7屋内旅行记
三年级语文语言表达练习试题集
三年级语文语言表达练习试题答案及解析1.读一读，用加点字写话。
多么可爱的小鸟啊！【解析】略2.《会植树的鸟》让我们感受到了“卡西亚”的可爱，也让我们体会到了的重要性。
【答案】保持自然界中生态平衡【解析】略3.口语平台。
（5分）漫画的题目叫《心里话》，“妈妈”对着这么多的假期学习表“语、数、音乐、美术……”，问：“你最喜欢哪一门？”孩子回答：“玩！”（1）看了这个漫画，你有什么感受？（2）如果你面对这样的问题，你会怎么说？巴兔提示：玩是我们的天性，但学习也是我们的责任。
从哪一个角度回答都可以，只要你说出心声。
【解析】略4.重温课堂。
（9分）（1）《空城计》课文按事情发展顺序进行叙述，可概括为四个情节发展阶段：①②③④。
我还知道《三国演义》中的人物：、。
（2）读了《屋内旅行记》你得到的启示是：一是；二是。
（3）《木偶奇遇记》是按顺序写的。
【答案】（1）兵临西城临危施计司马中计孔明释计刘备张飞（2）要善于发现生活中的科学生活中处处有科学，生活中缺少的是发现（3）事情发展【解析】略5.口语平台。
（5分）右图漫画中，左边是化工厂——流出废水；右边是出版社——流出污染的文字。
看到这幅图，说说你的感受。
巴兔提示：读书要有所选择，污染的心灵比废水污染的环境还要厉害。
【解析】略6.写一写。
课文以对话展开情节，请你想象一下当小珍如约来到宋庆龄家里，知道刚刚发生的事情，她会和宋庆龄说些什么呢？请写一段小珍和宋庆龄的对话。
【解析】略7.口语交际。
（3分）课余，你读过哪些寓言（成语）故事？从中你懂得什么道理？请你把其中一个告诉大家。
【解析】略8.用下面的词语写句子。
虽然……但奇怪【解析】略9.能力拓展。
找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
【解析】略10.用关联词语将下面的两句话合成一句话。
羊圈破了个窟窿。
夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
(因为……所以……)________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】因为羊圈破了个窟窿，所以夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
冀教版三年级上册语文复习要点[1]
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冀教版三年级上册语文复习要点（一）一、大小写字母要熟练。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、古诗词要求背写过，不能有错字。
课文里的古诗意思要记清楚，可以和资料不完全一样，能正确说出意思就行。
1、山居秋暝(唐)王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2、回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
意思：少年时离乡，到老了才回家来；家乡的口音没改变，双鬓却已经白了。
儿童们看见了，没有认识我的；他们笑问：这客人是从哪里来？少小：小的时候，少年时。
老大：年纪老了。
衰：衰老，白了。
这首诗写了久别回乡的感怀。
人生易老，世事沧桑，作者心头有无限感慨3、黄鹤楼送孟浩然之广陵——[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
意思：和老朋友（孟浩然）在黄鹤楼告别，他要在这春光明媚百花齐放的三月里远去扬州。
孤独的帆船渐渐远去消失在蔚蓝的天空，只看见滚滚的长江水向天边奔流而去。
故人：老朋友。
辞：告辞。
烟花：指的是烟雾迷蒙、繁花似锦的春天。
碧空：蔚蓝的天空。
尽：尽头，没有了。
唯：只。
天际：天边。
4、对子歌晴对雨，地对天，旷野对平原。
山川对草木，碧海对桑田。
山青青，水澹澹，溪流对山涧，何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。
5、三字经羊跪乳,鸦反哺,人之情,孝父母,父母教,须敬听,父母责,须敬承,身有伤,贻亲忧,德有伤,贻亲羞。
6、观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
意思：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。
