部编人教版一年级数学下册 《第1单元(全单元)》精品优质课公开课件
新人教版一年级数学下册 第一单元 全套优质教案(表格式)
新人教版一年级数学下册第一单元教学计划教学内容：认识图形（二）。
这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。
由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。
教学目标：1、使学生直观认识几种常见平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念，培养学生初步观察、动手操作能力和用数学交流的能力。
2、通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。
3、使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念。
课时安排：认识常见的平面图形1课时拼一拼1课时认识图形练习课1课时第二单元教学计划教学内容：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。
教学要求：1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、引导学生在具体情境中利用操作、探讨、比较等多种形式训练的方法学习，培养熟练的计算能力。
4、引导学生把所学知识运用到生活中去，解决身边的问题，体验学有所用的快乐。
教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
课时安排十几减9……………………………2课时十几减8、7、6……………………2课进十几减5、4、3、2………………2课时解决问题………………………2课时整理和复习……………………2课时。
部编人教版一年级数学下册第1单元(全单元)教学课件
学习重点
用七巧板拼出各种平面图形。
学习难点
体会图形之间的关系，培养能力。
一、引入新课
这节些课图我案们用一套七 巧漂板亮做吗拼？组游戏！
二、自主探究
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。
知道了什么？
这是一套 七巧板。
一套七巧板有几块？
一套七巧 板有7块。
都有哪些图形呢？
数一数每种图形有几个？
有2个大三角形、 1个中三角形和2 个小三角形。
认识图形（二）
第1课时 认识平面图形
R·一年级下册
学习目标
1. 通过观察、比较、分析，初步认识长方形、 正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的 平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2. 并在实际动手操作的活动中，培养实际动 手的能力以及合作创新意识，培养学习数学 的兴趣。
学习重点
能根据平面图形的特征辨认和区分各种平 面图形。
这节你课能我说们出就这用些它平们面做 一些图有形趣的的名拼称组吗游？戏！
三角形 平行四边形 正方形
长方形 三角形
二、自主探究 1 拼一拼
用用两两个个同这 同样样的的平长 三方 角形你 行又能四能拼边成拼形哪成呢哪些？图些形图形呢？呢？
大家赶紧动 手拼一拼吧！
用两个同样的三 还能角个这形平样行可拼四以…拼边…形成。一
你还能拼出 什么图形？
平行四边形 长方形或 正方形
两个相同的平行四 边形只能拼成平行 四边形……
或 平行四边形
平行四边形
用形方可两形还 一个以。可个这拼正以成样方可的一以形长个。拼长方成 长方形
还能拼出什么图形？
或
正方形
大家拼的不错！
如果用多个同样图形你又能 拼成哪些新的图形呢？ 把你拼好图形与大 家分享一下吧！
人教版小学一年级数学优质公开课获奖教案设计(下册)
人教版小学一年级数学优质公开课获奖教案设计(下册) 看看自己都拿到了什么物品？喜欢吗？2、师：现在听清要求，请很快的数出10个物品放在桌子上，放成一堆，仔细观察，10个呀，就这么多。
师：请你再数10个出来。
师：现在是多少了？师：再仔细观察20个这一堆，20个就这么多。
师：请你把袋子里的物品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生猜（略）师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。
（学生开始数桌上的物品，有糖、枣、沙枣、棋子、小棒、铅笔、玉米粒等。
）3、学生汇报数的结果师：你来说说你是怎么数的？（有一个一个数的，有两个两个数的，有五个五个数的，还有十个十个数的？）师：刚才谁都数的是100？请举起手。
其实老师为大家准备的每个袋里的物品都是100，你们数对了。
（学生高兴地欢呼。
）师：有的小朋友没有数对，我们给他找一找数错的原因好吗？学生寻找出错的原因：1、点的和数的不一样快2、数的物品太多，有时稍不专心会忘。
3、转整十数时不知道是多少。
〔设计意图：让学生在估数和数数的活动过程中感受100以内数的意义，学会用多种方法数数，渗透估数的方法，体会准确数出物体个数的方法，体现数是数出来的。
〕4、师出示100粒大米。
谁来猜猜这些大米是多少粒？（生猜）师：看着这100粒大米，再看看周围同学桌上的100个物品，老师有些不明白，都是100，为什么有的堆大？有的堆小？生：因为有的物品大，有的物品小。
师：刚才的100颗糖，100枝铅笔，100粒大米……我们都可以用数100来表示。
（板书：100）〔设计意图：进一步理解100以内数的意义，提高估数的能力。
〕三、探索活动1、接数，数的组成师：请你数出35个物品，怎样摆放让人一眼看出来。
可以利用老师提供给你的小袋和皮筋。
（师事先在物品袋里装了小袋和皮筋）生数并摆出35个物品来。
（老师巡视，指导）师请一名摆铅笔的学生到展示台前展示，再请一名装小袋的学生到展示台前展示，并说出这样做的理由。
部编人教版一年级数学下册 《第1单元(全单元)》精品优质课公开课件
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三 角形？
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
我会拼！ 用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、
长方形或正方形等
