语文:5.20《归去来兮辞》课件(2)(人教大纲版第二册)
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重点解释
归去来兮〔助词无义 〕!田园将芜胡不归〔胡: 何,为什么。〕?既自以心为形役〔让心灵被形体所驱 使。〕,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者 之可追〔奚:何,为什么。谏:劝止,挽救。来者:指未来 的事情。追:弥补,补救。〕。实迷途其未远,觉今是 而昨非。舟遥遥以轻飏〔遥遥:漂摇放流的样子。飏 yáng,飘扬,形容船驶行轻快。〕,风飘飘而吹衣。问 征夫〔行人 〕以〔拿(以前路问征夫)后文中:“农人告余 以春及”也是这样的。 〕前路,恨晨光之熹微〔天色微
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留? 胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡 不可期。 怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸, 临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!
当堂检测
列各句文学常识的表述,不正确的一项是( ) A.陶渊明,东晋著名诗人、散文家、辞赋家,一名潜,字元亮,
自号靖节先生,因宅旁长有五棵柳树,世人“五柳先生”称之。 B.陶渊明的作品《桃花源记(并序)》描绘了一幅没有剥削的社
飏(yáng ) 觞(shāng) 翳( yì) 棹( zhào )
瞻( zhān) 憩(qì) 桓(huán ) 耔( zĭ )
樽(zūn ) 岫( xiù ) 畴( chóu ) 窈窕( yăotiăo)
归去来兮辞(晋·陶渊明)
归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役, 奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实 迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘 飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,载欣载奔。童仆欢迎,稚子候门。 三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶 觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之 易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流 憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
《归去来兮辞》完整版ppt课件
彭泽县距离家乡只有一百里路程,公田收获的 粮食,足够酿酒之用,因此就请命要了下来。
及少日,眷然有归欤之情。 (但)没几天,思念田园就产生了归乡的念头。
何则?质性自然,非矫厉所得;
为什么呢?(因为我)本性坦率自然,
不是勉强做作所能够改变的;
22
饥冻虽切,违己交病。
饥冻之事虽然是急迫,但违背自己 本心(更会)使我受到双重的痛苦。
窈窕(yǎotiǎo ) 曷不( hé) 东皋(gāo )
耘耔(yúnzǐ) 乘化(chéng)
14
朗读节奏
归去/来兮!田园/将芜/胡 不归?既/自以心/为形役,奚/ 惆怅/而独悲?悟/已往/之不谏, 知/来者/之可追。实/迷途/其未 远,觉/今是/而昨非。舟/遥遥/ 以轻飏,风/飘飘/而吹衣。问/ 征夫/以前路,恨/晨光/之熹微。
2
意思就是:
回去吧!
题解
语气助词
归去来兮辞
回去 助词,无义
文体,赋的一种
3
一、作者简介
•陶潜,又名__陶_渊__明__, 字元亮,_东__晋_(朝代), 田园诗人,浔阳柴桑人 。后人称之为 “靖__节__先_生____”。又自称 作“_五__柳__先_生___”。
4
他长于诗文辞赋。 诗有《归园田居》《饮酒》等, 散文以《桃花源记》最有名,
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。 树木欣欣向荣,泉水涓涓而流。
善万物之得时,感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时,感叹自己一生将要结束。 36
第3段小结:
写定居后农村生活的乐趣。 跟乡里故人和农民的交往。 出游的方式。 游中所见所感。 (劳作之乐、出游之乐)
37
学习第四段 已矣乎!寓形宇内复几时, 算了吧!寄身于天地之间还能有多少时候?
及少日,眷然有归欤之情。 (但)没几天,思念田园就产生了归乡的念头。
何则?质性自然,非矫厉所得;
为什么呢?(因为我)本性坦率自然,
不是勉强做作所能够改变的;
22
饥冻虽切,违己交病。
饥冻之事虽然是急迫,但违背自己 本心(更会)使我受到双重的痛苦。
窈窕(yǎotiǎo ) 曷不( hé) 东皋(gāo )
耘耔(yúnzǐ) 乘化(chéng)
14
朗读节奏
归去/来兮!田园/将芜/胡 不归?既/自以心/为形役,奚/ 惆怅/而独悲?悟/已往/之不谏, 知/来者/之可追。实/迷途/其未 远,觉/今是/而昨非。舟/遥遥/ 以轻飏,风/飘飘/而吹衣。问/ 征夫/以前路,恨/晨光/之熹微。
2
意思就是:
回去吧!
