2016-2017学年人教版三年级数学上册第十单元总复习教学设计练习题及答案
三年级上册数学教案-第十单元总复习第1课时成长小档案(人教新课标)
三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时成长小档案（人教新课标）教案：三年级上册数学教案第十单元总复习第1课时成长小档案（人教新课标）一、教学内容1. 长度单位：米、厘米、毫米的认识及运用；2. 质量单位：克、千克、吨的认识及运用；3. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米的认识及运用；4. 数据的收集、整理和表示：用图表展示数据，学会从图表中获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握长度、质量、面积单位及数据的收集、整理和表示方法，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度、质量、面积单位之间的换算及应用；2. 教学重点：数据的收集、整理和表示方法，以及从图表中获取信息的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、尺子、砝码、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长、宽、高，引导学生思考如何用数学知识表示这些长度。
2. 知识回顾：复习长度、质量、面积单位的知识，引导学生掌握单位之间的换算关系。
3. 例题讲解：出示例题，如：“教室的长是10米，宽是8米，求教室的面积。
”引导学生运用所学的面积单位知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如：“一个长方体的长是15厘米，宽是10厘米，高是8厘米，求它的体积。
”5. 数据收集与整理：让学生分组收集教室内的物品，如书本、桌子、椅子等，并记录它们的质量。
6. 成果展示：让学生将收集到的数据进行整理，用图表的形式展示，并从图表中获取有用的信息。
六、板书设计板书内容主要包括：长度单位、质量单位、面积单位及数据收集、整理和表示方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册中的相关练习题；（2）设计一个调查问卷，调查家庭成员的身高、体重和年龄，并将数据整理成图表。
2. 作业答案：（1）练习册中的题目答案；（2）调查问卷的数据整理成图表。
最新部编版小学三年级数学上册全册教案
最新部编版小学三年级数学上册全册教案目录第一单元《时、分、秒》教学计划 (1)第1课时秒的认识 (2)第2课时时间的换算 (5)第3课时计算简单的经过时间 (7)第4课时时、分、秒的巩固练习 (9) (11)1113 (15)18第5课时整理和复习 (20)22222426 (29) (32)35 第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (38)第1课时三位数加两、三位数的笔算 (39)第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (42)第3课时练习课 (45)第4课时三位数减两、三位数的笔算 (47)第5课时三位数减两、三位数的笔算 (49)第6课时练习课 (51)第7课时解决问题 (52)第8课时整理和复习（一） (54)第5课时笔算乘法（连续进位） (74)第6课时笔算乘法（练习课） (76)第7课时因数中间有0的乘法 (78)第8课时因数末尾有0的乘法 (80)第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课） (82)第10课时乘法的估算 (84)第11课时解决问题（1） (86)第12课时解决问题 (88)第13课时解决问题（练习课） (91)第14课时整理与复习 (93)第15课时数字编码 (95)第七单元长方形和正方形 (97)第1课时四边形 (97)第2课时长方形和正方形的认识 (100)第3课时周长 (103)第4课时长方形和正方形的周长 (105)第5课时长方形与正方形周长解决问题 (108)第八单元分数的初步认识 (111)第1课时认识几分之一 (111)第2课时几分之一大小比较 (113)114 (115)第5课时分数的简单计算116 第6课时分数的简单应用 (117)第九单元《数学广角——集合》教学计划 (119)第1课时集合 (120)第十单元《总复习》教学计划 (124)第1课时复习时、分、秒 (126)第2课时复习笔算加减法 (128)第一单元《时、分、秒》教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时 解决问题
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第4课时解决问题一、教学目标1. 让学生理解和掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的团队意识。
二、教学内容1. 问题的提出：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 问题的分析：指导学生分析问题的数量关系，找出解决问题的方法。
3. 问题的解决：指导学生运用所学知识解决问题，培养学生的动手操作能力。
4. 解决方案的检验：引导学生检验解决问题的方案，提高学生的自我评价能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握解决问题的基本步骤，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的解决问题的方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课：让学生通过观察、讨论、操作等方式，掌握解决问题的基本步骤。
3. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 小结：引导学生总结解决问题的方法，培养学生的归纳总结能力。
5. 作业布置：布置与课堂教学内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作学习的精神，评价学生的学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生的练习完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，及时调整教学策略。
六、教学反思1. 教师要关注学生在解决问题过程中的思维发展，适时给予引导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。
3. 教师要不断调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学质量。
