七年级下册语文晋级答辩用教案
晋升职称必备：初中语文教师答辩题11选
晋升职称必备：初中语文教师答辩题11
选
1. 文言文教学的重要性
- 文言文是中华文化的重要组成部分，教授文言文可以帮助学生更好地了解中国传统文化。
- 文言文是中学语文教学的重点内容，能够培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 教授文言文可以提高学生的综合素质，培养学生的思辨能力和文化修养。
2. 如何培养学生的写作能力
- 注重写作训练，通过指导学生写作，逐步提高他们的写作水平。
- 引导学生广泛阅读，培养他们的语感和写作素材积累。
- 鼓励学生参加写作比赛和讨论，提高他们的写作自信心。
3. 如何提高学生的阅读理解能力
- 培养学生的阅读兴趣，让他们主动愿意去阅读，并从中获得乐趣。
- 教授阅读策略和技巧，帮助学生更好地理解阅读材料。
- 组织课堂讨论和阅读活动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
4. 如何培养学生的创新思维能力
- 提供学生多样化的研究资源和研究机会，鼓励他们主动探索
和创新。
- 引导学生进行项目研究和研究性研究，培养他们的问题解决
能力和创新能力。
- 鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的独立思考能力。
5. 如何加强家校合作，促进学生的全面发展
- 定期与家长进行沟通，了解学生的研究情况和发展需求。
- 组织家长参与学校活动和教学讨论，促进家校合作。
- 提供家庭作业指导和研究资源，帮助家长更好地支持学生的
研究。
以上是我对初中语文教师答辩题11选的回答，希望对您有所
帮助。
如果还有其他问题，请随时提问。
谢谢！。
走向晋升：初中语文教师11道精选答辩题
走向晋升：初中语文教师11道精选答辩题1. 教育理念和教学方法问题：请阐述您的教育理念和教学方法，并解释如何将其应用于初中语文教学中。
请阐述您的教育理念和教学方法，并解释如何将其应用于初中语文教学中。
回答：我的教育理念是以学生为中心，激发学生的研究兴趣和主动性。
我相信每个学生都有独特的潜力，我致力于为他们提供积极的研究环境和有趣的教学方法。
在初中语文教学中，我注重培养学生的阅读和写作能力。
我采用了多种教学方法，如小组合作研究、讨论和实践活动，以帮助学生更好地理解和应用语文知识。
我的教育理念是以学生为中心，激发学生的学习兴趣和主动性。
我相信每个学生都有独特的潜力，我致力于为他们提供积极的学习环境和有趣的教学方法。
在初中语文教学中，我注重培养学生的阅读和写作能力。
我采用了多种教学方法，如小组合作学习、讨论和实践活动，以帮助学生更好地理解和应用语文知识。
2. 阅读教育与素养培养问题：您认为阅读教育对学生素养培养的重要性是什么？请分享您在初中语文教学中促进学生阅读素养的经验。
您认为阅读教育对学生素养培养的重要性是什么？请分享您在初中语文教学中促进学生阅读素养的经验。
回答：阅读教育对学生素养培养至关重要。
通过阅读，学生可以扩大知识面、提高思维能力和语言表达能力。
在初中语文教学中，我鼓励学生广泛阅读各类文学作品，并引导他们深入思考作品中的情节、人物和主题。
我还组织阅读分享会和写作比赛，激发学生的阅读兴趣和创作能力。
阅读教育对学生素养培养至关重要。
通过阅读，学生可以扩大知识面、提高思维能力和语言表达能力。
在初中语文教学中，我鼓励学生广泛阅读各类文学作品，并引导他们深入思考作品中的情节、人物和主题。
我还组织阅读分享会和写作比赛，激发学生的阅读兴趣和创作能力。
3. 创育与课堂实践问题：如何在初中语文教学中融入创育理念？请分享您在课堂实践中采用的创学方法。
如何在初中语文教学中融入创新教育理念？请分享您在课堂实践中采用的创新教学方法。
语文说课稿答辩模板初中
语文说课稿答辩模板初中尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题选自我们初中语文教材的一篇文章。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析本文是一篇文质兼美的散文，通过生动的语言和细腻的描写，展现了作者对自然美景的热爱和对生活的独特感悟。
文章结构清晰，语言优美，情感丰富，非常适合作为提高学生语文素养和审美情趣的阅读材料。
同时，文章中蕴含的深刻哲理也能够引导学生进行深入思考，培养他们的思辨能力和创新意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，理解并掌握文章中的生字新词及其用法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美的热爱，引导他们思考人与自然和谐共生的关系。
三、教学方法本节课我将采用启发式教学法和合作学习法相结合的方式，通过提问、讨论、角色扮演等多种教学手段，引导学生主动参与学习过程，提高他们的学习兴趣和参与度。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段自然风光的视频，激发学生的兴趣，为学习课文内容做铺垫。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的节奏和韵律，教师适时纠正发音。
3. 讲解生字新词：通过图片、实物等多种方式，帮助学生形象记忆新词汇。
4. 分析理解：小组合作，讨论文章的主题思想、艺术手法等，教师巡回指导。
5. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，深入体验文章情境，提高他们的语言表达能力。
6. 总结反馈：全班分享学习心得，教师点评并总结，强化学习效果。
五、板书设计在板书设计上，我将采用图文并茂的方式，突出重点，便于学生理解和记忆。
板书内容主要包括文章标题、作者、主题思想、精彩片段等。
六、教学反思课后，我会根据学生的学习情况进行反思，总结教学中的得失，不断调整和优化教学策略，以期达到更好的教学效果。
初中语文教师晋升职称必备答辩题精粹11题
初中语文教师晋升职称必备答辩题精粹11题1. 请简述你对初中语文教学的理解和认识。
初中语文教学是指在初中阶段对学生进行语文学科的教育和教学活动。
我认为初中语文教学不仅是传授语文知识和技能，更重要的是培养学生的语文素养和综合运用能力。
通过语文教学，学生可以提高阅读理解能力、写作表达能力、口头表达能力等，培养他们的文学鉴赏能力和创造力。
2. 请谈谈你对初中语文素养培养的看法。
初中语文素养培养是指通过语文教学培养学生的语文素养，包括语言运用能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力等。
