幼儿园大班语言：树叶的故事
2024年大班优秀语言教案《小树叶》含反思
2024年大班优秀语言教案《小树叶》含反思一、教学内容本节课选自2024年大班优秀语言教案，教材为《小树叶》。
详细内容包括：第一章“小树叶的旅行”，重点学习小树叶离开大树妈妈，飘落到不同地方的经历；第二章“小树叶的情怀”，通过小树叶的视角，感受其对大自然的热爱与感恩。
二、教学目标1. 了解小树叶的生长过程，认识到自然界中的生物息息相关。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力，通过故事让学生学会关爱他人，珍惜友情。
3. 增进学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小树叶离开大树妈妈的心情，体会其与大自然之间的感情。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，通过故事让学生学会关爱他人，珍惜友情。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶道具、大树道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演大树妈妈，学生扮演小树叶，模拟小树叶离开大树妈妈，飘落到不同地方的场景。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小树叶》，引导学生关注小树叶的心情变化。
（2）分析小树叶与其他小动物之间的友谊，让学生体会关爱他人、珍惜友情的重要性。
3. 随堂练习：（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。
4. 小组讨论：（1）讨论小树叶在旅行过程中遇到了哪些困难，是如何克服的。
（2）讨论小树叶与大自然之间的感情，引导学生热爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 板书《小树叶》2. 板书内容：（1）小树叶的旅行（2）小树叶的情怀（3）关爱他人，珍惜友情七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅小树叶的旅行画，描述小树叶在旅行过程中的心情。
（2）写一篇《小树叶》的故事续写，发挥想象力，描述小树叶在新环境中的生活。
2. 答案：（1）心情：期待、好奇、害怕、快乐。
（2）故事续写：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（2）学生对小树叶的旅行过程感兴趣，对关爱他人、珍惜友情有了更深刻的理解。
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》
幼儿园大班语言教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》第三节《树叶的故事》。
详细内容包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程，通过树叶引发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能识别并说出常见树叶的名称，了解树叶的生长过程。
2. 通过观察、描述树叶，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的树叶，了解树叶的生长过程。
难点：用语言描述树叶的特点，表达对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外捡树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引发幼儿对树叶的兴趣。
2. 讲解树叶知识（10分钟）（1）展示树叶标本，引导幼儿认识不同种类的树叶。
（2）讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶的作用。
3. 例题讲解（10分钟）出示多媒体课件，展示树叶的图片，引导幼儿用语言描述树叶的特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种树叶，讨论并描述树叶的特点，教师巡回指导。
5. 创设故事情境（10分钟）播放磁带，讲述《树叶的故事》，引导幼儿感受故事中树叶的情感。
7. 作业布置与展示（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起捡树叶，完成一幅树叶贴画。
展示：下节课分享树叶贴画，让幼儿互相交流、学习。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：树叶的种类：枫叶、银杏叶、柳叶等。
树叶的生长过程：发芽、长大、变色、落叶。
树叶的特点：形状、颜色、纹理等。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅树叶贴画。
答案：幼儿与家长共同完成，树叶贴画的样式、颜色不限。
2. 作业要求：观察树叶的形状、颜色，发挥想象力，创作出富有创意的树叶贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿认识树叶，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
大班语言树叶的故事教案
大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《大自然的故事》中的“树叶的故事”。
内容包括：认识树叶的形态、颜色和特点；了解树叶的生长过程；学习用语言描述树叶。
二、教学目标1. 了解树叶的形态、颜色和特点，知道树叶的生长过程。
2. 能够用语言描述树叶，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点难点：用语言描述树叶的形态、颜色和特点。
重点：认识树叶的形态、颜色和特点，了解树叶的生长过程。
四、教具与学具准备教具：树叶PPT、实物树叶、树叶生长过程图解。
