人教版生物七年级上册说课课件《观察种子的结构》实验说课

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人教版七年级上学期生物3.1.2种子植物(种子的结构)说课稿

?种子的构造?说课设计说课内容是人教版初中?生物?七上第三单元第一章第二节种子植物的第1课时---“种子的构造〞。

下面笔者从教材分析、教学目的、教学重点难点、设计思路、教法学法、教学过程等六方面来详细谈一下对本节课的教学设计。

1．教材分析前面一节课学习植物的生殖，正好是本节课的知识根底，同时在学习这些知识的时候学生所获得的学习经历和思维方法也能帮助学生掌握本节课的内容。

种子的构造是这些内容的延伸与开展，也是今后学习植物生长发育的根底，同时也是初、高中生物衔接的关键点，所以起到承上启下的作用。

在小学?科学?课本中所涉及凤仙花等种子的知识，为本节课学习做出铺垫，但详细构造的名称、作用没有学习，七年级学生有能力在老师的引导下，通过观察实验、分析归纳，获得知识、增强技能。

2．教学目的2.1知识技能目的①描绘蚕豆和玉米种子的各局部构造和功能。

②说出蚕豆和玉米种子构造的主要区别。

2.2 过程方法目的①通过用正确的方法解剖和观察蚕豆和玉米种子，会记录观察所见种子的形态构造特征，培养学生的动手才能、观察才能，进一步进步实验技能。

②通过比照蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理加工信息的才能和进展根本的思维才能。

③通过小组活动培养合作意识。

2.3情感态度价值观目的①通过学习种子的构造，向学生浸透生物体的构造和功能相适应的观点。

②愿意与别人交流，认同交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神。

③通过观察实验，培养学生认真严肃和实事求是的科学态度，具有一定的探究精神和创新意识。

3．教学重难点3.1教学重点种子的根本构造。

认识蚕豆种子和玉米种子构造的异同点。

胚是种子中最主要的局部。

3.2教学难点引导学生观察发现、归纳总结出蚕豆和玉米种子构造的异同点。

4．设计思路本节课充分利用学生已有的知识和经历，从知识构造与实际问题情景两方面入手，引出种子的概念，再用实验观察、分析归纳，认识种子的构造。

本节课主要归纳出双子叶植物和单子叶植物种子的异同构造，因此可通过实验观察、小组合作、问题设计，让学生互相启发，感受探究的过程。

《观察种子的结构》说课[优质PPT]

过程分析—— 组内大讨论
大胆猜想！！
观察图片，通过小组讨论，种子的哪一部分将来能发育成新的植物体？胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的什么结构？子叶或胚乳在种子萌发中的作用是什么？
过程分析—— 组内大讨论
过程分析—— 班内大展示
1、讲解菜豆种子和玉米种子的结构。 2、讲解菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点，并依据这些特
点能判断出种子的分类。（创新点）
过程分析—— 班内大展示
过程分析—— 基础演练
1、下列关于菜豆种子的结构正确的是（）
A．菜豆种子的结构包括种皮和胚芽、胚轴、胚根
B．菜豆种子的结构包括种皮和胚
C．菜豆种子中，将来发育成新植株的是胚芽
D．菜豆种子有胚乳
2、将浸泡过的玉米种子纵向剖开，在断面上滴一滴碘液，这时会看到（）
实验：观察玉米种子的结构方法步骤: ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。 ②用刀片将玉米种子纵向切开，
用放大镜观察其结构特点。 ③在其中一个剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察。
过程分析 —— 对学
1、操作实验，并对照书本81页的图，找出相应的结构。
2、同桌合作用牙签指出各结构，相互纠正改错。
过程分析—— 综合提升
1、观察更多种子组织学生观察课前收集到的种子，和之前的菜豆、玉米种子进行类比，小组合作对其进行分类为双子叶植物种子和单子叶植物种子。
2、种子类别辨析分类中，小组成员如果有分歧或者拿不准，就鼓励学生进行解剖、观察，这个活动中就有种子小、没有浸泡、不易解剖问题，教师在教学活动中，一是要强调学生注意安全，二是要指导学生合理用刀片、正确使用放大镜、滴碘液给胚乳等。
Байду номын сангаас