我认为初中语文素养培养应注重培养学生的语言表达能力和思维能力，通过多样化的教学方法和活动，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 请谈谈你对课堂教学设计的思考和理念。
课堂教学设计是指根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容和教学活动的过程。
我认为课堂教学设计应注重学生的主体地位，通过启发式教学、探究式研究等方法，激发学生的研究兴趣和主动性。
同时，教师应注重培养学生的批判性思维和创新能力，提供多样化的研究资源和评价方式，促进学生全面发展。
4. 请谈谈你对阅读教学的认识和教学方法。
阅读教学是指通过教学活动培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
我认为阅读教学应注重培养学生的阅读策略和阅读惯，提供丰富的阅读材料和多样化的阅读任务。
教师可以采用预测、提问、归纳等策略，引导学生深入理解文本，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
5. 请谈谈你对写作教学的认识和教学方法。
写作教学是指通过教学活动培养学生的写作表达能力和写作惯。
我认为写作教学应注重培养学生的写作思维和写作技巧，提供充足的写作素材和写作机会。
教师可以采用写作框架、写作模板等方法，引导学生合理组织文章结构，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
6. 请谈谈你对口语教学的认识和教学方法。
口语教学是指通过教学活动培养学生的口头表达能力和交流能力。
我认为口语教学应注重培养学生的听说能力和语音语调准确性，提供真实的语言环境和情境，让学生有机会进行实际的口语交流。
初中语文评职称教案
初中语文评职称教案1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本文的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2. 过程与方法：引导学生运用多种学习方法（如自主学习、合作学习等）进行探究性学习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，把握文章结构。
3. 培养学生运用多种学习方法进行探究性学习的能力。
三、教学难点1. 生字词的认读与书写。
2. 课文难句的理解与翻译。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力，培养学生合作学习的能力。
3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能，提高学生的创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决学习中的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文重点、难点内容。
5. 实践环节：让学生进行朗读、翻译等实践操作，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，查漏补缺。
7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 学生考试成绩：通过考试，检验学生的学习成果，为下一步教学提供参考。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
总之，本节课旨在通过创设情境、互动交流、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
晋升中学语文高级教师职称答辩内容举例五篇
晋升中学语文高级教师职称答辩内容举例五篇第一篇：晋升中学语文高级教师职称答辩内容举例晋升中学语文高级教师职称答辩秘籍最重要的一点：你要对课本上的重点篇目非常熟悉！对于现代文来说作者、题材、课文重点、重点句子词语、中心思想等你都要明了。
对于文言文来说，要求学生掌握的，你必须也要不折不扣的完成，要求背诵的古诗古文评委或让你背诵，或让你默写，重点句子词语会让你翻译，易错的句子会让你板书，古文的文体知识，句式，名句赏析都会一一考查。
第一部分二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局)环境（自然环境/ 社会环境。
）议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
晋升职称不再困难：初中语文教师答辩11道精选题目
晋升职称不再困难：初中语文教师答辩11道精选题目1. 文学作品的教学目标和方法作为一名初中语文教师，您需要解释您对文学作品教学的目标和方法。
您可以强调培养学生的审美情趣、提高阅读理解能力和批判思维能力，以及通过让学生参与讨论和分析文学作品来实现这些目标。
2. 如何培养学生的写作能力解释您在培养学生写作能力方面的策略。
您可以提到教学的阶段性目标，例如培养学生的写作兴趣、提高他们的写作技巧和表达能力，以及通过写作训练和反馈来提升他们的写作水平。
3. 如何激发学生对古代诗词的兴趣分享您的方法来激发学生对古代诗词的兴趣。
您可以提到使用趣味性的教学材料和活动，展示古代诗词的美妙之处，鼓励学生欣赏和理解古代诗词的文化背景，以及通过诗词创作和朗诵等方式来培养学生的兴趣。
4. 如何提高学生的语言表达能力说明您的策略来提高学生的语言表达能力。
您可以提到鼓励学生多读多写，积累词汇和表达方式，进行口头表达和写作练，以及提供个性化的反馈和指导来帮助学生提升他们的语言表达能力。
5. 如何设计有效的阅读理解教学解释您的方法来设计有效的阅读理解教学。
您可以提到引导学生使用阅读策略，如预测、推测和总结，教授阅读技巧和解题方法，选择合适的阅读材料，以及进行课堂讨论和练来提高学生的阅读理解能力。
6. 如何培养学生的批判思维能力分享您的策略来培养学生的批判思维能力。
您可以提到教授逻辑推理和分析技巧，引导学生提出问题和思考，让学生比较不同观点和作品，以及鼓励他们进行批判性的思考和评价。
7. 如何促进学生的研究兴趣和参与度说明您的方法来促进学生的研究兴趣和参与度。
您可以提到设置有趣的研究任务和活动，运用多媒体和互动教学手段，鼓励学生分享自己的观点和经验，以及提供正向的激励和奖励来激发学生的研究热情和积极参与。
8. 如何评价学生的研究成果和进步解释您的评价方法来评价学生的研究成果和进步。
您可以提到使用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论和项目作品评估，提供详细的反馈和建议，以及与学生和家长进行有效的沟通来确保评价的准确性和公正性。