学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外捡树叶，观察树叶的形态、颜色和特点。
2. 讲解树叶知识（10分钟）（1）教师展示树叶PPT，引导幼儿观察树叶的形态、颜色和特点。
（2）教师拿出实物树叶，让幼儿触摸，感受树叶的质感。
（3）教师讲解树叶的生长过程，让幼儿了解植物的生长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师用一张树叶模具，示范如何用语言描述树叶的形态、颜色和特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿每人拿一张树叶模具，尝试用语言描述树叶的形态、颜色和特点。
5. 创作树叶画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔和树叶模具，创作一幅树叶画。
六、板书设计1. 树叶的形态、颜色和特点。
2. 树叶的生长过程。
3. 描述树叶的句式。
七、作业设计1. 作业题目：用语言描述你最喜欢的树叶。
答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶，它像一只小手，红色的小手，摸起来很光滑。
2. 作业题目：画一幅树叶画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对树叶的形态、颜色和特点有了更深入的认识，但在用语言描述时，部分幼儿表达不够准确，需要加强引导和练习。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿观察其他植物的叶子，了解不同植物的叶子特点。
（2）开展树叶粘贴画活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
（3）组织幼儿进行户外树叶寻宝游戏，培养幼儿的观察力和团队协作能力。
幼儿园大班语言《最后一片树叶》教案
幼儿园大班语言《一片树叶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第五节，详细内容为故事《一片树叶》。
故事讲述了一片树叶在秋风中与大树妈妈告别的情景，通过这片树叶的视角，引导幼儿感受自然、关爱环境，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解秋天的特点，认识树叶，知道树叶与树木的关系，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 能正确、流利地朗读故事，理解故事内容，感受故事情感。
3. 通过小组讨论、实践活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿正确、流利地朗读故事，理解故事内容，感受故事情感。
难点：培养幼儿关爱环境的意识，通过实践活动提高他们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事磁带、树叶模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天的特点，如树叶变黄、落叶等。
2. 讲解：播放故事磁带，让幼儿跟随朗读，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的情感。
3. 实践活动：分发树叶模型和画纸，让幼儿观察树叶的形状、颜色，然后动手画出自己喜欢的树叶。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，讨论内容包括：故事中一片树叶的心情、我们如何保护树木等。
6. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《一片树叶》2. 重点词汇：秋天、树叶、关爱、环境、想象力、表达3. 简笔画：树叶、大树、秋风七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于秋天的画，要求有树叶、大树等元素。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《一片树叶》让幼儿了解了秋天的特点，引导他们关爱环境，培养想象力和语言表达能力。
课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同完成课后作业，将所学知识应用到生活中，关注环境保护。
同时，开展相关的主题活动，如“我心中的秋天”、“保护树木”等，进一步巩固所学内容。
大班语言树叶的故事教案
大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《自然与环保》中的第一节《树叶的故事》。
教学内容详细包括：了解树叶的形态、结构、功能以及树叶与自然环境的关系；通过故事、观察、讨论等形式，引导幼儿关注自然环境，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识树叶的形态、结构和功能，了解树叶在自然环境中的作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿懂得爱护树木，保护自然环境。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶在自然环境中的作用，培养幼儿的环保意识。
教学重点：认识树叶的形态、结构和功能，学会观察、表达与合作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过树叶？树叶有什么作用？2. 新课导入（1）通过展示树叶标本、图片、PPT等，让幼儿观察树叶的形态、结构、功能。
（2）讲解树叶的基本知识，引导幼儿了解树叶在自然环境中的作用。
3. 例题讲解（1）出示一片树叶，让幼儿描述其形状、颜色、大小等特征。
（2）引导幼儿思考：为什么树叶会掉落？树叶掉落后去了哪里？4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种树叶进行观察，并记录下来。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿补充。
