思想政治教育中心理咨询法的运用
论心理咨询技术在思想政治教育工作中的运用及作用
国家非 常重视 高校思 想政治 教育 。 传统 的思想政 治 表示 了对学生 的尊重 、 但 理解 ， 又获得 了学生 的信任 ， 使
教育却 忽 略 了从人 的 心理 角度 人手 进行 人 心入 脑 的 学 生把 自己想说 的话 都倾诉 出来 ， 而使教 师全 面地 从
教育 ， 且教 育 内容 、 方式 方法 简单 ， 育 科学 性 匮乏 ， 了解 问题 ， 教 并做 出恰如 其分 的判断 ， 到 问题 的根源 ， 找
题， 等等 。这些 问题交织 在一起 ， 困扰着 学生 ， 他们需 听学生 的诉说 ， 一有 问题 就用 政 治眼 光看 待 ， 简单 并
（ ） 用 积极 关 注技 术 ， 学生 建立起 自信 ， 三 运 使 为
积极关 注 ， 对求 助者 的言语 和行 为 的积 极面 就是
要有 人帮 助解决 。而传 统的教育 方法是 ： 教师 通常不 解 决 学生的 思想 问题 奠定动 力基础 地 归结 为思 想政 治 问题 ， 后 一通 说 教 ， 然 再一 厢 情愿 予以关注 ， 从而使求助者拥有正向价值观。 同时， 每个
教育 中 ， 就会取 得较好 的教育 效果 。 听 ， 倾 就是耐 心细 且也很容易解决问题。 尤其对那些 自卑感强或因面临 致地 听来访者 的叙述 。倾 听 ， 既可 以表达对 对方 的尊 挫 折 而不能 正确认识 自己的学生 ， 师 的积 极关 注往 老 重， 又能使对方在比较宽松和信任的氛围下诉说 自己 往能 帮助他们 正确地 认识 自己，并 看到 自己的长处 ， 的烦恼 。 因此 ， 我们在 做学生 思想政 治工作 时 ， 可 以 从 而树 立信 心 ， 就 消除 迷茫 。
论 心理咨询技术在思想政治教育工作 中的运用及作用
侯 晓 华
心理咨询技术对大学生思想政治教育的促进作用
浅析心理咨询技术对大学生思想政治教育的促进作用摘要：心理咨询与大学生思想政治教育既有区别又有联系，两者都对大学生的健康成长发挥着重要作用，本文分析了心理咨询技术对大学生思想政治教育的促进作用，并探讨了应用心理咨询技术促进大学生思想政治教育工作的措施。
关键词：心理咨询大学生思想政治教育应用经济全球化和科学技术的迅猛发展对大学生思想政治教育提出了更高的要求。
当代的大学生虽然生活条件优越，但他们要面对各类考级考证、人际关系、恋爱情感、就业等各方面的巨大压力。
大学生的思想政治教育不能脱离受教育者的实际需要，单纯的理论灌输和空洞的说教很难引起当代大学生的兴趣，因此，思想政治教育工作必须要与时俱进，积极应用心理咨询的技巧才能更好地适应复杂多变的形式，提高工作的科学化水平。
1 心理咨询与大学生思想政治教育的关系思想政治教育和心理咨询，都对大学生的成长成才发挥了重要的作用，两者既有区别，又有联系。
心理咨询是一种综合过程，是心理咨询师运用心理咨询的基本知识与技术，在与来访者建立相互信任的人际关系的基础上，帮助来访者解决认知、情绪情感、行为等方面问题的过程，它侧重于功能干预，强调人际之间的平等关系，尊重个人的利益和选择。
思想政治教育是将一定的政治立场、伦理道德观念、历史事件、人物事迹、法律常识等通过一定的方式传授给大学生，使他们理解并接受这些内容，形成相应的世界观、人生观和价值观，它侧重于内容干预，规范性和纪律约束性要更强一些。
心理咨询与思想政治教育的联系具体体现在：首先，两者工作的对象都是大学生，目标也是一致的，为了大学生的全面发展。
其次，两者都是需要双方参与的活动，以语言沟通为主，工作方法具有共通性。
最后，两者互为基础和前提。
心理咨询的过程有助于培养大学生健康的心理状态，从而使其更容易接受和理解思想政治教育的内容。
政治思想教育是将政策法规作为教育内容，向大学生灌输党政思想，使其树立正确的政治信仰，形成与社会发展需求相适应的思想政治理念，并自觉遵守社会行为规范，不断提高社会适应能力，保持健康的心理状态。
思想政治教育工作中对心理咨询特质和技巧的运用
积 极 关注 这 一 概 念 源 自罗杰 斯 。 以人 为 中 心 的 治疗 家经 常 使 用 “ 怀 ” 无 条件 地 积 极 关注 ” 温情 ‘ ” 词 语 来表 关 “ “ 尊重 等 达 。指 的是 咨询 师 不 以评 价 的 态度 对 待 当事 人 ， 不依 据 当 事人
方 面 遇 到 的矛 盾 和 问题 ， 促进 学 生 “ 其 师 、 其道 ” 亲 信 。心 理 咨 行 为 的 好 坏来 决定 怎 么 样 对 待 当事 人 。无 条 件 地 从 整 体 上接 纳 对 方 ， 待 当事 人就 像 对 待跟 自己一样 的人 。其意 义 在 于给 对 询 从 一 开始 就 很 重 视 咨询 者 与来 访 者 的 关 系 ，十 分强 调 同感 、
要把 自己的关切 、 理解传达给学生， 以影响学生并取得反馈 。 所
以 ， 导 员在 工 作 中只 有 充 分 同感 ， 能真 正 了解 学 生 ， 进 师 辅 才 促
生 关 系 的 良好 发展 ， 为加 强 自己 工作 的 实 效性 打 好 基 础 。
（ ） 二 积极 关注 。
高校 辅 导 员 是高 校 学生 工 作 的 一线 人 员 ， 大学 生思 想 政 是 治 教 育 的专 职 工 作 者 。 他们 经 常 深 入 到学 生 中 ， 过 谈 心 、 询 通 咨 等 活动 ， 导 学生 处 理好 在 学 习 、 才 、 业 、 友 、 指 成 就 交 健康 、 生活 等