教师晋级答辩讲课教案
教师晋级答辩讲课教案一、教学目标通过本节课的讲授，使学生能够：1. 理解什么是晋级答辩，了解其重要性和要求。
2. 掌握答辩讲课的基本要素和技巧。
3. 提高自己的表达能力和演讲能力。
二、教学内容1. 什么是晋级答辩2. 晋级答辩的重要性和要求3. 答辩讲课的基本要素4. 答辩讲课的技巧三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过提问和引入话题，激发学生对晋级答辩的兴趣，引导学生思考晋级答辩的重要性。
步骤二：讲解晋级答辩的概念和要求（10分钟）在白板上写下晋级答辩的定义和要求，结合实例进行讲解，让学生理解晋级答辩的含义和意义。
步骤三：讲解答辩讲课的基本要素（15分钟）1. 主题选择：学生需要选择一个与自己专业相关的主题，确保自己在该领域的专业能力。
2. 信息搜集：学生需要对所选主题进行深入研究，并收集相关的信息和材料。
3. 讲课结构：学生需要清晰地组织讲课内容，包括引言、主体和总结。
4. 语言表达：学生需要运用清晰、流畅的语言进行讲解，并注意语速和语调的控制。
步骤四：讲解答辩讲课的技巧（15分钟）1. 肢体语言：学生需要注意自己的姿态和手势，通过适当的肢体语言来增强表达的效果。
2. 眼神交流：学生需要与观众进行眼神交流，与观众建立联系，增强说服力。
3. 语音语调：学生需要注意语音语调的变化，通过声音的抑扬顿挫来引起听众的注意和兴趣。
4. PPT设计：学生需要运用合适的PPT设计，增强讲课内容的可视化效果。
步骤五：总结与反馈（5分钟）对本节课的内容进行总结，并针对学生的表现给予反馈，提出改进意见。
四、教学评估通过学生的课堂表现、回答问题的能力以及课后的练习作业，对学生的学习情况进行评估。
五、教学反思本课程设计旨在帮助学生了解晋级答辩的重要性和要求，掌握答辩讲课的基本要素和技巧。
通过课堂互动和实例讲解，激发学生的兴趣，提高他们的表达能力和演讲能力。
在今后的教学中，应该加强学生的实践操作，提供更多的案例和练习机会，以帮助他们更好地掌握晋级答辩的技巧。
初中语文答辩教案模板及范文
一、教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解答辩的基本流程，掌握答辩技巧。
2. 过程与方法：通过模拟答辩，提高学生的表达能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、勇敢、积极进取的品质。
二、教学重点1. 答辩的基本流程2. 答辩技巧三、教学难点1. 如何在答辩中展示自己的优点和特长2. 如何应对评委的提问四、教学过程1. 导入2. 答辩基本流程介绍3. 答辩技巧讲解4. 模拟答辩5. 总结与反思五、教学评价1. 学生在答辩过程中的表现2. 学生对答辩技巧的掌握程度二、范文课题：《我的初中生活》答辩一、教学目标1. 让学生了解答辩的基本流程，掌握答辩技巧。
2. 培养学生的表达能力、应变能力和自信、勇敢、积极进取的品质。
二、教学重点1. 答辩的基本流程2. 答辩技巧三、教学难点1. 如何在答辩中展示自己的优点和特长2. 如何应对评委的提问四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍答辩的意义和作用。
（2）提问：同学们，你们知道答辩的基本流程吗？2. 答辩基本流程介绍（1）学生自述：介绍自己的初中生活，包括学习、生活、兴趣爱好等方面。
（2）评委提问：评委针对学生的自述提出问题，学生现场回答。
（3）总结与评价：评委对学生的表现进行总结和评价。
3. 答辩技巧讲解（1）自信、大方地展示自己。
（2）认真倾听评委的问题，准确回答。
（3）保持良好的心态，面对评委的提问。
4. 模拟答辩（1）学生分组，每组选出一个代表进行模拟答辩。
（2）其他学生担任评委，对代表的表现进行评价。
5. 总结与反思（1）教师总结本次答辩的收获和不足。
（2）学生分享自己的感受和体会。
五、教学评价1. 学生在答辩过程中的表现：是否自信、大方，是否准确回答评委的问题。
2. 学生对答辩技巧的掌握程度：是否能够熟练运用答辩技巧。
教案答辩模板范文初中生
一、教案题目：《×××》（具体课题）二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 学生通过自主探究、合作学习，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 学生能够运用多种学习方法和策略，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生树立正确的学习态度，培养对学科的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念、原理和技能。
2. 教学难点：- 学生在理解、运用过程中遇到的困难。
四、教学过程1. 导入新课- 通过创设情境、提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课。
2. 新课讲授- 讲授本节课的核心概念、原理和技能，采用多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等。
3. 学生活动- 组织学生进行自主探究、合作学习，完成相关练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
5. 作业布置- 布置适量、有针对性的作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
五、教学反思1. 教学效果：- 学生对本节课的知识掌握程度如何？- 学生在课堂上的参与度如何？- 学生是否达到了预期的学习目标？2. 教学方法：- 本节课采用的教学方法是否合理？- 是否需要调整教学策略，提高教学效果？3. 教学资源：- 教学资源的利用是否充分？- 是否需要补充或调整教学资源？六、答辩环节1. 答辩题目：《×××》（具体课题）2. 答辩内容：- 对教案的整体结构、教学目标、教学重难点等进行阐述。
- 分析教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
- 结合教学实践，谈谈对初中生学习特点的认识和教学方法的运用。
3. 答辩注意事项：- 语言表达要清晰、流畅，逻辑性强。
- 充分展示自己的教学能力和对教育事业的热爱。
2024七年级语文辩论教案
七年级语文辩论教案•课程介绍与目标•辩论基础知识讲解•语言表达与沟通技巧训练•逻辑推理与思辨能力提升途径探讨•团队协作与角色定位指导•辩论实战演练与评估反馈•课程总结与展望01课程介绍与目标辩论课程是七年级语文课程的重要组成部分，旨在培养学生的思辨能力、语言表达能力和团队合作精神。
