2020年五下群文阅读安排表

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新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划及进度安排表

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、班级基本情况五（1）班共有学生XX人。

大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

二、教材分析（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。

其中精读课文16篇，略读课文7篇。

每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。

每单元安排“语文园地”1个，共6个。

第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。

（二）教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。

语文人教版五年级下册单元整合群文阅读

一、本组说明本组教材是以可歌可泣的感人故事为专题安排教学内容的。

《再见了，亲人》记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

《金色的鱼钩》通过对老班长外表的描写，和以“我”的言行、神态作烘托，讴歌了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的精神世界。

《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

《梦想的力量》则是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。

文中加拿大一个年仅6岁的男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，赞扬了瑞恩善良、坚定执著、金子般美好的童心。

课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲感天动地的人间真情。

而《同步阅读》安排的几篇文章也都从不同角度讲述了感人至深的故事。

单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。

二、【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵和高尚品质，体会善良、执着、无私、奉献给人们带来的温暖和感动。

以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的整合，使学习内容、学习方法相互渗透，有机整合。

三、【教学内容】人教版教材小学语文五年级下册第四组课文：《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》。

人教版《同步阅读》教材：《十里长街送总理》、《哑巴渡》、《丰碑》、《程门立雪》。

四、【教学重点】1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。

2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表

《2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表》摘要：第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情，”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解，（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。

重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。

要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。

二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。

大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。

但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。

本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。

写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。

五年级群文阅读计划

五年级群文阅读计划五年级群文阅读的目标是通过引导学生进行有深度、多元化的阅读，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和批判性思维。

1.选择合适的阅读材料根据学生的兴趣和需求，选择适合他们年龄和认知水平的图书、文章、报纸等。

注意内容的多样性，包括文学、科学、历史、社会、艺术等领域，以丰富学生的知识储备。

保持阅读材料的趣味性和教育性，激发学生的阅读兴趣。

2.制定阅读计划每周安排固定的阅读时间，如每天20-30分钟，每周阅读2-3本图书或若干篇文章。

鼓励学生在阅读过程中记录自己的感悟、疑问和思考，以便在课堂上进行讨论。

3.阅读方法指导引导学生掌握基本的阅读技巧，如快速阅读、略读、精读等。

教授学生如何通过阅读理解文章的主题、结构、观点和证据。

培养学生的批判性思维能力，鼓励他们对阅读材料进行分析、评价和质疑。

4.课堂讨论与交流在课堂上组织学生进行阅读讨论，分享他们的阅读体验和见解。

鼓励学生提出疑问和建议，引导他们进行深入的思考和讨论。

教师要关注学生的参与度，及时给予鼓励和指导。

5.阅读成果展示鼓励学生创作文学作品，如故事、诗歌、散文等。

组织学生进行阅读成果展示活动，如读书报告会、朗诵会、演讲比赛等。

对学生的成果给予肯定和鼓励，激发他们的阅读积极性。

6.家长和社会支持与家长保持沟通，让家长了解阅读计划的内容和重要性，鼓励家长参与孩子的阅读活动。

与其他学校、社区等合作，共同营造良好的阅读氛围，为学生提供更多的阅读资源。

通过以上计划，可以帮助五年级学生建立良好的阅读习惯，提高阅读能力，培养批判性思维，为他们的终身学习打下坚实基础。

五下4单元群文阅读课《最难走的路》《可敬的班长》《芦花荡》

语文主题丛书四《最难走的路》《可敬的班长》《芦花荡》现代中学东校区小学部王霏霏【课型】群文阅读课【教学目标】1.把握文章主要内容、学习作者表情达意的方法。

2.学会运用这些表情达意的方法，并在阅读和习作中运用。

【教学重、难点】入情入境，抓住那些感动我们的地方，领悟文章表情达意的方法。

【课时安排】一课时【课前准备】语文主题丛书四（《最难走的路》《可敬的班长》《芦花荡》）【教学过程】一、汇报交流1.阅读文章，深入体会（1）自由朗读课文，用自己的话简要复述故事内容。

（2）寻找作者表情达意的方法并尝试运用。

2.把握内容，领悟感情1.《最难走的路》（1）文章讲了一件什么事？（2）课文题目是“最难走的路”，“难”在哪里？（3）结合上下文体会作者运用了哪种方法来刻画文中的人物形象。

学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

（4）结合文章的关键句段，在这份艰难背后，你又体会到了什么？2. 《可敬的班长》（1）文章讲了一件什么事？（2）班长身上真正值得我们尊敬的是什么？(3)文中值得我们尊敬的除了班长还有谁?（4）结合文章的关键句段，体会文中的环境描写和人物描写。

