苏教版八年级生物上册习题5-14-3 神奇的微生物3
八年级生物上册 5.14.3 神奇的微生物同步训练题(含解析)(新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年
神奇的微生物一、选择题1.下列描述的特征哪些是细菌的特征()①没有成形的细胞核②有真正的细胞核③用孢子繁殖④通过分裂的方式繁殖后代⑤没有叶绿体⑥有杆状、球状、螺旋状等不同形态A.①④⑤⑥B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③⑤⑥【解析】选A。
本题考查的是细菌的形态、结构特征和生殖特征。
细菌的形态有杆形、球形、螺旋形等不同形态,没有成形的细胞核,没有叶绿体,生殖方式是通过分裂的方式繁殖后代。
2.关于细菌的叙述中,正确的是()A.用低倍显微镜可以观察到染色的细菌B.细菌细胞里也含有叶绿体C.每个细菌都是独立生活的D.一个细菌也是一个细胞,所以也有完整的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核【解析】选C。
本题考查细菌的形态和结构特点。
细菌十分微小,用低倍显微镜无法观察到细菌;细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和核质,无成形的细胞核,细胞质中也没有叶绿体;细菌都是单细胞个体,都营独立生活。
【易错警示】对细菌认识的两个误区(1)不要误认为所有的细菌都是利用现成的有机物生活,自然界中有少量的细菌能自己制造有机物。
(2)不要误认为有些细菌粘连成长链或形成团就是多细胞个体,细菌都是单细胞个体。
3.将少量细菌接种在培养基上,然后进行恒温培养,培养基上很快就会形成细菌的菌落,这是因为细菌()A.没有细胞结构B.细胞内有叶绿体C.有成形的细胞核D.进行分裂生殖【解析】选D。
本题考查细菌的繁殖方式。
细菌在适宜的条件下能快速繁殖,在短时间内就形成肉眼可见的细菌菌落。
【拓展归纳】孢子生殖与分裂生殖(1)孢子生殖:孢子生殖是很多低等植物和真菌等利用孢子进行的生殖方式。
孢子是细菌、真菌和低等植物等产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞,能直接发育成新个体。
低等植物通过无性生殖产生的孢子叫“无性孢子”,通过有性生殖产生的孢子叫“有性孢子”。
(2)分裂生殖:又叫裂殖,是无性生殖中常见的一种方式,即是母体分裂成两个(二分裂)或多个(复分裂)大小、形状相同的新个体的生殖方式。
【优质】2018生物八年级上苏教版5.14.3神奇的微生物同步练习及答案-精选学习文档
神奇的微生物一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌2．（日照市2019）下列有关病毒、细菌和真菌的叙述，正确的是（）A. 病毒营寄生生活，属于原核生物B. 细菌和真菌都是单细胞生物C. 细菌和真菌都通过孢子进行繁殖D. 一个菌落内的所有个体都属于一个种3．（江西省2019）下列生物度过不良环境的方式错误的是（）A. 病毒-形成孢子B. 细菌-形成芽孢C. 种子-休眠D. 青蛙-冬眠4．（邵阳市2019）依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。
下列有关图示的描述错误的是（）A. 类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B. 类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D. 类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物5．（荆门市2019）下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是A. 依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌B. 细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的C. 大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环D. 地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐6．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）A．球菌 B．杆菌 C．荚膜 D．芽孢7．下列关于细菌的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体8．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D．所有细菌和真菌都是对人类有害的9．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．遗传物质10．下列有关微生物的叙述不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者11．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（）A．埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻12．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察．装置如图所示．预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败D．甲乙永不腐败13．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者14．下列有关微生物的叙述，错误的是（）A．生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害B．病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用C．酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉D．分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物15．青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核D．青霉通过孢子繁殖16．下列关于人类对细菌和真菌的利用，不正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶B．