五上课文要点
五年级上册语文课文主要内容
五年级上册语文课文主要内容
1.《卖火柴的小女孩》
描述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的冬天中度过的生活，最终
因为寒冷和饥饿而死去。
2.《小蝌蚪找妈妈》
讲述了一只小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事，最后找到了妈妈并
变成了一只青蛙。
3.《撒了谎的猴子》
主要讲述了一个猴子撒谎的故事，最终被猴王发现并受到惩罚。
4.《小狐狸和红花》
描写了一只小狐狸因为喜欢上红花而和红花结下了深厚的友谊。
5.《小兔子乖乖》
讲述了小兔子乖乖在遇到危险时毫不犹豫地叫妈妈的故事。
6.《小小稻穗》
描述了一片稻田中的小小稻穗经历了风雨，最终成长为的稻穗
的过程。
7.《小蚂蚁的故事》
讲述了一只小蚂蚁为了帮助其他小动物而勇敢地战胜困难的故事。
8.《小白菜》
描绘了一个小白菜在阳光和雨水的滋润下茁壮成长的过程。
9.《刺猬与葡萄》
故事中刺猬为了吃到葡萄而克服了各种困难，最终成功地品尝
到了甜美的葡萄。
10.《七色花》
主要讲述了一个花儿为了变成七色花而经历了许多冒险的故事。
以上是五年级上册语文课文的主要内容，每个故事都教育了孩
子们勇敢、善良、正直和互助的品质。
人教版五年级语文上册重点课文要点解析
人教版五年级语文上册重点课文要点解析1《窃读记》1课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2理解句子①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
这种书中天下的吸引与陷溺，书外天下的担忧与紧张，使快乐与惧怕交叉在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，恰是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”对比：发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的来由读书而高兴无比，更加施展阐发出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个举措，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读以后有一种满足感、充实感。
窃读收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起XXX老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指身体的物质需求；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。
踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
五年级上册语文全册课文内容梳理
五年级上册语文全册课文内容梳理1.《白鹭》作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年，出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
主要内容与情感：《白鹭》主要写了白鹭的形，色和神态，赞美了白鹭的内在美，抒发了作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
2.《落花生》作者：许地山，（1894－1941），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。
生于台湾一个爱国志士家庭。
许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等主要内容与情感：《落花生》讲述了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生思想和价值观。
3.《桂花雨》作者：琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。
有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。
主要内容与情感：《桂花雨》作者通过回忆童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者对童年往事的怀念和对家乡热爱的思想感情。
4.《珍珠鸟》作者：冯骥才：男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。
主要内容与情感：《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在我的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化，过程告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
五年级语文课文有哪些重点内容
五年级语文课文有哪些重点内容五年级是小学阶段语文学习的关键时期，课文的内容和难度都有所提升。
在这个阶段，学生需要掌握更多的语文知识和技能，提高阅读理解、写作表达等综合能力。
以下是五年级语文课文中的一些重点内容：一、字词积累1、生字词五年级课文中的生字词数量增加，难度也有所提高。
学生需要熟练掌握生字的读音、写法、意思，并能够正确运用。
例如“魂”“葬”“腮”等字，不仅要会写，还要理解其在不同语境中的含义。
2、多音字多音字在五年级语文课文中较为常见，如“悄”“龟”“削”等。
学生要了解它们不同的读音和用法，通过组词、造句等方式加以区分和记忆。
3、词语理解课文中会出现一些较为复杂或抽象的词语，如“颇负盛名”“风欺雪压”“能书善画”等。
学生需要通过查字典、联系上下文等方法理解其含义，并能够在具体的语言环境中准确运用。
