苏教版义务教育教科书六年级数学上册第二单元分数乘法单元测试的教学设计
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）第一篇：苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”。
课后完成练习六第1-5题。
教学目标：1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。
教学难点：理解分数乘分数的算理。
教学准备：课件，每小组一张图纸教学过程：一、复习1、在前几节课里，我们学习了分数乘整数的计算方法，下面老师出几道题，看谁先解答出来。
8千克的1/4是多少？6分米的2/9是多少？学生举手回答。
小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。
这里的“一个数”指的是整数，那能不能是分数呢？（学生作出猜测，有的学生认为不能是分数，有的学生认为可以是分数。
）2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了，今天这节课我们就来学习分数乘分数。
板书课题：分数乘分数。
二、探究新知（一）、学习例41、创设情境：我们教室的后面有一块什么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜，你们想知道杨老师是怎么分的吗？课件出示例4图提问：请同学们观察，涂色部分占这个长方形的几分之几？学生观察得出，涂色部分占这个大长方形的1/2。
2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？学生观察、分析，同桌交流。
（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4,又占这个大长方形的1/8；右图中画斜线部分占1/2的3/4，又占这个大长方形的3/8。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘法。
2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解分数乘法的计算法则，引导学生总结规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的计算法则和实际应用。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计(2)
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计 (2)一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这些内容是学生进一步学习更复杂分数运算的基础，也是学生数学思维发展的重要阶段。
本单元的教学内容既有一定的挑战性，又与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对分数的概念和简单运算已经有所了解。
但在分数乘法方面，可能还存在一些困惑，如对分数乘法的运算规律理解不深，运算过程中容易出错等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的计算方法。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的认同感。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律。
2.分数乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究分数乘法的运算规律。
2.通过实例讲解，让学生深入理解分数乘法的计算方法。
3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.注重练习，及时反馈，提高学生的运算速度和准确性。
六. 教学准备1.准备相关教学课件，生动展示分数乘法的运算过程。
2.准备练习题，巩固学生的学习效果。
3.准备教学素材，如实物、图片等，帮助学生形象理解分数乘法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入分数乘法的概念，如“小明有2/3的苹果，小华给了他1/2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并讨论如何解决这个问题。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘法的运算规律，如“分数乘整数相当于分数的分子乘整数，分母不变；整数乘分数相当于整数乘分数的分子，分母乘整数；分数乘分数相当于分子乘分子，分母乘分母。
”并通过实例进行演示。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，如计算2/3乘以1/2，3/4乘以5/6等。
六年级数学上册(苏教版)第二单元第2课时分数乘分数优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用生活情境导入：通过展示真实生活中的照片或视频，如购物时商品打折、烹饪时食材配比等，引发学生对分数乘分数的实际应用的关注，激发学生的学习兴趣。
2.设计有趣的数学故事：通过讲述与分数乘分数相关的数学故事，如“分数王国的故事”，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数乘分数的概念。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解分数乘分数的概念和意义，掌握分数乘分数的运算方法。
2.能够运用分数乘分数解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识描述和分析现实生活中的问题，提升学生的数学素养。
在教学过程中，我会通过具体的生活情境和实例，让学生感受和理解分数乘分数的实际意义。同时，我会引导学生参与课堂讨论和实践活动，让学生动手操作和思考，从而加深对分数乘分数运算方法的理解和掌握。此外，我还会设计一些针对性的练习题，让学生在实践中运用所学的知识，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的团队合作能力。
2.引导学生运用多媒体教学工具，提高学生的信息素养和运用现代技术的能力。
3.培养学生自主学习、总结归纳的能力，提高学生的学习效果。
在教学过程中，我会采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。同时，我会组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生在讨论中互相启发、互相学习，从而培养学生的团队合作能力。此外，我会运用多媒体教学工具，让学生直观地观察和理解分数乘分数的运算规律，提高学生的信息素养和运用现代技术的能力。
接着，我运用多媒体教学工具，展示了一系列分数乘法的动画示例，让学生直观地观察和理解分数乘法的运算规律。同时，我还设计了一些互动环节，让学生分组讨论和动手操作，增强他们的实践能力。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案 (1)
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案 (1)一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法和应用。
本单元通过实例和练习，让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算规律，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有了一定的了解。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一定的困惑，因此需要通过实例和练习，让学生深入理解分数乘法的运算方法和应用。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算规律。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和创新意识。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律。