题解
语气助词
归去来兮辞
回去 助词,无义
文体,赋的一种
3
一、作者简介
•陶潜,又名__陶_渊__明__, 字元亮,_东__晋_(朝代), 田园诗人,浔阳柴桑人 。后人称之为 “靖__节__先_生____”。又自称 作“_五__柳__先_生___”。
4
他长于诗文辞赋。 诗有《归园田居》《饮酒》等, 散文以《桃花源记》最有名,
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。 树木欣欣向荣,泉水涓涓而流。
善万物之得时,感吾生之行休。
我羡慕万物各得其时,感叹自己一生将要结束。 36
第3段小结:
写定居后农村生活的乐趣。 跟乡里故人和农民的交往。 出游的方式。 游中所见所感。 (劳作之乐、出游之乐)
37
学习第四段 已矣乎!寓形宇内复几时, 算了吧!寄身于天地之间还能有多少时候?
《归去来兮辞》ppt课件
03
人物形象塑造及其特点
主人公形象塑造过程剖析
01
02
03
形象定位
主人公被塑造成一个具有 高尚品质、追求自由与独 立精神的形象。
塑造手法
通过对其外貌、行为、语 言、心理等方面的描写, 逐渐展现出主人公的性格 特点和内心世界。
形象特点
主人公具有坚韧不拔、敢 于反抗、追求真理和自由 等品质,同时也表现出一 定的孤独感和无奈情绪。
跨时代艺术价值评估
对古代文学的贡献
《归去来兮辞》作为一篇优秀的辞赋作品,丰富了古代文 学的艺术宝库,对后世文学创作产生了深远影响。
对现代文学的启示
该作品所倡导的自然、隐逸、旷达等审美理念,对现代文 学创作具有重要的启示意义,有助于推动现代文学的多元 化发展。
跨文化交流的价值
作为中国传统文化的重要组成部分,《归去来兮辞》所蕴 含的深刻思想和独特审美感受,对于促进中外文化交流、 推动中国文化走向世界具有积极的作用。
《归去来兮辞》ppt课件
汇报人:
2023-12-31
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 思想内涵与价值观念探讨 • 艺术成就与审美体验分享 • 知识拓展与延伸阅读建议
01
课文背景与作者简介
陶渊明生平及时代背景
生平经历
陶渊明,晚年更名潜,别元元亮,别署五柳先生,私谥靖节,世称靖节先生。浔 阳柴桑(今江西省九江市)人,一作宜丰人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋 家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。
朗上口,富有节奏感。
独特审美感受分享
田园之美
通过描绘田园风光和隐逸生活,表达出对大自然的热爱和对自由 生活的向往,给读者带来清新、自然的审美感受。
新人教版高中语文必修五课件:归去来兮辞二
庭柯kē:院中树木。 容膝:指简陋的居
室。 策扶老:拄手杖。
矫jiǎo首:抬头。
岫xiù:山洞。
翳翳yì:阴暗的样子。
盘桓huán:徘徊。 棹zhào:船桨,本文指划
船。 窈窕yǎotiǎo:幽深曲折的样子。 皋ɡāo:
高地。 乘化:顺应死生变化,听其自然。
2021/6/20
4
为何归?
