第四版小学数学三上看日历
三上数学课件(北师大)-看日历
把2009～2016年2月份的天数记录在表格中。 年份 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
61 10 1
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
2.填一填。
第29届夏季奥林匹克运动会于
年月
日在北京开幕，历时16天，于 月 日
胜利结束。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
7869150141132 2 1
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
平年一年有多少天？闰年呢？
3.1996～2010年中有几个闰年？ 找一找，写一写。
4.说一说。
⑴今年是平年还是闰年？
⑵今年上半年共有（ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
）天，全年共有（
天。
）
5.统计本班同学在哪个月出生的人数最多，并制作 今年这个月的月历。
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
看日历(教案)-2022-2023学年数学三年级上册
看日历（教案）-2022-2023学年数学三年级上册1. 教学目标本教案的教学目标为：1.学生明确日历的基本概念；2.能够使用月历和年历的基本信息，计算日期间隔；3.学生能够应用所学知识判断日期，计算日期；4.学生对于简单的数学问题进行探究和思考。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点为：1.日历的基本概念；2.日历的结构和信息；3.日期计算。
本节课的教学难点为：1.帮助学生理解日期的计算方法；2.帮助学生应用所学知识解决实际问题。
3. 教学准备•PPT课件•各种日历样本•活动页•时钟和计时器•纸和笔以及绘画材料4. 教学步骤步骤一：导入新课1.教师出示各种日历样本，让学生观察和描述；2.引导学生谈论日历的基本用途，如它通常用来干什么；3.通过学生的描述，让学生了解日历的一些基本结构和信息。
步骤二：学习月历和年历1.教师出示月历和年历，让学生观察和分析；2.介绍月历和年历的基本结构和信息，如月份、星期、日子等；3.让学生使用月历和年历计算日期间隔。
步骤三：日期计算问题1.教师提出简单的日期计算问题，如计算两个日期的天数、星期等；2.让学生使用所接受的知识，尝试解决日期计算问题；3.引导学生进行组和个人练习，确定答案并解释解决方法。
步骤四：小组活动1.将学生分为小组；2.让每个小组选择一个日历样本；3.根据所选择日历的结构和信息，让学生在限定时间内完成一项任务；4.提交完成的任务，由全班共同评价。
步骤五：作业1.让学生完成活动页中的问题；2.引导学生发现日常生活中的日期计算问题；3.让学生运用所学知识解决实际日期计算问题。
步骤六：总结1.回顾本节课所学知识；2.突出本节课的重点和难点；3.确定下节课的教学重点和难点。
5. 总结通过本节课的学习，学生得以了解日历的基本概念和结构，学会使用月历和年历计算日期间隔，以及运用所学知识解决实际问题。
本节课的教学目标可以得到实现。
【小学数学三年级上册】看日历
教学课题：《看日历》教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：年、月、日之间的关系及大月、小月及各个月的天数。
会判断平年、闰年。
教学难点：如何判断平年、闰年及与2月的天数的关系。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境1.问生日师：在上课之前，老师想要问你们一个问题，你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是什么时候吗？生：20xx年xx月xx日师：刚刚大家说的生日都提到了年、月、日，那么我们今天学习的知识就和年、月、日有关。
2.回顾旧知师：同学们，你们还记得我们学过哪些时间单位吗？生：时、分、秒。
师：它们之间有什么关系呢？生：1时=60分，1分=60秒。
师：那么关于年、月、日，你们又知道些什么呢？生1：一年有365天或366天。
生2：一年有12个月。
生3：一个月有30天或31天或28天或29天...师：同学们，你们知道得可真不少，既然大家对年、月、日有一定的认识，那老师今天要带你们一起“看日历”（揭示课题）。
二、探究新知1、同桌合作，完成学习单。
师：大家翻到书本101—104页的“2013-2016年”日历，仔细观察各月份的天数，同桌合作，一个说，一个写，共同完成学习单上的表格。
全班交流、汇报。
2、观察完成的表格，说说发现。
师：同学们，观察刚刚完成的表格，你发现了什么？生1：我发现了2013-2015年的2月都是28天,2016年的2月却是29天。
生2：我发现有的月份是30天，有的月份是31天，有的月份是28天，有的月份是29天...师：同学们，你们的眼睛可真亮，我们把有30天的月份称为小月，有31天的月份称为大月，你们找找看哪些是大月？哪些是小月？生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月。
三上《看日历》教案(优质课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、实践，让学生掌握翻阅日历的方法。
（2）培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
（2）引导学生关注日常生活，提高生活自理能力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材《看日历》为依托，通过学习日历的基本知识，让学生掌握翻阅日历的方法，培养学生的时间管理能力。
2.2 学情分析学生在日常生活中已经接触过日历，对日历有一定的认识。
但部分学生可能对日历的细节了解不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）让学生认识日历，了解日历的基本结构和功能。
（2）培养学生通过日历了解时间、日期、星期的能力。
（3）引导学生学会运用日历规划时间、安排生活。