2.运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，通过观察、思考、交流、实践等方式，让学生在实际情境中感受分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算规律，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和教具，如黑板、粉笔、课件等。
2.准备一些实际问题，让学生进行练习和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一起吃苹果，一共吃了多少？”引导学生思考分数乘法的意义。
2.呈现（15分钟）通过讲解和演示，让学生了解分数乘法的运算规律，如“a/b × c/d = (ac)/(bd)”。
同时，通过一些实例，让学生加深对分数乘法的理解。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的练习，如计算分数的乘积，解决实际问题等。
在此过程中，教师要进行个别辅导，帮助学生掌握分数乘法的运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些游戏和小组合作学习，让学生巩固分数乘法的知识，提高学生的合作意识和团队精神。
5.拓展（10分钟）让学生运用分数乘法解决一些实际问题，如“一家三口吃苹果，爸爸吃了2/3，妈妈吃了1/4，小明吃了1/6，他们一共吃了多少？”通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
2024年苏教版六年级数学上册教案第2单元 分数乘法求一个数的几分之几是多少 教案
求一个数的几分之几是多少 教材第29~30页的内容。
1.使学生理解并掌握“求一个数的几分之几是多少”的分数应用题的结构和解题方法,同时渗透对应的思想。
2.培养学生良好的分析能力。
1.理解应用题中的单位“1”和所提问题的关系。
2.理解“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题方法。
3.正确、灵活地判断单位“1”。
口算题卡,例题图。
1.口算。
12×1413×24 54×79 18×1934×36511×121 2.列式计算。
(1)20的45是多少? (2)38的32倍是多少?学生独立解答。
集体订正时,请学生说一说分数乘整数的意义。
1.教学例2(1)。
小星做了10朵绸花,其中12是红花,25是绿花,红花有多少朵?(1)学生读题,理解题意。
说一说题中的已知条件和所求问题各是什么。
(2)分析数量关系。
提问:要求红花有多少朵,哪句话是关键?(其中12是红花)这句话表示什么意思呢?“其中12是红花”,是多少朵的12呢?(就是把10朵绸花平均分成2份,表示这样的1份,也就是10朵的12是红花)应该把哪个数量看作单位“1”?(应该把“10朵绸花”看作单位“1”)(3)请同学们在图上标出红花的朵数。
(4)尝试解答。
要求10朵的12是多少,应该怎样计算呢?学生独立列式计算,有困难的同学可求助于同桌。
方法一:10÷2=5(朵) 方法二:10×12=5(朵)集体订正后,请一名学生分析一下题目中存在的数量关系。
2.教学例2(2)。
绿花有多少朵?(1)学生读题,理解题意。
(2)分析数量关系。
提问:题中哪句话是关键?(25是绿花)绿花是多少的25?(绿花是10朵绸花的25)应该把谁看作单位“1”?(把“10朵绸花”看作单位“1”)(3)圈一圈。
在图中圈出来绿花的朵数。
(4)确定方法,列式计算。
要求绿花的朵数,就是求什么?用什么方法计算,说说你们的想法。
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教学设计
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学六上第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的意义、分数的加减法、分数的基本性质和分数与整数的乘法等知识的基础上进行学习的。
本单元主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的分数知识，对分数的加减法和与整数的乘法有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘法的运算规律，对分数乘法的应用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解分数乘法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生理解分数乘法的运算规律。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同解决问题，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对分数乘法运算规律的理解。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生用书、练习本、学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本课的主题——分数乘法。
例如，教师可以展示一幅图片，图片中有2个相同的苹果，每个苹果被平均分成3份，问学生如果每个苹果再增加1份，那么总共有多少份苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示分数乘法的运算方法，引导学生理解分数乘法的运算规律。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中一个重要的单元，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
本单元的内容包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法、分数乘法的计算法则以及分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在分数乘法的理解和运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生在理解的基础上，掌握分数乘法的运算方法，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受分数乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，交流分数乘法的运算方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生每人一份分数乘法的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果一件商品的价格是2元，买了3件，需要支付多少钱？引导学生用分数表示价格，进而引入分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生理解分数乘法的意义，呈现分数乘法的运算方法，如ab ×cd=acbd。
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计(一共7课时)
苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计（一共7课时）一. 教材分析苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这部分内容是分数四则运算的基础，对于学生理解分数的概念和运算规律具有重要意义。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探究分数乘法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对分数有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，仍可能对分数乘法运算规律理解不深，运算速度较慢。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法的运算方法。
