幼儿园教案Cry and Laugh(哭和笑)doc
幼儿园中班英语教案《Cry and laugh》
幼儿园中班英语教案《Cry and laugh》教学目标1.学生能正确地听、说、读、写单词：cry、laugh、happy、sad、smile、tear、cheer up。
2.认识情感世界中常见的两种情感状态：快乐和悲伤；3.学生能简单地表述自己当下的情感状态，并理解他人的情感状态；4.学生能够用英语口头表达自己的情感状态，并与同伴分享自己的感受。
教学重点1.学生能正确地听、说、读、写单词：cry、laugh、happy、sad、smile、tear、cheer up。
2.认识情感世界中常见的两种情感状态：快乐和悲伤；3.学生能够用英语口头表达自己的情感状态，并与同伴分享自己的感受。
教学难点1.学生能够正确表述自己的情感状态，并理解他人的情感状态；2.学生能够用英语口头表达自己的情感状态，并与同伴分享自己的感受。
教学准备1.课件、幻灯片；2.单词卡片、图片卡片；3.音乐和视频。
教学过程Step 1 课堂引入1.教师利用音乐/视频等材料，让学生进入情感世界；2.教师介绍”感情“这个词汇，并简单地讲解快乐和悲伤的含义；3.教师让学生联想生活中两种情感状态并进行口头表述。
Step 2 单词学习1.根据幻灯片或手绘图片，学习以下单词：cry、laugh、happy、sad、smile、tear、cheer up。
教师讲解单词的含义、发音及用法，并让学生跟读并记忆；2.教师会过程性反馈，观察、评价、纠正其读音、笔画及用法。
Step 3 视频展示及练习1.教师播放情感相关的视频片段，引导学生进行观看，并讨论。
2.教师根据视频场景或课程活动等，设计各种情境角色扮演练习（如“情感电话”练习、小组讨论、家庭角色扮演等）。
Step 4 总结归纳1.教师与学生关注重点，梳理总体思路，指导学生自觉归纳；2.教师引导学生进行总结，按顺序讲述课堂所学内容，并回答一些相关问题；3.教师收集学生的作品，给出反馈及评价。
教学反思1.教师不仅应该注重学生的听说读写能力，还要注重学生的情感体验和情感认知；2.本课程或许会对某些学生的情感带来一些刺激和挑战，教师应注意情感引导和维护；3.教师可以为学生提供一些相关的英语书籍及文学作品，让其继续加强学习、提高语感。
幼儿园《Cry and laugh》中班英语教案
幼儿园《Cry and Laugh》中班英语教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《Cry and Laugh》是中班英语教案的一个主题，旨在通过有趣的活动，帮助孩子们学习英语单词和句子，提高他们的语言表达能力。
1.2 教学目标学习单词：cry, laugh, happy, sad学习句子：I am crying. I am laughing. How are you feeling? I'm feeling happy. I'm feeling sad.能够运用所学的单词和句子进行简单的交流。
第二章：教学内容2.1 单词学习Cry：表示哭泣的动作。
Laugh：表示笑的动作。
Happy：表示快乐的情绪。
Sad：表示悲伤的情绪。
2.2 句子学习I am crying：表示我在哭泣。
I am laughing：表示我在笑。
How are you feeling?：表示你感觉怎么样？I'm feeling happy：表示我感到快乐。
I'm feeling sad：表示我感到悲伤。
第三章：教学方法3.1 游戏教学法通过有趣的游戏，让孩子们在玩耍中学习单词和句子。
3.2 情境教学法通过设置不同的情境，让孩子们在实际环境中运用所学的单词和句子。
3.3 互动教学法鼓励孩子们积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
4.2 引入主题（10分钟）向孩子们展示哭泣和笑的表情，引导他们说出单词“cry”和“laugh”。
4.3 单词学习（10分钟）通过图片和实物，教授单词“happy”和“sad”。
4.4 句子学习（10分钟）教授句子“I am crying”和“I am laughing”，并让孩子们模仿和练习。
第五章：作业布置让孩子们回家后，与家长一起模仿课堂上的哭泣和笑的表情，并练习所学的句子。
中班英语活动教案《Cry and laugh》
中班英语活动教案《Cry and laugh》【教学目标】1. 学习与“cry”和“laugh”相关的词汇和短语；2. 学会正确运用“cry”和“laugh”表达自己的情感；3. 通过游戏和互动，培养学生的表达和沟通能力。
【教学准备】图片、卡片、教具、音频。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与学生打招呼，介绍今天的活动主题：“Cry and laugh”（哭和笑）。
二、新授课（10分钟）1. 准备一些图片或卡片，分别展示有人哭和有人笑的情景，通过图片让学生感受到“cry”和“laugh”的表情和情感表达。
