课件 氧气的实验室制取和性质
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人教版九年级化学上册 实验活动1 氧气的实验室制取与性质(23张PPT,内嵌音视频)
C．使用该装置可观察是否有氧气输出
D．使用该装置可观察氧气输出的速率
四、实验方案评价
1.方案：科学合理、安全、环保 2.原料：来源广泛、价格低廉、节约药品 3.实验：装置简单、操作简便、现象明显
1.检查装置的气密性时，除了用手握的方法外，还可以用什么方法？
热毛巾捂住、酒精灯微热
【拓展1】某同学将装置改为用拉注射器活塞的方法检查装置的气密 性。当缓慢推动活塞时，如果能观察到_长_颈__漏__斗__下__端_形__成__一__段_水__柱__ 现象，或_抽__拉_活__塞___时，观察到长颈漏斗下端管口有气泡冒出，则 装置气密性良好。
3.把红热木炭插入盛有氧气集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
防止集气瓶中的氧气逸出
课堂小结
一、反应原理和药品的选择 二、制取装置 三、装置的特点及注意事项
固体加热
固液常温
排水法
向上/向下排空气法
达标检测
1. 根据下列实验装置图，回答有关问题。
（1）实验室里加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物可制取甲烷，请 将如图方框中气体的发生装置补画完整。 （2）若用B装置采取排水法收集，请简述操作步骤。
气密 堵住导管口，向漏斗中加水，若形成 检查 一段稳定的水柱，则装置气密性良好
分 液 漏
优点
可通过活塞开关控制液体的滴加来控 制反应（可控制反应速率）
斗
气密 检查
关闭活塞，将导管的一端放入水中， 双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡 冒出，则装置气密性良好。
同类型装置
三、常见装置的特点及注意事项
优点 可以控制反应的发生和停止
5．如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）B或C装置均可作制取CO2的发生装置，C的优点是能控制反应 的发生和停止，请简述使C装置中反应停止的原理。 关闭弹簧夹，反应产生的气体使装置内气压增大，将液体压回长 颈漏斗中，固液分离，反应停止 （2）若用装满水的D装置收集一瓶O2，气体从b进，请把装置D补 画完整（只画导气管）。
实验活动1氧气的实验室制取与性质PPT—九年级化学人教版上册精品课件
用如图所示装置进行了实验，结果如表所示。 素组成,属于氧化物;氯酸钾由三种元素组成,属于化合物;食盐水属于混合物。
4.B [解析] 根据所给的结构示意图可知,某原子得到两个电子后核外电子数为18,可知,该原子的核外电子数为16,原子结构示意图中圆圈 内的数字代表该原子的质子数,质子数=核外电子数=16。
Na2CO3在溶液中存在水解平衡C +H2O HC +OH-，溶液呈碱性，当温度升高时水解平衡正向移动，使溶液碱性增强,故去油污能力增强。
_可__以__随__时__添__加__液__体__药__品_____。 10. 在一密闭容器中，反应aA(g) bB(g)达平衡后，保持温度不变，将容器容积增加一倍，达到新平衡时，B的浓度是原来的60%。则下列
80/160=(25" |能力提升|
"氯g×16化"%"铁)/x 溶x=8 g液一般呈现黄色，氯化亚铁溶液一般呈现浅绿
7.A [解析] 30 ℃时,硝酸钾的溶解度为45.8 g,即100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 g; NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和
色。由此你对催化剂有何新的认识？_催__化__剂__参__与__化__学___ 溶液降温一定有晶体析出;不指明温度,不能比较溶解度的大小;由图可知,NaCl的溶解度受温度影响比KCl小。
6．[2020•山西改编]小红和同学们完成了实验室制取氧气和 验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请 结合图文信息完成下列问题。
(1)图甲：仪器a的名称是_铁__架__台___，给试管预热的操作是_ _使__酒__精__灯___的__火__焰__在__试__管__下__方__来__回__移__动__，发生反应的文 字表达式是_高__锰__酸__钾__―_加_―热__→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气__。
4.B [解析] 根据所给的结构示意图可知,某原子得到两个电子后核外电子数为18,可知,该原子的核外电子数为16,原子结构示意图中圆圈 内的数字代表该原子的质子数,质子数=核外电子数=16。
Na2CO3在溶液中存在水解平衡C +H2O HC +OH-，溶液呈碱性，当温度升高时水解平衡正向移动，使溶液碱性增强,故去油污能力增强。
_可__以__随__时__添__加__液__体__药__品_____。 10. 在一密闭容器中，反应aA(g) bB(g)达平衡后，保持温度不变，将容器容积增加一倍，达到新平衡时，B的浓度是原来的60%。则下列
