繁荣校园文化 浓描党建底
红色文化校园文化
红色文化校园文化园文化的发展是一个国家和民族的重要标志，也是一个国家文明发展水平的重要指标。
“校园文化”涵盖了校园的教育学术氛围，文艺活动，文化环境，校园文化的发展贡献了国家的社会发展。
红色文化作为中华民族的优良传统文化，正在校园文化中发挥着重要作用。
红色文化是一种以革命和社会主义为理念的社会文化理念，反映了中国特色社会主义的基本价值观念。
红色文化在校园文化中发挥着重要作用，促进了校园文化的发展和繁荣。
首先，校园文化中各种以红色文化为主题的文艺活动促进了社会主义核心价值观的形成。
各种以红色文化为主题的文艺活动，如舞蹈、歌曲、电影等，弘扬着先进文化思想，发扬着社会主义核心价值观，加快了当代学子价值观发展。
此外，各类社会实践活动也催生出社会主义核心价值观的内涵，有助于学生更好地理解社会主义核心价值观，加强对革命传统的认同。
其次，校园文化中的红色校园也是社会主义核心价值观的传承承载者。
红色校园是一种以中国传统文化为基础、以马克思主义的社会主义思想为指导的校园文化形态，于校园文化中发挥着重要作用。
红色校园以邓小平理论为指导，以“四项基本原则”为准则，以“三个代表”为思想指导，有助于学生们提升理论水平，增强对社会主义核心价值观的认同感。
最后，校园文化中的红色文化也是社会主义核心价值观的传承者。
以红色文化为基础的校园文化，可以增强学生们对社会主义核心价值观的认同感，提高他们的思想意识，进而推动社会主义核心价值观的传播，实现中华民族进步的宏伟目标。
综上所述，红色文化在校园文化中发挥着重要的作用，是社会主义核心价值观的传承者，可以促进学生们提升理论水平，加强对革命传统的认同，提高思想意识，推动社会主义核心价值观的传播，实现中华民族进步的宏伟目标。
因此，我们必须珍惜红色文化，努力建设红色校园文化，加强社会主义建设，把红色文化和校园文化发挥出更大的作用。
弘扬红色文化打造红色校园实施方案范文(3篇)
弘扬红色文化打造红色校园实施方案范文(3篇)红色文化是__共产党人、先进分子和人民群众在革命战争时期创造的具有__特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和深刻的历史文化内涵。
红色文化是一种重要的资源，包括物质文化和非物质文化。
__红一街位于四川省达州市。
以下是为大家整理的关于弘扬红色文化-打造红色校园实施方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！按照市教育局关于特色学校创建工作安排部署与要求。
学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以红色教育为我校6月份的创建特色。
红色教育主要开展以下系列活动：一、红色教育影响身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。
学校通过走进红色历史报告会、塑红色课堂观摩、游红色旧地、读红色经典等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。
让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的__39;结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使红色精神通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中。
二、校园环境熏陶针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。
三、系列活动感染1、听革命故事。
每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。
让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。
2、看红色影片。
学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片;或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。
汇文中学在用好校园红色资源赓续传承红色精神血脉方面的工作情况
汇文中学在用好校园红色资源赓续传承红色精神血脉方面的工作情况
汇文中学一直致力于弘扬红色精神，传承红色血脉。
学校近年来在推动红色文化教育方面取得了很多成果。
首先，学校每年会组织学生参观红色遗址，如鄱阳湖战役纪念馆，井冈山等。
让学生亲身了解红军长征的艰辛，祖国革命的历程，抗战历史的意义，增强了学生的国家意识和历史意识。
其次，学校在校园文化建设方面大力发扬校园红色文化，同时为学生营造一个浓厚的革命氛围。
比如，学校设立了党史馆、红色文化墙等场所，展示红色文物，充分展现我国革命历史的光荣和实力。
同时，学校在班级活动中充分发扬红色文化，比如组织学生讲解党的历史和革命传统等，让同学们更加深入地了解我国的光荣历史。
总之，汇文中学在发扬校园红色文化教育中赓续历史的红色精神，让学生在掌握人文历史知识的同时，感悟时间的神奇和真理的力量。
