小马虎,旅行记(教学方案)

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小学一年级语文教案——《小马虎旅行记》教学

小学一年级语文教案——《小马虎旅行记》教学导读：教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画歌曲《粗心的小画家》录音带教学过程第一课时一、表演唱《粗心的小画家》1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）二、漫游马虎图1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？三、续编故事1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？第二课时四、智闯马虎宫1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

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一年级品德与生活上册小马虎,旅行记教案2苏教版

小马虎旅行记
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本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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《小马虎旅行记》教学-小学一年级语文教案

《小马虎旅行记》教学-小学一年级语文教案教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

2、同学们在做智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？五、火眼金睛活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片1、请同学们看图，我们来做一个游戏火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六远离小马虎请同学们找一找自己身上的小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

小马虎旅行记简案

《小马虎旅行记》教学设计曹埠镇曹埠小学赵梅羽教学目标：1、养成做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的态度。

2、掌握并克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点：养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学难点：养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：课件、放好盐水和糖水的两个杯子、故事、白纸教学过程：活动一：认识小马虎1、出示丁丁的图片。

打招呼。

2、出示丁丁画的四幅画。

3、交流画的内容。

4、改一改：怎样才是正确的呢？（指名交流）5、引出课题《小马虎旅行记》。

活动二：听故事，了解小马虎做的马虎事1、师讲故事。

2、说一说：小马虎做了哪些马虎事？3、谈一谈：为什么会出现这些问题？活动三：漫游马虎国1、边看图边听老师讲故事。

2、提问：小马虎在马虎国遇到哪些事？他当时有什么感觉？3、体验：请几名学生品尝盐水和糖水。

活动四：克服小马虎1、如果各行各业的人都马虎，会出现什么情况呢？小组讨论交流。

2、全班交流。

（相机出示图片）3、说童谣《马虎真可怕》。

4、思考：小马虎从马虎国回来之后会怎样呢？（交流）5、童谣《小马虎变了》。

活动五：捉马虎行动1、观察书中图，指名说说哪里出现错误？2、改一改，成为细心的小朋友。

3、读一读，拍一拍。

4、折纸飞机，将自己的马虎事写下来。

5、放飞纸飞机，跟马虎说“再见”。

作业：将《小马虎旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听，不能偷懒马虎！教学反思：《小马虎旅行记》是苏教版《品德与生活》一年级上册第三单元的“我像小树苗”主题活动中的第四课。

它没有直白、纯道德的理性说教，而是寓教于乐，通过童话故事、体验等活动，让学生亲身参与，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。

整堂课以故事的形式展开教学，在运用教材的过程中，注意到教材的整合，取得了较好的效果。

讲故事，说童谣、品尝体验是促进儿童有效教学的方式，从而儿童情感得到培养。

这堂课的缺陷是：学生只顾着听故事，看图片，参与讨论，他们只是从旁观者的角度来看待别人的马虎，很难真正联系自己的生活，找出自身的马虎事。

苏教版小学品德一年级上册12.小马虎,旅行记word教案(1)

小马虎，旅行记
教学目标：
1.培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2.帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点
指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：
1.《小马虎旅行》卡通连环画
2.歌曲《粗心的小画家》录音带
教学过程：
第一课时
一、表演唱《粗心的小画家》
1.学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱
2.同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？
（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）
二、漫游马虎图
1.确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2.同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？
三、续编故事
1.小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？
2.同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
第二课时
四、智闯马虎宫
1.同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2.同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。

（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？
（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？
五、火眼金睛
活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片
1.请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

六、远离小马虎
请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计及反思

苏教版国标本第一册品德与生活《小马虎旅行记》教学设计反思教学目标：1•情感与态度培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2•行为与习惯指导学生养成的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3.知识与技能帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4.过程与方法让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

教学过程：一、导入1.小朋友们，有一个小画家叫丁丁，老师这里有一首关于丁丁的歌，小朋友们想听吗？我们一起来听，会唱的可以一起唱。

(播放歌曲《粗心的小画家》，老师和小朋友一起拍手)2.小朋友，歌里唱的是谁啊？为什么要叫他小马虎呀？他做了哪些马虎的事呀？(小朋友们交流)3.(出示丁丁的画)学生找出马虎的地方，并给予解说，老师给予相应的奖励。

