课后理解性默写1-5首

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含答案 高考必背古诗文理解性默写(64篇)

含答案   高考必背古诗文理解性默写(64篇)

(1)《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。

在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍,金石可镂。

”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。

”这与《荀子·劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝。

”的观点是相同的。

3、只要坚持就会成功。

正如《荀子·劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(2)《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中,借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子:小知不及大知,小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是:乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者(3)《师说》1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。

”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。

2、韩愈认为老师的职能是:师者,所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。

(4)《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。

杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

”3、不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。

”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。

2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。

七年级古诗理解性默写

七年级古诗理解性默写

七年级古诗理解性默写导言本文档旨在给七年级学生提供一份古诗理解性默写参考。

默写能够有效地提高学生对古诗的理解和记忆能力,帮助他们更好地欣赏和表达古诗的意境和情感。

古诗1:《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

- 诗意解读:诗人在夜晚床前看到明月的光辉,以为地上的霜与月光融为一体。

诗人抬头仰望明月时,心中想起了故乡,产生了思乡之情。

古诗2:《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

- 诗意解读:诗人描述了登上鹳雀楼时的景色。

他观察到白天的阳光在山的尽头落山,黄河水流汇入大海。

诗人的视线渴望远眺,希望达到千里之遥,并以此为契机再往更高一层楼。

古诗3:《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

- 诗意解读:诗人描述了古原上的草木生长和枯萎的景象。

草木一年生长一次,一年推移,又一次地凋谢和繁荣。

就像野火不能将所有草木烧尽一样,春风吹过后又会使得新的草木生长。

古诗4:《夏日绝句》生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

- 诗意解读:诗人表达了立身处世的人生观。

他认为人应该活得像英雄一样,即使死后也要成为鬼神般的人物。

诗人用项羽作为例子,表示项羽一直念念不忘过去的江东,为此不肯超越而取得成功。

古诗5:《登高》风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

- 诗意解读:诗人描绘了登高时的景象。

在风急天高之中,猿猴发出悲鸣。

岸边的水清澈,沙滩洁白,鸟儿在空中往返飞翔。

无边无际的树叶自树上飘落,夹杂着落叶的声音。

长江如滚滚而来,气势不可阻挡。

古诗6:《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

- 诗意解读:诗人描绘了冰天雪地中的江雪景象。

周围的山上已经没有鸟飞过,道路上也没有人的痕迹。

只有一个孤独的老人坐在孤舟中,穿着蓑衣戴着斗笠,独自在寒冷的江中垂钓。

结语通过理解古诗,并进行默写训练,学生可以更好地体会古诗的意境和情感,提升他们的语文素养。

部编版八年级上册第12课《唐诗五首》理解性默写及答案

部编版八年级上册第12课《唐诗五首》理解性默写及答案

12.《唐诗五首》理解性默写及答案【部编版八年级上册】12.唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望,徘徊不定不知该归依何方。

每棵树都染上秋天的色彩,重重山岭都披覆着落日的余光。

放牧的人驱赶着牛群回家,猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。

大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈!【主旨】全诗写的是秋色中的山野,诗人在闲适的情趣中流露出彷徨无依的莫名苦闷。

理解性默写:1、点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):3、以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:4、王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:【答案解析】1、点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。

2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):树树皆秋色,山山唯落晖。

3、以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。

4、王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。

2、黄鹤楼唐·崔颢【原诗】昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树,芳草凄凄鹦鹉洲。

日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

【译文】1.首联两句话是仙人骑鹤的传说,令人浮想联翩,为这诗增添了一种神秘色彩,同时也表达了诗人怅然若失的心情,为乡愁情结的抒发做了铺垫。

(完整版)20《古代诗歌五首》理解性默写

(完整版)20《古代诗歌五首》理解性默写

古代诗歌五首理解性默写1、《望岳》中造化钟神秀,阴阳割昏晓两句用虚笔写出了泰山的秀美,用实笔写出了泰山的高大。

2、《望岳》中表现泰山聚集大自然灵秀的句子是造化钟神秀,阴阳割昏晓。

两句有异曲同工之妙的两句诗:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

9《登飞来峰》从侧面表现塔高的句子是不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.10《登幽州台歌》中指生不逢时句:前不见古人,后不见来者。

