幼儿园古诗咏柳的教案
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容包括：第一章《咏柳》诗歌的朗读与背诵，分析诗歌的意象和情感；第二章《春天的柳树》绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，理解《咏柳》诗歌的意境，培养对自然的热爱。
2. 学会朗读和背诵《咏柳》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》诗歌的意境，体会作者对春天的热爱。
2. 教学重点：朗读和背诵《咏柳》诗歌，完成绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察春天的柳树，引导幼儿感受春天的气息。
2. 新课导入：回到教室，播放多媒体课件，展示春天的柳树图片，引导幼儿描述柳树的特点。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，分析诗歌的意象和情感，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：请个别幼儿上台示范朗读，其他幼儿跟读，纠正发音，确保幼儿正确掌握诗歌内容。
5. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
6. 绘画活动：教师示范如何画柳树，引导幼儿观察柳树的结构，然后让幼儿自行创作。
7. 展示评价：让幼儿展示自己的绘画作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 春天的柳树绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：背诵《咏柳》诗歌，并用自己的话描述诗歌的意境。
答案示例：诗歌描绘了春天的柳树，像绿色的丝带一样飘逸，让人感受到春天的美好。
2. 作业题目：画一幅春天的柳树。
答案示例：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春天的柳树绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌和绘画的理解程度，以便调整教学策略。
《咏柳》的教案
《咏柳》的教案《咏柳》的教案模板（通用9篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《咏柳》的教案模板（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《咏柳》的教案1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。
2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。
3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。
4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。
难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。
教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗？课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。
看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。
4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。
《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《咏柳》这首古文诗，熟练掌握其中的意境和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高学生对诗歌的理解和欣赏水平。
3. 情感目标：通过欣赏优美的古典诗词作品，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解《咏柳》这首诗的中心思想和意境，感受其中蕴含的文化内涵。
2. 教学难点：培养学生对古文诗的欣赏和理解能力。
三、教学准备1. 教学材料：《咏柳》课文、录音机、投影仪、PPT等。
2. 教学方法：情景教学法、讲授法、问答法、小组讨论法等。
四、教学过程1. 导入（约10分钟）利用投影仪播放柳树的图片，并播放柔美的背景音乐，营造柳树的优美氛围。
然后以问答的形式，引导学生思考对柳树的印象和感受。
2. 欣赏诗歌（约15分钟）让学生先听录音，内心感受诗歌所表达的意境。
然后教师指导学生读课文、默读、朗读，并帮助学生理解诗歌的意思与结构。
3. 分析诗歌（约20分钟）通过提问，引导学生分析《咏柳》的诗歌结构和意境，如：诗歌是怎样写的？有什么中心思想？哪些词语和修辞手法让我们感受到了柳树的形象和特点？4. 意境再现（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种方式来表达他们对《咏柳》诗歌的理解和感受，可以通过舞蹈、绘画、朗诵等形式展示。
5. 总结与拓展（约10分钟）让学生再次默读《咏柳》这首诗，并结合教师的引导，总结诗歌表达的意境和修辞手法。
最后引导学生扩展思考，如果你是诗人，你会怎样描写柳树？五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《咏柳》这首古文诗，并且对其中的意境和表达方式有了深入的理解。
通过互动的教学方式，激发了学生对中国传统文化的兴趣和热爱，并培养了学生的文学鉴赏能力。
六、课后作业让学生用自己的话复述《咏柳》这首诗的内容，并就自己对柳树的理解写一篇小短文。
《咏柳》教案设计
《咏柳》教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能背诵《咏柳》并理解其字面意思。
2. 过程与方法：引导学生通过赏析、讨论和创作，深入理解诗歌的意象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发其创作诗歌的兴趣。
教学重难点重点：理解诗歌的意象和表现手法，感受诗人的情感。
难点：理解诗歌的深层含义和象征意义。
教学准备1. 教师准备：《咏柳》的课件、相关背景资料、录音或视频资料。
2. 学生准备：预习《咏柳》，收集有关柳树的资料。
教学过程一、导入新课1. 播放有关柳树的图片或视频，引导学生欣赏柳树的美。
2. 提问：你们对柳树有什么印象？柳树在春天有什么特点？3. 过渡：今天我们要学习一首赞美柳树的诗歌——《咏柳》。
二、新课讲解1. 教师范读《咏柳》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 逐句讲解诗歌，引导学生理解字面意思和意象。
3. 重点分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人对柳树的赞美之情。
4. 讨论诗歌的深层含义和象征意义，如柳树象征着春天的到来、生命的复苏等。
三、拓展延伸1. 分组讨论：你认为《咏柳》这首诗表达了诗人怎样的情感？你从诗中学到了什么？2. 创作练习：让学生尝试模仿《咏柳》的风格，创作一首赞美其他自然景物的诗歌。
3. 分享交流：学生互相分享自己的创作，并进行评价和改进。