二、故事过渡：马虎让丁丁闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

看，小马虎又开始了一天的生活，这一天他经历了一段离奇的遭遇。

小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

1.看媒体听故事。

2.( 1)小朋友，这个故事好笑吗？为什么觉得好笑啊？(2)丁丁做了哪些马虎事？当他回到房间的时候，又发生了什么事？(3)马虎国里的人做了哪些马虎事？学生交流自己的想法3•真是一群马虎的人，小朋友们，听了这个故事，你们想跟大家说些什么呀？三、活动一：捉马虎行动过渡：小朋友们，马虎有许多的害处，不仅会闹出许多的笑话，而且会给人们的生活带来许多的不便。

小朋友们，看来我们做什么事都不能粗心大意，马马虎虎，你们说是吗？1 •小朋友们，嘴上说说做事不马虎是很容易的，那我们在生活和学习中是不是真的能做到不马虎呢？老师这里收集了一些小朋友平时的作业本，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？2.出示作业本，让作业本的主人来找找马虎的地方（出示各种马虎的作业本）3.针对各种马虎总结马虎的种类：小朋友们，写错了是马虎，写反了是马虎，写倒了是马虎，对错了格子是马虎，橡皮擦得不干净是马虎，漏写了是马虎，书写潦草也是马虎。

《小马虎旅行记》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小马虎旅行记陈惠英活动一：表演唱《粗心的小画家》１小朋友，老师给你听一首歌这个小朋友叫丁丁（出示课件），他也喜欢画画。

有一首歌曲唱的就是他（播放）。

会吗？让我们一起跟着音乐唱起来，跳起来。

２丁丁都画了些什么？（学生讲完后出示四幅图画）你们说螃蟹几条腿？鸭子的嘴巴是尖的，兔子的耳朵长，大马有尾巴。

（教师引述）３大家看丁丁画的东西都不象，真是个《粗心的小画家》（教师引述）过渡语：小朋友们，你们知道吗，还有比丁丁更马虎更粗心的人呢！想认识吗？就是他，（出示图）马小虎。

活动二：马小虎漫游马虎国（一）生活中的马小虎1马虎让马小虎闹出了不少的笑话，因此他得了一个不雅的称号：小马虎。

看，小马虎又开始了一天的生活，小朋友想听吗？请小朋友们认真听，仔细看。

2 （放课件，播放图1到4并配有声音）马小虎为什么找不到袜子了？牙能刷干净吗？为什么会算错这么多题目啊？他又为什么会买错东西的？请大家在小组里讨论讨论。

（学生讨论，教师巡视）3 讨论反馈生：我们说第一幅图，……。

生：我们补充第一幅图……4 总结：你们说马小虎是怎样的孩子？原来马小虎犯这些错误都是因为他的马虎和粗心啊！板书：马虎粗心过渡语：他的马虎粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。

小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？听个故事好吗？（好）。

故事的名字就叫《小马虎旅行记》。

（二）漫游马虎国图6马小虎去马虎国作客，刚到门口就发现了什么？（生：虎字写错了）大家看，这是正确的“虎”字。

比一比，虎字哪儿写错了？（生找错）这个写字的人真马虎。

（教师引述）图7接着国王请他喝咖啡，遇到什么事？（生：……，咖啡咸死了。

）今天我也请你们喝咖啡（教师按组倒）。

好，一起喝。

（学生喝咖啡，谈感受）马小虎喝的就是这样的咸咖啡。

小马虎旅行记.