80/160=(25" |能力提升|
"氯g×16化"%"铁)/x 溶x=8 g液一般呈现黄色，氯化亚铁溶液一般呈现浅绿
7.A [解析] 30 ℃时,硝酸钾的溶解度为45.8 g,即100 g水中最多溶解KNO3固体45.8 g; NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和
色。由此你对催化剂有何新的认识？_催__化__剂__参__与__化__学___ 溶液降温一定有晶体析出;不指明温度,不能比较溶解度的大小;由图可知,NaCl的溶解度受温度影响比KCl小。
6．[2020•山西改编]小红和同学们完成了实验室制取氧气和 验证氧气性质的实验，并进行了相关问题的思考。请 结合图文信息完成下列问题。
(1)图甲：仪器a的名称是_铁__架__台___，给试管预热的操作是_ _使__酒__精__灯___的__火__焰__在__试__管__下__方__来__回__移__动__，发生反应的文 字表达式是_高__锰__酸__钾__―_加_―热__→__锰__酸__钾__＋__二__氧__化__锰__＋__氧__气__。
人教版九年级化学：第二单元《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》课件(共14张PPT)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
【实验目的】 1．学习实验室制取氧气的方法。 2．加深对氧气性质的认识。 【实验用品】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】 1．制取氧气 (1)实验装置如图所示：
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程，请回答下列问题。
(1)①铁丝为什么要绕成螺旋状？_为__了__增__大__铁__丝__与__氧__气__的__接__触__面__积____。 ②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？_防___止__燃__烧__产__生__的__高_ _温_熔__融__物__溅__落__，__使___瓶__底__炸__裂___。 ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_待___火__柴__即__将___燃 _尽_时__，__从__瓶__口__往__下___缓__缓__伸__入__瓶__中__。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
3．下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作 ，其中正确的是( A )
4．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集 本实验所用氧气过程中( A ) A．用向下排空气法收集氧气 B．将装满氧气的集气瓶正放在桌面上 C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽 D．收集氧气时，观察到导管口气泡连续且均匀冒出时开始收集
(2)操作步骤：
①查：检查装置的气密性。具体操作是___把__导__管__的___一__端__插__入__水___中__，__双__手___紧_ 握 _试___管___，若___导__管__口__有___气__泡__冒__出_____，则装置不漏气。
人教版九年级化学上册教学课件：第2单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 (共23张PPT)
3.实验操作步骤
反应原理
加热
高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
加热
KMnO4
K2MnO4 +MnO2 + O2
实验用装置
观察图2-13，互相讨论交流，下列问题：
➢哪一部分是气体发生装置？ 哪一部分是气体收集装置？ ➢使用了哪些仪器？ ➢为什么用排水法收集 氧气？
发生装置
实验室制氧气的操作步骤
1 、查(检查装置气密性) 2 、装(装药品到试管中) 3 、定(固定试管在铁架台上) 4 、点(点燃酒精灯加热药品) 5 、收(收集气体) 6 、离(把导管移出水槽) 7 、熄(灭酒精灯)
第六、七步
收集完毕，先把导管撤离水槽，熄灭酒精灯 如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？
➢水倒吸到试管，导致试管炸裂
用向上排空气收集氧气（因为氧气密度比空气大）
用向上排空气法 集气时，集气瓶正 放，导管口要接近 集气瓶底部 ；
验满方法
• 用向上排空气法收集 时，将带火星的木条 放在瓶口，如果木条 复燃，说明该瓶内的 氧气已满。
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
学习目的
• 了解用高锰酸钾制氧气的原理，学会分析与选择仪器； • 通过动手实验，初步学会制取常见气体的一些基本操作； • 体验和欣赏化学实验之美，养成实事求是的科学态度。
制取氧气要从以下几个方面着手:
1.反应原理
2.实验用装置
.气体发生装置 .收集方法