平等 的基 础 。完整 地 接 纳每 一 个 有优 缺 点 学 生 ， 纳价 值 观 和 接
、
咨 询 特 质 在 思 想 政 治 教 育 工 作 中 的运 用
咨询 特质 ， “ 长条 件 ” “ 助者 特 点 ” 咨询 关系 要 件 ， 即 助 、帮 ，
心理疏导融入医院思想政治教育工作
心理疏导融入医院思想政治教育工作1. 前言随着社会的不断发展和生活节奏的加快，心理问题逐渐引起人们的关注。
而在医院里，患者和家属的情绪波动、医护人员的工作压力等也成为了不容忽视的问题。
面对这些问题，心理疏导越来越受到关注。
在医院中，将心理疏导融入思想政治教育工作中，能够更好地为人们提供全面、高质量的服务，更好地促进医院的和谐发展。
2. 心理疏导心理疏导是一种以心理学理论和方法为基础，以解决心理问题为目的的专业技术。
它主要通过建立信任、沟通、理解和支持等方式来帮助患者或个体认识、面对、化解问题，以改善精神状态和提高生活质量。
在医院中，心理疏导通常通过与医护人员配合，建立心理咨询师的职业体系，为患者提供咨询、支持和指导等服务。
3. 医院思想政治教育工作医院思想政治教育工作是医院的重要工作之一，其目的是促进医院职工的思想政治素质提升，以便更好地为病人提供服务。
思想政治教育工作通常包括政治理论学习、职业道德培养、革命精神教育等内容。
通过思想政治教育，能够加强职工的政治觉悟，提升服务意识和服务能力。
4. 心理疏导融入医院思想政治教育工作将心理疏导融入医院思想政治教育工作中，可以达到以下几个目的：4.1 改善医护人员的工作状态随着医疗技术的不断提升、病人数量的增加等，医院工作压力越来越大。
长期的高压工作状态，容易导致医护人员心理障碍，影响服务质量。
心理疏导能够通过为医护人员提供心理支持和指导，帮助他们缓解工作压力，改善工作状态。
4.2 促进患者的康复和治疗患者在医院中不仅需要医学治疗，还需要心理护理。
心理疏导能够通过帮助患者缓解情感压力、减轻疾病带来的痛苦，促进患者的康复和治疗。
4.3 提升医院服务质量将心理疏导融入医院思想政治教育工作中，能够有效提升医院服务质量。
因为心理疏导不仅能够让患者和家属心理得到平衡，还能够增强医护人员的服务意识和服务能力，更好地满足病人的需求。
5. 总结心理疏导融入医院思想政治教育工作，是医院全面发展的需要。
论心理咨询在高校思想政治教育中的作用
论心理咨询在高校思想政治教育中的作用摘要：心理咨询作为高校思想政治教育的重要组成部分，是对传统思想政治教育的有益补充。
心理咨询与高校思想政治教育既有区别，又有着十分密切的联系。
开展心理咨询活动对于新时期高校思想政治教育工作有着十分重要的作用。
关键词：心理咨询；高校思想政治教育；作用高度重视大学生的心理健康，是目前高校思想政治教育面临的一项紧迫任务。
在当前，大学生心理问题日趋复杂化，大学生的心理问题也形成了一些新的特点，由心理问题导致的大学生自杀事件、杀害他人事件以及校园暴力事件也是屡见不鲜。
对于高校大学生而言，他们正面临着适应社会环境、进行正确人生抉择的困难，还会经常遭受心理震荡、精神苦闷等痛苦，而仅仅凭个人的知识和经验是难以解决日常生活和个人发展中不断增多的复杂问题的。
为了让高校大学生能更好地适应社会，走出困惑，顺利发展，就有必要在高校大学生中开展心理咨询。
心理咨询不仅能帮助大学消除或缓解心理症状，而且在高校思想政治教育中有着不可低估的重要作用。
一、高校心理咨询与高校思想政治教育的关系心理咨询是指通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。
高校心理咨询主要是指高校的心理咨询人员针对高校大学生的学习、适应、发展、择业等方面的问题提供直接或间接的指导与帮助，以优化大学生的心理素质，提高他们的心理健康水平，预防心理疾病，促进其人格成熟及全面发展。
高校思想政治教育是指研究大学生政治思想和行为活动的本质、规律，以及如何根据大学生思想发展变化的规律、特点，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育他们，提高他们的思想政治觉悟，调动他们的积极性，为建设中国特色社会主义服务。
高校思想政治教育是按照国家的教育方针和培养人才的要求来进行的。
1、两者之间的区别心理咨询属于心理学的范畴，它是以咨询心理学、心理测量学、变态心理学及各种心理治疗理论等作为理论基础的，而高校思想政治教育是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等作为理论基础的。
心理咨询在高校思想政治教育中的运用
关键 词 思 想政 治教 育 心理 咨询 大 学 生
心 理 健 康 ， 化 心理 素 质 优 。
２根 据 心理 咨 询 的 范 围和 内容 ， 们 把 ・ 理 咨 询 划 分 为 发 ． 我 ｑ ２ 心 理 咨 询 在 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 中 的 展 性 心 理 咨询 和 调 适 性 心理 咨 询 两 大 类 。 重 要 意 义
协 恻 、 业 期 望 的定 位 、 在 能 量 的 合 理 释 放 、 谊 恋 爱 的适 度 择 内 友
