牛津英语小学三年级上册unit9教学设计.doc
牛津小学英语三年级Unit9Onandoff教案
牛津小学英语三年级Unit9Onandoff教案Unit 9 onandoff teaching plan for grade 3 of O xford primary school牛津小学英语三年级Unit9Onandoff教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
开发区小学三年级英语科目集体备课教案课题：3aunit 9 on and off本课初备课时共 3课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说close/open…及其应答语all right./ok 等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
重点难点：1、单词：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交际用语：close/open…及其应答语all right./ok 等。
课前准备：1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。
盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：在课前让学生学会may i come in? come in, please.这两句话。
3、板书准备：在黑板上预先写好课题unit 9 on and off教学过程：一、revision1、t: good morning,s1.s1:good morning, miss he.t:how are you?s1: fine, thank you. and you?t: i’m fine, too. let’s go to hong mei park.s1: good/great, but how?t: by bike. s----s2、show a bag to the students and ask them toguess.t: what’s in the bag? （touch and guess.）s1: a pear?s2: a banana?t: let me open the bag. let’s have a look. ss: ok./ all right.t: a . ×× is right.（give the fruit to him/her.）二、presentation1、show a pencil-box and ask the students to guess.t: what’s in the pencil-box ? s1: a pen?s2: a rubber?… t: let’s open the pencil-box and have a look. ok?teach the word ‘open’学生跟读单词数遍，边读边做打开的动作。
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版(广州深圳)
三年级上英语说课稿-unit 9 Is it a cat-教科版（广州深圳）
一、教学内容
•学习并掌握单词：cat, dog, rabbit, mouse, bird
•学习并掌握句型：Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.
•学习并掌握概念：动物的分类和特征
二、教学目标
1.让学生能够区分和描述不同的动物，掌握单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.让学生掌握主谓一致的句型，能够运用“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.建立学生的自学能力和合作学习意识，让他们能在小组合作中学习新知识，并在教师引导下自主探究，共同分享自己的经验。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.教授单词cat, dog, rabbit, mouse, bird的读音和意思。
2.带领学生运用句型“Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.”进行简单的对话交流。
3.引导学生建立起动物分类和特征的概念，认识不同动物的形态和习性。
2. 教学难点
1.让学生快速掌握单词的读音和意思。
2.建立学生的问答交流能力，使学生能够熟练地应用句型进行简单交流。
3.让学生了解动物分类的概念和特征，语言上解释动物的形态和习性。
四、教学过程
1. 导入新知识
（1）音乐热身
播放一首英语儿歌。
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth 2个课时 湘少版(三起)
三年级上册英语说课稿-Unit 9 It’s a mouth一、教学目标1.知识与技能：学生能掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
能理解、熟记以下句型：•What’s this? It’s a mouth.•What’s this? It’s a nose.•What’s this? It’s an ear.•What’s this? It’s an eye.•What’s this? It’s a face.能听、说、读、写句型及词汇。
2.情感态度：培养学生的学习英语的兴趣，增强团结协作意识，培养良好的学习和生活习惯。
二、教学重点1.掌握并运用下列词汇：mouth, nose, ear, eye, face。
2.能听、说、读、写句型及词汇。
三、教学难点能听、说、读、写句型及词汇。
四、教学准备黑板、彩笔、音频、课件。
五、教学过程第一课时一、导入1.在黑板上出示与本课有关的图片，引导学生用英语说出图片中物品。