四、课堂小结1. 总结《咏柳》的主题和写作技巧，强调诗歌的意象和情感。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多感受，发现自然美，培养创作兴趣。
布置作业1. 背诵《咏柳》，并默写一遍。
2. 完成一首模仿《咏柳》风格的诗歌创作，并准备下节课的分享交流。
教学反思在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
课后要及时进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
同时，要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在《咏柳》的学习中得到成长和收获。
咏柳 教案
咏柳教案教学目标:1. 了解中国传统文化中对柳树的赞美和描写。
2. 学习中国古代诗歌的形式和特点。
3. 提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
教学步骤:导入：1. 创设情境：展示一幅描绘柳树的图片或摆设一盆柳树，引发学生对柳树的情感和认识。
2. 提问：你对柳树有什么了解？柳树有哪些特点和功效？3. 复习：回顾学过的一些关于柳树的知识和资料。
正文：1. 欣赏古诗《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”请同学们仔细品味这首古诗，感受其中对柳树的描写和赞美之情。
2. 分析《咏柳》的诗歌形式和特点：a. 五言绝句：每句五个字，四句组成一首完整的诗。
b. 描写自然景物：通过对柳树的描写，表达了作者的情感和对自然的敬仰。
c. 手法技巧：运用对比、拟人、修辞等手法，使诗歌更具艺术感和表现力。
3. 学习写作技巧：a. 描写：通过观察和感受，用形象生动的语言描绘柳树的外貌和特点。
b. 赞美：用积极正面的语言赞美柳树的美丽和生命力。
4. 培养创作能力：a. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组共同创作一首《咏柳》类似的诗歌。
b. 学生作品展示和分享，让大家互相欣赏和评价对方的创作。
总结：1. 回顾学习的内容和过程，总结古诗《咏柳》的特点和形式。
2. 强调诗歌对自然和美的表达能力，鼓励学生多观察和感受身边的自然景物，用诗歌来表达自己的情感和思考。
3. 激励学生多进行文学创作，提高自己的语言表达和思维能力。
扩展活动:1. 学生可以选择其他古代或现代的诗歌作品，通过欣赏和分析，体验不同的诗歌魅力。
2. 可以组织学生参观柳树的栽植和养护，让学生亲身感受柳树的美丽和韧性。
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》
1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《咏柳》的内容，了解古诗中描述的柳树的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《咏柳》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的审美情感。
三、教学准备1. 教具准备：柳树的图片、古诗文本、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗《咏柳》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。
3. 讲解：教师对古诗《咏柳》进行逐句讲解，帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗《咏柳》，提高他们的语言表达能力。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调古诗《咏柳》的意境和美感。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习古诗《咏柳》，确保他们能够熟练朗读和背诵。
2. 家长引导幼儿观察身边的柳树，感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述柳树的特点，提高他们的语言表达能力。
1. 认知评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《咏柳》内容的理解程度。
2. 技能评价：通过课堂上的朗读和背诵表现，评估幼儿的朗读和背诵能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与情况和课后作业的完成情况，评估他们对大自然的热爱和审美情感的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察柳树，感受古诗中描述的意境。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的朗读和背诵活动。
3. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的朗读和表达能力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 教师要关注幼儿的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行指导和帮助。
《咏柳》教案
《咏柳》教案《咏柳》教案模板《咏柳》教案1活动目标：1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2、能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3、喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2、有关歌曲的音乐。
3、与歌词相关的图谱。
4、一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1、导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2、欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师："你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3、欣赏歌曲《咏柳》。
师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。
幼儿园古诗词教案《咏柳》
幼儿园古诗词教案《咏柳》
一、教学主题
《咏柳》
二、教学目标
1.帮助幼儿了解古诗词《咏柳》的基本内容和背景知识。
2.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的感性体验和审美情趣。
3.通过课堂活动和讲解，让幼儿学会《咏柳》的诗词朗读，引导幼儿自己动手制作柳树，了解柳树的形态和生长环境。
三、教学过程
1.引入
教师引导幼儿观察现场中的柳树，看看柳树的形态有哪些不同，还有什么不同的特征，让幼儿们通过实践了解柳树。
2.学习
教师向幼儿讲解古诗词《咏柳》的背景和内容，让幼儿感受柳树的美丽和深刻含义，帮助幼儿学会诵读古诗词《咏柳》。
3.制作柳树
教师介绍柳树的成长过程，并带领幼儿一起制作柳树，让幼儿能够通过实践感受柳树的形态和生长环境，加深对柳树的理解和认识。
4.课外拓展
鼓励幼儿在家里和父母一起观察柳树，学习《咏柳》的诗词朗读，并制作自己的柳树手工制作，培养幼儿的创造力和兴趣。
四、教学评价