发展 性心 理 咨 询 的 日的 在 于 帮助 来 访 者 了解 心理 发 展 的规 律 ，重 视 自己在 心 理 发 展 过 程 中可 能 会 现 或 已 经 出现 的各 种 发 展 性 心 理 问题 ， 提 ｍ 建 设 性 的 意 见 ， 其 更 好 地 认 识 自我 ， 并 使 同时 警 惕 自己住 成 长 的 过 程 中 可能 会 ｝现 的 心理 异常 ，防 患 于 Ｈ 未然 ； 鼓励来访 者最大 限度地发挥 自己已经具有的各种能力， 充 分 挖 掘 潜 在 的能 力 ， 好地 适 应 环 境 ， 更 更健 全地 发 展 自我 。 调适 性 心 理 咨 询 的 目的在 于宣 泄 消 极情 绪 ，以缓 解 心 理 压 力 ； 变 来 访 者在 认 知 上 的 错误 观念 ， 立 正确 的思 考 方 向 和合 改 确 理 的 思考 方 法 ； 供 自我 调 控 的方 法 ， 导 来访 者 进 行 有 效 的 自 提 指 我 调 整 ；激发 来 访 者 的 自愈机 制 与 潜 能 ，鼓 励 其解 决 自己的 问 题； 帮助 来访 者重 新 建 立 良好 的社 会适 应 行 为 。 应该 说 高 校 学 生 的特 点 和 教 育 的 目标 决 定 ＿ ｒ 高校 心 理 咨 询 的内容是 以教育的 、 发展的咨询 内容 为核心 。具体来讲 ， 心理咨 询的 范 围 十分 广 泛 ，年轻 大学 生 复 杂 多 变 的心 活 动 决 定 了心 理 咨 询 内容 的 丰 富性 和复 杂性 ．
论心理咨询法在高校思想政治教育中的运用
１０ ２ ） ３ ０ ４
【 关键词】 心理咨询； 思想政治教育； 沟通原则
心理咨询法对 高校思想政 治教 育的必要性 心理咨询 法是指教育 者在 思想政治教 育中运用 心理学 的 知识 、 理论和 方法 ， 过语 言 、 通 文字等 媒介对 咨询 者的心 里、 行为施加影响 ， 其认知 、 感和态度发生变化 ， 使 情 以增强 已 、 理素质 ， 维护心理健康的方法。 、 理咨询在高校思想政治工作中运用是十分必要的 。 首先 ， 高校思想政治工作过程 中开展 、 已 理咨询是现实需 要。知识经 济时代 ， 给学生带来机遇 ， 同时更多的是挑战 ， 这 为 亡 谭疾 病的产生提供了隐患。 Ｃ 而 、 理咨询正好可 以满足学 生的心理需要和缓解紧张的心理矛盾。 其次 ， 心理咨询是高校思想政治工作 不可 缺少的方法 。 开 展心理咨询拓展了高校思想政治工作的新思路。一方面 ， 不 能像过去那样把教 育中出现的许 多问题简单看成 是思 想 问题 ， 因为这些问题 不少 是心理问题或者是 由心理问题 引发 的思想问题 。另一方面 ， 人的心理对思想的形成和发展也 有 制约作用。 开展心理咨询 ， 消除心理障碍 ， 并辅之以思想政 治 教育 ， 才能取得 良好效果 。 二、 建立思想政治教育主客体 良好沟通关系的原则 心理咨询 法的有效开展 ，对于思想政 治教育工 作者来 说， 其首要和关键的一步 ， 是与受教育者 ， 就 建立良好 的沟通 关系。任何心理 咨询方 法的实施 ， 都以良好 的沟通关系为平 台 。思想政治教育工作 者在Ｊ理 咨询 中， 要想建 立良好 的沟 通关 系 ， 须遵守一定的沟通原则 ， 必 掌握—定的技巧 。 必须秉承尊重 的原则 。在心理咨询中 ， 心理 咨询师 要求 对求助者做到无条件尊重 。人人都希望被另人认可 ， 有 ０ 一切 效的咨询关 系是 建立在对个体 的尊重和接纳之 的基础之 上 的， 思想政治教育也不例外。由于学生来 自不同的环境背景 ， 也形 成对权威不同的看法 ， 应将他们放在平等的 “ 人格” 看 上 待。大学 生在高校接受教育和管理尽管有他被 动的一面 ， 但 又有渴望 自己发展 的 自由 ， 能主动安排 自己学 习 、 生活的一 面 。他们在人格尊严上不仅希望得到周 围同学 的尊 重 ， 希 也 望得到老师和社会的尊重。作为思想政治教育 者 ， 如果不理 解这一点 ， 而一味用强硬 的方式来规范他们的思想 、 行为 ， 势 必会造成无畏的抵 触情绪 ， 甚至扭 曲他们在人格上 的发 展。 “ 尊重人 ”不仅是每个思想政治教育工作者应具备的基本观 念， 它更应该体现在他们的实际工作作风中 。在尊重学生的 前提下 ，宽容 对待那些努 力寻找错误原 因并 修改错误 的学 生， 注重引导学生们 相互接纳和尊 重 ， 者与被管理 者相 管理 互合作， 共同完成工作任务， Ⅱ 达至预期目的。 必须坚持理解的原则 。在心理咨询中 ， 还有一个 专业 它 术语叫做共情。其含义是对待学生应采取能设身处地理解别 人的心情， 感人之所感。 理解学生要从客观实际出发， 有针对 性 地开展工作 ， 正确地 引导他们发扬 自身优 点 ， 服暂时 困 克 难， 朝正确的方向发展。 理解学生要关心ｆ仃的疾苦 ， 电１ 解决学 生在实际工作中的困难。只有设身处地为学生着想， 帮助他 们解 决困难 ， 了却他 的后顾 之忧 ， 能安 心学 习 ， 人 工 他才 投 作， 服从和信任你 的管理 。所 以说 ， 换位思考 ， 良好沟通关 是
心理咨询技术在思想政治教育中的运用
理 进行全方位 的干预和影响 ，帮助其预 防和消除痛
学生心理 健康教育和心理 咨询是新形势 下全面贯 彻 党 的教育方针 、 推进素质 教育的重要举措 ， 是促 进大 学生健康成 长 、 培养高素 质人才 的重要 途径 ， 是 加强 和改进大学生思想政治 教育 的重要任务” ｌ ２ ］ 。因此 ， 如果能够 在思想政治教 育过程 中借鉴心 理咨询 的优 秀技术 ， 不仅可 以提升思想 政治教育 的效果 ， 而 且可 以帮助大学 生克服心理 障碍 ， 塑造健全人 格 ， 最 终促