总之，本节课的教学旨在让学生掌握解决问题的基本步骤，培养学生的分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。
三年级上册数学教案-10 总复习(2)-人教版
人教版三年级上册数学教案-10 总复习（2）一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能，形成良好的数学思维习惯。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：1000以内数的认识、加减法，质量和人民币的单位换算。
2. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位换算。
3. 几何图形：长方形、正方形的周长和面积的计算。
4. 解决问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握1000以内数的加减法，质量和人民币的单位换算，长方形、正方形的周长和面积的计算。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和合作意识。
四、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用。
3. 采用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师带领学生系统复习本册所学知识，巩固基本概念、公式和计算方法。
3. 实践：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助监督，关注学生的学习进度和掌握情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的薄弱环节，及时进行针对性辅导。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生的数学素养。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、板书设计1. 本节课的主要知识点和公式。
2. 教师在讲解过程中的重要提示和总结。
九、课后评价1. 学生对所学知识的掌握程度。
最新青岛版三年级数学上册第十单元总复习 优秀教学设计含反思
回顾整理——总复习教材分析该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。
“回顾整理”是以综合信息图的形式呈现的。
分别对口算、估算、笔算、混合运算、分、秒、周长、分数、常见的质量单位的知识进行回顾整理。
图的中心是4个小朋友围坐在一起商讨筹备联欢会的情况，以中心向外辐射，左上面板块借助准备买照相机的问题引入对两三位数除以一位数笔算、估算，两三位数乘一位数的笔算、估算的回顾，；上面板块是对周长，平移与旋转的回顾，右面板块给爸爸妈妈分香肠，对分数的回顾；左下面板块是对质量单位的回顾，右下对四则混合运算的回顾。
该情境图体现知识的综合应用，将数学知识放在应用中回顾，且需要综合运用知识才能解决问题，这样有利于学生回顾整理知识的系统性。
教学左面板块时，让学生先解决分组的问题，进行两位数除以一位数口算和笔算知识的复习，三位数数乘一位数的复习，教师可以结合分组的不同情况，进行开放性的练习。
然后，可通过练习引导学生回顾两位数除以一位数口算和笔算，三位数数乘一位数的方法。
教学上面的板块时，先让学生回顾一下周长的相关知识，说一说情境图你看到了什么？想到了什么问题？应该如何解决。
教学右面板块时，教师可放手让学生自己解决问题，然后组织学生进行交流，让学生说说是怎样分析并解决问题的。
教师可适时地引导学生总结回顾解决问题的方法，并对问题的答案进行验证。
教师还可以根据学校的实际情况对教材进行再创造，使素材更适合当地学生的实际。
教学左下面板块时，可以让学生以小组为单位对常见的质量的有关知识进行系统地整理，给学生留下足够的空间和时间，允许学生采取自己喜欢的方法进行整理。
然后进行全班交流，说一说自己解决问题的策略和整理方法。
教学右下板块时，让学生先对四则混合运算的顺序进行复习回顾，再让学生去寻找思路做练习。
教学目标1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
人教版三年级上册第十单元《总复习》教材分析
建立分、秒的时间观念，能估计时间。
重点是对
会计算经过时间，会进行简单换算。
时间单位
的认识
能够结合对时间单位1时、1分、 1秒的理解，再结合数据的大 小，填写出合适的时间单位。
基于时间单位的累加，填写出 经过一段时间后的时刻。
基于对时间单位累加的认识，能 够理解时间的先后顺序。知道10： 02应该在9：30到10：10之间。 理清从家出发的时间、经过时间 和开始上课时间的关系。（有困 难的学生可以想象表盘的样子以 及表针转动的情况）
算法、算理并重， 核心是计数单位和 计数单位的个数。
根据数的特点进行灵活拆分。 口算加减法不超过此难度，数 的范围在100以内。
理解相同数位上的数相加减实 际上就是相同计数单位个数相 加减，知道每一位上计算的结 果表示什么？
根据具体情况灵活选择估算还 是精算。
倍的概念 求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
同一个事物由于度量的属性不 同，使用的度量单位也就不同。
物体的质量经过换算，虽然数字 和单位不一样了，但表示的实际 质量没有变。表示一个实际量的 大小，数和单位都很重要。
会用列表法解决问 题或是在给定的表 格中有序填写方案。
口算两位数加减两位数 笔算三位数加减三位数 加减法验算 加减法计算法则 用估算解决问题
●让学生自己当小老师。
比如：在复习《分数的初步认识》这个单元时，就可以布置给
学生一个大的学习任务：请你当小老师，向别人介绍 2 这个 分数，
5
但又不能直接说出这个分数，看谁的方式多。
或者让学生自己对题目进行改编和加工。如第101页小猫吃鱼的那 道题，可以问学生：如果你是老师，这道题还可以怎样改编？
●还可以从量感培养的角度，将第一单元时、分、秒和第三单元测量进 行整合。从度量属性、度量单位、度量工具和方法几方面梳理两个单元， 以度量单位的认识和累加做为核心内容进行复习。也可以把第六单元长 方形和正方形也一并进行整合，以周长做为重点内容和切入点进行复习。
最新“雅致”课堂人教版小学数学三年级上册第十单元《数字编码》及《总复习》教材分析及教学设计
“雅致”课堂人教版数学三年级上册第十单元《综合与实践：数字编码》及总复习教材分析一、教学内容这是一节“综合与实践”的主题活动课。
目的是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想，在解决问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，让学生学会运用数字进行编码。
