2014秋六年级语文上册 和时间赛跑导学案
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿优秀教案
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（3）理解课文内容，体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性。
2.过程与方法：（1）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容。
（2）通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的热爱，培养学生珍惜时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）学习生字词，理解词语。
（2）朗读课文，体会时间的宝贵。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得珍惜时间的重要性。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道时间是什么吗？时间对每个人来说都非常重要，今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。
（2）检查生字词学习情况，指名朗读，纠正发音。
3.精读课文（1）请同学们再次默读课文，思考：课文讲述了什么故事？（2）引导学生交流故事内容，理解课文寓意。
（3）重点学习第3至第5自然段，体会时间的宝贵。
（4）分角色朗读第3至第5自然段，感受时间的流逝。
4.深入讨论（1）请同学们谈谈自己对时间的认识，分享自己珍惜时间的故事。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，让自己的人生更加精彩？（1）通过学习这篇课文，我们知道了时间是非常宝贵的，我们应该珍惜时间。
6.拓展延伸（1）布置作业：请同学们回家后，观察爸爸妈妈是如何珍惜时间的，记录下来，下节课分享。
（2）课后阅读关于时间的名言警句，积累语言。
四、说课稿1.教学目标（1）知识与技能：学会本课的生字词，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（2）过程与方法：运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容；通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
小学语文《和时间赛跑》教案设计
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
2. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
1.2 教学内容1. 课文《和时间赛跑》的阅读与理解。
2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 讨论课文中的时间观念和人生哲理。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《和时间赛跑》的阅读与理解。
2. 学生能够运用课文中的时间观念和人生哲理。
2.2 教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 引导学生深入思考时间对人生的重要性。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容、分析修辞手法。
2. 讨论法：引导学生讨论时间观念和人生哲理。
3. 实践法：培养学生合理安排时间的能力。
3.2 教学手段1. 课文课件：展示课文内容，辅助学生理解。
2. 时间管理工具：帮助学生合理安排时间。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，简介课文《和时间赛跑》。
2. 阅读课文，理解故事情节。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 讨论课文中的时间观念和人生哲理。
5. 总结课文，布置作业。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：15分钟3. 分析修辞手法：10分钟4. 讨论时间观念和人生哲理：15分钟5. 总结课文和布置作业：5分钟第五章：教学评价与反思5.1 教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和运用。
3. 学生时间管理能力：观察学生在课堂上的时间安排和利用。
5.2 教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
2. 在课堂上，教师要引导学生积极参与，提高课堂互动性。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的1. 巩固课文《和时间赛跑》的主要内容和寓意。
《和时间赛跑》“语文主题学习”实验导学案
《和时间赛跑》“语文主题学习”实验导学案单元主题多彩的童年课型单元整体预习课题《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》、《绝招》主备人杨花粉执教者学习目标1、认读本单元生字词。
2、有感情的朗读本单元课文。
3、准确概括本单元课文的主要内容。
学习重点1、认读本单元生字词。
2、有感情的朗读本单元课文。
3、准确概括本单元课文的主要内容。
学习难点准确概括本单元课文的主要内容。
导学方法读记结合导学准备制作生字卡、预习卡学习过程：课前三分钟（关于时间的词语）日月如梭日积月累十载寒窗争分夺秒惜时如金千金一刻光阴似箭沧海桑田时间如驹似水流年日月如梭时不我待一、出示学习目标1、小组认读本单元的生字词，找出易错字，共同识记。
2、熟读课文，概括课文主要内容。
3、体会作者所表达的思想感情，总结收获。
二、小组学习过程。