进其全面发展 。
一
苦、 抑郁 等 消极 的心 理状态 ， 激 发和调 动其 自信 、 乐 观 等积极 的心理 状态 ， 发展其健康 的心理 ， 使其树立 正 确 的世界观 、 人生 观 、 价值 观 ， 以此来 推动 思想政 治 教育 向纵深发展。 （ 二） 有利于丰富思想政治教 育的方法和手段 思想政治教育 的最 终 目标是为社会 培养合格 的
２ ０ １ ３年 ２月
Ｆｅ ｂ． ２ ０１ ３
心 理 咨 询 技 术 在 思 想 政 治 教 育 中 的运 用
李 盈
（ 北京经贸职业学院 思想政 治理论教 学部 ， 北京 １ ０ ２ ４ ８ ８ ）
摘 要： 心理咨询和思想政治教育是相 互联 系、 相 互交叉的两门学科， 它们在大学生的健康成长、 全面发展过程 中都 起着重要的作用。 在目前的工作实践中， 将心理咨询与思想政治教育有效结合既具有必要性又具有可行性。 将心理 咨询 中的优秀技术运用 于思想政治教育， 不仅可以改善思想政治教育的效果 ， 促进思想政治教育 的深化， 而且可以
心理咨询对大学生思想政治教育工作的促进作用
同的学科领域 ， 具有不 同的助人方式 ， 又有着千丝 万缕 的联 系， 它们在 高校 同时存在 和进 行 ， 为越来 越多 的专 家学者所 关注 。 首 先 ， 延具有 交叉性 。 内容范 围看 ， 学生思 想政 外 从 大 治教育工作 的内容含有心理 咨询的 内容 。所 以有 人说心理 咨询是 思想 政治教育工作 的延伸和拓展 ，也有 人说心理咨 询是思想 政治教育工作 的重要 组成部分 。 其次， 终极 目标 的一 致性 ｏ ， 咨询 和思想政治教育不 ，Ｎ Ｌ 仅具有社会性 功能 ， 还具有个 体性功 能 ， 即通过实 际的教育
式 ， 固定 的工 作模式 。 咨询和思想 政治教 育分属不 有着 心理
收稿 ＥＭ ：０ ０ ）－ ３ ｌ ２ １ － ６ ０ ４ － 作者 简介 ： 陶学英 （９ ２ ）女 ， １ ７ 一 ， 开封教 育学 院教 师 ， 研究方 向为学生管理。
和指导 注重培养学生健康 的人 格 、 尚的思想 品德 ， 高 使个性 充分发展 ， 个体获得 自 实现的满足 ， 而促进社 会的稳定 我 进
的方式组织学生讨论 传统文化 ， 交流学 习体会 ， 高大学生 提 的人文素质 。 样既有利 于教 师 了解学生 的思想 ， 于开展 这 便
足。 同时 ， 高校要 建立科 学 的大学 生社会 实践 体 系 ， 力强 努
化 自身特 色 。 积极建立大 学生社 实践基地 。 高校 可以组织 学生深入 到那些利用传 统文化建立管理理 念而成功创 业 的 公 司进行 参观 、 习和交 流 ， 学 使学 生切身感受 传统文 化的魅 力，在现 实中认识传统文化 的价值 ，确立 自己科学 的人生
和发展 ， 成为适应社会 的合格公 民。 最后 ， 工作对象 的一致性 。 思想政 治教育工作和心理 咨 询都是 为人的全面发展 、 提高人 的整体素质而 服务的 。 做人
心理疏导在思想政治工作中的应用
２ １ １ Biblioteka 年 ０ ２月沈 阳 航 空 航 天 大 学 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＳｈ ｎ ｎ ｒ ｓ ａ ｅ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｏ ｒ ｌｏ ｅ ｙａ ｇ Ａｅ ｏ ｐ ｃ ｉ ｅ ｓｔ ｎ ｙ
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论心理咨询在高校思政教育中的运用
询， 了解 自己的智力和心理状况 ， 了解兴趣 、 意志 、 情绪 、 性格 、 气质与 自身学习和事业成就的关系 ；他们不仅关 心 自己的身 体健康 ， 而且也关心 自己的心理健康 。因此 ， 教育工作者在教
ｌ 、 心理咨询
３ 、 心理咨询与思想政治教育工作的关系 心理 咨询 与思 想政治教 育工 作在指导思想 、根本 目的和
心理咨询是指 由受过专 １ ＂ ３ ｉ Ｊ ， ｔ ｌ 练 的咨询人 员运 用心理学 的 理论 、 方法 以及技巧 ， 就 来访学生所 提 出的心理困惑 、 精 神痛 苦等问题进行分析 ， 帮助其探究心理 问题产 生的原 因， 探讨摆 脱 困境 的对策 ， 从 而使来访 者摆脱 困境 ， 度 过心理危 机 ， 纠正 认识 偏差 ， 克服情 绪障碍 ， 增强 自信心 ， 更好地适 应环 境和面 对 自身的存在 。心理咨询的实质 是助人 自助 ， 是助人成长而不
会受到许多社会 、 历史规定性的约束。对这些约束条件的认识 和接纳 ， 就需要通过思想政治教育 来完成嘲 。另外 ， 对问题学 生
进行思 想政治教育是 十分 重要 的一环 。但如果只有思想政治
作者简介 ： 吴梦（ １ ９ ８ ８ 一 ） ， 女， 江西上饶人 ， 在校研究生 ， 研 究方向为思想政 治教 育。
第２ ８ 卷第 １ 期
２ ０ １ ３年 ２月
景德镇 高专学报
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ｎ ｇ ｄ ｅ ｚ ｈ ｅ ｎ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