通过辩论课程的学习，学生能够了解辩论的基本知识和技巧，提高逻辑思维和应变能力。
辩论课程还将引导学生关注社会热点问题，拓展视野，增强社会责任感。
辩论课程简介掌握辩论的基本概念和技巧，学会分析辩题、立论、驳论和结辩。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过小组讨论、案例分析、模拟辩论等方式，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
培养学生的团队合作精神，增强自信心和勇气，树立正确的价值观和世界观。
030201教学目标与要求课时安排与计划总课时01根据学校教学安排和实际情况而定，一般为一个学期或半个学期。
课时分配02理论讲解、实践演练、辩论比赛等各环节合理分配课时，注重理论与实践相结合。
教学计划03制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学有序进行。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。
02辩论基础知识讲解辩论定义及作用辩论定义辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。
辩论作用辩论能够锻炼学生的思维能力、语言表达能力和团队协作能力，提高学生的综合素质。
论题论点论据论证辩论基本要素构成01020304辩论的主题，双方围绕该主题展开辩论。
双方所持的观点和立场，是辩论的核心。
用来证明论点的证据和理由，是辩论的重要支撑。
运用论据来证明论点的过程，是辩论的关键环节。
自由辩论专题辩论辩论赛议会制辩论常见辩论形式介绍双方自由发言，交替进行，旨在通过言语交锋来揭示对方矛盾。
按照一定的规则和程序进行的辩论比赛，旨在通过竞赛形式来提高学生的辩论水平。
初中语文晋级试讲教案
教案名称：初中语文晋级试讲年级学科：初中语文教材内容：《背影》教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《背影》的基本内容，把握作者的写作思路和情感表达。
（2）能够运用课文中的词语和句式进行语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，培养学生的语感和阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养学生的感恩情怀。
（2）树立正确的家庭观念，懂得珍惜家庭的温暖。
教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 课文中的重点词语和句式的运用。
教学难点：1. 理解课文中所表达的深层含义。
2. 学会通过课文内容进行情感的抒发和表达。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生对家庭情感的回忆，引导学生思考家庭的温暖和父母的爱。
2. 提问：你们有没有发生过一些感人的家庭故事？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文《背影》，理解课文内容。
2. 学生通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句式。
三、合作探讨1. 学生分组进行合作探讨，分析课文中的写作思路和情感表达。
2. 各小组派代表进行分享，总结讨论结果。
四、课堂讲解1. 对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
2. 讲解课文中的重点词语和句式的运用。
五、情感抒发1. 让学生结合自己的家庭经历，谈谈对父爱的感受。
2. 引导学生学会通过课文内容进行情感的抒发和表达。
六、课堂小结1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 强调家庭的温暖和父爱的伟大，引导学生树立正确的家庭观念。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
同时，要关注学生的情感体验，引导他们正确理解和表达家庭的爱。
在课堂讲解中，要注重对课文内容的深入剖析，让学生真正感受到父爱的伟大和无私。
通过本节课的学习，使学生树立正确的家庭观念，懂得珍惜家庭的温暖。
初中语文晋级试讲教案模板
课题：《荷塘月色》一、教学目标1. 知识与技能：掌握《荷塘月色》的写作背景，理解文中景物描写的特点，提高对文学作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受作者对荷塘美景的热爱之情，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重难点1. 重点：理解文中景物描写的特点，把握作者的写作手法。
2. 难点：体会作者的情感，分析作品的艺术特色。
三、教学过程（一）导入1. 播放荷塘月色的图片，引导学生观察画面，感受荷塘的美景。
2. 提问：你们对荷塘月色有什么样的印象？想了解这篇文章的哪些内容？（二）课文讲解1. 介绍作者朱自清及其写作背景。
2. 分析课文结构，把握文章的写作手法。
3. 阅读课文，分析文中景物描写的特点。
4. 学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。
（三）互动环节1. 教师提问：文章中哪些景物描写让你印象深刻？为什么？2. 学生回答，教师点评。
3. 引导学生思考：作者为何选择这些景物进行描写？（四）总结与拓展1. 总结《荷塘月色》的写作手法和艺术特色。
2. 学生谈谈自己对这篇文章的理解和感悟。
3. 引导学生思考：生活中有哪些美景值得我们去欣赏？四、作业布置1. 课下阅读朱自清的其他作品，了解作者的写作风格。
2. 搜集有关荷塘月色的诗词，感受古人对美景的赞美之情。
五、教学反思1. 本节课通过阅读、分析、讨论等方法，让学生掌握了《荷塘月色》的写作手法和艺术特色。
2. 学生在互动环节积极参与，对文章的理解和感悟有了提高。
3. 在今后的教学中，应更加注重培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
初中语文答辩教案模板范文
一、课题名称：初中语文答辩教案二、教学目标：1. 让学生了解答辩的基本流程和注意事项，提高答辩能力。
2. 培养学生的逻辑思维和表达能力，提升语文素养。
3. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
三、教学重点：1. 答辩的基本流程和注意事项。
2. 逻辑思维和表达能力的培养。
四、教学难点：1. 如何在答辩过程中保持冷静，应对突发情况。