1、正确认读每课的生字词，读准字音。
（小组内相互考察）2、难理解的词语，参照字典、参考书或联系上下文理解。
3、总结每课的多音字。
（小组内展示）4、组内各种方法读文，总结课文的主要内容。
《_________》一文主要写了__________,从中我得到了___________启示。
5、自读课文，找出自己喜欢的语句或段落。
我从《____________》第_____段找到___________________，这句话写了_________________,从中我体会到了________________。
三、班内共同展示自主空间执教感悟24。
课文《和时间赛跑》教学设计优秀3篇
课文《和时间赛跑》教学设计优秀3篇《和时间赛跑》优秀教学设计篇一教学目标：1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、培养学生初步具有搜集资料的能力。
教学重点：引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话有所感悟。
教学难点：感受珍惜时间的意义。
教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。
教学过程：一、讨论交流上节课问题（投影片出示问题，由小组讨论，中心发言人代表小组发表意见）1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。
2、爸爸、奶奶对“我”说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复返”，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每度过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝，变成昨天。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的意思是：时间比金子还宝贵，光阴是金钱买不到的。
说明时间宝贵，用任何东西都买不到。
4、光阴似箭的意思是时间像射出去的箭，跑得飞快，并且一去不回来了，日月如梭的意思是时间飞逝，一去不复返。
小结：爸爸给“我”讲了时间的重要，让“我”体会了生命的重要，悟出了生命的意义。
二、学习第二段（6—8自然段）1、速读，主要讲了什么？2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。
这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎么做了？3、默读画出“我”是怎样做的句子。
4、讨论交流。
板书：和太阳比赛和西北风比赛受益无穷和作业比赛5、小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。
这样做对“我”有什么益处呢？三、学习第三段（9—10自然段）1、默读这段主要讲了什么？2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解课文《和时间赛跑》的主要内容，掌握文中的一些重点词汇和句子。
1.2 技能目标：培养学生正确的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《和时间赛跑》是一篇描写一个小孩在成长过程中，通过与时间的赛跑，逐渐懂得珍惜时间、珍惜生命的文章。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文的大意，体会文章所传达的情感。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生思考什么是时间，时间对我们的生活有什么重要性。
3.2 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文的大意。
3.3 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生掌握并能够正确运用。
3.4 课文理解：通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度，引导学生深入思考。
第四章：作业设计4.1 课后作业：要求学生熟读课文，抄写生字词，并根据课文内容写一篇读后感。
4.2 拓展作业：让学生收集一些关于时间的名言警句，了解时间的重要性。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过课后作业的完成情况、课堂表现和读后感的内容，对学生的学习情况进行综合评价。
5.2 评价标准：课后作业要求字迹工整，生字词掌握正确，读后感内容充实、有感悟。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《和时间赛跑》原文6.2 教学图片：与时间相关的图片，如钟表、日历等6.3 教学视频：关于时间流逝的短视频6.4 生字词卡片：制作生字词卡片，用于课堂练习第七章：教学方法7.1 讲授法：讲解生字词、课文大意和时间的重要性7.2 问答法：通过提问，引导学生思考和讨论7.3 读书指导法：指导学生阅读课文，理解课文内容7.4 实践活动法：让学生通过写作、演讲等方式，表达自己对时间的认识第八章：教学环境8.1 课堂环境：教室布置整洁，气氛和谐，有利于学生集中注意力8.2 教学设备：电脑、投影仪、音响等教学设备齐全，便于进行多媒体教学8.3 学习资源：提供丰富的学习资源，如图书、网络资源等，方便学生自主学习第九章：教学计划9.1 课时安排：本教案共需4课时完成9.2 教学进度：第一课时讲解生字词、课文大意；第二课时进行课堂讨论和实践活动；第三课时进行作业辅导；第四课时进行教学评价第十章：教学反思10.1 教学效果：课后对学生进行访谈，了解教学效果，发现问题并及时改进10.2 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生能够达到教学目标10.4 教学进度：合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性重点和难点解析六、教学资源：重点关注课文文本的选择和教学资源的搭配。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的时间单位，如秒、分、时等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用时间管理工具，提高学生的时间规划能力。