牛刀小试
• 1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应————— ———略向下倾斜
• 2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入 盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ）
• （A）加热固体药品前 • （B）与加热固体药品同时 • （C）开始有气泡放出时 • （D）气泡连续并均匀放出时
《氧气的实验室制取与性质》 讲义
《氧气的实验室制取与性质》讲义一、氧气的性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体，在常温常压下，氧气的密度比空气略大。
氧气不易溶于水，但在一定条件下能与许多物质发生化学反应，具有较强的氧化性。
氧气能够支持燃烧，许多物质在氧气中燃烧会更加剧烈。
例如，铁丝在空气中只能发生红热现象，而在氧气中能够剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
氧气也是许多生物呼吸过程中所必需的气体，对于维持生命活动具有重要意义。
二、氧气的实验室制取方法1、加热高锰酸钾制取氧气（1）实验原理：高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋O₂↑（2）实验装置：包括发生装置和收集装置。
发生装置：由铁架台、酒精灯、试管、棉花、导管等组成。
在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管。
收集装置：可以选择排水法或向上排空气法收集氧气。
排水法：因为氧气不易溶于水，当集气瓶中的水被排出时，说明氧气已收集满。
向上排空气法：由于氧气的密度比空气大，将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满。
（3）实验步骤：①连接装置：按照从下到上、从左到右的顺序连接仪器。
②检查装置的气密性：将导管的一端放入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好。
③装入药品：将高锰酸钾装入试管，并在试管口塞一团棉花。
④固定装置：将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
⑤加热：先预热，然后集中在药品部位加热。
⑥收集气体：当气泡连续均匀冒出时开始收集。
⑦结束实验：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂。
2、过氧化氢分解制取氧气（1）实验原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：2H₂O₂二氧化锰 2H₂O ＋ O₂↑（2）实验装置：发生装置由锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）、双孔塞和导管组成。
（3）实验步骤：①连接装置：按照要求连接好仪器。
第二单元实验活动1氧气的实验室制取与性质课件-九年级化学人教版上册
(4)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫 酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应选用 A 作发生 装置,收集氨气最好用 E 装置。
返回
①⑤
C.
焰对准被加热药品所在的部位进行加热
排水法
D.
)
返回
化学
(1)装配一套该实验装置,除选用序号为FGHI的仪器外,还需 要用到的仪器有 ABD (填字母)。 (2)装配该气体发生装置时,小科在检查完装置的气密性后,放 置好酒精灯,根据酒精灯的高度将盛有药品的试管固定在铁 架台上,固定试管时应做到
排 水 法(氧气 不易溶于水 ) 返回
化学
3.实验步骤(总结为查、装、定、点、收、离、熄。巧记:茶
庄定点收利息)
实验步骤
操作方法
(1)查: 检查装置 的气密性
先组装好仪器,然后将导管一端浸入 水中 手紧握试管,如果看到水中的导管口有 气泡 出, 松开手,过一会儿,导管内形成 一段水柱 说明装置不漏气
燃酒精灯 外 焰对准被加热药品所在的部位进行加热 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
如图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是( )
_________________________________________。
;
将导管的另一端伸入水中,当气泡 连续均匀 冒出时
(5)收:收 集气体
实验结论:木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更
,木炭在氧气里燃烧生成了
。
用排水法收集时,刚开始产生气泡就收集气体(或“没等到气泡连续且均匀冒出时就收集”等,合理即可)
④①用⑤排5水.集小气法收科C集. 氧用气,⑤从如水槽图中取出所导管,示的科学仪器装配“加热高锰酸钾制取氧气”
返回
①⑤
C.
焰对准被加热药品所在的部位进行加热
排水法
D.