问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有永不干枯的水从源头不断流来，从而成了活水！7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
三年级下册语文试题-第二单元达标测试卷 冀教版(含答案)
第二单元达标测试卷时间：90分钟满分：100分基础达标我会做一、字词积累。
(36分)1．用“√”为加点字选择正确的读音。
(6分)鱼鳞．(lín líng) 山巅．(dǐng diān) 砾．石(lìlè) 路程．(chén chéng) 避．免(bìpì) 缺．少(quēqu ē)省．略(xǐnɡshěnɡ) 白沫．(mèmò) 圆圈．(quān ju ān)解释．(shi shì) 告饶．(náo ráo) 书籍．(jíjì) 2．看拼音，写字词。
(7分)我的报纸上了许多科学知识，我得了，白云高是晴天，搬家要下雨，蝌蚪游春天到。
这个单元，我最喜欢矿矿了，为了完成蓝鲸的论文，深思考，，这种科学的探索精神值得我们学习。
3．我会查字典。
(5分)“略”用部首查手法查字典，应先查部首______，再查______画；用音序查字法查字典，应先查大写字母______，再查音节______。
它在字典中的解释有：①简单(跟“详”相对)；②简单扼要的叙述；③省去，简化；④略微；⑤计划，计谋；⑥夺取(多指土地)。
请你给下面词语中的加点字选择合适的解释。
(1)策略．( ) (2)省略．( ) (3)粗略．( )(4)略．有所闻( ) (5)侵略．( ) (6)史略．( ) 4．给下列字加偏旁，组新字再组词。
(6分)青______( ) ______( ) ______( )舌______( ) ______( ) ______( )5．照样子补充词语。
(6分)(1)例：(采)花粉( )记号( )资料( )方向(2)例：(逆向)的风( )的人( )的冰川( )的事物6．探索与发现，既要好问，又要善思，仿照例子写关于“问”和“思”的词语。
(6分)提问__________ __________ __________ __________思考__________ __________ __________ __________勤学好问______________ ______________ ______________左思右想______________ ______________ ______________ 二、句子训练。
部编人教版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》教案及教学反思
第 1 课时 （读前指导课）
?课时目标
1. 对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。 2. 能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
?教学过程 板块一 提出问题，导入阅读主题
1. 明确单元主题。
1
（1）课件出示单元导读：蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精 彩……
快乐读书吧：十万个为什么
?教学目标
1. 对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。 2. 能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。 3. 了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。
?教学重难点
保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作 品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
5
餐桌，让他想到了许多问题。（生开火车提问）他家的厨房，又让他想到了许多问题。（生开火车提 问）他家的碗柜和衣柜，也让他想到了许多问题。（生开火车提问）
（2）师过渡：你看，伊林把简单的事物想得如此有趣，让日常生活中平淡无奇的事物散发着科学的 光！他还把科学知识变成了一幅幅插图，一个个故事呢！
4. 活动四：看插图，配上画外音。 （1）课件出示炉子的图片，师指名讲述。 （2）课件出示镜子的图片，师指名讲述。 【设计意图】 依据科普作品的文体特点，开展丰富多彩的游戏活动，引导学生兴趣盎然地交流读书 收获，丰富阅读体验，感受阅读的快乐。
