姜堰市实验小学康华校区学科教学计划表
四年级下册语文教学计划
姜堰市实验小学学科教学计划表四年级科目语文制定者时间 2012.2 项目内容教学总体目标1．学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
2．识字写字：能准确认读233个生字。
能按笔顺正确书写、默写165个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
3．口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，愿意与别人交流。
4．阅读：继续练习正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能复述课文。
继续学习默读课文，一边读一边想。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
5．习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
学会写“留言条”、请假条，学写书信。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号。
初步学习使用冒号、引号、顿号。
教材与学生现状分析本册教材共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材分7个单元安排，每个单元都突出一个鲜明的教育主题，分别为颂春篇、创新篇、英才篇、爱心篇、动物篇、环保篇、国魂篇。
教材还安排了四个重点训练项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。
本册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期，是承上启下阶段。
学期总体设想、具体措施及学科活动1．开展各类教研，以研促教，追求更大的教学效益。
六语计划
姜堰市实验小学康华校区学科教学计划表六年级科目语文制定者徐贵芳时间 2013-8-28 项目内容教学总体目标1.继续培养学生良好的学习习惯：如朗读、背诵、课外阅读、勤查字典、留心观察、写日记、勤于搜集资料和不懂就问等习惯。
2．继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3.准确认读204个生字，能够按笔画顺序正确默写生字150个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
继续练习写毛笔字。
4.进行7次口语交际练习。
听懂别人的说话后能转述，能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌；乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚意思。
5.阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6．习作。
（1）能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
教材与学生现状分析苏教版国标本小学语文六下阅读教材共25课，分7个主题单元，分别是“心中有祖国”“人间真情”“奋斗与生存”“民风民俗”“景物聚焦”“名人风采”“读书有方”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
姜堰市实验小学学科教学计划表
姜堰区东桥中心小学学科教学计划表四年级科目习作制定者钱文辉时间 2013.8 项目内容教学总体目标1.能留心周围的事物，乐于书面表达交流。
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3.学会写“留言条”“请假条”，学写书信。
4.能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。
教材与学生现状分析本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7篇。
本册习作教材继续以“贴近学生生活，注重实践体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
经过前几年的思想教育和写话、习作方法的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和习作基础，大部分学生乐于表达，善于表达，知道用语言作为与别人交流沟通的工具，兴趣较浓。
但也存在部分学生的学习习惯较差，学习懒惰，怕吃苦，怕交流，怕表达，学生的语言表达能力比较弱。
特别是少数学生的习作能力有待提高，不会留心生活，写作时无素材。
从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。
而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
学期总体设想、具体措施及学科活动1.制定激励措施，每次习作都挑选优秀习作，除了在班级进行展览外，还利用讲评课相互交流，促进同学之间的相互学习。
同时发挥电教媒体的作用，使习作课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要予以肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2.认真上好阅读课，注重合理地片断迁移训练。