低温保存食品C．生病时尽早服用抗生素，以便早日康复D．利用细菌来净化生活污水或工业废水17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环18．微生物在生活和生产中有着广泛的用途，下列微生物与其应用一致的是（）A．大肠杆菌﹣胰岛素 B．乳酸菌﹣面包C．曲霉﹣青霉素 D．酵母菌﹣泡菜19．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A．用酵母菌酿酒 B．用乳酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶 D．用酵母菌制作面包20．某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几个小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（）A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封二．解答题（共5小题）21．如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的（填字母）．它不能独立生活，只能在其他生物的活细胞内．（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的．A与C的细胞里都没有，只能以现成的有机物为食．图中D的生殖方式是．（3）细菌真菌与人类生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开（填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用A能分解污水中的；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中（填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温．22．随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：（1）它们提出的条件问题是；（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是；（3）鲜猪肉变质的根本原因是；（4）该实验得出的结论是．23．如图是细菌结构模式图，请据图回答：（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、和螺旋菌．（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有．（3）图中的⑥对细菌具有作用．（4）大多数细菌的营养方式是（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的．24．如图是几种细胞模式图，请根据图回答下列问题：（1）图中是植物细胞．（2）细胞的生活需要物质和能量，植物细胞和动物细胞都含有的能量转换器是．（3）克隆羊的实例告诉我们遗传信息主要存在于[ ] ．（4）[ ] 能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面．（5）丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有．（6）除以外，生物都是由细胞构成的．25．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．（1）图中A是．（2）F是，它使细菌能够．（3）字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用．神奇的微生物同步测试解析一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌【来源】湖南省湘潭市2019年中考生物试题【答案】B【解析】买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，这种微生物其实是附着在葡萄皮上的野生酵母菌。
5830.苏教初中生物八上《第5单元 第14章 第3节 神奇的微生物》word教案 (3)
课题第3节神奇的微生物学习目标1.描述真菌和细菌的主要特征。
2.举例说出真菌、细菌、与人类生活的关系。
3.收集整理从网上查询有关细菌、真菌的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。
重点难点教学重点：描述细菌、真菌的主要特征，举例说出它们与人类生活的关系。
教学难点：描述细菌、真菌的主要特征及它们与人类生活的关系。
教法选择讲授课型新授课前准备真菌、细菌的相关图片资料，课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 1 课时备课总数第7 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课同学们想了解它吗？那么就让我们一起进入神奇的微生物世界，揭开微生物神秘的面纱吧。
二、新课教学（一）微生物的概念微生物具有小、简、低的特点（二）细菌1．细菌的大小及分类：得用显微镜放大几百倍到几千倍才能看见。
再来看一下细菌的分类：球菌、杆菌、螺旋菌播放]课件：显示微观下的世界思考：微生物的主要成员有哪些？播放课件，展示微生物的一些图片，学生认识微生物的特点。
下面我们来认识下一位成员----细菌。
播放课件：观察细菌的大小及形态观看视频生答：细菌、病毒、真菌观察微生物的一些图片，认识微生物的特点。
观察细菌的一些图片，认识细菌的特点。
教师活动教学内容学生活动2．结构特点有细胞壁、细胞膜、细胞质、核区。
荚膜，鞭毛属于原核生物。
3．生活方式：异养，分为腐生和寄生两种方式4．繁殖：分裂生殖。
5．与人类的关系：我们已经了解细菌的大小、结构、营养方式等知识，那么它们对人类来说是敌是友？（三）真菌同学们刚才欣赏的是微生物家族的一个主要成员真菌，下面让我们来了解一下真菌。
1.分类：真菌分为两类：单细胞和多细胞真菌。
2.结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
是真核生物。
3.营养方式为异养，营腐生或寄生生活。
4.与人类的关系四、课堂小结五、布置作业细菌的结构如何？[播放]一些细菌图片[问]细菌的营养方式又是如何呢？展示课件，总结细菌的益处和害处。
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
苏教版八年级生物上册第5单元 神奇的微生物(解析版)