二、教学目标1．让学生能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
2．让学生通过观察、比较、猜测去探索数字编码的简单方法。
3．让学生经历设计编码的过程，体会在信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。
三、编排特点1．选取学生身边熟悉的素材生活中用到数字编码的事例很多，教材选取了学生身边最常见的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材，便于教师在孩子已有经验的基础上展开教学。
2．素材的呈现给学生留足了思考和探索的空间以邮政编码的解读作为重点，全面给出了六个数字背后所蕴含的信息，而身份证号码通过两名学生对话的方式给出了其中表示出生日期的信息，其余的让学生自己调查了解。
最后就安排了让学生自己尝试编码的活动。
这样的编排方式无疑给学生的自主探索留出了时间和空间。
四、具体编排1.研究生活中常见的数字编码，初步体会编码的思想和方法（1）教材首先呈现了邮政编码和身份证号码等生活中常见的数字编码的事例。
（2）以邮政编码为例，让学生了解邮政编码的结构和含义，初步体会编码的方法。
（3）身份证号码只通过两个学生的对话，截取“出生日期码”和“倒数第2位表示性别”作为引子，引导学生通过观察、比较、猜测等探索身份证号码中蕴含的一些基本信息和编码的含义。
2.自主编码（1）让学生给学校的每名学生编一个学号，目的是通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。
五、教学建议1．恰当把握教学要求原来这一内容作为“数学广角”安排在五上年级，现在移到三上年级，作为实践与综合的内容，对三年级的学生来说有一定的难度，需要教师恰当把握教学要求。
2016-2017学年人教版三年级上册数学全册同步练习及答案
2016-2017学年人教版三年级上册数学全册同步练习及答案1.1秒的认识1.单位换算。
1时=()分1分=()秒1时10分=()分1分20秒=()秒70秒=()分()秒80分=()时()分2.在括号里填上合适的时间单位。
(1)吃一个苹果大约用5()。
(2)课间休息时间是10()。
(3)奶奶做饭用40()。
(4)XXX跑100米大约用14()。
3.辨一辨。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)(1)钟面上最长的针是分针。
()(2)3时30分时,分针指向10。
()(3)刷一次牙需要2秒。
()4.XXX跑100米的成绩是25秒,比XXX慢了3秒,红红的成绩是多少秒?5.明明骑自行车去学校,去时顺风用时8分25秒,回来时逆风多用了2分5秒。
明明回来用时多少?答案：1. 60 60 70 80 1 10 1 202.（1）分（2）分（3）分（4）秒3.（1）×（2）（3）×4. 25-3=22（秒）5. 8分25秒+2分5秒=10分30秒1.2工夫的计较1.填时辰，再计较颠末的工夫。
2.XXX下午2:00开始上课,每节课40分钟,那么下午第一节课的下课时间是()时()分。
课间休息10分钟,下午第二节课的上课时间是()时()分。
3.一辆客车上午8时从甲地动身,颠末2小时5分钟后抵达乙地,客车抵达乙地时是上午()时()分。
4.星期日上午,欢欢8:40开始写作业,9:10完成,他写作业用了多长时间?5.客车9:20开,妈妈从家到车站要25分,妈妈最晚要在几时几分从家出发才能赶上客车?答案：1. 11:20 11:40 12:05 20 254:15 4:50 5:25 35 352. 2 40 2 503. 10 54. 9时10分-8时40分=30分5. 9时20分-25分=8时55分2.1两位数加两位数的口算1.直接写得数。
26+23＝63+17＝46+19＝57+21＝29+43＝36+17＝64+29＝67+16＝2.在26+1575+15里填上“>”“<”或“=”。
第十单元 总复习(教案)2023-2024学年三年级上册数学人教版
教案标题：第十单元总复习——2023-2024学年三年级上册数学人教版一、教学目标1. 引导学生巩固和深化对三年级上册数学知识的理解，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容本单元主要对2023-2024学年三年级上册数学人教版的内容进行复习，包括以下几部分：1. 数的认识：包括整数的认识、分数的认识、小数的认识等。
2. 数的运算：包括整数的加减法、乘除法，分数的加减法，小数的加减法等。
3. 量的计量：包括长度的计量、质量的计量、时间的计量等。
4. 几何图形：包括平面图形的认识、立体图形的认识、图形的测量等。
5. 数据的初步认识：包括数据的收集、整理、描述和分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生系统地掌握本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：如何让学生在复习过程中提高数学思维能力，培养解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生复习数学知识。
2. 练习法：学生通过完成各种练习题，巩固所学知识。
3. 小组合作法：学生分组进行讨论、交流，共同解决问题。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
五、教学过程1. 引入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：教师引导学生按照教学内容的顺序，系统地复习所学知识。
3. 巩固：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流解题方法和技巧。
5. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予评价。
2. 练习完成情况：教师检查学生练习题的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：教师评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、交流能力等。
三年级上册数学教案-10总复习 人教新课标(PDF版)
三年级上册数学教案-10总复习人教新课标（PDF版）教学目标：1. 让学生理解和掌握本册所学的基本知识和技能，能够运用所学的数学思想和方法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣和热情。
教学内容：1. 数的认识：100以内的数，数的顺序、大小比较，数的读写。
2. 量的计量：长度、质量、面积、体积、时间、货币等的计量单位及其换算。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。