在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
3.多渠道引导学生多看多读多说，在学生听说的同时教师加强指导，同学间相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
姜堰区实验小学三水校区三年级语文下册教学计划
9
15．水上飞机
2
9
16．跟踪台风的卫星
2
9
练习5
3
10
习作5
2
10
第六单元
17．“你必须把这条鱼放掉〞
1．有感情地朗读课文，复述课文。
2．会用“允许〞造句。
3．体会句中心情的变化。
4．学会运用标点。
5.对周围不满的事儿发表一下自己的看法，按顺序写下来。
1．通过课文的学习要知道遵守约定
2．掌握默读技能！
2．进步学生的阅读才能，养成写日记的好习惯。
3．教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步进步并利用各种教学手段使学生吸收更多的知识。
4．注意低中阶段的衔接，注意开展语言，开展思维，使学生的表达才能在原有的根底上有很大的进步。
5．注意减少头绪，控制教学内容，以减少学生的课业负担，有利于进步教学质量。
2．背诵荷花一文
3．理解古诗的意思和情境
4.口语交际
５.小练笔：童年趣事
６.注意对话的表情、动作、对话的形式、对话的标点
1.讲童年的有关趣事
2.根据情境理解诗句的意思。
2
6
12．荷花
3
7
13．古诗两首
2
7
练习4
3
8
习作4
2
8
期中复习
8
第五单元
14．我应该感到自豪才对
1．有感情地朗读课文，复述故事。
2．会用“喜出望外〞、“终究〞、“渐渐地〞、“谈笑风生〞造句。
５.抓住外貌特征、写清人物的性格、爱好。
1．创设情景法。
2．图文结合法。
3．抓关键词。
4．学写建议。
2
3
5．雪儿
泰州市姜堰区实验小学北街校区二年级课程表
语文
体育
美术
品德与生活
语文
第二节课
9:30—10:10
下育
体育
社团
活动
眼保健操
10:20—10:25
5
数学
语文
语文
美术
第三节课
10:25—11:05
6
语文
品德与生活
音乐
国际象棋
预备
夏季
冬季
阳
光
体
育
活
动
星期
项目
地点
负责老师
下
午
1:50
1:20
一
自主活动
教室
朱粉女
第四节课
2:00—2:40
1:30—2:10
二
自主活动
教室
俞小妹
第五节课
2:50—3:30
2:20—3:00
三
自主活动
教室
俞小妹
眼保健操
3:40—3:45
3:10—3:15
四
自主活动
教室
俞小妹
第六节课
3:45—4:25
3:15—3:55
五
跳绳
东操场
朱粉女
活动
4:30—5:05
4:00—4:35
泰州市姜堰区实验小学北街校区姜堰区实验小学北街校区
二（五）班2016—2017学年度第一学期日课表2016.9作息时间表2016.9
课星期
程
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
午别
节次
时间
上
午
1
语文
语文
语文
数学
数学
上
一下语文教学计划
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
八
21、司马光
22、鲁班和鲁板
23、乌鸦喝水
24、咏华山
25、小松鼠找花生果
练习8
1、知道遇事不能慌，积极开动脑筋想办法解决问题。
2、从小懂得留心观察，大胆探索善于发明创造。
3、体会华山的雄伟壮丽。
4、知道花生在地下结果的常识，激发学生了解大自然的兴趣。
5、复习各种笔顺
1、认识新偏旁
2、正确流利有感情朗读课文或分角
分角色朗读
2
2
第7周
姜堰市康华实验小学教学计划表（二）
一年级科目：语文制订者：葛娜制订时间：2010年2月24日
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
三
8、小松树和大松树
练习3
课文。
2、学会课文中的生字词,严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词。以小组合作学习为主的教学方式,培养学生自主学习的能力和主动识字的愿望。
教学时间安排
二
1、春笋
2、雨点
3、小池塘
4、春到梅花山
5、草原的早晨
练习2
1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会课文中的生字词,严格按照田字格书写生字,理解由生字组成的词。
泰州市姜堰区实验小学幼儿园（城南园区）一周活动安排表
泰州市姜堰区实验小学幼儿园（城南园区）一周活动安排表班级城南中（2）班年度 2015年秋学期第九周 10 月 26 日～ 10 月 30 日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园一周活动安排表
班级新桥中（1）班年度 2015年秋学期第九周 10 月 26 日～ 10 月 30 日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园（城南园区）一周活动安排表班级中（1）班年度 2015年秋学期第九周 10 月 26日～10 月30日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园一周活动安排表
班级康华中（3）班年度 2015年秋学期第 9 周 10 月 26 日～ 10 月 30 日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园一周活动安排表
