进度控制随堂练习
服务礼仪教案完整版
服务礼仪教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《现代服务礼仪》教材的第二章“服务礼仪基本规范”，具体包括第三节“服务中的仪容仪表”和第四节“服务中的言谈举止”。
详细内容涉及服务人员的着装要求、仪态规范、表情管理、礼貌用语等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握服务礼仪的基本规范，提高其服务意识和职业素养。
2. 培养学生在实际服务场景中，运用所学礼仪知识，提升服务水平。
三、教学难点与重点教学难点：服务中言谈举止的规范运用。
教学重点：服务礼仪的基本规范、仪容仪表的注意事项。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、挂图、模拟场景道具。
学具：笔记本、笔、模拟服务场景所需道具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段服务场景视频，让学生了解服务礼仪在实际工作中的应用，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解服务礼仪的基本概念和重要性。
（2）分析教材中的仪容仪表、言谈举止等具体要求。
3. 实践情景引入：（1）设置模拟服务场景，让学生分组讨论如何运用所学礼仪知识。
（2）每组挑选一名代表进行角色扮演，展示所学成果。
4. 例题讲解：（1）讲解仪容仪表方面的注意事项，如着装、配饰、化妆等。
（2）讲解服务中的礼貌用语和沟通技巧。
5. 随堂练习：（1）让学生互相检查仪容仪表，互相纠正不足之处。
（2）分组练习服务场景中的沟通对话，互相评价。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：服务礼仪基本规范2. 内容：（1）仪容仪表：着装、配饰、化妆（2）言谈举止：礼貌用语、沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述服务礼仪的重要性。
（2）举例说明在实际工作中，如何运用服务礼仪提升服务水平。
2. 答案：（1）服务礼仪的重要性：体现个人素养、塑造企业形象、提高服务质量。
（2）实际应用：如微笑服务、礼貌用语、耐心解答等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的服务场景，思考如何运用所学礼仪知识，提高服务水平。
进度控制随堂练习(全)
第二章流水施工的基本原理-2.1流水施工的基本概念1.在一个主体结构工程内部，各分项工程之间组织起来的流水施工，称为（A.分项工程流水施工B.分部工程流水施工）。
C.单位工程流水施工D.群体工程流水施工参考答案：B2.缩短工期也不能无限制增加施工班组内人数，这是因为受到A.足够工作面B .劳动力C.生产资源D .时间参考答案：A （）的限制。
3.在组织多幢同类房屋施工时，当资源充足和工作面允许的条件下，应采用（A、流水施工B、依次施工C、顺序施工D、平行施工参考答案：A4.同一个施工过程依次连续、均衡地施工，而不同施工过程呈平行进行状态的施工方式称（A、依次施工B、平行施工C、流水施工D、连续施工参考答案：C5.施工过程开展情况，用斜线段表示的进度表称为（A、水平指示图表B、横道图C、垂直指示图表D、网络图参考答案：C6.流水施工的横道计划能够正确地表达（）。
A饭^髦？涞穆呒？叵？B.关键工作C.关键线路D.工作开始和完成的时间参考答案：D7.施工过程开展情况，用斜线段表示的进度表称为（A、水平指示图表B、横道图C、垂直指示图表D、网络图参考答案：C第二章流水施工的基本原理-2.2组织流水施工的主要参数1.工作面、施工层在流水施工中所表达的参数为（A.空间参数B.工艺参数C.时间参数D.施工参数参考答案：A2.施工段，施工层在流水施工中所表达的参数为（A.空间参数B.工艺参数C.时间参数D. 一般参数参考答案：A3.某流水施工过程，施工段m=4，施工过程n=6，施工层r =3，则流水步距的个数为（A. 6B. 5C. 4D. 3参考答案：B4.某施工过程在单位时间内所完成的工程量，称（）。
A、施工过程的流水强度B、施工工艺C、已完工实物量D、已完施工过程参考答案：A5.两个相邻施工过程（专业队组）先后进入第一施工段的时间间隔，称作（A、流水节拍B、流水施工C、流水步距D、流水段参考答案：C ）。
小班语言活动《我的一家人》教案
小班语言活动《我的一家人》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《我的一家人》。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的基本构成，认识家庭成员，并学会用简单的语言描述家人。
二、教学目标1. 了解家庭的基本构成，认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学会用简单的语言描述家人，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述家人。
教学重点：认识家庭成员，了解家庭的基本构成。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的人物，从而引出课题《我的一家人》。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示家庭成员图片，让幼儿认识并说出每个家庭成员的称呼。
（2）教幼儿用简单的语言描述家人，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”等。
（3）播放录音，让幼儿听一听、说一说，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的家人。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述家人。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，针对幼儿在描述家人时出现的问题进行指导和纠正。