?教学策略
1. 将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。 2. 迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。 3. 利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。 4. 运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。
部编冀教版三年级语文下册第7课《屋内旅行记》优质课件
7 屋内旅行记
３．火有没有影子？
火有影子。光是沿直线传 播，光照射到不透明物体 上，物体的一部分光线被 物体阻挡无法穿过，就会 形成这个影子。
7 屋内旅行记
４．为什么水不会燃烧？ 要使可燃物燃烧,必须同时满足两 个条件：一是可燃物要与氧气接触；二 是要使可燃物达到着火点.燃烧是氧化 反应，由于水中氢元素的价态已经最高， 无法进一步被氧化，所以水无法燃烧。 水的化学性质稳定,水与火接触后能大 量地吸收火中的热量,使燃烧的物质的 温度降到燃点以下而熄灭,故不能燃烧。
二、我会组词。
煤（ 煤油）炉（ 火炉 ）烤（ 烤火）险（保险）
媒（ 捡到 ） 媒体 ）护（ 保护 ）拷（ 拷贝 ）捡（
字词听写
7 屋内旅行记
第二课时
同学们，在上节语文课上，我们了解
到了我们生活的房屋内就有许许多多我们解 释不清楚的问题，让我们一起去看看这些有 趣的问题吧。
7 屋内旅行记
互动课堂
课文中提出了哪些问题，你知道这些问
因为烤马铃薯的温度要达到二百 多度，这么高的温度，马铃薯表面的 水分会蒸发，所以外皮就变硬了。而 煮的马铃薯，最高温度也就100度，水 分蒸发的少。其实水分不但没变少， 反而还变多了。你看煮的或者蒸的马 铃薯拿出来是不是变得比之前水分大 了。
7 屋内旅行记
或者问你：水为什么能灭火？ 我的一位熟人回答说：“水能灭水， 因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷 ， 你倒试试用煤油来灭火吧！
7 屋内旅行记 冀教版 语文 三年级 下册
7 屋内旅行记
第一课时 第二课时
7 屋内旅行记
同学们，你们去旅游过 吗？都去过什么地方呢？今 天我们来一次屋内的旅行好 不好呢？我相信你一定会有 很多收获！
屋内旅行记教案范文
屋内旅行记教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握室内设计的基本概念和原则。
（2）培养学生对室内设计的兴趣和审美意识。
（3）提高学生运用色彩、材质和空间等元素进行室内设计的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对室内设计的观察力和思考能力。
（2）运用实践操作，培养学生的动手能力和创新精神。
（3）采用案例分析，让学生了解室内设计在实际生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的热爱，提高审美情趣。
（2）培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
二、教学内容：1. 室内设计的概念与原则（1）介绍室内设计的定义。
（2）讲解室内设计的基本原则，如功能、美观、舒适等。
2. 室内设计的元素（1）讲解色彩、材质、空间等基本元素在室内设计中的作用。
（2）分析实际案例，让学生了解元素的应用。
3. 室内设计的方法与步骤（1）介绍室内设计的方法，如观察、分析、创新等。
（2）讲解室内设计的步骤，如构思、设计、实施等。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师播放室内设计的图片，引导学生关注室内设计。
（2）学生分享对室内设计的认识和感受。
2. 教学内容讲解：（1）教师讲解室内设计的概念与原则。
（2）学生认真听讲，记录重点内容。
3. 案例分析：（1）教师展示室内设计案例，让学生分析元素的应用。
（2）学生分组讨论，分享分析成果。
4. 实践操作：（1）学生分组进行室内设计实践，运用所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结与反思：（1）学生汇报实践成果，分享收获与感悟。
（2）教师点评，总结室内设计的关键要点。
四、教学评价：1. 学生对室内设计概念和原则的掌握程度。