2.难点：分数乘法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数乘法的意义。
2.自主探究法：鼓励学生自主尝试分数乘法运算，总结运算规律。
3.合作交流法：让学生在小组内讨论问题，分享解题心得。
4.巩固练习法：通过适量练习，提高学生运用分数乘法解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括实例、动画、练习等。
2.练习题：准备适量的分数乘法练习题，分为基础题、提高题和拓展题。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如烙饼问题，引导学生思考分数乘法的意义。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的运算方法，引导学生通过自主探究，总结运算规律。
3.操练（10分钟）学生独立完成基础练习题，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相提问，提高解题能力。
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》教学设计
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握分数乘分数的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容在学生的认知发展过程中具有承上启下的作用，既是对以前所学分数知识的巩固，又是为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
教材通过生动的实例和循序渐进的练习，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算规律。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有一定的了解。
但是，对于分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知基础，采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.分数乘分数的意义和运算方法。
2.如何将分数乘分数的运算应用于实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入分数乘分数的运算，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过合作、交流、思考，自主掌握分数乘分数的运算方法。
3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和练习题，用于引导学生理解和应用分数乘分数的运算。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解分数乘分数的运算过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一个蛋糕平均分成8份，然后取其中的3份，再将这3份蛋糕平均分成4份，最后取其中的2份。
问：最后取得的蛋糕是整个蛋糕的几分之一？2.呈现（10分钟）教师引导学生思考和讨论如何解决这个问题，然后讲解分数乘分数的运算方法。
讲解过程中，注意用直观的图示和生动的语言，帮助学生理解和掌握分数乘分数的运算规律。
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元说课稿
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学六上第二单元《分数乘法》是学生在掌握了分数的加减法的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容有分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、以及分数乘法在实际问题中的应用。
通过这一单元的学习，使学生能够理解和掌握分数乘法的意义和计算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法有了初步的了解和掌握。
但是，对于分数乘法，他们可能还存在着一些模糊的认识，需要通过具体的教学活动来进一步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到他们的学习效果，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握分数乘法的意义和计算方法，能够正确地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等学习活动，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法的意义和计算方法。
2.教学难点：分数乘法计算方法的灵活运用，以及解决实际问题中的分数乘法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象直观地理解分数乘法的意义和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的加减法，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生自主尝试解决分数乘法的问题，引导学生发现和总结分数乘法的计算方法。
3.讲解：教师对分数乘法的计算方法进行讲解，让学生理解和掌握。
4.练习：让学生进行分数乘法的练习，巩固所学知识。
5.应用：让学生解决实际问题，运用分数乘法进行计算。
6.小结：对所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计(一共9课时)
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》教学设计（一共9课时）一. 教材分析分数乘法是小学数学中的重要内容，苏教版六年级上册数学第2单元《分数乘法》主要通过实例让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本单元共安排了9个课时，内容主要包括分数乘法的引入、计算法则的探究、应用以及拓展练习。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，对数学产生了一定的兴趣和认知。
但在学习分数乘法时，部分学生可能会对分数乘法的意义和计算法则产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生通过实例理解分数乘法的意义，逐步掌握计算法则。
三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的意义和计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。
2.探究式学习：引导学生分组讨论，自主探究分数乘法的计算法则。
3.案例教学法：分析实际问题，引导学生运用分数乘法解决，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生直观地理解分数乘法。
2.实例材料：收集与分数乘法相关的实际问题，用于教学实践。
3.分组讨论工具：准备足够的学习材料，便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如烙饼问题，引导学生思考如何计算烙饼的总数。
通过这个实例，引出分数乘法的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示分数乘法的计算法则，引导学生初步认识分数乘法。
同时，让学生尝试解决一些简单的分数乘法问题，巩固所学内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，自主探究分数乘法的计算法则。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教学设计