5. 除法：表内除法，除法的应用。
6. 图形：平面图形的认识和分类，图形的对称，图形的拼组。
7. 时间和空间：时间的认识，时间的计算，方向和位置，地图的识别和使用。
教学重点：1. 让学生理解和掌握本册所学的基本知识和技能，能够运用所学的数学思想和方法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣和热情。
教学难点：1. 学生对数学概念的理解和掌握。
2. 学生对数学问题的分析和解决能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教具等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾本册所学的内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
2. 提问学生对本册所学的内容有哪些疑问，引导学生提出问题，激发学生的学习兴趣。
二、知识梳理1. 教师引导学生对所学知识进行梳理，让学生对所学知识有一个系统的了解。
2. 教师可以通过PPT、教具等方式，帮助学生理解和掌握所学知识。
三、例题解析1. 教师选取一些典型的例题，让学生独立思考并解答。
2. 教师对学生的解答进行点评和讲解，引导学生理解和掌握解题的方法和技巧。
四、课堂练习1. 教师设计一些练习题，让学生独立完成。
小学数学人教版(2014秋)三年级上册第十单元 总复习倍的认识及多位数乘一位数-章节测试习题
章节测试题1.【答题】小明有38颗星星，小安比小明的2倍少一些.小安可能有（）.A. 76颗B. 72颗C. 56颗【答案】B【分析】本题考查的是倍数的认识.【解答】38×2＝76（颗），所以小安可能有72颗.选B.2.【答题】下面的算式，积约是2400的是（）.A. 4×595B. 393×8C. 6×484【答案】A【分析】本题考查的是乘法估算.将每个选项中的多位数用四舍五入法看成与之相近的整百数，再口算，找出最接近2400的即可．【解答】A. 把595看作600,4×600＝2400；B. 把393看作400,400×8＝3200；C. 把484看作500，6×500＝3000．选A.3.【答题】120×5的得数末尾有（）个0.A. 1B. 2C. 3【答案】B【分析】本题可根据整数末尾有零的整数乘法的运算法则分析判断．【解答】在计算120×5时，可先计算12×5，然后在得数的后边再将原来因数120后面的零加上.12×5＝60，则120×5＝600，即120×5的积的末尾有2个0.选B.4.【答题】一个三位数乘3，积（）.A. 一定是三位数B. 一定是四位数C. 可能是三位数，也可能是四位数【答案】C【分析】本题考查了一个三位数乘一位数积的情况．【解答】举例：100×3＝300，积是三位数；如500×3＝1500，积是四位数，所以一个三位数乘3，所得的积可能是三位数，也可能是四位数．选C.5.【答题】同学们排成5个方阵表演团体操，每个方阵140人，一共有（）人.A. 560B. 520C. 700【答案】C【分析】本题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】列式为140×5，计算时140末尾的0可以不参加计算，先用14乘5得70，再在70的末尾添上1个0得700，所以140×5＝700.选C.6.【答题】100米的20倍是______千米．【答案】2【分析】求一个数的几倍是多少,用乘法计算.注意单位换算.【解答】100×20＝2000（米），2000米＝2千米,所以100米的20倍是2千米．故本题的答案是2.7.【答题】今年外婆比小东大66岁,外婆年龄正好是小东年龄的7倍．小东今年______岁,外婆今年______岁．【答案】11,77【分析】因为外婆年龄正好是小东年龄的7倍,所以外婆比小东大7－1＝6倍,又知今年外婆比小东大66岁,用除法即可得小东今年的岁数,再求外婆今年的岁数即可．【解答】66÷（7－1）＝11（岁）,11＋66＝77（岁）.所以小东今年11岁,外婆今年77岁．故本题的答案是11，77.8.【答题】小红家离学校470米.小红每天中午回家吃饭.通常她一天在学校和家之间要走______米.【答案】1880【分析】本题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】小红一天要走4趟，也就是求4个470是多少，列式为470×4.计算时470末尾的0可以不参加计算，先用47乘4得188，再在188的末尾添上1个0得1880.所以470×4＝1880（米）.故本题的答案是1880.9.【答题】学校绘画小组有女生29人，男生10人.舞蹈小组的人数是绘画组的3倍，舞蹈小组有______人.【答案】117【分析】本题考查的是求一个数的几倍是多少.【解答】29＋10＝39（人），3×39＝117（人），所以舞蹈小组有117人.故本题的答案是117.10.【答题】一个农场有山羊670只，绵羊的只数是山羊的3倍.绵羊和山羊一共有______只.【答案】2680【分析】本题考查的是求一个数的几倍是多少.【解答】670×3＝2010（只），670＋2010＝2680（只），所以绵羊和山羊一共有2680只.故本题的答案是2680.11.【答题】小兰爸爸取出8000元存款购买3台彩色电视机，每台彩色电视机的价格是1910元.爸爸还剩______元钱.【答案】2270【分析】本题考查的是一个因数末尾有0的乘法.【解答】1910×3＝5730（元），8000－5730＝2270（元）.所以爸爸还剩2270元.故本题的答案是2270.12.【答题】一头大象的体重等于6头牛的体重.这头大象的体重是______千克.【答案】3630【分析】本题考查的是因数中间有0的乘法.【解答】605×6＝3630（千克），所以大象的体重是3630千克.故本题的答案是3630.13.【答题】9个60的和与60的9倍结果相同．（）【答案】✓【分析】本题考查的是认识倍．【解答】9个60的和是60×9＝540，60的9倍是60×9＝540，所以9个60的和与60的9倍结果相同．故本题正确．14.【答题】100比25的3倍多75. （）【答案】×【分析】先用25乘上3，求出25的3倍，再用100减去求出的积，即可求出100比25的3倍多几，再与75比较即可判断．【解答】25×3＝75，100－75＝25.100比25的3倍多25，不是75．故本题错误．15.【答题】农夫果园要向水果批发市场运送2500千克苹果，平均每辆车最多可以运送苹果288千克，那么用8辆这样的车，（）一次将这些水果运完.A. 能B. 不能【答案】B【分析】平均每辆车最多可以运送苹果288千克，那么用8辆这样的车，一次最多能运8个288千克，即288×8，再与2500千克进行比较即可解答．【解答】288×8＝2304（千克）.因为2304＜2500，所以不能一次将这些水果运完.选B.16.