思想道德修养与法律基础(2013版)-绪论-珍惜大学生活 开拓新的境界
2013版思想道德修养与法律基础绪论(完整版)
摇篮是理性和良知的支撑
但不是道德楷模不是宗教
之所。大学者研究高深学
问者也。为囊括大典网罗
众学之学府。梅贻琦奠定清华校格在他的领导下清华才得以在
十年之间从一所颇有名气但无学术地位的学校一跃而跻身于国内名牌大学之列。1889-1962字月涵天津人留学美国后于1916年任教清华大学并
一流的工科。大学生首先
要学会做人其次要学会
思维第三是学习知识和
技能一个国家没有科技
一打就垮没有人文不
打自垮。”爱因斯坦学校的目标始终应当是青年
人在离开学校时是作为一个和谐的人
而不是作为一个专家。原香港中文大学校长金耀基学生在大学
里实际上是学四种东西一是学怎样读
者。它必须很努力的飞到山顶在悬崖上筑巢一直停留在那里经过150天漫长的操练才能重新更新重新得以飞翔。首先老鹰用它的喙击打岩石直到喙完全脱落然后
静静地等候新的喙长出来。它用新长出来的喙将爪一根一根
地拔出来当新的爪长出来以后它便把厚重的羽毛一根一根地拔下。5个月后老鹰长出了新的羽毛……讨论
课的意义和方法老鹰是世界上寿命最长的鸟类它一生的年龄可达70岁。要活那么久它必须在40岁时做出困难却重要的决定等死
或者经过一个十分痛苦的重塑更新过程。因为当老鹰活到
40岁时它的爪子开始老化无法有效地抓住猎物它的喙
变得又长又硬几乎碰到胸脯它的翅膀变得越来越沉重
它的羽毛长得又浓又厚使得飞翔十分吃力。老鹰选择了后
“有文化” 第4章及5、6章的部分内容。第三部分法制观教育行为依据 “有纪律”第5、6章的部分内容及第7章。结束语立志做社会主义‘四有’新人逻辑归宿。绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
《思想道德修养与法律基础》(2013修订版)绪论
坚持马克思主义指导思想—灵魂
马克思主义是我们立 党立国的根本指导思想。 只有坚持用马克思主义中 国化的最新成果武装全党、 教育人民，
才能充分发挥马克思主义认识世界和改造世界的 强大思想武器的作用，才能使马克思主义真正成为我 们的行动指南。
确立中国特色社会主义共同理想—主题
伟大人物对青年寄语 ：
托早
在晨
你八你
们、们
的九青
身点年
上钟人
的朝
－ － 毛
太气 阳蓬 希勃
泽 望好
东 寄像
, ,
伟大人物对青年寄语 ：
辉社
前会
景主 在
义青
事年
业身
兴上
---
旺寄
邓 小
发 达 的
予 了 我
平光们
伟大人物对青年寄语 ：
未强
来则
发国青
展家年
就强兴
有，则
希青国
---
望年家
江 泽
有兴 希， 望青
民 ，年
塑造当代大学生的崭新形象
1、理想远大 热爱祖国 2、追求真理 善于创新 3、德才兼备 全面发展 4、视野开阔 胸怀宽广 5、知行统一 脚踏实地
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第二节
提高思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律
二、思想道德素质与法律素质
三、培育和践行社会主义核心价值观
一、思想道德与法律
高素质人才要求的挑战
联合国“国际21世纪教育委员会”——未来四大通行
学会学习 证
Iearn to know——学会认知的手段、方法，即学会如何 学习。
学会生存 Iearn to do——首先是学会生存：掌握自己命运、具有
思想道德修养与法律基础绪论
• 2．知止 • 庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯
随无涯，殆矣！”（我们的生命是有限度的，而知识是没有边
界的。以有限的生命去追求没有限度的知识，就会弄得很疲困）
品德，然后才是能力，最后是功绩； ）
• 3．乐学 • 以知识为乐。从心理上把学习当作一件乐
生活方式以独立选择为主
漫画：早请示
生活习惯服从集体生活
寝室、班级是我家
社会活动的变化
• 党团学等学生机构增多 • 各种学生社团丰富多彩 • 学生的自主选择机会多
（三）大学新生“适应期”的发展阶段：
（1）兴奋期 （2）困惑期 （3）调整期 （4）稳定期 • 大学新生"适应期"的长短因人而异， 一般在半年至1年
学习的三种境界
第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”；第一境界为求 学与立志之境，此为“知”之大境界。 • 第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴”；第二境界为“行”之 境界，为实现远大理想而 界为“得”之境界，功到自然成。
• 中国－孔墨精神 • 大学之道，在明明德，在亲民，在
止于至善。（《大学》） 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人弃旧图新，在于使人达 到最完善的境界。
人物：大学精神的阐述者
蔡元培认为，大学是 人格养成之所，是人文精 神的摇篮，是理性和良知 的支撑，但不是道德楷模， 不是宗教之所。大学者， 研究高深学问者也。为囊 括大典，网罗众学之学府。
培养优良学风
勤奋
学风，是人们是 学习过程中表现 出来的态度、行 为方式和作风， 是一个人道德水 平和精神境界的 重要体现。
严谨
创新 求实
1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰 难、锲而不舍、永不懈怠。
《思想道德修养与法律基础》绪论
绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学目的：通过本章的学习，使学生认清自己走进大学校门时的时代特点，肩负着社会赋予的特定责任和使命；明确社会主义大学德、智、体、美等全面发展的培养目标及其规格要求；尽快把握大学生活特点，提高适应能力，创造良好的大学生活开端。
引子相传古希腊有一个人面狮身的怪兽，叫斯芬克斯。
它盘踞在一个山路口，向过往的行人询问各种问题,谁若回答不出，就会被它撕成碎片，吞进肚里。
有一天，一个名叫俄狄浦斯的青年经过，斯芬克斯给他出了一个难题，要他猜一个谜语：“什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。
腿最多的时候是他最软弱的时候。
”俄狄浦斯很聪明，一下子就猜中了谜底，回答是“人”。
因为人在幼年时用四肢爬行，长大了用两条腿走路，老年时加了一个拐杖，幼年是一生中最软弱的时候。
斯芬克斯从悬崖上跳下去，摔死了。
恩格斯很赞赏这个神话，说它含有很深的哲理。
恩格斯分析说，这个斯芬克斯就是大自然，它向每个时代、每个人提出了“怎样认识人”这样一个问题。
谁能正确认识人，正确认识自然，正确地回答问题，谁就能顺应大自然，与自然保持和谐的统一，从而获得胜利；谁不能正确认识人，发挥人的作用，谁就会被大自然吞噬掉，遭受大自然的惩罚。
当你进入高等院校时，是否也感觉到有一个对你进行审视和“质询”的“守门员”呢？是否也在向你提出各种问题呢？1、什么是大学？2.你知道通过四年的学习应该具备什么样的素质吗？3.你知道怎样才能迈着坚实的步伐，从写着“毕业”两个字的大门走出去吗？因此，踏入大学之门，认真考虑一下如何适应大学生活，迈好人生的重要一步，的确是值得我们深思的问题，也是需要我们不断探索的问题，更是一个要我们用实际行动去实践的问题。
当我们投身于这种实践之前，应该对我国社会主义建设的内外部环境有一个全面、正确的认识。
第一节适应人生新阶段一、大学生活的主要特点（一）特殊的学习环境由中学升入大学，是人生道路上的重要转折。
思想道德修养与法律基础珍惜大学生活,开拓新的境界
（1）德是人才素质的灵魂。
（2）智是人才素质的基本内容。
（3）体是人才素质的基础。
（4）美是人才素质的综合体现。
2．塑造崭新形象。良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。
江苏农林职业技术学院讲稿
授课内容
绪论：珍惜大学生活开拓新的境界
授课时数
教学目标
认识大学生活的特点，提高独立生活的能力
教学重点
认识大学生活，适应大学生活，确立成才目标
教学难点
认识大学生活特点，确立成材目标
教材教具
教学内容（含教学步骤、时间分配、教法学法、作业布置等）
一、导入新课：
现在进入大学生活了，你们觉得现在的大学生活与你理想中的大学生活有什么差距？大学生活是什么？请大家谈谈你们心中理想的大学生活
二、新课讲解：
（一）认识大学生活特点，提高独立生活的能力
面对新的学习生活环境，同学们会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困惑。
大学新生最常产生的问题：失望感、自卑感、孤独感、空虚感、被动感。
1．大学生的生活的变化
与中学生的生活相比，发生了显著的变化：生活环境的比较、学习要求的变化、社会活动的变化。
（1）学习要的变化：知识的广度和深度大大增加、学习要有自主性和创造性、专业方向基本确定、充分利用学校的知识资源。
（2）生活环境的变化：生活要求自理、生活方式变化、生活个性突出、生活习惯面临考验、人际交往对象出现变迁、网络交往日益频繁。
（3）社会活动的变化：党组织、团组织、学生会、班委、社团、社会实践等活动增多，由志趣、爱好相同的同学自愿组织起来的各种学生活动丰富多彩。
思想道德修养与法律基础习题(绪论)
绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、单选题：1、提高独立生活能力，就是要（）。
A、树立自主学习理念B、树立全面学习理念C、树立创新学习理念D、大胆实践、不断积累生活经验2、优良的学风包括严谨、求实、勤奋和（）。
A、创新B、智C、全面学习理念D、视野开阔3、当代大学生的历史使命是（）。
A、脚踏实地B、追求真理C、建设中国特色的社会主义、实现中华民族的伟大复兴D、创新学习理念4、（）是人才素质的基础。
A 、德B 、智 C、体 D、美5、衡量大学生全面发展的一个重要标准是（）。
A 知识渊博B 品质高尚C 德才兼备D 知行统一6、以（）为荣，以损人利己为耻。
A 服务人民B 团结互助C 崇尚科学D 艰苦奋斗7、“业精于勤荒于嬉；行成于思毁于随”，这句名言教育大学生在求学路上要（）。
A 勤奋B 严谨C 求实D 创新二、多选题：1、与中学生活相比，大学生活在哪几个方面发生了变化（）。
A、心态的变化B、学习要求的变化C、同学关系的变化D、生活环境的变化E、社会活动的变化2、进入大学，应该树立新的学习理念，主要包括（）。
A、自主学习理念B、机械学习理念C、全面学习理念D、创新学习理念E、终身学习理念3、当代大学生的成才目标包括（）。
A、德是人才素质的灵魂B、智是人才素质的基础C、劳是人才素质的关键D、体是人才素质的条件E、美是人才素质的重要内容4、当代大学生如果要塑造崭新形象，就要（）。
A、理想远大、热爱祖国B、追求真理、善于创新C、德才兼备、全面发展D、视野开阔、胸怀宽广E、知行统一、脚踏实地5、下列属于社会主义的荣辱观内容的有（）。