ＶＯ １ ． ２ ８ ＮＯ ． １ Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０１ ３
论心理咨询在 高校思政教 育 中的运用
吴 岁 天 梦①
政治工作突出象主要 是正常人和 存在一般心理 问题 的人 ， 也包括一些有 心理 障碍 的人 。着重处理的是学习和 １ ３ 常 生活 中的人际关系问题 、 职业选择 问题等等ｎ 。 ２ 、 思想政治教育 思 想政 治教 育工作是在马克思主义 的指导下 ，结合我 国
心理咨询方法在大学生思想政治教育中的运用
Ｎ ． （ ｕ Ｎ ．２ ｏ２ Ｓ ｍ ｏ３ ）
Ｊｎ２ ０ ｕ ．０ ９
心理咨询方法在大学生思想政治教 育中的运 用
龚云平
（ 河南工业职业技术学院， 河南 南阳 ４３０ ） ７０９
摘
要： 心理咨询方法是大学生思想政治教育 中一种必不可 少的方法， 它适用于大学生发展过程 中
的诸 多问题 。 ０多年 来， ２ 我国高校利 用多种途径运用心理咨询方法提升 了大学生思想政治教 育的实 效性。在运用心理咨询方法时必须要注意 区分 思想问题和心理 问题 ， 建立 良好 的教育关 系， 提高思 想政治教育工作者的专业素质 ， 要坚持实践性、 本土化、 育性等原则。 教 关键词： 心理咨询； 思想政治教育； 大学生思想政治教 育 中图分类号：６ １ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： ７ — ９４ ２０ ）２— ０ ０ ０ １ １ ３７ （０９ ０ ０ １ — ４ ６
ａ ｌ ｏ ｏｖｎ ｏ ｆｐ ｏ ｌｍｓｏ ｏ ｅ ｅ ｓ ｄ ｎｓ Ｆ ｒｍｏｅ ｔａ ０ ｙ ａｓ ｙ ｕ ｉｇ ｍｕｔ ｌ ｓ — ｂ ｅｆｒｓｌｉｇ ａ ｈ ｎ ２ ｅ ｒ ，ｂ ｓｎ ｌ ｐｅ ｐ ｙ ｕ ｉ
社会的发展 ， 必须提高思想政治素质 和心理承受能
力 。人们在生活 中行 为表 现不 符合社 会规 范 的要
人际交往 以及 疾病等方面 的心理不适或 障碍 ， 以 可 启发咨询对象在认识 、 情感、 态度和行为方面有所变
求， 其原 因也是多样 的 ， 有可能是思想层面的原 因， 也有可能是心理层 面的原因， 实践证 明， 心理原 因制 约人发展的现象越来越多地存在。这就需要思想政
ｐｏｅｓ ｎ ｌ ｕ ｉ ｆｄ ｏｏ ｃｌ ｎ ｏ ｔ ａ ｅ ｕ ａ ｒ ａ ｄｉｓ ｔ ｎｔｅｐｉｃｐｅ ｒｃ ｃｌｙ ｏ ｒｆｓｉ ａ ｑ ａ ｔ ｏ ｅｌｇ ａ ｄｐ ｌｉｌ ｄ ｃ ｔ ｓ ｎ ｉ ｒ ｉｌｓ ｐ ａｔ ａ ｔ，ｌ— ｏ ｌｙ ｉ ｉ ａ ｉｃ ｏ ｎ ｓｏ ｈ ｎ ｆ ｏ ｉ ｉ
心理咨询在辅导员思想政治教育运用论文
探讨心理咨询在辅导员思想政治教育中的运用【摘要】本文基于工作经验，分析了当前心理咨询在学校辅导员思想政治教育中的实际现状，提出了在高校把心理咨询运用到辅导员思想政治教育中的重要性，并着重介绍了学校需对心理咨询的重要性加强认识，加强辅导员及老师们自身的素质，加强对辅导员心理咨询理论和技术的培训和培养，完善管理制度，实现多元化等三种解决方案及其具体运用。
【关键词】心理咨询；辅导员；思想政治教育心理咨询作为一门学科，虽独立于思想政治教育，但它确是思想政治教育的重要补充，思想政治教育离不开心理咨询，两者是不可分割的。
心理咨询是在改革开放之后引入到思想政治教育中的，但在学校的思想政治教育中却没有得到广泛的应用，大多数都只是纸上谈兵，没有付诸实践中。
学校领导及辅导员对此也没加强重视，仍按着以前的老路在走。
随着素质教育的进行，在“以人为本”、“注重人文关怀和心理疏导”等新理念的指导下，心理咨询在辅导员和学生思想教育中得到了很大的发展。
心理咨询的运用日趋重要，学校及相关老师应加强在这些方面的探索，使心理咨询在辅导员思想教育中得以运用及发展。
一、心理咨询在辅导员思想政治教育中的现状1.缺乏对心理咨询的重视随着我国科学技术的发展，我国的综合国力和国际地位显著提高。
对外开放后，市场经济的发展已成为我国经济发展的主体力量。
市场经济的发展影响着我们的生活，思想政治教育作为生活的一部分，也面临着重大的考验，问题接踵而来，经济观、价值观、人生观都在经受着考验，人际关系的恶化、竞争的激烈、未来的不确定性等等都在困扰着我们，使大学生们产生了巨大的心理压力。
心理压力得不到缓解，只会使问题更加严重，更有甚者变得心理扭曲和一切向钱看。
实验研究表明，在校大学生有心理疾病的高达百分之二十几，心理疾病得不到治疗和缓解，随着年龄的增长只会越来越严重。
然而，大部分的学校对思想政治教育的重要性认识不足，这是一个普遍的情况。
很多学校领导思想政治教育只是一种理论知识，只是维护学校秩序的一种手段，没有上升到精神及心理的高度。
浅谈如何将心理咨询应用到思想政治工作中
ｃｎｕｔｉ ｓ 是心理师 协且 求助 者解决 各类心理问题的过程”。 ｏｓｌｔ ｎ ） ａｏ 掘
１ 心理 咨询与思想政治 作的 内在关联性 ． ２
（） １ 思想 政治工作具有心理 咨ｉ的功能 在 长期的革 命和 建设 幻 实践过程中 ，人们出现的思想上的 惑 、心理 苦恼 、情绪阻 塞 ，一般 都通过找组织和上级领导谈心 、交流等方式进 行排解 ，这些方式是党
科 学 管 理
扭科 技 ２ １年第１期 １ ０１ １
浅 谈 如 何 将 心 理 咨 询 应 用 到 思想 政 治 工作 中
陈 国 栋