【答题】18元可以买2本《儿童画报》，买28本《儿童画报》要（）元.A. 252B. 522C. 250【答案】A【分析】本题考查的是用乘除法解决问题.【解答】18元可以买2本《儿童画报》，则买1本《儿童画报》需要：18÷2＝9（元），所以买28本《儿童画报》需要：9×28＝252（元）.选A.17.【答题】一份稿件有700个字.小李每分钟打109个字，估计7分钟（）打完这份稿件.A. 能B. 不能【答案】A【分析】本题考查的是三位数乘一位数的估算.【解答】一份稿件有700个字，小李每分钟打109个字，如果看作100个，则7分钟大约可以打：100×7＝700（个）.因为109＞100，所以7分钟能打完这份稿件.选A.18.【答题】96是一个三位数，要使96×5的积最接近2000，里的数字是（）.A. 3B. 4C. 5【答案】A【分析】本题考查的是多位数乘一位数的估算．【解答】要想96×5的积最接近2000，就要把96估成400，96≈400，所以内应填3.选A.19.【答题】270是9的______倍；720里有______个8；300是5的______倍；220的4倍是______．【答案】30,90,60,880【分析】本题考查的是认识倍．【解答】270÷9＝30，720÷8＝90，300÷5＝60，220×4＝880.所以270是9的30倍；720里有 90个8；300是5 的 60倍；220的4倍是 880．故本题的答案是30，90，60，300.20.【答题】白兔的只数是灰兔的______倍.【答案】9【分析】本题考查的是求一个数是另一个数的几倍.【解答】由图可知，小男孩家养了18只白兔，小女孩家养了2只灰兔，要求白兔的只数是灰兔的多少倍，用除法，列式计算为：18÷2＝9.故本题的答案是9.。
最新人教版三年级数学上册第十单元总复习 优秀教学设计含反思
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1. 通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。
2. 经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。
1.在复习时,要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生的学习积极性。
在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生,对其进行有针对性的辅导,帮助他们解决学习的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。
有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。
2.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第2课时 数与代数(2)
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第2课时数与代数（2）教学目标：1. 理解数的组成，掌握数的读写方法。
2. 理解等式的概念，掌握等式的性质和运用。
3. 理解四则运算的概念，掌握四则运算的计算方法和运用。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 数的组成和读写方法。
2. 等式的性质和运用。
3. 四则运算的计算方法和运用。
教学难点：1. 数的读写方法。
2. 等式的性质和运用。
3. 四则运算的计算方法和运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材或教具。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些数字，让学生观察并说出它们的组成。
2. 学生回答后，老师总结数的组成和读写方法。
二、探究1. 老师出示一些等式，让学生观察并说出它们的性质。
2. 学生回答后，老师总结等式的性质和运用。
3. 老师出示一些四则运算的题目，让学生观察并说出它们的计算方法。
4. 学生回答后，老师总结四则运算的计算方法和运用。
三、练习1. 老师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，老师进行讲解和评析。
四、总结1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生对本节课的内容进行回顾和总结。
教学延伸：1. 老师可以布置一些与本节课相关的作业，让学生回家后完成。
2. 学生可以自己找一些与本节课相关的题目进行练习。
教学反思：本节课通过观察、探究和练习，让学生掌握了数的组成和读写方法，理解了等式的性质和运用，掌握了四则运算的计算方法和运用。
在教学过程中，老师要注意引导学生的思维，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，老师还要注意对学生的反馈进行及时的评价和指导，以便学生能够更好地掌握本节课的内容。
以上是人教版三年级上册数学教案-第10单元总复习第2课时数与代数（2）的完整内容，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节：四则运算的计算方法和运用四则运算的计算方法和运用是本节课的重点内容，也是学生在学习过程中容易混淆和出错的部分。
三年级数学上册教学设计
三年级数学上册教案人教版三年级数学上册教案目录第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》第2课时《时间的换算及计算》第3课时《时、分、秒的巩固练习》第二单元万以内的加法和减法（一）第1课时《两位数加两位数》第2课时《两位数减两位数》第3课时《几百几十加减几百几十》第4课时《估算》第5课时《整理和复习》第三单元《测量》教案教学设计第2课时《分米的认识》第3课时《长度单位的换算》第4课时<< 千米的认识、换算和估测>>第5课时《吨的认识和换算>第6课时《解决问题》第四单元万以内的加法和减法（二）（10节）第一课时：两位数连续进位加第二课时：三位数连续进位加第三课时：连续进位加第四课时：连续退位减法第五课时：加法的一些简便算法第六课时：减法的一些简便算法第七课时：加法的验算第八课时：减法的验算第九课时：万以内的加减法第十课时：整理和复习第五单元倍的认识第六单元多位数乘一位数(11节)第一课时：口算乘法第二课时：整百、整千数的口算乘法第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法第四课时：练习课第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法第七课时：连续进位乘法第八课时：连续进位乘法练习课第九课时：一个因数中间有0的乘法第十课时：一个因数末尾有0的乘法第十一课时：整理复习※数字编码第七单元长方形和正方形(6节)第一课时：四边形的认识第二课时：平行四边形的认识第三课时：周长第四课时：长方形和正方形的周长第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课第六课时：估计第八单元分数的初步认识(3节)第一课时：认识几分之一第二课时：几分之几第三课时：分数的简单计算第九单元数学广角——集合第十单元总复习(3节)第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