3.《芦花荡》（1）文章讲了一件什么事？（2）文中对“主人公”老头子的外貌描写如何？主要抓住哪个特点来刻画的？二、自由朗读、积累背诵1、请大家选取你喜欢的段落，自由朗诵，积累背诵。

2、诵读汇报：请大家翻到页，我汇报的文章是《》，这篇文章的主人公是，他（她）的人物特点有 ,妙在何处？三、小练笔请写一写你最喜欢的人，用上你所学到的人物描写的方法，刻画出他最突出的特点。

（写一段即可）四、教学反思。

_新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划含教学进度安排表

《_新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划含教学进度安排表》摘要：单元测试 5、草船借箭，7、跳水习作神奇探险旅，综合复习 8新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析班现有有学生XX人男XX人女XX人学生语基础知识扎实并且对学习语兴趣浓厚写水平整体有待提高部分学生热爱学生能力及应用方面比较强能灵活运用、举反三学生对写作热情也很高二、教材分析新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材继续按专题组织单元共设计了八专题依次是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣每单元安排课—共6其精课6略课7每单元安排“习作”但三单元是综合性学习指导学生制定研究报告便没安排习作全册教材都安排习作共7每单元安排“语地”共6三单元是综合性学习单元安排语地五单元安排了习作例也安排语地单元“童年往事”安排了《古诗三首》、《祖父子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课主要让学生体会课表达思想感情二单元“古名著旅”安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课单元主要引导学生体会课表达思想感情三单元“综合性学习遨游汉王国”安排了《汉真有趣》、《我爱你汉》等材让学生感受汉有趣了汉化学习集基方法四单元“国情怀”安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课单元主要引导学生通动作、语言、神态描写体会人物心五单元“描写人物”安排了《人物描写组》和《刷子李》等课单元主要引导学生学习描写人物基方法六单元“思维火花”安排了《相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课单元主要引导学生了人物思维程加深对课理七单元“异域风情”安排了《威尼斯艇》、《牧场国》、《金塔》等课单元主要引导学生体会景物静态美和动态美八单元“幽默和风趣”安排了《杨氏子》、《手指》和《童年发现》等课单元主要引导学生感受课风趣语言每课面作业题般安排了如下容是朗、背诵、复述等常规训练继续让学生认认真真地培养语感增加其规化语言积累二是助学生理课容“袋”和“链接”课课、5课、8课、0课、8课面安排了与课容相关“链接”；6课《井阳冈》面安排了“袋”《水浒传》节选三是常用词语训练目是通、、用比较思相近词语系上下体会词语感情色彩巩固复习所学生新词增加词语积累提高运用词语能力四是训练包括系语境理词语、句子；学习分析然段、逻辑段；学习归纳课主要容领会心思想等继续提高学生能力五是根据课特相机安排“练笔”让学生从句式、段式、立、写法等方面进行局部仿写练习其课和课就安排了与课容相对应练笔课安排了类似练笔“初试身手”六是册教材新增容即课面安排了学生主提问作业和根据学生实际情况选做作业课6课便安排了相应选做作业以上作业应课设练不采取按单元设计重训练项目做法旨培养学生语表达、提问、写作等能力提升学生语素养三、教学目标（）识与写教学册识00写80把写端正强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯（二）教学、继续加强基功训练、发现语言规律学习表达方法3、把握每单元丰富人涵把情感、态、价值观目标落到实处、学习古名著方法5、程通动作、语言、神态描写体会人物心6、程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言7加强对学生方法指导通了人物思维程加深对课理（三）口语交际教学、激发兴趣引起学生交流欲望体现双向动、引导学生表达己真实想法3、不断提高学生口语水平培养良语言习惯、提高学生表演能力（四）习作教学、进步明确学生作性质学生作性质是练笔是习作不是创作、培养观察、思维、表达三种能力3、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标（五）综合性学习综合性学习要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告四、教学措施、加强目标识全面、准确地落实语学习目标、拓宽题材体裁方面继续作出努力丰富人涵；发挥语教科育人功能方面进步加强学生写作水平3、引导学和练习系统地设计更地发挥导学、导练功能、顺应儿童心理发展特加强“口语交际·习作”训练提高写能力5、指导学生设计和开展语学习活动提高语综合运用能力6、分层教学关差生,继续做培优补差工作力提高等生五、教学与容安排周次起止日期课教学容备月0日—月日 6 开学课、古诗三首、祖父子 0开学月7日—月日 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 3月日—月8日 6 语地单元测试 5、草船借箭3月日—3月6日 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 53月9日—3月3日 6 习作写感语地快乐吧二单元测试国庆放假7天63月6日—3月0日 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 73月3日—3月7日 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 83月30日—月3日 6 清贫习作他了语地四单元检测 9月7日—月0日（月6日放清明节） 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们清明节放假天 0月3日—月7日 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾月0日—月日 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅月7日—月30日（星期五放劳动节） 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇劳动节放假天 35月日—5月8日 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员5月日—5月5日 6 习作国世界化遗产语地七单元检测 55月8日—5月日 6 、杨氏子、手指 3童年发现 65月5日—5月9日 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 76月日—6月5日 6 八单元检测综合复习 86月8日—6月日 6 综合复习96月5日—6月9日 6 综合复习 06月日—6月日（端午节调休） 3 综合复习端午节放假天 6月8日—6月30日（端午节调班） 3 期末检测。