2.宣布本课学习的主题：It’s a mouth.二、学习新知1.【听力训练】播放音频，让学生跟读单词口形。
2.【口语训练】教授重点单词mouth，并让学生跟读几遍。
然后教授反复问What’s this?引导学生回答It’s a mouth。
3.【视觉辅助】配合课件出示口、鼻、耳、眼等部位的图片，并问学生“What’s this?”要求学生回答“It’s a …”。
三、训练巩固1.【口语连线】给学生6张图片，要求学生看着图片连线，并读出口语表达。
2.【听说配对】播放音频，让学生进行听说配对练习。
3.【语音模仿】分类板书mouth, nose, ear, eye, face，让每个学生朗读。
第二课时一、导入1.让几组同学表演第一课时所学内容。
2.引导学生回顾本单元的学习内容。
二、学习新知1.【口语训练】出示一个人的头像，并通过问“What’s this?”和学生反馈的口语回答It’s a face来引导学生认识面部部位。
三年级英语上册unit9inmyroom教案沪教牛津版(三起)
三年级英语上册 unit9 in my room教案沪教牛津版（三起）教学目标：1. 能够听、说、读、写并理解单词：bed, desk, chair, lamp, bookcase, table, sofa, picture。
2. 能够用英语描述自己的房间，并能够询问他人的房间。
3. 能够用“Is this your?”和“Yes, it is./No, it isn't.”进行简单的询问和回答。
4. 能够用“What's in your room?”和“There is/are.”进行简单的询问和回答。
5. 通过听、说、读、写并理解课文，培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
教学重难点：1. 能够听、说、读、写并理解单词：bed, desk, chair, lamp, bookcase, table, sofa, picture。
2. 能够用“What's in your room?”和“There is/are.”进行简单的询问和回答。
3. 能够用“Is this your?”和“Yes, it is./No, it isn't.”进行简单的询问和回答。
教学准备：PPT、图片、单词卡片、录音机、课件、教学录像。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings。
2. Sing the song "Where Is Thumbkin?" to review the words "bed", "chair", "table", and "lamp"。
Step 2: Presentation1. Show pictures of different rooms and elicit the name of each room.(e.g. kitchen, bedroom, living room)2. Introduce the new words: bed, desk, chair, lamp, bookcase, table, sofa, and picture。
沪教牛津版英语三年级上册Unit 9(完整课件51页)
These are my books.
These are my rulers.
This is my Dad’s pen.
Look and learn
cha笔
pencil 铅笔
ruler 尺子
schoolbag 书包
Play a game
1
2
3
4
5
6
S1: Is this a…? S2: Yes, it is.
Unit 9 In my room
沪教牛津·三年级上册
Lead-in
What’s your room like?
New words
chair 椅子
desk 书桌
pen 钢笔
pencil 铅笔
ruler 尺
schoolbag 书包
bed 床
book 书
mum 妈妈
these 这些
Is this your pen, Dad?
Yes, it is. Thank you, Alice.
Language points
1. These are my books. 这些是我的书。 these是this的复数形式，常用来指代距离说
话人较近的人或物品。对应的词是those，意为 “那些”。当 these 作主语时，be 动词要用are。
your 你的；你们的
Listen and say
This is my bed. These are my books.
This is my bed.
These are my books.
Are these your rulers, Alice?
Yes, they are. Thank you, Mum.
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-9-In-my-room
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
沪教牛津版三年级上册英语Unit 9《In my room》第3课时课件
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:2u6ly2104:2,622002:0276/:1042/2200:206:02 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦8时，2吃6分亏8。时T2u6e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Learn the letters
six
Ss
Learn the letters
Ss
Ss, Ss, Ss, Ss is for six.
Learn the letters
table
Tt
Learn the letters
Tt
Tt, Tt, Tt, Tt is for table.