班级新桥中（2）班年度 2015年秋学期第 9 周 10 月 26 日～ 10 月 30 日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园一周活动安排表
班级康华中（2）班年度 2015年秋学期第 9 周 10 月 26 日～ 10 月 30 日
泰州市姜堰区实验小学幼儿园一周活动安排表
班级康华中（1）班年度 2015年秋学期第 9 周 10 月 26 日～ 10 月 30 日。
五上语文学科计划
难点：理解成语和寓言的寓意。
针对课文的特点，采用朗读表演法引导学生理解课文
2
2
2
1
2
3
6-8
9、29
至
10、19
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
时间
四
13在大海中永生
14高尔基和他的儿子
15艾滋病小斗士
练习4
期中复习
1．掌握本单元的生字，理解由生字组成的词语。会用“爱戴”“奔腾不息”造句。2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。
教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。小学语文五上阅读教材的编写，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
实验小学实验教学计划
实验小学实验教学计划实验教学是培养学生科学素养的重要途径之一，也是激发学生学习兴趣和创新能力的关键环节。
本文将为实验小学编写一份实验教学计划，以帮助学生全面发展并掌握基本实验技能。
【一、教学目标】1. 培养学生的实验观察能力，提高他们对实际情况的观察和感知能力。
2. 培养学生的实验分析推理能力，提高他们的问题分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的实验控制能力，提高他们对实验条件的调整和控制能力。
4. 培养学生的实验技能，提高他们的实验仪器使用和实验操作的技能。
5. 培养学生的实验报告能力，提高他们的实验结果分析和实验报告撰写能力。
【二、教学内容】根据教学目标，设置具体的实验内容，包括以下几个方面的实验：1. 实验仪器的熟悉和使用：包括显微镜、天平、温度计、滴定管等基本实验仪器的使用方法和注意事项。
2. 实验观察和数据记录：培养学生观察、描述、记录实验现象和数据的能力，比如观察不同条件下植物生长的差异、观察不同材料的导电性等。
3. 实验分析和推理：通过实验结果引导学生从实验现象推测出原因，培养学生分析和解决问题的能力，比如通过实验观察和推测，推断出水的沸点受海拔高度的影响。
4. 实验控制和调整：引导学生根据实验目的和要求，合理调整和控制实验条件，比如设计不同浓度的溶液的制备实验，并观察其溶解度的变化。
5. 实验报告撰写：帮助学生学习实验报告的基本结构和写作要点，并引导他们撰写实验报告，包括实验目的、过程、结果和结论等内容。
【三、教学方法】为了达到教学目标，采用多种教学方法，如下所示：1. 示例引导法：通过展示示范实验和分析实验结果，引导学生学习并理解实验的基本原理和操作方法。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作进行实验，分工合作、互相讨论，提高学生的实验探究和交流能力。
3. 探究性学习法：提供一些探究性实验问题，引导学生通过实验观察和推理来解决问题，培养学生的实验分析和解决问题的能力。
4. 自主实验法：鼓励学生在教师指导下自主设计、进行实验，培养学生的实验设计和创新能力。
实验小学实验教学计划
实验小学实验教学计划一、指导思想实验教学是小学科学教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力具有不可替代的作用。
为了切实提高实验教学质量，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力和科学素养方面的重要作用，特制定本实验教学计划。
二、教学目标1、培养学生对科学实验的兴趣和热爱，激发学生的好奇心和求知欲。
2、让学生掌握基本的实验技能和方法，能够独立完成简单的实验操作。
3、通过实验教学，帮助学生理解和巩固科学知识，提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。
4、培养学生严谨的科学态度、实事求是的精神和团队合作意识。
三、主要措施1、加强实验室管理（1）建立健全实验室管理制度，明确实验室管理人员的职责和工作流程。
（2）定期对实验室设备和仪器进行检查和维护，确保实验设备的正常运行和使用安全。
（3）做好实验仪器和药品的采购和管理工作，保证实验教学的顺利进行。
2、提高教师实验教学水平（1）组织教师参加实验教学培训和研讨活动，学习先进的实验教学理念和方法。
（2）鼓励教师开展实验教学研究，探索适合本校学生的实验教学模式和策略。
（3）定期开展实验教学公开课和观摩课活动，促进教师之间的交流和学习。
3、优化实验教学内容（1）根据课程标准和教材要求，结合学生的实际情况，合理选择实验教学内容。
（2）注重实验教学内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性。
（3）及时更新实验教学内容，反映科学技术的最新发展和成果。
4、改进实验教学方法（1）采用多样化的实验教学方法，如探究式实验、验证性实验、演示实验等，满足不同学生的学习需求。