A、以服务人民为荣、以背离人民为耻B、以团结互助为荣、以损人利己为耻C、以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻D、以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻E、以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻6、现代人才的素质要求包括（）。
A、思想道德素质B、专业素质C、文化素质D、身心素质E、理论素质7、思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确的（）一门课程。
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论珍惜大学生活开拓新的境界《思想道德修养》绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、教学要求：让学生了解大学生活特点，适应大学生活，认识自己肩负的历史的使命，掌握荣辱观的的内涵，了解这门课的学习方法。
二、教学重点：大学生活特点和社会主义荣辱观三、教学难点：理解社会主义荣辱观的内涵。
四、课时安排计划安排3课时五、教学过程：第一节适应人生新阶段一、大学学习生活的特点高等教育的本质高等教育的本质是通过有组织有目的的活动来影响人的成长和发展，使之成为社会所需要的高级专门人才。
大学阶段学习的特点第一、专业性高等教育是一种宽口径的专业教育。
第二、基础性大学是终身学习中最重要的基础台阶。
大学教学强调提炼基础性内容，开启学生的潜能与悟性。
大学是科学基础研究的人才库和前沿。
第三、独立性独立自主地获取、消化和运用知识。
第四、多元性掌握专业技能，人文技能，观念技能。
第五、探索性在研究中学习，在解决问题中学习。
2．生活环境变化生活方式以独立选择为主生活习惯服从集体生活生活领域不断拓宽3．人际关系变化人际交往的范围扩大人际交往的要求提高人际交往的内容丰富人际交往的难度增大4．管理制度变化教学管理——完全学分制和弹性学制管理方法——自我管理、自我服务、自我约束、自我教育为主管理系统——目标管理、质量管理、全面管理 5. 环境适应中可能出现的问题1、自我地位改变导致自我评价失调学习期望不当导致情绪波动3、理想现实差异导致失望消沉4、人际适应不良导致孤独压抑6. 主动适应新环境 1. 努力调整几方面心态少几分浪漫，多几分艰：少几分茫然，多几分责任；少几分幻想，多几分理性2．冷静思考几个问题大学是什么，不是什么？●大学不再是“职业保险箱”；走向大众化的大学里不再有“天之骄子”、“时代宠儿”；进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。
●大学是终身学习的新起点；大学开辟了人生选择的新境界；大学是启迪思维，鼓励创新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。
思想道德修养与法律基础教案——珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段教学目标：通过教学，让学生对初入大学的不适应有一个正确的认识，尽快适应大学生活，掌握大学生活的学习方法，从各个方面独立起来。
做一个适应新时代的大学生。
教学内容分析：1、本节是整本书的开头，对整本教材有一个起头的作用，在整本书中占有重要地位。
2、教学的重点是大学生活的特点，只有正确认识大学生活的特点，才能更好、更快地适应大学生活。
3、教学的难点是如何让学生摒弃传统的应试学习模式，树立新的学习理念。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：6学时。
教学过程：导入新课：在这秋高气爽、硕果累累的季节里，同学们通过自己的努力，完成了人生第一次角色转变，从一个单纯的中学生变成了一个现实的大学生。
我向同学们祝贺，祝贺你们跨出了成功人生的第一步。
到了大学，同学们有哪些困惑呢？讨论归纳：失望感、空虚感、孤独感等。
一、认识大学生活特点1、大学生活的集体性和自理性。
走出中学的校门，走进大学的校门，学习生活所赖以进行的条件发生了显著的变化，在中学大多数学生都住在家里，生活是由父母安排的，缺少集体性生活和自立性生活能力的锻炼和培养。
然而在大学，住的是集体宿舍，共同起居，每个人的生活经历、性格、习惯、兴趣都不尽相同，也会由于一些生活小节问题发生摩擦。
在大学里，日常生活需要自己照顾，遇事需要自己解决，经济开支也需要自己合理的支配。
2、大学学习的选择性和自觉性。
相对中学而言，大学的学习有自己的特点，每个同学的学习具有很大的自主选择的空间，例如，课程的选择、课外的讲座学术报告的选择、阅读内容的选择等等。
在学习的方式上，大学的学习更多的是依靠学生的自觉学习，在这里没有老师无所不在的督促、没有家长每时每刻的检查和提醒，也不会有密集的考试，课外时间学与不学、学习什么，都由自己掌握，除了生活上的不适应外，大学的学习方法也使不少新生苦恼，所以同学们要尽快的掌握大学教学的特点，摸索适合自己的学习方法，培养独立思考和研究问题的能力。
《思想道德修养与法律基础》教案-绪论
思想道德修养与法律基础教案绪论珍惜大学生活开拓新的境界【教学目标】明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，从而激发起努力学习的兴趣和热情；通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。