用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成 正方形
用2个同样的正方形可拼成长方形 用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 认识图形（二）
第 1 课时 认 识 平 面 图 形
一、新课导入
问题：你们认识这些面的形状吗？
二、初步认识平面图形的特征
1
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？
介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
长方形有四个一样的角。
第 1 单元 认识图形（二）
第 3 课时 拼一拼（2）
一、新课导入 问题：你知道这些图案是用什么拼成的吗？
二、探究新知
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
一套七巧板有7块，1个 、
1个
……
拼三角形，看谁拼得多。
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
用两个这样的三 角形可以拼一个新 的三角形。
四、课堂小结
图圆 形
正方形 长方形 平行四边 三角形 形
图 由一条 四四方方 长长Fra bibliotek方 边是直直 有3条
形 曲线围 的，边都 的，边都 的，两条 直直的 特 成的， 是直直的，是直直的，是倾斜的，边，3 点 圆圆的。4个角都 4个角都 4个角， 个角。
是直直的。是直直的。对角相等。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
一年级下册数学课件 - 第一单元 认识图形(二)人教新课标优质课 (共14张PPT)
长方形
体会面与体的联系和区别。
说一说你们小组是如何分的？
每个小组设计出自己喜欢的图案。
四条边，四个角 体会面与体的联系和区别。
能直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称及特点，并能识别。
雪地里来了一群老朋友。
长长的，平平的 每个小组设计出自己喜欢的图案。
能直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称及特点，并能识别。
能直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称及特点，并能识别。
相对Байду номын сангаас边一样长
认识图形
5
这是正方形
正方形
四条边， 四个角 四条边，一样长
认识图形
6
这是平行四边形
平行四边形 能直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称及特点，并能识别。
每个小组设计出自己喜欢的图案。 培养观察能力、操作能力和协作精神。
每个小组设计出自己喜欢的图案。
说一说你们小组是如何分的？
小组合作将盘子中形状相同的图形分到一起。
每个小组设计出自己喜欢的图案。
体会面与体的联系和区别。
雪地里来了一群老朋友。 培养观察能力、操作能力和协作精神。
四条边
能直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称及特点，并能识别。
2. 活动要求：
四个角
认识图形
7
这是三角形
三角形
三条边 三个角
认识图形
8
这是圆
圆
没有角 圆圆的
。
认识图形
9
长方形
正方形
圆
三角形
认识图形
一年级下数学公开课教案人教版
一年级下数学公开课教案人教版一、教学目标：让学生掌握100以内的数数及数的组成，加深对100以内数的概念的理解。
培养学生积极思考、动手操作及合作学习的能力。
培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容：数数：从1数到100，从100倒数到1。
数的组成：练习数的分解与组合。
数的比较：练习比较100以内的数的大小。
三、教学难点与重点：难点：正确数出100以内的数，理解数的组成和比较大小。
重点：数的组成和比较大小。
四、教具和多媒体资源：计数器。
投影仪和PPT。
100以内数的实物模型（如小棒、珠子等）。
五、教学方法：激活学生的前知：通过复习已学过的数数和数的组成知识，引导学生发现新旧知识之间的联系。
教学策略：讲解、示范、小组讨论和游戏。
学生活动：组织学生用实物模型进行数数和数的分解组合练习。
六、教学过程：导入：复习导入——通过复习已学过的数数和数的组成知识，引导学生进入本节课的主题。
讲授新课：通过PPT展示100以内的数，讲解数数的技巧和数的组成的实际应用，并组织学生进行小组讨论和游戏活动。
巩固练习：让学生用实物模型进行数数练习，并做相关的练习题。
同时，通过游戏的方式进行数的比较练习。
归纳小结：总结本节课所学内容，并组织学生进行反思和自我评价。
七、评价与反馈：设计评价策略：通过小组报告、观察和口头反馈进行评价。
同时，设计相应的练习题检验学生对本节课内容的掌握情况。
为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
八、作业布置：数出100个实物模型（如小棒、珠子等），并把它们分成两堆，每堆50个。
从20倒数到1，并记录下所用的时间。
比较一下自己家中100以内的物品数量与质量的关系，并写一篇短文描述你的发现。
最新人教版一年级下册数学第一单元、认识图形(二)(9)公开课优质课ppt课件
平行四边形
生活中你还见过这样的图形吗？请你 在教室里找找今天我们学过的四种图形。
这些交通标志牌是什么形状？
正方形 长方形 三角形
圆形
9 4
5
摘 果
1
2
3
子
7
6
8
1Hale Waihona Puke 10121315
14
是（ 3 5 9 ）
是（ 2 11 15 ）
是（ 4
）
是（1 8 12 14 ）
数一数
图中有 8 个 有 3个
请说出下面物体的名称？
(长方体 ) (正方体 )
( 圆柱 )
( 球 ) ( 三棱柱)
( 圆锥体 )
一、看一看，摸一摸 二、画一画 三、比一比
长方形
展开长方体
长方形 相对的边一样长
正方形
正方形
圆 形
从圆柱上能认识什么图形？
请把正方形的纸折成两部分？
三角形
用两个完全一样的三角形拼 成下面的图形？
一年级下数学教案第一单元课堂实录