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要内容包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这部分内容是学生学习了分数乘法的基础知识后，进一步拓展和加深的内容，也是小学数学中比较难以理解的部分。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但是对于分数乘法，尤其是分数乘分数，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
三. 教学目标1.理解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律。
2.掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律。
2.分数乘法的计算方法。
五. 教学方法1.实例教学：通过生动的实例，引导学生理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
2.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
3.练习巩固：通过丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的运算规律和计算方法。
2.练习题：准备适量的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出分数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数的运算规律，并通过实例进行演示。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，解决一些分数乘法的问题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一些分数乘法的练习题，教师及时批改和反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数乘法的应用，解决一些实际问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对分数乘法的理解和记忆。
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六上第二单元《分数乘法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第二单元《分数乘法》是学生在掌握了分数的意义、分数的基本运算的基础上进行的一个单元。
本单元主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究分数乘法的运算方法，使学生在理解的基础上，能够熟练地进行分数乘法的运算。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和分数的基本运算，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于分数乘法的运算规律和运算方法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设合适的情境，引导学生探究分数乘法的运算方法，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规律，掌握分数乘法的运算方法。
2.能够运用分数乘法的运算方法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规律和运算方法。
2.如何运用分数乘法的运算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设合适的情境，引导学生探究分数乘法的运算方法。
2.实例教学法：通过丰富的实例，让学生理解分数乘法的运算规律。
3.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探究，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算方法。
2.教学实例：准备一些具体的实例，用于引导学生理解和运用分数乘法的运算方法。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的运算方法的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。
例如，展示一些物品的分配问题，让学生思考如何用分数乘法的方法来解决。
2.呈现（10分钟）通过具体的实例，引导学生探究分数乘法的运算方法。
例如，展示两个分数相乘的实例，让学生观察和思考如何进行运算。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材的重要内容之一。
本单元主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握分数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念和加减法运算。
但是，对于分数乘法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行分数乘法运算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的解决问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际情境中理解和掌握分数乘法的计算法则。
2.实例讲解法：通过具体的例题，讲解分数乘法的计算方法，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生在交流和讨论中理解和掌握分数乘法的计算法则。
4.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生对分数乘法的理解，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动的教学课件，辅助讲解和展示分数乘法的计算法则。
2.练习题：准备丰富的练习题，用于巩固学生对分数乘法的理解。
3.教学素材：准备一些实际问题，用于让学生运用分数乘法解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生动的情境，引出分数乘法的问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解分数乘法的计算法则，让学生在实例中理解和掌握分数乘法的计算法则。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习，巩固学生对分数乘法的理解。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数乘法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》教学设计
苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《6分数乘法的练习》主要让学生理解和掌握分数乘法的运算方法，培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习题，让学生在具体的情境中理解和掌握分数乘法的运算规则，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于分数乘法，他们可能存在理解上的困难，如如何确定分子和分母的乘积等。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数乘法的运算规则。
三. 教学目标1.理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数乘法的计算。
2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和应用。