【教学重点】大学阶段对于人生有何重要意义；大学新生如何尽快适应大学生活；学生的历史使命和成才目标；社会主义核心价值体系的内涵与重要意义。
【教学难点】针对新生种种“不适应”现象，如何帮助学生正确对待；如何践行社会主义核心价值体系。
【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学【课时安排】四课时【教学内容】第一节适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风第二节肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象第三节学习和实践社会主义核心价值体系一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。
面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
大学是人生发展的新阶段，“新”的重要表现就是我们面临着一个全新的生活、学习、工作环境。
在这个转折时期，能否很好地适应新的环境，将关系到我们在大学三年的顺利成长。
不能适应环境，其它的学习、成才就无从谈起。
(2013年新大纲)思想道德修养与法律基础演示文稿
第二节 职业生活中的道德与法律 一、职业生活中的道德规范 二、职业生活中的主要法律 三、大学生的择业与创业 第三节 婚姻家庭生活中的道德与法律 一、恋爱和婚姻家庭生活中的道德规范 二、婚姻家庭生活中的主要法律 第四节 个人品德养成中的道德与法律 一、个人品德及其功能 二、个人品德与道德修养 三、个人品德与法律修养
思想道德修养与法律基础
2012年版
2013年版
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 第五章 遵守社会公德 维护公共秩序 第六章 培育职业精神 树立家庭美德 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 第八章 了解法律制度 自觉遵守法律
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 第二章 继承爱国传统 弘扬中国精神 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 第四章 学习道德理论 注重道德实践 第五章 了解法律体系 维护法律权威 第六章 树立法治理念 培养法治思维 第七章 遵守行为规范 提升个人素养
思想道德修养与法律基础
大意义 二、中华民族优良道德传统的主要内容 三、正确对待中华民族道德传统 第三节 践行和弘扬社会主义道德 一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、为人民服务是社会主义道德建设的核心 三、集体主义是社会主义道德建设的原则 第四节 恪守公民基本道德规范 一、我国公民基本道德规范 二、树立和践行社会主义荣辱观
思想道德修养与法律基础绪论珍惜大学生活,开拓新境界
蔡元培
一、什么是大学
《礼记· 大学》中说：大学之道，在明明
德，在亲民，在止于至善。 梅贻琦先生认为:“大学者，非谓有大楼 之谓也，乃有大师之谓也。” 《人类1000年》认为：大学已成为每一 代人发现自我，找寻自身使命的圣地。
一、什么是大学
我国最早建立的近代大学 中西学堂（1895年,天津大学前身） 南洋公学（1896年,上海交大和西安交大 前身） 求实书院（1897年,浙江大学前身） 京师大学堂（1898年,北京大学前身）
（二）树立新的学习理念
（三）培养优良的学风
（一）提高独立生活能力
1、确立独立
生活意识
大学生独立要 自信、自律、自立、自强
自信的障碍
庸 浮 狭 片 倦 懒 胆 自 俗 躁 隘 面 怠 惰 怯 卑
自
信
（一）提高独立生活能力 必须学会向周围 的老师、同学学习
2、虚心求教、
细心体察
（一）提高独立生活能力
由独立生活能力 不足与追求个性自由 而导致的无助
由理想与现实的差异 而导致的失落 由教学方式和考试方式 的变化而导致的焦虑 由目标缺乏及学习、 就业预期压力 而导致的迷茫
由人际关系的变迁与 重构而导致的孤独 由经济贫困或者自我评价 不当而导致的自卑
大学新生 的主要矛盾 和冲突
三、适应大学生活
（一）提高独立生活能力
4、树立终身
学习的理念
念的提出,是教育史上最引人注目的事件。” 在知识经济时代，人类须把9-12年制的学 校义务教育延长为“80年制”的学习,否则, 就不能很好地发展,甚至生存也会成问题。
欣赏：
（三）培养优良学风
1、大学生 成才需要 优良的学风
2、大学生是 培育优良 学风的主体
大学思修教案：绪论-珍惜大学生活,开拓新的境界
（一）自主学习的理念
“自主学习”是一种以学习者的自主性、主动性 和创造性为特征的学习行为和学习品质。因而与 “被动学习”“机械学习”“他主学习”是截然不 相同的。
●主动而有主见、自觉而能动的学习。 ●自我管理学习，有明确的学习目标，有强烈
的求知欲，有科学的学习方法。
●自我调控学习，知道学什么、到哪学、跟谁
(三)大学的精神和使命
1.大学的精神
1810年柏林大学建立后，当时的校长洪堡提出了新 的大学办学理念：大学享有广泛的内部自治权，并超 脱社会的种种利益而自由地从事创造性的纯粹科学研 究。确立了“求真”的大学精神。随着科学技术和大 学自身的发展，大学精神的内涵也在发展，先后概括 为“求真”“求真、崇实”“求真、崇实、尚美”。
温馨提示：
初入大学的同学在处理人际关系上 应把握好以下几点：