同时，学校在此基础之上，积极引导学生要珍惜与呵护我们的革命先烈血脉相连的宝贵思想遗产，以身作则继承传统，做好接班人。
学校繁荣红色文化实施方案
学校繁荣红色文化实施方案为了深入贯彻党的教育方针，推进红色文化教育，激发学生的爱国情怀和家国情怀，促进学校繁荣发展，特制定学校繁荣红色文化实施方案。
一、加强红色文化教育。
学校将通过举办红色文化主题班会、开展红色文化知识竞赛、举办红色文化展览等形式，引导学生深入了解党的历史、革命传统和优秀文化传统，增强学生的爱国情感和家国情怀。
二、开展红色文化活动。
学校将组织学生参观红色文化教育基地，举办红色文化艺术节、红色经典朗诵比赛等活动，让学生亲身感受红色文化的魅力，激发学生的爱国热情和家国情怀。
三、建设红色文化教育基地。
学校将积极申报红色文化教育基地，打造红色文化教育展示区，建立红色文化教育资源库，为学生提供更加丰富的学习资源和体验机会，全面提升学校的红色文化教育水平。
四、培育红色文化氛围。
学校将通过开展主题班级活动、组织学生参与社会实践、举办红色文化主题讲座等方式，营造浓厚的红色文化氛围，让红色文化融入学生的日常生活和学习中，使学生在浸润中感悟、在感悟中成长。
五、加强师资队伍建设。
学校将组织教师参加红色文化教育培训，提高教师的红色文化教育水平和专业素养，引导教师深入挖掘红色文化教育资源，积极探索红色文化教育的有效途径和方法，为学生提供更加优质的红色文化教育服务。
六、加强红色文化教育成果评价。
学校将建立健全红色文化教育成果评价体系，通过学生红色文化知识竞赛、红色文化实践活动等方式，全面评价学生红色文化教育的学习效果和实际表现，为学校红色文化教育工作提供科学依据和指导。
七、加强与家长的沟通与合作。
学校将积极开展家长红色文化教育宣传活动，邀请家长参与红色文化教育活动，加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的红色文化教育，共同助力学校红色文化教育的实施和发展。
通过以上实施方案，学校将全面推进红色文化教育工作，为学生提供更加丰富的红色文化教育资源和学习机会，激发学生的爱国情怀和家国情怀，促进学校繁荣发展，助力学生健康成长。
红色校园文化建设方案(一)
红色校园文化建设方案(一)红色校园文化建设方案1. 概述•红色校园文化建设的目的是通过弘扬革命精神和培养学生的家国情怀，推动学校良好的思想政治教育和学生发展。
•本方案旨在提供一系列有针对性的措施和活动，以帮助学校打造红色校园文化，营造浓厚的红色氛围。
2. 方案内容2.1 融入红色教育•加强对红色历史的课程设置，并将相关知识融入到各学科中，培养学生的红色意识和理解。
•组织红色故事、传统文化讲座等活动，增强学生对红色文化的认同感。
2.2 开展主题教育活动•每年定期举办“红色主题日”，组织学生集体观看革命题材影片，讲解红色历史，举办红色知识竞赛等活动。
•开展“红色书香月”活动，鼓励学生阅读红色经典著作，组织读书分享会和写作比赛。
2.3 红色文化艺术节•组织“红色文化艺术节”，包括歌曲、舞蹈、戏剧等形式的文艺表演，展示学生对红色文化的理解和创作。
•邀请红色历史专家、优秀艺术家进行专题讲座和指导演出，提升学生的艺术修养和红色理念。
2.4 创建红色校史馆•创办红色校史馆，陈列学校的创办历史、红色文物和先进事迹，让学生亲身感受和了解学校的红色基因。
•在校园内建设红色景点，如红色文化广场、红色纪念碑等，增加学生对红色校园文化的感知。
2.5 加强学生组织•组织学生党支部和红领团，进行红色理论学习和实践活动，引导学生增强社会责任感和集体荣誉感。
•举办红色讲座和座谈会，邀请知名革命先烈后代和优秀模范人物与学生进行交流，激发学生的积极性和创造力。
3. 实施和评估3.1 实施计划•制定详细的工作计划和时间表，明确各项活动的责任人和具体执行步骤。
•分阶段进行实施，定期召开会议评估进展情况，并根据实际情况进行调整和改进。
3.2 评估和总结•每年对红色校园文化建设的效果进行评估和总结，收集学生、教职工的反馈意见。
•根据评估结果，及时调整和优化方案，不断推进红色校园文化建设的工作。
以上是一份关于红色校园文化建设的方案资料，希望能够为学校提供建设红色校园的参考和指导。
某小学党建工作纪实：“党建+”增添活力 百年名校正青春
某小学党建工作纪实：“党建+”增添活力百年名校正青春在弯弯的小安溪旁、巍巍的大阴山下，有一所农村与工矿相结合，文化底蕴深厚的百年小学——某区红炉小学。
一代代红小人薪火相传，以“党建+”为引领，用智慧的双手描绘一幅幅创新思变的历史画卷。
近年来，学校的“抖空竹”项目获评重庆市乡村学校少年宫特色项目，学校获得重庆市乡村学校少年宫建设一等奖，学校的党建工作也得到区教育工委、红炉镇的认可，先后被评为先进基层党组织、先进党组织等荣誉称号。
荣誉的背后，凝聚着学校党支部矢志办学、成就辉煌的初心，凝聚着全体党员献身教育、培育英才的始终。
红炉小学始终秉承“做最好的自己”这一校训，以培养具有“金口能说会唱、金手妙笔生花、金眼遥望远方、金身活力迸发、金心装满天下”的五金娃娃为己任，坚持“党建+”引领发展，让阳光洒满校园，与无数金娃娃一起共同谱写百年红小的一篇篇金灿灿的新诗篇。