2. 如何在短时间内将所学知识准确、流畅地表达出来。
五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍答辩的概念和意义。
2. 引导学生思考：答辩有哪些流程和注意事项？二、新课讲授1. 答辩的基本流程：（1）开场白：介绍自己的姓名、班级、学号等信息。
（2）阐述观点：简明扼要地阐述自己的观点，抓住重点。
（3）论证过程：运用所学知识，结合实际事例，论证自己的观点。
（4）总结陈词：总结观点，再次强调自己的立场。
（5）回答问题：面对评委的提问，保持冷静，条理清晰地回答。
2. 答辩的注意事项：（1）着装得体，仪态大方。
（2）语言表达要准确、流畅。
（3）注意时间分配，合理控制答辩过程。
（4）保持自信，面对评委的提问不慌张。
三、课堂练习1. 学生分组进行模拟答辩，互相提问、回答。
2. 教师巡回指导，纠正学生存在的问题。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的表现进行点评。
六、作业布置1. 学生课后查阅资料，了解答辩的相关知识。
2. 准备一篇关于答辩的论文，要求论述答辩的意义、流程和注意事项。
七、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，总结教学效果。
2. 分析教学过程中存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
八、教学评价1. 学生对答辩流程和注意事项的掌握程度。
2. 学生在模拟答辩中的表现，包括逻辑思维、表达能力等方面。
3. 学生对教学内容的满意度。
答辩优秀教案模板范文初中
教学目标：1. 知识与技能：通过学习《背影》，学生能够掌握作者朱自清的生平和写作风格，理解文章的主题和情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生对文学作品的理解能力和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会父爱的伟大，激发学生对家庭、亲情的珍视和感恩之情。
教学重点：1. 理解《背影》的主题思想。
2. 分析文章的写作手法和修辞技巧。
3. 感受父爱的深沉。
教学难点：1. 理解作者在文中表达的情感。
2. 分析文章的象征意义。
教学过程：一、导入新课1. 播放朱自清的生平介绍视频，让学生对作者有初步的了解。
2. 提问：同学们，你们知道《背影》这篇课文吗？它讲述了怎样的故事？二、课文解读1. 阅读课文，分角色朗读，感受文章的朗读节奏和情感。
2. 讨论问题：（1）请同学们谈谈对“背影”的理解。
（2）文章中哪些语句让你感受到了父爱的伟大？（3）文章运用了哪些修辞手法？请举例说明。
三、写作手法分析1. 分析文章的写作手法：（1）对比手法：通过对比父亲在车站送别的背影和平时生活中的形象，突出了父亲对儿子的关爱。
（2）象征手法：以“背影”为象征，表达了儿子对父亲无尽的思念和感激之情。
2. 学生举例说明文章中的修辞手法，教师点评。
四、情感体验1. 引导学生结合自身经历，谈谈对父爱的理解和感受。
2. 学生分享自己的故事，教师点评。
五、总结与作业1. 总结《背影》的主题思想，强调父爱的伟大。
2. 布置作业：（1）背诵《背影》中的一段。
（2）以“父爱如山”为主题，写一篇作文。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、分析等方法，帮助学生理解了《背影》的主题思想，体会到了父爱的伟大。
在教学中，我注重引导学生结合自身经历，分享对父爱的理解和感受，使学生在情感体验中更好地领悟文章的主旨。
同时，通过分析文章的写作手法，提高了学生的审美鉴赏能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生深入挖掘文学作品的价值。
答辩古诗教案模板初中版
教学目标：1. 知识与技能：了解古诗的基本形式和特点，掌握常见的古诗修辞手法，能够准确解读古诗的意境和情感。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组讨论、教师讲解等方式，培养学生分析、鉴赏古诗的能力。
3. 情感态度与价值观：感受古诗的魅力，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 古诗的基本形式和特点。
2. 古诗的修辞手法和表达技巧。
3. 古诗的意境和情感。
教学难点：1. 理解古诗中蕴含的哲理和情感。
2. 运用古诗的修辞手法进行创作。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放古诗朗诵视频或展示古诗名句，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是古诗？古诗有哪些特点？二、新课讲解1. 古诗的基本形式和特点- 讲解古诗的起源、发展及其在我国文学史上的地位。
- 介绍古诗的体裁、韵律、平仄等基本形式。
- 分析古诗的特点：简练、含蓄、意境深远等。
2. 古诗的修辞手法和表达技巧- 介绍常见的古诗修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对仗等。
- 分析古诗中的修辞手法在表达情感和意境中的作用。
- 通过实例讲解古诗中的修辞手法和表达技巧。
3. 古诗的意境和情感- 引导学生体会古诗中的意境，如山水田园、边塞风光等。
- 分析古诗中的情感表达，如忧愁、欢乐、豪迈等。
- 讨论如何通过鉴赏古诗来体会作者的情感。
三、课堂练习1. 学生自主选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏和分析。
2. 小组讨论，分享各自的观点和感受。
3. 教师点评，指出学生的优点和不足。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调古诗的特点和鉴赏方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注古诗，感受传统文化的魅力。
五、课后作业1. 选择一首古诗，进行背诵和鉴赏。
2. 尝试运用古诗的修辞手法，创作一首小诗。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美情趣，激发他们对古诗的热爱。
3. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
初中语文晋级优质课教案
初中语文晋级优质课教案教学目标：1. 知识与技能：了解童话的特点，把握童话夸张、拟人等表现手法；品味语言，体会作品的讽刺意味。