（3）学会用日记的形式记录生活，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（2）学会感恩，懂得珍惜身边的人和事物。
（3）培养乐观积极的生活态度，勇于面对生活中的困难与挑战。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握时间单位，学会时间管理。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）时间单位之间的换算。
（3）如何合理安排时间，提高学习效率。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 实践教学法：让学生动手操作，提高实践能力。
4. 案例教学法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 时间管理工具（如计时器、表格等）。
4. 相关案例资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与时间相关的歌曲，引导学生思考时间的重要性。
（2）讲述与时间赛跑的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）讨论时间单位，学习时间管理方法。
3. 课堂实践：（1）分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
（2）每组分享实践经验，讨论如何更好地珍惜时间。
4. 案例分析：（1）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的时间管理方法。
（2）学生分组讨论，总结时间管理的重要性。
5. 小结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性。
《和时间赛跑》导学案_教案教学设计
《和时间赛跑》导学案教学目标：1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
教学重、难点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点课前准备：1、有关时间的词语、名人名言、警句。
【预习案】教材助读《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。
一、整体感知1、正确、流利朗读课文。
2、画出生字词，标出自然段。
3、想想课文主要讲了什么？预习自测1、同桌互相听读课文（或读给爸妈听）并认读字词。
2、同桌互相听写词语（或爸妈听写）并改错。
我的改错：3、我的收获：4、我的疑问：【探究案】探究点一：初读课文，整体感知。
1、画出体会最深的句子，并写下自己的体会。
2、学生交流自己的体会。
探究点二：品读课文，深层领悟。
1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（学生读爸爸的话。
）请同学们认真默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。
2、这一段当中凝结了爸爸太多的感情。
语文《和时间赛跑》教案
语文《和时间赛跑》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解时间的宝贵，学会珍惜时间，提高他们的时间管理能力。
1.2 教学内容理解课文《和时间赛跑》的主要内容。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
探讨时间的意义和如何有效利用时间。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解课文《和时间赛跑》的主题思想。
掌握课文中的关键词汇和句子。
2.2 教学难点理解课文中的比喻、拟人等修辞手法的运用。
引导学生思考如何有效地利用时间。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文图片和视频资料。
提供相关阅读材料，丰富学生的知识储备。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示课文图片，引导学生关注时间的流逝，激发学生对课题的兴趣。
4.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文主要内容，回答相关问题。
4.3 课堂讲解讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析时间的意义和如何有效利用时间。
4.4 案例分析提供一些成功人士珍惜时间、有效利用时间的案例，让学生进行分组讨论。
4.5 总结与反思让学生谈谈自己在日常生活中如何珍惜时间，以及如何提高时间管理能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
5.2 课后作业布置相关作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 自我评价鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在时间管理方面的改进。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：时间胶囊让学生设想自己将去往未来，将现在的自己的想法、愿望或对未来的期望写下来，装进“时间胶囊”里。
五年后，他们将会打开这个胶囊，看看自己的变化和成长。
6.2 活动二：时间管理游戏设计一个时间管理游戏，让学生在游戏中体验如何合理分配时间，完成各种任务。
