课题爱护水资源(2)
人教版九年级化学上第四单元课题1《爱护水资源》教案
《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。
（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。
情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。
教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。
难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。
突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。
教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。
本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。
淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。
现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。
爱护水资源(精选5篇)
爱护水资源（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，我们都跟措施有着直接或间接的联系，措施是针对情况采取的处理办法。
我们该怎么拟定措施呢？牛牛范文为您带来了5篇爱护水资源，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
爱护水资源篇一教材分析《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的方法，学习用发展的眼光看问题。
因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辨证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。
这里教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。
考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
也就是说这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。
教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
学生分析我们的学生是生活在珠江三角洲内，对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识，当看见被污染的河水或海水时，有学生会说：“这么大的江河湖海还怕这点污水？况且还有自来水厂在，不必太在意了。
九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源教案
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1．知识与技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
2．过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。
3．情感态度与价值观：(1)学生强烈感受到爱护水资源人人有责。
(2)学生初步形成关心社会、关心生态环境的意识。
(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。
【学习重点】节约用水，防治水污染。
【学习难点】如何防治水体的污染。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入生成问题1．导语：观看水资源的现状视频。
俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2．明确学习目标，由教师出示学习目标。
合作探究生成能力知识模块一人类拥有的水资源阅读课本P68～P70的内容。
提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
知识模块二爱护水资源阅读课本P70～P72的内容，思考以下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？2．爱护水资源从哪些方面入手？知识模块三防治水体污染提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。
了解水体污染及防治。
归纳总结1．节约用水。
(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点课题1：爱护水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。
随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上水体污染的影响，使得原本已紧张的水资源更为短缺。
因此，我们需要采取措施来爱护水资源。
一方面，可以通过使用新技术、改革工艺和改变传统惯来减少工农业和生活用水。
另一方面，要防止水体污染。
在工业上，可以应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
在农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
对于生活污水，要进行集中处理和排放。
这些措施有助于保护水资源，使其得到更好的利用。
新千年节水标志及其含义由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
这个标志的推广可以帮助人们更好地认识到节约用水的重要性，从而更好地爱护水资源。
课题2：水的净化自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
因此，需要对水进行净化处理。
自来水厂净化过程包括静置、絮凝沉淀（使用明矾）、反应沉淀、过滤、吸附和消毒（使用化学过程）。
天然水也可以通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径进行净化处理。
在这些净化方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后得到的水是纯净物。
过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法。