教师可根据幼儿的情况，设计简单的测试，如能否诵读《咏柳》等，评价幼儿的学习成果，并在下一步教学中对幼儿的表现作出相应的反馈。
同时，教师要做好幼儿的安全教育工作，确保幼儿在制作柳树时的安全。
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇教案名称：幼儿园中班《咏柳》教案教学内容：本节课选用唐代诗人贺知章的《咏柳》作为教学内容。
教材为人教版《幼儿园课程标准》中班下册第二单元“春天的故事”，该单元以春天的自然现象和事物为主题，让学生感受春天的美好。
教学目标：1. 能正确地朗读和背诵《咏柳》。
2. 了解贺知章及其《咏柳》的创作背景，理解诗歌的意境和情感。
3. 学会欣赏春天的美好，培养幼儿对自然的热爱。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解诗歌中“碧玉妆成”“绿丝绦”等比喻的修辞手法。
2. 教学重点：朗读和背诵诗歌，体会春天的美好。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、音频设备、挂图、诗词卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领幼儿户外观察春天的景象，引导幼儿发现春天的特点，如绿树、花草、鸟儿等。
2. 回到教室，组织幼儿分享户外观察的所见所感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放《咏柳》的配乐诗朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美。
2. 教师简要介绍贺知章及其《咏柳》的创作背景。
3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿正确发音和节奏。
三、诗歌解析（10分钟）1. 教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解“碧玉妆成”“绿丝绦”等比喻的修辞手法。
2. 教师通过挂图和诗词卡片，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固幼儿对诗歌的记忆。
2. 教师邀请幼儿上台表演诗歌，增强幼儿的表现力。
五、创意表达（10分钟）1. 教师引导幼儿用自己的方式表达对春天的喜爱，如绘画、手工制作等。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，充分表达自己对春天的感情。
六、课堂小结（5分钟）2. 教师强调诗歌的美好意境，引导幼儿学会欣赏自然。
板书设计：《咏柳》贺知章碧玉妆成万条垂绿丝绦间黄莺飞不知细叶谁裁出二月春风似剪刀作业设计：1. 请幼儿回家后向家长分享《咏柳》的故事和诗歌，感受春天的美好。
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容主要包括教材的第二章节“春天的歌”，详细内容为学习《咏柳》这首古诗，了解古诗的背景，感受古诗的韵律美，培养幼儿对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读《咏柳》这首古诗，理解古诗的含义，感受古诗的节奏和韵律。
2. 通过学习《咏柳》，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们观察生活、发现生活之美的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达、表现和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的节奏和韵律。
教学重点：正确朗读《咏柳》这首古诗，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《咏柳》古诗卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏春天的美景，引导幼儿观察柳树的变化。
（2）播放《咏柳》的录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
2. 学习古诗（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《咏柳》。
（2）教师逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）教师示范朗读，引导幼儿感受古诗的节奏和韵律。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张古诗卡片，合作完成古诗的朗读。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出春天的柳树。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作思路。
六、板书设计1. 《咏柳》古诗全文2. 古诗的节奏和韵律3. 春天的柳树特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的柳树，并附上《咏柳》的诗句。
2. 答案示例：（1）画面：春天的柳树，柳枝随风舞动，小鸟在树上欢唱。
（2）诗句：《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践环节，让幼儿更好地理解了古诗的含义，但部分幼儿在朗读古诗时节奏感不强，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园咏柳古诗教案（通用6篇）
幼⼉园咏柳古诗教案（通⽤6篇）幼⼉园咏柳古诗教案1活动⽬标：1、体会诗⼈热爱春天⼤⾃然的感情，感悟⼤⾃然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧⽟”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发⾳咏、⾼、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动重点：理解古诗中“咏”“碧⽟”“妆”“丝绦”等词的含义。
活动难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
活动准备：柳树图画、教学课件。
活动过程：⼀、出⽰⼀幅柳树的图画。
起幼⼉兴趣。
——这是⼀棵什么树?它是什么样⼦的？⼆、欣赏教学课件。
了解⼀些关于柳树的知识。
1、教师⼩结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，⽣长很快，适合在⽔边⽣长，树⽪，树枝，树根都可⼊药。
2、让幼⼉⼩结柳树的特点。
——你觉得柳树美不美？什么地⽅美？三、欣赏古诗《咏柳》的教学课件。
让幼⼉欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
——在古代有个叫贺知章的诗⼈也觉得柳树很美，他写了⼀⾸诗来赞美它，让我们⼀起欣赏⼀下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
——诗歌⾥说了些什么？你记住了哪⼀句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
——哪些地⽅你听懂了，哪些字词你不明⽩?你可以举⼿问⽼师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，⼩结古诗的特点。