六、板书设计1. 板书《我的一家人》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人：简单语言描述，如身高、外貌、性格等七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述他们。
2. 答案示例：爸爸：高大、戴眼镜、喜欢运动妈妈：温柔、长发、喜欢做饭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识家庭成员，学会用简单的语言描述家人。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在家中观察家人的生活习惯，了解家人的喜好，进一步巩固所学内容。
葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》教案
葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第四章第二节，详细内容包括葫芦丝的基本吹奏技巧、气息控制，以及葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧和气息控制，能熟练演奏《月光下的凤尾竹》。
2. 通过学习这首曲目，培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法熟练度。
教学重点：基本吹奏技巧、曲目的熟练演奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教案、曲谱。
学具：葫芦丝、曲谱、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《月光下的凤尾竹》片段，引导学生关注葫芦丝的独特音色，激发学生的学习兴趣。
2. 基本吹奏技巧讲解（10分钟）：讲解葫芦丝的基本吹奏技巧，如呼吸、口型、指法等。
3. 气息控制讲解与练习（10分钟）：引导学生掌握正确的呼吸方法，通过练习曲进行气息控制练习。
4. 曲目讲解与示范（10分钟）：分析《月光下的凤尾竹》的曲谱，示范演奏，讲解指法和吹奏技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：学生跟随教师一起练习，教师进行个别指导。
6. 分组练习（10分钟）：学生分组练习，互相交流，教师巡回指导。
7. 合奏展示（10分钟）：每组学生进行合奏展示，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 曲名：《月光下的凤尾竹》2. 基本吹奏技巧：呼吸、口型、指法3. 气息控制：正确呼吸方法、练习曲4. 曲谱分析：节奏、音高、指法七、作业设计1. 作业题目：课后自行练习《月光下的凤尾竹》，下周上课时进行展示。
答案：要求学生熟练演奏《月光下的凤尾竹》，注意气息控制和指法的正确性。
2. 课后拓展：了解葫芦丝的历史起源和在其他民族音乐中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了葫芦丝的基本吹奏技巧和《月光下的凤尾竹》的演奏。
体育排队列队形教案
体育排队列队形教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《小学体育课程标准》第二册第四章“队列队形”部分，详细内容包括：理解队列队形的含义，掌握立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队形动作要领，以及队形变换的基本方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握队列队形的基本知识和技能，培养他们的集体意识和纪律观念。
2. 通过队列队形练习，提高学生的身体协调性和动作准确性，增强团队协作能力。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：队形变换的灵活运用和动作的准确性。
重点：基本队形动作要领的掌握，以及队形变换的方法。
四、教具与学具准备教具：口哨、队列队形图、音乐播放设备。
学具：体育器材（如标志盘、跳绳等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放设备播放节奏鲜明的音乐，组织学生进行简单的舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 理论讲解（10分钟）讲解队列队形的含义，示范立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队形动作要领，让学生了解和掌握队形变换的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）示例：将学生分成若干小组，进行立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队形动作练习，指导学生掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）组织学生进行队形变换练习，如从立正变为稍息，再从稍息变回立正；进行向左向右看齐、向前看等动作练习。
六、板书设计1. 队列队形的含义及作用2. 基本队形动作要领立正稍息向左向右看齐向前看报数3. 队形变换方法七、作业设计1. 作业题目：分组进行队形变换练习，每个小组完成一个队形变换任务。
答案：以小组为单位，完成立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等基本队形动作，并进行队形变换。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习情况，及时纠正错误动作，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
蒙氏教案(精选5篇
蒙氏教案(精选5篇一、教学内容本教案依据蒙台梭利教育理念，选取《蒙台梭利教学法》第3章至第7章的内容，详细涵盖感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育四个方面。
