11北风和小鱼

（3）（出示幻灯片）师：读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗？
青草、梧桐树、鸟儿＿＿北风。
师：你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢？（指导看课文插图）
理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。
（4）齐读第一自然段
2、学习第二自然段
（1）师过渡：正因为:北风看到大家都怕它,所以它才------（引读第二自然段）
11．北风和小鱼
教材分析：
本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。
学习目标：
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
学习过程：
第一课时
课时目标：
1.初读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识8个田字格中的生字及生字组成的词语，并能正确书写生字“口、和、知”。
教学重、难点：朗读课文和识字。
教学过程：
一、激趣导入。（猜谜语）
1、师：老师这里还有两个谜语，想听吗？
师：请听好。千条线，万条线，落入河里都不见。（电脑出示文字并加上图片）
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。
学习重、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
学习准备：
多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板。
前置性小研究：
1.读课文五遍。
2．读本课5个生字各五遍，并会口头组词。
（2）我们一起来看看课文里是怎么写的？请一位小朋友来读读这句话。
幻灯出示：
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。
（3）北风为什么气极了，它在想什么？
生：它想把不服气的小鱼也冻死。
生：它想让小鱼也怕它……
师：“猛吹”是怎样的呢？老师请一位小朋友到前面来演一演。
“鹅毛大雪”是怎样的呢？结合书上的图老说一说。
（1）组词。
（2）识记这3字，找规律。（含有“口”字）。分析结构。
（3）先描，觉得哪个字有困难，教师指导。（“口”在“知”和“和”中，要注意写的偏下。下面要收缩，呈倒梯形。）
3、学生描红，仿写。
第二课时
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
二、精读训练：
1、学习第一自然段：
（1）师：先来看看老师给小朋友们带来的一副图（北风图），你们看北风吹的怎么样？
生1：它吹得很使劲。
师：你从哪里看出来的？
生1：北风呼呼地吹着。
师：恩，你找得很仔细。
教师描述：你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，你能带着表情朗读吗？
（2）师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画（读后交流，生答师贴图）
生：雨。
师：对，你真棒！再听：
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（电脑出示文字并加上图片和声音。）
生：风。
2、师：同学们真聪明。风和雨都是自然现象。冬天到了，经常会刮起北风，（板书：北风）北风一刮呀，天就冷了。
看，这是什么？（贴上小鱼的图画）你喜欢它吗？
北风、小鱼本来是没有联系的两个词，你看，老师用一个字把它们连起来——添板书：和（边写，边说：这是本课的生字，请同学们认真看这个字是怎么写的。）
（1）课件出示带拼音的词语。
颜色梧桐树躲都浮出水面
鹅毛大雪知道一口气
师：小朋友们读书真认真呀，课文中的字词小朋友想和大家交个朋友，看谁能最快认识它们。
学生自由练习读，同位互读，指名读。
（2）课件出示不带拼音的词语。
师：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你还认识它们吗？
学生自由练习读，指名读，男女生比赛读，学生领读。
4、师：小朋友们喜欢这个故事吗？那你就把故事里你最喜欢的那句话好好练练，读给大家听，好吗？学生自由练习。
小组互读，评。
全班交流。老师注意引导，在句中理解关键词语。
三、学习生字
1、学习所有生字。
（1）出示生字，指名读，开火车读。
（2）你能说出哪些含有这些字的成语，诗句啊？
2、重点学习“口”、“知”、“和”三字。
指名读，齐读“和”。你还能说（）和（）吗？
3、读课题。（读的时候你想到了什么？读好课题！）指名读，齐读。
二、初读课文，感知。
1、师：这个故事可有意思了，你们想听吗？师范读。学生闭眼边听边想，你看到了什么？
2、师：你们想读吗？学生选择自己喜爱的方式读。（可自己读，可小组读，同桌读。）要求：读准字音。
3、检查初读情况：
师：你觉得北风怎么样？
谁愿意再来读读“得意”这个词，要读出自己的理解，带上得意的表情。
2、师：课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。
3、交流并出示:
北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."
北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢.
齐读这两句话。
师:小朋友,北风为什么得意?为什么非常得意？我们通过学习课文就能知道这些答案了.
（1）你从哪里看出小鱼不怕北风？
（2）你觉得小鱼怎么样？（很勇敢、很不服气）
（3）指导朗读：谁把小鱼勇敢的样子读出来？谁还想来做勇敢的小鱼？
（4）师：想做勇敢小鱼的小朋友一起站起来，让我们对对北风表示一下我们的不满。
4、学习第四自然段
（1）师：听了小鱼的话，咱们来看看北风的表情怎样？它吹得怎样？（指导看图）
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：抓住重点句子，理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
教学过程：
一、导入新课
1、师：小朋友们，上课前先看老师写一个词，看谁看得最仔细、最认真。
板书：得意
谁愿意为我们读读这个词？〈生读〉
请小朋友回忆一下，你什么时候“得意”过？为什么事而得意？你得意的时候是怎么说的？（演一演）
生：北风得意地说:"哈哈,大家都怕我."
（2）师：现在小朋友该知道北风为什么得意了吧！谁有本事读出北风的得意来？
形式：自由练读，指名读，适当教师可以范读，读好“哈哈……”
（3）齐演读这句话。
3、学习第三自然段
师：是不是所有的植物、动物都怕北风呢？请小朋友们自由读读第3自然段？
生：不是，小鱼就不怕北风。