Quick response
花一样美丽，感谢你的阅读。 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
新版牛津小学英语 3A Unit 9 教学设计
3A Unit 9 教学方案第一部分简要提示一、年级：三年级二、单元：Unit 9三、课题：On and off 四、新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目标：1 能听懂、会说、会读单词TV, light, door.2 能听懂、会说、会读动词open, close 及动词词组turn on, turn off。
2 能听懂、会说Close /Open …; Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。
七、重点难点：能使用简单的祈使句Open/ Close …; please. Turn on /off …,please表达“请别人干某事”的意思并进行应答。
第二部分教学过程：第一步：重难点突破T：Hello, boys and girls. I’m Miss Mo. Nice to meet you.T:（指手偶）This is my friend, Bobby。
T: . Bobby住在一间大房间里，看，这就是房间的门。
Read after me. door, door, a door. (字幕door) T: 房间里有什么呢？哦，有一盏灯。
a light. Read after me. a light, a light.T: (课件定格在灯上面, 然后链接到单词)T: 再看看，还有什么？T: 哦，还有一台电视机，a TV. Read after me. a TV, a TV, (课件定格在电视上面然后链接到单词) T: 现在让我们看着图片把物品名说出来。
(点门，电灯，电视的图片)T：(指手偶) Bobby的英语非常棒！而且它是个热心的孩子。
Bobby听说你昨天帮Mimi在你家练习英语了，是吗？B: 是啊。
T：让我们一起来看一下。
（出示金太阳第九单元E部分，中间停顿。
）T: Bobby用英语向Mimi发出了两个请求。
一个是Open the door, please. Close the door, please. T: Open the door, please. 请打开门（打出字幕Open the door, please.）T: open, open, open是打开的意思。
三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版(三起)
Unit 9 In my room教学目标：1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。
2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is ….These are….能替换关键词进行对话交流。
3、情感目标：让学生了解个人和他人。
教学重点：目标1，目标2。
教学难点：This is ….These are….这两个句型的使用。
教具准备：1．教学课件2．教师自制的单词卡,学习用具实物。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．Listen a song：In the classroom.2．教师出示与song内容相符的图片，问：“What's in the picture?”让学生进行回答。
3．复习classroom,window,door等单词。
（二）呈现新课（Presentation）1．出示课件，学习新单词。
2．对子结合，运用实物操练新单词。
3．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What's in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs…4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。
5．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
（把单词卡贴到黑板上）6．摸一摸，猜一猜。
让学生摸一摸书包里有什么。
教师指着相关事物问学生：What's this?让学生回答。
引出句型：This is ….和These are….7．教师出示实物，让学生使用句型描述。
8．学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。
Module 9 单元(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 9 单元（教案）外研版（三起）英语三年级上册Overview本教学单元是三年级上册的第九个模块，包括本单元的主题词汇、语法及对话内容。
本单元的主题是有关蔬菜、水果和便当盒的。
本单元的目标是使学生能够：•认识和描述各种蔬菜和水果；•学习便当盒中的不同食物及数量；•了解数字和数量；•能够询问和回答有关食物的问题；•通过阅读简短的故事，听取故事的不同角色并回答有关故事的问题；Vocabulary以下是本单元中出现的一些主要词汇：•vegetable（蔬菜）•carrot（胡萝卜）•tomato（西红柿）•cucumber（黄瓜）•potato（土豆）•fruit（水果）•apple（苹果）•banana（香蕉）•orange（橙子）•watermelon（西瓜）•lunch box（便当盒）•sandwich（三明治）•cake（蛋糕）•ham（火腿）•cheese（奶酪）•salad（沙拉）•sugar（糖）•salt（盐）Grammar以下是本单元中出现的一些主要语法点：Countable and Uncountable Nouns本单元中，学生将学习可数和不可数名词之间的差异。
•Countable（可数）：这些名词可以计算出个数，例如“apples”、“cars”等。
•Uncountable（不可数）：这些名词不能以单独的个体来计算，例如“cheese”、“milk”等。
Quantifiers在本单元中，学生将学习一些常用的量词，例如“some”、“any”、“a few”、和“a little”。
•Some：表示“一些”，通常用于肯定陈述句中，表示数量不确定但不少于一个以上。
•Any：表示“任何”，通常用于否定句和疑问句中，表示其后的名词没有特定的数量限制。
•A few：表示“几个”，用于修饰可数名词，并表示数量小于其它数量词。
•A little：表示“一些”，用于修饰不可数名词，并表示数量小于其它数量词。
译林版三年级英语上册全册教案
牛津小学英语3A Unit 1 Hello!第一课时教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
2.熟悉主要的人物3.能根据不同的情境与人打招呼。
教学重难点：1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。
2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。
教学准备：人物卡片教学设计：Step 1: Greetings1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.3.T 介绍一些英语课堂用语Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1.呈现story time 图片2.和学生讨论图片内容Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon?3.引导学生说Good evening.4.听录音并跟读5.总结不同的问好方式In the morning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2.用图片引导学生说人物名字3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼Step4: conclusion.1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language.2.homework: 读写字母板书设计：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二课时教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时教学目标：4.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。
新牛津英语三年级上册教案unit9
Jj, Kk, Ll, Mm, Nn .