2. 引导学生用简单的英文表达出自己会在什么时候哭和什么时候笑，并板书学生的回答。
三、游戏与练习（15分钟）1. 游戏一：Guess the emotion教师展示一张图片或卡片，让学生猜测这个人是在哭还是在笑。
教师可以模仿表情，帮助学生理解。
2. 游戏二：Happy or sad?教师出示两个图片或卡片，一个是笑的表情，一个是哭的表情。
教师说出一个情景，让学生选择正确的表情贴在相应的情景上。
四、拓展练习（15分钟）1. 配对练习：教师准备一些卡片，每张卡片上有一个动作或情景描述，学生需要选择合适的表情卡片进行配对。
2. 让学生换成小组，给每个小组发放一个情景描述，让小组合作并用表情和动作来展示出情景的感觉。
3. 教师和学生共同回顾课堂学到的表情和短语，复习并巩固。
五、小结与展示（5分钟）1. 邀请几个学生上前展示之前小组活动的情景表达。
2. 教师和学生一起总结课堂学到的知识和表达法，并给学生一些积极的鼓励。
【教学反思】通过学习“Cry and laugh”，学生不仅学到了与“cry”和“laugh”相关的词汇和短语，还能够了解到这两种情感在不同情景下的表达方式，培养学生的情感表达能力和沟通能力。
同时，在游戏和互动中增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣和积极性。
中班英语教案：Cryandlaugh
中班英语教案Cry and Laugh一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语单词“cry”和“laugh”来表达哭泣和笑。
2. 培养学生能够用简单的英语句子描述情感变化。
3. 提高学生听说能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 学习单词：cry（哭泣）, laugh（笑）。
2. 学习句子：I am crying.（我正在哭泣。
）3. 学习句子：I am laughing.（我正在笑。
）三、教学准备：1. 准备哭泣和笑的表情图卡。
2. 准备一个故事或情境，让学生能够运用单词和句子。
四、教学步骤：1. 引入主题：向学生展示哭泣和笑的表情图卡，引导学生说出“cry”和“laugh”。
2. 学习单词：通过图片和实物展示，让学生理解并记住单词“cry”和“laugh”。
3. 学习句子：引导学生模仿并练习说句子“I am crying.”和“I am laughing.”。
4. 应用练习：创设一个情境，让学生分组扮演，用英语描述情感变化。
五、作业布置：1. 让学生用英语画一张图，图上画出一个人在哭泣或笑。
2. 让学生回家后，与家长一起用英语表演哭泣和笑的场景。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，记录学生在小组活动中的参与程度和语言运用能力。
2. 评估学生在情境表演中是否能正确使用单词“cry”和“laugh”，以及是否能流畅地表达情感变化。
七、教学延伸：1. 进行角色扮演活动，让学生在不同的情境下使用“cry”和“laugh”这两个单词。
2. 引导学生创作一个小故事，包含哭泣和笑的场景，以提高学生的创造力和语言表达能力。
八、教学资源：1. 哭泣和笑的图片或表情符号。
2. 故事书或视频，展示哭泣和笑的情境。
九、教学注意事项：1. 确保学生在学习过程中能够充分参与到课堂活动中，鼓励他们积极发言。
2. 对于不同语言水平的学生，提供适当的语言支持和指导。
3. 创造一个安全、包容的学习环境，让学生感到自在，敢于犯错和改正。
中班英语教案《Cry and laugh》
中班英语教案《Cry and laugh》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词“cry”和“laugh”来描述情绪。
2. 培养学生能够用简单的英语句子表达自己的感受。
3. 通过活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 单词：cry（哭），laugh（笑）2. 句型：How are you feeling?（你感觉怎么样？）I'm feeling sad./happy.（我感到难过/开心。
）3. 歌曲：《Cry and Laugh》三、教学重点与难点：1. 重点：掌握单词“cry”和“laugh”，能够用英语句子表达自己的感受。
2. 难点：正确运用句型“How are you feeling?”进行询问和回答。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 哭与笑的道具（如假眼泪、笑脸贴纸等）3. 教学歌曲《Cry and Laugh》音频五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：a. 教师带领学生唱歌曲《Cry and Laugh》。
b. 学生模仿教师的哭和笑的动作，感受哭和笑的情感。
2. 教学新单词（5分钟）：a. 教师出示哭和笑的道具，引导学生说出单词“cry”和“laugh”。