第三节神奇的微生物一、选择题1.下列关于菌落的叙述,不正确的一项是( )A. 菌落是同种细菌或真菌大量繁殖的集合体B. 菌落是各种细菌聚集而形成的集合体C. 菌落肉眼可见,具有一定的形态结构D. 菌落可作为菌种鉴定的重要依据【答案】B【解析】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），具有一定的形态结构，AC正确，B错误；从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，因为细菌菌落比真菌菌落小，D 正确。
2.下列选项中，除哪项外均是霉菌菌落的特征（）A．菌落较小 B．菌落常呈绒毛状C．有不同的颜色 D．菌落比较大【答案】A【解析】霉菌为多细胞真菌，菌落较大，A错误；霉菌为“丝状真菌”的统称，霉菌菌体均由分枝或不分枝的菌丝构成，许多菌丝交织在一起称为菌丝体， B正确；霉霉菌属于真菌，菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），C正确；菌落特征：菌落较大，D正确。
3.下图为五种不同的生物，有关叙述正确的是（）A. 除噬菌体外，都是单细胞生物B. 除草履虫外，都有细胞壁C. 除衣藻外，都营腐生生活D. 除草履虫外，都不是生态系统的消费者【答案】A【解析】酵母菌、大肠杆菌、草履虫、衣藻整个身体是由一个细胞构成，属于单细胞的生物，噬菌体是病毒，没有细胞结构，A符合题意；草履虫是动物，没有细胞壁；噬菌体没有细胞结构，也没有细胞壁，B不符合题意；酵母菌、大肠杆菌是营腐生生活的，噬菌体是寄生，衣藻是自养，C不符合题意；消费者是直接或间接地以植物为食物，此题中的噬菌体和草履虫都属于消费者，D不符合题意。
4.下列证明细菌对落叶有分解作用的实验步骤，错误的是（）A．取两种不同的落叶，分为甲、乙两组B．两组树叶都进行灭菌C．灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下D．实验过程中落叶要保持潮湿【答案】A【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用．进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者．解：A、应取两种相同的落叶，分为甲、乙两组，故A错误．B、两组树叶都进行灭菌，B正确．C、灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下，形成对照，C正确．D、实验过程中落叶要保持潮，D正确．故选：A5.下图分别是青霉和曲霉的结构图，下列说法不正确的是（）A. 甲图指的是青霉B. 乙图指的是曲霉C. 1和2表示青霉或曲霉的菌丝D. 1的颜色为绿色，2的颜色为黑色【答案】C【解析】青霉和曲霉的营养菌丝生长在营养物质的内部，从营养物质的内部吸收营养；直立菌丝在营养物质的表面生长，直立菌丝的顶端生有产生孢子的结构．青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构，其上生有成串的孢子，成熟的孢子呈青绿色，所以青霉显出绿的颜色；曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状，球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子．孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色．所以甲为青霉，乙为曲霉。
最新苏教版初中生物八年级上册《第5单元 第14章 第3节 神奇的微生物》精品教案 (5)
电子显微镜下的病毒
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乙 肝 病毒
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艾滋病病毒
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非典病毒
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病毒的主要特征
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最新初中生物精品课件பைடு நூலகம்计
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“科学幻想”报告会
D.只能寄生在活细胞中才能繁殖
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4.酵母菌与细菌在结构上的相同点是
A.都有成形的细胞核 B.都没有成形的细胞核
C.都是单细胞的
D.都有液泡
5.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫
A.共生 B.腐生 C.自养 6.以下生物的结构最简单的是 D.寄生
A.细菌 B.植物 C.真菌 7、病毒是一种没有 细胞 结构的D生.肝物炎，病一毒般由 蛋白质外壳 和内部的 遗传物质 组成，营养方
式是 寄生 。
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8、细菌没有成形的 细胞核 ，有些细菌在细胞壁
外具有 荚膜 结构，有 保护 作用；有些细菌具有
有助于运动的 鞭毛 结构；细菌体内没有
，
一般叶营绿体 或 寄生生活。 腐生
9、人们利用黄色短杆菌制造味精，利用 乳酸菌生
产酸奶，利用甲烷菌 生产沼气，利用 醋酸菌生
产醋。
第三节 神奇的微生物
病毒
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走进微生物
我们的生活时时刻刻 受到微生物的影响，有 些更是受到全社会的关 注。2003年的非典就是 这样。
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初步了解病毒
• 病毒的大小只有细菌的千分之一，一般在10～300nm 之间，要用电子显微镜放大几万倍才能看到。病毒种 类很多，按寄生的对象分为植物病毒、动物病毒和细 菌病毒(噬菌体)三大类型。寄生在人体和动植物体上 的病毒，能引起各种病害。如植物的烟草花叶病、番 茄矮缩病，动物的口蹄疫，人类的天花、麻疹、肝炎、 脑炎和流行性感冒。世界上约有80%的传染病是由病 毒引起的。各类病毒的寄主有专一性，如流行性感冒 病毒只能寄生在呼吸道的黏膜细胞里，肝炎病毒只寄 生在肝细胞里，噬菌体只寄生在特定的细菌及放线菌 体内。 • 病毒的抗热性差，一般在55～60℃下只要0.5h就会死 亡。同样，用X射线和紫外线也能杀死细菌。