1. 感官教育：使用各种感官教具，培养孩子的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 语言教育：通过朗读、讲故事、字母游戏等形式，激发孩子对语言的兴趣，提高表达能力。
3. 数学教育：运用具体的数学教具，让孩子理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 日常生活教育：培养孩子独立生活的能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
二、教学目标1. 培养孩子独立自主的学习能力，激发他们的学习兴趣。
2. 帮助孩子掌握基本的感官、语言、数学和日常生活技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子在自主探索的过程中，理解和掌握各个领域的知识。
2. 教学重点：培养孩子的自主学习能力、观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 感官教具：色板、触觉板、嗅觉瓶、听觉筒等。
2. 语言教具：字母拼图、字卡、故事书、录音机等。
3. 数学教具：数字棒、计数珠、算术板等。
4. 日常生活教具：穿衣架、系鞋带板、清洁工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个与教学内容相关的故事或生活实例，引起孩子的兴趣。
2. 例题讲解：针对每个教学领域，选取一个典型的例子进行讲解，让孩子了解学习内容。
3. 随堂练习：让孩子运用教具进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 蒙台梭利教案（精选5篇）2. 内容：分四个板块，分别列出感官教育、语言教育、数学教育和日常生活教育的主要知识点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用感官教具进行观察和描述，不少于5个例子。
b. 编写一个简短的故事，并用字母拼图拼写出来。
c. 运用数学教具，完成10以内的加法和减法运算。
d. 记录一周内的日常生活，包括穿衣、洗手、整理物品等。
2. 答案：a. 观察和描述的例子：色板1、触觉板2、嗅觉瓶1、听觉筒1。
b. 故事及拼写：略。
2024年部编一年级道德与法治教案完整版
2024年部编一年级道德与法治教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握同伴之间相互尊重、关心和帮助的重要性。
2. 培养学生主动与同伴交流、合作的能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生学会尊重、关心和帮助同伴。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，主动关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同伴合作的图片，引导学生关注同伴关系，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《小兔子的好朋友》，引导学生思考：故事中的小兔子是如何对待他的朋友的？3. 实践活动：（1）小组讨论：如何在生活中表现出对同伴的尊重、关心和帮助？4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。
（3）教师讲解答案，学生对照自己的答案，进行自我评价。
5. 随堂练习：（1）学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改练习，及时反馈。
六、板书设计1. 板书主题：《我们都是好朋友》2. 板书内容：（1）尊重同伴：礼貌待人、倾听他人意见、关心同伴需求。
（2）关心同伴：关注同伴情绪、关心同伴生活、帮助同伴解决问题。
（3）帮助同伴：主动提供帮助、合作完成任务、分享自己的经验。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你是如何尊重、关心和帮助你的同伴的。
（2）请你为班级设计一个“好朋友日”，描述你将如何度过这个特殊的日子。
2. 答案：（1）示例：我尊重同伴，从不嘲笑他们，而是鼓励他们。
我关心同伴，会在他们生病时送上问候，帮助他们解决问题。
我帮助同伴，主动借给他们学习用品，一起完成作业。
（2）示例：我设计的“好朋友日”是每周五。
在这一天，我们可以穿上同样的衣服，一起参加户外活动，分享自己的快乐和收获。
我们还可以互相写信，表达对彼此的关心和祝福。
项目管理·随堂练习2020春华工网络教育
项目管理，随堂练习第一章现代项目管理总论第一节项目的概念、特征及其管理内容1.(单选题) 项目（）a．项目是规定时间里，预算规定范围内，达到规定质量水平，一项一次性任务b．项目是规定时间里，预算规定范围内，达到规定质量水平，一项任务c．项目是预算规定范围内，达到规定质量水平，一项一次性任务d．项目是达到规定质量水平，一项一次性任务答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：2.(单选题) 现代项目( )a．是指按限定时间、预算和质量标准完成的一次性任务。
b．指那些在特定环境内作为管理对象，按限定时间、预算和质量标准完成的一次性任务。
c．是指那些在特定环境内作为管理对象，按限定时间、预算和质量标准完成的任务。
d．是指那些在特定环境内作为管理对象，按限定预算和质量标准完成的任务。