ｌ 利 油 瑚滨 南 采 油 厂 ） 胜 摘 要 心理咨询 的理论 和方法对于连 一步做 好新形势下的政治思想工作有 着积极 的作用 采油队政 治思想工作引入心理咨询 ， 不仅起 到促进政治 思想工作的作 用，还是 采油队健康发展的制 胜法 宝 从心理咨询与政 治思想 工作的 关系及具体运 用方面探 讨如何借 鉴心理 咨询 来增强政治思想工作的吸引力和凝 聚力 关键词 心理咨询 政治思想工作 采 油队应 用
给 心 理 咨 谢 下定 义 ，也 只有 一 活 ： “ 理 咨 溯 （ ｓｃ ｏ ｇ ａ 心 ｐｙ ｈ ｌ ｉ ｌ ｏ ｃ
（ 心理 咨 洵与思 想政 治工作 的层次性 一 理咨询主要 处理 的 ２）
是心理层面 的ｆ题 ，矧样 ，只要人们消除 了心理积淤 、情绪阻塞 、 ｕ Ｊ 思 想 惑等 ，就达到 了心理咨 ｉ的效果 而思想政治工作主要处理 的是 匈 人们思想政治层面的 问题 ，由于人们思想政治问题处理 的困难性 和复
近 年来 ，采油队随着新分 员工的不断增 多 ，职 工队伍 各阶段 年 龄分布也发生了明显的变化，职 工的用工性质不断更新 ， 工的思 想 耿
心理咨询法在思想政治教育中的运用
心理咨询法在思想政治教育中的运用心理咨询法可以帮助人们解决心理问题。
在思想政治教育中，很多人由于各种原因可能会产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，这些问题会影响他们的日常生活和学习工作。
如果这些心理问题得不到解决，就会对他们的思想政治教育产生负面影响。
而心理咨询法通过对个体的心理状态、情绪反应、行为习惯等方面进行分析和辅导，可以帮助他们理清自己的情绪，找到解决问题的方法，从而改善心理状态，更好地投入到思想政治教育中去。
心理咨询法可以稳定个体的情绪。
在思想政治教育中，很多情况下个体会因为思想观念的碰撞和冲突而产生情绪波动，甚至产生心理问题。
心理咨询法可以通过倾听和理解个体的内心，培养他们的情绪调节能力，使他们在情绪受挫的时候能够逐渐恢复平静，不被负面情绪所影响。
这样一来，个体在思想政治教育中能够更加理性地对待问题，不被情绪左右，更好地接受和吸收思想政治教育的内容。
心理咨询法可以提升个体的思想政治素养。
思想政治素养是指个体具备正确的思想观念和道德观念，具有自律自强的品质，能够正确理解和把握思想政治理论，积极参与社会实践和社会发展的能力。
而心理咨询法可以通过引导和辅导，帮助个体理清自己的思想和观念，澄清自己的价值取向，使他们具备更好地思想政治素养。
这样一来，个体在思想政治教育中能够更好地理解和领会思想政治理论，更加积极地参与社会实践，更好地践行社会主义核心价值观。
心理咨询法可以促进个体的全面发展。
思想政治教育的目的在于引导人们形成正确的思想观念，提高整体素质，更好地为社会主义建设服务。
而心理咨询法可以通过对个体的心理状态进行全面的了解和辅导，促使他们在心理和思想上得到全面的提升，从而呈现出更好的心理素质和思想素质，在思想政治教育中更好地发挥作用，为社会主义建设贡献自己的力量。
心理咨询法在思想政治教育中的运用有着重要的意义。
它可以帮助人们解决心理问题，稳定情绪，提升思想政治素养，促进个体的全面发展。
在思想政治教育中，我们应该加强对心理咨询法的推广和应用，发挥好它在思想政治教育中的作用，为社会主义建设培养更多更好的合格人才。
突出心理咨询法在思想政治教育中的特殊作用
突出心理咨询法在思想政治教育中的特殊作用摘要：心理咨询法作为一种特殊的方式方法是思想政治教育中一种不可或缺的重要方法，理应受到教育工作者的高度重视和广泛运用。
关键词：思想政治教育心理咨询法学生工作高校思想政治教育历来是高校思想政治工作的主战场，在高校教育工作中占有不可轻视的重要地位，发挥着重要作用。
在思想政治教育的众多方法中，心理咨询法是一种特殊方法，它运用有关理论、技术和方法，在平等、真诚和亲和的基础上，对求助者进行心理辅导，帮助他们解决实际问题，实现成长，在学生工作中具有重要作用。
但相当多的思想政治教育工作者不重视、不了解、也不会恰当的运用心理咨询开展学生工作。
一、新形势下大学生思想、行为方式的变化及原因分析在我国社会主义市场经济快速发展的大背景下，大学生的思想特点、思维方式和行为方式出现巨大变化：（一）自我意识凸现，注重自我价值的实现和实际利益的获得。
一方面大学生的竞争意识、效率意识、创新意识和自立意识不断强化，追求自我价值实现的愿望比较强烈。
另一方面，社会现实中如市场经济的等价交换原则、道德失范，唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等现象，直接或间接的影响大学生的价值取向；收入差距不断扩大，社会分配不公的加剧，舆论对高消费生活有意无意的渲染等，加剧了心理不平衡现象，助长了拜金主义思潮，使大学生更加注重自身实际利益的获得。
（二）理想信仰趋向多元化。
既有代表社会前进方向的先进思想，也有一些陈腐消极甚至是错误的思想存在，它们严重影响了尚处于思想认识形成期的大学生，造成他们理想信仰上的迷茫和淡漠。
长期的安宁生活和繁重的学习压力使大学生产生了与现实社会之间的距离感，对社会的理解趋于表面、幻想或停留于理论，对社会的实质内涵理解不够，形成了追求虚华、不尚务实的心理特征。
（三）主客体价值判断明显背离，判断标准呈现二重性，参与意识和行为投入存在严重差异。
今天的大学生更多的以集体主义的价值标准评判他人，以利己主义的标准评判自己。