一、党建+文化建设涂亮“立德树人”底色走进红炉小学，映入眼帘的便是一幅雕刻有国立十六中学老校门的浮雕文化墙，凹凸有致的浮雕生动形象的展示了学校的办学历史和丰厚的文化底蕴。
近年来，红炉小学着力挖掘青石梯、黄桷树等自然景观的文化元素，力争让每一步石梯、每一颗树木、每一面墙壁都会说话，记录孩子成长历程，倾力打造展示学校发展历史的浮雕文化、楼道文化、走廊文化，为孩子幼小心灵打下“乡愁”的烙印。
通过不断提炼，学校形成了“金娃娃”办学特色的精神文化，凝结成了“做最好的自己”的校训，形成了“闪光金娃娃幸福满校园”的主题文化。
如今，在红炉小学的校园里，孩子们踏着承载百年历史的青石梯，唱着欢快的《金娃娃》小哥，闻着花香，迎着朝霞，步步攀登……这就是红炉小学在党旗引领下在校园文化建设中的一种“精神引领”效益。
正是这种激情四射的氛围，让师生产生一种不可遏止的力量，从而激发师生的潜质与活力，将校园打造成为一个红色精神高地。
正式这样的精神引领，涂亮了学校“立德树人”的底色。
充分发挥高校党建在校园文化建设中的引领作用研究
充分发挥高校党建在校园文化建设中的引领作用研究近年来，高校党建在校园文化建设中的引领作用逐渐受到越来越多人的关注。
高校党建不仅是一项重要的政治任务，更是一项全面深入的文化建设任务。
高校党建在校园文化建设中所起的引领作用，不仅体现在思想、政治、文化等方面，也从根本上影响到了青年学生的人生观、世界观、价值观。
高校党建在校园文化建设中的引领作用主要表现在以下几个方面：一、塑造健康的校园文化氛围。
高校党建在校园文化建设中发挥的首要作用，是塑造一个健康、向上、积极向善的校园文化氛围。
高校党建通过开展各种形式的思想政治教育活动，营造深入浸润的校园文化氛围，能引领广大师生走向正确的学术道路，倡导人文情怀，弘扬学术精神，树立真善美的校园文化风尚。
同时，高校党建还注重倡导和推动学生、教师开展志愿服务，创造了“助人为乐，奉献社会”的校园文化氛围。
二、推动高校文化建设。
文化作为一个民族、一个国家的生命之花，是国家软实力的一部分。
高校之中，传承和弘扬中华文化，增进国际文化交流，对于推动国家文化建设具有重要的意义。
高校党建在此过程中扮演着重要的角色。
高校党建的权威性和影响力，能够调动广大教师和学生的积极性，推动高校文化建设不断深化，推动高校文化创新，传承历史文化，推广先进文化，大力推动高校文化的发展和进步。
同时，高校党建还鼓励广大教师和学生广泛涉猎世界各国文化，提高自身国际化水平，打造具有国际竞争力的人才。
三、提高学生的思想素质。
高校党建在校园文化建设中发挥的引领作用，也体现在提高学生思想素质上。
高校党建通过组织丰富多彩的思想政治教育活动，鼓励、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
高校党建还通过引导学生多参加政治、社会、文化等实践活动，锻炼学生吃苦耐劳、勇于担当的良好品质，扩大学生的社会视野，强化学生对社会责任的认识和担当意识。
四、提高师生的思想政治素质。
高校党建在校园文化建设中发挥的引领作用还体现在提高师生思想政治素质上。
浅谈党建工作与校园文化建设融合共促
浅谈党建工作与校园文化建设融合共促摘要：本文研究的主要目的是为了研究新时期如何推进创新校园党建与校园文化建设工作，通过提出一些改革对策来推进当前创新校园党建与校园文化建设工作的质量。
此次研究选用的是案例分析法，通过对相应案例的分析为文章提供事实依据。
通过对创新校园建设方面进行改革，能在一定程度上提升创新校园党建与文化建设工作的整体水平。
关键词：创新校园；党建工作；校园文化建设前言：新时期对于校园的建设改革要求日渐严格，推动创新校园党建与校园文化建设工作成为创新校园改革的重中之重。
因此本文此次研究的内容和提出的对策对提高我创新校园党建与校园文化建设工作的整体水平具有理论性意义，对指导当前创新校园在党建与校园文化建设的改革方式具有现实意义。
一、校园文化建设中党建工作存在的问题（一）党建工作的引领作用并未得到充分的发挥部分教师对于党建工作的态度一般呈现出“口头上重要，行动起来次要”的状态[1]。
使得党建工作的引领作用无法得到充分发挥。
部分党员重业务轻党建的思想状态已经根深蒂固，很难使其改变，多数党员并未将党建工作放在正确的位置上，党员缺乏对开展党建工作的热情和责任，使创新校园推动党建工作变得尤为艰难。
（二）党建机制不完善监督不健全创新校园对于校园文化建设的党建工作并未建立完善的机制体系，对于基层党建工作的奖惩管理模糊不清，使创新校园的号召力和推进力度不够，使校园的党建工作难以顺利开展推进。
若是任其继续发展下去，势必会成为创新校园开展党建工作的阻碍。
创新校园监督机制设置的不健全，导致党员及党员干部对党内监督重要性的认识不到位，使得党内成员接受监督自觉性低，党建工作中存在着党员不愿意接受监督和监督人员不敢进行监督的现象时有发生，这极大的危害了监督的效力，从而使校园文化建设的党建工作推进的十分困难。
（三）党建工作内容不充足创新校园对于校园文化建设中党建工作的开展多是流于形式，缺少创新手段，以至于党建工作的凝聚力不够，部分党组织缺乏对思想教育缺乏具体内容举措的实施。