2. 学生对室内设计元素的运用能力。
3. 学生实践操作的创意性和实用性。
4. 学生团队协作、沟通表达等方面的表现。
1. 室内设计图片、案例资料。
2. 色彩、材质、空间等元素的相关资料。
3. 室内设计实践所需的材料和工具。
统编版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》【教案】
1961 年，中国的《十万个
为什么》诞生了，书名借用了伊林的标题。作家叶永烈撰写篇目最多，当时他还是北京大学大二的学 生。他小时候就是读着伊林家厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、苏步青等
曾为该书第二版审稿。 （2）简介内容：中国的《十万个为什么》丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域，书中提出了
板块四 制订计划，指导课外阅读
1. 指导制订阅读计划。
师引导：请同学们估计一下，自己大概分几周看完全书，每天看多长时间。（出示表格）
《十万个为什么》阅读计划表
班级 ______ 姓名 _________
时间
阅读章节
阅读时间
小组交流时间
第 1周
第 2周
4
2. 指导写读书笔记。（出示表格） 师引导：在“我的思考”栏目，主要围绕两方面填写：作者的解释有道理吗？关于这个问题，有什 么新的研究成果吗？ 【设计意图】 根据科普作品的特点来设计阅读记录单，为学生搭建课外阅读的脚手架，对后续阅读 的过程和方法进行具体的规划和指导，以此推动学生持续而深入地阅读。
?教学策略
1. 将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。 2. 迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。 3. 利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。 4. 运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。
?教学准备
教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
2
（2）师梳理小结：封底也有书名，还有书的价格和条形码。条形码用来存储书的相关信息，比如价
格、出版社、出版日期等。
4. 介绍扉页。
（1）课件出示扉页。
（2）师引导：这本书是什么时候出版的？这已经是第几次印刷？你从中知道了什么？（生交流）
三年级下册语文课件-7.屋内旅行记【第1课时】-冀教版(2016)
我会写
huò
或
“戈”稍大些，斜钩取 弯势，撇短而略弯。
yìng
硬
“石”位置靠上；“更” 撇为竖撇，捺舒展。
shú
熟
“子”第三笔横变提； 四点均匀。
jǐng
警
“敬”小，紧凑；“言” 第一横长以托上。
cāi
猜
左窄右宽；右半部分横 画间距均匀。
kǒnɡ
孔
“子”横变提，竖弯钩 要舒展。
xiǎn
ne（新的呢）
理解词语 解释： 说明含义、原因、理由等。 造句：请你解释一下为什么迟到了。 燃烧： 物质剧烈氧化而发光、发热。 造句：汽油遇火很容易燃烧。
烘烤： 用火等烤，使变熟或变干。
造句：她正在烘烤她最拿手的香蕉饼。 恐怕： 表示估计、推测。 造句：恐怕你还要再处理一下这个问题。
理解词语 炸毁： 用爆破手段或用炸弹等摧毁。 造句：这间屋子被恐怖分子炸毁了。 泡沫： 聚在一起的许多小泡。 造句：洗衣粉的泡沫在阳光下会呈现出多种 色彩。 岂止： 用反问的语气表示“不止”。 造句：他岂止会唱歌，还会武术呢。
shú tàn xi xiǎn bào kǎo jǐng chá
熟 悉
报 警
探 险
考 察
3.比一比再组词。
或（ 成（ 猜（ 请（ 或许 ） 成功 ） 硬（ 便（ 孔（ 孙（ 坚硬 ） 方便 ）
猜测 ）
请假 ）
小孔 ）
孙子 ）
4.选词填空。
【暖和
温暖】
（1）这批救灾物资是党和政府送给灾区人民的 （
险
右半部分“人”的角度 大，末横稳住重心。
xī
悉
上半部分的竖不宜过长， 撇捺要舒展。
kǎo
考
部编人教版四年级语文下册第二单元《快乐读书吧：十万个为什么》教案及教学反思
快乐读书吧：十万个为什么▶教学目标1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。
2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。