人教版小学三年级数学上册《第十单元总复习》教案
第十单元总复习第一课时万以内加减法的整理和复习教学目标：1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
教学重点：培养学生的计算能力和估算能力教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法。
教学过程：一、创设情境，共享资源1、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些？2、汇集资源:估计学生会说到：人数、钱数、重量、长度……二、提出问题，编计算题让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。
三、系统整理1、加、减法分别抽1题，（连续进位，连续退位）进行计算（估算）2、笔算加减法要注意什么？①计算法则②易错地方③验算四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目五、小医生治病（根据本班学生平时易错的地方）第二课时：时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习教学目标：建立时、分、秒时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并进行简单的计算和估计。
教学过程：一、重建知识结构出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！①驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8（）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一条舌头就重约3（）。
③刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（）的时间再捞上来，它仍然睡着，一个冬眠期能睡200多（）。
2、看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）。
3、小结并揭题：所有的量都可以用一定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完整性和系统性本节课复习的概念多、涉及的面广，给知识的系统整理带来一定的难度。
1、整理:①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？②怎样整理？③对刚才的内容，有什么想法吗？2、感受大小①这些时间单位哪个最大，哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？②分别感受1个单位的大小。
三年级上册数学第十单元总复习课件PPT(2)
复习加、减法
同学们这学期我们学习了 加、减法，关于计算你有什 么新的收获？
我会计算万以内的加、减 法啦！
验算对我的计算 帮助很大。
复习加、减法
计算万以内的加、减法 时应注意什么？
相同数位要对齐；从个位算起； 计算加法时哪一位上的数相加 满十，要向前一位进1。
计算减法时，哪一位 上的数不够减，要从 前一位退1当10。
复习加、减法
谁能准确计算 下面各题？
··
804 －546
258
627＋86 ＝713 804－546 ＝258
627 ＋ 1 18 6
71 3
复习加、减法
用加、减法可以解决生活中的许多 问题。你能举个例子吗？
四年级有191人，三年级有246人， 两个年级一共有多少人？
78+77=155（人） 155-107=48（人）
答：既带矿泉水又带水果的有48人。
巩固练习
三（1）班有35人订了《新领程》，有18人订了《学 练优》，其中有9人这两种资料都订了，没有一种都 不订的。三（1）班一共有多少人？
35+18=53（人）
53-9=44（人）
答：三（1）班一共有44人。
巩固练习
正方形的边长 36÷4=9（厘米）
答：这个正方形的边长是9厘米。
巩固练习
求下面图形的周长。
3厘米 6厘米 （6+3）×2=18（厘米）
8厘米 8厘米 8×4=32（厘米）
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 10 单元 总复习
第 4 课时 时、分、秒 和 测 量
时、分、秒的测量
认识了分数。
1 4
三年级上册数学教案-第十单元总复习 第2课时 加、减法与乘法(人教新课标)
三年级上册数学教案-第十单元总复习第2课时加、减法与乘法（人教新课标）一、教学目标1. 让学生理解和掌握加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 培养学生运用加法、减法与乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生运用加法、减法与乘法进行计算和验算的能力。
4. 培养学生运用加法、减法与乘法进行简便计算和估算的能力。
二、教学内容1. 加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 加法、减法与乘法的实际应用。
3. 加法、减法与乘法的计算和验算。
4. 加法、减法与乘法的简便计算和估算。
三、教学重点1. 加法、减法与乘法的概念和运算规则。
2. 加法、减法与乘法的实际应用。
四、教学难点1. 加法、减法与乘法的计算和验算。
2. 加法、减法与乘法的简便计算和估算。
五、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生发现加法、减法与乘法的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）加法、减法与乘法的概念和运算规则通过讲解和举例，让学生理解和掌握加法、减法与乘法的概念和运算规则。
（2）加法、减法与乘法的实际应用通过讲解和举例，让学生学会运用加法、减法与乘法解决实际问题。
（3）加法、减法与乘法的计算和验算通过讲解和练习，让学生掌握加法、减法与乘法的计算方法，并能进行验算。
（4）加法、减法与乘法的简便计算和估算通过讲解和练习，让学生掌握加法、减法与乘法的简便计算方法，并能进行估算。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
