滇池环境的农民张正祥；割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉；照顾残疾家人 20 多年的退休工人朱邦月；小岗村群众的贴心人沈浩；为留守儿童办学的女大学生李灵；中国环球航海第一人翟墨；何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的长江大学大学生群体荣获特别奖。
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劳 动 演员彰显、发挥自己的智
力、体力、意志、情感 （劳动）
结论 ： 劳动是人的存在方式
劳动创造和实现人生价值
价值
电影作品 满足他人、社会 的（精神需求）
（社会价值）
星爷幸福的笑了
人生价值
社会对个人尊重、评价、 满足（星爷、喜剧之王、奖） （自我价值）
一、在劳动和奉献中创造价值
★
（根本途径）
1、劳动是人的存在方式。
1、人的价值在于创造价值，是个人价值与社会价值的统 一； 2、社会存在决定社会意识，价值观作为一种社会意识， 对社会存在具有重大的反作用； 3、价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的 体现；
4、价值判断和选择具有社会历史性，主体差异性，要求 我们必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，把人民 群众的利益作为最高的价值标准； 5、在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实 现价值，在砥砺自我中走向成功。
3、不否认追求个性发展
探究三
为什么是周星驰而不是别的演 员成为了“喜剧之王”，成为对 香港影坛影响深远的一个人？
三、在砥砺自我中走向成功
★ （主观条件）
1、实现人生价值，需要充分发挥主 观能动性，需要顽强拼搏、自强不息 的精神 2、实现人生价值，需要努力发展自 己的才能，全面提高个人素质 3、实现人生价值，需要有坚定的理 想信念，需要正确价值观的指导
喜欢一个人需要理由 飞是小李飞刀的飞， 吗？需要吗？不需要 刀是小李飞刀的刀。 吗？需要吗？
《国产凌凌漆 《大话西游》
《大话西游》
《 大话西游》
星爷的人生价值：
星妈给的？
星爷命中注定的？ 星爷自封的？
国家、集体授予的？ 用钱买的？
探究一
星爷的人生价值 是怎样创造出来的？
导演、编剧、监制等 （劳动）
2、努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人 民服务的实践，是实现人生价值的根本途径 。
10
探究二
星爷是成功者，但仅靠他个人， 能成功实现他的人生价值吗？为 什么？
材料一：一滴水只有放进大海里， 才能永远不会干涸，一个人只有当他把 自己和集体事业融合在一起的时候才能 最有力量。——雷锋 材料二：科学家马祖光说：“没 有大家的努力，什么事也做不成。”
在劳动中创造价值
价 值 的 创 造 与 实 现
在劳动和奉献 中创造价值
在奉献中创造价值
实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的 顽强拼搏、自强不息的精神
（根本途径）
在个人与社会的 统一中实现价值
（客观条件）
在砥砺自我中走 向成功 （主观条件）
发展才能，提高个人素质 坚定的理想信念，正确价值观
判断并说明理由：
1、价值判断与价值选择的关系。
2、价值判断与价值选择的特点。 3、价值判断与价值选择的标准。
第十二课
12.3
实现人生的价值
学生活动：阅读教材P102-106 一、在劳动和奉献中创造价值
价值 的创 造与 实现源自★二、在个人与社会的统一中实现价值 三、在砥砺自我中走向成功
★
★
（如何创 造和实现 价值）
他，生于香港，著名电影演员，兼导演、编剧、监 制以及制作人；他演出的影片不仅富于个人特色又极具 社会代表性，甚至被作为一种文化现象来反复解读 。 他拉陪玩的友人的一起报考无线电视台艺人培训班 ，却出现了无比狗血的剧情——陪玩的友人一举高中 ，他自己却落榜； 他的演艺生涯从“跑龙套”开始，演过一系列小弟 小偷小痞子小坏蛋 ；
他，有香港“喜剧之王”之称，亦是“无厘头”电影 始祖。
4
翻~滚~吧~，台词 !
曾经有一分真挚的爱情放在我面前， 我没有珍惜，等我失去的时候，我才 人是人他妈生的，妖是妖 后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于 他妈生的，只要你有一颗 此。你的剑在我的咽喉上划过吧！不 用再犹豫了！如果上天能够给我再来 善良的心就不再是妖，是 一次的机会，我会对那个女孩子说三 人妖。 个字：我爱你。如果非要在这份爱上 加上一个期限，我希望是。。。一万 年！
个人价值的实现离不开社会
这种个性不应表现为人的怪异和陋习 ，而应表现于对他人、对社会的独特的贡 献方式。
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） 1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值 的前提。完全脱离社会的“个人奋斗”和“ 自我实现”，实际上是不可能的。 2、人的价值，只有在社会中实现。只有正确 处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在 奉献社会中实现自己的价值。
个人活动与社会发展的关系
个人活动与社会发展存在着相互联 系，相互制约的关系: 一方面，个人活动对社会发展产生 能动的影响；（推动或阻碍） 另一方面，个人活动受到社会发展 的制约。
1.人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才 能创造价值。（ ）
2.走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会 的人，不一定没有真正的幸福。（ ）
√
×
3.人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自 我感悟和升华中实现。（ ）
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4.只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（
× ）
人生价值观的主要原理
★★★★
为了练习高难度的旋转动作，她要重复上千次，直 到眼前一黑，昏倒在地上„„有时怕舞停下来的瞬间， 懈怠的神经会让她放弃，此时，她就在心里对自己大喊 ：你要争气！ 入神、传神的舞姿缘于她对舞蹈的理解，也跟她的 学识和修养分不开。她曾以优异的成绩拿到了湖北美术 学院的双学位。
邰丽华希望能创造出残疾人自己的舞蹈形式，可以让 盲人 ‘看’，聋哑人 ‘听’，肢体残疾的人 ‘演’， 要让所有残疾人可以共享舞蹈艺术的完美境界。