描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下!11、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是:前不见古人后不见来者。

12、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下。

13、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.14、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是:山重水复疑无路,柳暗花明又一村15、陆游的《游山西村》中,既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光,又蕴含哲理的诗句是: ,。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村16、陆游在《游山西村》一诗中描写山间水畔景色、寓含丰富人生哲理的千古名句是:,。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村17、昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路,曲径通幽别有天”。

该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“ , ”。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村18、辛弃疾的词句“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”与陆游《游山西村》中的诗句“ ,”有着异曲同工之妙.山重水复疑无路,柳暗花明又一村19、陆游《游山西村》一诗中“ ,”两句写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界,现在常用来形容进入一个别有天地的境界,富有哲理,给人启迪。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村20、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合,表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

新七年级古诗理解性默写.doc

新七年级古诗理解性默写.doc

新七年级古诗理解性默写.doc1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋,点明文章主旨的语句是:斯是陋室,惟吾德馨。

2、《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

4.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。

5.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。

1.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:苔痕上阶绿,草色入帘青。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边4.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阳西下,断肠人在天涯。

5.《<论语>十二章》阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。

1.《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西3.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。

4.当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。

5.李白《峨眉山月歌》一诗中,点明远游游线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

1.《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅,衬托陋室不陋的语句是:可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

部编版九年级上册古诗词理解性默写 (含答案)

部编版九年级上册古诗词理解性默写 (含答案)

(2018部编)新人教版九年级语文上册古诗词理解性默写(答案)《行路难》(其一)1、2、闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

3、行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

4、《行路难》(其一)中,表现作者对理想执著追求,对未来充满希望的句子是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

5、《行路难》(其一)表现诗人在追求理想的道路上充满艰难险阻的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

6、《行路难》中写出作者内心愁苦的语句是:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

7、《行路难》中借用两个典故表达了作者渴望回到君王身边的语句是:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

8、面对人生中的困难和挫折,我们要像李白《行路难》里说的那样,对未来充满信心和希望:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

9、《行路难》中诗人用形象化的语言,写出了世事的艰难,寓含无限悲慨的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

2、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

3、今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情,暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中摆脱现实处境,展望未来风光,借景物变化暗示社会的发展的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春7、既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是:今日听君歌一曲,,暂凭杯酒长精神。

8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中,饱含诗人无限辛酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身《水调歌头》1、我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒2、起舞弄清影,何似在人间?3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

高中语文必修1-5理解性默写集锦

高中语文必修1-5理解性默写集锦

高中语文必修1-5理解性默写集锦必修一《沁园春长沙》1.《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景,写景的角度多样,远看:“看万山红遍,层林尽染”;近观:“漫江碧透,百舸争流”。

仰视:“鹰击长空”;俯瞰:“鱼翔浅底”。

2.表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?3.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放,强劲有力的两句是:书生意气,挥斥方遒。

4.《沁园春·长沙》中表明在革命洪流汹涌之时,年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?5.《沁园春·长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是:粪土当年万户侯。

《雨巷》6.《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是:在雨中哀怨,哀怨又彷徨。

7.《雨巷》中,丁香姑娘与我擦肩而过后,我目送她渐渐远去的情景的句子是:她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。

《再别康桥》8.《再别康桥》中,饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是:在康河的柔波里,我甘心做一条水草!9.《再别康桥》中,使用了比喻,生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象,这两句是:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘。

10.我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是:悄悄是别离的笙箫。

《荆轲刺秦王》11.《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是:士皆瞋目,发尽上指冠。

12.《荆轲刺秦王》中,用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围,表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!13.《荆轲刺秦王》中,“于是荆轲遂就车而去,终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。

《记念刘和珍君》14.《记念刘和珍君》中,“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。

15.《记念刘和珍君》中,描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是:惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。

七下古代诗歌五首理解性默写及答案

七下古代诗歌五首理解性默写及答案

七下古代诗歌五首理解性默写及答案(一)《竹里馆》(王维)1.王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂,明月相伴情景的两句是:深林人不知,明月来相照。

2.王维《竹里馆》一诗中,写诗人的活动的两句是独坐幽篁里弹琴复长啸3.写人物活动,体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里,弹琴复长啸。