五年级“群文阅读”教学计划

五年级“群文阅读”教学计划
一、教学目标
通过“群文阅读”教学，让学生在阅读过程中培养自主学习的意识，加深对文本的理解和表达能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容
1. 选择适合五年级学生的优秀文学作品，如小说、诗歌、散文等。

2. 按照学生的兴趣和实际情况，合理安排文本的选择和阅读内容。

3. 鼓励学生多样化的阅读方式，包括个人独立阅读、小组合作阅读等。

三、教学方法
1. 导入：通过图片、音乐、小故事等方式引发学生的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2. 演示：教师示范阅读，引导学生正确理解文本，培养学生的阅读策略和技能。

3. 合作：学生分组讨论、合作阅读，共同探讨文本中的重要内容，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 总结：教师引导学生总结阅读过程中的收获，培养学生的评价和反思能力。

四、教学活动
1. 朗读比赛：鼓励学生踊跃参加朗读比赛，培养学生的表达能力和自信心。

2. 小组讨论：设计各种话题让学生进行小组讨论，促进学生思维的碰撞和启发。

3. 作文练习：通过阅读文本激发学生写作的兴趣，提高学生的语言表达能力。

五、教学评价
1. 总结每次教学活动，评价学生的参与情况和表现，及时发现问题并加以解决。

2. 鼓励学生提出建设性意见，促进教学过程的改进和发展。

3. 通过考试、作业等方式评价学生的学习成果，及时进行反馈并指导学生改进。

六、教学效果
通过“群文阅读”教学，学生将在阅读过程中得到全面发展，提高综合素质和能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附进度安排表

新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划附进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。

这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。

全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。

每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。

其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。

所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。

课后还安排了识字表、写字表和词语表。

三、学情分析本班现有学生XX人，男XX人，女XX人。

学生的语文基础知识掌握得较好，对学习语文的兴趣浓厚，写字水平整体上能做到端正、整洁，大部分学生热爱阅读，但不少学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、举一反三，学生的写作水平有待于提高。

四、教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。

【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划和教学进度安排表】人教部编版五年级上册

《【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划和教学进度安排表】人教部编版五年级上册》摘要：第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地，第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情，第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的教育方针为指针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。