b. 学生跟读单词，教师纠正发音。
c. 学生分组，进行哭和笑的比赛，强化对单词的理解和记忆。
3. 句型练习（5分钟）：a. 教师创设情境，引导学生用句型“How are you feeling?”进行询问。
b. 学生模拟情境，进行句型的练习。
c. 教师选取几名学生进行句型展示，给予鼓励和评价。
4. 小组活动（5分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题（如快乐、悲伤等）。
b. 学生用英语句子表达自己小组的主题，并展示哭和笑的动作。
c. 教师评价各小组的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固单词和句型。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
幼儿园中班英语：Cry and laugh
幼儿园中班英语：Cry and laugh幼儿园中班英语教案：Cry and laugh活动目标：1. 认知目标：幼儿能够理解和区分“哭”和“笑”两个单词。
2. 技能目标：幼儿能够在听到指令后，正确地做出相应的表情。
3. 情感目标：培养幼儿在日常生活中体验和表达自己的情感。
活动准备：1. 与单词“哭”和“笑”相对应的面部表情图片，如哭泣的猫和笑脸的猫。
2. 与单词“哭”和“笑”相对应的音频文件，如“cry”和“laugh”。
3. 用于角色扮演的道具，如小动物的头饰或面具。
活动过程：1. 热身活动：教师播放一段欢快的音乐，邀请幼儿一起跳舞，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 新知呈现：教师出示哭泣的猫和笑脸的猫的图片，并分别播放“cry”和“laugh”的音频文件。
引导幼儿观察图片，倾听音频，理解“哭”和“笑”的含义。
3. 互动环节：教师邀请幼儿进行角色扮演，带上小动物的头饰或面具，根据教师的指令做出相应的表情。
例如，教师说“cry”，幼儿就做出哭泣的表情；教师说“laugh”，幼儿就做出笑脸。
4. 课堂延伸：教师在教室布置两个区域，分别贴上“cry”和“laugh”的标签。
幼儿可以在课间或者自由活动时间到这两个区域中，根据标签做出相应的表情。
活动总结：通过本次活动，幼儿能够更加深入地理解和区分“哭”和“笑”两个单词，并能够在日常生活中运用。
同时，幼儿在角色扮演和互动环节中体验到学习的乐趣，增强了他们的自信心和学习兴趣。
反思：本次活动成功地激发了幼儿的学习热情和积极性，但在角色扮演环节中，有些幼儿可能因为害羞或者不自信而不敢大胆地表达自己的情感。
在下一次活动中，教师可以更多地鼓励和引导幼儿参与角色扮演，帮助他们克服害羞和不自信的问题。
另外，教师还可以将活动延伸到家庭中，鼓励家长在日常生活中与幼儿进行相关的互动和练习。
Cry and Laugh(哭和笑)
幼儿园小班英语教案:Cry and Laugh（哭和笑）活动目标：1、认真观察图片“哭”和“笑”，安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh，并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备：1、教学挂图“Cry and Laugh”2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张活动过程：1、向幼儿问好Stand up. ”Good morning girls and boys!” Sit down please!2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。
I have some picture here.我这里有一些图片。
哭（1）指宝宝饿了图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作) （2）指宝宝打针图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作) （3）指宝宝摔跤图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作) 笑（1）指宝宝玩玩具图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What dose the baby do? Cry and Laugh (做笑的动作)（3）指宝宝滑滑梯图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry and Laugh（1）将面具藏在身后，出示哭面具。
Now look，What the baby do？Cry。
（做哭的动作）Yes，cry，cry！（2）出示笑面具，Now look，What the baby do？Laugh(做笑的动作) Yes，laugh，laugh。