)
返回
化学
(1)装配一套该实验装置,除选用序号为FGHI的仪器外,还需 要用到的仪器有 ABD (填字母)。 (2)装配该气体发生装置时,小科在检查完装置的气密性后,放 置好酒精灯,根据酒精灯的高度将盛有药品的试管固定在铁 架台上,固定试管时应做到
排 水 法(氧气 不易溶于水 ) 返回
化学
3.实验步骤(总结为查、装、定、点、收、离、熄。巧记:茶
庄定点收利息)
实验步骤
操作方法
(1)查: 检查装置 的气密性
先组装好仪器,然后将导管一端浸入 水中 手紧握试管,如果看到水中的导管口有 气泡 出, 松开手,过一会儿,导管内形成 一段水柱 说明装置不漏气
燃酒精灯 外 焰对准被加热药品所在的部位进行加热 实验活动1 氧气的实验室制取与性质
如图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是( )
_________________________________________。
;
将导管的另一端伸入水中,当气泡 连续均匀 冒出时
(5)收:收 集气体
实验结论:木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更
,木炭在氧气里燃烧生成了
。
用排水法收集时,刚开始产生气泡就收集气体(或“没等到气泡连续且均匀冒出时就收集”等,合理即可)
④①用⑤排5水.集小气法收科C集. 氧用气,⑤从如水槽图中取出所导管,示的科学仪器装配“加热高锰酸钾制取氧气”
实验活动1氧气的实验室制取与性质PPT九年级化学人教版上册精品课件
2.A [解析] 人体所需的六大营养素是蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水。人体摄入的营养素必须要均衡,图中的食品标签中有
糖类(精制面粉和白砂糖)、蛋白质(牛肉)、油脂(食用油)、无机盐(碳酸氢钠和氯化钠),缺少维生素。
9.(1)390
1.B [解析] 甲、乙试管中所用金属与酸的种类各不相同,二者不能形成对比实验,不能得出两种金属的活动性顺序;二氧化碳气体沿漏斗
(3)改正上述错误后，用A、C组合制取氧气，有如下操 作步骤： a．向大试管中装药品；b.检查装置的气密性；c.将 导管从水槽中撤出；d.给试管加热；e.用排水法收集 气体；f.熄灭酒精灯。 正确的操作顺序是__b_、___a_、__d_、__e_、__c、__f____(填序号)。
(4)某同学用排水法收集氧气，发现收集的气体不纯， 可能的原因有__集__气__瓶__中__水__未__装__满__，__留__有__气__体____、 _导__管__口__刚__有__气__泡__冒__出__就__开__始__收__集__气__体____(写两点)。
6 【解析】 如图所示是初中化学常见的气体发生与收集装置，根
16．在标准状况下，把22.4 L NO、NO2的混合气体通入装有1 L水的密闭容器中，再向该容器中充入足量的O2，完全反应后(假设反应过
据要求回答下列问题。 程中液体体积不变)，容器中所得的溶液的物质的量浓度为( )
解析 (1)根据仪器特点，该仪器名称为分液漏斗；液柱高度保持不变，说明气密性良好。 考点：考查配制一定物质的量浓度。 3.某同学参阅了“84消毒液”说明中的配方，欲用NaClO固体配制480 mL含NaClO 25%，密度为1.19 g/cm3的消毒液。下列说法正确的是 同温同压下，体积之比等于物质的量之比，两瓶气体的物质的量相等，N2O和CO2的摩尔质量都是44g/mol，则两个集气瓶中气体质量 相等；N2O和CO2含有的O原子数目不同，则两个集气瓶中含有O原子数不同，根据 = 判断密度大小，据此进行解答。 试题分析：A．导致“雾霾天气“的原因有多种，化石燃料燃烧和工业废气中的氮氧化物均是导致“雾霾天气”的原因之一，A正确；B．铝 或氧化铝均既能与酸反应，也能与碱反应，所以铝制餐具不宜长时间存放酸性、碱性和咸的食物，B正确；C．铁具有还原性，因此用 含有铁粉的透气小袋与食品一起密封包装来防止食品氧化，C正确；D．化学药品着火，不一定能用水或泡沫灭火器来灭火，如钠的燃 烧，只能用沙土来灭，要根据化学药品的性质来分析选用灭火剂，D错误，答案选D。 【分析】 综上所述，本题选D。 步骤1：准确量取一定体积的水样加入锥形瓶中； B．氧化性：Fe3＋>Cl2
第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质课件-2024-2025学年九年级化学人教版(上册
收集前集气瓶内未盛满水（或没有等气泡连续并比较均匀地
放出就开始收集等）
____________________________。
3．把燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶
口向下缓慢插入？_______________________________________。
使木炭与氧气充分接触，充分发生反应
D．用W形管进行微型实验可以节约试剂
第二单元
空气和氧气
化学
4．实验室常用图1所示装置制取氧气并验证氧气的性质。
（1）可选用装置A与B连接制取氧气。
①下列说法正确的是______（填序号）。
b
a．先把导管口伸入集气瓶，再点燃酒精灯
b．集满后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
②收集过程中，依次观察到的现象是 _____
集氧气。
（3）利用装置D验证氧气性质时，铁丝只持续红热，并未出