原理是可溶性物质能透过滤纸，而固体不能透过滤纸而留在滤纸上。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
因此，在日常生活中，我们需要更加注意净化水的质量，保证自己和家人的健康。
和制备方法氢气是一种无色、无味、无毒、轻于空气的气体。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
新人教第四单元课题1爱护水资源
海洋水
咸水
全球海水、陆地水储量比
海洋是最大的储水库，其储水量约占全球 总储水量的96.5%。 浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴 藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的 化学元素有80多种。
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名 元素总量/t 称 3.35x1015 氧 元素 名称 钾 元素总 元素 量/t 名称 0.1x101 铜
什么是水体污染
水体污染：大量污染物质排入水体，超
过水体的自净能力使水质恶化，水体及其 周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、和生产活动等造成损失和威胁的情 况。
（三）、爱护水资源 1、爱护水资源从哪些方面入手？ 2.水体污染源主要有哪些? ①工业污染：工厂的“三废”( 、 、 )倒入江河、 地下，污染江河和地下水。 ②农业污染： 、 的不合理使用，也易造成水的污 染。 ③生活污染：生活 及生活 的任意排放，造成水的 污染。 3、水体污染的危害是什么？ 破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。 4、水体污染的防治措施: ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。 ③生活上：污水实行 。
地球
··美丽的·· ·· ·· ·· ··
太 空 中 拍 摄 的 地 球
··蓝色的·· ·· ·· ·· ·· ··水 球·· ·· ·· ·· ··
生活用水的缺乏
10
课题1 爱护水资源
教学目标： 1、了解水资源的分布情况，认识水资源的缺 乏，了解水资源的重要性。 2、了解水体污染的来源，危害以及防治水体 污染的措施。 3、通过对水污染的调查，学会关心水，爱护 水，珍惜水。
4.32 升
• 、防止水体污染的措施： • （1）工业上:工业废水处理后排放. • （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用 农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用 含磷洗涤剂. • ⑷ 加强水质的质量监测
第二节 爱护水资源【教学设计、知识点、习题、答案】
第二节爱护水资源第1课时水体污染的危害●课标要求通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。
●课标解读1.通过“日本水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例掌握重金属污染和植物营养物质污染，以及石油污染。
2．知道哪些物质能够污染水体，认识水污染造成的危害。
●教学地位水污染是日常生活中常见的问题之一，也是与每个人的健康息息相关的问题，本节主要通过典型案例介绍水污染的危害。
涉及化学学科内容相对较少，主要是帮助学生认识水污染的危害，形成爱护水资源，节约用水的意识。
●新课导入建议数据显示，目前全国七大水系中已有一半以上河段水质受到污染，全国1/3的水体不适合鱼类生存，1/4的水体不适合灌溉，90%的城市水域污染严重，50%的城镇水源不符合饮用水标准，40%的水源已不能饮用，南方城市总缺水量的60%～70%是由于水源污染造成的。
哪些物质会污染水质？水污染又有哪些危害？让我们通过本节学习了解相关知识。
●教学流程设计步骤1：课前自主预习，初步认识水体污染的危害。
⇒步骤2：提出问题：你认为教材图4—18、图4—19和图4—20想告诉我们什么？你从图片中看到什么？想到什么？⇒步骤3：学生思考、讨论、发言：略。
(参考：仅存有限的洁净之水，是盛载地球人的生命之舟，破坏、污染水资源，就是在制造倾覆灭顶之灾；与一条条江河水系被轻易地污染相比，保护和利用好每一滴洁净的水离我们更近；爱护水资源就是爱护生命……)⇒步骤4：提出问题：你了解水体污染的种类和危害吗？⇓步骤7：检验测评，课后巩固。
⇐步骤6：课堂小结，常见水体污染的原因和危害。
⇐步骤5：布置任务：将学生分组，每一个小组介绍一种类型的水体污染，如重金属污染、植物营养物质污染、石油污染、农药污染等，可以不限于教科书中的内容。
还可以布置学生进行角色扮演活动，如体验水俣病和痛痛病的痛苦、赤潮和石油污染的危害等。
1.围的生态平衡遭到破坏。
爱护水资源说课稿5篇
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
九年级上册化学教案：《爱护水资源》
知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
下面是为您推荐九年级上册化学教案：《爱护水资源》。
教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过阅读和观看资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：（1）学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；（2）增强学生的节水意识；（3）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（4）培养学生通过阅读获取知识的能力，提高学生的阅读能力。
教学重难点1、理解爱护水资源的重大意义及措施2.世界水资源分布情况、可利用水资源情况。
3.如何充分调动学生学习的积极性和主动性教学过程一、课堂导入今天老师带同学们去一个地方（沙漠）旅游，你觉得你首先应该带的是什么？（水）为什么首先想到的是水呢？谈谈你的想法。
沙漠中水资源如此的宝贵，那么其他地方？整个世界呢？今天老师带同学们一起来了解。
[板书]课题1 爱护水资源一、人类拥有的水资源请同学们仔细阅读书本爱护水资源的内容，解答老师提出的问题。