（1）让幼儿谈谈对本节课树叶的认识，引导幼儿关注自然环境。
（2）强调保护树木、爱护环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的形态、结构、功能（2）树叶在自然环境中的作用（3）保护树木，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树叶”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对树叶的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言小树叶教案
幼儿园大班语言《小树叶》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿通过学习《小树叶》的故事，了解树叶的生长过程和特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 故事《小树叶》：讲述了一片小树叶从春天生长到冬天，经历了四季的变化，成为一颗大树的过程。
2. 树叶的特点：叶子形状、颜色和叶脉的变化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解树叶的生长过程和特点，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达树叶的变化。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《小树叶》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：让幼儿观察树叶的图片，引导幼儿发现树叶的特点。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论树叶的变化，培养幼儿的表达能力。
4. 实践法：让幼儿动手制作树叶标本，增强环保意识。
五、教学步骤1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 故事讲述（5分钟）：讲述《小树叶》的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
3. 观察树叶（7分钟）：展示树叶图片，让幼儿观察树叶的形状、颜色和叶脉等特点，并引导幼儿用语言描述。
4. 小组讨论（8分钟）：分成小组，让幼儿讨论树叶的变化，并鼓励每个小组分享讨论成果。
5. 实践环节（10分钟）：让幼儿动手制作树叶标本，培养环保意识。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
7. 结束活动（3分钟）：带领幼儿做放松操，结束本节课。
六、教学活动：树叶拼图游戏1. 教学目标：知识与技能：让幼儿通过树叶拼图游戏，进一步认识不同种类的树叶。
过程与方法：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
情感态度价值观：培养幼儿对自然环境的兴趣和爱护树木的意识。
2. 教学内容：不同种类的树叶标本。
树叶拼图游戏的规则和技巧。
3. 教学重点与难点：教学重点：让幼儿能够识别不同种类的树叶。
教学难点：让幼儿在拼图游戏中发展观察力和动手能力。
大班语言公开课教案《树叶的故事》
大班语言公开课教案《树叶的故事》课程概述本次大班语言公开课的主题是《树叶的故事》，旨在通过讲述树叶成长的过程，引导幼儿们学习绿色植物的基本知识，探索自然界中的奥秘。
通过与儿童的互动，培养幼儿的探究兴趣，激发他们的求知欲，提高幼儿的语言表达能力、思维能力、观察能力和学习兴趣。
教学目标•让幼儿了解树叶的基本形态、组成部分以及在生态环境中的作用；•引导幼儿通过观察、比较、对比等方式，发现树叶的各种形态和特点；•培养幼儿用语言表达、描述和理解图片和实物的能力；•培养幼儿的合作意识，培养他们的学习习惯；•让幼儿了解和关爱大自然，增强他们的环保意识。
教学步骤课前热身1.引导幼儿集体合作，用半圆形围坐的方式认识新的老师或同伴，增强彼此之间的交往与熟悉感。
2.唤起幼儿的兴趣，通过猜谜语的方式来推导出这次公开课的主题。
主体教学1. 导入1.通过幼儿熟悉的《小兔子乖乖》童谣识字，引导幼儿认识与本次课程相关的几个字词：树、叶、枝、干。
2.手把手教授认识树叶，树叶的功能，让幼儿做手势，模仿树叶晃动的形状。
2. 图片观察1.准备树叶图片，并在幼儿中选出五张不同种类的树叶图片，园长或指定老师介绍树叶的基本形态特点和类别；2.树叶上五彩缤纷的颜色能使人快速而愉悦地进入学习状态，老师可以分别询问幼儿根据其观察判断出树叶的种类与形态特征有哪些？3.通过观察和回答问题的形式，引导幼儿留心树叶的各种特点，培养其观察力和琳细度。
3. 实物探究1.带幼儿去校园里了解和实际观察树叶，由老师示范如何观察树叶，让幼儿在活动中自由观察与探究。
2.通过观察和描述，引导幼儿体验自然的奇妙，并在自己的学习笔记中记录所看到的树叶的各种形态和特征。
4. 合作活动1.对幼儿展开合作活动，让他们自己尝试着根据自己的想象和观察到的事物来创作书中的树叶，体验自己可以创造新事物的感受。
2.在活动中，让幼儿体验并学习到了一种合作的方式，建立起了朋友之间的信任与协作意识。
幼儿园大班《小树叶》语言教案
幼儿园大班《小树叶》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《小树叶》一文。
通过讲述小树叶的生长过程，以及它和风、雨、太阳等自然因素的互动，让幼儿了解自然界的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿理解小树叶的生长过程，培养他们对自然的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用完整的句子讲述小树叶的故事。