3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。

教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

4、教材选文重视典范性、文质简美和体裁、题材、风格多样，注意体现时代精神和现代意识，贴近学生生活。

5、教学内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整合。

二、教材分析本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

新人教部编本2020年春五年级下册语文教学计划和教学进度安排表

《新人教部编本2020年春五年级下册语文教学计划和教学进度安排表:》摘要：新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、班学情分析班现有学生XX人，这学期教学重放重调动学生学习兴趣化学生学习态培养良学习习惯努力提高学生学能力做差生化工作，、学生己懂课基础上,教师适当拨,从而让学生理容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生语素养、教学,助学生理思想容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成方法 3、教会学生有选择地课外,拓展知识面,并学会做记五、教法设想及措施新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、班学情分析班现有学生XX人这些学生都是我从四年级带上多数学生具备了良学习习惯和学习方法上课能专心听老师上课认真做课堂笔记有良预习习惯有部分学生还缺乏良学习习惯和正确学习态对学习没有良认识缺乏积极学习态学习存着惰性喜欢依赖老师和长不是主动获取知识靠还是死记硬背这学期教学重放重调动学生学习兴趣化学生学习态培养良学习习惯努力提高学生学能力做差生化工作语教学上加强学生基础知识训练每月继续向学生推荐、两激发学生兴趣提高量重视课堂教学利用进行分析提高学生能力针对学生习作存问题加强学生我修改作能力多进行主拟题作练习和作指导指导学生观察事物方法积累素材方法和审题、构思、开头、结尾等方法指导相信学生习作会有所提高二、教材容分析（）教材结构新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材共有课3其精课6略课7这些课从精到略按两层次编排体现由扶到放设计思路册要认识00会写80要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写安排精课以方格形式排列了便复习检测词语表统安排全册末尾以每课组形式呈现生表是要认识00；生表是要会写80以供复习、检测用（二）教材主要特册是前九册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5增加了古诗和传统化相应选录也增加了语要素培养选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系三、学期总目标认00会写80会使用、词会定独立识能力能用钢笔写楷行款整齐并有定速能用毛笔写楷并体会汉优美3能用普通话正确、流利、有感情地朗课能系上下和己积累体会课含义深刻句子揣摩叙述顺序体会作者思想感情初步领悟基表达方法程体会景物静态美和动态美；体会课表达思想感情；感受课幽默风趣语言5默有定速并能抓住学习浏览方式根据要集信息养成看报习惯课外总量不少是5万6乐参加讨论敢发表己见学习演讲、演表演、讲些基方法综合性学习活动要提高学生策划、规划己学习能力遨游汉王国用多种途径、方式实际问题能力以及语综合运用能力学习制定简单研究报告7 能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标8努力培养学生良学习习惯力争到学期末统考成绩上学期基础上有所上升四、教学重难、学生己懂课基础上,教师适当拨,从而让学生理容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高学生语素养、教学,助学生理思想容,引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物,分析事物,遣词造句,连句成段,连段成方法 3、教会学生有选择地课外,拓展知识面,并学会做记五、教法设想及措施、充分借助“精课”对学生进行语基功训练（）正确引导学生觉运用知识学课生（）加强学生词、句训练引导学生通、系上下等方法理词语；通系上下和生活实际方法理推含义深刻句子并通背诵、摘等形式进行积累（3）继续重视朗指导和训练努力激发学生多、要悟情学生以主充分利用早、晚和课堂训练等安排充裕让学生朗课坚持多少讲、提高学生学习积极性和主动性针对学生生各方面情况努力化他们学习兴趣特别是对进生开展“”活动让优秀生带动落生给他们多关爱努力提高其学习积极性从原“厌学”到“爱学”3、充分利用“略课”安排让学生将所学运用其进行学培养独立能力、指导学生学“写例话”并将所学运用今学习5、以作业、测试等形式进行句、段、、巩固抓住作业质量不放松6、调动学生观察思考和练笔积极性利用周记形式对学生进行作训练根据学生实际灵活地运用教材尽量学生主作创造条件要尽量鼓励学生由表达和有创地表达说真话、实话、心里话表达真情实感六、教学进安排教学进表周次日期课安排教学进周 0— 6 开学课、古诗三首、祖父子二周 7— 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了三周—8 6 语地单元测试 5、草船借箭四周 3—36 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演五周 39—33 6 习作写感语地快乐吧二单元测试六周 36—30 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉七周 33—37 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨八周 330—3 6 清贫习作他了语地四单元检测九周 7—0 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们十周 3—7 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾十周 0— 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅十二周 7—30 5 语地六单元检测8、威尼斯艇十三周 5—58 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员十四周 5—55 6 习作国世界化遗产语地七单元检测十五周 58——5 6 、杨氏子、手指 3童年发现十六周 55—59 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地十七周 6—65 6 八单元检测综合复习十八周 68—6 6 综合复习十九周 65——69 6 综合复习二十周6——6 3 综合复习二十周 68——630 3 期末检测。

部编版五年级语文下册2019-2020学年度第二学期五年级语文(下册)教学进度表

2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表2019.07 周次时间教学内容备注一 3.2—3.6《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二 3.9—3.12《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）三 3.16—3.20《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）四 3.23—3.27《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）五 3.30—4.3 《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）六 4.6—4.10 《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）清明节放假1天七 4.13—4.17 《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）八 4.20—4.24 《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）九 4.27—5.1 《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动节放假1天十w W w .X k b1.c 5.4—5.8《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）十一 5.11—5.15 《田忌赛马》（2）《跳水》（2）课外阅读（2）书法（2）十二 5.18—5.22《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）课外阅读（1）书法（1）十三 5.25—5.29《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）十四 6.1—6.5《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）课外阅读（2）书法（1）十五 6.8—6.12《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）十六 6.15—6.19复习（8）十七 6.22—6.26复习（6）端午节放假一天十八 6.28—7.3 复习（8）十九7.6—7.10 期末考试。

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《骆驼祥子》
7
《两茎灯草》
吴敬梓《儒林外史》
8 六单元 16《田忌赛马》
司马迁《史记》
9 七单元 18《威尼斯的小艇》
马克吐温《汤姆索亚历险记》
指导安排
五年级
执教者
李博群汪敏米岳莲许柳维方小红李博群汪敏米岳莲许柳维
2020五年级语文部编版下册群文阅读指导安排
岳
阳
序号
单元课文
作者课前阅读指导
1 一单元 2《祖父的园子》
萧红
《呼兰河传》
2 二单元 5《草船借箭》
罗贯中《三国演义》
3
6《景阳冈》

施耐庵《水浒传》
4
7《猴王出世》
吴承恩《西游记》
5
8《红楼春趣》
曹雪芹《红楼梦》
6 五单元 13《他像一颗挺脱的树》老舍