▶教学重难点保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动；能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
▶教学策略1.将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”荐读作品的阅读中去。
2.迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。
4.运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。
▶教学准备教师准备多媒体课件；学生准备《十万个为什么》等科普书籍。
▶教学课时机动第1课时（读前指导课）▶课时目标1.对科普作品感兴趣，能初步感知《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。
2.能自主阅读《十万个为什么》，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
▶教学过程板块一提出问题，导入阅读主题1.明确单元主题。
（1）课件出示单元导读：蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩……（2）生齐读。
2.引导提出问题。
（1）师引导：通过这一单元课文的学习，我们学会了提出问题，并尝试解决。
其实面对身边最为平常的事物，我们也可以提出许多有趣的问题，比如，为什么我们要喝水？为什么水能灭火？为什么水不会燃烧？……请大家也试着提一提吧！（2）生尝试提出问题。
3.推荐科普作品。
师引导：这些平淡无奇的事物，引发了一个个“为什么”。
你们想知道这些问题的答案吗？今天，让我们一起走进“快乐读书吧”，到科普作品中去寻找答案吧！（课件出示：读科普作品）【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用“提问”的策略，激发学生的阅读兴趣，导入科普作品这一阅读主题自然就水到渠成。
板块二激发兴趣，感知全书梗概1.猜测书名。
《屋内旅行记》教案设计
《屋内旅行记》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握室内空间的基本概念和设计原则。
（2）培养学生对室内设计的兴趣和审美能力。
（3）引导学生运用所学知识进行实际操作，提高室内设计能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（2）利用案例分析、小组合作等方法，提高学生的创新能力和团队合作能力。
（3）以实际操作为主线，培养学生动手实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对室内设计的热爱，提高学生对美好居住环境的追求。
（2）培养学生关注社会、关注生活、关注环境的责任感。
（3）引导学生树立正确的审美观，提高学生的人文素养。
二、教学内容：1. 室内空间的基本概念和设计原则。
2. 室内设计的分类和流程。
3. 室内设计中的色彩、材质、光线等方面的运用。
4. 室内设计案例分析。
5. 学生实践操作：设计自己的理想家居。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：室内空间的基本概念、设计原则；室内设计的分类、流程；色彩、材质、光线的运用。
2. 教学难点：室内设计的创新方法；学生实践操作中的问题解决。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解室内设计的基本概念、设计原则、分类、流程等理论知识。
2. 案例分析法：分析室内设计案例，引导学生学会观察、分析、总结。
3. 小组合作法：分组讨论、合作完成设计任务，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生动手实践，提高室内设计能力。
五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟室内设计场景，设置工作台、展示区等。
2. 教学素材：室内设计相关书籍、案例图片、设计软件等。
3. 学生用品：画笔、画纸、设计软件等。
4. 评价工具：评价表、作品展示板等。
六、教学进程：1. 导入新课：通过展示一组精美的室内设计案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解理论知识：讲解室内空间的基本概念、设计原则、分类、流程等理论知识。