（可能提出的问题）通过课件播放（一）.地球上的水资源1.地球上的总储水量？（地球表面71%被水覆盖，总水量约为）2.自然界中水的存在形态？（海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水）3.地球上最大的储水库？（海洋，约占全球总储水量的96.5%）4.海水中的化学元素有多少种？（80多种）5.既然水资源如此丰富为什么我们还说缺水？还要节约用水？6.淡水约占全球总储水量的多少？（淡水约占全球总储水量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久的冻土层中，难以利用，可利用的只占其中的30.5%，即）（二）我国的水资源1、我国的水资源总量？（我国的水资源总量为）2、中国水资源居世界第几位？（第六位）3、中国的人均水量？（2048m3 ，居世界第八十几位）4、中国的水资源分布状况？（水资源分布不均匀，北部严重缺水）二、爱护水资源（一）、节约用水为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华人民共和国水法》。
爱护水资源学案4.2
课题2 水的净化（第一课时）主备人：审核：【呈现目标明确任务】1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、了解自来水的净化过程，初步学会过滤操作。
3、了解硬水与软水，学会常用的检验硬水与软水的方法及生活中把硬水软化的方法。
4、初步了解硬水的危害。
【重点难点】会说出区分硬、软水的方法，硬水软化的必要性。
【自主学习问题导学】问题1：在日常生活中，若遇自来水或井水浑浊，使用之前应该采取什么措施？小明发现家里的自来水有气味，于是将水接在桶里，向桶里放上几块洗净的木炭，几小时后水的气味消失了。
你知道小明利用了什么净水方法？问题2：自来水厂净水的主要程序有哪些？天然水→加________→沉淀→ ________→ ________吸附→ ________→自来水。
吸附剂的作用：①絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的________将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。
②活性炭吸附：能吸附水中________杂质和少量________杂质，除去________。
）问题3：根据自来水厂的净水方法，结合自己的了解，把水净化的方法一般有哪些？各种方法的作用是什么？沉淀：。
吸附：。
过滤: 。
蒸馏: 。
【合作探究】问题4：过滤操作的要点是什么？过滤操作时几次用到玻璃棒？每次的作用分别是什么？过滤操作时必须注意“一贴、二低、三靠”。
“一贴”是指_______________________________________________；“二低”是指①_______________________________________________、②___________________________________________________；“三靠”是指①_______________________________________________、②_____________________________________________________、③______________________________________________________。
课题1爱护水资源
班级：姓名：巩固练习：1.下列现象不会．．造成水源污染的是（）A.造纸厂的废水直接排入附近河流中 B.农药化肥的流失C.植物的光合作用D.生活污水的任意排放2.下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡．．．．的是（）A.流水漂洗衣物 B.农业上对农作物采用滴灌供水C.工业用水循环使用D.打扫教室时，先喷洒水后扫地3.泉城济南，景色秀美；保护环境，人人有责。
下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（）①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A.只有①⑤B.只有①③C.只有①②⑤D.只有③④4.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）A.水分子运动速度快，撞开壶盖B.水分解成氢气和氧气C.水由液态变成气态，分子间隔增大，体积膨胀D.水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多5.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放6.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）A．陆地淡水约占地球总水量的96.53% B．水是生物生存所需的最基本的物质之一C．人类直接利用最多的是海水 D．水循环的环节只有蒸发和降水7. 北京是极度缺水的城市。
作为北京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（）A.用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水瓶8.乐山是一座亲水城市，水是乐山的灵魂，我们应象珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水。
下列关于水的说法中不正确的是（）A．水是由氢元素和氧元素组成B．城市污水必须经过净化处理后才能排放C．清澈、透明的泉水是纯净物D．水资源是宝贵的，一定要节约用水9.下列关于水的叙述正确的是（）A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C．水循环的环节只有蒸发和降水 D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物10.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
珍爱水资源——四年级下册综合实践活动教案
珍爱水资源——四年级下册综合实践活动教案时代在变化，世界在进步，人们的物质和精神生活水平不断提高，但水资源的供需矛盾日趋加剧，世界各地水资源危机不断爆发，让我们进一步认识到，水是人类生存、发展的重要资源，珍爱水资源已为全人类的共同使命。
为了增强小学四年级学生对水资源的保护意识和亲水意识，我精心设计了一系列寓教于乐的综合实践活动，以活动的形式激发孩子们珍爱水资源的意识。
一、教学目标1、明确小学四年级学生“珍爱水资源，我们做主人”的理念。
2、通过综合实践活动，增强小学四年级学生对水资源的保护和利用意识，培养他们珍爱水资源、爱护生态环境的理念。
3、通过体验和实践活动，提高小学四年级学生的环保意识和环境保护自觉行动能力。
二、教学过程1、水资源是什么？为什么要珍惜水资源？（1）复习营养水的知识通过让学生回顾之前学过的《关注营养水》课程，提问回答、语音模仿、图片识记等方式来完成对营养水的知识回顾和概括。