心理咨询法在大学生思想政治教育中的运用研究
心理咨询工作与思想政治教育相结合，有助于更好地帮 助 大 学 生 既可 以通过 心理 咨询 又 可 以通 过 思想 政 治 教 育解 决
３ － ３ 加强对学生进行 心理健康教育与管理的力度
首先要做的就是开展心理健康教育课程， 并将其作为心理
３ ． ４切 实提 高思想政 治教育者心理咨询的整体素质
心理咨询是一项复杂艰 巨的工程， 这对思想政治教育者的
场出发， 努力和学生建立起相互信任的关系。
学生主体性原则 。大学生作为咨询 活动 的主体 ， 所 有的 素质提 出了更高的要求 ， 特别是针对大学生这类素质较高的群
咨询 工 作都 要 以大 学 生 的 实 际 情 况 为 出 发 点 ，并 在 他 们 身上 体 ， 心 理 咨询 的 要 求更 是 严 格 。 因此 ， 学校 要 加 强对 思 想政 治 得 到 落 实 。思 想 政 治 教 育 者 必 须 充 分 调 动 大 学 生 的 主 动 性 ， 教 育 者进 行 心 理 健 康 知 识 的培 训 。这 主要 包 括 吸收 心理 咨询 教 给他 们 自我 心 理 调 适 的 方法 。 原则， 借 鉴 心理 咨询 的方 法 来 为 思想 政 治 教育 服 务 。 思想 政 治 服 务性原则。思想政治教育者在开展心理 咨询的过程 中 教育者应该主动汲取心理咨询的精髓， 认真学习思考心理咨询
心理咨询法在大学生思想
政 治教 育 中的运用研 究
张
摘 要
妍
湖北 ・ 武汉 ４ ３ ０ ０ ７ ９ ）
（ 华 中师 范大学马 克思主 义 学院
心理 咨询法作为思想政治教育的一个重要的方法， 在 解决大学生许 多心理 问题 时发挥着重要的作用。因此，
论心理咨询与思想政治教育的有效结合
现代化 。
一
２ ９ — ８
３ 心 理 咨 询 与 思 想 政 治 教 育 的 有 效 结 合
通过对 高 校 心理 咨 询 与 思 想 政 治 教 育 之 间联 系 的分
参 考 文 献
Ｅ ］张 耀 灿 等 ． 代 思 想 政 治教 育 学［ ． １ 现 Ｍ］ 北京 ： 民 出版 社 ，０ ６ 人 ２０．
析 ， 们 认 为 ， 者 具 有 内 在 的 关 联 性 ， 者 是 可 以 通 过 某 我 二 二 ［ ］胡 凯 等 ． 想 政 治 教 育 心 理 学 Ｉ ． 沙 ： 南 科 学技 术 出版 社 ， ２ 思 － Ｍ］ 长 湖 些方法有效 结合 在 一起 的。对 于 高校 思 想政 治 教育 来 说 ， ２００５．
内 容 和 方 式 ， 提 高 思 想 政 治 教 育 实 效 性 、 对 性 的 重 要 途 是 针 径 。构 建 心 理 咨 询 与 思 想 政 治 教 育 的 有 效 结 合 机 制 ， 利 有 受 正 确 的世 界 观 、 生 观 、 值 观 ， 进 他 们 勇 于 进 取 ， 高 人 价 促 提 于 优 化 大 学 生 的 心 理 素 质 和 思 想 素 质 ， 而 为 他 们 未 来 的 进 自信 心 ， 良好 的情 绪 、 尚 的 情 操 ， 服 消 极 因 素 ， 全 面 以 高 克 为 人生 发展提供有效 帮助 。 健康成长 打下坚实基 础。
心理咨询 课程思政
心理咨询课程思政
心理咨询是一种通过与个体或群体进行交流和引导的方式来帮助他们解决心理问题、增强心理健康和促进个人成长的专业服务。
课程思政是指在课程教学过程中渗透思想政治教育的理念，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并培养学生的社会责任感和批判思维能力。
心理咨询和课程思政在不同的领域发挥着重要的作用。
心理咨询关注个体心理健康和问题解决，通过专业的咨询技术和心理学知识来提供帮助。
而课程思政则更多关注学生的思想观念和价值观培养，通过课程教学中的思想引导和示范来达到教育目标。
在实践中，心理咨询和课程思政可以相互辅助。
心理咨询可以提供个体化的心理支持和帮助，帮助学生解决心理问题、增强心理健康，从而更好地接受课程思政教育的引导。
而课程思政可以提供思想和价值观的引导，让学生在心理咨询中获得更深入的认识和理解，以更好地应对个体心理问题和挑战。
综上所述，心理咨询和课程思政在不同层面上相辅相成，共同促进个体的心理健康和全面发展。
在教育实践中，两者的融合可以更有效地满足学生的心理需求，并进一步加强学生的思想教育。
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思想政治教育中心理咨询法的运用
作者：邱平静
来源：《科教导刊》2013年第09期
摘要心理咨询法是指教育者或专业咨询者运用心理学的知识、理论和技术，通过回答受教育者的思想道德困惑或心理迷茫，提供建议，帮助解决其思想和心理问题的一种方法。
心理咨询常用的方法有：交友谈心法、自我调控法、疏导咨询法，主要有作用有：激励作用、预防作用、调适作用。
关键词思想政治教育心理咨询法运用
中图分类号：G41 文献标识码：A
心理咨询法是指教育者或专业咨询者运用心理学的知识、理论和技术，通过回答受教育者的思想道德困惑或心理迷茫，提供建议，帮助解决其思想和心理问题的一种方法。
心理咨询法运用到思想政治教育中，主要是针对受教育者在思想政治教育中出现的思想或心理问题。
通过与教育者或专业咨询者的交流，使受教育者改变对自身的认识，解决思想冲突，防治心理疾病，促进心理健康。
1 心理咨询常用的方法