➢田园将芜 ➢心为形役
2021/6/20
13
【桃花源记】 陶渊明在文中虚构了一个宁
静安乐的世外桃源,那里没有压迫,没有 战乱,人人安居乐业自由安乐,彼此和睦 相处。这是一个与黑暗现实
社会相对立的美好境界,寄托了陶渊明的 社会及政治理想,也反映了当时人民的美 好意愿。“桃花源”是个虚构的理想社会, 既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的 愿望,也批判了当时的黑暗现实,具有一 定的积极意义,但这在当时阶级社会中只 是一种不能实现的空想,又是作者隐逸、 逃避现实的思想反映。
归去来兮辞
4
2021/6/20
1
采菊东篱下,悠然见南山
2021/6/20
2
题解
回去吧
归去来兮辞
回去
助词,无义 吧、啊,语气助词
2021/6/20
3
惆怅chóuchànɡ:失意状。 飏yánɡ:船行
驶轻快。 熹xī微:微明,天未大亮。
衡宇:简陋的房子。
樽zūn:盛酒器。
眄miǎn:斜视,本文指随意看。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主 确定立意,确定问题, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套 作,不得抄袭。
2021/6/20
20
① 陶渊明尽管有“猛志逸四海”,有大济苍生 之 志,但他也有自知之明,知道在那样的时代, 他 的才能还不足以在那条路上走通,所以就归 隐田园,做他的诗,采他的菊,喝他的酒去了。 陶渊明没有像这个题目中的乌鸦那样,行也要行, 不行也要行——他没有因为渴望政治上的成就, 就像屈原那样上路走到天黑,投汨罗江而死;也 没有像杜甫那样,明明只有诗才,却偏偏自诩有 能 力“致君尧舜上”。这就是陶渊明明智、通 达、可爱的地方。
高二(文)语文归去来兮辞2(课件)
制作 07
2010年下学期
情感线索
呼唤归去 闲适生活 隐逸情怀 抒怀言志
(自责自悔) (自安自乐) (乐天安命)
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
讨论二
有人认为本文结尾一句包含着悲 观消极的思想,试结合全文内容,谈 谈你们的看法。
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
从《归去来兮辞》解读隐士文化
制作 07
2010年下学期
辞官归田 自责自悔 自恕自慰
归 去 来 兮 辞
居家 田园生活
出游
归途 抵家
室内 园中
心志 交往 纵情山水
叙 事 线 索
所见所感
抒怀言志
湖南长郡卫星远程学校
乐天安命
制作 07
2010年下学期
讨论一
本文的感情是否只是田园之乐? 对此你们是如何理解的?
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2. 乐琴书以消忧 ——弹琴消忧的本色生活;
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
躬耕田园,诗酒琴书
1. 悦亲戚之情话 ——促膝而谈的家庭之乐;
2. 乐琴书以消忧 ——弹琴消忧的本色生活;
3. 告余春及,有事西畴
湖南长郡卫星远程学校
制作 07
2010年下学期
躬耕田园,诗酒琴书
1. 悦亲戚之情话 ——促膝而谈的家庭之乐;
· 厌恶官场,鄙弃功名。 · 娱情诗酒,崇尚自然。 · 尽享天伦,体验农趣。 · 抚摸伤痛,不忘忧思。
湖南长郡卫期
艺术鉴赏
“一语天然万古新,豪华落尽见真淳。” (元好问语)
“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出, 殊不见有斧凿之痕。”(李格非语)
归去来兮辞2(PPT)5-2
〈口〉动板着脸,表示不高兴:他绷着脸,半天一句话也不说。 【琫】〈书〉刀鞘上端的饰物。 【?】同“琫”。 【鞛】同“琫”。 【泵】①名吸入和排 出流体的机械,能把流体抽出或压入容器,也能把液体提送到高处。通常按用途不同分为气泵、水泵、油泵。②动用泵压入或抽出:~入|~出|~油。 [英] 【迸】①动向外溅出或喷射:打; 书法加盟 书法加盟 ;铁时火星儿乱~|潮水冲来,礁石边上~起乳白色的浪花◇沉默了半天, 他才~出一句话来。②突然碎裂:~裂|~碎。 【迸发】动由内而外地突然发出:一锤子打到岩石上,~了好些火星儿◇笑声从四面八方~出来。 【迸溅】 动向四外溅:火花~|激流冲击着岩石,~起无数飞沫。 【迸裂】动破裂;裂开而往外飞溅:山石~|脑浆~。 【蚌】蚌埠(),地名,在安徽。 【绷】 (綳、繃)①动裂开:西瓜~了一道缝儿。②〈口〉副用在“硬、直、亮”一类形容词的前面,表示程度深:~硬|~直|~脆|~亮。 【绷瓷】(~儿) 名表面的釉层有不规则碎纹的瓷器。这种碎纹是由于坯和釉的膨胀系数不同而形成的。 【甏】〈方〉名瓮;坛子:酒~。 【镚】(鏰)见下。 【镚儿】 〈口〉名镚子。 【镚子】?〈口〉名原指清末不带孔的小铜币,十个当一个铜元,现在把小形的硬币叫钢镚子或钢镚儿。也叫镚儿。 