答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：3.(单选题) 项目的特征不包括？（）A. 项目实施的多次性B. 项目目标的明确性和项目成果的独特性C. 项目作为管理对象的整体性D. 项目与环境之间的相互制约性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：4.(单选题) 以下属于投资类项目的有（）a．审计项目b．投放于某种对象形成实物资产的活动c．会展项目d．资产评估项目答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：5.(单选题) 以下不属于项目管理的五个要素有：（）a．管理的客体、主体b．管理的目的和职能c．管理的依据d．管理的知识体系答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：6.(判断题) 人类的生存与发展，离不开“运作”，更离不开“项目”，“运作”和“项目”构成日益发展的各行各业，这种相互支撑的关系，可以比喻为“楼梯原理”。
答题：对. 错. （已提交）参考答案：对问题解析：7.(判断题) 人类有组织的活动可以分为两种类型，其中周而复始的活动，称之为“项目”，如企业日常的生产产品的活动。
学校“六项管理”工作制度
学校“六项管理”工作制度为落实教育部、省教育厅、市教育局、县教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质、考试管理(简称“六项管理”)的有关要求,让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭,家校共育, 标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,学校制定如下工作制度。
一、作业管理制度（一）把握育人功能，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
（二）强化作业统筹。
小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。
各年级组要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。
指导学生充分利用在校时间,使小学生在课堂上完成书面作业。
（三）注重作业设计。
要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。
鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
（四）规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信和QQ 等方式布置作业。
（五）严肃作业批改。
任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
二、睡眠管理制度（一）加强科学睡眠教育。
幼儿园中班教案《牵牛花》含反思
幼儿园中班教案《牵牛花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《童趣美术》。
教学内容为学习牵牛花的基本知识，通过观察牵牛花的形状、颜色，培养幼儿的观察能力和审美能力。
具体章节为第三单元第一节《美丽的牵牛花》。
二、教学目标1. 了解牵牛花的基本特点，如形状、颜色等，能够用简单的语言描述。
2. 培养幼儿的观察能力和审美能力，激发对大自然的热爱。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：牵牛花形状的描绘和颜色的搭配。
教学重点：观察牵牛花的特点，培养幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备教具：牵牛花实物、图片、多媒体课件。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带实物牵牛花进课堂，引导幼儿观察牵牛花的形状、颜色，让幼儿用简单的语言描述。
同时，展示牵牛花的图片，让幼儿对牵牛花有更直观的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示牵牛花的绘画步骤，讲解牵牛花的绘画技巧，如如何描绘形状、如何搭配颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的步骤，自己动手绘画牵牛花。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书《美丽的牵牛花》2. 内容：（1）牵牛花的基本特点：形状、颜色（2）绘画技巧：描绘形状、搭配颜色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为家人画一幅牵牛花作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察牵牛花，培养幼儿的观察能力和审美能力。
在教学过程中，注意引导幼儿用语言描述牵牛花的特点，锻炼他们的表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导。
拓展延伸：组织幼儿到户外观察其他花卉，了解它们的特征，激发对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行创作，如手工制作、粘贴等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
PMP随堂练习6-2
6.6.2.1数据分析—偏差分析11.采用三点估算法估算活动持续时间，需要搜集下列各项信息，除了：A.最可能时间B.期望时间C.最乐观时间D.最悲观时间12.你所在的公司是当地最大的化学加工厂之一，该公司已被宣判为非法向当地河流中排放有毒物质。
法庭已责令其于2月15日之前完成所需的清理活动。
该日期属于哪项的实例？A．逻辑关系B．里程碑C．选择性的依赖关系D．外部的依赖关系13.资源分解结构是一种资源层级结构，通常按以下哪个来分解：A.资源类别和数量B.资源类别和类型C.资源类别和使用时间D.资源类别和成本14.以下所有都是制定进度计划过程的输出，除了：A.项目日历B.资源日历C.进度数据D.进度基准15.通常在项目的哪个阶段运用参数估算方法来估算项目持续时间或成本？A.启动B.规划C.执行D.监控16.你管理着一个新城市用水系统。
合同要求你使用特殊钛制管道设备，保证不会生锈。
在安装接头之前，钛制管道需在地下已铺设好10天。