通过游戏，让学生认识到时间管理的重要性。
第七章：教学资源准备7.1 课文原文准备好《和时间赛跑》的原文，以便学生阅读和理解。
小学语文《和时间赛跑》教案
小学语文《和时间赛跑》教案【教案】一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）通过阅读《和时间赛跑》一文，学生能够了解时间的重要性。
（2）通过理解文中的主旨和情感，使学生能够体验到时间浪费的后果。
2.过程与方法目标：（1）通过导入问题以激发学生的学习兴趣。
（2）通过组内讨论梳理文章的主旨。
（3）引导学生明确时间的重要性，教会学生合理安排时间。
二、教学重难点：1.教学重点：通过阅读理解文本，了解时间的重要性。
2.教学难点：使学生通过阅读理解文本后，体会到时间浪费的后果。
三、教学过程：Step 1 导入问题（5分钟）1.利用问题激发学生对时间的思考：你觉得时间重要吗？我们每天都做一些会浪费时间的事情吗？2.让学生发表自己的观点，并引导他们思考时间的重要性。
Step 2 阅读与理解（10分钟）1.给学生最多20分钟阅读短文《和时间赛跑》，并让学生回答以下问题：（1）主人公是谁？（2）文中主要讲述了什么？（3）主人公通过什么方式解决了问题？2.让学生讨论并梳理文章的主旨。
Step 3 分组讨论（15分钟）1.把学生分成小组，每组5人左右。
2.让学生在组内讨论并回答以下问题：（1）你对这个故事或者主人公有什么看法？（2）你有没有类似的经历？（3）你从这个故事中学到了什么？3.让学生一个个分享自己的答案。
Step 4 时间管理（20分钟）1.引导学生明确时间的重要性。
2.给学生提供一些合理安排时间的方法，例如制定时间表、做时间管理表等。
3.让学生制定自己的时间表，并在接下来的一个星期内执行。
4.下周的课上，让学生分享他们的时间管理体验。
Step 5 总结归纳（10分钟）1.让学生总结《和时间赛跑》故事中的主旨。
2.引导学生反思自己在平时对时间的管理情况，并给出改进的建议。
四、课后作业：1.让学生用一句话总结自己对时间的认识和态度。
2.让学生完成一篇作文，题目为《如何合理安排自己的时间》。
五、板书设计：时间的重要性如何合理安排自己的时间六、教学反思：经过本堂课的教学，学生对时间的重要性有了更深刻的理解，并学会了一些合理安排时间的方法。
语文教案-和时间赛跑
语文教案－和时间赛跑一、教学目标1.理解课文内容，感受时间流逝的不可逆转。
2.学习作者通过具体事例表达情感的方法。
3.培养学生珍惜时间、善于利用时间的意识。
二、教学重点1.理解课文主题，感悟时间的珍贵。
2.学习课文中的写作技巧。
三、教学难点1.引导学生深入理解“和时间赛跑”的意义。
2.指导学生如何运用课文中的写作方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论时间：同学们，你们觉得时间是什么？时间对我们来说意味着什么？2.引出课题：今天，我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解课文大意。
2.读完课文后，请用简单的语言概括课文主要内容。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段：介绍时间的特点，让学生认识到时间的流逝是不可逆转的。
2.讲解课文第二段：讲述作者如何通过具体事例表达对时间的珍惜。
3.讲解课文第三段：阐述作者如何和时间赛跑，以及在这个过程中得到的启示。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对时间的理解和感悟。
2.讨论如何在日常生活中珍惜时间，善于利用时间。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文主题。
2.引出本节课的教学重点：学习课文中的写作技巧。
二、课堂讲解1.讲解课文中的写作技巧：如何通过具体事例表达情感，如何运用比喻、拟人等修辞手法。
2.分析课文中的好词好句，让学生学会借鉴和运用。
三、课堂练习1.请同学们仿照课文，写一篇关于时间的作文，题目自拟。
2.在作文中，运用课文中的写作技巧，表达自己对时间的理解和感悟。
四、课堂小结2.强调珍惜时间的重要性，鼓励学生在日常生活中善于利用时间。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾课文主题和写作技巧。
2.引出本节课的教学难点：如何和时间赛跑。
二、课堂讲解1.讲解作者如何和时间赛跑，以及在这个过程中得到的启示。
2.分析作者在赛跑过程中的心理变化，让学生认识到面对困难时，要勇敢挑战，不断进步。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对“和时间赛跑”的理解。
六年级上册和时间赛跑专属语文教案
六年级上册《和时间赛跑》专属语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的和时间赛跑的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会通过课文内容，提炼出时间宝贵的观念，并能够运用到生活中。
3. 情感态度与价值观：培养学生的自学能力，激发他们对语文学习的兴趣，树立时间观念，明白珍惜时间的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，理解时间宝贵的道理。
2. 教学难点：（1）如何引导学生理解时间宝贵的观念。
（2）如何让学生将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示与时间相关的图片，引导学生谈论时间。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生查找生字词，并学会运用。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入讲解（1）教师针对课文内容进行深入讲解，帮助学生理解时间宝贵的观念。