3. 引导幼儿关爱大自然，保护环境，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小树叶与自然因素之间的相互关系。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小树叶实物、图片、PPT、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的小树叶，引导他们讲述对小树叶的印象。
2. 讲解：通过展示PPT、播放故事录音，让幼儿了解小树叶的生长过程以及它和自然因素的互动。
3. 实践：分组进行实践操作，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作小树叶。
4. 例题讲解：以小树叶为例，引导幼儿用完整的句子讲述它的生长过程。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话讲述小树叶的故事，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小树叶》2. 内容：a. 小树叶的生长过程b. 小树叶与自然因素的互动c. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅小树叶的生长过程图，并用完整的句子描述它的生长过程。
答案示例：这幅画描述了小树叶从发芽、长大、到飘落的生长过程。
春天，小树叶从树枝上发芽，夏天，它在阳光和雨水的滋润下茁壮成长，秋天，它变成了金黄色，在冬天的寒风中飘落下来。
2. 课后拓展：让幼儿收集不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、练习等环节，让幼儿了解了小树叶的生长过程，培养了他们的语言表达能力和环保意识。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对他们的作品给予鼓励和指导。
幼儿园大班《小树叶》语言教案
幼儿园大班《小树叶》语言教案一、教学内容本课选用幼儿园大班语言教材《小树叶》一课，主要内容是通过讲述一片小树叶的旅行经历，让孩子们了解秋天的季节特征以及树叶的变化，培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，通过观察图片，了解秋天的季节特征以及树叶的变化。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能够用语言描述树叶的变化和秋天的特征。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，能够通过故事情节，自己设计树叶的旅行经历。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，通过观察图片，了解秋天的季节特征以及树叶的变化。
难点：培养孩子们的口语表达能力，能够用语言描述树叶的变化和秋天的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、树叶标本等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示图片，引导孩子们观察树叶的变化，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小树叶》，引导孩子们了解秋天的季节特征以及树叶的变化。
3. 故事讨论：教师引导孩子们进行故事讨论，让孩子们用自己的语言描述树叶的变化和秋天的特征。
4. 实践环节：教师引导孩子们进行实践操作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己的小树叶作品。
5. 作品展示：教师引导孩子们展示自己的作品，让孩子们用自己的语言描述作品中的树叶变化和秋天的特征。
六、板书设计1. 小树叶的旅行经历2. 秋天的季节特征3. 树叶的变化七、作业设计1. 请孩子们用自己的语言描述故事《小树叶》的内容。
答案：故事讲述了一片小树叶在秋天的旅行经历，它经历了树叶的变化，见证了秋天的美丽景色。
2. 请孩子们观察身边的树叶，描述树叶的变化。
答案：树叶在秋天会变成黄色、红色等颜色，逐渐脱落。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小树叶》的讲述，让孩子们了解了秋天的季节特征以及树叶的变化，培养了孩子们的口语表达能力和观察能力。
在实践环节，孩子们通过制作小树叶作品，进一步加深了对故事内容的理解。
幼儿园大班语言树叶的故事优质教案
幼儿园大班语言树叶的故事优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《大自然的故事》第四章《秋天的树叶》，详细内容包括：认识秋天的树叶，了解树叶的种类、形状、颜色及其变化过程；通过树叶的故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的树叶种类、形状、颜色，认识到大自然的神奇变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察、描述，理解树叶的种类、形状、颜色及变化过程。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高观察、想象、创造能力。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的种类、形状、颜色，让幼儿亲身体验秋天的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解树叶的种类、形状、颜色。
（2）播放故事课件，讲述《树叶的故事》，引导幼儿关注树叶的变化过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：我们捡到的树叶都有哪些形状、颜色？它们有什么特别的地方？六、板书设计1. 树叶的种类、形状、颜色。
2. 《树叶的故事》情节简介。
3. 秋天的树叶画。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树叶，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的树叶是枫叶，它像一只小手，红色的，很漂亮。