在此例中，10天期限被定义为____。
A．时间滞后量B．时间提前量C．浮动时间D．松弛量17.活动清单中应该包括：A.项目所需的主要进度活动。
B.项目所需的全部进度活动。
C.项目所需的全部进度活动及其属性。
D.项目所需的全部进度活动及其标志和工作描述。
18.在制定进度计划时，如何设法克服资源制约因素的不利影响？A.赶工B.使用蒙特卡洛方法C.采用快速跟进方法D.进行资源平衡19.以下哪项不是用于进度控制的工具或技术？A．偏差分析B．三点估算C．假设情景分析D．资源平衡20.为了加快项目进度，你决定在全部的文件编写工作结束之前3天就开始文件印刷的版面设计工作。
这是一种什么逻辑关系？A.时间滞后量的开始到开始关系B.带时间提前量的完成到开始关系C.带时间提前量的开始到开始关系D.带时间滞后量的完成到开始关系11.答案：B12.答案：B13.答案：B14.答案：B15.答案：B16.答案：A17.答案：D18.答案：D19.答案：B20.答案：B。
监理进度控制练习题
监理进度控制练习题在建筑工程项目中，监理是一个至关重要的角色。
监理负责对工程进度进行控制，确保工程能够按时完成。
以下是监理进度控制练习题。
1. 工程已经完成了30%，开工日期是2020年1月1日，估计总工期为180天。
请确定当前的日期和工期进度。
2. 建筑工程有3个主要的施工阶段：地基工程、主体结构和装修工程。
每个阶段的工期分别为30天、60天和90天。
请你绘制一个甘特图表示出每个阶段的工期和完成情况。
3. 在施工过程中，发现地基工程需要额外的10天来解决技术问题。
请说明这个问题对总工期的影响，并计算出新的总工期。
4. 当前已经完成了70%的工程。
根据目前的完成速度，预计还需要多少天才能完成整个工程？5. 监理发现，在装修阶段，由于材料供应的延迟，工程进度将会延误10天。
请给出你的建议，如何调整工程进度以确保项目能够按时完成。
6. 假设整个工程的总造价为1000万元，当前已经完成了80%的工程。
根据比例支付的合同条款，计算当前已经支付了多少款项。
7. 监理注意到在主体结构工程中，施工方的工作效率低下，导致工程进度滞后。
请列举出可能导致工作效率低下的原因，并提出相应的改进建议。
8. 工程进展报告显示，整个工程已经超过了合同规定的工期限制。
请分析可能导致工期延误的原因，并提出解决方案。
9. 监理发现在地基工程中使用的部分材料的质量存在问题，可能会对工程的结构安全造成影响。
请说明该问题可能对工程进度和工程质量的影响，并提出相应的解决方案。
10. 监理在审查合同条款时注意到缺少了工程进度控制的具体规定。
请列举出应该在合同中明确规定的进度控制事项，并给出相应建议。
以上就是监理进度控制练习题。
通过解答这些问题，你可以加深对监理角色在工程项目中的重要性以及进度控制的方法和技巧的理解。
希望这些练习题能够帮助你巩固所学知识。
祝你在监理工作中取得成功！。
工程项目管理(随堂练习)
1.工期管理是在工程量计算、实施方案选择、施工准备等工作基础上进行的，不包括下列哪项具体的管理活动( )A．支付计划B．工期计划C．资源供应计划和控制D．进度控制答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：2.项目管理的国际化趋势在全世界越来越明显，工程项目管理的国际惯例通常不包括A．推行工程可行性研究B．推行工程招标投标C．推行FIDIC合同条件D．推行代建制模式答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：3.对WBS的说法，不正确的是哪一项？A．项目的范围可以通过WBS进行项目结构分解B．WBS中包含了工作的编码、名称、范围定义等内容C．工程系统自身的结构全部用WBS表示D．WBS中每个项目单元以唯一的不重复的数字或字母标识，使它们互相区别答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：4.对于项目组织和项目管理组织的比较，不正确的是哪一项？A．从目标看，前者是项目的总目标，后者是项目的管理目标B．从组织实施方式看，前者是专业型，后者是职能型C．从任务分配方法看，前者是合同、任务书，后者是责任矩阵、管理规程D．从组织流程看，前者是计划流程、合同流程等，后者是网络计划答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：5.以下不是工程项目组织特征的是A．临时性B．柔性C．弹性D．稳定性答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：A。
22 B。
32C。
42 D。
52答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：17.修一条堤坝的护坡时，一定要等土堤自然沉降后才能修护坡，这种等待的时间就是（）时距。
A．STS B．STF C．FTS D．FTF答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：18.某双代号网络图中，工作M有三项紧后工作，它们的最迟开始时间分别是第20天、第15天和第18天，工作M的持续时间为10天，则该工作最迟开始时间为第（）天。
小学五年级体育《障碍跑》教案设计
一、语言语调
1.讲解动作要领时，语言简练、清晰，语调富有激情和感染力，以激发学生的学习兴趣。
2.示范动作时，边示范边讲解，注意语速与动作节奏相匹配，便于学生理解和模仿。
二、时间分配
1.实践情景引入和热身活动阶段，时间控制在10分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。
2.技能教学和例题讲解阶段，时间控制在20分钟，确保学生充分理解和掌握障碍跑技巧。
2.热身活动（5分钟）
带领学生进行慢跑、拉伸等热身活动，为后续教学做好准备。
3.技能教学（10分钟）
（1）教师示范障碍跑的动作要领，讲解动作细节。
（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
（3）组织学生进行障碍跑比赛，检验学习效果。
4.例题讲解（10分钟）