4.用拟人化的手法,显示出诗人新颖而独到的想象力。

表达自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知,明月来相照。

(二)春夜洛城闻笛(李白)1.李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!2.李白《春夜洛城闻笛》一诗中,诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的诗句:此夜曲中闻折柳何人不起故园情3.《春夜洛城闻笛》一诗中,形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是:谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城4.《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达,归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!5.在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句语是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!6.写笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨的是:谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

7.表达诗人自己情怀,却从他人反说。

不言“我”,却更见“我”感触之深,乡思之切的是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

(三)逢入京使(岑参)1.写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

2.《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

3.岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干4.《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安(四)晚春(韩愈)1.诗中运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

《诗词五首》理解性默写-初中古诗文理解性默写背诵与强化训练

 《诗词五首》理解性默写-初中古诗文理解性默写背诵与强化训练

《诗词五首》理解性默写(一)《饮酒(其五)》(陶渊明)1.陶渊明在《饮酒》中表明内心清静就能远离喧嚣之意的句子是:心远地自偏。

2.陶渊明的《饮酒》中写出了人之闲逸自在、山之肃穆高远,创造了“不知何者为我,何者为物”之境界的句子是采菊东篱下,悠悠见南山。

3.《饮酒(其五)》写诗人将幽美恬静的景象与惬意闲适的情怀相互交融的句子是:采菊东篱下,悠悠见南山。

4.陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。

5.陶渊明在《饮酒》中写诗人虽然身居闹市,但内心宁静脱俗,并为下文设置悬念的诗句是:结庐在人境,而无车马喧。

6.陶渊明的《饮酒》中表达了诗人不与世俗同流合污(本文的主旨句)的诗句:问君何能尔?心远地自偏。

7.陶渊明在《饮酒》(其五)一诗中用问答形式表明只要内心清静就能远离喧嚣的句子是问君何能尔?心远地自偏8.互联网时代,很多人变得浮躁,有人认为是环境影响了自己内心的安宁,我们可以以陶渊明《饮酒·其五》中的“问君何能尔?心远地自偏”来劝勉他。

9.陶渊明《饮酒》中的“问君何能尔?心远地自偏”表达了不与世俗同流合污的情操。

10.陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得,恬淡闲适,热爱自然,旷达胸襟的诗句是:采菊东篱下,悠悠见南山。

11.陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白,却又不可言传的诗句是:此中有真意,欲辨已忘言。

12.陶渊明《饮酒(其五)》中与“只可意会,不可言传”意境相似的句子是:此中有真意,欲辨已忘言。

13.《饮酒(其五)》表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体(反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活)的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。

14.陶渊明的《饮酒》中达到了物我合一的化境的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。

15.《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是:采菊东篱下,悠然见南山。

16.陶渊明《饮酒》中将幽美恬静的景象与惬意闲适的情怀相互交融的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。

07《诗词五首》理解性默写-2022-2023学年九年级语文下册知识梳理与能力训练

07《诗词五首》理解性默写-2022-2023学年九年级语文下册知识梳理与能力训练

《诗词五首》理解性默写(一)十五从军征1.《十五从军征》写出家院荒凉凄清之景,反映了乱世百姓的深重苦难的句子是:免从狗窦入雉从梁上飞。

(或中庭生旅谷井上生旅葵)2.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是:十五从军征,八十始得归。

3.《十五从军征》中写近景(极其荒凉)的诗句是:中庭生旅谷,井上生旅葵。

4.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

5.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是:十五从军征,八十始得归。

6.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中,见到这样一幅破败荒凉的画面:兔从狗窦入,雉从梁上飞。

中庭生旅谷,井上生旅葵。

7.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

8.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛茫然心情的句子是:羹饭一时熟,不知贻阿谁。

(二)白雪歌送武判官归京1.岑参的雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。

3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看,色彩鲜明,红白映衬的两句诗是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封,愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的意境相似的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。

6.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从侧面反映天气异常寒冷,战争非常残酷的诗句是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

7.岑参的《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

8.岑参的《白雪歌送武判官归京》中通过对风雪天气,军营将士的主观感受的描写,反映战地生活的凄苦的句子是:散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