【镚子儿】〈方〉名指 极少量的钱:~不值|一个~也不给。 【蹦】动跳:欢~乱跳|皮球一拍~得老高|他蹲下身子,用力一~,就~了两米多远◇他嘴里不时~出一些新词儿 来。 【蹦蹦儿戏】名评剧的前身。参看页〖评剧〗。 【蹦床】名①一种体育器械,外形像床,有弹性。②体育运动项目之一。运动员在蹦床上完成跳跃、翻 腾、旋转等动作。 【蹦跶】?ɑ动蹦跳,现多比喻挣扎:秋后的蚂蚱,~不了几天了。 【蹦迪】动跳迪斯科舞。 【蹦高】(~儿)动跳跃:乐得直~儿。 【蹦极】名一种体育运动,用一端固定的有弹性的绳索绑缚在踝部从高处跳下,身体在空中上下弹动。也叫蹦极跳。[英g] 【蹦极跳】名蹦极。 【蹦跳】 动跳跃:他高兴得~起来。 【屄】ī名阴门的俗称。 【逼】(偪)ī①动逼迫;给人以威胁:威~|寒气~人|形势~人|为生活所~。③动强迫索取:~ 租|~债。③靠近;接近:~视|~近。④〈书〉狭窄:~仄。 【逼宫】ī动指大臣强迫帝王退位。也泛指强迫政府首脑辞职或让出权力。 【逼供】ī动用酷 刑或威胁等手段强迫受审人招供:严刑~。 【逼和】ī动逼平(多用于棋类比赛)。 【逼婚】ī动用暴力或威胁手段强迫对方(多为女方)跟自己或
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• 舟遥遥以轻飏 , 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣。 风飘飘而吹衣。问 征夫以前路 以前路, 征夫以前路,恨晨 光之熹微 熹微。 光之熹微。乃瞻衡 宇 , 载 欣 载 奔。 童 仆欢迎,稚子候门。 仆欢迎,稚子候门。 三径就荒 三径就荒,松菊犹 携幼入室, 存。携幼入室,有 盈樽。 酒盈樽。
引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。 怡颜。 倚南窗以寄傲, 容膝之易安。 倚南窗以寄傲,审容膝之易安。 日涉以成趣,门虽设而常关。 园日涉以成趣,门虽设而常关。 扶老以流憩, 首而遐 策扶老以流憩,时矫首而遐观。 无心以 鸟倦飞而知还。 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 景翳翳以将入,抚孤松而盘桓 盘桓。 景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
重 点 句 式
• • • • • 农人告余以春及 将有事于西畴 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 既自以心为形役
本文出现了五个疑问代词, 本文出现了五个疑问代词,请找 出来, 出来,分析它们的词义
• • • • • 田园将芜胡不归(为什么) 田园将芜胡不归(为什么) 惆怅而独悲(为什么) 奚惆怅而独悲(为什么) 复驾言兮焉 什么) 复驾言兮焉求(什么) 不委心任去留( 曷不委心任去留(何) 为乎遑遑欲何 为什么,哪里) 胡为乎遑遑欲何之(为什么,哪里)
辞 赋
辞: :
: : 物 ,
课 文 线 索
抒情
自责自悔
叙事
辞官 归途 抵家
自安自乐
室内生活
乐
安 生
• • • • • • • • • •
携幼入室 眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 策扶老以流憩 时矫首而遐观 悦亲戚之情话 乐琴书以消忧 乐琴书以消忧 或棹孤舟 善万物之得时
形作名,幼儿,儿童 使动,使……愉快 名作状,每日 名作动,拄着 名作状,有时 意动,以……为愉快 意动,以……为乐 名作动,弹琴,读书 名作动,划船 形容词意动,以……为善
作者档案
• 陶渊明在当那个只能挣五斗米的彭泽令时,没有带家人 一起上任。在他任职期间,有一天,他送了一个仆人给 儿子,并附上一封信,信里说:“我把这个人送给你, 帮你做些粗活,他也是别人家的孩子,你一定要善待 他……” “他也是别人家的孩子,你一定要善待他。”整 个一部《南史》,后来在我眼里就只剩下这一句了。 不要忘记,他生活的年代是一个兵荒马乱、战争频仍的 年代;也不要忘了,在他所处的南北朝时期,高高在上 的士族完全决定了庶族的生死存亡,更何况只是一个下 贱的仆人。读《南史》时,看过了太多士族的恶心行为: 有将痰吐在随从嘴里因而领导了当时上流社会的时尚的; 有欺男霸女而自命为风流潇洒的;还有让侍女给客人敬 酒,因客人不喝而连杀数名侍女的…… 对生命的漠视到底是由于道德的沦丧还是由于灵魂的麻 木,我不知道。我只知道,从那天看到这一段文字起, 我所认识的陶渊明就不再是一个厌恶官场的愤世嫉俗者, 而是一个人,一个真正的人。一个爱人的仁者。
• 已矣乎!寓形宇内复 矣乎!寓形宇内 宇内复 委心任去 几时, 几时,曷不委心任去 胡为乎遑遑欲 乎遑遑欲何 留?胡为乎遑遑欲何 富贵非吾愿, 之?富贵非吾愿,帝 乡不可期 乡不可期。怀良辰以 孤往, 植杖而耘耔 耘耔。 孤往,或植杖而耘耔。 登东皋以舒啸, 登东皋以舒啸,临清 流而赋诗。聊乘化以 流而赋诗。聊乘化以 归尽,乐夫天命复 归尽,乐夫天命复奚 疑?