（1）设置一个简单的障碍跑路线，讲解如何快速、安全地通过障碍。
小学五年级体育《障碍跑》教案设计
一、教学内容
本节课的教学内容主要依据人教版《小学体育课程标准》五年级教学内容，具体涉及第四章“跑”的教学内容，重点围绕障碍跑进行展开。详细内容包括：障碍跑的动作要领、训练方法、比赛形式以及安全注意事项。
二、教学目标
1.让学生掌握障碍跑的基本动作要领，提高动作质量。
2.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强团队合作意识。
（2）学生分组讨论，总结通过障碍的方法。
5.随堂练习（10分钟）
学生按照教师设置的障碍跑路线进行练习，教师观察并指导。
6.比赛环节（10分钟）
（1）将学生分成若干小组，进行障碍跑比赛。
（2）比赛过程中，教师关注学生的动作质量和安全情况。
7.总结与放松（5分钟）
教师带领学生总结本次课程的收获，并进行放松活动。
高抬腿运动教案(1)
高抬腿运动教案一、教学内容本节课教学内容选自《中小学体育课程标准》水平四，主题为“高抬腿运动”。
具体涉及教材的第四章“有氧耐力训练”中的第二节“高抬腿训练方法及技巧”，详细内容包括高抬腿动作要领、训练方法、运动损伤预防及处理。
二、教学目标1. 让学生掌握高抬腿的正确动作要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队协作能力和运动兴趣。
3. 增强学生的有氧耐力，提高身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：高抬腿动作的协调性和节奏感。
教学重点：高抬腿动作的正确性、呼吸与动作的配合。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。
学具：运动鞋、运动服、护具（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放器播放动感音乐，引导学生跟随音乐节奏进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
2. 高抬腿动作讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解高抬腿动作要领，强调动作的正确性。
（2）教师示范高抬腿动作，让学生跟随示范进行模仿。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组学生按照教师的要求进行高抬腿练习，相互纠正动作。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生进行高抬腿动作示范，针对动作中的问题进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生按照教师的要求进行高抬腿练习，教师巡回指导。
6. 训练方法讲解与示范（10分钟）教师讲解高抬腿训练方法，如定时、定量、变换节奏等，并进行示范。
7. 团队协作训练（10分钟）学生分组进行团队协作训练，提高高抬腿动作的协调性和节奏感。
六、板书设计1. 高抬腿动作要领2. 训练方法3. 注意事项4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：每组学生录制一段高抬腿训练视频，要求动作规范、呼吸与动作配合。
答案：学生按照要求完成作业，至指定平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况进行针对性的辅导。
2. 学生在课后加强高抬腿训练，提高运动水平。
3. 拓展延伸：引导学生了解其他有氧耐力训练方法，如跳绳、慢跑等，丰富学生的运动知识。
中班语言教案详案及教学反思《老师的手》
中班语言教案详案及教学反思《老师的手》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《身边的人和事》，详细内容为第三节《老师的手》。
通过描述老师的手的外貌、功能以及与孩子们之间的互动，让学生了解和感受到老师的手不仅是有形的帮助，更是无形的关爱。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察、描述老师的手，提高观察力和表达能力。
2. 让学生了解老师的手在他们生活中的重要性，学会珍惜和感恩。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：描述老师的手的外貌和功能，以及表达对老师的感激之情。
教学重点：观察、描述、表达、感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（老师的手套、教具等）、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手套进入教室，让学生观察手套，引导学生说出手套的作用，进而引出老师的手。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示挂图，让学生观察并描述老师的手。
b. 教师引导学生说出老师的手的功能，如：教具展示、关爱学生等。
c. 教师讲述一个关于老师的手的故事，让学生感受老师的手的无形关爱。
3. 随堂练习（5分钟）a. 学生分小组，用画笔和彩泥创作自己心中老师的手。
b. 各小组展示作品，并分享创作过程中的感受。
4. 录音机播放课文《老师的手》，让学生跟读（5分钟）a. 教师引导学生注意朗读的节奏、语气、情感。
b. 学生跟读，感受课文的韵律美。
b. 学生表达对老师的感激之情。
六、板书设计1. 主题：老师的手2. 内容：a. 老师的手的外貌特点b. 老师的手的功能c. 感恩的心七、作业设计1. 作业题目：《我心中的老师的手》绘画作品。
2. 答案：学生作品，以画笔和彩泥为工具，创作出自己心中的老师的手。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、描述、创作、表达等环节，让学生了解到老师的手的重要意义。
但在教学过程中，要注意引导学生关注老师的手的无形关爱，提高学生的感恩意识。
最新内控随堂随练.