人教版九年级上册词五首 理解性默写

人教版九年级上册词五首 理解性默写

《破阵子·ห้องสมุดไป่ตู้为陈同甫壮词以寄》
11、中从形、声两方面写军营生活及战前 准备的句子是 , 。 12、《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄》中, 从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句 子 , 。 13表现作者壮志难酬的悲愤之情的句子是 , _____ ,

1,【望江南】主人公从希望到失望的心理过 程: ———,————,————————。 《渔家傲· 秋思》 2概括中原与边塞不同景象:———,———。 3暗示战事吃紧:———,———,————。 4表现征夫因功业未成而有家难归: ————,——————。 5战士夜不能寐,思乡盼归: ———,————。

《武陵春》 6写哀伤的原因及愁的深重: ————,————————。

7将愁实体化的句子: ____________,______________.

、《江城子· 密州出猎》一词中借用典故, 8表达作者效仿孙权少年豪气 , 。 9,希望朝廷能够重用他,给他机会建功立 业的语句是 ————————,———————? 10、《江城子· 密州出猎》中抒发主人公杀 敌为国,守卫边疆的豪情壮志的诗句是: , __ , 。

唐诗五首理解性默写、简答题答案

唐诗五首理解性默写、简答题答案

《唐诗五首》理解性默写、简答题答案野望一、理解性默写:1、点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。

2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的对偶句(写景句):树树皆秋色,山山唯落晖。

3、以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。

4、王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。

二、赏析简答题:1、首联“望”字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。

2、“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面?3、请从“景”与“情”关系的角度,赏析本诗的颔联。

4、结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

5、这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。

黄鹤楼一、理解性默写:1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。

二、赏析简答题:1、“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感?答:一、二两联表达的是寂寞、惆怅,尾联表达的是思乡之情。

4、李白用“眼前有景道不得,崔颖题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。

答:该诗不仅写景,还有抒情。

前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。

5、名句赏析:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面?答:本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景:汉阳一带的树木历历在目,鹦鹉洲上的芳草一片繁茂,展示了一派生机勃勃的自然美景。

6、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。

部编版八年级上《唐诗五首》理解默写[答案]

部编版八年级上《唐诗五首》理解默写[答案]

部编版八年级上《唐诗五首》理解默写[答案]唐诗五首》理解默写1、《野望》/XXX诗中通过描写傍晚景色,表现了诗人彷徨寂寞之情:“东皋薄暮望,徒倚欲XXX。

”又通过对季节的描写,表现了山景萧瑟寂寞:“树树皆秋色,XXX落晖。

”交代了牧人猎者遂愿而归,收获颇丰:“牧人驱犊返,猎马带禽归。

”透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情:“相顾无相识,长歌XXX。

”2、《黄鹤楼》/崔颢诗中诗人从传说入笔,以虚实结合的手法描写景物:“昔人已乘XXX去,此地空余黄鹤楼。

”能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情:“XXX一去不复返,白云千载空悠悠。

”描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

”情景交融,道尽无限思乡之愁:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

”3、《使至塞上》/XXX即景设喻,以物自比,叙事写景,一石二鸟的两句:“征蓬出汉塞,归雁入XXX。

”以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情:“征蓬出汉塞,归雁入XXX。

”刻画奇特壮美的塞外风光,被XXX称为“千古壮观”的名句:“大漠孤烟直,长河落日圆。

”充分体现了“诗中有画”,笔力苍劲,意境雄浑的两句:“大漠孤烟直,长河落日圆。

”4、《渡荆门送别》/李白点明出发地、目的地的语句:“渡远荆门外,来从楚国游。

”化静为动,用游动的视觉描写过荆门入楚地的壮阔景象,含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句:“山随平野尽,江入大荒流。