（2）引导学生联系生活实际，谈谈对时间宝贵观念的理解。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调时间宝贵的道理，并提醒学生珍惜时间。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于时间宝贵的作文。
3. 家长监督学生完成作业，签名确认。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对时间宝贵观念的理解和运用。
4. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受时间宝贵的意义。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的思维能力。
《和时间赛跑》语文教案
《和时间赛跑》语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1学会通过阅读理解文章主旨，提高阅读理解能力。
2.2学会通过小组合作探讨问题，提高合作学习能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养珍惜时间的意识。
3.2激发对生活、学习的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1.深入理解课文寓意，引导学生树立正确的时间观念。
2.指导学生运用课文中的生字词，提高写作能力。
四、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的课文，如《时间煮雨》等。
1.2学生分享自己对于时间的理解和感悟。
2.课文阅读2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2教师通过多媒体展示课文，引导学生逐段阅读，理解课文内容。
3.分析课文3.1教师引导学生分析课文的结构，划分段落。
3.2学生分组讨论，分析课文中的关键语句，体会作者表达的思想感情。
4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生进行课堂讨论：1)课文中的“我”为什么要和时间赛跑？2)课文中的“我”在和时间赛跑的过程中，有哪些收获？3)你认为我们应该如何珍惜时间？4.2学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
5.生字词学习5.1教师引导学生学习课文中的生字词，让学生通过查字典、组内讨论等方式理解字词的含义。
5.2学生运用生字词进行造句，巩固所学。
6.小组活动6.1教师布置小组活动任务：以“和时间赛跑”为主题，设计一个小组活动方案。
6.2学生分组讨论，制定活动方案。
7.2学生反思自己在学习过程中是否存在不足，提出改进措施。
8.作业布置8.1学生根据课堂所学，写一篇关于“和时间赛跑”的作文。
8.2家长监督孩子完成作业，并签字确认。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习能力。
《和时间赛跑》课文导学案
《和时间赛跑》课文导学案«和时间赛跑»导学案1：学习目的：1、借助文中注音仔细读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。
2、借助文中拼音看法〝忧、哀、慰、梭〞等6个生字，正确书写〝赛、疼、忧、梭〞等13个生字，正确书写词语〝赛跑、无量、用途、假假定〞等19个词语。
3、在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。
口语交际：说出几条你喜欢的关于时间的格言。
1、逝者如斯夫，不舍昼夜。
(孔子)2、盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
(陶渊明)3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
(朱熹)学习进程：预习导学案一、读一读1、我会借助文中拼音仔细读课文，读准字音，读通句子，关于难读的句子我还要多读几遍，争取读好。
2、我还要和同桌竞赛读，看谁读得好。
二、说一说经过读课文我能用自己的话说一说课文主要讲了什么。
三、做一做1、(1)我会给横格中的生字注音，自读两遍。
(2)给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。
2、我会正确读出下面的词语，并正确誊写一遍赛跑心疼扫除忧伤继续抚慰诈骗获益良多虽然路途狂奔暑假渡过用途假假定日月如梭其中易读错的字是：，易写错的字是：。
其中的多音字是，我会准确读出这两个词：暑假、假假定。
我知道〝获益良多〞的意思。
四、问一问：经过读课文，我还有一些疑问想和大家交流。
交流分享对学、组内群学处置不能处置的效果班级大组展现学后小结当堂检测1、看拼音写词语。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī ránkuáng bēn shǔ jià shòuyì wú qióng zī wèi2、比一比再组词著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( )暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( )第二课时学习目的：1、经过自读、赛读等方式熟读课文，读出作者的感情变化。
和时间赛跑导学案
和时间赛跑导学案时光荏苒，岁月如梭。
每个人都在和时间赛跑，不管是工作、学习还是生活，时间都是一种珍贵的资源。
如何更好地管理时间，成为许多人心中的难题。
本文将就时间管理这一话题展开讨论，帮助大家更好地利用时间，提高效率。
一、认识时间的重要性时间是一种不可逆转的资源，一旦流逝就无法回头。
因此，正确认识时间的重要性至关重要。
时间的浪费意味着机会的错失，意味着成就的减少。
只有充分认识到时间的珍贵，才能更好地利用时间，追求自己的目标和梦想。
二、制定合理的时间管理计划要想高效利用时间，首先需要制定一份合理的时间管理计划。