3.2 教学难点（1）如何让学生熟练掌握翻阅日历的方法。
（2）如何培养学生运用日历规划时间、安排生活的能力。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中学习日历知识。
（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
（3）采用问答法，激发学生思考，巩固所学知识。
4.2 教学手段（1）利用多媒体课件，直观展示日历的样式和功能。
（2）使用实物日历，让学生亲手操作，增强实践能力。
第五章：教学过程5.1 导入新课（1）向学生展示一本日历，引导学生关注日历。
（2）提问：“你们在日常生活中是否使用过日历？日历有什么作用？”5.2 自主学习（1）让学生翻阅日历，观察日历的基本结构。
（2）引导学生发现日历中的日期、星期、节日等信息。
5.3 课堂讲解（1）讲解日历的基本结构和功能。
（2）教授翻阅日历的方法。
（3）举例说明如何运用日历规划时间、安排生活。
三年级上册数学教案-看日历北师大版
三年级上册数学教案看日历教学目标知识与技能：认识日历，学会查看日历，并能从中获取年、月、日等信息。
过程与方法：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
教学内容日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
如何查看日历，获取特定日期的信息。
日历在日常生活中的应用。
教学重点与难点重点：认识日历的基本结构，学会查看日历。
难点：理解日历中的年、月、日、星期等概念，并能灵活运用。
教具与学具准备日历教具日历学具日历图片教学过程第一阶段：导入利用日历图片，引起学生对日历的兴趣。
提问学生对日历的认识，引发学生思考。
第二阶段：基本概念讲解讲解日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。
通过举例，让学生理解日历中的年、月、日、星期等概念。
第三阶段：实践操作分组进行日历查看实践，让学生在实践中掌握查看日历的技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。
第四阶段：应用拓展讲解日历在日常生活中的应用，如制定计划、记住重要日期等。
让学生分享自己如何使用日历，提高学生的生活自理能力。
板书设计年、月、日、星期等基本概念。
日历的基本结构。
查看日历的步骤。
作业设计观察家中的日历，记录下今天的日期，明天、后天、大后天的日期，并找出这三天是星期几。
让学生自己制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
课后反思教学内容是否清晰，学生是否掌握了日历的基本概念和查看技巧。
教学方法是否有效，学生是否积极参与实践操作。
学生对日历在日常生活中的应用是否有深入的理解，是否能提高生活自理能力。
教学过程详细补充第一阶段：导入引入话题：教师可以通过提问学生是否知道今天是哪一天，这个月有多少天，今年是哪一年等问题，来引起学生对时间的关注。
生活联系：介绍日历在我们生活中的重要性，比如节日庆祝、生日记忆、假期计划等，让学生意识到学习查看日历的实用性。
第二阶段：基本概念讲解年、月、日：使用大型的日历挂图或者PPT展示，讲解年、月、日的关系，包括大月和小月的区别，以及闰年的概念。
三年级数学上册《看日历》评课稿
《看日历》评课稿为了让听课老师更好地理解这节课，我们先对教材进行初步解读。
《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，（2022版课标把这部分内容划分到“综合与实践”）主要学习年、月、日的相关知识。
本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。
本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。
三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识，并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
但由于这部分内容是常识性知识，学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。
学习目标及重难点学习目标:结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年。
在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。
在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。
在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。
学习重点:认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。
学习难点:能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。
教法学法：教法:根据本课的特点，适合采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。
学法:引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。
从回顾入手展开学习活动，通过一系列自主学习和小组合作交流，让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中。
教学手段本课教学中学生活动占为主体，多媒体为学生展示自主学习以及小组交流中思考过程提供平台。
三上《看日历》教案(课教案)
三上《看日历》教案（优质课教案）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步认识日历，了解日历的基本构成。
培养学生观察、思考和表达能力。
1.2 教学内容介绍日历的起源和发展。
讲解日历的基本构成，如年份、月份、日期等。
1.3 教学步骤展示不同类型的日历图片，引导学生观察和思考。
讲解日历的起源和发展，让学生了解日历的历史背景。