二、句子理解与运用1、修辞手法五年级课文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、反问等。
学生要能够准确判断句子所使用的修辞手法，并体会其表达效果。
例如，“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话运用了比喻的修辞手法，把桂花飘落比作下雨，生动形象地写出了桂花的多和香。
2、句式转换包括把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句、扩句和缩句等。
这些句式转换的练习有助于提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、含义深刻的句子课文中会有一些含义深刻的句子，需要学生结合上下文和生活实际进行理解。
比如，“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这句话通过借物喻人，表达了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。
三、阅读理解1、概括文章主要内容学生要学会快速阅读课文，抓住关键信息，概括出文章的主要内容。
这需要他们具备较强的归纳总结能力和语言组织能力。
2、体会作者的思想感情通过对课文的阅读，学生要能够体会作者在文中所表达的情感，如对祖国的热爱、对家乡的思念、对人物的赞美等。
部编版小学语文五年级上册全册课文内容考点总结
部编五年级上册（全册）课文内容考点1白鹭1、《白鹭》这篇散文的作者是郭沫若，原名郭开贞,代表作品有诗集《女神》、《星空》，历史剧本《屈原》、《蔡文姬》。
2、这篇文章写了白鹭的外形美，以及觅食、栖息、飞行时的美，赞美了白鹭平凡、朴素而高洁的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的内在美。
3、“白鹭是一首精巧的诗”，“精巧的诗”是郭沫若对白鹭特点的集中概括，也是这篇文章的文眼。
这一句话在文中的作用是：总领全文。
4、文章的结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”和开头“白鹭是一首精巧的诗”这一句首尾呼应，结尾这句话在全文结构上的作用是总结全文，首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立枝头图、黄昏低飞图，这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机勃勃。
从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“色素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。
“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
”7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
”这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。
”这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出了白鹭精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这是一组排比句，其中有四对反义词，分别是“增—减”、“长—短”、“素—黛”、“白—黑。
先从整体写出了白鹭的蓑毛和流线型的结构，再从局部写了白鹭的长喙和脚，长得都是那么适宜，用一个词语概括就是“恰到好处”。
写出了白鹭外形的精巧和作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
五年级语文上册课文内容概括
1、《小麻雀》本文讲的是一只还不会飞的小麻雀，对外面的世界充满好奇。
不听妈妈的劝告，因而掉下窝，妈妈为了救它，尾巴上的毛被大花猫咬掉了，这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明不听劝是要吃亏的，另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更好的增长起来。
2、《金奖章》本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响的收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后乌鸦获得了金奖章。
本文告诉我们只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。
3、《没头脑和不高兴》本文记叙了一对外号叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四，一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。
在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。
从此，他们明白了，从小要养成良好的习惯，不然会造成不可挽回的损失，给大家带来伤害。
4、《大拇指汤姆》，课文讲了一个神奇的故事，化妆成乞丐的魔法师施展法力，使热情款待他的农民夫妇，有了一个大拇指一样大的儿子――汤姆，汤姆在一番神级的经历后，得到了国王的宠爱，他使农民夫妇很开心也很自豪，这个故事告诉我们为人要善良，善良会给人带来幸福。
5、《坚定的锡兵》本文记述了在小男孩的玩具中有一个锡兵，只有一条腿，但他总是坚定的站着，并只想保护一条腿站着跳舞的小姑娘，他认为这是一个锡兵的责任，课文向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。
6、《望天门山》这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。