人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件

胚乳 2
人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件
3 胚芽
4 胚轴 5 胚根
6 子叶（1片）
人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件
二、想一想种皮
连一连
子叶（2片）
胚根胚轴
胚芽
胚
人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件
1、胚是由哪些部分构成的（ C ） A、胚根、胚芽、胚轴 B、胚根、胚芽、胚轴和胚乳 C、胚轴、胚芽、胚根和子叶 D、胚芽、种皮、胚轴和胚根 2、下列植物的种子胚中有两片子叶的是（ D ） A、玉米 B、水稻 C、小麦 D、花生 3、种子结构中（ A ）是新植物体；大米是水稻种子的（ C ）
A、胚 B、种皮 C、胚乳 D、子叶
2、观察玉米种子的结构
观察外形用刀片将玉米种子从中央
纵向剖开
滴一滴碘液在剖面上，
看看变色的位置，变色的部位是什么地
方？变成了什么颜色？未变颜色的部位
又是什么地方?用探针指认结构并记住。
人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件
3.动动手，剖开这些种子，看看它们的结构，判断它们分别属于人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件哪类植物的种子？
哪一部分榨出来的？（D ） A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、子叶
6.、我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种下去后还能萌发，这说明（ B ） A、种子萌发前都要“沉睡”很长时间 B、种子的生命力很强 C、种子埋在土里不会萌发 D、莲子需要埋在土里一段时间才能萌发
人教版初中生物七上种子植物实验观察种子结构课件

观察种子的结构说课课件

一株新的植物体？不同种子的结构是否也不同呢？
通过下面的观察实验，你会找到答案。
（二）自主探究，谈论交流
1.观察菜豆种子的实验 2.观察玉米种子的实验 3.讨论交流，比较异同点
（三）走进生活，情感提升珍惜粮食
（四）课堂总结
（四）课堂总结你有哪些收获？你明白了什么？
七、说教学反思
通过动手实验和探究活动积极参与到课堂中，充分调动了学生的学习兴趣，更能发挥学生在教学中的主体地位。培养了学生的实验探究能力和观察能力及合作能力。
五、说教学重难点
教学重点： 1、观察菜豆种子和玉米种子，识记种子的结
构及各部分的功能；2、培养通过实验、观察、思考、讨论，得出
正确科学结论的能力。教学难点：
1、观察玉米种子的子叶，果皮和种皮； 2、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点。
六、说教学过程
（一）导入新课，引入探究问题一粒小小的种子为什么能长成
人教版七年级上册第三单元
观察种子的结构
一、说教材
《植物体的结构层次》观察种子的结构
《种子的萌发》
二、学情分析
好奇心比较强，具有很强的表现能力，比较容易接受直观形象的事物
利用图片、实物、视频等直观教学手段呈现教学内容，从而激发学生学习兴趣。
三、说教法学法
教法：问题设置法、实验法
学法：观察法、实践法
四、说教学目标
知识与技能目标: 1、通过学习，知道种子的主要结构。 2、描述玉米种子和菜豆种子结构的相同点和不同点。
过程与方法： 1、学会科学观察的基本步骤和方法，培养观察分析思
考的能力 2、通过小组活动培养合作意识。
情感、态度和价值观：通过参与收集种子和果实的活动，体验和他人的交流