”反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的语句:“月下飞天镜,云生结海楼。

”借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句:“仍怜故乡水,万里送行舟。

”5、《钱塘湖春行》/XXX借XXX的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

”描绘春花初绽,春草吐绿的诗句:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

”描写西湖早春花草美景的句子:“翠梧凝夜雨,银烛映秋霜。

”。

部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》理解性默写

部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》理解性默写

部编版语文八年级上册第13课《古诗五
首》理解性默写
本课是八年级上册语文教材的第13课,主要内容是五首古代诗歌。

通过研究这五首诗歌,学生们可以培养对古代文化的兴趣,提高语文阅读能力和理解能力。

本文档将对这五首古诗进行简要介绍。

1.《登鹳雀楼》:这首诗是唐代文学家王之涣创作的。

描绘了作者登上鹳雀楼,俯瞰大好河山,抒发壮志豪情的诗篇。

2.《泊船瓜洲》:这首诗是唐代文学家王之涣创作的。

通过描写泊船的情景,表达诗人对家乡思念之情。

3.《静夜思》:这首诗是唐代文学家杜甫创作的。

通过描绘一个人在静夜思虑之际,对故乡和亲人的思念溢于言表。

4.《古朗月行》:这首诗是唐代文学家李白创作的。

通过描绘月亮的飞行,展现了诗人豪情壮志和对自然的赞美之情。

5.《望庐山瀑布》:这首诗是唐代文学家李白创作的。

通过描绘庐山瀑布的壮丽景象,表达了诗人的豪情壮志和对自然的赞美之情。

通过默写这五首古诗,学生们可以更好地理解和记忆这些文学作品,培养对古代文化的兴趣,并提高语文水平。

以上是对部编版语文八年级上册第13课《古诗五首》理解性默写的简要介绍,希望能对您有所帮助。

八年级下册古诗词理解性默写

八年级下册古诗词理解性默写

八年级下册(5首)《关雎》1.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:窈窕淑女,寤寐求之。

2.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

3.《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”讲述了小伙子对美丽而贤惠的姑娘的追求。

4.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

5.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

6.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

7.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:辗转反侧,寤寐思服。

8.《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”已成为人们追求爱情的口头语;醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是:“窈窕淑女,寤寐求之”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女,而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是:寤寐思服,辗转反侧。

9.《关雎》中的男子由“关关雎鸠,在河之洲”引起“窈窕淑女,君子好逑”的美好联想;“悠哉悠哉,辗转反侧”抒写了求之不得的相思之苦,“窈窕淑女,钟鼓乐之”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

10.《关雎》中以“悠哉悠哉,辗转反侧”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。

11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》中的“窈窕淑女,君子好逑”就是佐证。

12.《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

13.《关雎》开头运用比兴手法,写一个男子思慕美丽少女的诗句是:关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

14.《关雎》中主人公思绪万千,“悠哉悠哉,辗转反侧”让我们感受到他对“淑女”的深切相思已达到彻夜难眠的程度。

15.一个小伙子对意中人的思念、追求,求之不得内心难安的情形,你可以用《关雎》中的“悠哉悠哉,辗转反侧”来描述。

1_5 《古代诗歌四首》理解性默写与训练【2022-2023统编版七上语文知识梳理+精准训练】

1_5 《古代诗歌四首》理解性默写与训练【2022-2023统编版七上语文知识梳理+精准训练】

《古代诗歌四首》理解性默写与训练一、理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1. 曹操的《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的(交代地点和事件的诗句),这两句诗是:东临碣石,以观沧海。

2.《观沧海》一诗中“水何澹澹,山岛竦峙”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛,两者一动一静,相互映衬,显示了大海的辽阔与威严。

3.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

4.《观沧海》中,描写诗人奇特想象(虚写),最能表达作者博大胸襟、远大抱负(抒发诗人雄心壮志)的句子是: 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

5.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。

6.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀(对景物作总写)的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。

7. 曹操《观沧海》中诗句“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”以奇特想象创造出大海浑涵万物、气宇盖世的艺术境界。

8.《观沧海》中,写望海的初得景象,描写大海神奇壮观的语句是“水何澹澹,山岛竦峙”。

9.曹操是我国古代著名的英雄,他有广阔的胸襟和伟大的抱负,在《观沧海》中他用“日星之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”四句诗勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的雄伟景象。

10.《观沧海》中描写大海雄伟壮阔的诗句是:秋风萧瑟,洪波涌起。

11.《观沧海》中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。

12.盛夏时节,美丽的景区吸引了众多游客。

看到湖边一片郁郁葱葱,人们不禁想起曹操《观沧海》中“树木从生,百草丰茂”这两句诗。

(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”两句选取两种富有季节特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁侧的气氛。