（2）注重实验教学的过程性和体验性，让学生在实验过程中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）加强实验教学与生活实际的联系，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养和社会责任感。
5、加强实验教学评价（1）建立科学合理的实验教学评价体系，对学生的实验操作技能、实验报告、实验态度等方面进行全面评价。
实验小学教育教学工作计划PPT
设立奖学金、荣誉称号等，表彰 优秀学生，树立榜样。
处罚措施
对违反校规校纪的学生进行批评教 育、警告、记过等处理，引导学生 认识错误并改正。
帮扶措施
对学业困难、行为偏差等学生提供 个性化帮扶，促进学生健康成长。
04 教师培训与发展
教师培训计划
新教师培训
为新入职教师提供基础教育教学 知识和技能培训。
社会需求变化
分析社会对人才需求的变化趋势 ，预测实验小学在人才培养方面 可能面临的挑战与机遇。
学校发展规划与目标
学校定位与特色
明确实验小学的办学定位和特色，提出在教 育教学工作中如何进一步凸显学校特色。
发展目标制定
根据学校实际情况和未来发展趋势，制定实验小学 短期、中期和长期的发展目标。
战略措施与行动计划
定期收集和分析学生的学习反馈，及 时调整教学计划和进度，确保教学时长和学生实际情况，合理 安排教学进度，确保按时完成教学任 务。
教学方法与手段
采用多样化的教学方法
根据教学内容和学生特点，采用讲授、讨论、实验、探究等多种 教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
利用现代教学手段
多元智能发展
关注学生多元智能发展，研究不同教学方法对学生各项智能的提 升作用。
信息化教育
探索信息化教育背景下，如何运用现代技术手段提高教育教学效 果。
教育教学改革措施
教学模式创新
推行项目式学习、合作学习等新型教学模式，培养学生自主学习能 力。
课程资源整合
整合校内外课程资源，丰富课程内容，拓宽学生知识视野。
积极探索新的教学方法和手段 ，推进教学改革，提高教学质 量。
加强教师队伍建设
加强教师队伍建设，提高教师 素质和教学水平，为教育教学
实验小学实验的教学计划实用3份
实验小学实验的教学计划实用3份实验小学实验的教学计划 1本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究__和工作方式，努力建构__、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程__的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程__理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心__各种学习活动，积极构建学习型__。
(1) 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学__的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝__行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在__市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
姜堰小学学科教学计划表-王石中心小学
姜堰区王石中心小学学科教学计划表年级：四科目：科学制定者：徐伟时间： 2017.2 项目内容教学总体目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教材与学生现状分析1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
学期总体设想、具体措施及学科活动1、以“研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题。
实验小学学科教学计划(共5页) (2)概要
实验小学学科教学计划(共5页) (2)概要实验小学学科教学计划(共5页)(2)概要教学计划英语三年级下册高付洁2021.2一学校岚山区实验小学学科册数制订人时间三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他学生情况分析们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。
本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。
力争使后进生有长所进步。
总体介绍：本册教材共有11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分为两个单元。
第一单元是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学教生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；特点：第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；教学重点是理解、体会语言的材分析运用；教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现二在这里。