介绍日历的基本构成，让学生掌握年份、月份、日期等概念。
第二章：认识日期2.1 教学目标让学生掌握日期的表示方法，了解日期与时间的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
2.2 教学内容讲解日期表示方法，如年、月、日的顺序和格式。
介绍日期与时间的关系，如24小时制和12小时制。
2.3 教学步骤讲解日期表示方法，让学生掌握年、月、日的顺序和格式。
介绍日期与时间的关系，让学生了解24小时制和12小时制的区别。
第三章：查找日期3.1 教学目标让学生学会查找指定日期，培养学生的观察力和记忆力。
培养学生合作意识和沟通能力。
3.2 教学内容讲解如何查找指定日期，如通过年份、月份和日期进行查找。
练习查找指定日期，让学生掌握查找方法。
3.3 教学步骤讲解如何查找指定日期，让学生了解查找方法。
设计练习题，让学生进行查找练习。
鼓励学生合作完成练习题，培养学生的合作意识和沟通能力。
第四章：认识月份4.1 教学目标让学生掌握月份的表示方法，了解月份与季节的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
4.2 教学内容讲解月份的表示方法，如1月至12月的名称和天数。
介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。
4.3 教学步骤讲解月份的表示方法，让学生掌握1月至12月的名称和天数。
介绍月份与季节的关系，让学生了解不同季节对应的月份。
第五章：认识星期5.1 教学目标让学生掌握星期的表示方法，了解星期与日常生活的关系。
培养学生观察、思考和表达能力。
5.2 教学内容讲解星期的表示方法，如星期一至星期日的名称。
介绍星期与日常生活的关系，让学生了解不同星期对应的日常生活。
小学数学三年级上册《7.1看日历》资料历法的分类
小学数学三年级上册
《看日历》资料
历法的分类
日历中的历法又分为阴历、阳历和阴阳合历，三种。
阳历亦即太阳历，其历年为一个回归年，现时国际通用的公历（格里高利历）和中国的干支历即属于太阳历这类。
阴历亦称月亮历，或称太阴历，其历月是一个朔望月，历年为12个朔望月，其大月30天，小月29天，伊斯兰历即为阴历的一种。
阴阳历的有非常明显的平年和闰年之分，年天数差异较大，历月为朔望月，因为12个朔望月与回归年存在一定的差别（少11天左右），所以阴阳历中设置闰月，用以协调回归年和朔望月之间的关系，存在闰月的年份中一年为十三个月（朔望月），是闰年。
一般每经过十九年就会有七个闰年。
区别于一年有十二个朔望月的平年。
因此这种历法即与月相相符又与地球绕太阳周期运动相符合。
中国的农历就是阴阳历的一种。
小学数学三年级上册第一课时看日历(认识年、月、日)教学案
第一课时 看日历（认识年、月、日）
教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。请同学们先看一下学习指南。
学习指南
一、独立学习
观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。
二、小组学习
（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。
（2）在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。
2.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
教师提问：哪两个月是连续的大月？
你有什么好方法记住各个月份的天数吗？
1.组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。
2.组织同学们翻开书读一读、记一记。
学生汇报发现。
学生回答：
1.“拳头记忆法”
2.歌诀记忆法
小结
回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。
教师板书日期。
3.这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。
教师板书课题。
学生倾听、思考。
回答问题：今天是2014年×月×日。
学Байду номын сангаас思考、作答。
学生倾听。
能够认真倾听。
体会数学来源于生活。
学习任务
三年级数学看日历教案模板
三年级数学看日历教案模板三年级数学看日历教案模板1教学目标：1、学生结合生活经验学会看整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
教学内容：教科书第91—92页教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、学具钟面。
教学设计：一、导入猜谜语：滴答滴答，滴答滴答………… 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。
二、教学新课1、初步认识钟面师：小朋友们，你们仔细观察过钟表吗，你知道钟面上都有些什么生：钟面上有两根针，又长又细的那根叫分针，又短又粗的那根叫时针。
钟面上还有12个数字，这12个数字把钟面分成了12个大格。
师: 小朋友们观察地真仔细!2、区分时针与分针练习师：小朋友，你能说一说哪个是分针，哪个是时针吗 (课件出示4时和1时的钟面) 生：红色的是分针，绿色的是时针;黄色的是分针，蓝色的是时针。
师：小朋友们真聪明啊，已经会区分时针与分针了。
3、认识时针和分针的转动方向师：时针和分针是不是静止不动的呢生：不是。
师：那么下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的你能用手指比划一下吗生;(顺时针旋转) 小结：钟面上的分针、时针是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。
二、认识整时(1)观察钟面上显示的时刻师: 小红早上要去读书，再不起来就要迟到了，所以妈妈来叫她起床了，知道妈妈是几点来叫她起床的吗生：7点。
师：数学里我们把7点叫做7时。
你是怎么看出来它是7时呢生：因为分针指12，时针指着7。
(如回答不出，老师提示：长长的分针指着几短短的`时针指着几) 引导学生说出：分针长长指12，时针指7就7时。
