一年级道德与法治(上)4--上学路上
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计
道德与法治一年级上册4《上学路上》教学设计一. 教材分析《上学路上》这一单元主要围绕道德与法治的知识点，通过生活中的实际案例，让学生了解和掌握基本的法律意识和道德观念。
教材内容主要包括：遵守交通规则、保护个人安全、关爱他人、文明礼貌等。
本节课的教学内容是学生日常生活中不可或缺的部分，通过学习，让学生树立正确的价值观和行为准则。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力。
在这一阶段，学生的认知能力、社会适应能力和道德素养的培养至关重要。
针对学生的年龄特点，本节课的教学内容以生动形象的方式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德素养。
4.培养学生合作、探究、创新的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生关爱他人、文明礼貌的良好品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际生活中体验和感受道德与法治的知识点。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在活动中自然地接受和领悟知识点。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
4.榜样教学法：通过树立榜样，让学生模仿和学习良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关教学课件、图片、视频等资源。
2.准备交通规则卡片、文明礼貌标语等教具。
3.准备情景剧剧本，邀请学生参与表演。
4.提前了解学生的基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注上学路上的安全问题。
让学生谈谈自己对交通规则的认识，以及在上学路上遇到的问题。
2.呈现（10分钟）呈现交通规则卡片，让学生认识和记忆基本的交通标志。
通过讲解和示范，让学生了解交通规则的重要性。
一年级上册道德与法治-4《上学路上》-【人教新版】(共14张)-PPT课堂课件
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
这样才安全
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
这样才安全
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 ）
上学路上
1
1
4 3
2
3
2 5
小故事
这样安全吗？
1
2
3
4
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 一年级上册道德与法治－4《上学路上 》-【 人教新 版】(共 14张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
4.上学路上(教学设计)(第二课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
1.重点知识点
-交通安全规则：认识交通信号灯、交通标志，理解行人过马路的正确方式，掌握乘车和骑车的安全注意事项。
-自我保护能力：学习在危险情况下如何寻求帮助，如何保护自己的安全。
-同伴关系：学会与同学和谐相处，分享、互助、互相尊重。
2.词
-交通安全：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
-同伴关系：和谐相处、分享、互助、尊重。
3.句
-遵守交通规则，保障-与同学和谐相处，共同创造美好的学习环境。
板书设计：
-交通安全规则：交通信号灯、交通标志、行人过马路、乘车骑车安全。
-自我保护：寻求帮助、保护安全、危险情况。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力，能够自觉遵守交通规则，学会与同学和谐相处。通过学习，使学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会适应能力和公民素养，使他们在日常生活中能够自觉地践行社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握以下几个方面的知识：
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的上学路上的安全规则知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-交通安全教育视频：包含各种交通安全场景，如过马路、乘公交、骑自行车等，让学生更直观地了解交通规则和安全知识。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示交通规则和自我保护的知识，增强学生的学习兴趣和理解力。
（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习和交流讨论。例如，在学习同伴关系时，引导学生通过平台分享自己的经验和感悟。
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第4课《上学路上》教案教学设计一、教学设计背景《上学路上》是部编版小学一年级上册道德与法治第4课的教学内容。
本节课旨在帮助学生了解交通信号灯的含义，掌握过马路的基本规则，并能够正确判断交通信号灯的颜色，培养学生的交通安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识目标：了解交通信号灯的含义和代表的不同颜色的意义；掌握过马路的基本规则。
2.能力目标：能够根据交通信号灯的颜色判断过马路的时机，并正确过马路。
3.情感目标：培养学生的交通安全意识，养成自觉遵守交通规则、自我保护的良好习惯。
三、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材2.教具：投影仪、交通信号灯模型、PPT3.学具：纸牌、颜色标识牌四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用投影仪或PPT播放相关图片和视频，介绍交通信号灯，引导学生讨论交通信号灯的作用。
2. 梳理前置知识（5分钟）•提问：小朋友们，你们曾经看过交通信号灯吗？它的作用是什么？•回答问题并梳理前置知识，引导学生回忆、总结。
3. 学习交通信号灯的颜色和含义（15分钟）•利用交通信号灯模型和PPT，依次展示红黄绿交通信号灯的颜色，让学生猜测它们分别代表什么含义。