小马虎旅行记活动目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真的细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、让学生体验做事认真，不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致，耐心，有毅力。

教学时间：1课时执教人：张蓝教学过程：一、导入（认识“小马虎”）1、同学们喜欢听儿歌吗？，老师今天为你们带来了一首，请大家注意听，老师一会儿有问题问大家，会唱的小朋友可以一起跟着唱。

播放儿歌《粗心的小画家》听了儿歌，你觉得丁丁是个什么样的孩子（板书：粗心马虎）看了他的画，大家都——学生：笑他了。

在今天学完新课后，我们就能当医生帮助丁丁，帮助他改掉粗心和马虎。

2、今天，我们要学的新课里有个小叫马小虎的小朋友，他比丁丁还要马虎，大家仔细看，看看他在生活里都做了哪些马虎事？短片里有4件事，看谁最快找出来。

播放《小马虎旅行记》上集同桌互说，学生汇报师：因为马小虎做事情太马虎了，所以大家干脆就叫他小马虎。

板书：小马虎二、活动1、有一天，小马虎遇到了一个来自马虎国的大臣，他邀请小马虎到他们那儿作客，小马虎在马虎国遇到了什么，结果如何。

接下来请大家看故事《小马虎旅行记》，板书：旅行记播放《小马虎旅行记》下集学生和同桌说说，再点名说（强调并扩大“麻烦”）相机板书：麻烦小结：小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎带来的麻烦。

2、续编故事师：接下来在小马虎旅途中还会发生什么事呢？小朋友们，你们能把这个故事往下编吗？四人小组交流讨论代表汇报（买衣服、做汽车、去医院、剪头发……）3、师：小马虎和马虎国的人做了这么多的马虎事，带来这么多的麻烦，在我们身边有这样的事情发生吗？课件：生活实例同学们，你们看，做事粗心马虎不仅给自己带来那么多的麻烦，甚至还会带来生命危险。

那么，我们有没有因为马虎给自己的学习、生活带来了麻烦、不便呢？出示课件：扫地雷这儿是片美丽的草地，可里面布满地雷，它们就好象我们自己身上的小马虎。

1小学思品一上《小马虎旅行记》教案

《小马虎旅行记》教学案小马虎旅行记教学目标：通过“表演唱《粗心的小画家》”，“火眼金睛找错处”，“听故事、编故事”，“智闯马虎宫”，“捉小马虎、告别小马虎”一系列活动，培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，在活动过程中体验做事认真、不敷衍的快乐。

