三年级数学上册看日历
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
教案：看日历20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察日历，了解日历的基本结构，学会从日历中获取信息。
2. 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从日历中获取信息，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：日期的计算方法，特别是闰年的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、日历挂图。
2. 学具：每人一本日历、计算器。
五、教学过程1. 导入：展示不同年份的日历，让学生观察并发现日历的基本结构。
2. 新课：讲解日期的排列规律，让学生了解月份、星期、日期之间的关系。
3. 实践操作：让学生分组合作，从日历中获取信息，解决实际问题。
5. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 日历的基本结构2. 日期的排列规律3. 月份、星期、日期之间的关系4. 日期的计算方法七、作业设计1. 让学生回家后，观察家中的日历，了解其结构，并记录下家人的生日。
2. 布置一道日期计算的练习题，要求学生独立完成。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否合适，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，合作交流是否充分。
3. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。
4. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到恰当的强调和解决。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在实践中学习，在学习中实践。
详细补充和说明：1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过提问或者展示有趣的日历图片来激发学生的兴趣。
《看日历》【教学设计】三年级上册数学北师大版
看日历（教学设计）一、教学目标1.掌握个位数和十位数的认识与比较；2.通过日历的使用学习日期及其表达；3.初步了解月份及其顺序；4.培养学生观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.学会通过日历表达日期；2.强化个位数和十位数的认识与比较。
三、教学难点通过日历的方式介绍月份及其顺序。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过放一张日历的图片，引导学生观察快到哪个节日或日子了，打开日历看一看。
2. 学习日期及其表达（10分钟）教师在黑板上写出“2022年5月20日”，并引起学生的兴趣：这是一个日子，你们知道这个日子怎么表达吗？（以观察的方式让学生思考）此时，老师出示整个月的日历，并要求学生找到5月20日。
接下来，老师让学生根据日历读出多个日期再写在黑板上。
引导学生分析日期的表达方式，如2022 年 5 月 20 日可以写成“2022.5.20”、“2022-5-20”、“2022.5.20”等。
并让学生敲击电脑键盘，在编辑器内根据日期表达式打印出每一个日期。
3. 认识月份及其顺序（10分钟）教师让学生根据上面介绍过的日期找出那一个月份，问学生有几个不同的月份？然后，教师在黑板上用下列方式写出月份及其顺序，让学生背诵。
•第一个月：一月•第二个月：二月•第三个月：三月•第四个月：四月•第五个月：五月•第六个月：六月•第七个月：七月•第八个月：八月•第九个月：九月•第十个月：十月•第十一个月：十一月•第十二个月：十二月4. 个位数和十位数的认识与比较（10分钟）教师在黑板上写出下列数字并要求学生将其分类，桔色部分表示十位数，蓝色部分表示个位数，让学生总结如何划分个位数和十位数，然后画出处理规则总结。
•2, 6, 10, 25, 30, 44, 56, 995. 拔高（5分钟）请学生找来家中备有的日历，自己找出日期及月份来。
五、教学方法1.观察法2.组合法3.比较法六、教学手段黑板、白板、电脑七、教学评价1.学生能够正确用日历表达日期。
北师大版数学三年级上册看日历课件
28
Hale Waihona Puke 平28平28
平
29
闰
我们居住的地球
总是绕着太阳旋
转的。地球绕太 阳一周需要365 天5时48分46秒。 为了方便，将一 年定为365天， 叫做平年，这样， 每过4年差不多 就要多出1天来， 把这1天加在2月 里，这一年就有 366天，叫做闰 年。我国古代很
早就知道一年有 365天零四分之 一天。
北师大版小学数学三年级上册
看日历
把2013～202X年各月的天数记录在表格中。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 202X年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
1、拳头记忆法
7869150141132 2 1
2、“歌诀”记忆法
一三 五七八十 腊, 31天永不差， 四 六 九 冬30日， 平年二月28， 闰年二月把1加。（29）
年份
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 202X
二月的天数 平、闰年
28
平
28
平
28
平
29
闰
十八
18 19 20 21 22 23 24