促进党建与校园文化有机融合
促进党建与校园文化有机融合作者：张立锋来源：《陕西教育·综合版》2019年第11期党建工作为校园文化建设提供了创新思维和组织保证创新校园文化的最终目标，是建立一个先进的文化育人环境，从而决定着必须在创新活动中坚持党的领导。
1.党的思想建设领导校园文化建设中师生观念与思维创新党支部在思想理论上的不断提高是促进学校各项事业不断发展的思想保障，学校党建的首要任务是加强党的思想建设工作。
在思想建设过程中，最重要的是要学习利用新时代中国特色社会主义思想武装教师和学生，使校园文化建设保持与时俱进的精神，进一步展示校园文化的生命力、创造力和战斗力。
2.用党的组织建设引导校园文化建设模式的创新党的基层组织建设是提高基层组织的战斗力和凝聚力的有力保障。
党的组织在校园文化的主导作用的组织模式创新主要体现在以下几个方面：首先，反映在校园文化建设各部门的协调作用。
校园文化建设的过程中，党的基层组织建设可以使相关的各部门之间相互协调，同时，共同创建一种新型的模式，使校园文化建设成为各个部门共同关心的问题。
其次，反映在对学生社团作用发挥的主导作用。
近年来，学生社团已经成为校园文化的重要组成部分。
通过加强党建，学校党支部和各部门可以加强党的基层组织对学生社团的指导，充分发挥党支部的积极作用。
最后，反映在对校园文化建设的以人为本组织模式的带动。
在党的组织建设中强调的是德才兼备、任人唯贤，通过党建锻炼校园文化建设的领导者，挑选出合适的校园文化建设的领导者，也有利于提高校园文化的品位和层次。
和諧校园文化建设对学校党建提出更高的要求发展先进文化、构建和谐社会是对未来的现代化建设中的困难和问题估计后进行全面的战略举措，反映了时代特征。
在新的历史时期，学校党建工作必须立足于全局的改革、发展和服务先进文化，建立和完善学校党建工作创新机制。
1.创新思想政治工作，把握建设和谐校园文化建设的正确方向思想政治工作是基层党的建设的重要组成部分，思想政治工作的创新是加强基层党的建设的时代要求。
吉水四中红色校园文化建设鲜明
吉水四中红色校园文化建设鲜明环境布置定“红”调该校以“弘扬井冈山精神”为校园文化建设主题，一草一木都弥漫着浓烈的“红色”气息。
走进校门，“气有浩然学无止境”的校训展现在人们眼前，“让学生成才”、“让教师成功”、“让学校发展”更具有极强的感召力。
“气有浩然学无止境”，激励着四中学生在井冈山精神的鼓舞下，做新时代的优秀青少年。
根据各班的特色，各班还制作了富有特色的班训，征集了班级格言。
弘扬精神育“红”星井冈山精神是中华民族伟大的精神财富，该校深入挖掘井冈山精神内涵，教育感染学生健康成长。
井冈山精神就是爱国主义精神。
为培养学生的爱国主义精神，该校开展学生“四个一”活动。
一是阅读一本红色教育专著。
二是观看一部爱国主义影片（或电视剧）。
三是举办一次故事会。
四是开展一次党史知识竞赛。
井冈山精神就是吃苦耐劳精神。
为培养学生的吃苦耐劳精神，该校开展了登山比赛、田径运动会，组织学生参加了社区义务劳动，组织学生课外活动，成立各种兴趣小组（如书画兴趣小组等），组织开展“感恩教育”演讲比赛等。
井冈山精神就是高效务实的执行精神。
执行精神主要体现在遵规守纪和讲求效率两个方面。
为确保师生工作学习“有章可循”、秩序井然，该校建立健全了各项规章制度。
此外，学校着力打造高效课堂，指导学生高效学习。
为不断丰富红色文化载体，彰显红色教育主题，该校还制作了校徽、编排了红色文艺节目（“红旗伴我成长”参加市比赛获二等奖）。
办学效益红又红在井冈山精神引领下，该校教师师德高尚，作风务实，学生遵规守纪、积极向上，在思想上“红”；教师工作兢兢业业，学生学习刻苦努力，师生在工作和学习上“红”，全校上下和衷共济、奋勇争先，办学效益显著。
学校获得教育系统“先进党支部”、“先进工会组织”等殊荣。
总之，吉水四中在红色文化影响下，在井冈山精神引领下，正迈着矫健的步伐，阔步前进！。
中小学“党建+校园文化提升工程”实施方案
中小学“党建+校园文化提升工程”实施方案1. 背景随着社会发展和教育改革的不断推进，中小学教育的目标已经从单纯的知识传授转变为全面素质培养。
作为培养未成年人的重要场所，中小学校园文化的建设尤为重要。
同时，党建工作是我国教育事业的重要组成部分，党建与校园文化相结合，可以更好地引导学生的思想，培养他们的道德品质和社会责任感。
因此，开展中小学“党建+校园文化提升工程”实施具有重要意义。
2. 目标本实施方案旨在通过党建工作与校园文化相结合，提升中小学校园文化的质量和水平，培养学生的社会主义核心价值观，促进学生全面发展。
具体目标包括：- 建立健全中小学党建工作机制，确保党建工作的有效开展。
- 建设丰富多样的校园文化活动，满足学生的多元需求。
- 弘扬社会主义核心价值观，培养学生的良好道德品质和社会责任感。
- 提升学生的综合素质，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 实施步骤为了达到以上目标，我们将按照以下步骤进行实施：步骤一：制定实施计划- 成立实施小组，明确各成员的职责和任务。
- 调研分析学校现有的党建工作和校园文化情况。