（3）以上过程2~3遍（4）教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。
（5）游戏，教师分别出示哭笑面具，让幼儿说出是Cry 还是 Laugh，答的最快最准的幼儿给予奖励。
幼儿园英语Cry and Laugh(哭和笑)
幼儿园小班英语教案:Cry and Laugh（哭和笑）活动目标：1、认真观察图片“哭”和“笑”，安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh，并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备：1、教学挂图“Cry and Laugh”2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张活动过程：1、向幼儿问好Stand up. ”Good morning girls and boys!” Sit down please!2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。
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哭（1）指宝宝饿了图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（2）指宝宝打针图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（3）指宝宝摔跤图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)笑（1）指宝宝玩玩具图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What dose the baby do? Cry and Laugh (做笑的动作)（3）指宝宝滑滑梯图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry and Laugh（1）将面具藏在身后，出示哭面具。
Now look，What the baby do？Cry。
（做哭的动作）Yes，cry，cry！（2）出示笑面具，Now look，What the baby do？Laugh(做笑的动作) Yes，laugh，laugh。
（3）以上过程2~3遍（4）教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。
（5）游戏，教师分别出示哭笑面具，让幼儿说出是Cry 还是 Laugh，答的最快最准的幼儿给予奖励。
幼儿园教案Cry and Laugh(哭和笑)
z 幼儿园教案Cry and Laugh（哭和笑）Cry and Laugh（哭和笑）幼儿园小班英语教案:Cry and Laugh（哭和笑）活动目标：1、认真观察图片“哭”和“笑”，安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh，并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备：1、教学挂图“Cry and Laugh”2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张活动过程：1、向幼儿问好Stand up. ”Good morning girls and boys!” Sit down please!2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。
I have some picture here.我这里有一些图片。
哭（1）指宝宝饿了图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（2）指宝宝打针图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（3）指宝宝摔跤图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)笑（1）指宝宝玩玩具图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What dose the baby do? Cry and Laugh (做笑的动作)（3）指宝宝滑滑梯图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry and Laugh（1）将面具藏在身后，出示哭面具。
Now look，What the baby do？Cry。
（做哭的动作）Yes，cry，cry！（2）出示笑面具，Now look，What the baby do？Laugh(做笑的动作) Yes，laugh，laugh。
（3）以上过程2~3遍（4）教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。