•引导学生一起探讨交通信号灯颜色的含义，并做适当的解释和补充。
4. 学习过马路的基本规则（10分钟）•利用PPT或投影仪播放过马路的动图或实景照片，引导学生观察、配合教师讲解，了解过马路的基本规则，包括等红灯时不可随意过马路、等绿灯时可以过马路等。
5. 过马路实操（20分钟）•准备纸牌和颜色标识牌，将纸牌分成两堆，一堆写上“红灯”，一堆写上“绿灯”。
每个学生分发一张纸牌，然后将颜色标识牌分发给几位学生，让他们担任交通信号灯角色。
•教师示范：教师拿着红灯牌，学生们则按照规则停下来等待。
待红灯变为绿灯时，教师则拿着绿灯牌，学生们则顺利过马路。
•让学生分组进行角色扮演，交替担任交通信号灯角色和过马路的学生角色，互相观察、指导。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第4课《上学路上》第一课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第4课《上学路上》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：不同的上学路图片+文本学习：同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方？2.文本学习：每个人生活环境不一样，上学路也不一样，还有什么样的上学路呢？请你看看吧！3.图片+文本学习：上学的路不一样（1）我和我的小伙伴每天要爬过一座小山，到山那边的学校上学。
（2）我和妈妈每天走路来学校，过有红绿灯的路口时，一定要听从红绿灯的号令呦！（3）我上学路上要经过一个铁道路口，当看到警示灯亮起来，听到“叮叮”的警示音时，我们就站在落下来的栏杆外面等着火车经过后，再通过路口。
（4）每天爷爷送我去上学，我们要经过一条小河，小河上有一座小桥，爷爷总是紧紧拉着我的手小心过桥。
（5）我走路来学校，路上经过好几个同学的家。
有一次上学，我在路上遇到了王蕾，我就让她等一等我一起进学校。
（6）我们也是走路来学校，路上要经过一条小河。
有一次河水上涨，我们过不去，还好遇到了李老师，他一个一个背着我们过河，好感动。
（7）经过有施工现场的地方，不要在工地边上停留，要尽快离开，也可以绕道通过。
教学环节二：乘坐交通工具1.图片+文本学习：乘坐交通工具（1）坐自行车；（2）乘坐校车（3）播放视频素材：校车（4）坐私家车（5）坐地铁（6）坐公交车观看图片思考问题学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本本环节引领学生关注上学的不同方式：有的步行上学，有的乘车上学,有的由家长护送上学……一路上要经过的地方，有河流、红绿灯路口、桥梁,工地……上述场景着重帮助学生意识到不同的上学方式，经过的地方也会不同，但是都要做到“平平安安来学校”。
这里，不同的上学方式也是不同生活方式的反映，引导学生理解不同的生活环境与人们出行方式的关系，建立别人，听从校车老师的指挥，在车上要安静地坐好（4）坐公交车时，不要上错车。
一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案
《上学路上》基于标准的教学授课内容：小学一年级《道德与法治（上册）》第一单元第四课《上学路上》单元主题：我是小学生啦授课对象：一年级学生课时：2课时目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）珍爱生命，热爱自然。
（2）初步养成良好的生活、卫生习惯。
（3）掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。
（4）体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。
2．教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。
根据主题目标的要求，主要根据一组认交通标志的图片进行拓展，使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志，并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。
3．学情分析这一节课的教学对象是一年级的同学。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法，创设情境，让同学在课件所创设的情境中学习，激发了兴趣，小组合作交流探讨，充分发挥学生学习积极性。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导同学通过自身的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
教学目标1．知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2．认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3．培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
评价任务1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时活动二完成对目标一的检测。
2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目标二的检测。
3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演一演、议一议完成目标三的检测。
教学过程合作交流，思想碰撞，学生积极动眼、动耳、动脑、动口，增强了自我保护意识和安全意识。
板书设计上学路上看标志，守规则安全第一记心上教学反思：这一课结束了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多安全知识，在课堂中，学到了知识，在实践活动中体验着快乐！通过创设情境，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，体现了课程的生活性和实践性；着眼于学生的发展，注重了学生综合素质的提高。
一年级上册道德与法治《上学路上》教案
一年级上册道德与法治《上学路上》教案本节课我们要研究的是《上学路上》，这首歌的歌词让我们想起了我们自己上学的场景。
我们来谈谈，你们是怎么来学校的呢？是和妈妈步行来的，还是和爸爸开车来的？还是和爷爷骑电动车，或者和姐姐一起步行来的呢？我们每个人的上学路线不一样，出行方式也不一样。
二、上学路上的安全小朋友们，你们在上学路上遇到过哪些安全隐患呢？比如施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等等。
我们要学会注意这些安全隐患，保护好自己。
同时也要注意交通安全，不要在马路上玩耍，走斑马线过马路，不要随便乱闯红灯。