可以根据每天的工作、学习和生活安排，制定一个详细的计划表，合理安排每一个时间段的任务和活动。
这样可以帮助我们有条不紊地完成每一天的工作，避免时间的浪费。
三、养成良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯是高效利用时间的关键。
养成早起的习惯，做好每天的计划安排，按时完成任务，及时调整自己的状态和节奏，都是培养良好时间管理习惯的途径。
只有将时间管理作为一种习惯，才能真正做到高效利用时间。
四、合理安排自己的学习和工作时间在学习和工作中，时间管理更是至关重要。
合理安排学习时间，制定学习计划，划分学习任务，做到有计划、有目标地学习，才能更好地提高学习效率。
同时，在工作中也要合理分配时间，避免拖延和浪费时间，提高工作的效率和质量。
五、及时调整自己的时间管理计划时间管理计划是一个不断调整和完善的过程。
在实际操作中，可能会有一些突发情况或者计划外的事情，这时就需要及时调整自己的时间管理计划，重新安排任务和活动，做到有备无患，保证时间的高效利用。
六、总结经验，不断提高时间管理能力时间管理是一个长期的过程，需要不断总结经验，不断提高自己的时间管理能力。
只有通过不断地实践和反思，不断地调整和改进自己的时间管理方式，才能更好地适应时间的挑战，更好地和时间赛跑。
在时间管理这条赛道上，每个人都是不断努力的跑者。
通过合理的计划和坚定的执行，我们一定能够更好地利用时间，提高效率，实现自己的目标和梦想。
《和时间赛跑》小学语文教案
《和时间赛跑》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解“和时间赛跑”的主题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（2）培养学生面对困难，勇敢向前、永不放弃的精神。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
2. 教学难点：（1）理解“和时间赛跑”的主题，联系生活实际。
（2）培养学生面对困难，勇敢向前、永不放弃的精神。
三、教学准备：1. 课文文本《和时间赛跑》。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用PPT课件展示与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
（2）引导学生思考：你们觉得时间重要吗？为什么？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，要求正确、流利地朗读。
（2）教师检查学生的朗读情况，并对发音、停顿等方面进行指导。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行补充和指导。
（2）引导学生思考：课文中主人公为什么要和时间赛跑？他最终取得了什么结果？5. 讨论与思考：（1）分组讨论：你们觉得时间对我们的重要性体现在哪些方面？（2）分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，谈谈你们是如何安排自己的时间的？可以与同学分享。
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和时间赛跑教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：第一课时一、全文初探（一）导入新课方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
学生可能猜到谜底“时间”。
然后教师问：“同学们对时间这个概念，是怎么认识的。
”引出对时间不断流逝永不复返的认识。
方案二：教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生认真听，教师问：“听到了什么？有什么感受？”学生能回答：“听到了钟表走动的声音，感受到时间一直往向走，不断流逝。
”让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。
教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第三课《和时间赛跑》。
（二）检查预习，质疑问难想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问：学生在课前反复读课文基础上会回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。
如果学生说不全，引导其他学生补充。
[这一环节设计，培养了学生抓课文主要内容的能力]第二问：质疑问难：四人小组活动，在小组讨论的基础上提出共性问题。
在学生回答后出示预先写好的问题：（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来”什么意思？（2）“我”把什么当作一个谜？（3）“我”怕什么？（4）“说不出的滋味”是什么滋味？（5）“虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了”什么意思？[以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为重点探究做了准备]二、重点探究，解决问题（一）学习课文（1-4自然段）解决前四个问题学习方法可采用指名朗读，自由读这部分内容。
联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来回答前四个问题，教师这样引入：“从刚才大家疑问中可以看出大家对第4自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。
”然后，学生带着问题读书，小组内交流达成共识：这个谜是“我”对爸爸说的为什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解，感到可怕。
这里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。