2.如何确定分子和分母的乘积。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过提出问题，引导学生思考和探索，通过案例分析和练习，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学PPT或者黑板。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的问题，如“小明有2/3的苹果，小红的苹果是小明的3/2，请问小明和小红一共有多少苹果？”引导学生思考和讨论，引出分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，呈现分数乘法的运算规则，并通过例题进行讲解和演示，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）通过一些难度较高的练习题，让学生进一步巩固和应用所学的分数乘法的运算规则。
5.拓展（10分钟）引导学生思考和探索分数乘法的运算规则背后的数学原理，如如何确定分子和分母的乘积等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的运算规则和注意事项。
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-6分数乘法练习》教学设计
苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-6分数乘法练习》教学设计一. 教材分析分数乘法练习是苏州苏教版六年级上册数学第2单元的教学内容。
本节课主要让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，能够熟练地进行分数乘法的计算，并能够解决相关的实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数的加减法有一定的了解。
但是，对于分数的乘法，学生可能还存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和调动。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数乘法的运算规则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算规则的理解和掌握。
2.能够灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作学习法。
通过提出问题，引导学生思考和探究；通过实例讲解，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则；通过小组合作学习，让学生互相交流和讨论，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。
2.教学素材和练习题。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生思考和探究分数乘法的意义和运算规则。
例如，提出问题：“如果我们有两个分数，如何计算它们的乘积呢？”让学生发表自己的观点和想法。
2.呈现（15分钟）通过实例讲解，让学生理解和掌握分数乘法的运算规则。
可以选择一些典型的例题，如分数的乘法、带分数的乘法等，进行讲解和演示。
同时，引导学生观察和发现分数乘法的运算规律。
3.操练（10分钟）让学生进行分数乘法的计算练习。
可以选择一些基础的练习题，如分数的乘法、带分数的乘法等，让学生独立完成。
同时，可以设置一些挑战性的练习题，让学生进行小组讨论和合作完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20个
2、 与（）互为倒数；（）的倒数是1；0.25的倒数是（）。
3、 小时＝（）分 米＝（）厘米 吨＝（）千克
米的 是（）米； 公顷的 是（）公顷。
4、 ×（）＝ ×（）＝ －（）＝（）×0.3＝1
5、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
× ○ 5米的 ○1米的 × ○
的能力。
教学准备：单元测试卷
教学过程：
一、宣布测试要求和规则。
二、发放试卷。
三、学生独立完成，老师巡视。
四、课堂总结。
五、作业：找出本单元自己的知识缺陷，并更正。
六、板书设计：单元测试
七、附单元测试卷
苏教版义务教育教科书六年级（上册）数学第三单元测试卷
学校姓名班级得分
一、认真读题，谨慎填写。（第4、5两题每题0.5分，其余每空1分，共28分）
5、 × 的积（） 。
A．大于B．小于C．等于
四、注意审题，细心计算。（29分）
1、直接写出得数：（5分）
×2＝ ×1＝ × ＝12× ＝ ×7＝
18× ＝5－ ＝ × ＝ ×0＝ ×12＝
2、计算：(12分)
42× ＝ ×11＝ × ＝
× × ＝ × × ＝ × ×16＝
3、列式计算：（12分）
（1） 的 是多少？（2）120千米的 是多少千米？
（3）32个苹果的 是多少个？（4）
五、运用知识，灵活解题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（33分）
1、只列式不计算：（8分）
（1）甲乙两地相距100千米，一辆汽车行了全程的 ，行了多少千米？
列式：
（2）甲数是56，乙数是甲数的 ，乙数是多少？
列式：
（3）一块长方形地，长42米，宽是长的 。这块地的面积是多少平方米？
列式：
（4）
3．培养学生认真观察、思考的能力。
4．培养学生及时总结，自我评价的能力。
5．提高学生主动探索，发现问题的能力。
过程与方法
经历分析、解决问题的过程，体验数学知识的运用价值。
情感态度与价值观
培养的学生学习数学的兴趣和信心。
教学重点：对本单元所学知识有清楚的认识。
教学难点：比较熟练地进行分数乘法的计算，提高解决实际问题
列式：
2、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 ，第二周卖出总数的 。
⑴两周一共卖出总数的几分之几？（2分）
⑵两周一共卖出多少双？（2分）
⑶还剩多少双？（2分）
3、一辆卡车每千米耗油 升，照这样计算，行 千米耗油多少升？（4分）
4、
5、一个果园占地20公顷，其中的 种苹果树， 种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？（5分）
苏教版义务教育教科书六年级数学上册
第二单元分数乘法单元测试的
教学设计
教学内容：苏教版义务教育教科书六年级数学上册第二单元分数
乘法单元测试
教学目标：
知识与技能
1、使学生对本单元所学知识有清楚的认识。
2、使学生进一步认识分数乘法可以表示的意义，进一步掌握分数乘法的计算法则，能比较熟练地进行分数乘法的计算。
3、一个西瓜，小东吃了 ，小华吃了剩下的 ，两人吃的西瓜一样多。……（）
4、1吨的 和7吨的 一样重。………………………………………………（）
5、因为a×b=1，所以a和b互为倒数。…………………………………………（）
三、反复比较，精心选择。（每题1分，共5分）。
1、在下面的选项中，互为倒数的是（）。
6、小刚计划1周内（7天）看完一本120页的故事书，第一天看了全书的 ，剩下的每天看16页，他能否在原定时间内看完？（5分）
A． 与0.5B． 和7C．1 和1
2、两根同样长的铁丝，一根用去了 ，另一根用去 米，剩下的铁丝（）。
A．第一根长B．第二根长C．同样长D．无法比较哪根长
3、今年的产量比去年多 ，今年的产量就相当于去年的（）。
A． B． C．
4、一块长方形菜地,长20米,宽是长的 ,求面积的算式是（）。
A．20× B．20× ＋20 C．20×（20× ）
（1）女生人数是男生的 。
（）的人数× ＝（）的人数
（2）女生人数比男生少 。
（）的人数× ＝（）的人数
二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分）
1、任何自然数都有一个倒数。……………………………………………………（）
2、真分数的倒数一定大于1。……………………………………………………（）
13× ○13 ×2 ○8× 9× ○ ×9
6、12个 相加的和是（）；24的 是（）；（）和 的积是12。
7、边长 分米的正方形的周长是（）分米，面积是（）平方分米。
8、看一本书，每天看全书的 ，3天看了全书的（）。
9、一堆沙土重 吨，用去了 ，用去了（）吨，还剩总数的 。
10、根据条件，把数量关系式补充完整。