《山行》这首诗描绘了深秋时节，一副幅由高山、石径、白云、峰林构成的晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。
《暮江吟》这是一首吟咏傍晚到夜幕降临后，江上景色的诗，表达了作者热爱大自然中的美丽景色的喜悦心情。
人教版小学语文五年级上册课文必背内容
人教版小学语文五年级上册课文必背内容
人教版小学语文五年级上册的课文必背内容包括：
1. 《山居秋暝》：诗歌，描述了山居的宁静与宜人的景色。
通过描绘自然风景，表达人与自然的和谐之美。
2. 《红白喜事》：记叙文，讲述了一个家庭里发生的一系列红白喜事，展现了亲情和家庭的温暖。
3. 《大雁的传信》：叙事文，讲述了大雁飞行时的勇敢和智慧，以及人们顽强不屈的精神。
4. 《木屐杨》：读书摘录，讲述了孩子们为了读书的执着和努力，以及乡村教育的变迁。
5. 《立夏》：诗歌，描绘了立夏时节的景色和气候，通过描写自然的变化，展示了人与自然的紧密联系。
6. 《调皮的蚂蚁》：写景小品，通过描绘蚂蚁的生活，让孩子们了解蚂蚁的勤劳和团结。
7. 《银杏树》：叙事文，讲述了一个关于银杏树的故事，通过描写孩子们与银杏树的交流，表达了珍惜自然环境的重要性。
8. 《赤脚医生》：叙事文，讲述了一个赤脚医生的故事，通过描写她为群众服务的情景，表达了奉献和助人为乐的精神。
以上是人教版小学语文五年级上册课文的必背内容。
通过背诵这些课文，可以提升孩子们的语言表达能力，培养他们的阅读理解能力和审美情趣。
统编版五年级语文上册课文重点内容理解 素材
五年级语文上册课文重点内容理解（理解记忆）1.《落花生》作者许地山在文中把花生和桃子、石榴、苹果作比较,说明花生没有好看的外表,却朴实无华、默默无闻、不计较名利。
2.《落花生》作者通过谈论花生的特点,采用借物喻人的写作方法,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《搭石》文中运用了借物喻人的写作手法。
通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
4.《将相和》这篇课文以秦赵两国的矛盾为背景,通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事,赞扬了蔺相如勇敢机智,不畏强暴,顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了他们二人以国家利益为重的情怀。
5.《将相和》文中的两个主要人物身上的品质:蔺相如:机智勇敢、不畏强暴、顾全大局、心胸宽广廉颇:知错就改。
6.《牛郎织女》整理者叶圣陶,原名叶绍钧,我国著名作家,有“优秀的语言艺术家”之称。
7.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
前半句为过渡句,后半句这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。
它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。
8.松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良, 很讨人喜欢。
这句话在文中是一句总起句,作用是统领全文。
9.背直起来了,我的母亲。
转过身来了,我的母亲。
褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……这段话运用了反复的修辞手法,连续使用三个“我的母亲”,起强调作用,通过对母亲动作、神态的描写,刻画了一个辛劳、疲惫的母亲形象,画面十分清晰,表达了“我”看到母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
10.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……这句话运用反复的手法,作者通过连续使用几个“立刻”,反复强调,增强了表达的效果,表明母亲工作时的动作快、节奏快,突出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的忙碌工作状态。
语文园地：五年级上语文统编教材要点总结
语文园地：五年级上语文统编教材要点总结总论语文统编教材五年级上册围绕“人与自然、人与社会、人与自我”的主题，培养学生热爱祖国语言文字、弘扬中华优秀传统文化、发展语言思维能力、提高人文素养。
教材以语文素养为核心，强调读写结合、听说并重，注重语言实践和思维训练。
要点一：阅读理解1.1 课文内容理解五年级上册语文教材共有27篇课文，包括古诗文、现代文、童话、寓言等多种体裁。
学生需要通过阅读，理解课文内容，把握文章主旨，体会作者情感。
1.2 语文知识运用培养学生通过关键词、关键句、标题、图表等线索，把握文章结构和内容，提高阅读理解能力。
同时，引导学生运用语文知识解决实际问题，如生活、学习中的疑惑。
1.3 阅读策略与方法引导学生运用略读、精读、猜读、群读等阅读策略和方法，提高阅读效率和理解深度。
要点二：写作训练2.1 写作内容与要求五年级上册语文教材设有18次写作训练，内容涵盖记叙文、议论文、应用文等多种文体。
学生需要通过观察、思考、表达，锻炼写作能力，提高写作水平。
2.2 写作方法与技巧培养学生运用联想、想象、对比、归纳等思维方法，进行写作构思和表达。
同时，注重写作过程中的词句锤炼、段落安排、修辞运用等技巧。
2.3 写作评价与反馈教师应及时给予学生写作评价与反馈，指导学生自我修改和提高，培养学生热爱写作的良好习惯。
要点三：口语交际3.1 口语交际内容五年级上册语文教材设有10次口语交际训练，内容涉及日常生活、学习交流、社会热点等方面。
学生需要通过口语交际，提高表达、倾听、应对的能力。
3.2 口语交际技巧培养学生运用恰当的语气、语调、表情、肢体语言等进行口语表达，注重倾听、理解、回应他人观点。
3.3 口语交际实践组织课堂讨论、角色扮演、演讲比赛等活动，为学生提供充分的口语交际实践机会，提高实际应用能力。