（2）水资源是什么？通过展示各种形式的水，如湖水、河水、泉水、井水等，让学生自己体验水的不同性质、特性。
（3）为什么要珍惜水资源？通过让学生了解水资源的重要性和稀缺性，引导他们珍惜、保护水资源。
比方说，在课堂上给同学们分发片刻，每个人限量3片，请同学们认识这些糖果的珍贵性，如同水资源的抢手程度，每天有数以亿计的人口不能喝到安全的水，我们应该如何珍惜水资源？2、环保创意手工制作通过水资源保护主题的手工制作，让同学们锻炼动手能力，增强环保行动意识。
三、结合实际，开展拥抱自然实践活动通过设置多种实践活动，让同学们深入了解水资源保护和环保的重要性，并从中发掘自己的环保行动能力，从而培养珍爱生态环境的理念。
1、水资源拉拉队活动让班级同学分成几组，通过集体画海报、分别表演珍爱水资源宣传歌曲、运营各种文化活动、组织环保宣传影片等方式，来推动班级争当珍爱水资源环保宣传拉拉队和至尊守护神。
2、校园环保感恩实践活动搞大型植树活动，学生在校园内种下大量果树、植被，同时也可以进行深入的资源保护与治理，擦亮学校的环境品牌。
人教版九年级化学第四单元课题一和课题二知识点笔记
第四单元自然界中的水课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源1.地球表面约71％被水覆盖着，地球是水球，总水量1.39×1018 m3，分为海洋、湖泊、江河、大气、地下、生物水等。
2.海洋水占总水量的96.5％，繁衍着水生生物，蕴藏着化学资源。
海水中含有80多种元素。
陆地水3.5％【陆地咸水占0.97％，陆地淡水2.53％】3.淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只占其中的30.4％（1.07×1016m3）还不到1％。
海水淡化成本高，目前尚难推广。
4.水资源紧缺的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面未经处理的废水、废物、生活污水任意排放，农药、化肥不合理施用等造成水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。
当今世界上80多个国家20多亿人口面临淡水危机，26个国家3亿多人口生活在缺水状态中。
我国水资源总量2.7×1012 m3,居世界第六位，但人均水量只有2048m3 还不到世界人均水量的1/4 。
二、爱护水资源——一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染1.节约用水的一些具体措施：a)提高水的利用效率，【工业用水重复利用】。
b)使用新技术，改革工艺和改变习惯，污水处理循环利用。
c)“一水多用”，例如生活污水处理后达到一定水质标准的非饮用水用来洗车、淘米水浇花等。
d)改变不良的用水习惯，刷牙洗脸洗衣间断性用水。
e)农业上改漫灌为喷灌、滴灌。
2.水体污染指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等方面造成损失和威胁的情况。
水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
危害：影响工农业、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
3、防止水体污染的一些具体措施：a)不使用含磷洗衣粉，严禁向江河湖海中排放污水。
《保护水资源》教案(精选7篇)
《保护水资源》教案（精选7篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《保护水资源》教案，欢迎大家分享。
《保护水资源》教案篇1活动目标1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1、重点：懂得保护水资源的重要性。
2、难点：懂得怎样去保护水资源。
活动准备1、一幅被污染的后的河流挂图2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水活动过程1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。
指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。
提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。
将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。
小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。
污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。
启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。
提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。
（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。
因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。
（幼儿讨论结束，教师提问、小结）教学反思通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。
更加懂得了怎样去保护好水源。
本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。
今后我会在教学中多下功夫。
2024年爱护水资源倡议书(2篇)
2024年爱护水资源倡议书全校师生们：地球是我们的家园，是人类的母球，好好地款待人类，无私地给予人类资源。
我们要像善待自己的兄弟姐妹那样善待地球。
睡不想生活在美丽的家园，过上平安、幸福的生活呢?但因为人类的科技在不断提高，什么工厂、汽车都有了，给我们的生活与健康都带来了危害。
人类却迟迟不醒悟，污染在一天天加强，人类的健康也一天天受到_，现在的疾病是越来越多，这都是因为大量的污染所造成的。
所以，向全校师生提出保护水资源的建议：1、用完水之后，要自觉关上水龙头，不漏水，以免让水一滴一滴流下去。
2、水管破了，一定要尽快请工人补修，不能拖延。
但不要自己修，避免意外发生。
3、不要往江河里扔垃圾，还可以提倡有关的部门，不要向江河里排放污水，让我么喝上干净的水，还鱼儿们快乐的生活。
4、加强环保宣传，提醒破坏资源的人，告知身边的人，形成良好的环境氛围。
现在地球上的水资源在逐渐枯竭，如果我们再不醒悟的话，在不久的将来，人们将会灭亡。
所以，我们一定要保护地球，保护地球上的一切生物。