- 制定详细的实施计划，包括时间安排和具体措施。
步骤二：建立党建工作机制- 完善学校的党组织设置，确保党建工作的覆盖面和深度。
- 加强党员教师队伍建设，提高他们的党性修养和教育教学水平。
- 定期组织党员教师开展主题党日、党课等活动，增强党员教师的党性教育。
步骤三：丰富校园文化活动- 设计多样化的校园文化活动，如艺术节、体育竞赛、科技创新等。
- 鼓励学生参与社团组织和志愿者活动，培养他们的领导能力和团队合作精神。
- 加强学生社会实践活动，拓宽他们的视野和社会经验。
步骤四：宣传倡导社会主义核心价值观- 制作宣传素材，包括海报、宣传册等，宣传社会主义核心价值观。
- 开展主题讲座、座谈会等活动，引导学生深入了解和践行社会主义核心价值观。
- 注重学生思想政治教育，加强对学生的道德教育和国情教育。
步骤五：评估和总结- 定期对实施效果进行评估，及时调整和改进工作措施。
山海天两城中学：打造文化内涵厚重的校园
山海天两城中学：打造文化内涵厚重的校园作者：杨茂森来源：《教育家》 2020年第21期文 | 杨茂森校园文化建设是推进社会主义核心价值观建设和精神文明建设的重要载体，是引领学校发展的精神旗帜。
近年来，日照山海天两城中学秉承“尚诚·尚智”的办学理念，践行“诚信于世，智慧于事”的校训内涵，积极打造特色校园文化，引领学校发展。
红色文化引领，铸就理想信念两城是一片具有英雄气息的土地。
在这里，有市级党史教育基地——日照暴动北路支队整编地旧址，有山海天中小学红色教育基地——安哲纪念馆等多处红色教育基地。
基于这些得天独厚的资源优势，学校把红色文化引进校园、引进课堂，用红色文化引领学校发展。
打造一个党建品牌。
学校深入推进“诚心向党，智慧育人”党建品牌建设，借助“三会一课”“学习强国”“灯塔党建在线”等学习平台，深入开展理想信念教育；定期推出“党员先锋岗”“榜样教师”等年度优秀人物，推进党员结对青年教师的“青蓝工程”和党员结对贫困家庭的“帮扶工程”，营造了良好的教育生态。
创建一个红色阵地。
学校以厚植红色基因为主线，加强党建阵地建设。
2019年10月，学校投资6万元，精心打造了“红色记忆馆”和“德育长廊”，通过组织开展形式多样的红色研学活动和富有地域特色的红色校本课程开发，激励学生继承革命先烈的遗志，感恩现在的幸福美好生活。
传统文化奠基，奠定生命底色两城文化灿烂，历史悠久。
两城龙山文化是新石器时期龙山文化面积最大、最为典型的文化遗址。
1936年英版《世界史便览》称：公元前2800年—公元前2000年两城为亚洲最早的城市。
基于这一地域教育资源，学校构建了以传承中华优秀传统文化为核心的校园文化和校本课程体系。
创建一个体验基地。
2014年10月以来学校投资12万元，建设“龙山文化馆”“龙山文化长廊”和陶艺室，组建“龙山文化探秘”学生社团。
社团以“挖掘乡土文化，感受人文内涵”为宗旨，通过自主、合作、探究的方式，进行龙山文化现场考古探秘，参与陶器文物修复与复制。
党支部建设与学校文化建设工作总结
党支部建设与学校文化建设工作总结引言：党支部的建设是学校文化建设的重要组成部分。
党支部作为党的基层组织，承担着党的路线、方针、政策在学校内部的贯彻和落实任务。
在过去一段时间的工作中，我们学校注重党支部建设与学校文化建设的深度融合，通过开展一系列的活动和项目，不断推动学校文化建设工作的精细化、规范化。
本文将从以下几个方面，对我们学校党支部建设与学校文化建设工作进行总结和探讨。
主体部分：一、加强党建引领，促进学校文化建设学校党支部高度重视党建工作在学校文化建设中的引领作用，切实加强组织建设和思想引领，通过组织党员参与学校活动、开展主题党日等形式，将党员的先进性和党建工作与学校文化融合起来，为学校文化建设注入了新的活力。
二、加强师生队伍建设，弘扬学校核心价值观学校文化建设的核心是培养师生的核心价值观。
通过加强师资队伍建设，提高教师的职业质量和道德素养，在课堂教学和学生日常生活中弘扬学校核心价值观。
同时，注重学生的思想教育和品德培养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康、积极向上的学校文化氛围。
三、加强党群关系，推动学校共建共享党支部与学校其他组织、党员之间的关系是学校文化建设的关键。
通过加强党支部与教职工之间的联系和互动，营造共建共享的良好氛围。
在组织各类活动时，广泛征求教职工的意见和建议，鼓励大家参与到学校文化建设中来，形成党员积极引领，教职工广泛参与的良好局面。
四、加强宣传工作，提升学校文化影响力宣传工作是学校文化建设的重要方面。
党支部通过加强媒体宣传、校园文化活动和社会影响力的提升，扩大学校文化的影响范围。
在学校网站、校报、微信公众号等媒体上，及时发布学校文化建设的信息和成果，提升学校的形象和知名度。
结语：党支部建设与学校文化建设工作的推进，是学校各项事业发展的重要保障。
通过加强党建引领、师生队伍建设、党群关系的加强和宣传工作的提升，我们学校的文化建设工作取得了显著成果。
然而，在今后的工作中，我们仍需要进一步深化改革、创新方法，适应时代发展的要求，持续推动党支部建设与学校文化建设工作，为学校的发展注入强大动力，实现学校文化的全面进步。
校园文化党的主题