3. 案例分析：分析一组室内设计案例，让学生了解室内设计的实际应用，引导学生学会观察、分析、总结。
小学语文冀教版(2016)三年级下册第二单元7 屋内旅行记-章节测试习题
章节测试题1.【答题】读拼音，写汉字，书写正确的一项是（）。
méi yóu lú zi kǒnɡ pàxiǎo kǒnɡA.煤油；炉子；恐怕；小孔B.没有；炉子；恐帕；小孔C.没有；沪子；恐怕；小孔【答案】A【分析】考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】注意“煤油”的书写。
在拼读音节的时候注意平翘舌音的分辨以及前鼻音和后鼻音的分别，另外还要注意声调。
2.【答题】读拼音，写汉字，书写正确的一项是（）。
wèi bìkǎo chákǎo huǒ tàn xiǎnA.末必；考察；烤火；探险B.未必；考察；烤火；探险C.未必；考察；烤火；探俭【答案】B【分析】考查学生看拼音写汉字的能力。
【解答】注意“未”和“末”的差别，“险”和“俭”的差别。
在拼读音节的时候注意平翘舌音的分辨以及前鼻音和后鼻音的分别，另外还要注意声调。
3.【答题】给下面句子中的画线字选择正确读音。
1.炉子里的劈______（pīpǐ）柴劈______（pīpǐ）啪作响。
2.太阳照在我和______（hé hè huo）妈妈身上，好暖和______（hé hè huo）啊。
【答案】pǐpī hé huo【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。
4.【答题】给下面句子中的画线字选择正确读音。
1.小刚兴______（xīng xìng）奋地跑过来，饶有兴______（xīng xìng）致地讲起他路上的见闻。
2.要想获得______（dé de děi）知识，就得______（dé de děi）下功夫学习。
【答案】xīng xìng déděi【分析】本题考查了辨析多音字的读音。
【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。
十万个为什么屋内旅行原文
十万个为什么屋内旅行原文你们家里每天总有人生炉子，点煤油炉，煮马铃薯。
也许你自己就很会生炉子或煮马铃薯。
可是请你解释一下:为什么炉子里的劈柴会毕剥作响?为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒?煤油燃烧的时候，哪里来的烟食?为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有?恐怕你不能解释明白吧。
或者问你:水为什么能灭火?我的一位熟人回答说:“水能灭火，因为它又湿又冷。
”可是煤油也又湿又冷，你倒试试用煤油来灭火吧!不，你还是不试为好，一试就得报火警了。
你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。
我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意?一穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖?二有没有用空气筑成的墙壁?三火有没有影子?四为什么水不会燃烧?五水会不会炸毁房屋?六炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响?七为什么啤酒会唑唑作响，并且起泡沫?八有没有透明的铁?九为什么面包芯里都是小孔?十炉子里有火所以使人暖和，皮袄为什么能使人暖和呢?十—为什么熨烫呢子衣服要垫─块湿布?十二为什么在冰上能着上冰刀滑溜，在地板上却不行呢?这些问题，十位读者中间未必有一位能回答得出。
关于我们周围的事物，我们知道得很少，而且也没有人可以问。
可以找到讲蒸汽机车、讲电话的书，可是到哪里去找讲烘烤马铃薯或者讲拨火棍的书呢?讲这些的书也是有的，可是你要回答即使是我们这十二个谜，也得翻看许多书。
而你知道这样的谜可以猜的岂止十二个，而是十万个。
你屋内的事物每一件都是一个谜。
它是用什么做的，怎样做的，为什么做的?它发明了多久了?喏，你的桌上有餐叉和刀。
它们总是在一块儿，就像一对兄妹。
可是你知道不?刀比餐叉至少要年长五万岁。
刀早在原始人那里就已经有了，固然不是铁的，而是石头的，而餐叉开始应用是才三百年前的事。