◆ 超越血缘、地缘、人缘关系的旧模式 ◆ 自主建立新的自我归属感和友谊范围
◆ 不把庸俗落后习俗带进大学人际交往
（3）大学生活环境的特点
◆相对宽松和自由 ◆自己打理生活 ◆文化生活
单一 重复 保姆式 封闭式 导师式 开放式 集体生活 自我打理
终身学习，是指社会每个成员为适应社会发 展和实现个体发展的需要，贯穿于自己一生的、 持续的学习过程，一句话，活到老、学到老。 ◆ 人类拥有的知识总量迅速增加 ◆ 科技运用于生命的周期日益缩短 ◆ 新技术、新产品层出不穷 ◆ 科学技术的发展与未来知识经济社会 终身学习，是大学生不断完善和发展自我、 参与社会实践活动的必由之路。
德 智
信仰 公德 品德 学习能力 知识储备 技术技能 创造能力
情绪、情感 态度、兴趣 气质、性格
人 才
体
体能：耐力、灵活、速度、力量 体态：无病、无残 体形：身高、体重 自然美 修饰美 态度 技能
绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界
课程简介
• 《思想道德修养与法律基础》课程是一门以马 克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观为指导，对大学生进 行思想道德修养和法律基础知识教育的一门必修 课程。通过本课程的教学，帮助学生逐步形成高 尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观、道 德观和法制观，增强社会主义法制观念，提高思 想道德素质，树立体现中华民族道德传统和时代 精神的价值标准和行为规范，注重从自己做起， 从小事做起，努力把自己培养成为有理想、有道 德、有文化、有纪律的一代新人。
课程体系
珍惜大学生活 开拓新的境界 学习道德理论 注重道德实践
追求远大理想 坚定崇高信念
领会法律精神 理解法律体系
继承爱国传统 弘扬中国精神
树立法治理念 维护法律权威
领悟人生真谛 创造人生价值
遵守行为规范 锤炼高尚品格
绪论：
珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论：
教学内容
一、适应人生新阶段 二、提高思想道德素质和法律素质 三、学习“思想道德修养与法律基础”课 的意义和方法
（一）树立新的学习理念
3、树立创新学习的理念
脚踏实地，打下扎实的专业功底； 突破陈旧的思维定势，培养创新精神。
（一）树立新的学习理念
4、树立终身学习的理念
循序而渐进，熟读而精思 ——朱熹《朱子大全· 读书之要》
小资料：电视上曾经报道——
★ 70多岁的老奶奶学英语，就是为了迎接**会的召开； ★ 的士司机学英语，是为了更好的为外国友人服务。
建议和体会
对大学新生的一些建议 从学长的工作感受看大学学习 学校给予学生的 ≠面包和水 = 猎枪 扎实的基础知识+准确的学习方法
思想道德修养与法律基础-绪论课件
人无德不立，国无德不兴。道德兴，国家兴；
道德兴，民族兴。
（二）学习这门课有助于当代大学生掌握丰富的思 想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质 打下了知识基础。
思想教育部分：
道德观教育部分：
法律观教育部分：
（三）这门课有助于当代大学生摆正德才位置，做 到德才兼备、全面发展。
二、学习“思想道德修养与法律基础” 课的方法
（五）知行统一，脚踏实地
当代大学生要努力知行统一，言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功 的重要条件。言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善，当代大学新 生一定要有： 民族的自豪感
历史的使命感
社会的责任感 知行统一 脚踏实地 为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。
第三节
学习和践行社会主义核心价值体系 （贯穿全书的主线）
四、培养优良的学风
学风即学习或做学问和作风，它是学习或做 学问时所表现出来的态度与行为倾向。
勤奋 是优良学风的基础
求实 是优良学风的前提
严谨 是优良学风的关键
创新 是优良学风的归宿
第二节
肩负历史新使命
一、认识当代大学生的历史使命
（一）使命的含义 所谓使命，古指使者奉命出行。后引申为 肩负重大任务和责任。
（三）学习要求的变化
1、灵活的学习方式
2、自由的课余时间
复旦大学校长王生洪说，要珍惜在大学的学习 机会。现在的社会对人力资源的要求更高，也给年 青人提供更大的发展空间。大学生应利用上大学的 机会很好地充实自己的知识，发展自己的能力。
清华大学校长顾秉林说，大学的学习最主要 是靠自觉，比如课堂上、同学之间相互学习，边研 究边实践学习等。理工科学生要加强人文学科的学 习，文科学生也要加强科学素质修养。 西安交通大学校长郑南宁说，大学中的学习内 容与中学有所不同，当然也有一定延续性。新生们 可以适当提前了解大学课程设置和内容，准备一些 必要的工具书和参考书籍。
01 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 ( 思想道德修养与法律基础 )
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
绪论
珍惜大学生活 开拓新的境界
7
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
主要内容
第一节 适应人生新阶段