——你们来看⼀看这⾸古诗和我们平时所学的⼉歌有什么不⼀样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼⼉感受诗歌的韵律美.——这是⼀⾸很美的诗，⽼师也想念⼀念,你们来听⼀听好吗?2、师⽣⼀起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼⼉表演朗诵古诗。
幼⼉园咏柳古诗教案2活动⽬标：1、培养幼⼉听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的⼤意2、引导幼⼉按要求进⾏观察，并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟⼤的诗⼈。
4、愿意欣赏古诗，感知古诗语⾔的优美，风趣。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备：幼⼉教材、⼤书、录⾳机，磁带柳树的图⽚活动过程：⼀、谈话：柳树1、提问：⼩朋友，春天来了，⾝边的景物发⽣了哪些变化，请幼⼉说出春天的美好景⾊。
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解古诗《咏柳》的内容，理解诗句的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《咏柳》。
难点：帮助幼儿理解古诗中的一些词语和意象。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等为幼儿创造一个充满诗意的教学环境。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：通过诗歌接龙、角色扮演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习古诗。
四、教学准备：1. 教学课件：包括《咏柳》的图片、诗句动画等。
2. 教学道具：一些柳枝、绿叶等。
3. 音乐：轻柔的古风音乐。
五、教学过程：1. 导入：播放轻柔的古风音乐，让幼儿放松心情。
展示《咏柳》的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 学习诗句：教师带领幼儿一句一句地学习《咏柳》，解释诗句中的难点词语，让幼儿理解诗句的意义。
3. 朗读与背诵：引导幼儿正确朗读诗句，进行背诵。
教师可以分句指导，帮助幼儿掌握诗句的韵律和节奏。
4. 互动环节：组织幼儿进行诗歌接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学的诗句。
6. 作业：让幼儿回家后向家长分享所学的内容，家长协助幼儿进行巩固。
这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗《咏柳》的兴趣和理解程度。
2. 通过作业反馈和家长的交流，了解幼儿在家中的学习情况和家长的满意度。
3. 通过课堂问答和互动环节，评估幼儿对诗句的记忆和表达能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
八、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗创作比赛，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 带领幼儿进行户外活动，观察春天的景象，让幼儿体会古诗中描绘的自然美景。
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案
幼儿园中班语言活动《咏柳》教案一、活动目标：1. 理解《咏柳》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学会用普通话正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然景物的观察力和想象力，激发幼儿对诗词的兴趣。
二、活动准备：1. 课件：春天的图片、柳树的图片、诗歌动画。
2. 挂图：春天的景色、柳树。
3. 诗歌文本：打印在卡片上，方便幼儿阅读。
4. 录音机、诗歌录音带。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解诗歌内容，学会朗读诗歌。
2. 活动难点：感受诗歌的韵律美，能够正确朗读诗歌。
四、活动过程：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，激发幼儿对春天的喜爱。
2. 挂图展示：展示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，如枝条、叶子等。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿学习《咏柳》诗歌，引导幼儿体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律美。
4. 朗读诗歌：分组进行诗歌朗读，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 想象创作：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的柳树。
6. 活动总结：对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家和家长一起朗读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置春天的景色，让幼儿随时感受到春天的美好。
3. 诗歌表演：组织诗歌表演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，体验表演的乐趣。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、动画等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏、表演游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 诗歌《咏柳》的基本内容：柳树的特点、春天的景色。
2. 诗歌的韵律美：学习诗歌的韵律，感受诗歌的音乐性。
3. 诗歌的情感：体会诗歌中所表达的对春天的喜爱之情。
八、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色，激发幼儿对春天的喜爱。
幼儿园中班教案《咏柳》
幼儿园中班教案：《咏柳》一、教学目标1.能够正确识记并朗读《咏柳》中的生字词语。
2.能够借助故事情节理解诗歌中表达的意境。
3.培养幼儿对自然环境的热爱和感悟。
二、教学内容•《咏柳》（杨万里）三、教学步骤1. 导入新课（5分钟）老师展示图片或实物，引导幼儿讨论柳树的外表特征和生长环境，激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
然后引出本课学习内容：一篇关于柳树的诗歌《咏柳》。
2. 教授生字词汇（15分钟）老师利用图片、视频等多种教学手段，逐一教授生字词汇，并重复多次，保证幼儿能够听懂、识记和朗读。
生字词汇：柳叶、丝丝、淡绿色、柔软、落3. 听读诗歌（10分钟）老师念诗歌，幼儿们跟随朗读。
每读完一句，老师让幼儿回顾已经学过的生字词汇，帮助幼儿强化记忆。
4. 解读诗歌（10分钟）老师简单解读诗歌，将其中的隐喻、比喻等修辞手法进行讲解，帮助幼儿理解诗歌中所表达意境。