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物-精选文档
教学对象分析
教学目标
教学重点难点 以及措施教学方法 Nhomakorabea第 1 页
最为抽象，教学时应采用图文并茂的形式加以具体说明， ，可利用教 科书中的图和视频将其结构特点和生命活动特点讲清楚。另外，对 病毒的主要特征可以从多方面加以比较(如形态、大小、是否具有细 胞结构等)，使学生在比较中加深对概念的理解。 情境教学法：设置问题情境，引导学生从科学家、病毒的角度 去思考，激发学生兴趣，从而获得关于问题深层次的理解。 直观教学法：选取视频、图片、新闻资料、动画等，利用多媒 体资源，帮助学生理解较为抽象的知识，掌握重点、突破难点。 调查收集法：学生收集与病毒有关的资料，交流展示资料。 计算机（网络）教室环境。新媒体，对于学生理解抽象的知识 教学环境 教学过程 步骤 1. 创设 情境 引出 新课 2. 自主 学习 整体 感知 探究点一:病毒的发现 3. 分组 合作 探究 交流 展示 1859 年， 德国人麦尔—证明花叶病是可以感 染的。 情境教学法——图文并茂 导学案： 自主学习 目标与内容 新闻链接<视频>埃博拉疫情。 引出微生物——病毒 教学方法与设计意图 情境教学法——播放视频 动态影像的使用，直观，能吸引 学生的注意力，激发学生学习的 兴趣和热情。 起到了非常重要的作用。
第 2 页
分组 合作 探究 交流 展示
大小: 非常微小。用纳米来计算。 形态： 球形、杆形、蝌蚪形
细菌才有一个小米粒那么大。帮 助学生理解病毒的微小。
结构： 没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内 分组 合作 探究 交流 展示 部遗传物质构成。
直观教学法——图文并茂 观察病毒图片，了解病毒的形态。 图片色彩鲜明，形象直观有助学 生了解认识病毒。 直观教学法——图文比较法 图片色彩鲜明，使抽象的内容直 观化、具体化，有助于学生理解 记忆。回顾动植物、细菌和真菌 细胞结构，对比观察病毒结构图， 认识到病毒不具备细胞结构，突 破了重点难点。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 (第3课时)教案 (
“神奇的微生物（第3课时）”教学设计教学目标1.知识目标：描述病毒的主要特征；举例说出病毒与人类生活的关系。
2.能力目标：通过互联网收集整理有关病毒的信息资料，能进行生物学观察和探究。
3.情感、态度与价值观目标:在探究学习中，具备合作意识和严谨求实的科学态度；形成关爱健康的情感；树立事物都是一分为二的辩证观点。
教学重、难点教学重点描述病毒的主要特征；举例说出病毒与人类生活的关系。
教学难点描述病毒的主要特征及它们与人类生活的关系。
教学过程一、导入新课：看新闻，搜集信息教师展示各种病毒危害人类的视频，引发学生思考，病毒为何如此凶猛？病毒到底又着怎样的特征？它与我们人类又有着怎样的关系？带着这些疑问我们走进今天的课堂----“神奇的微生物之病毒”。
二、新知探索：病毒（一）比一比：病毒的大小病毒与真核细胞、大肠杆菌大小的比较，得出病毒更加的微小。
如此微小那么是如何发现的呢？（二）看一看：病毒的发现过程通过观看“病毒的发现过程”的短片找到如下三个问题：1、谁发现了病毒？伊万诺夫斯基2、他用的实验材料是什么？烟草3、简单的描述实验过程。
（三）病毒的形态通过展示病毒的图片，学生总结出病毒的形态为蝌蚪形、球形、杆形（四）病毒的种类小组成员结合课前收集的资料讨论完成。
根据感染生物的不同：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。
（五）病毒的结构和生活方式通过比较病毒与动物细胞和植物细胞的不同之处，得出病毒结构简单，无细胞结构，它由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成。
不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里，才能进行生命活动。
（六）病毒的繁殖通过短片了解病毒的繁殖：吸附--注入--复制--组装。
（七）病毒与人类的关系学生结合课下搜集的资料，畅所欲言，得出结论：病毒对人类既有有害的一面也有有利的一面。
所以我们要一分为二的看待。
设计意图：培养学生从资料中获取正确信息的能力。
三、课堂小结：通过学生谈自己本节课的收获来完成本节课的总结。
四、当堂检测判断对错１、病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察得到。
【优质】生物八年级上苏教5.14.3神奇的微生物同步练习及答案
神奇的微生物一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌2．（日照市2019）下列有关病毒、细菌和真菌的叙述，正确的是（）A. 病毒营寄生生活，属于原核生物B. 细菌和真菌都是单细胞生物C. 细菌和真菌都通过孢子进行繁殖D. 一个菌落内的所有个体都属于一个种3．（江西省2019）下列生物度过不良环境的方式错误的是（）A. 病毒-形成孢子B. 细菌-形成芽孢C. 种子-休眠D. 青蛙-冬眠4．（邵阳市2019）依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。
下列有关图示的描述错误的是（）A. 类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B. 类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D. 类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物5．（荆门市2019）下列有关细菌与真菌的说法，不正确的是A. 依据菌落的形态、大小和颜色，可大致区分细菌和真菌B. 细菌的芽孢和真菌的孢子，都是用来繁殖后代的C. 大多数细菌和真菌，在生物膜中充当分解者，促进物质循环D. 地衣是真菌和藻类的是共生体，真菌为藻类提供水和无机盐6．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准（）A．球菌 B．杆菌 C．荚膜 D．芽孢7．下列关于细菌的叙述，正确的是（）A．没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量B．靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快C．没有成形的细胞核，适应环境能力很弱D．不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体8．