5. 布置作业布置一些作业题，让学生回家后进行练习。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在加法、减法与乘法的计算和验算方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意培养学生的简便计算和估算能力，提高学生的计算速度和准确性。
重点关注的细节是“加法、减法与乘法的计算和验算”，这是因为在数学教学中，计算能力是基础，而验算能力则能确保计算结果的准确性。
人教版三年级数学上册第十单元课件
4.（1）在（
）里填上合适的单位。
1小时飞行 750（ 千米 )
载质量是 50（ 吨 ）
机身全长 38（ 米 ）
（2）在右图上画出飞机的起飞时间。
营业时间
上午：9：30－11：50 下午：1：00－8：30
5.这是游泳馆夏季营 业时间表，游泳馆全天 营业多长时间？
11：50-9:30=2小时20分 8:30-1:00=7小时30分
9×20＝ 180 1800 600×3＝
600×4＝ 2400
7×30＝ 210 7200 800×9＝
口算方法总结
整十、整百数乘一个数，就是
先不看0，把两个一位数相乘，因数
有几个0再在积末尾添上几个0。
2、估算下列各题
32×3≈ 90 30 150 0 289×5≈ 300
326×7≈ 300 2100
先从个位乘起，哪一 位上的积满几十，就要向 前一位进几。
如果前一位也满十，再向前一位进1； 4、写答案。
万以内的减法
列竖式进行万以内的减法运算步骤:
1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐； 3、减法时，哪一位上的数不足减，向前一位借1；
如果前一位是0，再向前一位借1。 4、写答案。
加减法的验算
加法：
加数 －
＋ 加数 加数 － 减数 － 差 ＋ 减数
＝ 和 ＝ 另一个加数 ＝ 差 ＝ 减数 ＝ 被减数
第10单元 总复习
第3课时 多位数乘一位数 倍的认识
人教版·三年级上册
多 位 数 乘 一 位 数 的 乘 法
（一）复习多位数乘一位数
口算
整十、整百数乘一位数 估算（用“ ”号）
不连续进位
≈
笔算
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本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
本年级的学生年龄特点和学习经验,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1. 通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。
2. 经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3. 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活地解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。
1.在复习时,要重视学生的情感体验,采用多种形式调动学生的学习积极性。
在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生,对其进行有针对性的辅导,帮助他们解决学习的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步发展。
有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。
.2.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。
3.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。
必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。
1 成长小档案.......................................................... 1课时2 练习二十四.......................................................... 1课时总结收获。
(教材第108~110页)1.整理与复习本书学过的知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。
2.结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会。
3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
重点:提高学生的计算能力和解决问题的能力。
难点:体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
课件。
师:同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习,这节课我们一起来充实一下自己的“成长小档案”,看看这学期学习有什么收获。
【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】1.这学期有什么收获?师:同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。
可以参照屏幕上的提醒!(课件出示:教材第108页图)学生进行小组交流讨论;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:生1:我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。
生2:我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母后读分子,如读作四分之一。
生3:进一步认识了长方形和正方形,还会求一些图形的周长了。
生4:知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。
生5:我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。
生6:我学会了乘数是一位数的乘法。
生7:我知道了任何数与0相乘都得0。
…….鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。
2.学习中最有趣的事情是什么?师:在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢?生:用数数的方法可以估计出30秒的时间,很有意思。