5. 小组活动（20分钟）老师将幼儿分成小组，每组选择一位小演员为大家进行讲述。
演员通过自己的理解，将诗歌的大意讲解给其他组员，并在演讲过程中，尽量运用已学生字词汇。
其他组员可以帮助演员，提出意见。
6. 诗歌导读（5分钟）老师回顾本课所学生字词汇，并让学生带领大家一起念诗。
帮助幼儿加深记忆。
四、教学效果评估教师在活动过程中要进行评估，以确定每个幼儿是否已经达到预定的学习目标。
在教学过程中，可以采用如下方法评估：1. 幼儿的朗读水平教师通过幼儿的朗读方式和学习时期的进度进行评估。
2. 幼儿的交流表现通过观察幼儿在活动过程中主动与其他同学的交流与互动情况，评估其课堂表现。
3. 幼儿的收获和体验通过观察课后幼儿们与这个主题相关的玩耍或其他活动，评估其对此主题的兴趣和热爱程度。
五、课后延伸可根据本课教学内容，将幼儿进一步引导，到户外或图书馆，寻找大自然中的柳树，进行采集、体验、观察等活动。
在日常生活中，也可以引导幼儿观察柳树的变化，了解动植物的生长规律，培养幼儿对自然环境的热爱和感悟。
幼儿园《咏柳》教案(优秀10篇)
幼儿园《咏柳》教案（优秀10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了幼儿园《咏柳》教案（优秀10篇），希望能够帮助到大家。
《咏柳》教学设计篇一教学资料：人教版六年制小学语文第八册第三单元第9课《咏柳》。
教学目标：1、透过对诗歌资料的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、继续运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
3、自能理解词义句意，培养学生自学潜力和欣赏美的潜力。
4、能有感情地朗读、背诵古诗。
教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。
2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着愉快的情绪一齐来学习一首写春天的诗——《咏柳》。
谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们明白吗？谁来向大家介绍一下？3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。
4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。
（课件出示诗歌）师：同学们已经按课文的预习要求预习了课文，接下来请大家在预习的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读潜力好吗？读的时候要注意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。
二、朗读全诗，初知大意——领略美。
1、生自由朗读。
2、检查朗读状况。
3、检查自学状况：透过预习和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。
4、学生自由发言，说说读懂的地方。
5、看来大家透过预习，都能自己理解词语跟句子的意思。
学到那里，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）7、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、喜爱）我们一齐读一遍好吗？（学生齐读）三、质疑问难交流朗读——品味美。
幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）
幼儿唐诗《咏柳》的教案幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿唐诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。
幼儿园中班《咏柳》的教案份
幼儿园中班《咏柳》的教案(9)份幼儿园中班《咏柳》的教案 1课型：新授课课时：一课时课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第九课《咏柳》教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；2、理解诗句；3、理解诗人的思想感情；4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；5、训练学生自学，互助学习的能力。
教学重点：训练学生自学能力，培养学生边读边想的学__惯；引导学生体会诗歌的思想感情。
教具：1、《咏柳》插图；2、诗人概况（生平、诗作）；3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；5、诗歌正文。
教学步骤一、导入1、复习所学；师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？生背古诗。
2、引入新课；师：今天我们再来学习一首古诗。
是第九课古诗二首中的《咏柳》。
（板书课题）请__读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。
（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。
4、指导朗诵；师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。
读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。
现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。
（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读，配乐）。
二、讲解1、明确学习目的；师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：1、了解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗）2、__自学；师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。
请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。
如有问题可向大家求助。
生自学教师投影诗人情况并作巡视。
（预计出现问题：1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，__，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，__：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。
《咏柳》幼儿园小班教案
《咏柳》幼儿园小班教案《咏柳》幼儿园小班教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《咏柳》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《咏柳》幼儿园小班教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。
2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。