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子C．大多数细菌和真菌都是生态系统的生产者D．所有细菌和真菌都是对人类有害的9．小球藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．遗传物质10．下列有关微生物的叙述不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代C．霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物D．大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者11．“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（）种类细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体埃博拉病毒×××××酵母菌×√√√×变形虫×√√√×衣藻√√√√√A．埃博拉病毒B．酵母菌C．变形虫D．衣藻12．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察．装置如图所示．预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败D．甲乙永不腐败13．下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（）A．③可用来制糕点和酒B．①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成C．②具有成形的细胞核D．②③在生态系统中主要作为分解者14．下列有关微生物的叙述，错误的是（）A．生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害B．病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用C．酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉D．分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物15．青霉素是由青霉产生的，下列叙述不正确的是（）A．青霉素是一种抗生素B．青霉素可抑制细菌和病毒的生长C．青霉是一种真菌，具有成形的细胞核D．青霉通过孢子繁殖16．下列关于人类对细菌和真菌的利用，不正确的是（）A．利用乳酸菌制作酸奶B．低温保存食品C．生病时尽早服用抗生素，以便早日康复D．利用细菌来净化生活污水或工业废水17．细菌和许多真菌“无影无踪”，但又“无处不在”，人们对它们“爱恨交加”．以下关于细菌和真菌的描述，正确的是（）A．所有细菌和真菌都是单细胞生物B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环18．微生物在生活和生产中有着广泛的用途，下列微生物与其应用一致的是（）A．大肠杆菌﹣胰岛素 B．乳酸菌﹣面包C．曲霉﹣青霉素 D．酵母菌﹣泡菜19．下列关于人类对细菌、真菌的利用，不正确的是（）A．用酵母菌酿酒 B．用乳酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶 D．用酵母菌制作面包20．某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶．他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中．几个小时后品尝，却发现没有成功．他失败的原因可能是（）A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封二．解答题（共5小题）21．如图为某些微小生物的形态示意图，请据图回答下列问题：（1）病毒是图中的（填字母）．它不能独立生活，只能在其他生物的活细胞内．（2）A与C比较，细胞结构上A没有成形的．A与C的细胞里都没有，只能以现成的有机物为食．图中D的生殖方式是．（3）细菌真菌与人类生活关系密切．在酿酒、蒸馒头时离不开（填字母）；制作泡菜时要利用乳酸菌，它需要生活在（有氧/无氧）的杯境中；城市的污水处理是利用A能分解污水中的；在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛，这应该是图中（填字母）的生长繁殖的结果，我们常常把食品放入冰箱是利用低温．22．随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：实验编号实验材料环境温度保存时间现象甲鲜猪肉100g 5℃一天鲜猪肉不变质乙鲜猪肉100g 28℃一天鲜猪肉变质（1）它们提出的条件问题是；（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是；（3）鲜猪肉变质的根本原因是；（4）该实验得出的结论是．23．如图是细菌结构模式图，请据图回答：（1）根据细菌的外部形态大致可分为三种类型，分别是球菌、和螺旋菌．（2）细菌被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有．（3）图中的⑥对细菌具有作用．（4）大多数细菌的营养方式是（填“自养”或“异养”），它们能将有机物分解为无机物，是生态系统中的．24．如图是几种细胞模式图，请根据图回答下列问题：（1）图中是植物细胞．（2）细胞的生活需要物质和能量，植物细胞和动物细胞都含有的能量转换器是．（3）克隆羊的实例告诉我们遗传信息主要存在于[ ] ．（4）[ ] 能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些不需要的物质挡在细胞外面．（5）丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有．（6）除以外，生物都是由细胞构成的．25．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．（1）图中A是．（2）F是，它使细菌能够．（3）字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用．神奇的微生物同步测试解析一．选择题（共25小题）1．（湘潭市2019）买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，判断这种微生物其实是（）A. 乳酸菌B. 野生酵母菌C. 枯草杆菌D. 葡萄皮上的霉菌【来源】湖南省湘潭市2019年中考生物试题【答案】B【解析】买回葡萄后，我们常常在葡萄皮上发现一层白霜，经研究后发现上面有一种微生物，利用它可以在家庭自酿葡萄酒，这种微生物其实是附着在葡萄皮上的野生酵母菌。