现火星四射的现象，原因可能是_________________________
氧气浓度较低(合理即可)
（写一条）。
第二单元
空气和氧气
化学
5.（2022福建中考节选）实验小组与老师一起完成高锰酸钾制
取氧气的实验活动，同学们分工如下：
（1）甲同学负责选择组装气体发生和
收集装置的仪器。他选择了铁架台、带
有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应选
酒精灯
集气瓶
择右图中的___________、___________
（填仪器名称）。
（2）乙同学负责取用试剂。他先检查了装置的气密性，再用
纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管________（填“中部”或
底部
“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
乙 →_____
放出就开始收集等）
____________________________。
3．把燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶
口向下缓慢插入？_______________________________________。
使木炭与氧气充分接触，充分发生反应
D．用W形管进行微型实验可以节约试剂
第二单元
空气和氧气
化学
4．实验室常用图1所示装置制取氧气并验证氧气的性质。
（1）可选用装置A与B连接制取氧气。
①下列说法正确的是______（填序号）。
b
a．先把导管口伸入集气瓶，再点燃酒精灯
b．集满后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯
②收集过程中，依次观察到的现象是 _____
集氧气。
（3）利用装置D验证氧气性质时，铁丝只持续红热，并未出
现火星四射的现象，原因可能是_________________________
氧气浓度较低(合理即可)
（写一条）。
第二单元
空气和氧气
化学
5.（2022福建中考节选）实验小组与老师一起完成高锰酸钾制
取氧气的实验活动，同学们分工如下：
（1）甲同学负责选择组装气体发生和
收集装置的仪器。他选择了铁架台、带
有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应选
酒精灯
集气瓶
择右图中的___________、___________
（填仪器名称）。
（2）乙同学负责取用试剂。他先检查了装置的气密性，再用
纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管________（填“中部”或
底部
“底部”）后直立试管，抽出纸槽。
乙 →_____
人教版九年级化学上册 第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质(共17张PPT)
【组装装置】
2、装药品
①如何向试管中装入高锰酸钾粉末？ ②用高锰酸钾制氧气试管口为什么要放一团棉花？
【组装装置】
3、固定装置
试管内的导管稍 微露出橡皮塞即 可，（便于气体
的排出。）
试管口要向下倾斜。（防止冷 凝水倒流，使试管炸裂。）
铁夹应夹在离试 管口约1/3处
【仪器组装原则】先下后上，先左后右
6、将导管移出水面 7、熄灭酒精灯
实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后 熄灭酒精灯？
【制取气体】
分组实验，用排水法收集1瓶氧气
实验室制氧气的操作步骤 （用排水法收集）
1 、查(装置气密性) 2 、装(装药品在试管中,塞紧单孔塞) 3 、定(固定试管在铁架台上)（同时准备好收集 氧气
的集气瓶）
4 、点(酒精灯加热药品) 5 、收(收集气体) 6 、移(导管出水槽) 7 、熄(灭酒精灯) 可简单归纳为：“茶、庄、定、点、收、利、息”
旅途拾获
我的收获有： 收获1 收获2 收获3 ……
选择仪器：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【组装装置】
发生装置
高锰酸钾制取氧气的发生装置
选择仪器：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
【组装装置】
收集装置
密度大于空气——向上排气法
排空气法
收
密度小于空气——向下排气法
集
装
置
排水法 （不易溶于水，不与水反应）
【组装装置】
1、检查装置的气密性
【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀。
【组装装置】
九年级化学《课题 3 制取氧气》PPT课件
带有火星 的木条
木条复燃
过氧化氢 溶液
过氧化氢 溶液
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带 火星的木条伸入试管，观察发生的现象。
现 象：带火星的木条复燃；
结 论：二氧化锰(MnO2)仍然在起作用，使过氧化氢溶 液分解产生氧气。
03 催化剂和催化作用
1.催化剂的概念
在化学反应里能改变其他物质的化 学反应速率，而本身的质量和化学 性质在反应前后都没有变化的物质 叫催化剂(又叫触媒) 。
2.化合反应和分解反应的区别
反应类型
化合反应
分解反应
定义
由两种或两种以上的物质 由一种物质生成两种或两 生成另一种物质的反应 种以上其他物质的反应
形式
A + B → AB（多变一） AB → A + B （一变多）