第二节
第三节 第四节
肩负历史新使命
学习和实践社会主义荣辱观 学习“思想道德修养与法律基 础”课的意义和方法
8
思想道德修养与法律基础
2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到 严肃、严格、严密。
是不知 知知之 也为为 。不知 知之 孔 ，， 子
——
27
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
3.求实：就是要脚踏实地，求真务实， 不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。
“实事”就是 客观存在着的一 切事物，“是” 就是客观事物的 内部联系，即规 律性，“求”就 是我们去研究 。 ——毛泽东
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
第一节 适应人生新阶段
一、认识大学生活特点 1.什么是大学
梅贻琦
2.大学生活的特点
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
什么是大学
所谓大学者,非
谓有大楼之谓 也,有大师之谓 也。
——梅贻琦
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
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思想道德修养与法律基础
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼 着我们的心灵。一是我们头顶上灿烂的星 空，一是我们内心崇高的道德。 ——康 德
思想道德修养与法律基础2013版电子教材 绪论
绪论珍惜大学生活开拓新的境界大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值……这一系列的人生课题，都需要同学们去观察、思索、实践、选择，同时也需要思想上的教育和引导。
“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
第一节适应人生新阶段告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。
莘莘学子满怀希望和憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好生活将在这里开始。
面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。
尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。
一、认识大学生活特点大学是知识的海洋。
这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，锻炼必要的专业技能。
掌握获取知识的本领，学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学们在大学阶段的主要任务，是顺利成长成才的重要基础。
大学有教书育人的良师。
这里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。
在这些良师的指导下，通过系统的教学活动和严格的科学训练，同学们可以系统准确地掌握基础知识和专业知识，接近学科前沿，提高专业能力尤其是专业创造能力。
同时，通过耳濡目染还能从这些良师那里学到做人的道理，培养良好的学风，接受人格的熏陶。
大学有浓厚的学习研究和成才氛围。
这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。
2013版思想道德修养与法律基础
绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节适应人生新阶段P1一、认识大学生活特点，提高独立生活能力P1大学生活的特点（1）学习要求的变化（2）生活环境的变化（3）社会活动的变化如何培养和提高自己的独立生活能力提高独立生活的意识提高明辨是非的能力虚心求教、细心体察大胆实践、不断积累生活经验二、树立新的学习理念，培养优良学风P3树立新的学习理念自主学习、全面学习、创新学习、终身学习培养优良学风勤奋、严谨、求实、创新三、确立成才目标，塑造崭新形象P6当代大学生的成才目标？成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（1）德是人才素质的灵魂。
（2）智是人才素质的基本内容。
（3）体是人才素质的基础。
（4）美是人才素质的综合体现。
塑造当代大学生的崭新形象？P7当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满活力的群体。
同学们要适应时代要求，自觉塑造积极健康向上的崭新形象。
（1）理想远大，热爱祖国。
（2）追求真理，善于创新。
（3）德才兼备，全面发展。
（4）视野开阔，胸怀宽广。
（5）知行统一，脚踏实地。