生:我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。
……鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。
【设计意图:引导学生回顾部分知识点,总结收获,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】师:整理归纳是我们数学课的重要组成部分,是我们应该掌握一项基本技能,只有学会了这重要的一项才是真正的学习数学,今后要不断努力争取更好。
【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】A类红星商店每个篮球45元,淘气买了4个篮球,付了200元,应找回多少元钱?(考查知识点:数的运算;能力要求:能正确、熟练地进行计算,并解决生活中的实际问题)B类选取最佳的方案。
小明的爸爸计划在院墙外面,用篱笆围建一个长方形的养鸡场,(养鸡场的一边利用院墙,院墙是每边长20米的正方形)鸡场的长12米,宽8米,至少需要篱笆多少米?(考查知识点:长方形的周长;能力要求:掌握长方形的周长的计算方法,并能解决生活中的简单实际问题)课堂作业新设计A类200-45×4=20(元)B类提示:根据题意我们可以借助画图理清思路,主要是两种不同的方案,如下所示。
正确解答: 12×2+88×2+12=24+8 =16+12.=32(米) =28(米) 32米>28米答:至少需要篱笆28米。
教材习题教材第109页“练习”1. (1)千米吨米(2)10点整画图略(3)1907+690=2597(千米) 2597-2541=56(千米) 提问题并解答略(4)840 280×5≈1500(人)(5)2×2=4(时)2. (6+6+3)×2=30(厘米) (6+3+3)×2=24(厘米)3. (1)21>31>41>51>61>71>81>91 (2)23456789 (3)略 (4)略1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。
整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。
.2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。
为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。
3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。
一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。
对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中,抓住这次重要的机会,都能有所提高。
练习二十四。
(教材第111~114页)1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
重点:综合运用所学知识解决实际问题。
难点:培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。
课件。
师:同学们,上一节课你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样,运用起来又如何呢?今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。
提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1.计算。
师:用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。
(课件出示:教材第112页第5题)学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。
2.解决问题。
师:认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。
(课件出示:教材第112页第8题)学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清想法。
[此题解决的关键是要结合生活实际情况,每张票价是8元,870个座位就有870张票,全部卖完了,所以收入的钱数就是870×8=6960(元)]3.图形。
师:你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗?(课件出示:教材第113页第12题) 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?生:捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽,2个长,4个高和打结的45厘米构成的,所以算式是40×2+60×2+30×4+45=365(厘米)。
生:捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米,算式就是40×8+45=365(厘米)。
只要学生讲解合理就要给予肯定。
【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】师:同学们,我们本学期就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。
A 类有一块长5米,宽3米的长方形广告牌,现在要在它的周围做一个铝合金外框,需要多长的铝合金条?(考查知识点:长方形的周长;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题)B 类小明看一本书,第一天看了全书的51,第二天看了全书的52。
(1)两天一共看了全书的几分之几?(2)还剩全书的几分之几没有看?(考查知识点:分数的简单计算;能力要求:能运用所学知识解决生活中的简单实际问题)课堂作业新设计A类(5+3)×2=16(米)B类教材习题教材第111页“练习二十四”1. 4000 50 7 180 9 22. (1)千米(2)千克(3)克(4)厘米3. 45分4. (1)3500 500.(2)2000 25. 237 562 407 713 92 789 103 2586. 66 90 1428 7304 82 1404 10400 9507.8. 870×8=6960(元)9. (1)16÷4=4 (2)4×9=36(元) (3)16÷2=8(元) (4)略 10.54 73 95 63 31 1 83 1 11. 10+5+5=20(厘米) 20×4=80(厘米)12. 40×2+60×2+30×4+45=365(厘米) 40×8+45=365(厘米)13.121 125 126 12914. 215×3×2=1290(元) 15. 小兰8岁,爸爸32岁。