十九
雨水
廿一
廿二
廿三
廿四
廿五
25 26 27 28
平年一年有多少天？闰年呢？
方法一：把全年的天数加起来
北师大版三年级上册数学7.1《看日历》(课件)
大月 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天，有31天的月份是大月。
小月 4月、6月、9月、11月都有30天，有30天的月份是小月。 特殊月 2月是个特殊月，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
拳头记忆法
凸起的地方表示大月，每月是 31天；
凹下去的地方表示小月或二月， 每月是30天（二月除外）。
生活中遇到有关年月日的问题
淘气的妈妈计划让淘气每天都吃一个苹果， 淘气一个月会吃掉几个苹果？
答：淘气一个月可能会吃掉31个、30个、28 个或29个苹果。
闯关环节：空缺智者填。
（1）第29届夏季奥林匹克运动会于（
）年（ ）月（ ）日在
北京开幕，历时16天，于（ ）月（2008 ）日胜利8结束。 8
（2）（ 是（
））年月成（立的，到）今日年是8的国1庆0节月，1日星2是期4（（
）。中华人民共和国 ）周年。
（3）一年10有（ ）1个月，大月有（ ）天，小六月有（ ） 天。
1949
73
12
31
30
小结
你有什么收获？
一年有12个月
7个大月
（31天的月份） 1月、3月、5月、7月、 8月8 小9
5 大
10 大
4 小
11 小
3 大
12 大
2 特
1 大
凸起的地方表示大月，每月是 31天；
凹下去的地方表示小月或二月， 每月是30天（二月除外）。
歌诀记忆法
一三五七八十腊，三十一日永不差。 四六九冬三十日，平年二月二十八，
闰年二月把一加。
腊表示十二月 冬表示十一月
4个小月
（30天的月份） 4月、6月、 9月、11月
小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文
小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文1、小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：xxxx年xx月xx号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把xxxx—xxxx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3，5，7，8，10，12月都有31天。
生：4，6，9，11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
新北师大版三年级上册数学《看日历》课件
假
真
想一想：
小李在姥姥家连续住了62天，正好两个月，你知道他是哪两个月去外婆家住的？
1、3、5、7、8、10、12月都是31天。
2020
2021
2022
2023
2024
2025
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。
3.1996～2010年中有几个闰年？ 找一找，写一写。
97÷4=24… …1
98÷4=24…2
99÷4=24… …3
20÷4=5
1÷4
2÷4
闰年
96÷4=24
闰年
1996—1997—1998—1999—2000—2001—2002—2003—2004—2005—2006—2007—2008—2009—2010—2011
接近一天
加在第四年2月中， 2月就有29天。
一年有365天
平年一年有多少天？闰年呢？
按照每四年一个闰年计算，平均每年就要多算出0.0078天，这样经过四百年就会多算出大约3天来，因此，每四百年中要减少三个闰年。所以规定“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”也就是凡遇末尾是两个零的年份，必须是400的倍数的才是闰年。如2000年是闰年，而1700年则不是闰年。
2013年2月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
×
2.猜猜智慧老人的生日。
智慧老人的生日在下半年，而且是在国庆节前；同时又不在大月。
你知道智慧老人的生日在哪个月吗？
这个月的倒数第三天就是我的生日了。
9月
9月28日
2015年11月
日
《看日历》教学设计三篇(教学设计)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
看日历教学设计三篇前言教学设计是一项非常重要的教育工作，通过深入调查学生需求和学习情况，结合教材教学大纲，针对性地设计出能够提高学生学习能力的、符合学生认知规律的教学方案。
本文将介绍三篇涉及《看日历》知识点的教学设计，帮助教师更好地进行教学。
教学设计一：时间的认识教学目标引导学生认识一个月中的四个时间节点，提高学生对时间的认识能力。
教学重点通过日历的教学方式，帮助学生了解一个月的天数和时间节点。
教学难点让学生通过日历的形式将时间概念转化为具体的形式。
教学过程1.教师准备一张粘在黑板上的大型日历，让学生们观察日历上的日期。
2.通过日历上的日期，引导学生们了解一个月中的天数和一周中的时间节点。
3.在黑板上标出每周的“星期一”、“星期三”、“星期五”和“星期天”，让学生们通过观察日历上的日期来确定这些时间节点。
4.提问：“这个月的第一个星期天是几号？”让学生们通过参考日历中的日期，回答这个问题。
5.随机找一位学生，要求他/她读出当天的日期，再让其他学生计算出距离下一个时间节点还有多少天。
6.通过练习帮助学生们加深对时间的记忆和理解。
一、通过观察学生对日历的表现来评价学生对时间的理解情况。
二、让学生参与练习，检查学生的掌握程度。