第二节提高思想道德素质和法律素质P8一、思想道德与法律二、思想道德素质与法律素质三、培育和践行社会主义核心价值观P10社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向马克思主义的指导思想，中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容党的十八大报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观第三节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 P11一、认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义P121、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
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思想道德修养与法律基础
终身学习
据联合国教科文组织专家分析,农业经济时代,一般读 6-7年书就足以应付往 后 40 年工作生涯之所需；工业经济时代,求学的时间延伸到14-15年；在信 息技术高度发达的知识经济时代，人类必须把9-12年制的学校义务教育延长 为“80 年制”的学习,否则,就谈不上很好的发展,甚至连生存也会成问题。
思想道德修养与法律基础
适应问题
入学伊始，首先在生活、学 习和工作上面临生理、心理 和思想的适应问题。达尔文 说：“动物得以延续的不是 最强壮的、最机灵的，而是 最有适应能力的物种。”
思想道德修养与法律基础
什么是大学？
《礼记·大学》中说： 大学之道，在明明德， 在亲民，在止于至善。 梅贻琦认为:“大学者， 非谓有大楼之谓也， 有大师之谓也。” 蔡元培先生：“大学者，研究高深学问者也” “大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”。 《人类1000年》认为：大学已成为每 一代人发现自我，找寻自身使命的圣地。
思想道德修养与法律基础
第四节 学习“思想道德修养与 法律基础”课的意义和方法
“思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想 政治理论课课程体系中的一门重要课程，提高 大学生的思想道德素质与法律素质，帮助和引 导大学生成为社会主义荣辱观的践行者，成长 为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建 设者和可靠接班人，是“思想道德修养与法律 基础”课的根本任务。
（二）把握社会主义核心价值 体系的科学内涵
• 巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克 思主义中国化最新成果武装全党、教育人民； • 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量； • 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放 为核心的时代精神鼓舞斗志； • 用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各 族人民团结奋斗的共同思想基础。
思想道德修养与法律基础
课程性质
“思想道德修养与法律基础”
课是一门适应大学生成长成才的
需要,帮助大学生树立正确的人生 观、价值观、道德观和法制观,正
确地认识人生理论和实践的思想
政治理论课。
思想道德修养与法律基础
课程基本内容
一条主线 两方面素质 三部分内容
社会主义核心价值体系
思想道德素质和法律素质 思想教育、道德教育、法 制教育 世界观、人生观、价值观、 道德观、法制观教育
思想道德修养与法律基础
（一）认识当代大学生的历史使命
• 在新的起点上继 往开来 • 在现实基础上迎 接挑战
思想道德修养与法律基础
新的起点
外国资本主义的侵入 沦为半封建半殖民地社会
义和团运动
戊戌变法
太平天国运动
辛亥革命
第一次世界大战
俄国十月革命 五四运动
中华人民共和国成立
思想道德修养与法律基础
中国共产党成立
思想道德修养与法律基础
第一节 适应人生新阶段
人生之旅，流光溢彩；大学时光，千金难买。
作家柳青曾写道：人生的道路虽然漫长，但紧要之处就那么 几步，特别是当人年轻的时候。而从中学迈入大学，经过大 学的洗礼，走向社会，则正是人生道路的“紧要之处”。大 学生活既为大学生成长和发展提供了更为广阔的人生发展平 台，是人生发展的黄金时期；也为人生发展设置了需要逾越 的阶梯，是人生发展充满着各种挑战和危机的时期。从中学 到大学，实现了人生发展的大转变，大学生要勾勒自己美好 的人生发展前景，首先应适应好大学生活。
提 高 升 华
归 宿
行是指在一定的政治观点、思想感情和 道德信念指导和支配下形成的行为习惯
思想道德修养与法律基础
如何实现知行统一
在学中做、在做中学
培育良好的道德环境
慎独自守、防微杜渐
思想道德修养与法律基础
中磨练
思想道德修养与法律基础
确立独立生活意识
保 持 自 信
大学生成才需要独立
思想道德修养与法律基础
虚心求教 细心观察
向老师学习
向同学学习 向社会学习
向群众学习
思想道德修养与法律基础
大胆实践、不断积累生活经验
勇于尝试 善于总结
坚持不懈
苏格拉底教导学生甩臂的故事
思想道德修养与法律基础
（三）树立新的学习理念
生活环境的变化
生活自理
管理方式
生活环境 变化
生活方式
人际交往
思想道德修养与法律基础
社会活动的变化
思想道德修养与法律基础
大学新生中常见的矛盾与冲突
由独立生活能力不足与 追求个性自由而导致的无助 由理想与现实的差异 而导致的失落 由教学方式和考试方式 的变化而导致的焦虑
由人际关系的变迁 与重构而导致的孤独
思想道德修养与法律基础