一年级下数学教案第一单元课堂实录一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过实际操作，理解并掌握10以内数的认识和加减法运算。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、实物操作等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体验数学学习的乐趣，增强学生对数学的兴趣。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神，培养学生的自信心。
二、教学内容：1. 10以内数的认识：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 10以内数的加减法运算：0+1、1+2、2+3、3+4、4+5、5+6、6+7、7+8、8+9、9+10、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、10-8、10-9、10-10三、教学重点与难点：1. 教学重点：10以内数的认识，10以内数的加减法运算。
2. 教学难点：10以内数的加减法运算，特别是进位和退位的理解。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生认识10以内数。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣。
3. 采用小组合作法，引导学生相互讨论、交流，共同完成任务。
五、教学准备：1. 教具：计数器、实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、小棒等。
六、教学过程：1. 导入：通过数数游戏，让学生复习10以内的数。
2. 新课导入：介绍10以内数的认识，引导学生通过观察、操作实物，认识0~10的数字。
3. 课堂讲解：讲解10以内数的加减法运算，通过例题演示，让学生理解加减法的含义。
4. 练习巩固：让学生进行小组合作，完成练习题，互相检查答案。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生发现数学在生活中的应用。
七、课堂练习：1. 完成学生用书上的练习题。
2. 进行小组竞赛，看哪个小组完成的题目最多、正确率最高。
最新人教部编版一年级数学下全册教学设计(教案)
最新人教版一年级数学下全册教学设计(教案)第一单元：认识图形（二）单元教学计划一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约5课时。
第一课时教学内容：：P2～P3 认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教具准备：课件、图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。
一年级下数学 全册公开课精品教案
计划课时 主备教师
一年级下数学全册公开课精品教案
第一单元 认识图形
知识目标
1. 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能
够辨认和区别这些图形。
2、 通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
能力目标
3、 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
德育目标
一、设置情境、导入新课
1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课
1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图
用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么 做的？
（2） 摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？ 小组讨论：体与面的区别。 2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图 形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个 图形都是平面图形。 三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们 去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇 报） 3. 小组学习、引导探索 四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己 的发现、疑惑，再进行全班交流。 4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们 分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由。 5. 发明设计 （1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合， 设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。 （2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。 四、全课总结，回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留 心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
人教最新一级数学下册全册教案
一年级下册数学教学设计第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）单元教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课. 复习立体图形。
. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
新人教一级数学下册全册教案