2. 过程与方法：通过自读、速读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；学会欣赏童话，培养想象力。
3. 情感态度与价值观：认识皇帝的虚荣、愚蠢，大臣的虚伪、阿谀，老百姓的胆小、麻木，批判封建社会的黑暗，懂得要诚实勇敢，敢于说真话。
教学重点：分析童话中的人物形象，理解作品的主题思想。
教学难点：体会童话的语言特点，欣赏作品的讽刺意味。
教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们要学习一篇世界著名的童话，它不仅有趣，而且还有深刻的寓意。
2. 简介作者：安徒生，丹麦著名童话作家，被誉为“童话之王”。
他的作品具有丰富的想象力和深刻的批判精神。
3. 揭示课题：皇帝的新装二、自读课文1. 学生自读课文，要求读准字音，理解词语，了解故事大意。
2. 学生速读课文，注意把握童话的特点，如夸张、拟人等表现手法。
三、讨论交流1. 分析人物形象：皇帝、大臣、小孩等。
2. 探讨作品主题：批判封建社会的黑暗，教育人们要诚实勇敢，敢于说真话。
3. 欣赏童话语言：品味课文中的讽刺意味，如对皇帝的虚荣、愚蠢，大臣的虚伪、阿谀等的描写。
四、课堂小结1. 本课我们学习了童话《皇帝的新装》，了解了童话的特点，如夸张、拟人等表现手法。
2. 通过讨论，我们分析了人物形象，认识到皇帝的虚荣、愚蠢，大臣的虚伪、阿谀，老百姓的胆小、麻木。
3. 我们还欣赏了童话的语言，体会了作品的讽刺意味。
4. 最后，我们明白了要诚实勇敢，敢于说真话的道理。
五、课后作业1. 根据课文内容，发挥想象，编写一个与皇帝新装有关的续写故事。
2. 选取一个你喜欢的童话作品，进行欣赏分析，写一篇读后感。
教学反思：本节课通过自读、速读、讨论等方式，让学生了解了童话的特点，分析了人物形象，欣赏了童话语言，达到了预期目标。
但在课堂讨论中，部分学生对作品主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
七年级下册语文晋级答辩用教案剖析
鹧鸪天代人赋辛弃疾一．导入新课：前面我们来学习了描写和赞美早春美景的唐诗，今天我们再来学习辛弃疾描写春天的词。
二．作者简介：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
出生时，山东已为金兵所占。
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。
一生坚决主张抗金。
在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。
他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。
晚年一度起用，不久病卒。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样，而以豪放为主。
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
有《稼轩长短句》。
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
三．初读熟悉全诗：1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧（声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然）；4、再范读。
四．研读与赏析：1、题目解说“鹧鸪天”是词牌，“代人赋”是题目，实际写的是作者的思想感情。
2、正文全解：诗意：田里的桑树冒出嫩芽，邻居家蚕种已孵出幼蚕。
小黄犊在草坡上鸣叫，斜阳映照着带有几分春寒的树林，树林上空飞着一只只回巢的乌鸦。
远的、近的山峰连绵不断，路是纵的、横的、斜的互相交错，有卖酒的，也有买酒的。
城里的桃、李花不是愁风就是愁雨，可农村的荠菜花却不愁，而且开得十分茂盛。
初中语文答辩教案
初中语文答辩教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《荷塘月色》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握作者朱自清的生平和创作背景。
（3）分析课文中的景物描写，体会作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）学会欣赏和评价散文作品，提高审美情趣。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景色的热爱，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）学会珍惜美好的时光，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《荷塘月色》。
（2）理解课文中的生词和难点，掌握作者朱自清的生平和创作背景。
（3）分析课文中的景物描写，体会作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达技巧的分析。
（2）欣赏和评价散文作品的审美情趣。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示荷塘月色的图片，引导学生欣赏美丽的自然景色。
（2）简介作者朱自清的生平和创作背景，激发学生对作者的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受荷塘月色的美好。
（2）学生自学生词和难点，互相交流学习心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与评价：（1）引导学生从审美角度欣赏课文，体会作者对荷塘月色的喜爱和赞美之情。
（2）学生互相评价彼此的欣赏心得，提高审美情趣。
5. 写作与创新：（1）以“我心中的荷塘月色”为主题，进行现场写作。
（2）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
6. 总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
（2）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
答辩古诗教案模板范文初中
年级：初中教材：《语文》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：正确背诵并默写《题西林壁》，理解诗歌内容，体会诗人所表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人朗读、教师讲解等方式，培养学生对古诗的理解和分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然之美，体会诗人对人生哲理的思考，培养审美情趣和人文素养。