参加反应的 物质种类
生成物质的 种类
两种或两种以上 一种
一种 两种或两种以上
课堂小结
如果开始便将红热的木炭伸入盛有氧气的集气瓶底部，因木 炭在氧气中燃烧放出大量的热并产生二氧化碳，易使集气瓶 中的氧气逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实 验现象。
03 氧气的工业制法
工业生产要考虑很多实际情况
例如：原料是否易得 价格是否便宜 成本是否低廉 能否大量生产 对环境的影响
1.原理
(1)导管口塞一团棉花
防止加热时高锰酸钾粉末进入 导管
(4)加热时要先预热，再对准药品 部位加热
防止受热不均匀，使试管炸裂
(2)导管伸入试管不能太长 便于气体顺利排出
(3)试管口略向下倾斜
(5)等有连续均匀的气泡产生时再收集
刚产生的气泡中混有空气， 这时的气体不纯 (6)实验完毕先撤导管，后移酒精灯
人教版 氧气的实验室制取与性质PPT课件1
点燃
化合反应 氧化反应
氧化铝
二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应 不是氧化 反应
【课堂练习】
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是 ( C ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分 解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这 个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
这个反应中还有别的催化剂吗？
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。
过氧化氢
H 2O 2
二氧化锰
水+氧气
H2O O2
展示单元二：
分解反应、化合反应、氧化反应
硫+氧气 铝+氧气
点燃
二氧化硫
人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1
《 氧气的实验室制取与性质》 教学课件
学习目标
• 1.掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、 仪器装置、收集方法、验满及操作注意事 项。 • 2.了解催化剂、催化作用的概念。 • 3.掌握分解反应的概念。
自研自探
• 1.实验室常采用哪3种方法制取氧 气？ • 2.写出文字表达式？ • 3.如何验证氧气已收集满？ • 要求人人有自学结果
AC
下列化学反应中，属于氧化反应的是（ ），属 BD C 点燃 于化合反应的是（ ）属于分解反应的是 （ ） 通电 A.甲烷 +氧气 水+二氧化碳
B.水 氢气+氧气 二氧化锰 +铜+水 C.氧气+二氧化碳
鲁教版初中八年级化学第四单元《氧气的实验室制取与性质》PPT课件
过氧化氢（H2O2）
俗称双氧水，无色液体。 家庭和医院用的消毒水就是 其3％的溶液，它也是一种常用的消毒剂，药房均有购， 每100ml大约1. 80元。常温下较浓的溶液会缓慢分解 成水和氧气，若与二氧化锰（MnO2）混合，会大大加 快反应速度，迅速放出氧气（O2）。
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
1、取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧 化氢溶液。
2、①将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。 ②在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木
条伸入B试管口，观察现象。 ③在C试管中加入 几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C试 管口，观察现象。 3、观察、对比： ①是否明显有气泡产生？ ②产生气泡的速度是快还是慢？
C__锥__形_瓶_____D_导__气__管____
A
E__集_气__瓶______F_水__槽______
B
DE
[实验2]
C
F 用双氧水与二氧
化锰制取氧气
验满方法
排水法： 当集气瓶的瓶口有气泡放出时， 证明已收集满
向上排空气法：
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明 已 收集满。
放置方法：
图2-16 催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化 ；酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还 是宝贵的药物。
正放在桌子上，并上毛玻璃片
实验室制取氧气的
⑴原理
过氧化氢
⑵装置
二氧化锰
水 + 氧气
俗称双氧水，无色液体。 家庭和医院用的消毒水就是 其3％的溶液，它也是一种常用的消毒剂，药房均有购， 每100ml大约1. 80元。常温下较浓的溶液会缓慢分解 成水和氧气，若与二氧化锰（MnO2）混合，会大大加 快反应速度，迅速放出氧气（O2）。
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
1、取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧 化氢溶液。