2. 拓展延伸：回家后，和爸爸妈妈一起去户外寻找秋天的树叶，观察它们的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了秋天的树叶，培养了他们的观察、表达、创造能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，引导幼儿关注大自然，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
大班语言公开课教案《树叶的故事》
大班语言公开课教案《树叶的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为“树叶的故事”。
通过讲述小树叶的生长历程，以及树叶与大自然、动物之间的互动关系，让学生了解自然界的奥秘，培养他们对自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解树叶的生长过程，知道不同种类的树叶特点及作用。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境意识。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：树叶的生长过程、树叶的作用。
教学重点：了解树叶的种类、特点，培养学生语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、PPT、视频、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带学生到户外，观察树叶，让学生触摸、闻、看，引导他们发现树叶的特点。
（2）教师提出问题：“树叶是从哪里来的？它们有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放PPT，展示树叶的生长过程。
（2）教师通过讲述“树叶的故事”，让学生了解树叶与大自然、动物之间的互动关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示树叶图片，让学生说出树叶的名称、特点。
（2）教师引导学生用形容词描述树叶的颜色、形状。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，互相描述对方的树叶画。
（2）教师选取几名学生进行展示，给予评价。
（1）教师提问：“我们应该如何保护大自然？”（2）学生分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的生长过程（2）树叶的种类、特点（3）保护大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅树叶画，并给树叶画起一个名字。
（2）写一篇关于树叶的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了树叶的生长过程、种类及作用，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，部分学生对树叶的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
大班语言树叶的故事教案 (2)
大班语言树叶的故事教案一、教学目标通过讲解《树叶的故事》这篇童话故事，让大班幼儿了解植物的生长规律、培养孩子的想象力和表达能力，通过故事中的感人情节感受大自然的美好。
二、教学准备1.《树叶的故事》绘本。
2.PPT或黑板、粉笔、彩色笔等教学辅助工具。
3.植物模型或实物，让孩子们能够更深刻认识植物的生长环境及形态。
三、教学过程1. 导入环节教师拿起一张树叶图片，让孩子通过图片来猜猜自己手中拿的是什么，引导孩子们谈谈树叶的形状、颜色，以及自己平时在哪里看到过树叶等。
2. 教学过程1.通过幻灯片或黑板让孩子们认识植物生长的环境、讲解植物的生长规律。
2.阅读绘本《树叶的故事》，教师可以适当引导，帮助孩子们理解故事背景、故事中人物的性格、及描写手法等。
3.让孩子们在讲解中观察、感受、思考，通过互动提问、手势让孩子们更好记录故事情节。
4.互动讨论：让孩子们围绕故事中的问题展开讨论，帮助他们深入理解亲情、友情、责任等价值观。
5.游戏体验：让孩子们通过植物模型或实物，自己亲手触摸、感受植物的生长环境、形态等。
6.复述故事：让孩子们小组合作，表演树叶成长的全过程，加深孩子们对故事的理解。
3. 归纳概括让学生回顾故事情节，归纳故事中所呈现的道德规范及价值观念，并从故事中总结出有意义的话句，强化语言表达与理解能力。
4. 作业布置让学生根据故事情节，自由发挥写一篇小故事，培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教学反思本节课的教学重点是让孩子们理解植物生长规律和故事中的人物形象，培养孩子们的思维和表达能力。
在教学中，教师需要适时引导、激发孩子的兴趣，让孩子们在游戏中学习、在访问中开心地交流。
同时也要注意掌握故事的讲解节奏和生动形象的语言，让孩子们产生共鸣，爱上故事，发现生活，感知自然。
幼儿课程故事树叶
幼儿课程故事树叶
在一个阳光明媚的秋天，一群幼儿园的小朋友们正在户外玩耍。
他们的老师，小华，带领他们来到了一个树叶堆前。
“孩子们，我们今天要来一场寻找树叶的冒险!”小华热情地宣布。
她把小朋友们分成几个小组，每个小组都要在树叶堆里找到至少五种不同的树叶。
小朋友们欢呼雀跃，开始在树叶堆里探索。
他们小心翼翼地挑选着，找到了红的、黄的、绿的、棕色的树叶，还有像小船—样的柳树叶。
他们兴奋地跑向小华，向她展示他们的发现。
"太棒了!你们都找到了这么多不同的树叶。
”小华表扬他们。
然后，她开始引导小朋友们观察树叶的形状、颜色和大小。
“这些树叶有的像小手，有的像星星，还有的像小船。
它们的颜色也不一样，有红色的、黄色的、绿色的......每片树叶都有自己特别的形状和颜色。
”小华解释道。
然后，小朋友们用他们找到的树叶做了一些创意手工。
他们用树叶拼成了各种图案，有的拼成了蝴蝶，有的拼成了小船，还有的拼成了人脸。
他们用胶水把这些图案粘在纸上，然后挂在教室里展示。
课程结束后，小朋友们不仅学到了关于树叶的知识，还体验到了探索和创造的乐趣。