三、感恩生活上学路上，我们可以看到很多美好的事情，比如爸爸妈妈送我们上学，路边的花儿和小鸟，还有和小伙伴们一起上学的快乐。
我们要学会感恩这些美好的事情，珍惜自己拥有的上学机会。
同时也要感恩家人和社会对我们的关爱和支持。
教学反思：本节课通过歌曲和谈话的形式，引导学生了解自己的上学路线和不同的出行方式。
同时也帮助学生提高安全意识，学会注意上学路上的安全隐患。
通过观察上学路上的美好事物，激发学生感恩之情。
教学效果良好，但是在教学过程中需要更多的实物和图片辅助，让学生更加直观地感受到上学路上的安全和美好。
在上学路上，我们往往会遇到很多人为我们做出贡献，让我们感受到温暖和关爱。
最近，老师在学校门口看到了这样一个场景：有一个大人牵着小朋友的手，帮助他们安全地过马路。
你们觉得那个大人是谁呢？是小朋友的家长吗？这个场景让我们感受到了家长们的关爱和责任心。
在座的小朋友中，有多少人的家长会陪同你们上学呢？看来有很多呢！这些家长们为了我们的安全和健康，每天早起送我们上学，真的很辛苦。
我们要好好珍惜他们的付出，让他们放心，让自己平安快乐地上学。
板书：温暖、关爱在上学路上，我们常常能感受到来自家长、长辈、老师、保安、志愿者、司机等人的关心、爱护和帮助。
他们用实际行动传递着温暖，让我们的上学路变得畅通、温暖、平安。
让我们表达感谢，向这些人大声打个招呼，感谢他们的付出和帮助。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿2
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿2一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四课的内容。
本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解和掌握在上学路上的安全知识和自我保护方法。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考和探索如何在上学路上保护自己，以及如何与他人和谐相处。
教材的设计符合一年级学生的认知水平和兴趣，能够激发学生的学习积极性和参与度。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校，接触社会，对于上学路上的安全知识和自我保护方法的掌握非常重要。
学生的认知水平逐渐提高，他们能够理解和掌握一些基本的安全知识和自我保护方法。
同时，学生的好奇心和参与度较高，他们喜欢通过图片和故事来学习，并且愿意与他人分享和讨论。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法，能够正确判断和处理一些潜在的危险情况。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论和分享，培养观察力、思维能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对生命的尊重和自我保护的意识，学会与他人和谐相处，培养积极向上的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法。
2.教学难点：学生能够正确判断和处理一些潜在的危险情况，培养观察力、思维能力和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、分享法等，引导学生主动参与学习，培养学生的观察力、思维能力和沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，以及实物模型、道具等辅助教学，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些上学路上的场景，引导学生思考和分享自己在上学路上遇到的一些安全问题。
2.新课导入：引入本节课的主题，介绍上学路上的安全知识和自我保护方法。
3.教学展开：通过讲解、讨论和分享，让学生了解和掌握上学路上的安全知识和自我保护方法。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿1
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》说课稿1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四课的内容。
本课以学生日常生活中必经的上学路为背景，通过引导学生思考和讨论，让学生了解和掌握在上学路上应注意的安全常识，培养学生遵守交通规则、关爱他人的良好道德品质。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全常识，但在此基础上还需进一步引导和培养。
学生们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，以生动有趣的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解上学路上常见的安全隐患，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍爱生命的道德品质，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握上学路上应注意的安全常识，学会遵守交通规则。
2.教学难点：培养学生在上学路上遇到问题时，能够独立思考、主动寻求帮助的能力。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法相结合的方式。
情境教学法通过设置生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解知识；讨论教学法引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力；实践教学法让学生亲身体验，提高学生的实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生们熟悉的上学路图片，引发学生对上学路上的安全问题的关注，导入新课。
2.情境展示：分别展示上学路上可能遇到的安全隐患，如闯红灯、随意穿行等，引导学生观察和思考。
3.讨论交流：将学生分成小组，让他们针对情境展示中的问题，讨论如何解决和避免这些问题，培养学生的合作交流能力。
4.实践操作：让学生在课堂上模拟上学路，亲身实践遵守交通规则，提高学生的实践操作能力。
部编人教版一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教学设计