校园文化党的主题
1. 多元包容的校园文化：鼓励学生尊重不同的观点、文化背景和兴趣爱好，建立一个多元包容的校园文化，让每个学生都能找到自己的归属感。
2. 创新创业的校园文化：鼓励学生积极参与创新创业活动，提供创新创业资源和平台，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 绿色环保的校园文化：倡导节约资源、保护环境的理念，组织各种环保活动，培养学生的环保意识和责任感。
4. 心理健康的校园文化：重视学生的心理健康，提供咨询和支持服务，组织心理健康教育活动，建立一个积极阳光的校园文化氛围。
5. 文艺创作的校园文化：鼓励学生参与文艺创作和演出，组织文学、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
6. 体育健康的校园文化：倡导学生参与体育运动，组织各类体育比赛和健身活动，培养学生的体育兴趣和健康生活习惯。
7. 公益志愿的校园文化：鼓励学生积极参与公益志愿活动，服务社区和社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
8. 文明礼仪的校园文化：强调礼貌和文明行为，组织礼仪培训和文明宣传活动，营造一个互相尊重、友善相待的校园文化氛
围。
9. 学术创新的校园文化：鼓励学生进行学术研究和创新项目，组织学术交流和竞赛活动，培养学生的学术兴趣和科研能力。
10. 校园安全的校园文化：重视校园安全，加强安全教育和防范工作，营造一个安全稳定的校园环境。
以党建为“领头羊”引领校园文化建设
以党建为“领头羊”引领校园文化建设摘要：党建引领有着天然的政治属性，与教育、意识形态有着本质的联系。
在幼儿园的校园文化建设中，无论是制度选择亦或班级教育，都需要始终围绕着党建的核心，将党建的引领作用体现在幼儿园工作中的方方面面。
本文旨在通过阐明党建引领的重要性以及幼儿园校园文化建设现状，就何以发挥党建“领头羊”的作用以构建良好的校园文化提出几点切实的建议。
关键词：党建；校园文化建设；幼儿园引言：党建引领作用的发挥，应当是整体性的。
即在构建校园文化的过程中，教师、幼儿园应当从各自层面阐发出党建引领的现实通路。
教师应当注重教学内容，结合与幼儿的双向交互践行党建引领。
而论幼儿园层面，则需要更多通过制度文化建设以及整体的环境文化凸显出党建的重要作用。
本文的整体行文即是关注党建在幼儿园校园文化建设中的路径问题。
一、党建引领的重要性及校园文化建设现状教育，是一定意识形态引领下的教育。
而党建引领，体现在教育领域的最显著特性即是整体性的校园文化建设。
校园文化建设，是总体性的知识、文化、意识、行为的综合体，对于学校、教师、学生等多元主体的浸染和发展提供了一个意识性平台。
而当前的校园文化建设现状，究其实质，对于校园文化的综合性、党建引领的多元性仍然在认识和践行上多有阙漏。
校园内部的多项工作空有党建引领之名而于具体内涵、形式的呈现上有所缺失。
再则，教职工群体是校园文化建设的主要建设者之一，对于教育教学有着天然的导引作用。
而如何保持教育教学与党建引领工作的协调性、一致性仍然是当前教师群体面临的重要问题。
作为致力于幼儿发展的基层教育，校园文化建设任重而道远，仍需要教师群体在教学工作中就存在问题进行适应性解决。
二、以党建为“领头羊”引领校园文化建设的具体路径结合前述所提及的党建引领的重要性以及校园文化建设现状，本文将从以下几个方面就何以在幼儿园校园文化建设中发挥党建的引领作用提出几点切实的建议。
对此，幼儿园在构建良好校园文化的过程中应当将党建纳入到幼儿园的教育、教学、管理等诸多方面，充分发挥好党建的引领作用。
弘扬红色文化 推进大学校园文化建设-精选文档(精品文档)_共4页
弘扬红色文化推进大学校园文化建设 中华民族的文化源远流长，在革命历史长河中凝结成的厚实的红色文化板块，激励着一代又一代的中华儿女。
作为文化传播者的高校，应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大红色教育。
一、红色文化 红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设中，继承和发扬中华民族优秀传统文化，吸收和借鉴国外优秀文化成果，结合中国的具体实际，所形成的具有马克思主义精神的特定文化精神和形态。
红色文化主要有精神文化和物质文化两个方面的内容。
其精神文化包括了中国革命时期形成的优秀革命传统，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等红色革命精神，蕴含了丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，这些精神虽然形成于革命时期，但其实质，主要体现为坚定的理想信念、顾全大局的集体主义精神、艰苦奋斗、开拓进取、勇于奉献、敢为人先的先进思想意识；其物质文化则包括反映革命历史进程的革命遗址、革命物件、纪念地以及博物馆、纪念馆、烈士陵园等。
红色文化对激励中国人民夺取革命胜利起了重大的推动作用，其精神对当今我国的建设和发展依然有着深远的影响。