5.14.3神奇的微生物 每课一练(苏教版八年级上册)
第三节神奇的微生物随堂反馈1.病毒是一类结构非常的生物，它们没有细胞结构，一般只具有蛋白质和遗传物质。
2.细菌的细胞一般由、、和等部分构成，有些细胞还有和等结构。
3.从活的生物体内吸取营养物质的营养方式叫做；依靠分解动植物的遗体来获取营养物质的营养方式叫做。
4.根据细菌的不同形态，可以把它们分为、和三种类型。
5.细菌在自然界的中起着重要的作用。
6.真菌的共同特征是细胞都由、、和组成，细胞内没有，一般营或生活。
7.下列微生物中，对人类有害的是（）A.青霉菌B.酵母菌C.鬼笔鹅膏D.乳酸菌巩固升华一、选择题1.下列哪种疾病不是由病毒引起的（）?A.流行性感冒B.肝炎A.艾滋病 D.化脓性炎症2.要观察病毒,必须借助的仪器是（）A.手持放大镜B.光学显微镜C.电子显微镜D.上述三者均可3.下列关于病毒的叙述，正确的是（）A.病毒能独立生活B.病毒的形态多种多样C.病毒不属于生物D.病毒对人类都有害4.烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌是一种（）A.细菌病毒B.植物病毒C.动物病毒D.细菌5.细菌与动植物细胞的主要区别是（）A.细胞内没有成形的细胞核B.细菌有细胞壁C.细胞内没有叶绿体D.是生态系统中的分解者6.从形态上看，可以将细菌分成（）A.有荚膜菌和无荚膜菌B.杆菌和球菌C.螺旋菌、杆菌和球菌D.球菌和荚膜菌7.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是（）A.个体是单细胞的B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中有成形的细胞核D.细胞中没有成形的细胞核8.下列关于细菌的叙述，正确的是（）A.绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B.细菌对人类是有害的C.细菌对人类都是有益的D.大多数细菌对人类是有益的，少数细菌对人类有害9.下列真菌中属于单细胞的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.蘑菇10.真菌比细菌的结构复杂之处是（）A.真菌细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质B.真菌细胞内含有叶绿体C.真菌细胞内有成形的细胞核D.真菌都是多细胞的11.下列生物中，可生产抗生素的是（）A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.肺炎双球菌12.夏季天气炎热，食物容易腐败变质，但干菜能长期保存，原因是（）A.所含水分极少，不利于细菌生活和繁殖B.所含有机物已分解，细菌无法利用C.空气干燥，不利于细菌生长D.天气闷热，细菌、芽孢数目极少13.细菌的繁殖速度很快，在适宜的条件下，分裂一次只需（）A.2~3分钟B.2~3小时C.20~30分钟D.2~3天二、填空题1.从结构上看，病毒没有结构，不能生活，只能在细胞内。
苏教生物八年级上册第5单元第14章第三节神奇的微生物课件共26张PPT
细菌会促使动植物遗
体不断地腐烂、分解， 最终使它们消失掉。动 植物遗体分解生成的二 氧化碳和无机盐，又是 植物制造有机物的必不 可少的原料。可见，细 菌对于自然界中二氧化 碳等物质的循环起着重 要的作用。
（一）有益的方面
1、醋酸杆菌为人们提供食醋 2、豆类植物中的根瘤菌可以固氮， 为人类提供大量的蛋白质
真菌：
分为单细胞真菌和多细胞真菌。 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 细胞内无叶绿体，故营寄生或腐生； 无性生殖或有性生殖。
单细胞真菌
多细胞真菌
青霉
草菇
鬼笔鹅膏
真菌与人类生活的关系1
• 制泡菜（乳酸菌） • 制青贮饲料（乳酸菌） • 制米酒（曲霉、毛霉、酵母菌等） • 制甜面酱（米曲霉） • 制豆豉（米曲霉、毛霉、黑根霉等）
察
螺旋菌
细胞壁、细胞 寄 生 膜、细胞质、 腐 生 核物质 荚膜、鞭毛
真 高倍显微
细胞壁、细
菌 镜观察或 单细胞 胞膜、细胞
肉眼 多细胞 质、细胞核
寄生 腐生
1.下列各项中，不属于细菌细胞特
点的是（ C ）
A.都是单细胞的 B.有细胞壁、细胞膜、细胞质 C.有成形的细胞核 D. 没有成形的细胞核
2.下列有关病毒的说法错误的( B )
真菌与人类生活的关系2
酵母
制馒头，面包用 干酵母 酿酒用啤酒酵母
葡萄糖 酵母菌 二氧化碳＋水＋能量（有氧）
酵母菌
葡萄糖
二氧化碳＋酒精＋少量能量（无氧）
大 小 形态
结构
生活方式
病 毒
电子显 微镜
球形,杆形, 蛋白质外壳、 遗传物质核
寄生在其 他生物的
蝌蚪形 酸
苏教版八年级生物上册第5单元第14章第3节神奇的微生物练习含答案
第三节神奇的微生物知能提升1.由病毒引起的疾病有()A.乙肝和流行性感冒B.痢疾和肺炎C.足癣和甲癣D.肺结核2.“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素有抗性的细菌,它的产生与人类滥用抗生素有关。
“超级细菌”的结构特点是()A.没有成形的细胞核B.同SARS病毒一样无细胞结构C.有同真菌一样的细胞结构D.没有遗传物质3.下列生物中有细胞核的单细胞生物是()A.大肠杆菌B.青霉C.曲霉D.酵母菌4.(2021云南中考)下列关于细菌、真菌和病毒的叙述,错误的是()A.与真菌相比,细菌没有成形的细胞核B.真菌有单细胞的也有多细胞的,细胞内不含叶绿体C.病毒没有细胞结构,只能寄生于活细胞中D.所有细菌、真菌和病毒对人类都是不利的5.(2022贵州铜仁中考)一位农户对记者说:“别看木耳小,全身都是宝;别看木耳黑,它能卖真金。
”近年来部分地区大力发展食用菌养殖,助力乡村振兴。
下列关于木耳的叙述,错误的是()A.木耳的细胞具有成形的细胞核B.木耳在生物圈中扮演分解者的角色C.木耳细胞具有叶绿体,能进行光合作用D.木耳的繁殖方式为孢子生殖,属于无性生殖6.下列不属于人类对细菌或真菌利用的是()A.利用乳酸菌制作酸奶B.利用草履虫净化污水C.利用甲烷菌生产沼气D.利用大肠杆菌生产胰岛素7.下图是细菌的结构示意图,请根据已有知识回答下列问题。
(1)请写出图中各结构的名称。
[1],[2],[3],[4],[5],[6]。
(2)图中[1]的作用是;[6]的作用是。
(3)和植物的根尖细胞结构相比较,细菌细胞缺少。
(4)若此图为甲烷菌,则其营养方式为;若此图为结核杆菌,则其营养方式为,它可以使人患;若此图为枯草杆菌,它可以将枯枝落叶分解为,为绿色植物制造提供原料。