(2)看课件，读整时看课件师：(活动一)你能说出下面的钟面是几时吗生;8时师: 这时的时针指着几分针指着几生：时针指着8，分针指着12。
师：所以，我们可以这样说分针长长指12，时针指8就8时。
三年级数学上册看日历教学设计
三年级数学上册看日历教学设计1 看日历上课解决方案教案设计设计说明与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认知经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。
本节课的教学在学生自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题和解决问题的能力，并使学生在思维能力、情感、态度与价值观等方面都得到进步和发展。
进步和发展主要表现在以下两个方面：1．创设情境，联系生活，激发兴趣。
教学时，创造性地使用教材，以用生活中的数学解决生活中的简单问题为基本理念，从课题的引入到课后的练习，以及课中关于年、月、日等知识的补充，都将数学与生活紧密联系在一起，让学生体会数学与生活的联系，感悟学习数学的意义，激发学习数学的兴趣。
2．注重观察，引导发现，培养能力。
教学时，通过学生已有的生活经历、年历卡及相关统计表，让学生在观察中了解年、月、日及大月、小月等知识，在发现中掌握知识，这样既激发了学生的参与兴趣，启发了学生的积极思维，又让学生感到自己是一个发现者、探索者，在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人。
努力拓展学生获取知识的空间，让学生将有关年、月、日的知识更加系统地纳入自己的知识网络中。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡学生准备年历卡教学过程第1课时看日历(一)⊙谈话导入，引出新课师：同学们，你们知道今天的日期吗？在你们的记忆中有哪些美好的或有特殊意义的日子呢？(学生自由汇报)师：在这些特殊的日子里，我们都用到了哪些时间单位？(年、月、日)师：关于年、月、日，同学们知道得真多！现在就让我们一起来探索日历中的秘密吧！(板书课题：看日历)设计意图：以特殊的日子为切入点，从而有效地激起学生的求知欲，打开学生的思维，同时为下面的新知教学做好铺垫。
⊙亲自实践，探究新知观察教材附页1，把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，谈一谈你的发现。
师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
看日历（教案）20232024学年数学三年级上册教学目标1. 让学生通过观察日历，理解日历的组成和结构。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 日历的组成和结构2. 日历中的数学问题3. 日期的推算教学重点与难点1. 教学重点：日历的组成和结构，日期的推算。
2. 教学难点：日期的推算，尤其是闰年的推算。
教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT。
2. 学具：日历、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考日历的组成和结构。
2. 新课：讲解日历的组成和结构，引导学生观察并发现其中的数学问题。
3. 实践：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书看日历2. 板书内容：日历的组成和结构，日期的推算。
作业设计1. 基础题：观察家中的日历，回答相关问题。
2. 提高题：计算特定日期是星期几。
3. 挑战题：制作一个特定年份的日历。
课后反思本节课通过观察日历，让学生理解了日历的组成和结构，学习了日期的推算。
在教学过程中，注重了学生的实践操作，让学生在动手制作日历的过程中，加深了对日历的理解。
在作业设计上，从基础到提高再到挑战，层层递进，让学生在巩固所学知识的同时，也能有所挑战，提高自己的能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际例子，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们解决问题的能力。
同时，也可以引导学生观察生活中的其他数学问题，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
总的来说，本节课的教学目标基本达成，学生在课堂上的表现也较为积极。
但在教学过程中，还需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学的世界中找到自己的位置。
1. 导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在设计导入环节时，教师可以提出一些与学生生活密切相关的问题，如：“你们知道今天是几月几日吗？”“你们家里的日历是怎么样的？”通过这些问题，可以迅速吸引学生的注意力，并引发他们对日历的思考。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案：看日历20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，学会从日历中获取信息。
2. 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从日历中获取信息，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：日期的计算方法，特别是闰年的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历挂图。
2. 学具：每人一本日历、计算器。
五、教学过程1. 导入：展示不同年份的日历，让学生观察并发现日历的基本结构。
2. 新课：讲解日期的排列规律，让学生了解月份、星期、日期之间的关系。
3. 实践操作：让学生分组合作，从日历中获取信息，解决实际问题。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家中的日历，了解其结构，并记录下家人的生日。