第二单元是语言扩展和语言练习单元以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。
提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。
通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。
listenandsay,thenchant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。
姜堰市实验小学康华校区
姜堰市实验小学康华校区读写体艺221活动实施方案（征求意见稿）根据教育局下发的《关于实施小学青年教师“读写体艺221”计划的通知》精神，制定此方案。
一、培训与学习：1．读写体艺的各项内容均以教师自主学习为主。
各位教师要按照达标细则及教研室规定的阅读书目，自主制定切实可行的学习计划，并对照计划认真落实。
2．教师阅读的内容为《语文课程标准》规定的义务教育阶段及高中阶段需要背诵的古诗文、教研室所规定的小学教师阅读的基础书目（古诗文和书目名称附后）。
学校图书室根据教育局的要求配齐相关图书。
教师可到图书室借阅，也可通过其他途径进行阅读。
要注意专业理论学习与提升文学修养并重，确保每学期至少阅读2本理论书籍和15本文学类书籍，每学期积累背诵优秀古典诗文不少于25篇。
2012-2013学年度第二学期阅读书目及要背诵的古诗文已用下划线标注，请老师们认真阅读、积累。
3．写字为硬笔正楷字。
字帖自选，书法练习纸张学校统一发放。
教师每周练字不少于150字。
4．体艺项目内容要妥善安排时间勤加练习。
可课间和学生一起练习，也可在备课、批改作业之余放松身心。
部分艺术类的项目可在劳技课或者兴趣小组活动时间和学生一起学习，一起操练，做到教学相长。
5．按照办公室就近的原则，成立10个学习小组，明确一名组长，一名副组长，具体协调了解每位老师的学习情况，做好作品收缴等具体工作。
6．学校根据教师需求建好“书法室”、“教师书吧”、“体育活动室”、“舞蹈室”等，并配置相关设备，确保学习训练效果。
每学期邀请教研室领导及校外专家来校对全体教师进行读书、书法或体艺项目的培训辅导。
每学期结合校园读书节、体育节、艺术节及假期校本培训举行读书沙龙、书法作业展评、艺术特长展示、体育竞赛等活动，引导教师锻炼身体，广泛阅读，练习基本功。
二、检查与考核：1．阅读。
每学期结束前将下学期须阅读的书目告知每位教师，教师自主阅读。
开学初及期中，进行一次读书交流或读书知识竞赛活动。
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姜堰市实验小学康华校区学科教学计划表二年级科目写字制定者王娟时间2013-8-28
项目内容
教学总体目标1、继续用铅笔写字，要求字迹工整、清楚、规范、整洁，做到“提笔即是练字”，并有主动识字、写字的愿望；
2、继续保持正确的执笔和写字坐姿，掌握汉字的基本笔画，常用的偏旁部首及带有这个偏旁的字的一般书写规律，常见字
的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；
3、继续注意行款格式的整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写
出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神；
4、继续严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，
笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；
5、继续学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，并学会用音序查字法和部首查字法查字典。
教材与学生现状分析
《新课程标准》中提出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
因而每个学段都要指导学生写好汉字。
苏教版二上安排生字406个，其中要求会写的为276个。
这些要求掌握的生字都在课文后面的田字格中一一列出，并有相应的笔顺作为提示，大大增强了学生自学生字、主动识字的能力。
学生总体来看，良好的写字习惯还没有完全养成。
在学校：大部分学生在写字时能够做到握笔正确、坐姿端正，并能认认真真地书写每一个汉字，体现出汉字的美；少
部分学生由于缺乏耐心，坐姿不端正，因而书写时随意、潦草，只求完成任务，未体现出“提笔即练字”的宗旨；极个别学生在握笔的姿势上会存在一点小问题，因此写出的汉字呈现出东倒西歪的模样。
在家里：有家人从旁督促的情况下，班级总体的书写质量会较高，能够做到笔笔认真，画画到位；在孩子自己独立完成的情况下，班级总体书写质量不高，会有潦草、随意等现象。
因而孩子的自觉性还有待提高。
学期总体设想、具体措施及学科活动1、严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生做到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖
离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；
2、优化写字课堂教学，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率；
3、指导学生写好每一个字，要做好讲解、练习、指导、改正等一系列的过程，从而提高学生的写字水平；