七年级生物上册《观察种子的结构》教材实验梳理PPT课件

【答案】(1) 胚根 (2) 10 淀粉 (3)胚 (4)子叶 (5) 胚种皮
胚芽
【分析】1胚轴，2胚根，3种皮，4胚芽，5子叶，6果皮和种皮，7胚芽，8胚轴，9胚根，10胚乳，11子叶。【详解】（1）菜豆种子的结构包括：种皮和胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶；图中，数字2所代表的结构是胚根，数字4所代表的结构是胚芽。（2）玉米种子的营养物质储存在胚乳里。淀粉遇碘液变成蓝色。玉米种子中的营养物质主要是淀粉，玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中。所以在玉米种子剖面上滴一滴碘液，染成蓝色的是[10]胚乳，胚乳的功能是储存淀粉等营养物质。（3）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，是新植物的幼体，是种子的主要部分。故图中菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都合称为胚。
菜
胚芽：将来发育成茎．和．叶．
种
豆种胚
胚轴：将来发育成连．接．根．和．茎．的．部．分．
子
子
胚根：将来发育成根．
的
子叶：2．片，储存营养
结
构
种皮和果皮：保护果实种子内部结构
和
功
玉
胚芽：将来发育成茎．和．叶．
能
米胚胚轴：将来发育成连接．根．和．茎．的．部．分．
种子
胚根：将来发育成根．
子叶：1．片，转运营养
七年级生物上册《观察种子的结构》教材实验梳理PPT课件
• 实验梳理
【目的要 ①认识种子的结构。求】 ②学习观察种子结构的方法。
【材料用具】
浸软的菜豆（或大豆、蚕豆等）种子，浸软的玉米（或小麦等）种O9子2 （一粒玉米或小麦，它的果皮很薄，与种皮紧贴在一起，因此严格地说是果实），刀片，放大镜，滴管，稀碘酒。

生物人教版七年级上册《观察种子的结构》.1.2《观察种子的结构》课件

双子叶植物种子
单子叶植物种子
泊头市第二中学
思考：
1.种皮的作用是什么？ 2.种子萌发时所需的营养物质是由种子的什么结构提供的？
3.种子中哪一部分将来发育成一个植物体？
4.为什么种子生命力比孢子生命力强？
泊头市第二中学
谢谢大家!
泊头市第二中学
观察种子的结构
泊头市第二中学焦振川
观察种子的
泊头市第二中学
焦振川
观察种子的结构
实验目标:
1.观察认识菜豆和玉米种子的结构
2.学会对种子进行解剖观察
泊头市第二中学
观察菜豆种子的结构
观察外形
解剖观察结构
泊头市第二中学
泊头市第二中学
菜豆种子的结构
胚轴胚芽胚根
子叶
种皮
泊头市第二中学
观察玉米种子的结构
观察外形解剖
温馨提示：
淀粉遇碘液变蓝
观察结构
泊头市第二中学
注意安全Βιβλιοθήκη 泊头市第二中学玉米种子的结构
种皮果皮胚乳子叶
胚芽
胚轴胚根
泊头市第二中学
泊头市第二中学
比一比，找出它们的相同结构
泊头市第二中学
种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶
胚
泊头市第二中学
种子胚中的子叶数量？
泊头市第二中学
泊头市第二中学
胚
泊头市第二中学
胚芽胚轴
胚根
子叶
泊头市第二中学
双子叶植物种子
单子叶植物种子
2片
胚乳
1片
泊头市第二中学
不同种子在结构上的异同
种皮、胚（胚芽、无胚乳
胚轴、胚根、子叶）有胚乳
2 片

《观察种子的结构》一等奖说课稿

《观察种子的结构》一等奖说课稿《《观察种子的结构》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《观察种子的结构》一等奖说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的《观察种子的结构》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、教材分析1、教材的地位和作用本节课选自人教版《生物学》七年级上册，第三单元第一章第二节的内容。

这部分内容主要是认识种子结构及其相应的功能；从形态特点、结构特点方面来认识；利用“观察种子的结构”的内容认识观察实验的基本方法和步骤。

种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习,既为学习《种子的萌发》打下基础,又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。

２、教学目标（1）、知识与能力①知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。

②知道单、双子叶植物种子结构的区别。

（2）、过程与方法①通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；②在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力,学会从特殊到一般的思维方法。

(3)、情感态度、价值观①通过参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作；培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的`快乐。

②通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。

（4）、教学重点：解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。

（5）、教学难点：单、双子叶植物种子结构的区别。

二、学情分析七年级学生有一个普遍的特点：由于刚升入初中，基本上还保留小学生的特征——活泼好动，求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;他们虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.而他们综合分析能力，创新意识还不够，这就要求教师在教学过程中不断的引导，启发，进行探究实验。

人教版种子结构说课稿

人教版种子结构说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版生物学教材中关于“种子结构”的一课。

这一课程是生物学中植物学部分的重要内容，通过对种子结构的学习，学生可以更好地理解植物的繁殖和生长机制，同时也能够认识到种子在生态系统中的重要作用。

一、教学目标在开始本课的教学设计之前，我们首先需要明确教学目标。

本课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够描述种子的基本结构，并理解不同种子结构的功能和适应性。