我们是地球的主人，让我么手拉手一起创建美好的家园，过上幸福、快乐的生活。
请所有师生采纳并支持我的所有建议。
谢谢!倡议人：_____年_月_日2024年爱护水资源倡议书（2）尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！我是XX公司的一名员工，在这里，谨代表广大员工向贵公司提出一项重要的倡议——爱护水资源。
水是生命的源泉，也是人类发展的基础。
然而，由于人口增长、城市化进程加快、工农业用水量不断增加等多种因素的影响，全球水资源逐渐短缺，水环境问题也日益突出。
面对这严峻的水资源挑战，我们每个人都有责任和义务，通过自己的行动和努力，为保护水资源、改善水环境贡献自己的力量。
首先，我们应该加强水资源管理和节约用水意识。
在工作和生活中，我们要养成良好的节约用水习惯，尽量减少浪费。
可以通过修复漏水设施、使用节水器具、开展宣传教育等方式，提高水资源的利用率。
同时，在生产和经营活动中，我们要优化生产工艺，减少水的消耗量，推广节水技术和设备，最大限度地提高水的再利用率。
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第三单元自然界的水
课题4爱护水资源
教学设计
城关中学朱红梅
课题4 爱护水资源
教学目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
课前准备
要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。
教学流程
一、课程导入
教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。
学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。
今天让我们一起来了解水资源。
教师可引出课题──爱护水资源。
二、自学过程
学生阅读教材，并完成下列测试内容：
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）
A、51%
B、61%
C、71%
D、81%
2、地球上最大的储水库是什么？（）
A、江湖
B、海洋
C、冰川
D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少？（）
A、2.23%
B、2.33%
C、2.43%
D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（）
Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种
5、中国水资源总量居世界第几位?（）
Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位
6、世界人均水量最多的国家是（）
Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国
7、中国人均水量约占世界均值的多少?（）
Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5
8、我国人均水量最多的省是（）
Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海
9、世界水日是几月几日？（）
Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日
10、我国人均水量最少的省是（）
Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津
11、世界上有多少人口处于缺水状态（）
Ａ、1亿Ｂ、3亿Ｃ、5亿Ｄ、7亿
12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）
Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江
通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。
（在此教师可以给学生一些赞扬的语言，多鼓励学生，对于学生们的自学能力给予肯定。
）
三、师生互动
1、小结下列知识
一、人类拥有的水资源
1、地球表面约71%被水覆盖──“水球”
2、海洋水：
（1）储量约占全球总储水量的96.5%；
（2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。
）
（3）探究方向：淡化海水
3、由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
2、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。
如：（1）爱护水资源从节约用水和防治水体污染两方面考虑。
（2）我国的“节水标志”。
（3）有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。
（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。
）
二、爱护水资源
1、节约用水：
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
2、防止水体污染：
（1）水体污染是指什么？
（2）水体污染源：
①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
④其他污染：
A、病原微生物污染
B、需氧有机物污染
C、富营养化污染（赤潮）
D、恶臭物污染
E、地下水硬度升高
F、重金属离子污染（水俣病）
J、石油泄露造成的海水污染
H、热污染
I、放射性水污染
(3)水体污染的危害：
影响工农业生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。
三、习题
1、下列关于水的叙述正确的是（）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为（）
A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C、淡水资源不充足，且分布不均匀
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
3、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？
四、结束语
重放“水的新生”，由学生朗诵配乐诗──水的新生。
在优美的风景和诗篇中同学们更加体会到爱护水资源的重要性，并启发学生以“我认识的水”为题，从名称、化学式、组成元素、主要性质、主要用途、水的净化、爱护水资源等方面写一篇小论文。