他们知道了每片树叶都是独特的，就像我们每个人一样。
这个课程也让他们学会了团队合作和分享，因为他们需要和其他小朋友一起寻找树叶，并且分享自己的发现。
这就是一次以树叶为主题的幼儿课程。
这个课程帮助孩子们了解了自然界的奇妙，激发了他们的好奇心和创造力，同时也培养了他们的团队合作和分享的精神。
幼儿园大班语言树叶的故事教案
幼儿园大班语言树叶的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的礼物》中的第二节“树叶的故事”。
详细内容包括：了解树叶的形态、颜色和作用；学习用语言描述树叶的特点；通过树叶拼贴画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的基本特点，知道树叶的形态、颜色和作用。
2. 培养幼儿用语言表达自己对树叶的观察和感受。
3. 通过树叶拼贴画活动，提高幼儿的动手操作能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树叶的特点，学会用语言描述。
难点：树叶拼贴画的创作，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、树叶拼贴画范作、PPT课件、彩纸、剪刀、胶棒等。
幼儿准备：彩笔、画纸、树叶（捡拾或采集）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外捡拾树叶，观察树叶的形态、颜色。
（2）请幼儿用语言描述自己捡到的树叶。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示树叶标本，引导幼儿观察树叶的形态、颜色。
（2）通过PPT课件，介绍树叶的作用。
（3）讲解树叶拼贴画的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶拼贴画范作，讲解创作过程，引导幼儿注意拼贴画的色彩搭配和构图。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，利用采集到的树叶进行拼贴画创作。
教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 树叶的故事2. 内容：（1）树叶的形态、颜色、作用（2）树叶拼贴画方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用树叶拼贴一幅自己喜欢的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解树叶的特点，学会用语言描述，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外树叶观察活动，让幼儿在家长的陪伴下，收集各种树叶，并进行观察和描述。
大班语言树叶的故事教案
大班语言树叶的故事教案一、教学目标1.学会观察自然界中的叶子，了解它的形态、颜色、纹理等特征。
2.用自己的语言描述树叶的特征，提高语言表达能力。
3.培养学生爱护自然、保护环境的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以在开课前准备一些树叶样本，放在桌子上，让学生先观察，了解树叶的形态特征。
2. 正文（60-80分钟）1.【观察】（15分钟）让学生在教室外找到一些树叶，并组织他们分组观察，比较叶子的颜色、大小、形态等特征，让学生充分感受树叶的多样性和美丽。
2.【表达】（20分钟）让每个小组依据所观察的树叶，用自己的语言描述树叶的特征，老师在旁边引导学生，提高学生的语言表达能力。
3.【故事】（15分钟）老师讲述一个关于树叶的故事，如《小树的成长》等。
4.【绘画】（20分钟）让学生画一幅描绘树叶的画，可以在画纸上放一些树叶，让学生直接画，也可以让学生观察并描摹一个真实的树叶。
3. 笔记（10分钟）老师让学生记录今天观察到的树叶的特点，以及自己的感受和回答以下问题：1.我们可以用什么词语来描绘树叶的特点？2.植物为什么很重要？4. 总结（5分钟）老师进行总结，回顾今天的学习内容，强调保护环境的重要性。
三、教学评价教学评价可以从以下两个方面进行：1.问答：老师可以针对表达环节，通过提问了解学生能否熟练地表达叶子的特征；2.作品展示：老师可以让学生展示自己画的树叶画，并初步评价画面是否形象、是否能表达想象。
四、教学反思1.本次教学的优点是教师在观察和表达环节有意识地提高了学生语言表达能力；2.不足之处是本次课程内容不够贴近孩子生活，可补充更多具体实践活动。
3.教师应该注意以实际行动向孩子传达保护环境和爱护自然的观念。
大班语言树叶的故事—幼儿园大班语言教案
大班语言树叶的故事—幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《大自然的故事》，详细内容为“树叶的故事”。
通过讲述小树叶的成长历程，让幼儿了解自然界的变化，感受四季的交替，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的生长过程，认识不同种类的树叶，知道树叶对大自然的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过讲述树叶的故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对大自然的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树叶的生长过程和四季变化的关系。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、树叶标本、四季变化的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（1）教师展示多媒体课件，讲述树叶的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。
（2）教师通过四季变化的图片，让幼儿了解树叶在四季中的变化。