2. 过程与方法：通过观察和实验活动，培养学生的科学探究能力和实践操作技能。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对植物学的兴趣，培养他们对自然界生物多样性的尊重和保护意识。

二、教学内容与重难点接下来，我们来看看本课的教学内容和重难点。

教学内容主要包括：- 种子的形态特征和分类- 种子的主要结构：种皮、胚乳和胚- 种子的萌发过程及其环境条件教学重点：- 种子结构的识别和功能理解- 种子萌发的内在机制和外界条件教学难点：- 种子适应不同环境的形态结构特点- 种子萌发过程中的复杂生理变化三、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 讲授法：通过直观的讲解，帮助学生构建种子结构的基本概念。

2. 观察法：利用实物种子和显微镜，让学生亲自观察种子的微观结构。

3. 实验法：通过模拟种子萌发的实验，让学生了解种子生长的过程。

4. 讨论法：鼓励学生就种子的适应性和生态意义进行小组讨论，培养他们的批判性思维。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“种子是如何变成植株的？”激发学生的好奇心，引入种子结构的主题。

- 展示不同种子的图片，引导学生观察种子的外部形态。

2. 讲解种子结构- 详细介绍种子的三个主要部分：种皮、胚乳和胚，并解释它们的功能。

- 通过比较不同种类的种子，让学生理解种子结构的多样性和适应性。

3. 观察实验- 分发种子样本和显微镜，指导学生观察种子的内部结构。

人教版七年级生物上册3.2.1探究种子萌发的条件说课(共18张PPT)

SEED
探究种子萌发的环境条件
生命科学学院 — 学科教学（生物）
目录
01/ 教材分析 02/ 学情分析 03/ 教学目标 04/ 教法学法 05/ 教学过程 06/ 板书设计
01 教材分析
地位
内容
作用
人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章第一节
展开“种子萌发条件”的探究活动
承上“种子的结构”
请三个同学上台展示培养结果，分享过程照片或视频。
？种子萌发
需要什么环境条件
05 教学过程 — 总结经验，作出假设（5min）
一定的水份
充足的空气
适宜的温度
05 教学过程 — 废物利Байду номын сангаас，制定方案（20min）
6人一组，选择一种环境条件进行对照实验设计
解决关键问题：如何控制环境条件，设计几组实验？
究两、三个因素的实验装置。
* 适宜方案奖 *
05 教学过程 — 完善装置，实施方案（10min）
要求各小组根据师生共同完善的实验装置和方案，实施探究。
05 教学过程 — 课后观察，得出结论
课后继续探究，定时观察和记录种子萌发的过程和现象。
得出结论：种子的萌发需要一定的水份、充足的空气和适宜的温度，与阳光、土壤无关。
实施方案
学生汇报
废物利用
课后观察
引出问题
制定方案
得出结论
05 教学过程 — 课前准备，培养绿豆
* 一星期前 *
教师向每个学生派发50粒绿豆，要求学生自主培养，并拍照或录像记录培养过程。
* 一天前 *
要求学生收集一些身边的废品（如矿泉水瓶、布、纸等），同培养的绿豆一起带到第二天的课堂。

七年级-人教版-生物-上册-第1课时-种子的结构

2．剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片豆瓣，用放大镜仔细观察内部结构。
思考：种皮有什么作用？保护作用
观察种子的结构 ——观察菜豆种子的结构
3．观察菜豆种子的内部结构。（1）仔细观察菜豆种子的内部结构由哪几部分组成。（2）推测菜豆种子各结构的功能。用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴。
比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点。
项目
菜豆种子玉米种子
相同点
有无胚乳
都有种皮和
无
胚（胚芽、
胚轴、胚根、子叶）
有
不同点营养物质储存部位
子叶
胚乳
子叶数目两片一片
二、双子叶植物和单子叶植物
单子叶植物：像玉米种子这样，具有一片子叶的植物。比如：
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。比如：
观察种子的结构 ——观察菜豆种子的结构
胚芽胚轴胚根
子叶种皮
胚芽、胚根、胚轴和子叶组成菜豆种子的胚。菜豆种子由种皮和胚组成。
观察种子的结构 ——观察菜豆种子的结构
胚芽胚轴胚胚根子叶种皮
思考
1．菜豆种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体？
胚将来可发育成幼苗。
二、双子叶植物和单子叶植物
比较下列两幅图片中植物的叶脉，说说两者之间的区别。
网状脉双子叶植物
平行脉单子叶植物
三、种子产生的意义
相同点：都能产生新个体。不同点：种子是生殖器官，孢子是生殖细胞。
谁的生命力强？为什么？
三、种子产生的意义
孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就会丧失生命力。