探究创新8.将50 mL牛奶煮沸,倒入一个消毒后的锥形瓶内,锥形瓶口用棉团塞紧,待牛奶冷却后,在无菌状态下加进土壤样本。
每日观察牛奶的情况,共观察4天。
请回答下列问题。
苏教初中生物八上《第5单元 第14章 第3节 神奇的微生物》 (3)
导入
关
禽流感H7N9来袭
关
注
注
社 禽流感又来了，这次是H7N9。截止4月生
会 24日， 全国共报告108例确诊病例，其中死亡 物
热 22人，康复14人，其余72人正在各定点医疗单位 与
点 接受救治。
生
活
第四节神奇的微生物
一、细菌
活 动 一
1、根据细菌不同的形态，可以分为几种类型
2、细菌的细胞一般有哪些结构？有些细菌还有哪 些特殊结构？与植物细胞相比主要有什么不同？
活
动
自学导航(观看视频）
ห้องสมุดไป่ตู้
二
1、病毒的形态有哪些？
2、根据寄主的不同，病毒分为那三类？
3、病毒的结构
4、病毒的营养方式和传播途径
视频
1、病毒只能在电__子__显_微__镜__下才能看见. 2、病毒的形态有_球_状__、__杆__状__、_蝌__蚪状 3、病毒的种类有动__物_病__毒_、__植_物__病_毒__、噬菌体 4、病毒的结构：没有细胞结构结构，
细胞壁、细胞膜、细胞质 、核物质 鞭毛 、 荚膜
寄生 、腐生
生殖
分裂生殖
知识梳理
形态 球形 、 杆形 、 蝌蚪形 。 种类 植物病毒 、 动物病毒 、 噬菌体 。
病 结构 没有 细胞 结构，只有 蛋白质 外
毒
壳和内部 遗传物质核酸。
生活
只能 寄生 在其他生物细胞 中。
传播途径 水、空气、食物、蚊虫叮咬等
作业写一写
不管我们今天如何评价它们，微生物都还在 不停的变化，它们对未来人类生活可能产生什么 影响呢？参考以下几方面的要求课后完成科学幻 想报告：（1）.要紧密结合病毒、细菌的主要特征 及其对人类生活关系的影响；
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苏教版八年级生物上册习题5-14-3 神奇的微生物31．下列对微生物的认识正确的是( )A．病毒没有细胞结构，繁殖方式是分裂生殖B．真菌都是单细胞生物C．细菌的主要结构特点是没有成形的细胞核D．细菌的繁殖方式是孢子生殖答案：C解析：解答：病毒没有细胞结构，繁殖方式是裂殖，选项A不正确；真菌既有单细胞，如酵母菌，也有多细胞，如蘑菇等，选项B不正确；细菌由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核组成，选项C正确；细菌的繁殖方式是分裂生殖，选项D不正确。
故选C。
分析：本题主要考查细菌、病毒和真菌的形态结构、繁殖特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
2．下列的微生物中，能将复杂有机物分解成简单无机物的是( )A．病毒 B．蓝藻 C．蘑菇 D．根瘤菌答案：C解析：解答：有些细菌和真菌能够分解枯枝败叶、动物的尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于腐生，如蘑菇，乳酸菌等；病毒生活方式是寄养在活体细胞中；蓝藻属于生产者，营养方式自养；根瘤菌能够固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质，生活方式共生。
故选C。
分析：本题主要考查微生物的营养方式相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
3．在自然界中，动植物的遗体不会记载保留着，主要原因是( )A．绿色植物能够分解植物遗体B．细菌分布十分广泛C．腐生细菌能够分解动植物遗体D．动植物的遗体自身会分解答案：C解析：解答：动物是不能制造有机物，直接或间接以绿色植物为食，属于消费者；植物能进行光合作用，制造有机物，为动物植物提供物质和能量，属于生产者；细菌和真菌分解动植物的遗体、遗迹等为二氧化碳和水等无机物，回归到无机环境中，促进了生物圈中的物质循环。
故选C。
分析：本题主要考查生态系统的组成和作用相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
4．食品放置久了就会腐败变质，主要原因是( )A．细菌的呼吸作用 B．动物的取食作用C．腐生微生物的分解作用 D．病毒的寄生作用答案：C解析：解答：各种细菌、真菌等微生物等利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，造成食品腐败变质。
因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
分析：本题主要考查食品腐败的原因相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
5．下列关于细菌的描述，正确的是( )A．由多细胞构成 B．有成形的细胞核C．多数能自己制造有机物 D．进行分裂生殖答案：D解析：解答：细菌是单细胞生物，整个身体只有一个细胞构成。
有未成形的细胞核，属于原核生物；生殖方式是分裂生殖；多数细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养。
分析：本题主要考查细菌的相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
6．腌腊肉能长久存放，其原因是( )A.腌肉上的细菌繁殖速度很慢B.盐对细菌有杀毒作用C.腌肉内水分较少，使细菌不能存活D.腌肉上细菌体内的水分被浓盐夺去，使细菌不易生存繁殖答案：D解析：解答：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
食品保存主要是尽量杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。
传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。
腊肉能长久保存是腊肉中的盐分含量高，水分含量极少，并且可以抑制细菌的生长或是繁殖速度很慢。
故选D。
分析：本题主要考查食物有保存方法相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
7．对人类有害的细菌是( )A.根瘤菌B.肺炎双球菌C.乳酸菌D.醋酸杆菌答案：B解析：解答：根瘤菌与大豆共生，可以给大豆的生长提供氮肥，具有固氮的作用；肺炎双球菌引起肺炎，危害人体的健康；乳酸菌制作酸奶；醋酸杆菌制醋。
故选B。
分析：本题主要考查细菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
