四年级上册英语Recycle2 第三课时
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
人教版四年级上册英语Recycle2单元教案
四年级英语Reycle2 单元单元备课课题Recycle 2课型复习第1 课时主备人：复备人：复备时间：课型:复习第2 课时课型:复习第3 课时1、Sing the Color song学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、老师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、老师在老师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
老师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
4、Listen and do“Point the noodles/run to the living room/…”二呈现新课（Presentation）1、课件出示Listen and number the rooms的课件。
老师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?Where is the shelf?Where is the bedroom?2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。
”3、Listen and point小组之间学生互相发出口令：“Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and write5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the phone?Is it red?请说对的同学到前面做成一圈，老师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三趣味操练（Practice）1、找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。
组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
Recycle 2(教案)人教PEP版英语四年级上册
播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性.
7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner.
让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。
8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。
展示西方国家上菜的先后顺序
教学
目标
定位
知识目标：
1、能理解并正确朗读课文内容。
2、能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。
能力目标：
1、能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。
2.T: Where are Mike’s parents?
Let’s come and meet the family.
播放录音。
教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。
同时手写示范板书。
Ask ss to read it in different ways.
T: It’s Christmas bell sound.
Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures.
2. Look and say
On Christmas Day, we can see Christmas tree.领读并出示板书Christmas tree.
2、能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。
情感目标：
小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2 复习课教学设计
小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2 复习课教学设计2012-3-5综述：此教学设计是针对小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2来进行的复习计划。
本人将Recycle 2分为三个课时来进行教学，以下是各个课时的教学设计：第一课时：Let’s act本课时的教学目标是让学生能听懂、会说Let’s act的会话并能在实际情景中运用，并且了解有关圣诞节的文化习俗。
本课时的教学重、难点是通过Let’s act的学习，培养学生在实际情景中运用对话的能力。
故本课时教学内容是通过会话表演活动、游戏来复习第4-6单元所学的会话，并培养学生能在实际情景中运用对话的能力，以及让学生了解西方过圣诞节的文化知识第二课时：Listen and color; Spelling game; Let’s sing本课时的教学目标是让学生能听懂指示语、并按照指示语到指定地点给相应的物体涂色；了解Spelling game的规则，并能通过游戏复习、拼背相关单词；会唱Let’s sing 中圣诞歌曲“A Merry Christmas”。
本课时的教学重、难点是在做Listen and color等练习时，要适当复习前面单元所学的词汇和句型。
故本课时教学内容是通过游戏复习、拼背相关单词，以及做Listen and color等练习时，适当复习巩固前面单元所学的词汇和句型，并且学习圣诞歌曲“A Merry Christmas”。
第三课时：Chant and match; Let’s make本课时教学重点是通过说唱歌谣以及连接练习等形式来复习、巩固家庭成员及职业名称等语言知识。
同时将选取第三课时Chant and match; Let’s make来进行课堂实录。
总体思路：本课以复习巩固家庭成员及职业名称等语言知识、技能为主要内容，以趣味性、多样性相结合、教师的指导作用与学生的主体性、创造性相结合为主要设计原则。
和平县阳明镇第一小学___一、学生分析：1、四年级小学生的思维很大程度上是依靠直观、具体的内容，越是丰富的教学手段，他们的积极性就越高，学习效果也就也明显。
四年级上册英语教案《3 Recycle 2-2》人教(PEP)
四年级上册英语教案《3 Recycle 2-2》人教（PEP）一. 教材分析《3 Recycle 2-2》是人教版PEP四年级上册英语教材中第三单元的复习部分，主要是对第二课时内容的复习和巩固。