二、大学校园文化 大学校园文化是在现实社会既定的大环境下，遵循社会主义先进文化的前进方向，以大学校园为主要空间，以实际教学和大学校园生活为主要内容，由大学校园的教育者和被教育者共同建设并享有的，反映大学校园特定的精神环境和文化气氛的大学校园特色文化。
大学校园文化是推进高校素质教育建设不可缺少的一部分。
大学校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，坚持社会主义核心价值体系，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人为根本任务，加强大学生的思想道德建设和科学文化建设。
随着社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生着深刻的影响。
总的来看，当代大学生精神风貌的主流是好的，但大学生中也确实存在不明是非、不知荣辱、不辩善恶、不分美丑、把腐朽当神奇、把庸俗当高尚、把谬误当真理的现象，这与社会主义道德要求格格不入、与文明社会风尚极不协调。
引领学校文化建设 提高学校党建工作实效性
2014年第1期本刊特稿中国改革开放，特别是党的十七大、十八大以来，中国共产党把大力加强文化建设、提高国家软实力放在党和国家工作全局的战略地位，推动文化建设不断取得新成就。
学校是传承先进文化的主阵地，学校文化建设蕴含了党的建设的先进理念，体现了将社会主义核心价值观融入学校教育教学各环节、确保“立德树人”育人目标实现的新要求。
构建学校文化是教书育人不可分割的重要组成部分，是优化育人环境的时代要求，是学校管理的有效形式和重要抓手。
学校党组织可以通过思想引领、榜样示范、打造队伍、民主保障等方面，充分发挥学校党组织在学校文化建设中的作用，在主动融入学校文化建设的实践中，全面提高学校党建工作的实效性。
为此，武汉市各学校党组织在以下几方面进行了有益的探索：一尧武汉市深入开展教育文化建设年活动文化是一个民族的血脉，更是一个国家、一座城市的灵魂。
武汉市正朝着建设国家中心城市的宏伟目标奋力前行，教育作为引领社会风尚、提升城市文明的先行者，理应走在文化引领的前列。
年初，武汉市委教育工委、市教育局将2013年确定为“教育文化建设年”，采取党组织引领与行政主导协同推进的方式，落实“主要领导负责、分管领导主抓、党务部门与行政部门合力共管”的工作格局，确保学校文化建设全区域覆盖、全学段推进、全体师生参与，旨在进一步增强武汉教育自身凝聚力、改革内驱力、核心竞争力和社会公信力。
（一）百日征集凝炼推介武汉教育精神2013年3月，武汉市委教育工委、市教育局启动武汉教育精神表述语征集活动。
通过广泛征求教育系统、专家学者和社会各界意见建议，历时四个多月，经过初选、专家评审、网友投票，“问津求真追求卓越立德树人”最终成为武汉教育精神表述语。
“问津求真”反映了武汉教育2000多年的历史积淀；“追求卓越”融合了武汉城市精神，体现了武汉市广大教育工作者和学生的现实状态和价值引领；“立德树人”是教育工作的最终目标和不懈追求。
该表述语清新流畅，富有感染力和号召力。
红色校园文化氛围
红色校园文化氛围
1. 校园环境营造
校园环境是红色文化氛围的直观体现。
可以在校园内设置红色教育长廊、革命纪念碑、党团室等,张贴革命先烈事迹展板、革命口号标语等,使红色文化元素遍布校园各个角落。
2. 开展红色主题活动
定期组织红色革命教育活动,如红色电影观摩、红色书籍读书会、参观革命纪念馆、红色研学旅行等,让学生在活动中接受红色文化熏陶。
还可举办诗歌朗诵、歌咏比赛等红色文化艺术活动,激发学生对红色文化的热爱。
3. 开设红色课程
在课程设置上,可以开设"红色理论课程"、"革命历史课程"等,系统地学习党的理论和革命历史,坚定理想信念。
也可以在其他课程中融入红色元素,如语文课文学作品选自红色经典、历史课讲授革命斗争等,使红色基因贯穿课程始终。
4. 教师率先垂范
教师是文化传播的重要力量。
教师要充分认识到红色文化在学校的重要地位,自觉成为红色文化的传播者和践行者,在言传身教中渗透红色文化。
5. 校园文化建设
学校可以充分利用校园广播、校园网络、校园报刊等平台,广泛宣传红色文化知识,营造浓郁的红色文化氛围。
还可以开展红色文化产品征集、红色校园文化建设等活动,发掘和整合校园红色文化资源。
只有持之以恒地加强红色文化建设,才能使红色基因永续传承,为社会主义事业薪火相传。
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繁荣校园文化浓描党建底色
兴化市第一中学党总支
2013年4月6日
学校是传承文化、培育“四有”新人的场所。
优秀的校园文化能够丰富师生的精神世界，增强师生的精神动力，促进师生的和谐发展。
近几年来，我校党建工作以“繁荣校园文化”为抓手，创新文化载体，彰显学校党建特色，促进学校科学发展。
一、创建优美怡人的环境文化，陶冶师生的情志和情操
我校地处儒学街人文荟萃之地，校内人文资源丰富，享有“人文胜地、俊彦摇篮”的美誉。
学校党政领导一班人从努力打造物质文化入手，加强环境文化建设。
一是巧妙设计人文景点。
学校和政府共建名人故居群，对建好后的故居群进行布展，作为地域历史文化教育基地。