Ss: Open the box
学生利用自己带来的box, basket, pencil-box, book和教室内的door, window进行交际问答。
学生进行自由表演对话。(小品表演)
模仿learn to say编对话进行交谈。
2. Ss can learn Jj, Kk, Ll, Mm, Nn .
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
A Free talk
1. Greeting.
2. Sing a song《How are you ?》《Colour Song》
3. Free talk .
主要交谈本单元出现的句型。
Sing two songs.
Open /close the door
SS命令T：Open /Close the door .
Ss学习答语
OK. / All right.
2. Ss learn “window, basket, box .”
听录音学单词。
分小组读单词，并唱出。Open the window, open the door, open the basket, open the box. You do the Hockey-Cokey and turn around. La, la……
E
End
Sing a song “Goodbye”.
“Goodbye”
作业设计
1.让学生回家跟父母一起练习本单元的单词和句型。
2. Copy the new letters.
板书设计
Unit 9 On and off
三年级上册英语教案-Unit 9 It’a mouth∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 9 It’s mouth 教学目标1.学生能够听懂、会读、会说与重音规律相关的词汇，并理解它们在上下文中的含义;2.学生能够正确拼读 Unit 9 单词，并理解它们在日常生活中的使用场景;3.学生能够在书面和口头表达中正确运用 Unit 9 语句;4.学生能够通过 Unit 9 的学习，提高对英语语言的兴趣和学习意愿。
教学重难点1.教学重点：口腔相关单词及短语；2.教学难点：学生正确理解和运用重音规律.教学准备黑板，粉笔，单词卡片，教师提供的 PPT，视频和音频材料等。
教学内容和步骤步骤一：导入•教师利用 PPT 呈现与 Unit 9 相关的图片，如口腔相关的图片，引导学生了解本课的主题是什么，学会与图片相关的英语词汇.步骤二：新词学习•教师出示几个口腔相关的单词，并利用单词卡片加深学生对它们的理解，在教师口中重复这个单词，引导学生模仿老师的重音，运用规律。
•教师出示更多与 Unit 9 单词相关的图片，帮助学生获取更多的记忆点并加深印象。
步骤三: 语句学习•为了帮助学生更好地理解和运用 Unit 9 的语句，教师可以出示相关图片并示范口语表达，引导学生跟读，加强口头交流，提高师生之间的互动。
•教师还可以利用 PPT 呈现相关视频和音频材料，让学生对句子的表达有更深刻的印象和理解。
步骤四：教学活动•单词比赛，教师把学生分成小组，要求做游戏，发出声音和口腔动作，模拟使用单词。
•剧本表演，学生可以分成小组，模拟生活中口腔活动的场景。
通过剧本表演，学生能够更好地融入英语学习，提高口语能力。
步骤五：课堂作业•教师提供一些关于口腔单词的问题，让学生回答口腔相关的问题并加强他们对这些单词的理解。
•学生也可以跟老师一起完成一些练习，在书面和口头表达中运用所学的单词和句子。
教学反思通过这个教学单元，“It’s mouth”，学生能够更好的掌握英语中口腔相关的单词和短语，并且能够运用它们在实际交流的场景中，提高口语和语法能力，为日后的英语学习奠定坚实的基础。
苏教牛津版英语三上Unit9教学设计
Unit 9 On and offTeaching aims:1. students will learn the new words: door、light、tap、window、Walkman、basket、TV、box.will learn the key sentences“turn on /off......”“close/open the……”和回答。
" Important points and Difficult points:help the students say the new words and use the key sentences correctly.2. Students can use the leaned knowledge in their daily life correctly. (难点是区分turn on 和turn off)Teaching aids:word cards tape recorderTeaching procedures:Step1. warm-up1.Greeting between the teacher and students.2.（T: Now stand up , let' sing songs together …）sing songs: morning ~ to you ~ and to you……~ How are you ?(配上动作）那个地址能够温习第五单元课文内容，加上Fine / I ’m fine / Not bad .等的真实回答。
能够让学生随机回答。
黑板上能够先写上Fine / I ’m fine / Not bad .的回答句型（T:yes very good ,thank you ,sit down please!）3.Review :a.简单的温习单词(T: show the word cards .and say “look at me! What ‘s this?……”)Play a game: read quicklyb.操练句子,组织对话（P49 Look and say）Let's go to …by …和回答：All right. /OK. /Good. / Great.Play a game:look and say. (P51的大转盘游戏)若是第八单元把握较好，那个地址时刻尽可能短些。