要点四：语文基础知识4.1 汉字与词汇学习汉字的基本笔画、笔顺、部首，掌握一定量的词汇，提高识字量和词汇量。
五上语文课文中心归纳
课文中心归纳第一单元1、《师恩难忘》：表达了对老师的感激和怀念之情。
2、《陶校长的演讲》：体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
3、《古诗两首》：《寻隐者不遇》：体现了隐者高洁的性格，以及诗人对他的仰慕。
《所见》：表达了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。
第二单元4、《去打开大自然绿色的课本》：投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，就能享受快乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。
5、《装满昆虫的衣袋》：赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。
6、《变色龙》：提醒人们要保护动物。
7、《金蝉脱壳》：写出了金蝉脱壳的神奇，激发我们乐于观察身边事物的兴趣。
第三单元8、《成语故事》：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。
9、《推敲》：赞扬了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
10、《嫦娥奔月》：赞扬了嫦娥善良正直、机智勇敢的品质。
11、《读书莫放拦路虎》：要养成良好的学习习惯，勤查字典。
12、《伊索寓言》：《狐狸和葡萄》：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
《牧童和狼》：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
《蝉和狐狸》：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
第四单元13、《在大海中永生》：赞扬了邓小平爷爷爱祖国，爱人民的高尚情怀。
14、《高尔基和他的儿子》：人生的快乐在于付出。
15、《艾滋病小斗士》：人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。
第五单元16、《黄山奇松》：抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
17、《黄果树瀑布》：表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
18、《莫高窟》：赞扬了我国古代劳动人民无穷的智慧和伟大的创造力。
第六单元19、《天火之谜》：赞扬了富兰克林勇于探索，敢于实验的精神。
20、《厄运打不垮的信念》：赞扬了谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，告诉我们在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。
21、《诺贝尔》：赞扬了诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
五年级上册语文课文知识点总结
五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。
- 作者林海音。
- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。
- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。
快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。
- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。
- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。
- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。
- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。
- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。
- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。
- 作者叶文玲。
- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。
- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。
二、第二单元。
- 作者王安石。
- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。
五年级上册语文课文重点解读
五年级上册语文课文重点解读五年级上册语文课文重点解读1、《窃读记》作者：林海音主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安艾肯主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
3、《泊船瓜州》(写景抒情)作者：宋，王安石这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
4、《秋思》(叙事抒情)作者：唐，张籍寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