2. 布置一道日期计算的练习题，要求学生独立完成。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，合作交流是否充分。
3. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。
4. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的强调和解决。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中学习，在学习中实践。
详细补充和说明：1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过提问或者展示有趣的日历图片来激发学生的兴趣。
【数学课件】三年级数学上册看日历课件
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
看日历
看一看 说一说
① 今天是星期几？本月第一天是 星期几？ ② 这个月有几天？几个星期日？ ③ 第二个星期三是几日？ ④ 本月最后一天是星期几？
找一找
从今年的日历中找一找：
（1）教师节是 9 月 10 日，星期 四 。
（2）中国共产党的生日是 7 月 1 日， 星期 三 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7 14 21 28
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 11 18 25
1、一年有（12 ）个月。 （ 1，3，5，7，8，10，12月 ）是大月，每月有 （ 31）天。 （ 4，6，9，11月 ）是小月，每月有（ 30 ）天。 （ 2 ）月是特殊月，有（ 28 ）或（ 29 ）天。 2、平年二月有（28 ）天，闰年二月有（ 29）天。
每年9月10日 教师节
6、小华的生日是10月28日，再过5日是 （10 ）月（27 ）日。
2014年10月 日 一 二 三 四 五 六
1 5 6 7 8 2 3 4 2 9 3 4 5 6 7 9 10 11
2014年11月 日 一 二 三 四 五 六
1 8 10 11 12 13 14 15
12 13 14 15 16 17 18
2016年
28 31
29 31
30
30
31
31
30 31
30 31
31
31
30 31
30 31
31
谁愿意来说一说2013年1月有几天？2月呢？„„
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
2013年 2014年
31 31
28 31 28 31
30 30 30 30
你们有什么好方法 很快地记住各个月份的 天数呢？
5 4 3 2 1 7 6 10 11 12 8 9
凡是数到凸起的地方， 这个月就是大月。 数到凹下的地方，除二 月外都是小月。
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
“腊”指十 二月 “冬”指十 一月
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
31
4、乐乐的生日是一年的最后一天，是 （12 ）月（31 ）日。
5、小丽的生日是十月的倒数第5天，是 （10 ）月（27 ）日。 日 一 二 三 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29 四 2 9 16 23 30 五 3 10 17 24 31 六 4 11 18 25
北师大版 三年级上册 第七单元 年、月、日
祥芝中心小学 邱明霞
米奇乐乐园
2014年10月
日 一 二 三 四 五 六
5 12 19 26
6 13 20 27
7 14 21 28
1 8 15 22 29
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 11 18 25
2014年10月15日
关于年、月、日，你都 知道些什么？
游戏规则： 老师说一个月份，如果这个月份是大 月，就请全体男生站起来，如果这个 月是小月，就请全体女生站起来，如 果既不是大月也不是小月，就请全班 同学都站起来。同学们的动作要快、 静、齐。
现在的阳历是公元前46年由罗马凯撒大帝定 的。最初他规定每年12个月，单月31天，双月30 天，这样每年都有366天。但是当时的罗马每年2 月都要处死一批犯人，所以2月被认为是不吉利 的月份。结果，凯撒就把2月减少了一天，剩下 29天。后来凯撒被人杀了，奥古斯特做了皇帝， 他发现凯撒出生的七月份有31天，而自己出生的 8月份只有30天，他就又从2月减去一天加到8月 份。这样2月剩下28天，8月成为31天。同时，他 把以后的几个月天数也做了改变，就成为现在我 们看到的日历了。
3、连续两个大月的最后一天是 （8 ）月（ 31）日。
2014年7月
日 一 二 三 四 五 六
1 6 7 8 2 9 3 4 5
2014年8月 日 一 二 三 四 五 六
1 3 4 5 6 7 8 2 9
10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 31 31 31
30 31 30 31 30 31 30 31
31
31
30 31
30 31 30 31
30 30
31 31 31 31
2015年 31
2016年
28 31
29 31
31
31
30
30
31
30 31
2014年10月
日 一 二 三 四
10月大
五 六
5 12 19 26
6 13 20 27
谁愿意来说一说2013年1月有几天？2月呢？„„
月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
2013年 2014年
31 312Leabharlann 31 28 3130 30
31 31
30 31 30 31
31 31
30 31 30 31
30
31
30 30
30
31
31 31
2015年 31
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30
1949年10月1日 中华人民共和国成立
2003年10月15日 中国首次发射神舟五号 载人飞船
2008年8月8日
北京奥运会
每年6月1日 国际儿童节