4、教师要做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，给学生以正确、标准的示范；
5、要做到课堂指导与课后练习相结合，教师要及时进行批改，找出孩子书写存在的问题，引导孩子规范、正确的加以改正；
6、多开展写字评比活动，可设有“最大进步奖”、“书写小明星”、“字字美观奖”等，并请写字能手介绍写字经验，形成你
追我赶的一个局势；
7、与家长做好沟通，让他们在家督促孩子认真书写，做到家里、学校一样认真。
单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法
教学时间安排课时周次时间
一
形近偏旁
1、“反犬旁”与“提手
旁”
2、“建字底”与“走之
底”
3、“欠字旁”与“反文
旁”
1、能够正确书写形近的偏旁并
能够分辨出它们的不同；
2、能够准确读出形近偏旁的名
字；
3、能够说出带有各偏旁的汉字。
1、准确读出形近偏旁的名
字；
2、能够正确写出形近的偏
旁。
1、将形近偏旁放在一起，让
学生说出它们的不同点；
2、进行“谁说得多”的游戏，
让学生比赛谁说的带有
偏旁的字最多。
1
1
1
一
︱
四
9.1
至
9.22
二
独体字
1、“之”与“入”
2、“戈”与“片”
1、要注意独体字的写法，应写
在田字格的正中间，并能找
准起笔的位置；
2、独体字没有偏旁，写时应抓
好关键笔画。
1、能够找准独体字起笔的
位置；
2、并能够写好关键笔画。
对于某一个独体字，教师示范
写时可在田字格中将字故意
写偏在某一边，让学生体会到
找准位置的重要性。
1
1
五
︱
七
9.23
至
10.13
单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法
教学时间安排课时周次时间
三
同音字
1、“壮”与“状”
2、“忙”与“芒”
3、“摇”与“遥”
1、能够读准字音，并能理解它
们各自的意思；
2、能够找出每组同音字的相
近之处——都含有一个相
同的偏旁；
3、能够准确把握相同偏旁在
田字格中的不同位置，能够
体现出生字的“宽”与“窄”
的美。
1、能够了解各个生字的意
思；
2、能够正确把握相同偏旁
在田字格中的位置，并体
现出汉字的“宽、窄”美。
1、将每组同音字放在一起
比较，让学生说出写时的
注意点与区别；
2、运用视频展示台，展示出
孩子们的作品，激发学生
的竞争意识。
1
1
1
八
︱
十
10.14
至
11.3四
全包围结构的字
1、“回”与“困”
2、“园”与“国”
1、能够掌握写全包围结构的
字的笔顺；
2、要记住写时“最后封口”的
要点。
3、
能够正确、按笔顺书写出全包
围结构的字。
运用多媒体课件，演示出书写
全包围结构的几种错误方法，
让学生体会出按顺序正确书
写的流畅性与灵活性。
1
1
十一
︱
十二
11.4
至
11.17
单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法
教学时间安排课时周次时间
五
左中右结构的字
1、“涨”与“倒”
2、“树”与“脚”
1、能够了解“左中右结构”的
意思；
2、能够简单区分“左右结构”
与“左中右结构”；
3、能够掌握写左中右结构的
字的要领：勿碰到，勿连接；
4、能初步分出左中右结构的
字的每一个部分的宽与窄。
1、能够掌握书写左中右结
构的字的要领；
2、能初步分出左中右结构
的字的每一个部分的宽
与窄。
1、教师范写几个没有遵守
要领的字，如每部分碰在
一起，让学生体会出每部
分独立的美；
2、对于每组生字，采用反方
向教学法，如：该“宽”
的则“窄”，如：该“窄”
的则“宽”，让学生感知
出汉字的形体美。
1
1
十三
︱
十四
11.18
至
12.1
六
笔画多的字
1、“飘”与“嘴”
2、“蓝”与“翠”
1、能够正确读出笔画多的字
的名字；
2、能够掌握笔画多的字的正
确笔顺；
3、能够把握好声旁与形旁的
“宽窄”比例；
4、能够准确处理笔画之间的穿
插。
1、能够正确书写出笔画多的
字的笔顺；
2、能把握好笔画多的字的各
部分的宽、窄；
3、能够处理好各笔画之间的
穿插。
因字的笔画较多，课堂上可采
用反复练习的方法进行巩固：
师范写——生练写——生评
价——师总结——生再写—
—生比赛。
1
1
十五
︱
十六
12.2
至
12.15
单元课题教学目的要求教学重点、难点教学措施及教学方法
教学时间安排课时周次时间
七
笔画少的字
1、“心”与“必”
2、“夕”与“反”
1、端正写字态度，了解笔画越
少的字越难写的道理；
2、能够抓好每个笔画少的字
的主笔，并能够准确把握写
在田字格中的位置。
1、能够找准笔画少的字的
关键笔；
2、能把握好该字在田字格
中的位置。
因笔画少的字的关键笔很重
要，在教学时可用不同颜色的
粉笔突出该笔画，并写出几种
关键笔画写错位置的汉字，让
学生了解到找准位置的重要
性。
1
1
十七
︱
十八
12.16
至
12.29
八
易写倒笔顺的字
1、“级”与“依”
2、“登”与“虑”
1、掌握易写倒笔顺的字的正
确笔顺；
2、要对于易写倒笔顺的地方
多进行强调，可反复书空，
加强记忆；
3、可联系生活记忆这些生字
的笔顺。
1、掌握正确的生字的笔顺；
2、联系生活，进行笔顺识
记。
运用多媒体演示这些字的变
化过程，从最原始的图画演变
成现代的生字，并通过幽默的
语言让学生在不知不觉中记
住正确的笔顺。
如“虑”，易
写错的是偏旁的顺序，偏旁为
“虎字头”，可跟学生说老虎
怎能没有头呢？所以写时要
从最上面的“竖”开始写。
1
1
十九
︱
二十
12.30
至
1.12。