2.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”。

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《长歌行》
1.诗中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句
2.诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子
3.诗中暗示美景不是永恒不变的,从而隐喻时光一去不返,人的寿命有限,要倍加珍惜时光之意的一句
4.诗中借题发挥,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句
5.《长歌行》诗中通过写季节的变化隐喻人们要珍惜大好春光的诗句
6.诗中通过蕴意深远,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句
7.古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句,请写出你知道的两句,并注明作者和出处
参考答案
1.少壮不努力,老大徒伤悲。

2.青青园中葵,朝露待日晞。

3.百川东到海,何时复西归?
4.阳春布德泽,万物生光辉。

5.常恐秋节至,焜黄华叶衰。

6.少壮不努力,老大徒伤悲。

7.(1)莫等闲,白了少年头,空悲切。

(岳飞《满江红》)
《野望》
1.诗中通过描写傍晚景色,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句
2.诗中通过对季节的描写,表现山景萧瑟、寂寞的诗句
3.诗中交代牧人、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句
4.诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子
5.诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞。

绕树三匝,何枝可依”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句
6.陶渊明《归园田居》中有诗写道:“相顾无杂言,但道桑麻长。

本诗中与其意思相似的诗句
参考答案:
1.东皋薄暮望,徒倚欲何依。

2.树树皆秋色,山山唯落晖。

3.牧人驱犊返,猎马带禽归。

4.相顾无相识,长歌怀采薇。

5.东皋薄暮望,徒倚欲何依。

6.相顾无相识,长歌怀采薇。

《早寒江上有怀》
1.诗中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句
2.诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句
3.诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情,思念故乡的诗句
4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云:“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

”此诗中与这两句意境相近的诗句
5.诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句
6.诗中交代家乡的位置而自然成对诗句
7.古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句,请写出其中你最喜欢的两句,并注明作者和出处
参考答案:
1.木落雁南度,北风江上寒。

2.迷津欲有问,平海夕漫漫。

3. 乡泪客中尽,孤帆天际看。

4.乡泪客中尽,孤帆天际看。

5.迷津欲有问,平海夕漫漫。

6.我家襄水曲,遥隔楚云端。

7.(1)夕阳西下,断阳人在天涯。

(马致远《天净沙·秋思》)(2)乡书何处达?归雁洛阳边。

(王湾《次北固山下》
《望洞庭湖赠张丞相》
1.诗中运用对偶修辞方法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句
2.诗中表现诗人渴望援引的诗句
3.诗中表现水天一色,浑然一体的景色的诗句
4.诗中表现诗人不甘寂寞的诗句
5.诗中表明作者对自己不能报效君主而深感愧疚的诗句
6.诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句
7.诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句
8.诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚,面积广大,充满活力的诗句
9.诗中表明诗人无职可做,寂寞无依之情的诗句
10.古诗词中有许多关于水的名句,请写出其中你最喜欢的两句,并注明作者和出处
参考答案:
1.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

2.欲济无舟楫,端居耻圣明。

3. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

4. 欲济无舟楫,端居耻圣明。

5.端居耻圣明。

6.欲济无舟楫,端居耻圣明。

7.坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

8. 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

9. 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

10.(1)水何澹澹,山岛竦峙。

(曹操《观沧海》)(2)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

(白居易《忆江南》)
《黄鹤楼》
1.诗中诗人从传说入笔,以虚实结合的手法描写景物的诗句
2.诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句
3.诗中情景交融,道尽无限思乡之愁的诗句
4.诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句
5.诗中能够诗人触景生情而起思乡之愁的诗句
6.诗中与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯。

”意境相似的诗句
7.请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句,并注明作者和出处
参考答案:
1.昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

2.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

3.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

4.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.
6.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

7.(1)少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

(贺知章《回乡偶书》)(2)举头望明月,低头思故乡。

(李白《静夜思》)
《送友人》
1.诗中交代送别地点及环境的句子
2.诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句
3.诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句
4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句
5.古诗词中,有许多表现赠别之情的名句,请写出其中你最喜欢的连续两句,并注明作者和出处
参考答案:
1.青山横北郭,白水绕东城。

2.挥手自兹去,萧萧班马鸣。

3.此地一为别,孤蓬万里征。

4.浮云游子意,落日故人情。

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