活动准备：1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。
2、录音机、磁带、视频。
3、水袖若干条。
活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。
4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。
咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。
我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）二、欣赏并初步理解古诗的含义1、播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2、请小朋友朗读一次3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。
5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。
咏柳教案 幼儿园
咏柳教案幼儿园
一、教学目标
1.让幼儿认识柳树，了解柳树的生态环境和生长特点；
2.通过朗读咏柳诗歌，培养幼儿的审美情趣；
3.学习咏柳诗歌，提高幼儿的语言表达能力和文学素养。
二、教学准备
1.柳树相关图片或实物；
2.预先准备好咏柳诗歌并印刷成手册；
3.准备现场背景音乐或视频；
4.准备好教学道具和教学板书。
三、教学步骤
1. 导入环节
教师可以展示柳树的相关图片或实物，引导幼儿讨论柳树的外观和生长环境，并与幼儿一同感受柳树在微风中的轻盈摆动的美。
2. 朗读咏柳诗歌
学习咏柳诗歌，可以选择经典的作品如唐代咏柳诗《柳》等，或是对幼儿更易理解的现代诗《咏柳》等。
在朗读过程中，让幼儿跟随节奏感受诗歌的美，同时教师可以引导幼儿体会诗人运用的意象和修辞手法。
3. 体验咏柳诗歌
让幼儿利用课堂时间，创作自己的咏柳诗。
可以引导幼儿先从柳树在春天到秋天的变化感受入手，逐渐引导幼儿如何将自己的感受通过诗歌表达出来。
4. 结束环节
在教学结束前，可以放一段柳树相关的音乐或视频，让幼儿在欣赏美丽的柳树的同时回味咏柳的美丽诗句。
四、教学亮点
1.将传统的文学艺术与幼儿园教育有机结合，培养幼儿的文学素养；
2.通过咏柳教学，拓宽幼儿的视野，提高幼儿的地理知识和环境观念；
3.通过体验感受和创作，激发幼儿的想象力和对美的认知。
中班教案 中班古诗咏柳9篇
中班教案中班古诗咏柳9篇中班古诗咏柳 1教学目标：1会认2个生字，会写5个字。
正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。
通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程：课前谈话：师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？一揭示课题师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2释题师：谁来读课题？齐读课题，（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）（2）理解咏师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）师：我们来读读课题。
（齐读）二朗读全诗，初知大意诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！1读准字音，读通句子（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（3）了解似的两种读音（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。
读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。
齐读古诗2读出节奏，听了你们读，老师也想读听出了老师与你们读得有什么不同吗？（有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏好，请你们也用这种节奏读一读自由读指名读1中1好、带读齐读古诗。
这次老师听出来了，有点像古人读诗了。
三理解诗意，品读诗句师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。
你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？1学习一二句（1）理解一二句意思（a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？预设：生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。
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幼儿园古诗咏柳的教案【篇一：大班音乐活动：《咏柳》】大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。
感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。
这首歌曲的三、本次活动中，我运用了以下教法：1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。
2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，四、本次活动的程序为：一、导入（圆场步进活动室）二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
三、登上大舞台。
一）、练声感受曲调。
二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
4、难点教唱。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
7、登上大舞台演出。
四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
2、（走圆场步出活动室）活动名称：大班音乐活动：《咏柳》活动目标：1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉转清新的唱腔。
2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。
准备：1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。
2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。
过程：一、导入（圆场步进活动室）老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
戏曲大舞台到了，好戏就要开演了，赶快找个座位坐下来看戏吧！1、幼儿观看mtv。
2、刚才你们听到的这一段和我们平时唱歌一样吗？是什么戏曲知道吗？它有什么特点？你能给大家介绍一下吗？三、登上大舞台。
提问：大舞台上的黄梅戏好听又好看，你想登上这个大舞台去表演吗？要登上大舞台可不容易哦，要认真的学习本领才行！一）、练声感受曲调。
1、教师跟伴奏用“啦”哼唱。
提问：先来练一下声吧，感受一下这个黄梅戏曲调，先听老师用“啦”来练一下。
2、幼儿跟随教师清唱“啦”。
提问：好听吧！想试试吗？跟着老师来练一下。