5、《长相思》(写景、叙事融为一体)作者：清，纳兰性德描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪;外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭;外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气;在我回国前，外祖父送我墨梅图;外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
7、《鲸》(常识性说明文)主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
8、《新形玻璃》主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
9、《钓鱼的启示》主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的'大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。
五年级上册语文,重点
五年级上册语文知识重点必背有：
1、《白鹭》一文通过生动地描绘白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对大白然对生活的热爱之情。
2、《搭石》一文中，作者通过写乡亲们“摆搭石、走搭石”的事，使人们感受到了乡村浓郁的生活气息，颂扬了乡亲们无私奉献的精神品质和家乡的淳朴民风。
3、民间故事写作特点：时代久远，经久不衰。
口头相传。
情节夸张，充满幻想。
采用象征形式。
4、我国四大民间故事是《牛郎织女孟姜女哭长城梁山伯与祝英台白蛇传》。
5、首尾照应法：文章的开头与结尾相互照应。
开头交代一次相应内容，结尾再次强调一下，使文章浑然一体。
五年级上册语文课文总结
五年级上册语文课文总结一、课文主题和内容1. 《白鹭》描写了白鹭的精巧和它的生活环境，表达了作者对自然和生活的热爱。
2. 《落花生》通过讲述一家人种花生、收花生、尝花生和议花生的过程，强调了做人要像花生一样，不图虚名，默默奉献。
3. 《桂花雨》回忆了童年时代在家乡摇桂花、晒桂花、喝桂花茶的欢乐时光，表达了对家乡的思念和对童年的留恋。
4. 《珍珠鸟》讲述了珍珠鸟从害怕到信赖主人的过程，展现了人与动物之间相互信任的美好境界。
5. 《将相和》通过叙述蔺相如如何从一个平民成为赵国的上卿，以及他与廉颇之间的故事，强调了团结、友爱和爱国的重要性。
6. 《猎人海力布》讲述了海力布为了救乡亲们而变成石头的故事，赞扬了他舍己为人的品质。
7. 《牛郎织女》是中国古代四大民间传说之一，讲述了牛郎和织女相爱却不能相守的悲剧，反映了人们对美好爱情的向往和对封建制度的反抗。
8. 《古诗三首》（《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》）通过描绘山水景色和边塞风光，表达了诗人对自然和人生的感慨。
9. 《父爱之舟》回忆了父亲为“我”做的小事，表达了对父爱的感激和怀念。
10. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过讲述童年时父母对“我”写的诗的不同评价，说明了两种不同爱的表达方式。
11. 《慈母情深》描述了母亲在艰苦的生活条件下依然支持“我”读课外书的往事，展现了母爱的伟大。
12. 《父老乡亲》是一首歌曲，表达了对故乡和亲人的思念之情。
13. 《回乡偶书》描绘了诗人回到阔别已久的家乡时的所见所感，表达了对家乡的热爱和对时光的感慨。
14. 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的景色和望月怀人的情感，表达了对故乡和亲人的思念之情。
15. 《我的思念是圆的》以独特的视角和意象表达了对亲人的思念之情。
二、写作特点与技巧1. 通过对人物、景物、情感的细腻描写来刻画形象、传达情感。
2. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强语言表现力。
3. 寓理于事，通过具体事例来阐述道理。
部编版五年级上册课文要点概括
部编版五年级上册课文要点概括第一课《童年》- 课文主要描述了作者童年时的快乐记忆，如过年、放鞭炮、吃糖果等。
- 作者通过描写自己与家人的互动，展现了童年的无忧无虑和快乐。
第二课《一封信》- 课文讲述了一封小偷写给主人的信，向主人道歉并让主人原谅。
- 通过这封信，作者探讨了人与人之间的互动和宽容的重要性。
第三课《西瓜》- 课文描述了作者与父亲一起品尝西瓜的情景。
- 作者通过描绘西瓜的味道、形状和色彩，传递了对生活的热爱和对自然的感悟。
第四课《春》- 课文描绘了春天的景色和变化，如春雨、五彩斑斓的鲜花等。
- 作者运用生动的词语和比喻，表达了对春天美好的赞美和热爱。
第五课《小白兔和月亮》- 课文讲述了小白兔因好奇而尝试接触月亮的故事。
- 通过小白兔的行为，作者表达了对探索和追求的思考。
第六课《秋天》- 课文描绘了秋天的景色和收获，如金黄的稻穗、成熟的苹果等。
- 作者通过描写秋天的美景，展现了秋天给人的喜悦和满足感。
第七课《白兔奶奶的灯笼》- 课文讲述了白兔奶奶利用自己的灯笼帮助迷路的小动物们回家的故事。
- 通过白兔奶奶的善良和乐于助人，作者传达了关爱他人和助人为乐的价值观。
第八课《初秋的蚂蚱》- 课文描述了作者在初秋时遇到一只活力四溢的蚂蚱的情景。
- 作者通过描写蚂蚱的跳跃和歌唱，表达了对生命活力和秋天的赞美。
第九课《金秋》- 课文描绘了金秋的景色和特点，如金黄的稻谷、丰收的喜悦等。
- 作者通过比喻和细枝末节的描写，表达了对秋天的喜爱和对美好生活的向往。
第十课《捣米》- 课文描述了作者童年时捣米的情景，以及母亲的教诲和呵护。
- 通过描写捣米的细节和母亲与作者的互动，传达了对家庭和母爱的思念和回忆。