内控随堂随练.企业内部控制规范解读（一）通用模块随堂练习1（内控）：单项选择题（共2题）1 整个内部控制标准体系中，处于统驭作用的是（基本规范）。
安然事件（内部控制2）判断题（共2题）1 2008年5月22日，中央银行发布了《企业内部控制基本规范》。
（错误）2008年6月28日，财政部、证监会、审计署、银监会、保监会联合发布了《企业内部控制基本规范》（以下简称基本规范）。
基本规范自2009年7月1日起先在上市公司范围内施行，鼓励非上市的其他大中型企业执行。
2 我国内部控制规范包括基本规范和指引两个层次。
（正确）随堂练习2（内控）：单项选择题（共2题）1 我国制定企业内部控制规范主要参考了国外的（《内部控制—整合框架》）。
2 对企业内部控制的健全性、合理性和有效性进行监督检查与评估涉及内部控制的哪个要素（监督检查）。
判断题（共2题）1 企业与外部之间进行有效沟通，是实施内部控制的重要条件。
（正确）2 内部控制是指由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程。
（正确）随堂练习3（预算）：单项选择题（共3题）1 预算管理工作的负责人是（预算管理委员会）。
2 随时间的推移和市场条件的变化而自行延伸并进行同步调整的预算属于（滚动预算）。
3 下列不包括在预算调整程序内的是（执行）。
判断题（共5题）1 对于预算执行差异，应当客观分析产生的原因，提出解决措施或建议，提交企业决策机构研究决定。
（正确）2 企业对预算的执行环节不用多加控制（错误）。
3 企业正式下达执行的预算，一般不予调整。
（正确）4 财务预算主要以现金收支预算、预计资产负债表和预计损益表等形式反映。
（正确）5 提高预算的科学性和严肃性是预算应用指引的目的之一。
（正确）随堂练习4（合同协议）单项选择题（共2题）1 变更经济合同的协议在未达成或未批准之前，原合同的效力（仍有效）。
2 当违约金不足以弥补企业损失时，企业应当（要求对方赔偿损失）。
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第二章流水施工的基本原理·2.1 流水施工的基本概念随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有7题，你已做7题，已提交7题，其中答对7题。
1.在一个主体结构工程内部，各分项工程之间组织起来的流水施工，称为（）。
A.分项工程流水施工B.分部工程流水施工C.单位工程流水施工D.群体工程流水施工答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：2.缩短工期也不能无限制增加施工班组内人数，这是因为受到( )的限制。
A．足够工作面 B．劳动力 C．生产资源 D．时间答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.在组织多幢同类房屋施工时，当资源充足和工作面允许的条件下，应采用（）。
A、流水施工B、依次施工C、顺序施工D、平行施工答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：4.同一个施工过程依次连续、均衡地施工，而不同施工过程呈平行进行状态的施工方式称（）。
A、依次施工B、平行施工C、流水施工D、连续施工答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：5.施工过程开展情况，用斜线段表示的进度表称为（）。
A、水平指示图表B、横道图C、垂直指示图表D、网络图答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：6.流水施工的横道计划能够正确地表达( )。
A工作之间的逻辑关系 B．关键工作 C.关键线路 D．工作开始和完成的时间答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：7.施工过程开展情况，用斜线段表示的进度表称为（）。
A、水平指示图表B、横道图C、垂直指示图表D、网络图答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：第二章流水施工的基本原理·2.2 组织流水施工的主要参数随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有7题，你已做7题，已提交7题，其中答对7题。
1.工作面、施工层在流水施工中所表达的参数为（）。
A．空间参数 B.工艺参数 C.时间参数 D.施工参数答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：2.施工段，施工层在流水施工中所表达的参数为（）。
A．空间参数 B.工艺参数 C. 时间参数 D. 一般参数答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.某流水施工过程，施工段m=4，施工过程n=6，施工层r =3，则流水步距的个数为（）。
A．6 B. 5 C. 4 D. 3答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：4.某施工过程在单位时间内所完成的工程量，称（）。
A、施工过程的流水强度B、施工工艺C、已完工实物量D、已完施工过程答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：5.两个相邻施工过程（专业队组）先后进入第一施工段的时间间隔，称作（）。
A、流水节拍B、流水施工C、流水步距D、流水段答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：6.在组织流水施工时，技术和组织间歇是两个不同的概念，下列哪一项为技术间歇（）。
A、砼养护和测量放线B、砼养护和砂浆抹面C、砼养护和墙身位置弹线D、砼养护和机械转移时间答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：7.工作面、施工层、施工段在流水施工中所表达的参数称作（）。
A、工艺参数B、空间参数C、一般参数D、时间参数答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：第二章流水施工的基本原理·2.3 组织流水施工的方式随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有8题，你已做8题，已提交8题，其中答对8题。
1.某工程由A、B、C三个施工过程组成，有2个施工层；现划分为四个施工段，流水节拍均为3d，试组织流水施工，该项目工期为( )。
A．21 B．48 C．30 D．20答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：2.不属于无节奏流水施工的特点是( )。
A.所有施工过程在各施工段上的流水节拍均相等B．各施工过程的流水节拍不等，且无规律C．专业工作队数目等于施工过程数目D．流水步距一般不等答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.某流水组中，设m=4，n=3，tA=6（天）；tB=8（天）；tC==4天。
在资源充足、工期紧迫的条件下适宜组织（）。
A.固定节拍流水B.成倍节拍流水C.流水线法D.无节奏流水答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：4.异节拍专业流水，若采用等步距异节拍流水，则其应是（）。