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牛津英语小学三年级上册unit9教学设计
一、教学内容
《牛津小学英语》3a第一教时（a部分三、四两幅图；b部分相关单词）
二、教学目标：
1、能听懂、会说close/open…及其应答语all right./ok等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
三、教学重点
1、单词：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交际用语：close/open…及其应答语all right.
四、教学难点
1、单词a basket 的读音
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、教学建议
根据学生的认知规律，考虑到open和turn on、close和turnoff的意思相近，学生容易混淆，因此把一、二两幅图作为一教时，三、四两幅图作为另一教时。
又因为open和close比turn on和turn off容易上口。
所以第一教时先l s1: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too.
t:sit down ,please.(重音：please)
2.t：what’s your name?
s2:nice to meet you.
t:nice to meet you,too.(并伴随着握手的姿势)
t：sit down,please. (重音：please)
新授please: 反复操练几个对话，强调please,以此来讲授please 的意思，让学生了解其意思。
3.(在学生操练完各个复习的对话时)t：sit down…s:please(together)
step2 presentation
1、door, open the door
t: today, we will learn some new things,look,it’s a door,a door ,what’s the meaning of door?
ss:“门”
t:door ,door ,门（领学生读数遍）
t：there are so many people in the classroom,i feel hot ,so i want to open the door ,open ,open ,open the door
t:伴随肢体语言讲解open the door
t:open the door
s:all right/ok
2.close the door
t:but ,today ,i’ve got a cold,i feel cold now,so i want to close the door.
t:伴随肢体语言讲解close the door
3.t:close the door
s:all right.
pare:open and close
t:做关门的动作
s：close
t：做开门的动作
s：open
（do this many times ,let the students understand “open”and “close”）3.（多媒体课件呈现实物）同样的方法讲解basket,window,box basket a [a:]
window i[i]
boxo[c]
step3 consolidation and practice
1、revesion the new words:
(1)read the new words together
(2)use cai to show the part of the pictures,let the ss guess:what’s this?
(3)put the cards of the new words on the right things.
step4 presentation
1.open the box
close the box
2.open the basket
close the basket
3.open the window
close the window
(can let the ss follow the orders,and do many times )
4. drill
review :open the …,all right
close the …,all right
(t-s,s-t,t-t)
step 5 consolidation
1. read the new sentences on the blackboard together
2. listen to the tape and read after it (p53)
step 6 presentation
t:what did david say at last?
s:i’m sorry.
t:why?
s:因为大卫不小心把爸爸的衣服夹在门缝里头了，所以说“i’m sorry!”
t:yes, when we do some wrong things ,we should say “i’m sorry!”
step 7 ending
1. homework: listen to the tape and read after it (p53)
2. read the new words many times.
3. ending:oh,now ,it’s time to have a rest.let’s stand up,now ,we want to go out,we should open (重读) the door.bye!。