幼儿园中班语言教案《“哭”和“笑”》
幼儿园中班语言教案《“哭”和“笑”》一、教学目标1.让孩子们能够正确区分和表达“哭”和“笑”两种不同情绪表达。
2.提升孩子们的情感表达能力和语言交流能力，使之更好地适应园内外的交际环境。
二、教学准备1.师生用黑板、彩色粉笔、卡通图片，相应情感表情面具准备。
2.教案PPT。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）•教师展示各种表情面具，让孩子认识不同表情，提问孩子们：“这是什么表情？”•让孩子自由选择表情面具，以表情动作、眼神等方式模仿表现出来，看看其他小朋友认不认识。
•引导孩子们自由表现其他表情，比如：生气、开心、惊讶和渴望等。
2. 正式教学（30分钟）•教师将黑板分为“哭”和“笑”两列，依次展示“哭”和“笑”的动作，口感和意思，以简洁明了的语言向学生介绍每一种情感表现的特点。
•学生认真观看教师示范，來跟着老师练习体验甚至可以配合孩子所熟悉的卡通形象举例教学，让孩子们理解“哭”和“笑”所代表的情感表现。
•让孩子们分组互动，通过语言、肢体语言等交流方式表现出“哭”和“笑”，并互相给出点评和鼓励。
3. 巩固训练（20分钟）•让小组之间比赛，现场给定情景和表情要求，让孩子进行表演，让孩子更加自信地表达情感。
•与孩子一起把学习到的情绪词语进行分类和串联，让孩子们意识到感情的复杂性和多变性。
•鼓励孩子们互相表扬、肯定和谅解，增强团队精神和合作意识。
四、教学反思本次教学以幼儿园中班儿童为对象，因其年龄小，肢体语言更加丰富，因此采用了学习教育游戏等方式的课程设计，通过情感表达动作，唤起孩子们对不同表情的认识和理解，在小组互动过程中培养孩子们的合作意识和交际学习能力，同时也加强了孩子们的语言训练，这些已经评估助于孩子们的认知开发和心理健康成长。
中班语言《哭和笑》教案
中班语言《哭和笑》教案
教学目标
1.能够简单描述哭和笑的表情和动作；
2.能够区分哭和笑的声音，并模仿发出。
教学准备
1.动画或图片资料：婴儿哭和笑的动画或图片；
2.录音资料：婴儿哭和笑的声音录音。
教学内容
导入环节
1.教师播放动画或展示图片让学生观察，让学生表达他们所看到的情感和感受；
2.老师介绍哭和笑的特征，并让学生模仿表情和动作。
学习环节
1.播放哭和笑的录音资料，询问学生能否区分两者的声音；
2.老师指导学生如何发出哭和笑的声音，并组织学生尝试模仿；
3.教师示范如何通过简单的语言描绘哭和笑的表情和动作，并引导学生尝试模仿。
拓展环节
1.学生通过游戏活动体验哭和笑的不同情感表达，并学会在适当的场合运用这些表达方式；
2.老师与学生共同创作小故事，让学生采用哭和笑的不同方式来演绎不同的情节。
教学评估
1.观察学生的模仿哭和笑的表情、动作和声音；
2.学生是否能够在游戏和小故事中正确运用哭和笑的情感表达。
教学反思
1.学生对哭和笑的理解需要老师反复引导和提示，希望通过增加互动环节，提高学生的积极性和学习效果；
2.学生表述的语言能力有限，希望在以后的学习中注重培养学生的语言表达能力。
幼儿园小班英语教案 Cry and laugh
幼儿园小班英语教案 Cry and laugh教学目标：1. 让幼儿通过学习"Cry and laugh"这个主题，理解并能基本表达高兴和伤心的情绪词汇。
2. 培养幼儿的英语听说能力，通过歌曲、游戏等方式提高他们的语言感知和反应能力。
3. 培养幼儿的情感认知和社会交往能力，理解并尊重他人的情绪。
教学内容：1. 学习与“Cry and laugh”相关的英语词汇，如cry, laugh, happy, sad等。
2. 学唱一首关于哭和笑的英文儿歌。
3. 进行一些与情绪表达相关的小游戏和活动。
教学准备：1. 英语单词卡片：cry, laugh, happy, sad。
2. 一首关于哭和笑的英文儿歌及其音频。
3. 情绪表情图卡。
4. 准备一些简单的游戏道具。
教学过程：1. 导入：通过展示情绪表情图卡，引导幼儿识别和表达happy和sad的情绪。
2. 学习新词汇：出示单词卡片，教幼儿学习cry, laugh, happy, sad的发音和含义。
3. 唱英文儿歌：播放儿歌音频，带领幼儿一起学唱，通过歌曲加深对情绪词汇的理解和记忆。
4. 游戏活动：进行“情绪猜猜看”游戏，一名幼儿表演情绪，其他幼儿用英语说出对应的情绪词。
5. 总结回顾：回顾今天学习的新词汇和歌曲，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用。
教学延伸：布置家庭作业，让幼儿在家中与父母一起分享今天学到的情绪词汇，并尝试在生活中识别和表达不同的情绪。
教学总结：本次课程通过生动有趣的方式，帮助幼儿理解和表达了“Cry and laugh”的主题，他们不仅学会了新的英语词汇，也提高了情感认知和社会交往能力。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应速度，了解他们对新词汇的理解和记忆情况。
2. 通过游戏活动和互动环节，评估幼儿的情绪认知和表达能力。