现在像诗人一样闭上眼睛, 现在像诗人一样闭上眼睛,让 美好的文字牵引我们的心情吧
延伸作业: 延伸作业: 尝试写一首古诗,律诗绝句均可, 尝试写一首古诗,律诗绝句均可,最好 与原文情绪一致,可写出田园风物之盛, 与原文情绪一致,可写出田园风物之盛, 亦可写人格人性之美。 亦可写人格人性之美。
归去来兮,请息交以绝游。 归去来兮,请息交以绝游。世与我而 驾言兮焉求?悦亲戚之情话, 相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话, 琴书以消忧。农人告余以春及 乐琴书以消忧。农人告余以春及,将 有事于西 于西畴 或命巾车 巾车, 孤舟。 有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。 窈窕以寻壑 亦崎岖而经丘。 以寻壑, 既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣 欣以向荣,泉涓涓而始流。 欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之 得时,感吾生之行休 行休。 得时,感吾生之行休。
仔细体会第二段共出现了 几幅典型画面? 几幅典型画面?
归 途 之 乐
天 伦 之 乐
闲 居 之 乐
思考:闲居之乐 闲居之乐体现了作者怎 闲居之乐 样的情趣?试从后文中找出与 此相似的描写。
热爱田园生活,醉心于天 热爱田园生活, 然之美, 然之美,表现出一种超然 脱俗的隐士情怀和安贫乐 道的高洁志趣。 道的高洁志趣。
• 朱熹:渊明诗所以为高,正在不待安排,胸 中自然流出。东坡乃篇篇句句依韵而和之, 虽其高才似不费力,然已失其自然之趣矣。 (《朱子文集》) 姜夔:陶渊明天资既高,趣诣又远,故 其诗散而庄,澹而腴,断不容作邯郸步也。 (《白石道人诗说》)
• 刘熙载:陶渊明大要出于《论语》……谢才 颜学,谢奇颜法,陶则兼而有之,大而化之, 故其品为尤上。(《艺概》) 梁启超:檀道济说他(陶渊明)“奈何 自苦如此”。他到底苦不苦呢?他不惟不苦, 而且可以说是世界上最快乐的一个人。他最 能领略自然之美,最能感觉人生的妙味。在 他的作品中,随处可以看得出来。(《饮冰 室合集·陶渊明》)
• 李白:“何时到彭泽,狂歌五柳前。”杜甫: “焉得思如陶谢手。”白居易:“常爱陶彭 泽,文思何高玄。”陆游:“我诗慕渊明, 恨不造其微。”清代沈德潜则谓:“陶诗胸 次浩然,其中有一段渊深朴茂不可到处。唐 人祖述者:王右丞(维)有其清腴,孟山人 (浩然)有其闲远,储太祝(光羲)有其朴 实,韦左司(应物)有其冲和,柳仪曹(宗 元)有其峻洁,皆学焉而得其性之所近。”
•
苏轼:吾于诗人无所甚好,独好陶渊明之诗。渊 明作诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴。自曹、 刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗 凡百有九篇,至其得意,自谓不甚愧渊明,然吾之 于渊明岂独好其诗也哉,如其为人实有感焉。渊明 临终疏告俨等:“吾少而穷苦,每以家弊,东西游 走。性刚才拙,与物多忤,自量为己,必贻俗患, mǐn(此字打不出,单人旁加“黾”字)俯辞世, 使汝等幼而饥寒。”渊明此语盖实录也,吾真有其 病而不早自知,半世出仕,以犯大患,此所以深愧 渊明,欲晚节范其万一也。(《东坡诗话录》)
文言虚词: 文言虚词:以、而、之、兮、来
悟已往之不谏,知来者之可追。 悟已往之不谏,知来者之可追。 恨晨光之 恨晨光之熹微 悦亲戚之 悦亲戚之情话 善万物之得时,感吾生之 善万物之得时,感吾生之行休 胡为乎遑遑欲何之 胡为乎遑遑欲何之
而
以