本课时主要围绕日常生活中的动词短语展开，通过不同的场景让学生理解和运用所学知识。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中练习和应用所学动词短语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听、说、读、写能力。
对于本课时的动词短语，学生在生活中已经有了一定的认知，能够理解并运用到实际生活中。
但部分学生在发音和口语表达上还存在困难，需要教师的引导和纠正。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读动词短语：watch cartoons, play computergames, read books, play sports, listen to music。
2.能够用所学动词短语描述自己的日常活动。
3.提高学生的语言运用能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.动词短语的准确理解和运用。
2.句子结构的正确搭建。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用动词短语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动词短语。
六. 教学准备1.教学PPT：包含图片、对话和练习题。
2.动词短语卡片：用于游戏环节。
3.小组活动任务单：用于小组合作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“What did you do yesterday?”，引导学生回答并用动词短语描述自己的日常活动。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和对话，引导学生观察并回答问题：“What are they doing?”。
人教版小学英语四年级上RECYCLE-2备课
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
1．教师准备一台录音机和相关录音带。
2．学生准备与本课相关的单词卡。
教 学 内 容
一、热身(Warm-up)
1、Sing the Color song
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物、
教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说
课题
Recycle 2
总课时数
教学目标
1.要求学生能够理解故事大意，能够整体认读句子，用正确的语音语调朗读故事
2.能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型
3.能够在语境中理解新词Father Christmas, turkey和情景语言Merry Christmas的意思，并能够正确发音。
教学重难点
（三）趣味操练 （Practice）
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”
学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
2020年秋PEP四年级英语上册Recycle 2课文翻译及练习答案
Recycle 2复习二Read aloud.1 This is our living room.这是我们的客厅。
Wow! It's beautiful!哇！它很漂亮！Come and meet my family. They're in the kitchen.来认识我的家人。
他们在厨房里。
Welcome!欢迎！2 Merry Christmas!圣诞快乐！Merry Christmas!圣诞快乐！3 Is that your father?那是你爸爸吗？Yes. He's Father Christmas now.是的。
他现在是圣诞老人。
4 This is my mother.She's a nurse.这是我妈妈。
她是位护士。
Nice to meet you.见到你很高兴。
Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
5 What would you like?你想吃什么？I'd like some turkey,please.我想要火鸡。
Would you like some juice?你想要果汁吗？Yes, please.是的，请。
6 Help yourself!随便吃吧！Merry Christmas!圣诞快乐！Listen and number the rooms.45312Look, listen and write.Girl: Can I use your sleigh, Santa? My bus is late and女孩：我能用你的雪橇吗，圣诞老人？我的公共汽车晚点了，还有my bike is at home.我的自行车在家。
Santa: Yes, little girl. Give them some cake and they can take you home.圣诞老人：好的，小女孩。
给它们一些蛋糕，然后它们能带你回家。
新版PEP小学英语四年级上recycle2 第3课时课件
Play a game.
Let’s chant
Come and meet my family, uncle, aunt, father, mother. Come and meet my family, grandpa, grandma, sister and brother. My father is a doctor. My mother is a singer. My grandpa is a farmer. My grandma is a teacher. My aunt is a nurse. My uncle is a driver. My sister is a student. My brother is a basketball player.
Recycle 2
第三课时
Sing the song
日常用语会话 学生两人一组，创编对话，复习 Units 4—6所学习的日常会话，如： A:What would you like for dinner? B:I’d like some vegetables and rice. Do you like them? A:Yes, I do. …
Homework
(1)Listen to and sing the song “We wish you a merry Christmas”. (2)Introduce your family members to your partner. (3)Write more than five 5 sentences to introduce your home.