教学准备：1、制作歌曲《粗心的小画家》配乐录音带，准备轻音乐。

2、根据《小马虎旅行记》卡通连环画制作幻灯片、一张《我的家乡》错误图和一张正确图，另外螃蟹、鸭子、兔子和大马错误、正确图。

3、制作字卡“小马虎”、“旅行记”和“细心”三组词，并且不同颜色。

画一张小马虎的卡通画。

4、学生收集平时自己做的马虎事，折叠纸飞机。

教学过程：活动一：表演唱《粗心的小画家》，火眼金睛找错处。

师：〔播放《粗心的小画家》歌曲〕这首歌会吗？我们来唱一唱，跳一跳吧。

生：（齐说）会。

（学生老师一起唱，一起表演。

同时出示螃蟹、鸭子、兔子和大马的错误画。

）师：你们说这些动物应该怎么画？生：螃蟹应该八条腿。

生：鸭子的嘴巴应该是扁扁的。

生：兔子的耳朵可是长长的呀。

生：丁丁没画出大马的尾巴。

引入通俗易懂的儿童歌曲，使学生觉得课上多么愉快，快乐中受到教育。

学生老师一起唱，跳，拉近了彼此的距离，学生学得更有兴趣。

师：丁丁真是个粗心的小画家，还有一幅他的画呢，我们赶紧来帮着找找出了哪些错误吧！〔出示放大的《我的家乡》图〕生：大树上长着花生果。

生：大公鸡在孵蛋。

生；小狗住在草丛里。

师：还有比丁丁更马虎更粗心的人呢！你们看！（贴马小虎卡通画）活动二：听故事，编故事。

师：你喜欢他吗？为什么呀？(教师介绍马小虎，投影片出示1.2.3.4.幅卡通画。

大概内容是马小虎的卧室乱七八糟，刷牙只刷两次，写字想着画画，帮妈妈买东西老买错……)师：是呀，怪不得人们都叫他“小马虎”。

（板贴字卡“小马虎”）师：马小虎这么有名气，马虎国国王特地邀请他去作客，我们来听听《小马虎旅行记》的故事。

一年级品德与生活上册小马虎,旅行记教案2苏教版

②知识点：责任感的表现
板书内容：责任感的表现
-按时完成任务
-照顾自己的物品
-遵守规则
③知识点：良好习惯的培养方法
板书内容：良好习惯的培养方法
-设定目标
-制定计划
-坚持执行
④知识点：小马虎的旅行经历
板书内容：小马虎的旅行经历
-旅行前的准备
-旅行中的管理
-旅行后的整理
⑤知识点：实际操作活动的重要性
板书内容：实际操作活动的重要性
例题3：小马虎在旅行中，遇到了一个问题，应该如何解决？
答案：小马虎在遇到问题时，应该首先保持冷静，分析问题的原因，并寻找解决问题的方法。如果问题无法解决，小马虎可以寻求他人的帮助，如向旅游景点的工作人员、朋友或家人求助。
例题4：小马虎在旅行中，应该如何承担责任？
答案：小马虎在旅行中应该主动承担责任，如按时完成旅行计划、照顾自己的物品、遵守旅游规则等。同时，小马虎还应该对自己的行为负责，如在旅行中犯错时，要勇于承认并改正。
4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、实际操作活动等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“小马虎的旅行记”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学习责任感的培养：学生可以阅读《责任感的培养》资料，了解如何培养责任感，并尝试应用到自己的生活中，提高自己的责任感。
养成良好习惯：学生可以参考《良好习惯的养成》资料，了解如何养成良好的生活习惯，并制定自己的习惯养成计划，逐步养成良好的生活习惯。

部编版一年级上册道德与法治教学设计：12、小马虎旅行记

12、小马虎旅行记教学目标：1、培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

第一课时一、导入小朋友们，今天我们初次见面，算是朋友了。

今天，老师还给大家带来一位新朋友。

张贴马小虎的图片。

他的名字叫――马小虎。

让我们和他挥挥手打个招呼吧。

二、认识小马虎想认识马小虎同学吗？我们来看一段他的故事。

播放图1到4并配有声音。

播放完毕后，画面定格为四幅图。

看了马小虎的这一段故事，你们说马小虎是怎样的孩子？你为什么这么说？（3名学生）过渡语：嘿，马小虎的粗心出了名，瞧，连马虎国的大臣都来请他去做客了。

张贴图片：马虎国城门小朋友们，马虎国是个什么地方？马小虎在那儿都会遇到什么事呢？听个故事好吗？故事的名字就叫《小马虎旅行记》。

张贴课题：小马虎旅行记。

三、漫游马虎国（1）马小虎去马虎国作客，刚到门口就发生了什么事情？你们瞧！出示图6配音谁来说说刚到马虎国的门口，就发生了什么事情？小朋友们，我们才刚开始学汉字，可能还不大认识这个“虎”字，你们瞧，这是正确的“虎”字，出示“虎”字。

教师引述：这个写字的人真马虎呀。

（2）接下来马小虎又遇到了什么事？出示图7配音谁来说说马小虎又遇到了什么事？老师这儿有一杯开水，加了盐，谁想来尝一尝？老师对这一名同学说：尝一尝就可以了，别咽下去啊，老师为你准备了吐水的杯子，来，再漱漱口吧。

说说你刚才喝了盐开水之后什么感觉啊？让我们为她的勇敢鼓掌！此时你想对国王的厨师说些什么？教师引述：是呀，做事马虎，却给别人带来了痛苦。

（3）接下来马小虎又遇到了什么事？出示图8配音接下来马小虎又遇到了什么事？谁来说一说？因为工人忘了造电梯，你们看，马小虎愣是爬了99层楼啊，你瞧他爬得浑身是汗，看来，工作时马虎也会带来严重的后果呢。

（4）马小虎在马虎国还遇到了一位小画家，他的名字叫宁宁，想不想看看宁宁画的画儿呀？播放动画：宁宁的画谁来帮这个粗心的宁宁找一找他画里的小马虎啊？学生指出，老师相机指出：炉灶是农村用来烧饭用的，没有门，火就点不起来，还怎么烧饭呢！桌子都要倒掉啦！小鸭子（大马）好伤心啊！（5）马小虎看到宁宁的画，想到了自己以前画画的时候也经常犯这样的小马虎，可吓出了一身冷汗哪。