以上是部编版五年级上册课文的要点概括，每篇课文都从不同角度描绘了生活、自然和人与人之间的关系。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里, 时有一只两只白鹭站着钓鱼, 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳:1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文, 本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美, 表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性, 巧妙地把它置于三幅优美的画中, 这三幅画可命名为: 白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起, 结尾用“白鹭实在是一首诗, 一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应, 抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空:1.我们姐弟几个都很高兴, 买种、翻地、播种、浇水, 没过几个月, 居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多, 有一样最可贵。
它的果实埋在地里, 不像桃子、石榴、苹果那样, 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上, 使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上, 等到成熟了, 也不能立刻分辨出来它有没有果实, 必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳:1.《落花生》是一篇叙事散文, 作者是许地山, 笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况, 通过谈论花生的好处, 揭示学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们: “人要做有用的人, 不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理, 体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时, 所站的角度各不相同: 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法, 而父亲则着眼于赞美花生的品质。
五年级上册所有课文笔记
五年级上册所有课文笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “鹭”（lù）：白鹭是一种鸟类。
- “嫌”（xián）：嫌弃，表示厌恶、不满意。
如“嫌恶”。
- “喙”（huì）：鸟的嘴。
- “黛”（dài）：青黑色。
如“粉黛”。
- “嵌”（qiàn）：把东西填镶在空隙里。
如“镶嵌”。
2. 会写的字。
- “宜”：适宜、相宜。
书写时注意上半部分的“宀”要宽一些。
- “鹤”：仙鹤。
左边的“隹”表示短尾巴的鸟，右边是“鸟”，整个字表示一种鸟类。
- “嫌”：注意右半部分的写法，中间是“兼”。
- “朱”：朱红。
笔画较少，书写时要注意字形的端正。
- “嵌”：镶嵌。
这个字笔画较多，要写紧凑。
二、文章结构。
1. 第一部分（第1自然段）：点明白鹭是一首精巧的诗。
2. 第二部分（第2 - 5自然段）：具体描写白鹭的外形美。
- 第2自然段：描写白鹭色素的配合。
- 第3自然段：描写白鹭身段的大小。
- 第4自然段：写白鹭在清水田里钓鱼的画面，体现出一种悠然的美。
- 第5自然段：写白鹭站在小树的绝顶，给人以孤独而悠然的感觉。
3. 第三部分（第6 - 8自然段）：表达对白鹭的喜爱与赞美之情。
三、重点句子赏析。
1. “白鹭是一首精巧的诗。
”- 把白鹭比作一首精巧的诗，生动形象地写出了白鹭的美。
诗是一种艺术形式，精巧而富有韵味，白鹭的外形、颜色、姿态等都像一首诗一样充满美感。
2. “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”- 简洁地概括出白鹭外形上的和谐美。
它的色素搭配得恰到好处，身段大小也符合一种自然的和谐。
一、生字词。
1. 会认的字。
- “亩”（mǔ）：一亩地。
- “播”（bō）：播种。
- “浇”（jiāo）：浇水。
- “吩”（fēn）：吩咐。
- “咐”（fù）：嘱咐。
- “亭”（tíng）：亭子。
- “慕”（mù）：羡慕。
- “矮”（ǎi）：矮小。
2. 会写的字。
语文五上知识点总结
语文五上知识点总结一、课文内容总结1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪和妈妈之间的故事，讲述了温馨的亲情。
在荷塘中，小蝌蚪遇到了一只大乌龟，一只青蛙，一只小黄鱼，还有一条鳝鱼，它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪找到了自己的妈妈，充满了欢乐和幸福。
2.《小兔子乖乖》这篇课文通过小兔子偷吃青菜的故事，告诉我们不要做坏事。
小兔子偷吃了青菜，回家后被妈妈打屁股，让它省心。
小兔子吃巧克力不胆量和丢了巧克力，经历了坏事故，学到了好教训，最终回报了自己的错误。
3.《奇妙的种子》这篇课文通过一颗奇妙的种子，让小女孩和小男孩了解种子的成长与变化，也传递了珍惜与付出的意义。
4.《小龟和小兔》这篇课文讲述了小龟和小兔在比赛中的故事，告诉我们"胜者为王，败者为寇"的道理。
晚上，小龟小跑，唤醒了小兔，它从北走到南。
小兔知道小龟赢了!就自己熟睡了。
"这是我生活的一部分。
5.《小燕子找妈妈》这篇课文讲述了小燕子四处寻找妈妈，燕子找到了妈妈的故事。
这个故事是那只鹦鹉奇遇的经历。
燕子做了燕子婆，她用自己的聪明、勇敢、母爱，终于找到了妈妈。
6.《打电话》这篇课文通过小孩子在打电话给爷爷奶奶的情节，介绍了电话的基本使用方法。
告诉我们当我们打电话给亲人，要注意礼貌和技巧，不要乱挂电话。
7.《自来水的神奇》这篇课文通过展示自来水的特点，引出地球上水资源的重要性，呼吁大家珍惜水资源。