人们知道，什么时候什么人发明电话和电灯;可是你去问他们:镜子、手帕发明多久了?擦肥皂、吃马铃薯又开始多久了?这些问题就很少有人能回答。
我们饶有兴味地读着那些遥远的未经考察的异国探险记，却没有想到近在咫尺就有一个不熟悉的、奇异的、谜一般的“国家”，名叫:我们的屋子。
《十万个为什么》(米伊林著版)阅读测试题
《十万个为什么》（米伊林著版）阅读测试题请同学们仔细审题，争取满分，加油！第一次做不能看书，不懂的题目做完再去看书，要思考、从书本找答案。
第一次不能满分的同学要求再认真看一次书，争取第二次答题满分。
第一关单选题考察你看的够不够仔细，小试牛刀~1、人身体里最多的成分是什么？ [单选题] *A、脂肪B、水(正确答案)C、糖分D、血2、英国的餐叉是汤姆斯·科里阿特从哪里带回来的？ [单选题] *A、美国B、中国C、德国D、意大利(正确答案)3、苹果、橘子等水果富含维生素C。
以下属于维生素C作用的是？ [单选题] *A、可以促进骨骼生长B、可以促进钙的合成C、可以预防坏血病(正确答案)D、可以预防佝偻病4、生铁、熟铁和钢，哪个含碳量多，哪个含碳量少？ [单选题] *A、生铁最多，钢第二，熟铁最少。
(正确答案)B、生铁最少，熟铁第二，钢最多。
C、生铁最多，熟铁第二，钢最少。
D、熟铁最多，钢第二，生铁最少5、以下哪个碗柜里的东西用沙制作的？ [单选题] *A、玻璃杯(正确答案)B、不锈钢勺子C、没有D、塑料叉子答案解析：源于书P72面。
除了玻璃杯，还有高脚酒杯、盐瓶。
是我们平时玩的沙子制作成了玻璃。
玻璃和钢铁还可以建成整座大厦，例如伦敦的一座玻璃大厦。
6、玻璃镜子最早是从哪里制造出来的？ [单选题] *B、巴黎B、威尼斯(正确答案)C、伦敦D、中国7、楔形文字是什么人发明的？ [单选题] *A、德国人B、波斯人C、巴比伦人(正确答案)D、西班牙人8、现代纸是哪里发明的？ [单选题] *A、巴比伦B、埃及C、罗马D、中国(正确答案)9、羊皮纸起源自哪里？ [单选题] *A、埃及B、罗马C、帕加马王国(正确答案)D、巴黎10、白色、黑色分别代表什么含义？ [单选题] *A、白色代表纯洁、和平，黑色代表悲伤、死亡、灾祸等不好的事情。
(正确答案)B、白色代表高贵、危险，黑色代表战争，胜利。
C、白色代表和平、喜悦，黑色代表高贵。
屋内旅行记读后感30个字
屋内旅行记读后感30个字
《屋内旅行记》让我感受到即使在有限的空间内，也能发现无
限的想象力和乐趣。
作者通过描述屋内的事物，引发了我对日常生
活的新思考，让我明白到幸福可以来自内心的体验和感悟。
这本书
让我重新审视了周围的环境，让我懂得了在平凡中发现不平凡。
通
过作者的文字，我看到了生活中的美好和温馨，也明白了心灵的力
量可以创造出无穷的乐趣和惊喜。
阅读完《屋内旅行记》，我对生
活充满了感激和期待，也学会了在平凡的日子里发现不平凡的快乐。
十万个为什么屋中漫游读书心得5篇
十万个为什么屋中漫游读书心得5篇十万个为什么屋中漫游读书心得篇1书能够影响人的思想，而一本好书，会改变一个人的一生。
记得高尔基曾经说过一句话：“书是人类进步的阶梯。
”可是仔细一琢磨，我觉得有一点疑问：因为书有好书和坏书之分，看了坏的书就不会有进步，反而会学坏。
所以我觉得：高尔基爷爷这里说的“书”，就是好书的意思。
对我来说，一本好书就像一篮又红又甜的水果，香脆可口，又像一块带有魔力的巧克力，让我如痴如醉。
好书确实能使一个人进步，我就有过这样的感觉。
很小的时候，我就喜欢看书，在我曾经看过的无数本书中，有好多书至今仍记忆犹新，其中有《童年》，《我的母亲》，《智慧故事》《格林童话》《诚信故事》等等，这些好书让我懂得了一些道理，让我学到了许多知识，使我的视野更加开阔……在我看过的众多本书当中，对我影响最大的是《十万个为什么》这本书了。
这本书内容丰富多彩，让人百看不厌。
书中的《an kang 鱼怎样钓鱼》这篇*，每次我看时都会情不自禁笑出声来，因为鱼把自己埋在沙里。
把背上似鱼饵的东西露在外面。
然后引诱小鱼上钩。
从《十万个为什么》里面，我得到了不少知识。
有一次表弟问我：“姐姐，你知道什么颜色的星球温度最高呢?我摇了一下头又说：”你稍等，我去找一下资料。
“我立即奔到书反房里把《十万个为什么》这本书找来，一查才知道红色星球的温度最低，只有2000——30000C0，黄色星球是5000——6000C，白色星球是7000——10000C0，蓝色星球高达20000——40000C0，我忙把这仪重大的发现告诉了表弟，表弟高兴极了，说：”姐姐真了不起。
“我顿时感到脸发烫，因为这不是我的功劳，而是《十万个为什么》帮了我的忙!《十万个为什么》的确是我的良师益友，它帮助我解决了生活所中遇到的许多难题。