3. 随堂练习（1）教师提问：“树叶为什么会有不同的颜色和形状呢？”让幼儿用自己的语言进行回答。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶，并剪下来。
4. 小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己画的树叶，讨论树叶的生长过程和四季变化。
六、板书设计1. 《树叶的故事》2. 内容：（1）树叶的生长过程（2）树叶的四季变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色，并记录下来。
2. 答案：树叶的形状、颜色、生长过程和四季变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了树叶的生长过程和四季变化，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握情况，并对教学过程进行反思，以便更好地进行拓展延伸。
大班语言活动树叶的故事优质教案
大班语言活动树叶的故事优质教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《树叶的故事》。
教学内容详细包括：认识不同种类的树叶，了解树叶的形态、颜色和特点；通过故事《树叶旅行记》，让幼儿感受树叶的生长变化过程，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分不同种类的树叶，掌握树叶的基本特征。
2. 培养幼儿倾听故事、表达感受的能力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握树叶的形态、颜色和特点。
教学重点：通过故事让幼儿感受树叶的生长变化，培养幼儿对自然环境的热爱。
四、教具与学具准备教具：树叶标本、树叶画、故事课件、录音机、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。
（2）请幼儿将收集到的树叶进行分类，分享自己的发现。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，让幼儿倾听故事《树叶旅行记》。
（2）教师讲解故事，引导幼儿关注树叶的生长变化过程。
（3）针对故事内容进行提问，让幼儿回答，巩固故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示树叶标本，让幼儿观察并描述树叶的特点。
（2）教师讲解如何用彩笔和画纸制作树叶画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种树叶进行观察。
（2）每组根据观察到的树叶特点，合作完成一幅树叶画。
（1）请各组幼儿展示自己的树叶画，分享制作过程中的感受。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 树叶的分类：椭圆形、心形、针形、扇形等。
2. 树叶的特点：颜色、形状、纹理、大小等。
3. 故事《树叶旅行记》的生长变化过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起到户外收集树叶，制作一幅树叶画。
答案：树叶画（略）2. 作业题目：请幼儿用文字或图画描述自己最喜欢的树叶，并说明原因。
大班语言活动树叶的故事教案
大班语言活动：树叶的故事教案介绍这是一份大班语言活动教案，主题为“树叶的故事”，旨在促进幼儿的想象力和语言表达能力。
通过讲故事、画画和角色扮演等活动，帮助幼儿学习和理解生命的循环过程以及生态环境保护。
活动目标•帮助幼儿了解秋天的变化和树叶的故事；•提高幼儿的想象力和语言表达能力；•培养幼儿对自然的保护意识；•通过多种形式的活动，让幼儿全面发展。
活动准备•绘本《树叶的故事》；•树叶、彩笔、颜料、糖果纸等；•一些零散的自然物品，如松果、花瓣、树皮等；•一些乐器和音乐CD。
活动过程活动一：讲故事1.准备阅读绘本《树叶的故事》。
2.找出故事里描述的每个季节，并让幼儿表述出每个季节的特点。
3.创造一些问题，提出给孩子们思考回答，以引导他们思考故事中各种行动的意义。
4.让幼儿们回忆故事的细节，与伙伴们分享感受。
活动二：画画1.让幼儿们在白纸上画一个四季的树，并在不同季节里画上不同颜色的叶子。
2.鼓励幼儿在自己的画中加入一些自然物品，如小花、蝴蝶等。
活动三：手工制作1.让幼儿们将彩笔和颜料用在糖果纸上。
2.给幼儿们一些树叶，让他们在树叶上涂上五颜六色的颜料或彩笔，制作出五彩缤纷的树叶。
3.让每位孩子为自己的树叶起一个名字，分享他们的创意和个性。
活动四：音乐游戏1.准备一些乐器和音乐CD。
2.播放轻松的自然音乐，鼓励幼儿们按照音乐的节奏演奏乐器。
3.学生们也可以搬出自己的乐器，为这个时节奏清新、充满活力的音乐增添一份欢乐喜悦。
活动五：角色扮演1.帮助孩子们模拟树叶在生命循环中的经历。
2.让幼儿们在自己的画中找到自己所画的树叶，并对他们的离去和回归进行表演。
3.引导幼儿们感受树叶生命旅途的不同阶段，借助角色扮演增强情感体验。
活动总结通过多种形式的活动，孩子们深刻地体验到自然的美妙和变化。
在教育过程中，我们应该愉悦地引导孩子们去探索、尝试、创造和感受。
通过肢体语言、游戏以及手工制作等形式，提高孩子们的语言表达和沟通能力，在创造的过程中促进幼儿的自主学习和发展。
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幼儿园大班语言教案：树叶的故事
秋天，学校里纷纷飘落的树叶，引起了小朋友们的极大的兴趣。
孩子们在户外活动时，看到掉在地上的树叶，有的在拾树叶，有的干脆从树上采树叶，还有的拿着树叶当扇子，何超泳对老师说：“我看到一颗树上已经没有了叶子了。
”王佳俊说：“老师你看这颗树上的叶子怎么象针一样尖尖的。
”“老师这树叶怎么是黑色的呢？”孩子们的一连串的问题，把我也问的不知道怎么回答他们。
由此可见孩子们对树叶产生了较大的兴趣。
这时老师就及时的为孩子们提供一些相应的有关图片书籍，以引发孩子们更大的兴趣，于是，我们也就产生了新的主题活动“树叶”并且内容逐步丰富地开展起来了。
活动目标：
1、通过孩子们的探索，了解有关树叶的秘密。
进一步知道一些树叶的知识。