8．到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( )A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者C.缺少消费者 D．缺少分解者答案：D解析：解答：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖，若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者，故选D。
分析：本题主要考查细菌和真菌的生活条件相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
9．“永春老醋”是中国四大名醋之一，其酿制过程所用到的微生物是( )A．青霉菌 B．甲烷细菌 C.醋酸菌 D.乳酸菌答案：C解析：解答：微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，甲烷菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，甲烷是一种清洁的能源，还起到净化污水的作用，利用醋酸菌可生产食醋，利用青霉发酵可以提取出青霉素，青霉素属于抗生素，能治疗细菌性的疾病，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
10．引起人足癣和臂癣的微生物是( )A.细菌B.真菌C.病菌D.细菌和病毒答案：B解析：解答：有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病，如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足（脚）癣等皮肤病，故选B。
分析：本题主要考查真菌与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
11．关于细菌和真菌的说法，正确的是( )A．细菌和真菌对人类一般都是有害的B．遇到不良环境时，细菌通过芽孢繁殖C．细菌都是单细胞生物，真菌有多细胞的，也有单细胞的D．酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是后者有成形的细胞核答案：C解析：解答：细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义，乳酸杆菌是有益菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸杆菌，甲烷杆菌能分解污水中的有机物，产生甲烷，净化污水；细菌靠分裂生殖，在恶劣环境下能形成芽孢；真菌有单细胞的，也有多细胞个体，细菌是单细胞个体，细菌的细胞结构内没有成形的细胞核，故选C。
分析：本题主要考查细菌、真菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
12．某同学观察培养基上的菌落，发现其中一个菌落较大，呈蜘蛛网状，该菌落很可能是哪类物质的集合体？( )A.细菌B.大肠细菌C.霉菌D.其他微生物答案：C解析：解答：单个细菌用肉眼是看不见的，但是，当单个或少数细菌或真菌在固体培养基上大量繁殖时，便会形成一个肉眼可见的，具有一定形态结构的子细胞群体，叫做菌落，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），故选C。
分析：本题考查的是菌落，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。
13．今年5月，我市发现了首例H 7 N9禽流感病例。
下列对病毒的叙述不正确的是( )A．H 7N9病毒是一种动物病毒B．病毒都是传染源C．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D．病毒只能寄生在活细胞里答案：B解析：解答：A、H 7N9病毒能使人、禽致病，属于动物病毒，A正确；B、患有禽流感的人或动物属于传染源，B错误；C、病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，C正确；D、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，D正确。
故选：B．分析：本题主要考查病毒的形态结构及生命活动特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
14．下列生物中，可生产抗生素的是( )A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.肺炎双球菌答案：A解析：解答：抗生素是由真菌产生的、能杀死细菌的物质，有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，能产生抗生素。
分析：本题主要考查真菌在自然界中的作用及其与人类的关系相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
15．下列真菌中属于单细胞的是( )A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.蘑菇答案：A解析：解答：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成．真菌有单细胞的，也有多细胞个体，酵母菌属于单细胞的真菌。
分析：本题主要考查真菌的分类相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
16．被誉为“微生物学之父”的是( )A．列文·虎克 B．巴斯德 C．达尔文 D．袁隆平答案：B解析：解答：法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，故选B。
分析：本题主要考查生物学历史相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
17．能使细菌对不良环境具有较强的抵抗能力的结构是( )A.荚膜B.鞭毛C.菌落D.芽孢答案：D解析：解答：有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌，故选D。
分析：本题主要考查细菌的特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。
18．下列生物中个体最小的一类是( )A．细菌 B.真菌 C.病毒 D.草履虫答案：C解析：解答：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．结构极其简单的生命形式。
故选：C。
分析：本题主要考查病毒的形态特点相关知识，意在考查考生能记住所学的知识，把握知识间的内在联系。