3. 家庭作业反馈，了解幼儿在实际生活中的应用情况。
4. 在后续的课堂中，观察和评估幼儿是否能将所学知识运用到新的情境中。
中班语言活动“哭”和“笑”教案
中班语言活动“哭”和“笑”教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解“哭”和“笑”这两种情绪的表达。
2. 培养幼儿能够用正确的情绪表达自己的感受。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 准备一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片。
2. 准备一个关于“哭”和“笑”的故事。
3. 准备一些音乐和歌曲，以便在活动中使用。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察一些关于“哭”和“笑”的图片或者卡片，引导他们说出这两种情绪的表达。
2. 故事分享：给幼儿讲一个关于“哭”和“笑”的故事，让幼儿理解这两种情绪的存在和表达。
3. 歌曲欣赏：播放一些关于“哭”和“笑”的音乐或者歌曲，让幼儿在音乐中感受这两种情绪的表达。
4. 活动延伸：让幼儿通过绘画、表演等方式表达自己对于“哭”和“笑”的理解和感受。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿理解了“哭”和“笑”这两种情绪的表达，并能够用正确的情绪表达自己的感受。
通过观察、表达和创造，培养了幼儿的观察力、表达力和创造力。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，以及他们在活动延伸环节的绘画和表演，评价他们对于“哭”和“笑”这两种情绪的理解和表达能力的提升。
也可以通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于这两种情绪的表达情况。
六、活动准备：1. 收集关于不同情境下“哭”和“笑”的图片或视频素材。
2. 准备一张情绪表达的图谱，标注不同情绪的名称和表现。
3. 准备颜料、画纸等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会进行绘画表达。
4. 准备一些简单的喜剧和悲剧电影片段，用于引导幼儿分辨和表达。
七、活动过程：1. 图片观察：展示不同情境下的“哭”和“笑”的图片或视频，让幼儿观察并描述。
2. 情绪图谱：引导幼儿观察情绪图谱，讲解不同情绪的表达方式和特点。
3. 绘画表达：提供绘画材料，让幼儿画出自己在不同情绪下的脸谱。
4. 电影片段：播放喜剧和悲剧电影片段，让幼儿观察并讨论其中的情绪表达。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的交流和表达。
“哭”和“笑”幼儿园中班语言教案
哭和笑幼儿园中班语言教案教学目标1.让幼儿了解哭和笑这两种情绪表达方式，并能够用语言正确描述它们。
2.帮助幼儿学会倾听和理解他人的情感表达，培养同理心和情感管理能力。
3.提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。
教学准备1.PPT幻灯片或口头介绍材料。
2.课堂练习用的图片和表情卡片。
3.课堂练习用的讨论问题或故事情节。
教学过程1. 导入新课1.教师引导幼儿分享自己最近一次哭或笑的经历，充分激发幼儿参与的兴趣。
2.教师通过PPT幻灯片或口头介绍的方式呈现“哭”和“笑”这两种情绪的定义和表现形式，让幼儿初步了解它们。
2. 练习课堂1.教师出示不同情境下的图片或表情卡片，引导幼儿猜测图片中的人物是哭还是笑，并鼓励幼儿说出原因。
2.教师通过课堂互动的形式，让幼儿模拟哭和笑的表情和声音，并询问幼儿哭和笑的区别。
3.教师为幼儿讲述一个简单的故事情节，让幼儿口头描述主人公的哭或笑，并鼓励幼儿用课堂所学的语言和词汇撰写故事情节，并与同桌或家长分享。
3. 拓展课堂1.教师介绍基本的情感表达方式，如“我觉得……”，“我很生气”，“我很悲伤”等，让幼儿学会用正确的方式表达自己的感受和态度。
2.教师引导幼儿阅读或讲述与哭和笑有关的经典童话故事，如《哭泣的树》和《笑傲江湖》等，在故事中培养幼儿对情感表达的理解和同理心。
3.教师邀请家长参与到情感表达的训练中，让家长和幼儿一起模仿各种情绪表情和声音，并互相分享自己的情感经历和感受。
总结1.教师引导幼儿复习本节课所学的知识和技能，并总结学习成果。
2.教师鼓励幼儿继续在日常生活中积极表达自己的情感，与他人分享和倾听情感，培养健康、积极、和谐的情感态度。
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》
中班语言优秀教案及教学反思《哭和笑》引言《哭和笑》是幼儿园中班的一堂语言教学课程，旨在培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