Sentences • How many people are there in the family? • We wish you a merry Christmas and a happy New Year. • Where are your crayons? • What’s in your bedroom? • Where’s your pencil box? • Would you like some vegetables for dinner
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案译林版四班级英语上册第三单元教案1二、讲教学目标新课标指出：基础教育时期英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学的综合语言运用力气。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于如此的熟识，我确定以下教学目标：（1）学问目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
（2）力气目标：学习“询问路”及“教育方向”用语，并能在具体的情景中使用。
（3）情感目标：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。
使同学情愿在小组活动中乐观与他人合作、相互关怀、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六班级同学状况分析，我感觉重难点应当如此把握：1.本课时的教学重点是能够听、讲、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中消失的新时态和教育路线的新语言，如：What are you going to do after school?Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、讲教法新课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力气的提高。
同时英语课程要面对全体同学，留意素养教育，要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习的过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，培育创新精神。
基于以上熟识，我以新课程为指导，以同学为主体，让同学通过玩耍、对话、考虑，观看等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与欢快。
（1）情境法。
通过呈现地图创设询问路情境，让同学在形象的语言环境中学习、运用新知。
2020人教PEP版四年级英语上册Recycle 2课时作业及答案
2020人教PEP版四年级英语上册Recycle 2课时作业及答案Recycle 2 第一课时一、听录音，判断听到的单词与图片是（T ）否（ F ）相符。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听录音，选出你听到的句子。
1. A. I’d like some beef and rice for dinner.B. I’d like some chicken and rice for dinner.2. A. My brother is a good football player. B. My father is a good football player.3. A. This is your friend Jim. B. Is this your friend Jim?4. A. Go to the kitchen. Have a snack. B. Go the bedroom. Have a nap.5. A. Where are my shoes? In your bathroom.B. Where are my shoes? In your bedroom.三、听录音，根据听到的内容补全对话。
Mike: This is my 1 .John: Oh, it’s very big and 2 .Mike: Come and meet my 3 .John &Lily: OK!Mike: This is my father. He’s a 4 .This is my mother. She’s a 5 .John &Lily: Nice to 6 you.Father &Mother: Nice to meet you too.Mother: 7 ’s ready! 8Mike & John &Lily: Thank you!四、判断下列图片与单词是(T)否(F)相符。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。
四年级英语上册recycle2教案 人教版PEP
第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。
2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。
3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。
四年级上册英语教案-Recycle2 人教PEP版
Recycle 2 第2课时浙江公开课教案1. Meet SantaT: What happened then? Let’s wait.Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2. Mike’s homeSanta: Hohoho, where is the little boy’s room?T: (Point and ask) Is this Mike’s bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike’s bedroom at last.3. Mike’s bedroom(1) T: Mike’s bedroom is sonice. But where are these things? Let’s ask your partner and find the answers.(2) Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it’s in the sock.(3) Listen again and find out the route.(4) Read after Santa and Elf. 4. Sarah’s home(1) Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf? (2) Let’s act as Santa and Elf. Santa: Ouch! Where are we now?Elf: Oh, it’s a cat. It’s near thefridge.Santa: Oh, it’s a kitchen. Let’s move.3) Choose one room and makea new dialogue with your desk mate.5. On the way home(1) Santa: (goes to different homes) I’m so busy. I’m tired. I want to go home.(2) On the way home, Santa meets a little girl.Look at the pictures and guess: What will the girl say?(3) Listen and fill in the blank. Can I use your sleigh, Santa? My bus is late and my bike is at home.(4) What will Santa say to the girl?A. Yes, of course.B. Sorry, I’m so tired.(5) Listen and find the answer. Yes, little girl. Give them some cake and they can take you home.Thank you so much. What do you want, Santa?Just give me a smile. It’s free to be nice.(6) What do you think of Santa? He is ____.How about the girl?She is ____.1. Santa’s home(1) Santa is so tired. Look! He is sleeping now.T: Santa is so nice. What can2. Homework(1) Imitate the dialogue on your worksheet.(2) Prepare a “free” Christmas gift for your friends and family.。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
Recycle2教学设计Recycle2教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud.Listen and tick.Read,write and say.Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时Recycle2教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game1:Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game2:Guessing game,复习What are these/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today?学生回答后，教师接着说：What about tomorrow?I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a picnic.Ok.2、学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit,food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
人教版英语四年级上册 Recycle 2
Recycle 2
The first period （第一课时）
Revision Whose home is this?
It’s Amy’s home.
Where is Amy? Is she in the bathroom? Is she in
the bedroom?
No. She is in the study.
—Yes, please.
PEP英语四年级上册
Recycle 2
The second period
（第二课时）
Enjoy a song
We wish you a merry Christmas.
Lead-in
Mike is at John’s home today. It’s time for dinner.
study 说出各个房间
的英文名称
bathroom
kitchen
房间里都有什么呢？说出它们的名称。
sofa bed
phone table
fridge
根据中文意思说出英文短语
在你的书桌/手里 in your desk/hand 吃点心 have a snack 洗淋浴 take a shower 打开门 open the door
➢ And his father and mother are in their bedroom, too.