人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》，教材内容主要包括：认识上学路线，了解交通规则，培养安全意识，以及如何保护自己。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，认识常见的交通标志和规则。
2. 培养学生遵守交通规则，保障自身安全的意识。
三、教学难点与重点重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、交通标志卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于上学路上的动画视频，引发学生们的兴趣，让学生分享自己上学路上的趣事。
2. 讲解：展示PPT，讲解交通标志和规则，让学生了解如何安全过马路，遵守交通规则。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性。
4. 互动：学生展示自己画的上学路线图，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题及解决办法。
6. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生识别并说出对应的交通规则。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通标志和规则安全过马路的方法保护自己的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己上学路线的地图，标注出遇到的交通标志和规则。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的教学方式，让学生了解了交通标志和规则，培养了安全意识。
但部分学生在实践环节中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。
同时，鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，发挥小手拉大手的作用。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学重点：认识交通标志和规则，培养安全意识。
补充说明：1. 教学重点的明确：通过PPT、图片、视频等教学资源，让学生直观地了解交通标志和规则。
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1
人教部编版一年级道德与法治上册4《上学路上》教学设计1一. 教材分析《上学路上》是人教部编版一年级道德与法治上册第四单元的一篇课文。
课文通过讲述主人公小明上学路上的所见所闻，引导学生们了解和遵守交通规则，培养学生们的安全意识和自我保护能力。
同时，课文还教育学生们要有爱心，关爱他人，互帮互助。
本课内容贴近学生生活，有利于培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于交通规则和安全意识有一定的了解，但还不够系统。
学生们在日常生活中，往往因为好奇心旺盛、自我约束能力不足等原因，容易忽视交通规则，存在一定的安全隐患。
此外，学生们对于关爱他人、互帮互助的道德观念也处于初步形成的阶段。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
3.培养学生认真倾听、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高安全意识和自我保护能力。
2.教学难点：培养学生关爱他人、互帮互助的道德观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟上学路上的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。
2.互动讨论：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.游戏教学：设计有趣的交通规则游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
4.榜样示范：通过讲述榜样人物的故事，引导学生向榜样学习，形成良好的道德品质。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片等元素的PPT，增强课堂趣味性。
2.情景道具：准备一些交通标志、安全装备等道具，用于情景模拟。
3.游戏材料：准备交通规则游戏所需的卡片、骰子等材料。
4.榜样故事：收集一些关爱他人、互帮互助的榜样人物故事。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些交通场景，引导学生谈论自己在上学路上遇到的交通情况。
然后提问：“你们知道哪些交通规则吗？”让学生自由发言，从而引出本课主题。
一年级道德与法治上册 (上学路上)教育课件
活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经 过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是 家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组， 想想好办法来保证上学路上的安全吧！ 学生分成三组开展讨论
步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意 呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。 师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
平安到达校园啦！
据统计，我国每年有30000万的儿童在 交通事故中受伤甚至死亡，不遵守交通规 则是交通事故发生的主要原因。
上学路上
马路上，靠边行， 走路要走 停 停， 行，
在上学路上，不安全的行为容 易给我们带来伤害，一旦发生危险 会影响我们的身体健康，甚至是生 命安全，所以在上学路上，我们不 能有危险行为。
第六十一条 行人应 当在人行道内行走，没有人 行道的靠路边行走。
机动车道
非机动车道
人行道
第二站： 斑马线
第二站： 斑马线
人行横道
《中华人民共和国道路交通安全法》（节选）
第二十六条 红灯表示禁 止通行，绿灯表示准许通行， 黄灯表示警示。
小论坛 小组讨论：过人行横道时应该注意些什么？
平安去上学
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全 常识
五、说教法
新教材结合一年级学生的年龄特征，以其新颖独特的绘本形式向学生展 示了一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系 学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