A、n1 > nB、n1≥nC、n1=nD、n1 < n答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：5.同一个施工过程的节拍值彼此相等，而不同的施工过程在同一施工段上的节拍值彼此不相等，这种流水方式称（）。
A、等节拍专业流水B、无节奏专业流水C、异节拍专业流水D、不等步距流水答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：6.各专业工作队都能连续施工，个别施工段可能有空闲是（）。
A、等节拍专业流水B、无节奏专业流水C、异节拍专业流水D、等步距异节拍流水答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：7.在组织成倍节拍流水时，用各施工过程的流水节拍去除以最大公约数，所得的商数应是（）。
A.流水步距B.各施工过程的专业队数C.专业队数之和D.搭接时间答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：8.组织无节奏专业流水的关键是（）。
A、计算流水节拍B、确定专业队数C、计算搭接时间D、正确计算流水步距答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：第三章网络计划技术·3.3 双代号网络计划随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有4题，你已做4题，已提交4题，其中答对4题。
1.双代号网络中既有外向箭线又有内向箭线段的结点是( )。
A.起始结点B.结束结点C.中间结点 E.任意结点答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：2.工作自由时差是指( )。
A.在不影响总工期的前提下，该工作可以利用的机动时间B.在不影响其紧后工作最迟开始的前提下，该工作可以利用的机动时间C.在不影响其紧后工作最迟完成时间的前提下，该工作可以利用的机动时间D.在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，该工作可以利用的机动时间答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：3.当网络计划的计划工期小于计算工期时，关键工作的总时差( )。
A.等于零 B．大于零 C.小于零 D．小于等于零答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：4.工作D有三项紧前工作A、B、C，其持续时间分别为：A3d、B7 d、C5 d，其最早开始别为：A4 d、B5 d、C6 d，则工作C的自由时差为( )。
A．0 B．5 d C .1 d D．3 d答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：第三章网络计划技术·3.4 单代号网络图随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对10题。
1.单代号网络计划的自由时差等于( )。
A．本工作与紧前工作时间间隔的最大值B．本工作与紧后工作时间间隔的最大值C．本工作与紧前工作时间间隔的最小值D．本工作与紧后工作时间间隔的最小值答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：2.在某工程单代号网络计划中，错误的说法是( )。
A．关键线路只有一条 B．在计划实施过程中，关键线路可以改变C．关键工作的机动时间最少 D．相邻关键工作之间的时间间隔为零答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：A问题解析：3.网络图中由节点代表一项工作的表达方式称作( )。
A.时标网络图B.双代号网络图C.单代号网络图D. 横道图答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：4. 30．自由时差，是各项工作在不影响紧后工作( )时间的条件下所具有的机动时间。
A.最早开始B.最早结束C.最迟开始D.最迟结束答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：5. 31、某项工作有两项紧前工作A、B，工作持续时间A=3天，B=4天，最早开始时间分别为A=5天，B=6天，则本工作的最早开始时间是（）。
A、5天B、6天C、8天D、10天答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：6.单代号网络图的特点是：（）。
A.结点与工作分开表示B.结点不表示工作，有长度概念C.可绘时标网格图D.逻辑关系简单明了答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：D问题解析：7.单代号网络图中，若 n 项工作同时开始时，应：（）A.一个原始结点 B.多个原始结点C.虚设一个开始工作D.虚设两个开始工作答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：8.在一幅巨大的网络图中，单代号和双代号的画法可以：（）A.主网络用双代号，次网络用单代号B.不能混用C.主网络用单代号，次网络用双代号D.可以混用答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：9. LAGi-j 表示：（）A. i工作最迟结束时间与其紧后j工作最迟开始时间的间隔B. i工作最早结束时间与其紧后j工作最早开始时间的间隔C.工作i-j的局部时差D. i工作与j工作的相关时差答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：10.单代号网络计算总时差的过程是：（）A.自开始结点顺箭杆方向至结束结点B.自结束结点逆箭杆方向至开始结点C.工作时间?节点时间?计算总时差D. 节点时间?工作时间?计算总时差答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：11.单代号网络图的网络参数计算顺序是：（ B ）A.ESi?EFi?LAGi-j?FFi?TFiB.ESj?EFj?LAGi-j?FFi?TFiC.ESi?EFi?FFi?LAGi -j?TFiD.ESj?EFj?FFi?TFi?LAGi-j答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：12.单代号网络图中某项工作的自由时差取：（）A.所有紧后工作总时差最小值B.所有紧前工作总时差最小值C.该工作与所有紧后工作工作间隔中的最小值D.该工作与所有紧前工作工作间隔中的最小值答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：C问题解析：13. 39. 单代号网络中出现若干同时结束工作时，采取的措施是：（）A.虚设一个虚工作B.虚设一个结束节点C.构造两个虚设节点D.增加虚工序表示结束节点答题： A. B. C. D. （已提交）参考答案：B问题解析：第三章网络计划技术·3.5 双代号时标网络计划随堂练习提交截止时间：2016-06-15 23:59:59当前页有4题，你已做4题，已提交4题，其中答对4题。