教学重点：1. 理解诗歌内容，把握诗歌意境。
2. 分析诗歌的表现手法，体会诗人的情感。
教学难点：1. 理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理。
2. 体会诗人对自然景观的赞美之情。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍苏轼及其作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：《题西林壁》这首诗的名字有什么含义？为什么叫这个名字？二、自主探究1. 学生自由朗读诗歌，圈点勾画生字词，查阅字典，了解字词含义。
2. 学生分组讨论，交流各自对诗歌的理解。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析诗歌内容，讲解诗句含义。
2. 重点讲解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理，引导学生思考：- 这句话表达了什么哲理？- 如何在现实生活中运用这个哲理？3. 分析诗歌的表现手法，如对比、拟人等，体会诗人的情感。
四、课堂练习1. 学生背诵《题西林壁》，教师巡回检查。
2. 学生默写诗歌，教师批改并讲解错误。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，谈谈对诗歌的理解和感受。
六、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 拓展阅读，了解苏轼的其他作品，感受其文学风格。
七、答辩环节1. 教师提出问题，如：- 你认为《题西林壁》这首诗的主题是什么？- 你如何理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的哲理？- 你认为这首诗对我们的生活有什么启示？2. 学生依次回答问题，教师进行点评和总结。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、背诵、默写等多种教学方式，帮助学生理解了《题西林壁》这首诗的内容和情感，提高了学生对古诗的理解和分析能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鹧鸪天代人赋辛弃疾一．导入新课：前面我们来学习了描写和赞美早春美景的唐诗，今天我们再来学习辛弃疾描写春天的词。
二．作者简介：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
出生时，山东已为金兵所占。
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。
一生坚决主张抗金。
在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。
他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。
晚年一度起用，不久病卒。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样，而以豪放为主。
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。
有《稼轩长短句》。
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
三．初读熟悉全诗：1、听范读，要求学生正音正字；2、生齐读；3、抽生朗读，指导朗读技巧（声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然）；4、再范读。
四．研读与赏析：1、题目解说“鹧鸪天”是词牌，“代人赋”是题目，实际写的是作者的思想感情。
2、正文全解：诗意：田里的桑树冒出嫩芽，邻居家蚕种已孵出幼蚕。
小黄犊在草坡上鸣叫，斜阳映照着带有几分春寒的树林，树林上空飞着一只只回巢的乌鸦。
远的、近的山峰连绵不断，路是纵的、横的、斜的互相交错，有卖酒的，也有买酒的。
城里的桃、李花不是愁风就是愁雨，可农村的荠菜花却不愁，而且开得十分茂盛。
3、问题探究：（１）、词的上阕“破”和“鸣”字非常传神，请简要分析。
（２）、此词为辛弃疾罢官乡居期间所作，你认为这首词表达了作者怎样的心境？（３）、词的最后两句作者将“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比，请想象芥菜花的形象，领悟这两句流露出作者什么样的人格精神？思路点拨（１）、“破”写桑叶逐渐萌发、膨胀，不仅有动态，而且能让人感到桑芽萌发的速度和力量。
“鸣”虽写声音，但可以让人想见黄犊吃草时的高兴、得意的神态。
（２）、诗中的景物点染出生机勃勃的早春农村风光，组成的是一幅富有生命力的画面。
由这幅画面可以感受到作者对乡村生活的欣赏和流连。
（３）、赞美乡野溪头迎风开放的芥菜花，表达了一种对不屈精神和顽强生命力的崇敬和追求。
4、寻找词中都写了哪些意象，便感叹谈他们的作用。
见“板书设计”。
五.小结：这首词寓议论、抒情于写景之中。
作者以细腻之笔描绘农村的景色，清新疏淡，以粗线条勾勒山和路，其中也描绘了农村美好和充满生机的生活，寄寓了作者对农村生活的赞美。
六、作业布置背诵默写这首词。
板书设计{桑柔嫩芽幼蚕细草}农村生活气息图鹧鸪天代人赋{黄犊寒林暮鸦}勃勃生机{山路青旗}粗线条勾勒山和路{荠菜花桃李}形成对比谭嗣同之死一．导语南海先生在戊戌变法失败后，曾吟联一副凭吊友人：复生不复生矣；有为安有为哉？让康有为因为他的离去一度万念俱灰的人就是谭嗣同（字复生）。
超链接视频短片《谭嗣同》。
作者、背景梁启超（1873－1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
近代资产阶级改良派的政治活动家、资产阶级宣传家、学者。
他的一生经历了晚清与民国两个时期；他的业绩包括了政治和学术两个方面。
丧权辱国的马关条约签订以后，与康有为联合1300多名在京参加会试的举人，发动了著名的“公车上书”，在社会各界引起强烈反响；创办维新团体“强学会”，与康有为共倡戊戌变法；变法失败后，作为改良派的主将，与革命派论战，遭到反对。
引进介绍西方文化，发起领导了“诗界革命”、“文界革命”、“小说界革命”和戏剧改良运动，成为“五四”文体改革的先导，创造了一种新的散文体裁“新文体”，将小说提高到“文学之最上乘”的地位。