（四）培养优良学风
• • • • 勤奋 严谨 求实 创新
思想道德修养与法律基础
第二节 肩负历史新使命
时代呼唤英才，希望寄予青年。
作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有 任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个 任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。 ——马克思
思想道德修养与法律基础
教师介绍
李燕飞 男 南开大学 硕士研究生 应用心理学
思想道德修养与法律基础
入学点滴
繁忙的接站 家人的期待
思想道德修养与法律基养与法律基础
课堂思考
1、做什么样的人？ 2、怎么样做？ 3、什么样的生活才有意义？ 4、怎样的人生追求才有意义？ 5、如何处理各种关系（理想与现实、个人与 集体、自由与纪律、友情与爱情、学习与工 作）？
思想道德修养与法律基础
社会主义荣辱观
思想道德修养与法律基础
社会主义核心价值体系四个方面
有机统一的整体
坚持马克思主义的指导地位， 就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；
树立共同理想， 就突出了社会主义核心价值体系的主题； 培育和弘扬民族精神和时代精神， 就把握了社会主义核心价值体系的精髓；
树立和践行社会主义荣辱观， 就打牢了社会主义核心价值体系的基础。
肩负历史使命，做有为青年
在中国共产党领导下， 立足基本国情，以经济 建设为中心，坚持四项 基本原则，坚持改革开 放，解放和发展社会生 产力，巩固和完善社会 主义制度，建设社会主 义市场经济、社会主义 民主政治、社会主义先 进文化、社会主义和谐 社会，建设富强民主文 明和谐的社会主义现代 化国家。
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
（二）学习“思想道德修养与法律 基础”课的方法
• 注重学习科学理论 • 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基 本知识 • 注重联系实际 • 注重知行统一
思想道德修养与法律基础
注重学习科学理论
科学理论是指：马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、 观点和方法。 坚持马克思主义的原理、立场、观点和方法。首先是坚持实 践的观点；其次是坚持辩证唯物主义的基本原理；第三是坚 持历史唯物主义的基本原理；第四是坚持劳动和劳动价值论 及资本主义社会矛盾的基本观点。
思想道德修养与法律基础
（三）提高思想道德素质和法律素 质要践行社会主义核心价值体系
• 道德与法律是调节 人们思想行为、协 调人际关系、维护 社会秩序的两种基 本社会规范。 • 思想道德素质和法 律素质是人的基本 素质。 •学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想 道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。
有利于当代大学生健康成人成才
有利于大学生树立并坚持正确的价值观
在情感方式上， 既认同本民族 价值观的核心理念， 也趋近发达国家 当代青年价值 青年价值观； 选择的特点
在思维方式上， 既考虑社会的评价， 也追求自我精神
在行为方式上， 既崇尚实用和 功利性目标， 也热衷创新实践。
思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
有利于保证社会主义的发展方向
任何民族、国家和社会都需要核心价值体系
社会核心价值体系是社会意识的本质体现 社会主义核心价值体系涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的方方面面
要大力建设社会主义核心价值体 系，巩固全党全国各族人民团结奋斗 的共同思想基础。
——胡锦涛
思想道德修养与法律基础
由目标缺乏及学习、 就业预期压力而导致的迷茫
由经济贫困或自我评价 不当导致的自卑
思想道德修养与法律基础
案例：张非与清华和北大
思想道德修养与法律基础
（二）提高独立生活能力
• 确立独立生活意识-自信、自律、自立、自强 • 虚心求教、细心观察-善于观察、善于从经验
中学习、善于向周围人学习
• 大胆实践，不断积累生活经验-在生活实践
• • • • • 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地
思想道德修养与法律基础
第三节 学习和践行社会主义核心价值体系
巩固马克思主义指导地位，坚持用马克思主义中国化的最新 理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理 想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。
思想道德修养与法律基础
大学与中学的不同
• 学习要求的变化 • 生活环境的变化 • 社会活动的变化
引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明
思想道德修养与法律基础
学习要求的变化
学习内容 由学习向研究转变 学习方式 由积累知识向培养能力转变 学习目标 由理论向实践转变
思想道德修养与法律基础
充分利用课堂上的选择权和参与机会
树立学习目标，改变学习中的盲目性