二是给学校每座教学楼命名。
体现一中一定的文化内涵，如“儒学搂”、“拥绿搂”、“文会搂”等，并在每座楼前配有搂名解读的石碑，让师生阅读领吾。
三是绿化美化校园。
学校投入经费自行到外地购买花草树木，绿化校园，使园内花草树木错落有致，做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，打造赏心悦目的校园生态环境，
让师生得到视觉美感。
四是创建墙壁文化。
让学校的每一面墙壁都会说话，主要是以灯箱、橱窗、展板、板报、标牌、文化长廊、条幅等形式，展示学校的办学理念、特色以及师生作品等，让触目可及的墙壁成为育人的文化阵地。
五是建设班级文化。
各班师生根据各自的特点，通过“班级名片”、黑板报、壁报、艺术角等文化形式，展示班风、学风、教风等隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性，享受温馨的场所，用环境来熏陶人，感召人。
二、精心打造校园精神文化，引领学校科学发展
我们充分发挥党组织在校园文化建设中的“主心骨”作用，牢牢把握先进文化的前进方向，加强文化创新，深化教育教学改革，引领广大教师和学生和谐发展，引领学校科学发展。
一是践行现代管理文化，创新管理模式。
我们积极推进学校的“扁平化”管理模式，建立“年级管理委员会”，使学校管理重心下移，领导靠前指挥，实践证明，强化年级组的管理地位，把一批中青年骨干教师推上了管理岗位，调动了年级组工作的主动性和积极性，增强了管理效能、提高了教育教学质量。
近几年来，我校的教学质量始终稳居全市三星级普通高中的前列。
二是践行制度文化，加强制度建设。
我校在坚决贯彻执
行省“五严”规定、《江苏省中小学管理规范》等素质教育的各项规定的同时，结合我校的管理实际，建立和完善学校管理的一系列规章制度，规范了办学行为，使教学、科研、学生管理、安全管理、后勤管理更加井然有序，使师生习惯成自然，努力营造健康向上的工作氛围，确保素质教育顺利实施，健康发展。
三是践行行为文化，创新学生主体教学模式。
在“五严”规定和素质教育理念的推动下，学校组织教师在教学改革中探索出“以学定教，当堂训练”教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，调动和激发了学生自主学习、合作学习的积极性和主动性，打打提高了课堂教学效率和教学质量。
近年来，我们深入研究探讨这一教学模式在不同学科、不同课型中的运用。
尤其是在试卷讲评课中的运用，取得显著效果，打打提高了学生的应试能力，无论是高考，还是高二学测都取得新的突破，2012年我校荣获高考突出贡献奖。
四是培育健康向上的精神文化，引导师生树立正确的世界现、人生观、价值观。
学校引导师生形成团结向上的价值取向和社会主义核心价值观。
一是“读书养德”。
在师生中广泛开展读书活动，鼓励教师博览群书，积蓄底气；鼓励学生“诵读经典”，积极参加市组织的各种读书比赛，展现才气，提升人文素养。
二是“追求卓越”。
引领师生勤奋工作，刻苦
学习，把平凡的事做好，把简单的事做好，兢兢业业地教，一丝不苟地学，在平凡的岗位上，拒绝平庸，做出不平凡的业绩。
三是“典型引路”。
学校大张旗鼓的表彰先进、树立典型、宏扬正气。
学校通过各种形式和途径宣传表彰爱岗敬业、教育教学实绩显著的班主任、任课教师和品学兼优的学生，形成团结向上的工作学习氛围，增强广大师生的竞争意识和主人翁责任感。
四是“文化浸染”。
我们充分发挥反映一中得天独厚的人文资源的教育浸染作用，学校将一中校园东侧众多人文景观作为我校“历史人文教育基地”，对全校师生进行文化熏染和素养提升；通过主题班会等形式对学生进行校史、校训、校风、教风、学风教育；通过“墙壁文化”、“石头文化”、“灯箱文化”、“生态文化”等文化元素和富有特色班级文化寓教育于无声处；通过开展丰富多彩、文明健康的文体活动，宏扬主旋律，展示精神风貌，营造健康和谐的文化氛围。
三、全面推进党建、校园文化建设健康发展的思路
繁荣校园文化，引领学校科学发展是"三个代表"重要思想和科学发展观对学校党建工作的具体要求。
下一阶段我们的党建工作打算是努力做到如下“四个坚持”：
一是坚持把校园文化建设与加强党建文化建设结合起来。
党建文化是在党的建设中培育形成共同理想、价值观念、
基本信念、行为规范等精神财富的总和。
通过提升党建文化的渗透力，将党建寓于学校文化建设之中，不断提高党建文化的内涵。
二是坚持把校园文化建设与加强思想政治工作、开展师德建设活动结合起来。
思想政治工作是校园文化建设的重要组成部分，开展师德教育活动，为学校的校园文化建设进一步指明方向，给思想政治工作提出了新要求、新启示，为创新党建提出了探索解决问题的新途径。
三是坚持把校园文化建设与加强三支队伍建设结合起来。
一名干部一个楷模，一名党员一面旗帜，我们重视充分调动一切积极因素，坚持以德取人、以才用人、以绩论人，以情留人，不断加强党员、干部、教师三支队伍建设。
四是坚持把校园文化建设与开展创先争优，创建学习型党组织活动结合起来。
我校以创先争优活动为契机，找准切入点、化解矛盾点、激发共鸣点。
以校园文化建设为切入点促进创先争优活动和“一校一品”创建活动的深入开展。