进一步理解“所有时间里事物都永远不会回来”这句话的意思。
（二）学习课文（6-8自然段）学习步骤：教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。
通过观察又有了新的认识。
”学生活动：（1）自由朗读6、7自然段。
（2）观察课件，帮助理解。
（3）结合自己生活中观察及亲身体验来谈。
（4）再读课文，深化认识。
为了帮助理解，可采用以下方式：（1）教师出示课件：画面的左上方一个钟表，右边有初升的太阳，随着钟表时间走动（比实际钟表要快），太阳慢慢移动，由东方升到当空，再到日落，天气由暗到明，再逐渐变暗。
教师操作可循环两次三次表示时间过去了两天三天，课件设计太阳颜色、位置、天空中云彩每天可稍微有些不同，让学生观察后感觉每天太阳都从东边升起，西边落下，但时间不同了，从而明白“虽然明天还会有新的太阳，但永远不是今天的太阳了”这句话。
（2）结合学生生活体验谈：教师可让学生回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事情。
问想不想再重新过一次，是不是特别渴望再经历一次。
如：某某领奖仪式，幼儿园三年美好时光。
这种愿望能否实现？为什么？从而体会时间流逝的无情。
（3）结合学生生活观察谈：充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。
如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这棵花而是另一棵花了。
教师小结：时光一旦过去了，将再不会回来，当“我”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到了着急和悲伤。
于是突发奇想，要与时间赛跑，下面请同学读第'自然段，想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。
教师幻灯出示：“每一次比赛胜过时间，你就快乐得不知道怎么形容。
”讨论理解这句话，教师可引导，当“我”跑胜了太阳，提前回到家，赢得的时间可干些什么？从而理解快乐的无法形容。
结合自己的生活经验，再谈赢得时间后的感受。
这里应重视有感情朗读的训练，使学生从有感情朗读中感受与时间赛跑的快乐。
三、布置作业课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自己的收获及感受。
第二课时教学内容：理解课文最后两个自然段，拓展练习。
教学目标：通过课内外语文实践活动，使学生真正理解课文中心“和时间赛跑一定会成功。
”教学过程：一、交流和时间赛跑的收获教师导入：“上节课老师布置给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐。
下面我们来交流一下。
”学生交流：先在小组内交流再指名全班性交流。
（因为学生亲自去做了，有了体验和收获，兴趣会很强烈）学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。
这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。
最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。
二、介绍林清玄背景这部分内容先由学生介绍，若学生不了解可由教师介绍，目的是让学生充分了解林清玄这位作家，对他产生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，激励学生如果能像他那样坚持和时间赛跑也能取得成功。
同时，激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章的精华。
三、拓展练习1．出示两道数学课题：a.每天24小时，每年365天，80年共有多少小时?每年365天，80年共有多少天?学生计算得出：700800小时，29200天。
2．写有关珍惜时间的片断或自己学习本文的感受。
学生此时会把自己发自肺腑的语言真真切切地写出来，如原来自己是怎样对待时间的，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑等等。
四、布置作业（1）设计“惜时”专栏让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手抄报贴在宣传栏。
（3）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。
和时间赛跑B一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。
）二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。
请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。
师生共评，指导学生读出自己的感受。
）四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。
）五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）二、学生选择，深入探究师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。
）师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。
主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。
）三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（生说，师生补充）师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。
（出示幻灯）最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。