一年级上册道德与法制4. 上学路上
4. 上学路上宝山区罗泾中心校（一）教材分析（不少于200字）本课的主题是“上学路上”，它非常贴近学生的日常生活，从实际生活出发，以学生每天上学的方法和路线作为出发点，引发学生展开观察、讨论和反思。
使新生适应教育和道德教育落在学生最直观可见之处，并给学生带来爱与快乐的感受。
随着社会发展，城，镇，乡等各处的交通状况都是复杂的。
因此，让学生必须具备相关规则意识和安全意识是非常重要的。
学生一旦养成自觉遵守交通规则和出行安全的习惯和意识后，就会知道在上学，甚至放学路上要注意些什么。
什么该做，什么又不该做。
让学生们懂得守时，学习交规，懂得珍惜时间，理解那些始终默默如初的交警，协管员，环卫工作，家人等观念，这些内容都可以是教师在教材中可挖掘且渗透的。
所以，通过本课的教学，能够提高学生自我安全防护意识和自我管理意识，激起孩子对正确的人生观、价值观和道德观的追求。
为培养更好地适应时代要求的高素质的学生奠定基础。
（二）学情分析（不少于100字）大部分我校的孩子曾都在幼儿园接受过浅显的交通安全常识教育，画过幼儿园和家的路线图，也能看得懂红绿灯的标志，基本知道行走在路上应该注意的规章和制度。
但因为每个孩子的基础程度不同，家庭对其的教育方法也不同。
大部分学生是不会善于观察生活的。
对于新学校，以及上学路线及学校周边环境是陌生的。
且大部分孩子是缺乏自觉遵守交通规则的意识观念和自我保护的意识观念的。
同时，对于那些始终如一默默付出的交警、协管、环卫工作者的付出、甚至家人的付出，大多疏于观察，觉得是理所当然。
第一课时设计者：王瑛（一）教学目标：（注意四维目标，不得出现“学生”、“使”、“通过”等词语。
）1.情感与态度：学会倾听他人和分享自己的生活经验，培养观察能力与生活实践能力，发现、感受自己生活中受到的关心与爱护，懂得感恩。
2.知识与技能：1）关注自己的上学之路，了解从家到学校会经过哪些地方，自己用何种出行方式。
2）注意上学路上安全隐患，提高安全意识。
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案
一年级上册道德与法治4《上学路上》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治第4课《上学路上》。
教材详细内容为：引导学生了解上学路上的交通安全知识和注意事项，培养学生在上学路上的安全意识和良好行为习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通安全知识，提高学生在上学路上的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好行为习惯，增强学生的法治观念。
3. 引导学生关爱他人，学会在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握交通规则，提高安全意识。
教学重点：培养学生遵守交通规则的自觉性和良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：交通安全图片、PPT、视频、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通安全图片，引导学生关注上学路上的安全问题，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：播放视频《上学路上的交通安全》，让学生了解交通安全的重要性，引出本节课的主题。
3. 讲解：结合教材内容，详细讲解交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
4. 实践情景引入：组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中体验遵守交通规则的重要性。
5. 例题讲解：出示典型题目，引导学生分析解题思路，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计交通安全知识问答，检验学生学习效果。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在上学路上互相帮助，共同维护交通秩序。
六、板书设计1. 《上学路上》2. 内容：交通安全重要性交通规则遵守红绿灯走人行道不在马路上玩耍互相帮助，共同维护交通秩序七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于上学路上遵守交通规则的画。
编写一个关于交通安全的小故事。
2. 答案：画：学生可根据所学内容，发挥想象力，创作一幅交通安全画。
故事：学生可以结合自己的生活经验，编写一个有关交通安全的小故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注交通安全问题，向家人宣传交通安全知识，共同维护交通秩序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4 上学路上
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
我的上学路
请你和你周围的同学说一说，你用什么方式 来学校上学，路上你都经过什么样的地方，会遇 到哪些情况呢？
我步行到学校上学， 要经过……
我们每个人的上学路不一样，一 样的是我们有一个共同的目的，平安 快乐来上学。
我是小小安全员
请同学们按照上面的不同上学方式分组讨论， 讨论内容：结合你的上学路说一说，你在路上需 要注意哪些安全问题呢？你是怎么做的呢？
不管同学们用怎样的方式来到学 校，保证路上的安全是最重要的！
这样安全吗？
这些同学们的做法安全吗？为什么？他们应 该怎样做才能安全到学校呢？
我每天乘坐公共汽车来 上学，下了车后要通过 一个路口来到学校。
我们每个人的家距离学 校远近各不相同，所以我们 的出行方式和遇到的情况各 不相同。我们要有安全意识， 平平安安上学来。
不同的上学路
每个人生活环境不一样，上学路也不一样， 还有什么样的上学路呢？请你看看吧！
不同的上学路
我和妈妈每天走路来 学校，过有红绿灯的 路口时，一定要听从 红绿灯的号令呦！
在上学路上，不安全的行为容 易给我们带来伤害，一旦发生危险 会影响我们的身体健康，甚至是生 命安全，所以在上学路上，我们不 能有危险行为。
不同的上学路
每天爷爷送我去上学， 我们要经过一条小河， 小河上有一座小桥，爷 爷总是紧紧拉着我的手 小心过桥。
不同的上学路
我和我的小伙伴每天 要爬过一座小山，到 山那边的学校上学。
不同的上学路
我上学路上要过一条小 河，老师每天都在河边 等我们并且把我们一个 一个背过河。
不同的上学路
我上学路上要经过一个铁 道路口，当看到警示灯亮 起来，听到“叮叮”的警 示音的时候，我们就站在 落下来的栏杆外面等着火 车经过后，再通过路口。