8.《小白菜》这篇课文通过表现小白菜在冬天整草的情节，让人们了解冬天白菜的养殖和品尝的乐趣。
9.《一匹马来了》这篇课文讲述了一匹马来到小镇的故事，通过这个故事，让我们了解马匹的种类和用途。
10.《小尾巴》这篇课文通过小熊狗丢了尾巴后，发现原来自己是狗的幼崽，表现了生物的生命力和自然规律。
11.《生日怪怪》这片课文通过提问的方式，展示了过生日的意义和方法，让人们了解了生日的乐趣和礼物的意义。
12.《彩虹的故事》这篇课文通过彩虹的起源和神祗之间的议论，展示了彩虹的美丽和神秘。
人教版五年级上语文课文重点
人教版五年级上语文课文重点人教版五年级上册语文课文的重点包括但不限于以下几个方面：1.《桂花雨》课文重点梳理：回忆了作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了对故乡美好生活的怀念之情。
同时，也传递了思乡之情和对故乡美好生活的回忆。
2.《落花生》课文重点梳理：讲述了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3.《白鹭》课文重点梳理：生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
4.《珍珠鸟》课文重点梳理：以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。
同时告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
5.《搭石》课文重点梳理：赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
6.《将相和》课文重点梳理：根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见。
也赞扬了廉颇知错就改的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》课文重点梳理：这是一篇科普说明文，通过比较猎豹和其他事物的速度，介绍了世界上最快的几种动物和交通工具的速度。
8.《秋思》课文重点梳理：诗人张籍在洛阳城里看到了秋风拂过树叶后留下的萧瑟景象，有感而发写下了这首诗。
表达了他对故乡和亲人的思念之情。
9.《长相思》课文重点梳理：这是一首描写古代将士在外征战，行旅中感受大自然和人文环境之美的诗词。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五上语文课文要点
1.《师恩难忘》课文通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
课文中的田老师是一位可亲、可敬的乡村老师。
学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
充分体现老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
请你写一句陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。
3.《古诗两首》中《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这首诗是清代诗人袁枚写的。
作者在对乡村自然描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的。
诗的后两句是：只在此山中,云深不知处。
主要写了诗人与童子的问答，体现隐者高洁的性格及诗人对他的仰慕。
4.《去打开大自然绿色的课本》作者是当代诗人孙友田，诗中：祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
这段话即是文章的开头，也是文章的结尾，让人们感受到大自然界的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。
这段话以“绿色的课本”喻“大自然”，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
5.《装满昆虫的衣袋》记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。
6.《变色龙》本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物，增强保护动物的意识。
变色龙，学名避役，因为它能够根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
7.《金蝉脱壳》一文生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留
心观察周围的事物。
8.《成语故事》由《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成，三个成语的意思分别是：自相矛盾比喻一个人言语或行为前后抵触；滥竽充数比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数；画龙点睛比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加传神。
9.《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
语文苏教版五上课文要点第二波
10.《嫦娥奔月》是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民嫦娥，力大神勇、为民造福的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。
11.《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。
“拦路虎”指的是拦路打劫的土匪，在文中指的是读书时遇到的生字。