一年级下册数学教学设计第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）单元教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课. 复习立体图形。
. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
最新人教版一年级下册数学第一单元、认识图形(二)(12)公开课优质课ppt课件
比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
2019/4/8
认识图形
30
总结反思 深化认识
你打算怎样把新朋友介绍给你的 爸爸、妈妈呢？有什么困难吗？
2019/4/8
认识图形
31
布置作业 巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些平面 图形，回家后，找找看，看谁找的多，
认识图形
9
这是圆
2019/4/8
认识图形
10
这是三角 形
2019/4/8
认识图形
11
2019/4/8
认识图形
12
活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
2019/4/8
认识图形
13
2019/4/8
认识图形
14
2019/4/8
认识图形
15
2019/4/8
认识图形
16
2019/4/8
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
2019/4/8
认识图形
2
活动一：认识新朋友
雪地里来了一群 小画家。
2019/4/8
认识图形
3
活动二：了解新朋友
问题1：这些新朋友的家在什么地方？我 们到哪儿去找它们呢？ 问题2：你能从桌面的物体上找出长方形吗？ 问题3：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？ 问题4：请你把刚刚找到的面摸给同学看看， 说说摸得时候有什么感觉？
认识图形
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认识图形
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认识图形
19
2019/4/8
认识图形
20
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再 见！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 认识图形（二）
第 2 课时 拼一拼（1）
一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、探索新知
2 问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长方形还 可以拼成一个长方形。
用两个这样的长方形 可以拼成一个正方形。
四、课堂小结
图圆 形
正方形 长方形 平行四边 三角形 形
图 由一条 四四方方 长长方方 边是直直 有3条
形 曲线围 的，边都 的，边都 的，两条 直直的 特 成的， 是直直的，是直直的，是倾斜的，边，3 点 圆圆的。4个角都 4个角都 4个角， 个角。
是直直的。是直直的。对角相等。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 1 单元 认识图形（二）
第 1 课时 认 识 平 面 图 形
一、新课征
1
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？
介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
长方形有四个一样的角。
我用一个正方形和 两个三角形拼成一 个新的三角形。
小明
小丽
用七巧板拼图案
问题：请你选择一个你喜欢的图案，拼一 拼，看谁拼得最形象，谁拼得最快？
三、巩固练习
1.你能用一套七巧板拼几个长方形？ 2.你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？
四、课堂小结
一套七巧板中有7个图形，1个正方形， 1个平行四边形和5个三角形。拼三角形可 以运用七巧板中的任何图形，这样有多种 拼法。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再 见！
三、巩固练习
问题：你还能拼出什么图形？
试一试，想一想。
四、课堂小结
我们运用同样的三角形和长方形（或 正方形）通过摆一摆、拼一拼、折一折 的方法可以得到不同的图形。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再 见！
一年级数学下册（RJ） 教学课件
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三 角形？
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
我会拼！ 用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、
长方形或正方形等
用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成 正方形
用2个同样的正方形可拼成长方形 用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形
正方形有四条边，四条边 一样长，有四个一样的角。
平行四边形有四条边， 相对的边平行；有四 个角，相对的角相等。
三角形有三个角， 有三条边。
圆没有直直的边， 也没有尖尖的角。
三、巩固练习
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：画出自己喜欢的图案吗？
第 1 单元 认识图形（二）
第 3 课时 拼一拼（2）
一、新课导入 问题：你知道这些图案是用什么拼成的吗？
二、探究新知
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
一套七巧板有7块，1个 、
1个
……
拼三角形，看谁拼得多。
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
用两个这样的三 角形可以拼一个新 的三角形。