作品结集为《饮冰室文集》。
戊戌变法是一场自上而下的资产阶级政治改良运动，由康有为、梁启超领导，得到要巩固清朝统治、急于从慈禧手中将国家权柄夺回来的光绪皇帝的支持。
戊戌年（1898）6月11日，光绪帝宣布变法。
封建顽固派首领慈禧太后和旧官僚感到这是对他们最大的威胁，立即采取措施，派*诈阴险的荣禄任直隶总督，统率北洋三军以重兵控制北京政局，9月21日发动政变。
新政只维持了103天，史称“百日维新”。
三．解读课文（一）介绍谭嗣同的出身、性情，交代其初学新学的情况。
倜傥：豪爽洒脱。
淹通：深通。
故操心危，虑患深：语出《孟子·尽心上》，内云：“独孤臣孽子，其操心也危，其虑患也深，故达。
”意思是说，受疏远的大臣和地位卑*的儿子，经常操心着危难的事，深深忧虑着祸患的降临，所以能通达事理。
补充：古代年龄称谓襁褓——不满周岁黄口——本指雏鸟，后比喻幼儿，10岁以下。
总角、孩提——幼年泛称。
垂髫（tiáo）、始龀（chèn）——童年泛称。
幼学——10岁束发——15岁左右弱冠——20岁而立之年——30岁不惑之年——40岁知命之年、年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年——50岁花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年——60岁古稀、杖国之年、致事之年、致政之年——70岁杖朝之年——80岁耄耋（mào dié）之年——八九十岁的年纪鲐背之年——90岁期颐（jīyí）之年——100岁（二）介绍谭嗣同撰述《仁学》的由来及其在湖南从事新政的情况。
需次：挨着次序，等待补官。
冥探：深探。
心法：思想方法。
衍绎：发挥。
提倡桑梓：（在）家乡提倡（新学）。
省略句、状语后置句。
(三)介绍谭嗣同北上从事新政的情况。
国是：国事，国家大事。
辟：由君王征辟社会知名人士充任官职。
大病：名词活用作动词。
患重病。
入觐：朝见皇上。
超擢：破格提拔。
少：同“稍”，稍微。
锐意：意志坚决，勇往直前。
问题讨论：1课文写光绪与慈禧矛盾紧张，有两个字十分传神，是哪两个字？光绪对慈禧是“畏”，因手中无权，“不敢行其志”。
西后对光绪则是“忌”，虽然大权在握，但光绪毕竟是皇帝，一旦得势，无可挽救。
一个力图守旧，一个意欲维新，矛盾不可调和。
2．课文写光绪破格提拔谭嗣同有什么作用？一是表明光绪急切地推行新政，实施变法。
二是交代光绪与慈禧之间的矛盾必然激化。
三是为谭嗣同自甘牺牲“以酬圣主”埋下伏笔。
四、总结本堂课内容。
第二课时一、复习上节课内容，导入新课。
二、讲读课文四、五、六段。
1、第四段：介绍谭嗣同密谋袁世凯，以图解救光绪帝的情况。
君不之信：他不相信这件事。
宾语前置。
故事：旧例。
无所为计：计，办法、计策。
讲中外之故：讲求（研究）中国和外国（强弱不同）的原因。
缓急：偏义副词，偏指急。
激切：激昂、恳切。
径造：直接到达。
旷代：当代没人比得上。
首：告发。
皆受荣所节制：被动句。
健者：强有力的人。
参劾：向君王或国家元首告发。
市恩：把私人的恩惠来讨好人家。
条理：具体措施。
袁复召见：被动句。
问题讨论：在这一段中对谭嗣同这个人物刻画很生动，性格跃然纸上，怎样看待谭嗣同劾袁世凯的交往？结合当时的历史情势来看，谭嗣同主张用袁世凯来救皇上是当时可能有的唯一选择。
这是因为：一、袁世凯主张变法；二、袁世凯接受了皇上的恩赐；三、只有袁世凯的实力才可以解救天津阅兵废君的危难。
“径造”袁寓“直诘”，看似怀有十分把握，实则诘责方式太“直”、所诘内容太露，经不住老*巨滑、装模作样的袁世凯的诓骗，他“直出密诏”，“言救上之条理甚详”。
虽然他曾想用动听的美言奉承一番，“救我圣主者，惟在足下”，“天下健者，惟有足下”；想用耸听的危言反激一下，“首仆而杀仆”；还曾对袁世凯与荣禄之间的关系有过怀疑（既有怀疑，怎能不经调查而当面直言！），但都经不住袁及其幕府的三言两语便支吾过去。
2、第五段介绍谭嗣同被捕及就义的情况。
重点字词：擘画：（谋划，商量）竟日：（竟，终；整天）及难：（赶上灾祸）系狱：（被扣押在狱中）春秋：（年岁）问题讨论：（1）政变发生后谭嗣同做了哪些事？提示：一是劝梁启超出走以图将来，二是要梁启超设法营救康有为，三是把书籍文稿交托梁启超，四是与侠士（大刀王五）谋救光绪帝。
（2）谭嗣同为什么不肯逃亡？提示：一为“酬圣主”，二为报国家，有强烈的爱国之情。
他在狱中曾赋诗一首：“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根；我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”临刑前更慷慨高呼：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉快哉。
”所以，梁启超以一个“烈”字作为评价十分恰切。
但他的忠君思想，他在政治上的幼稚也是显而易见，对此应有所批判。
资产阶级改良主义的道路在中国行不通，这是戊戌变法留给我们的深刻教训。
（他若逃亡，结局更惨。
）3、第六段介绍谭嗣同的治学及著述情况。
舍己从人：舍弃自己的短处，学习别人的长处持躬严整：四、学生思考讨论：1、谭嗣同具有怎样的政治见解，我们应如何评价？分析：谭嗣同的政治见解，文中并没有作很多正面的述说，但我们从字里行间也能看到一斑。
文章一开头就提到谭嗣同“奏对称旨”，回答皇帝的话很合皇帝的心愿。
原来光绪想“行其志”，即“欲行大改革”，却又因“畏西后”而“不敢”。
就是说，这一“大改革”是“西后”一派反对的，光绪又无权。
于是谭嗣同他们考虑该如何“保护圣主，复大权，清君侧，肃宫廷”。
谭认为，“今日可以效我圣主者，惟在足下”，非袁世凯莫属。
他“密奏”要光绪给袁世凯“以恩遇”，他“径造”袁寓“直诘”，最后竟至“相与言救上之条理甚详”。
这次维新，最终失败了，但是，我们认为这次维新运动是中国最早的一次要求民权的运动，领导运动的知识分子，谭嗣同以及康有为、梁启超他们这些所谓维新派，都是略略有些资本主义思想的士大夫。
他们拥护皇帝，提倡君主立宪，主张抵御外侮，挽救中国，发展资本主义，希望中国也走日本“明治维新”那样的道路。
这样的政治见解，这样的活动，在当时的历史条件下，无疑是有进步意义的，是应予肯定的。
同时，我们也不能不看到，维新运动之失败，乃由于“西后”一派的阴谋，由于资产阶级的软弱，维新派脱离群众，支持他们的社会力量非常脆弱，再加上他们眼光短浅，政治经验不足，把变法寄托在没有实权的光绪身上，又幻想同拥有军权的袁世凯合作，依靠这些人的力量来成就大事，而没有缜密的计划。
另外，谭认为“各国变法，无不从流血而成”，是有一定见地的；当然，一待维新失败，便“惟待死期”，以流血“自嗣同始”则看法未免又有所偏。
谭嗣同的政治见解，实际就是戊戌维新领导的见解，我们正确评价谭嗣同的政治见解正是正确评价戊戌维新的问题。