3、幼儿跟随伴奏哼唱“啦”。
提问：不错哦！我们跟着音乐来练一下。
（提醒幼儿前奏）二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
提问：小朋友想一想，戏曲的前四句话都是几个字？我们学过的什么是七个字一句的？提问：对呀，其实这好听的黄梅戏曲调，还可以用七言古诗来唱呢，仔细听，你听到的是哪首古诗？2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
提问：你们会念这首诗吗？我们来朗诵一下。
你们的声音真有魅力.我们有节奏的再来一次。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
提问：大家都会念了哦，我们来唱一唱吧！4、难点教唱。
提问：你们发现了吗？刚才唱的时候有一个地方和我们刚才念古诗不一样哦，听出来了吗？这里有一个重复的地方：似啊、似剪刀啊。
5、幼儿跟伴奏学唱两遍。
提问：我们跟着音乐来唱一唱。
提问：你们学会了吗？我不信，现在请大家起立，向后转，你们看到的是谁呀？现在我们就对着客人老师唱。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
（1）说说黄梅戏中演员表演的动作。
提问：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？让幼儿学做看到的动作。
师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是踏点步。
小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠步。
（2）幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。
（3）师幼一起随音乐完整表演黄梅调《咏柳》。
7、登上大舞台演出。
（1）请个别幼儿表演。
提问：你们还真会了，可以上台演出了，谁愿意先上来表演给大家看看。
我们先来排练一下。
下面的小朋友给我们伴唱一下。
（2）全体幼儿表演。
提问：我刚才看到坐在下面的小朋友都跃跃欲试了，那么赶快上来一起演出吧！演出的音乐响了，赶快打扮一下，到舞台中间来找个空地方，这样跳起来更漂亮些哦！四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
提问：好热烈的掌声演出成功喽！现在我们来增加点难度，换换歌词试试，你们还会什么七言古诗？（《咏柳》）老师试试看行不行，一起来边表演边唱一唱吧！2、（走圆场步出活动室）提问：我们都是很棒的小演员呢，大舞台叔叔阿姨想邀请我们一起去为隔壁班的小朋友演出，我们去表演给她们看吧！【篇二：2016年大班语言教案下】猜灯谜活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜??)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
教学反思：放风筝活动目标：1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。
2、了解风筝的各种造型。
活动准备：1、课件《放风筝》。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程一、谈话1、欣赏风筝图片。
教师播放课件《图片欣赏》。
2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。
二、观察图卡1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。
教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。
讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？三、听故事排顺序1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。
你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。
教学反思：咏柳活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动准备：1、柳树图画、教学课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗咏柳的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。
这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
教学反思：【篇三：大班音乐欣赏《咏柳》】大班音乐:《咏柳》活动目标：1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。
2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。
3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。
活动准备：1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。
2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。
活动过程：1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。
2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。
教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。
3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。
(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。
(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。
(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。
(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。
重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。
4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。
(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。
(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。
教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。
5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。
（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。
(2)教师给予适当语言和动作的提示。
6.活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。