1.1 交友谈心法
它是指咨询者为咨询对象创造良好的人际关系来解除其心理障碍或心理疾病的方法。
该方法要求咨询者充分关心、理解及信任咨询对象，帮助其建立起良好的人际关系，使咨询对象消除与人机环境的障碍或隔阂。
具体说来，运用交友谈心法要掌握以下方面：一是咨询者要为咨询对象创造一个充满关爱的环境，使咨询对象感受到温暖和人之间的关怀。
使人融入集体之中确能在某种程度上消除人的孤独感和恐惧感，融入了群体的个人会感到拥有一种强大的力量，他还会受到群体的情感传染和暗示作用。
二是咨询者要和咨询对象建立真诚、信任和平等的互动关系。
咨询者和咨询对象在咨询过程中是相互合作，达到共同目标的一个社会互动过程，在这个过程中，双方的人际关系至关重要。
咨询者可以通过耐心、细致地倾听咨询对象的诉说，给予咨询对象关爱等方式获得这种和谐的人际关系
1.2 自我调控法
它是指咨询者通过帮助咨询对象自我认识、自我导向、自我控制来解决心理问题和消除心理障碍的方法。
运用这个方法，咨询者要启发咨询对象自我认识的自觉性，帮助咨询对象了解自己，接受自己，树立自己独立解决问题的自信；同时要培养咨询对象的自我把握、自我调控能力。
运用自我调控法的要点在于以下两点：一是要调整咨询对象的心理结构。
认知、情感、意志和行为是构成心理结构的基本因素。
心理结构的基本因素之间具有一定关系。
其中，认知
是心理结构中的先导因素，认知的到位、正确与否直接关系到人的情感运用和意志是否坚定，而结构失衡、因素混乱是构成心理问题和障碍的重要原因。
调整心理结构的重点之一在于提高咨询对象的认知能力。
当然，其他方面的因素也有很大的影响力，那就要根据具体情况来确定切入点。
二是针对非认知因素导致的心理问题，咨询者应当帮助咨询对象调整自己与环境之间的关系。
人们如果对于周围环境不能用全面、发展、联系的观点来观察理解并调整适应的话，就会产生错觉和幻觉，很有可能导致恐惧、焦虑等。
1.3 疏导咨询法
它通过咨询者和咨询对象通过交往，互相之间有一定的了解，然后通过对咨询对象的了解，做相对的心理辅导疏通，以解决其心理障碍，促进身心健康的方法。
其核心程序是先“疏”、后“导”。
首先，创设让咨询对象拥有充分表达自我的氛围和机会；然后，咨询者有针对性地对咨询对象加以正确教育和引导。
疏导咨询法是一个多种咨询法的集合体，“疏”有很多具体的方法，“导”也有很多具体的方法可供使用。
具体地说，运用疏导咨询法要注意以下三个方面：一是咨询对象是心理咨询的主体。
一切心理问题的解决或心理障碍的消除都是咨询对象自己进行的，咨询者起到的只能是引导咨询对象发现自己，从新的角度来认识自己，树立自信和自己克服困难和障碍的勇气。
咨询者要特别注意鼓励咨询对象，引导他们自己做出决定和判断。
咨询者应当在咨询过程中注意教给咨询对象自我解决相同问题的办法，让咨询对象明白自己是解决一切问题的关键，从而树立培养自我认知、自我矫正、自我调控能力的意识。
二是咨询者与咨询对象要建立良好的人际关系。
整个心理咨询过程具有和谐轻松、平等交流的氛围，使咨询对象能够畅所欲言。
咨询者在倾听过程中务必做到全身心投入，一方面是集中注意力收集咨询对象的背景信息，另一方面是给咨询对象一个明显信号，即咨询者对他特别关心和热情。
三是咨询者要尽快地从咨询对象的叙述中找到症结所在，找到相应的解决方案，想方设法让咨询对象开展思考，引导咨询对象分析问题所在，找到原因和相应的解决方法，从而促进心理问题的解决或心理障碍的消除。
2 心理咨询法的作用
2.1 激励作用
心理咨询的激励作用集中体现在对人的精神鼓励上，就是运用多种手段，充分调动人的积极性和主动性，恢复或增强自信心。
心理咨询过程以积极关注作为必要因素，通过不断发掘和肯定咨询者自身所具有的优势和积极方面，调动他们的内在的、能动的积极性，鼓励他们在活动过程中显示自己的主动自觉的进取精神，鼓励他们学会欣赏自己、树立自信，从而使心理咨询发挥了思想政治教育的作用。
2.2 预防作用
心理咨询的预防是指教育者在了解教育对象的心理问题同时，帮助教育对象准确地了解自身的心理素质和心理健康状况，及时提醒教育对象预防心理问题的加重和可能出现的其他心理困扰或心理障碍，并为教育对象提供相应的心理健康知识和预防方法，使其掌握心理调控的主动权。
心理咨询的这种预防功能是建立在预测心理发展走向、把握思想发展趋势的基础之上的，通过这种预防，能够防患于未然，将人们产生心理障碍和发生心理疾病的可能性减少到最低程度。
2.3 调适作用
心理咨询可以通过平等、真诚的相互沟通，帮助教育对象调控情绪、调适心理和调整人际关系，从而达到提高心理承受能力，保持良好心理状态的目的。
人的思想和心理是随着客观世界的变化而变化的，这种变化有两种可能：一是朝着正确的、积极的、进步的方向变化，二是朝着错误的、消极的、落后的方向变化。
心理咨询的作用就是要使前一种变化合理地进行，而对后一种变化进行有效的抑制。
心理咨询由于激励、预防、调适等作用和“助人自助”原则，使心理咨询方法在大学生思想政治教育中发挥了巨大的教育功能，帮助大学生在面临坎坷环境或挫折中重新找回力量，使大学生通过心理咨询不仅清除了心理障碍，重新审视自我，恢复了自信心，同时也提高了分析问题、解决问题的能力，实际上，通过心理咨询方法进一步提高了大学生思想政治教育的效能。
参考文献
[1] 骆郁廷.当代大学生思想政治教育.北京：中国人民大学出版社，2010.
[2] 史广成，王玉敏.思想政治工作概论.济南：山东人民出版社，2008.。