2、①将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。 ②在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木
条伸入B试管口，观察现象。 ③在C试管中加入 几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C试 管口，观察现象。 3、观察、对比： ①是否明显有气泡产生？ ②产生气泡的速度是快还是慢？
C__锥__形_瓶_____D_导__气__管____
A
E__集_气__瓶______F_水__槽______
B
DE
[实验2]
C
F 用双氧水与二氧
化锰制取氧气
验满方法
排水法： 当集气瓶的瓶口有气泡放出时， 证明已收集满
向上排空气法：
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明 已 收集满。
放置方法：
图2-16 催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化 ；酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还 是宝贵的药物。
正放在桌子上，并上毛玻璃片
实验室制取氧气的
⑴原理
过氧化氢
⑵装置
二氧化锰
水 + 氧气
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实验活动1 氧气的实验室制取与性质
【实验目的】
1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。
【实管， 玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带 铁夹），酒精灯，玻璃片，坩埚钳，细 铁丝，木条，棉花，火柴。高锰酸钾， 木炭，澄清石灰水。
【实验步骤】
• 一.制取氧气
1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 Ｃ） （ （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
例题：指出下图中的四处错误
6、注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜。（见课本P45注释1） （2）铁夹应夹持在距管口1/3处。 （3）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。 （4）药品应平铺或斜铺在试管底部。 （5）开始加热时不能立即收集。（刚刚产生的气 泡中混有空气，这时收集的氧气不纯） （6）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。（防止 试管冷却后水槽内水沿导管上升，使试管炸裂）
• 仔细观察如图所示的装置，使用了哪些 仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分 是气体收集装置？为什么用排水法收集 氧气？
1.实验装置（固体+固体加热型）
发生装置
棉花团 收集装置
4.实验步骤：
（1）查：检查装置的气密性。 （2）装：把药品装入试管中，使之平 铺 于试管底部。（一斜、二送、三直 立） （3）定：把试管固定在铁架台上 （铁夹要夹在离试管口三分之一处） （4）点：点燃酒精灯加热。（先预热） （5）收：收集气体(气泡连续均匀时） （6）离：将导管移离水面。 （7）熄：熄灭酒精灯。
【实验目的】
1.学习实验室制取氧气的方法。 2.加深对氧气性质的认识。
【实管， 玻璃导管，集气瓶，水槽，铁架台（带 铁夹），酒精灯，玻璃片，坩埚钳，细 铁丝，木条，棉花，火柴。高锰酸钾， 木炭，澄清石灰水。
【实验步骤】
• 一.制取氧气
1．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 Ｃ） （ （A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜 2．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
例题：指出下图中的四处错误
6、注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜。（见课本P45注释1） （2）铁夹应夹持在距管口1/3处。 （3）用高锰酸钾制氧时，试管口应放一团棉花。 （4）药品应平铺或斜铺在试管底部。 （5）开始加热时不能立即收集。（刚刚产生的气 泡中混有空气，这时收集的氧气不纯） （6）先把导管移出水槽，再熄灭酒精灯。（防止 试管冷却后水槽内水沿导管上升，使试管炸裂）
• 仔细观察如图所示的装置，使用了哪些 仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分 是气体收集装置？为什么用排水法收集 氧气？
1.实验装置（固体+固体加热型）
发生装置
棉花团 收集装置
4.实验步骤：
（1）查：检查装置的气密性。 （2）装：把药品装入试管中，使之平 铺 于试管底部。（一斜、二送、三直 立） （3）定：把试管固定在铁架台上 （铁夹要夹在离试管口三分之一处） （4）点：点燃酒精灯加热。（先预热） （5）收：收集气体(气泡连续均匀时） （6）离：将导管移离水面。 （7）熄：熄灭酒精灯。