觉今是而 觉今是而昨非 门虽设而 门虽设而常关 时矫首而 时矫首而遐观 鸟倦飞而 鸟倦飞而知还 既自以 既自以心为形役 舟遥遥以 舟遥遥以轻飏 农人告余以 农人告余以春及 引壶觞以 引壶觞以自酌 聊乘化以归尽 聊乘化以 园日涉以 园日涉以成趣 木欣欣以 木欣欣以向荣 问征夫以 问征夫以前路 乐琴书以 乐琴书以消忧
山莺知倦啼又止,掩翅斜飞入古诗。 平生只羡归林日,却无闲田似旧时。 经宵无睡天愈爽,雨后和风倍添凉。 何不释卷拾春色,宁可抛书嗅草香
பைடு நூலகம்
深巷无人闻犬吠,推门唤子子不回。 始信乡中无日月,乐得垂首浣茶炊。 晚香正放萤正飞,漏滴欲尽天欲黑。 乱云瞠目无心睡,孤峰斜指小翠微。
体裁特征: 体裁特征:
• 楚辞:内容:楚地社会生活,山川风物 楚辞:内容:楚地社会生活, 形式:六字句为主, • 形式:六字句为主,间有长短句 • 两句一组, 两句一组,四句一节 • 常用“ 常用“兮”字作为语气词
姓名: 陶潜(或陶渊明) 姓名: 陶潜(或陶渊明) 字号: 字元亮, 字号: 字元亮,世号靖节先生 自称五柳先生 生卒年月: 生卒年月: 365—427 朝代: 朝代: 东晋 籍贯: 浔阳柴桑(今江西九江) 籍贯: 浔阳柴桑(今江西九江) 家庭出身: 家庭出身: 没落官僚地主 职业: 职业:农民 田园诗人 个人爱好: 个人爱好:喝酒 读书 写作 耕田
归 去 来
陶 渊 明
兮 辞
注意下列字的读音: 注意下列字的读音: 衡宇, 轻飏 熹微 乃瞻衡宇,载欣载奔 眄 流憩 出岫 景翳翳 盘桓 乐琴书 西畴 棹孤舟 窈窕 曷不 耘耔 东皋 乘化
归去来兮辞
• 归去来兮!田园将芜,胡不归?既自 归去来兮!田园将芜, 不归? 惆怅而独悲? 以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往 之不谏 来者之可 之可追 之不谏,知来者之可追。实迷途其未 觉今是而昨非。 远,觉今是而昨非。
• 有一次,江州刺史檀道济登门 拜访。陶渊明已几天揭不开锅, 饿得起床也很困难。檀道济劝 他再入仕途,陶渊明仍婉言辞 谢,并对檀道济派人送来的米 和肉,谢绝接受。
• 余家贫 耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟。 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室 瓶无储粟 瓶无储粟。 耕植不足以自给 生生所资,未见其术 亲故多劝余为长吏, 未见其术。 生生所资 未见其术。亲故多劝余为长吏,脱 然有怀,求之靡途。会有四方之事, 然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以 惠爱为德。家叔以余贫苦,遂见用于小邑。 惠爱为德。家叔以余贫苦,遂见用于小邑。 于时风波未静,心惮远役。彭泽去家百里, 于时风波未静,心惮远役。彭泽去家百里, 公田之利,足以为酒,故便求之。及少日, 公田之利,足以为酒,故便求之。及少日, 眷然有归欤之情。何则?质性自然, 眷然有归欤之情。何则?质性自然,非矫厉 所得。饥冻虽切,违已交病。尝从人事, 所得。饥冻虽切,违已交病。尝从人事,皆 口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。 口腹自役。于是怅然慷慨,深愧平生之志。 犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌, 犹望一稔,当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌, 情在骏奔,自免去职。仲秋至冬, 情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十 余日。因事顺心,命篇曰: 归去来兮》 余日。因事顺心,命篇曰:《归去来兮》。 乙巳岁十一月也。 乙巳岁十一月也
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