我想：我一定要把他们认真的阅读一遍，相信会有更大的收获。
同时我也向每个人强烈推荐《十万个为什么》这本书。
因为它能够增长我们的知识面，让我们的视野更加开阔。
上海市静安区2024部编版小升初语文真题精选
上海市静安区2024部编版小升初语文真题精选填空题 (16分)根据课文内容和理解填空。
（1）“天下兴亡，匹夫有责”，王昌龄在《出塞》中，用“____________，____________”写出了希望朝廷任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁。
（2）成语“尺有所短，寸有所长”告诉我们每个人都有长处，也都有短处。
《墨梅》这首诗中“____________，____________”也告诉我们这个道理。
（3）名言中也蕴含着深刻的道理。
博学之，审问之，____________，____________，笃行之。
告诉我们要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地辨别，切实地履行。
（4）一场秋雨过后，天更凉了，奶奶从柜子里翻出一件厚衣服递给我，说：“一场秋雨一场寒，____________。
”将下面横线上的内容补充完整。
（1）横看成岭侧成峰，__________________。
（2）卢钺的《雪梅》中“________________，______________。
启发我们谦虚学习，取长补短才能不断进步。
（3）李清照所写的“生当作人杰,_____________________。
”这般生死无惧的英雄气魄，让人肃然起敬。
根据课内外积累填空。
（1）白鹭实在是一首诗，__________________（2）《渔歌子》中的“________________，____________________ ”让我们感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。
（3）“我劝天公重抖擞，___________________”这两句，让我仿佛看到了诗人龚自珍与天公对话的场景。
（4）梁启超先生说“_________________，不在他人，__________________ ”意思是建设少年中国的责任在中国少年。
（5）教室墙壁上张贴的岳飞名句：“莫等闲，_________________ ”时时提醒着我现在要抓紧时间做有意义的事情。
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1．炉子里的劈柴噼啪作响。
hé
huo
2．太阳照在我和妈妈身上，好暖和啊。
xīng
xìng
3．小刚兴奋地跑过来，饶有兴致地讲
起他路上的见闻。
dé
děi
4．要想获得知识，就得下功夫学习。
读文思考
⒈作者为什么要写这些非常普通 的事？ ⒉这些问题你能解答几个？自己 思考完可小组交流一下。
因为再普通的事，只要多问几个为什么， 你都会发现许多问题。
房间温 屋蒸度
屋
。、迅 ？
为什么能使人暖和？
火的热量传给了人
保住了人体的温度
炉子里火旺时为 什么呼呼直响？
因为空气在剧烈对流
含有二氧化碳气体
发面的时候，发 的面中有大量的 气泡，那些小孔 就是这些气泡 。
为什么熨呢子衣服要垫一块湿布？
防止烫焦厚实的衣服
有，铁片薄到只有 0.001毫米厚时，就会 像玻璃一样透明 . 所有的物质取一薄层都 是透明的，厚层的就不 透明。
因为在冰上的摩擦力很小， 地板上的摩擦力比冰上的摩 擦力大
作者在他家走了二十几步就写 出了一本小书，这给了你什么 启示？
⒈学习作者善于发现生活中的科学， 掌握更多知识。
⒉生活中处处有科学，要多留心观察。
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⒈这些问题有什么共同点？ ⒉为什么我们不能准确答出？ ⒊你能试着猜猜答案吗？
都是生活中极其普通 的事和问题。
⒈知道得很少。
⒉没人可问。
三件暖和。三件衣服间有空气，空气是热的不良导体，热 传导降低了许多，身体的热量不易散发掉
有！我们在冬天要安上双重窗就是为 了在两层玻璃之间筑起一层空气的墙 壁。
发现问题，多思考多学习就可以增长我 们的知识，增加我们的学问。
炉子里的劈柴为什么
会噼啪作响?
劈柴燃烧的时候 ，由于 温度高还有内部质地不 均匀 ，有些处于较内部 的部分较湿润 ，受热产 生水蒸气 。体积剧涨， 让自己爆开了 ，于是就 会有声音了
热空气上升
分在 ，燃
来煤 的油
就烧 会的 遗过
烟燃 灰烧