本文档将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教案概述教学目标•培养幼儿的情感认知能力，学会用情绪表达自己的内心感受。
•培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的语言描述哭和笑的情感表达。
•促进幼儿的思维发展，学会用逻辑思维分析哭和笑的原因和情境。
•提高幼儿的听说能力，学会倾听他人的分享和鼓励他人。
教学内容1.学习和模仿《哭和笑》的《咪咪》。
2.分享个人的哭和笑的经历。
3.分析哭和笑的原因和情境。
4.进行角色扮演，体验哭和笑的情感。
5.学习用简单的语言表达哭和笑的感受。
教学准备•《咪咪》的故事书。
•幼儿的哭和笑的照片。
•哭和笑的情境图片。
•角色扮演道具。
教学过程第一步：导入活动教师展示《咪咪》的故事书，引导幼儿回忆并描述故事中咪咪哭和笑的情境。
第二步：个人经历分享教师鼓励幼儿分享自己的哭和笑的经历，可以通过展示个人的照片来辅助描述。
教师带领幼儿提问和回答，激发幼儿思考和描述的能力。
第三步：情境分析教师展示不同的哭和笑的情境图片，引导幼儿分析哭和笑的原因。
教师通过提问和讨论，帮助幼儿理解哭和笑在不同情境下的表达意义。
第四步：角色扮演教师指导幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验哭和笑的情感。
教师可以分配角色和情境，并提供相关的道具和素材，让幼儿更好地理解和表达。
第五步：语言表达教师提供简单的语句模板，引导幼儿用语言表达哭和笑的感受。
教师可以进行示范，鼓励幼儿模仿和创造自己的语句，并互相分享。
第六步：小结和评价教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿对自己的表现进行评价，并提供适当的反馈和肯定。
教学反思本次教学活动中，我采用了多种方式和教学手段，旨在激发幼儿的情感和语言表达能力。
通过个人经历分享、情境分析和角色扮演等活动，我发现幼儿对哭和笑的情感有了更深入的认知，并能够用简单的语言表达出来。
HXU街道双语幼儿园小班英语教案-CryandLaugh（哭和笑）
小朋友们：接下来我们来学习：小班英语教案-CryandLaugh（哭和笑）3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备：1、教学挂图“Cry and Laugh”2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张活动过程：1、向幼儿问好Stand up. ”Good morning girls and boys!” Sit down please!2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。
I have some picture here.我这里有一些图片。
哭（1）指宝宝饿了图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（2）指宝宝打针图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)（3）指宝宝摔跤图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)笑（1）指宝宝玩玩具图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What dose the baby do? Cry and Laugh (做笑的动作) （3）指宝宝滑滑梯图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry and Laugh（1）将面具藏在身后，出示哭面具。
Now look，What the baby do？Cry。
（做哭的动作）Yes，cry，cry！（2）出示笑面具，Now look，What the baby do？Laugh(做笑的动作) Yes，laugh，laugh。
（3）以上过程2~3遍（4）教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。
（5）游戏，教师分别出示哭笑面具，让幼儿说出是Cry 还是 Laugh，答的最快最准的幼儿给予奖励。
4、通过抽图片的小游戏，让幼儿辨别和练习Cry 和 Laugh的发音。
“哭”和“笑” 幼儿园中班语言教案.doc
“哭”和“笑” 幼儿园中班语言教案编辑：老师：日期：“哭”和“笑” 幼儿园中班语言教案中班语言公开课教案《“哭”和“笑”》幼儿园中班语言教案：“哭”和“笑”一、活动名称：“笑和哭”二、活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
三、活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
四、活动过程：（一）观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”（二）学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。