2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体验表达表现的快乐。
活动一、树叶的谈话
过程：
老师：“上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么关于树叶你们还有什么问题要提出来？”
红红：“为什么树叶会掉下来呢？
家豪：“为什么有的树叶是红颜色的？”
李想：“有的树叶的名字我不知道。
”
代娟：“为什么一片树叶上有不同的颜色？”
宋亮：“为什么树叶的形状都是不一样的呢？”
在谈话的过程中，发现大多数孩子对“树叶”很感兴趣，而且在交流时他们提了很多问题。
他们的问题有些出乎了我的意料之外。
没有想到孩子们有的问题提的那么的“深奥”给我很大的震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。
老师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。
但是也有一部分孩子对这个活动兴趣不大，老师则尊重他们的意愿，在以后的活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探索，但老师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的活动中。
活动二、找树叶
活动过程：
老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，“哇，好多的树啊。
”这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：“我找到树叶了。
”有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看看。
微微说：“老师这片树叶好大呀。
”有些孩
子干脆从树上采下一片树叶拿在手里仔细地观察。
这时老师及时地引导：“你看到了什么？”周川说：“我看到了叶子上有一根一根的东西。
”李想：“这是花纹。
”婷婷：“树叶上怎么会有花纹呢？”老师看到孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。
或者去问问爸爸妈妈吧。
许多孩子在整个活动中很投入，通过孩子们自己的探索，终于对树叶又有了新的认识。
知道树叶上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。
由于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，奔来奔去。
这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持续性不够。
所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地观察树叶宝宝。
让孩子们对树叶有了新的认识。
活动三、美丽的树叶
活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的认识，而对于其他方面的了解就不太多，老师就引导幼儿看看书。
或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一边看一边议论，慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，孩子们看到不同的树叶就在问同伴，“这是什么树的叶子，你知道吗？”“我知道。
这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。
”孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告诉同伴时好自豪。
孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。
就觉得要把这些树叶画下来。
老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开始画树叶了。
并且有些孩子边画边讲：“半圆形的树叶是叫银杏，又厚又大的树叶是叫橡皮树。
”秦小龙还画出了树叶的茎，有些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。
还有的是将树叶放在纸下，进行拓印树叶。
反正孩子们画树叶的方法也是各不相同。
嘉嘉还画了五颜六色的树叶。
婷婷说：“树叶怎么会有这样的颜色呢？”周川说：“树叶只有黄颜色的和绿色的。
”嘉嘉着急地说：“树叶是五颜六色的，不信我们问老师。
”大家各说各的理，老师就引导幼儿先看看书再说。
于是小朋友一起看书，从书中孩子们明白了许多，知道时间上的树叶有许多许多种，它们是千姿百态的。
孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶的外形特征有了一定的了解，并通过讨论，提高了幼儿的观察积极性。
在画树叶的形状特别赶兴趣，孩子们也尝试了各种方法来画树叶，因此孩子们的兴趣很浓，乐此不疲。
他们对知识的理解不仅需要语言来表达，还需要用作品来表现。
活动四：百变树叶
活动过程：
孩子们对树叶的研究的兴趣越来越浓了，休息天他们到公园里去捡树叶，或是去书店买有关的书，然后将这样叶子、书都带到幼儿园里。
特别是各种各样的树叶引起了小朋友极大的兴趣。
这时老师在教室里布置一些用树叶拼成的各种图案，孩子们感到好奇怪，怎么树叶会变成如此美丽的东西。
同时也激发孩子们制作的愿望，他们也用树叶拼成了小金鱼、小鹿、花等等。
并且把自己的作品张贴在墙上，感到好高兴。
谁知过了几天，他们拼成的树叶画上的树叶都卷起来了。
孩子们七嘴八舌的说：“树叶可能是干死了、树叶要喝水了。
”这时，孩子们发现老师制作的树叶不会卷的，知道是塑封起来的。
有的孩子想办法将自己的树叶画拓印下来了。
当孩子们看到自己制作的树叶画真的好高兴，为自己的成功而自豪。
在这个活动中，不仅孩子们的兴趣很大。
同时也得到了家长的支持，小朋友对自己表现活动中的作品非常关注，他们对事物的理解不仅在于表达，而更注重用自己的作品来表现。
在与孩子们的共同探讨过程中，不但孩子们增长了知识，老师也获得了新的知识。