12_小马虎,旅行记(1)doc

12、小马虎，旅行记（1）
（共二课时）
教学目标：1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、协助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》录音带。

教学过程
第一课时
一、表演唱《粗心的小画家》
1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱
2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？
（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）
二、漫游马虎图
1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。

你们知道吗？还有更马虎的呢。

让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》
2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？
三、续编故事
1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？
2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们
回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？。

第12课小马虎旅行记教案

第12课小马虎旅行记教案本课教学目标:1、情感与看法目标：造就学生做事谨慎、不敷衍、有耐性、有毅力的看法。

2、行为与习惯目标：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

使其能够做到做事谨慎细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、学问与技能目标：协助学生驾驭克制做事马虎、马虎、无耐性、无毅力的技巧。

4、过程与方法：让学生体验做事谨慎、不敷衍的欢乐。

尝试用不同的方法做到办事细致、耐性、有毅力。

第1课时课前打算1、依据《小马虎旅行》卡通连环画制作多媒体课件。

2、录制歌曲《马虎的小画家》。

二、教学过程〔一〕、嬉戏导入1、小挚友，喜爱做嬉戏吗？今日，教师要介绍一个新的嬉戏给大家。

嬉戏就叫“静静话”。

一个小挚友听到一句静静话后，再静静地把这句话告知另一个小挚友，就这样一个一个传下去，传到最终一个小挚友停顿。

2、学生分组玩嬉戏。

3、教师很想知道你们传了什么静静话，我们一起来说说好吗？〔每组最终听到的小挚友站起来汇报〕4、小挚友们想想：什么缘由使我们嬉戏失败了呢？〔不细致、不谨慎〕〔点评：用嬉戏导入，学生的上课兴致会很高，在嬉戏中，孩子们体会到听得不谨慎造成了多大的笑话，这一设计也为上好下面的内容作了铺垫。

〕5、我们班丁丁小挚友特殊爱画画。

今日，教师把他的画也带来了。

你觉得他画得怎么样？可笑吗？为什么？探讨：自由发言。

这是丁丁以前的画。

此时此刻，丁丁不想再马虎了，可他不知道该怎么办。

今日，教师把他也带来了。

他有很多事想让大家来协助，谁情愿？那么，你就赶快把生活中发生的事情讲给大家听吧。

〔点评：课始，变更教材供应的依次，以比照课件的形式让学生自由说说对丁丁图画的看法，在可笑中感受到马虎带来的害处，并产生要细心做事的情感动力，在不知不觉中明理。

〕老师小结：这真是一个马虎的小画家。

〔播放歌曲：《马虎的小画家》，出示歌词：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴，咦，哈哈，哈哈哈！一起表演唱这首幽默的儿童歌曲。

第12课小马虎旅行记教案

第12课小马虎旅行记教案一、教学目标1.了解小马虎旅行的内容，并能简单复述；2.培养学生的文字表达能力，通过表述自己的想法来描述旅行的故事；3.通过小游戏的形式，让学生更好地理解并记忆单词、短语及句型。

二、教学材料1.《小马虎旅行记》动画片；2.课件：包含小游戏、单词、短语和句型。

三、教学过程1. 导入新知（5分钟）通过让学生回答问题和图片配对等形式，启发学生对于旅行的相关词汇和句型，如：•Where do you want to go on vacation?•I want to go to the beach.•What do you need to pack when you travel?•I need to pack my suitcase.2. 观看动画片（15分钟）放映动画片《小马虎旅行记》，边看边带领学生回答简单问题，如：•Where did they go on vacation?•Did they have a good time?•Why did they have a hard time finding a hotel?3. 学习相关单词及短语（10分钟）通过图片展示及语音导入和教师讲解，学生学习与旅行相关的单词和短语，如：•vacation（假期）、beach（海滩）、suitcase（行李箱）、hotel（旅馆）、reservation（预定）、map（地图）等。

4. 学习相关句型（10分钟）通过提供例句并逐步学习，学生学习一些与旅行相关的句型，如：•I want to go to the beach on my vacation.•I need to pack my suitcase for the trip.•We had a hard time finding a hotel.5. 小游戏（15分钟）通过小游戏的形式，加深学生对于单词、短语和句型的记忆，并巩固新学内容。