”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
（三）结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”。
Cryandlaugh幼儿英语教案.doc
幼：小树们被我们扶起来了，身上不疼了，非常高兴，也非常喜欢我们，正对着我们笑
呢？
师：Very good!大家一起鼓掌。
3 .现在花园更美了，今后我们应怎样对待花草、树、木呢？应爱护他，千万不要损害他们。
瞧，他们笑得多漂亮!Laugh、laugh，beautiful laugh！边表扬树的笑容，边念。
对着每棵树念一遍。
4, 说说是cry，还是laugh好看，（laugh）那么今后要少哭，尽量不哭，多笑，做一个坚强的孩子。
Now, Let’s play a game!《Cry and Laugh!》
四、结束部分：
多美的花园，有树、有花、有草……可昨晚一夜的大风不知刮倒了多少小树，我们到别的地方去看看，（伴音乐离开，到户外延伸，自由活动）。
中班语言教案：《哭和笑》
中班语言教案：《哭和笑》
教学目标
1.能够听懂故事《哭和笑》的大意；
2.能够理解哭和笑的含义；
3.能够说出自己的哭和笑的原因。
教学重点
1.教学生理解哭和笑的含义；
2.帮助学生发现自己哭和笑的原因。
教学内容及安排
学前准备
•搭建好教学场所；
•准备好教具和教材。
教学过程
Step 1：引入
首先，老师可以提问：什么时候你会哭？什么时候你会笑？请学生谈一谈自己的经历。
Step 2：故事时间
教师讲解《哭和笑》这个故事，让学生认真聆听并理解各种情感表达。
通过讲述，让学生学会用语言描述情感表达的方式。
Step 3：角色扮演
老师邀请两位学生分别扮演哭和笑的角色，进行一次情感表达的模拟演练。
Step 4：自我认知
老师请学生思考，当自己遇到什么事情时，会哭还是笑？为什么？
Step 5：小结分享
老师请学生分享自己在思考中发现的问题，展开交流和讨论，加深对哭和笑情感表达的理解。
学后练习
•让学生画一张哭和笑的图画，并在画的过程中思考自己哭和笑的原因。
教学后记
本次教案主要是帮助学生认识哭和笑的含义，学会用语言表达情感。
通过角色扮演和思考自我，让学生深入理解情感表达。
在后续教学中，需要多与学生交流，了解他们的情感和想法，帮助他们更好地理解情感表达和理解。
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幼儿园教案
幼儿园小班英语教案:Cry and Laugh（哭和笑）
活动目标：
1、认真观察图片“哭”和“笑”，安静地倾听教师发音的习惯。
2、初步理解cry、laugh，并能根据老师的发音正确指出“哭”和“笑”的图片。
3、学习cry和laugh的正确发音。
活动准备：
1、教学挂图“Cry and Laugh”
2、笑哭面具各一个，纸盒，哭笑图片若干张
活动过程：
1、向幼儿问好
Stand up. ”Good morning girls and boys!” Sit down please!
2、让幼儿观看宝宝图片，认识“哭”和“笑”。
I have some picture here.我这里有一些图片。
哭（1）指宝宝饿了图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)
（2）指宝宝打针图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)
（3）指宝宝摔跤图片，What dose the baby do? Cry.(做哭的动作)
笑（1）指宝宝玩玩具图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)
（2）指宝宝吃冰淇淋图片，What dose the baby do? Cry and Laugh (做笑的动作)
（3）指宝宝滑滑梯图片，What dose the baby do? Laugh (做笑的动作)
3、让幼儿认识哭笑面具，学习正确辨别Cry and Laugh
（1）将面具藏在身后，出示哭面具。
Now look，What the baby do？Cry。
（做哭的动作）Yes，cry，cry！（2）出示笑面具，Now look，What the baby do？Laugh(做笑的动作) Yes，laugh，laugh。
（3）以上过程2~3遍
（4）教师走到每个幼儿的面前出示Cry 或者 Laugh图片，让每个幼儿练习一遍。
（5）游戏，教师分别出示哭笑面具，让幼儿说出是Cry 还是 Laugh，答的最快最准的幼儿给予奖励。
4、通过抽图片的小游戏，让幼儿辨别和练习Cry 和 Laugh的发音。
让每位幼儿在盒子里抽取一张图片，若为哭脸，则说cry，然后将抽到的卡片放到相应的盒子里面。
5、Stand up!用你们Laugh的表情和老师们说Bye bye！
幼儿园。