12.寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品。
本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：《狐狸和葡萄》告诉我们有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟；《牧童和狼》告诉我们一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信；《蝉和狐狸》告诉我们一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
13.《在大海中永生》是一篇事件通讯，本文按：飞向大海、撒向大海、告别大海在线索组织材料，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了邓小平爷爷的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情，我们要学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
14.《高尔基和他的儿子》全文围绕一个“爱”字，通过高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心，懂得人生的快乐在与付出的道理。
高尔基是一位作家，他的作品有《母亲》、《童年》、《在人间》等。
15.《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。
我们应该科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
16.《黄山奇松》课文写黄山风景区奇松姿态独特，十分有趣。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。
通过感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
17.《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写“我们” 在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文采用了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘。
18.《莫高窟》文中介绍了敦煌莫高窟个性鲜明，神态各异的彩塑、宏伟瑰丽的壁画和藏有珍贵文物的藏经洞，了解莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力，增强了学生的民族自豪感和自信心。
19.《天火之谜》主要讲美国科学家富兰克林经过长期观察，大胆地推测雷暴就是普通的放电现象，后来通过“风筝实验”揭开了雷电的秘密。
他还发明了避雷针。
从课文中感受到富兰克林勇于探索、敢于实验的精神，说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验，才能揭开大自然的奥秘。
20.《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
“厄运”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄运”指的是《国榷》原稿被盗。
谈迁面对厄运我们的启示是在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。
我们感受到谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望，就能获得成功。
21.《诺贝尔》诺贝尔一生的在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。
诺贝尔奖主要奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
了解诺贝尔为社会作出的贡献，感受诺贝尔热爱人类、热爱科学、无私奉献的精神。
22.《滴水穿石的启示》课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。
我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
23.《林冲棒打洪教头》一课是根据我国古典小说《水浒传》的有关回目改写的，原著作者施耐庵。
文中我们了解是林冲是个武艺高强、忠直淳朴的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张的人，柴进是个热情好客，好习枪棒的人。
24.《少年王冕》一文是根据小说《儒林外史》的有关回目改写的，原著作者是吴敬梓。
让我们感受到王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。
25.《黄鹤楼送别》属于“文包诗“的形式。
叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙，繁花似锦的阳春美，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。
《黄鹤楼送孟浩然之陵》是一首送别诗，请再写四首诗题：《送元二使安西》、《别董大》、《赠汪伦》、《芙蓉楼送辛渐》。
我们要理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。
26.《清平乐村居》这首词是宋代词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。
“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
这首词描写茅檐、小溪、青草这些平常的农村景象，还写了锄豆、织鸡笼、剥莲蓬，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。