人教版七级上册生物3.2种子植物说课(共22张PPT)精品课件

将本学期的班主任工作总结如下 ,以便将来的班主任工作更上一层楼。一、思想工作
高二是学生世界观形成和变化的关键期。高二的本学期是学生重新组班而且分文理学的第一个学期 ,又面临着物理 ,化学,英语的会考,所以将学生的思想工作放在了
种子植物说课案
一、说教材二、说教法三、说学法指导四、说教学流程五、板书设计
一、说教材
１.教材的地位：２.教学种目子标是：绿色开花植物的六种器官之一，而再1（同３教4、.1点学植依.学教）知。情物次重识说学分的长点目出重标种析生出：点子长其：、的发它难主育器点要过官结：程，构，总所并是以描由教述种材它子把们发《相同育观点成察和幼种不苗子，的（2结）构①七能》菜说年出安豆级种排种的子在子学植学和生物习玉求比米了其知他种植欲三子物强类的体，植结的喜物构基欢战；本优自势结己的构动原之手因后主。学2动、习获能， ②取力既目知菜标为识豆学；和习学玉种生米子虽种的然子萌对结发种构打子的下有相基一同础定点，的与又认不对识同学，点。好教但其学并（它难不1）各点十学章：分会节了科内解学容种观有子察的重的基要结本作构步用，骤。因及此方法，，“培种养子学的生和3观结学关、观加察构生知情（察工。① ②”自识感2、信）玉目一己，菜分息巩标米节观更豆析的固种对察能思能、调子考力学和激玉查。的生自发法米的子具主学的种能运叶有探生子力用、一究的。的，果定，学胚培皮的获习观养和吸得兴察学种引种趣生；皮搜力子，集的，结突，识通构出处别过的学理与让有生培的养主学体生地互位助。的精神与自主学习的能力以及热爱大自
三、学法指导
1.指导学生自已阅读课文，尝试观察、解剖种子，围绕提纲思考与回答问题，来培养学生的自学能力、表达能力和探索精神。

初中生物《种子的结构》说课稿范文

初中生物《种子的结构》说课稿范文一、教材分析我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《提高学生主体参与兴趣的研究》为基础，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据《大纲》要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。

在本节课的设计中，这不仅要体现在音美教师的教育观念中，更要体现在课堂教学的活动中。

1、种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其它器官，所以教材把《种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对学好其它各章节内容有重要作用。

2、本节教材的编写是以“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构-→比较菜豆种子和玉米种子的异同-→归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。

按此线索授课，符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。

3、本节是本章的重点节。

本节内容分三部分：①菜豆种子的结构; ② 玉米种子的结构;③ 菜豆种子和玉米种子的比较。

本节的教学重点是：① 菜豆种子和玉米种子的结构以及各部分结构的作用;② 双子叶植物、单子叶植物的概念。

教学难点为：① 玉米种子的子叶观察; ②玉米种子的果皮和种皮的识别与观察。

因为观察玉米种子的子叶以及区分果皮与种皮均较难。

4、本节教学目标可确定是：① 理解有关种子的结构以及各部分结构的功能的基础知识;② 掌握双子叶植物和单子叶植物的概念; ③通过不同类型种子的解剖、观察，培养学生的动手能力、观察能力。

④ 通过对比与分析，培养学生分析和综合的思维能力。

5通过学习种子的结构及各部分功能，向学生渗透结构与功能相统一的生物学观点。

教法主要采用引导、探索、交流的方法，让学生在提出问题、解决问题的过程中获得新知。

在素材呈现上，注意呈现方式的多样化和前后知识的联系，如以表格、条形统计图、折线图等多种方式呈现，既加强了知识间的联系，又巩固了学生对各种图表的识别能力。

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