Father Christmas will come and give gifts to children. He will put gifts in the socks.
Listen and number the rooms.
S1 (John): What would you like for dinner, Mike?
人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。
引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。
人教(PEP)2011版四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_15
Tadpole and Fish教学内容：四年级课外绘本阅读Tadpole and Fish时间：40分钟Tadpole and Fish一、教材分析本节课的教学内容是Tadpole小蝌蚪和Fish 鱼的故事，本故事主要谈论是是小蝌蚪和鱼是一对生活在池塘里的好朋友。
鱼看着小蝌蚪逐步地长大成为一只青蛙。
青蛙长大后跳上了陆地，他担心从此以后鱼不和他做朋友。
不过鱼告诉他：“你外表虽然改变，但是内心依然是你，我们仍然是好朋友。
”整个故事情节比较简单，但寓意深邃，在情景中自然地表现了：What’s happening? You’re changing. You look different, but you are the same inside.故事中出现的词汇和句型认读不是学习的重点，读懂故事是学习的重点。
二、学情分析学生第一次接触该话题，但学生对蝌蚪的生长变化特点比较熟悉，对蝌蚪这种小动物比较感兴趣。
四年级上册的学生掌握了一定的拼读规律，并且能初步使用自然拼读法拼读单词，所以新词突破，可让学生拼读符合发音规律的新词；学生能够用英语思考简单的问题，可要求学生在局部阅读中预测故事的发展；学生善于模仿，喜欢表演，能够在语言支架的辅助下完成表演任务。
本节课出现了较多的词汇，如change, hopped, same, different，词汇含义的理解是学生学习的难点。
本次是教师借班上课，该班学生第一次接触纯英文绘本阅读，对课堂的形式和授课老师均不熟悉。
学生的批判性思维水平不够，需要通过对文本实行更深层次地分析、探究、反思、分析和评价。
三、教学设计思路本节课为课外拓展的绘本阅读。
课外阅读课不承担过多的语言知识学习任务，能有更多的时间围绕讲故事、读故事的教学活动发展学生的情感态度价值观，培养和发展学生的阅读技能和语言思维水平。
基于以上理论基础，本节课教师主要采取图片环游教学法，引导学生根据图片信息观察、分析和预测文本内容；教师提出问题，在分析问题和解决问题的过程中展开阅读，使用阅读技巧和策略，提升学生的思维与想象力；通过看卡通故事、有感情朗读、表演等形式体验语言，培养学生的兴趣；通过讨论故事中变与不变的事物，了解到准确的交友观：不应关乎外表，要关乎人物内在品质。
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Christmas gifts
Game: Act and guess
游戏规则：每个小组派两名学为代表，一名学生根据 教师PPT上展示的英语单词表演一些动作，这些单词 包括家庭成员，职业，爱好，外貌等相关的单词，另 一名学生根据表演来猜一猜是什么单词，规定的时间 内，那个小组猜出的数量多，那个小组获胜，获胜的 小组分发奖励卡。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源
小学英语（PEP）四年级上册Recycle 2
Chant and Match ＆Let’s Make＆Let’s Sing
杭州市ห้องสมุดไป่ตู้湖区求是教育集团 方艳红
Game: What’s missing?
baby grandpa sister
family aunt uncle
Let’s go!
baseball player doctor
grandfather
Let’s go!
computer game strong long hair
Let’s go!
painting quiet mother
Homework:
1.Listen and repeat p84-85. 2. Write the key words in Unit4-6.
parents
brother
teacher nurse
baseball player doctor
farmer
driver
Chant and match: Come and meet my family, uncle, aunt, father, mother, grandpa, grandma, sister, brother. My father is a doctor. My mother is a singer. My grandpa is a farmer. My grandma is a teacher. My aunt is a nurse. My uncle is a driver. My sister is a student. My brother is a baseball player.
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：方艳红 审核：郑 文 责编：朱卫国 周延春 资源引用：国家基础教育资源网
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江出版集团数字传媒有限公司
时间：2011-11-20