教学设计二：指定日期的计算教学目标让学生熟练计算指定日期后的日期和指定未来日期与当前日期之间的天数。
教学重点通过教师指导，帮助学生轻松掌握时间计算的方法。
教学难点计算跨月份的日期。
教学过程1.教师给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，让学生计算出这一天后的第五天是哪一天。
2.教师讲解计算方法：对指定日期的年月日分别加上对应的天数，然后输出计算后的日期。
计算时需要考虑到每个月的天数不同。
3.教师再给出一个日期，例如：“2022年10月8日”，要求学生计算出这一天与2022年11月11日之间相隔多少天。
4.练习让学生熟练掌握日期计算的方法。
教学评价教师通过观察学生的计算情况，检查学生的计算能力；学生在练习时的参与情况也是评价学生掌握程度的重要依据。
看日历(教案)2023-2024学年数学三年级上册
看日历（教案）20232024学年数学三年级上册教学目标1. 让学生通过观察日历，理解日历的组成和结构。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 日历的组成和结构2. 日历中的数学问题3. 日期的推算教学重点与难点1. 教学重点：日历的组成和结构，日期的推算。
2. 教学难点：日期的推算，尤其是闰年的推算。
教具与学具准备1. 教具：日历、投影仪、PPT。
2. 学具：日历、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考日历的组成和结构。
2. 新课：讲解日历的组成和结构，引导学生观察并发现其中的数学问题。
3. 实践：让学生自己动手制作一个简易的日历，加深对日历的理解。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的知识。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 板书看日历2. 板书内容：日历的组成和结构，日期的推算。
作业设计1. 基础题：观察家中的日历，回答相关问题。
2. 提高题：计算特定日期是星期几。
3. 挑战题：制作一个特定年份的日历。
课后反思本节课通过观察日历，让学生理解了日历的组成和结构，学习了日期的推算。
在教学过程中，注重了学生的实践操作，让学生在动手制作日历的过程中，加深了对日历的理解。
在作业设计上，从基础到提高再到挑战，层层递进，让学生在巩固所学知识的同时，也能有所挑战，提高自己的能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际例子，让学生在实际问题中运用所学知识，提高他们解决问题的能力。
同时，也可以引导学生观察生活中的其他数学问题，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
总的来说，本节课的教学目标基本达成，学生在课堂上的表现也较为积极。
但在教学过程中，还需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学的世界中找到自己的位置。
1. 导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在设计导入环节时，教师可以提出一些与学生生活密切相关的问题，如：“你们知道今天是几月几日吗？”“你们家里的日历是怎么样的？”通过这些问题，可以迅速吸引学生的注意力，并引发他们对日历的思考。
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平年一年有多少天？闰年呢？
3.1996～2010年中有几个闰年？
找一找，写一写。
4.说一说。
⑴今年是平年还是闰年？
⑵今年上半年共有（ 天。 ）天，全年共有（ ）
Hale Waihona Puke 5.统计本班同学在哪个月出生的人数最多，并制作 今年这个月的月历。
6.猜生日。
作业： 1.完成试卷2张
8 8
8 月
日在北京开幕，历时16天，于 8 月 24 日
胜利结束。
把2009～2016年2月份的天数记录在表格中。 年份
2月份天数 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
28
28
28
29
28
28
28
29
把下表中是闰年的年份涂上颜色。
2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025
我们居住在什么星球上？
在地球上能看到什么星体？
你们知道地球绕太阳旋转一周 需要多长时间吗？ 月亮绕地球一周呢？ 地球自转一周呢？
年月日
有个宝贝真稀奇， 猜 身穿三百多件衣， 谜 每天都要脱一件， 语 等到年底剩张皮。 （打一物）
谜底 : 日历
看日历
看一看，说一说 1.今天是星期几？ 本月第一天是星期几？ 2.这个月有几天？ 几个星期日？ 3.第二个星期三是几日？ 4.本月最后一天是星期几？
10 31 31 31 31
11 30 30 30 30
12 31 31 31 31
31
31 31 31
5 4 3 1 2 76 12 1011 89
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
6 10 1
1 一
五
69
2.填一填。
第29届夏季奥林匹克运动会于 201 年
把2013～2016年各月的天数记录在表格中。
月份
2013年 2014年 2015年 2016年
1 31 31 31 31
2 28 28 28 29
3
4 30 30 30 30
5 31 31 31 31
6 30 30 30 30
7 31 31 31 31
8 31 31 31 31
9 30 30 30 30