五下第五单元教案
人教版语文五下第五单元教案
人教版五下第五单元教案18 将相和教学目标1、学习本课生字新词。
2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系3、通过人物的言行，分析人物的性格特点。
教学过程：第一课时一、揭题质疑1、出示课题。
理解：“和”，就是和好。
2、质疑激趣。
看到课题，你们想知道什么？“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。
2、简单介绍历史背景。
3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用________画下来。
同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。
“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。
三、理清层次1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。
2、交流。
第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。
第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。
第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。
四、深入研读1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。
“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不去！”（1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……）（2）指导有感情地朗读。
2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。
你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。
为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？3、出示学习提示：（1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。
（2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。
部编语文五年级(下)第5单元教案及教学反思
第五单元1.认识“墩、搂”等12个生字,读准多音字“监”,会写“跤、搂”等15个字,会写“摔跤、欺负”等9个词语。
2.默读课文,结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法。
4.激发阅读名著的兴趣。
- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。
1.展示课前收集的图片,内容为文学、影视作品中的经典人物,让学生说出其名字和最显著的特征。
(在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象。
比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,勇武过人的武松……)在作家的笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久久难忘。
2.出示课题“人物描写一组”。
3.导入新课。
从今天开始,我们要走进一组新的课文,继续认识和亲近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象,感受这些人物的特点。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
2.指名读生字新词。
着重指导:嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)。
3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”,并在黑板上示范。
三、再读课文,整体感知。
默读课文,回答问题:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》的主人公分别是谁?各选自哪部作品?作者又是谁?(1)《摔跤》的主人公是小嘎子和小胖墩儿,选自《小兵张嘎》,作者是徐光耀。
(2)《他像一棵挺脱的树》的主人公是人力车夫祥子,选自《骆驼祥子》,作者是老舍。
(3)《两茎灯草》的主人公是严监生,选自《儒林外史》,作者是吴敬梓。
四、小组探究。
朗读课文,画出自己觉得有趣的段落,分小组进行表演。
在表演前先分组朗读,熟悉课文。
选部分学生作为演员,剩余的学生作为导演。
导演说戏,演员演戏,老师评戏。
分别指出生动之处、不足之处,让学生自主讨论,自主学习。
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计
一、教学目标
1.能够听懂课文内容，理解课文主旨；
2.通过课文学习，提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和表达能力；
3.能够理解词语和句子的含义，初步掌握语文知识；
4.能够正确朗读课文，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点
1.理解课文内容，把握文意；
2.提高学生的阅读能力，培养学生的表达能力。
三、教学内容
《小熊宝宝》
四、教学过程
1. 导入
1.师生互动，引入话题，调动学生学习兴趣。
2.师生共同回顾上节课内容，承上启下。
2. 学习主体
1.听读课文，学生朗读课文，并师生一起分析课文内容。
2.分组讨论，学生展示自己的理解和总结。
3. 拓展延伸
1.提出问题，让学生展开思考与探讨。
2.师生互动，指导学生进行书面表达。
4. 练习巩固
1.课文笔记，让学生主动总结课文知识点。
2.完成相关练习，巩固所学内容。
5. 课堂小结
1.整理课堂内容，梳理知识点。
2.师生互动，澄清问题，强化学习效果。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.朗读并复述课文内容；
3.体会课文中的情感，写下自己的感想。
六、教学反思
1.教学设计是否合理，学生学习效果如何？
2.学生的学习兴趣与课程匹配程度如何？
3.如何更好地激发学生的阅读兴趣和表达能力？
以上是本次部编版五年级下册语文第五单元教案及教学设计，希望能帮助到您。
五年级体育下学期教案第五单元第5学时
第五单元第5学时
学习目标
(1)能知道原地单手肩上传球的动作要领。
知道游戏方法，说出主要规则
(2)能做出原地单手肩上传球动作，能较熟练地完成“跳绳跑”动作
(3)主动参与，认真练习，能与同伴互相配合，按规则要求进行游戏。
学习内容
(1)武术：组合动作(四)一一3提膝穿掌；4仆步穿掌
(2)游戏：撑竿过河
教学建议
教法提示
(1)分组或分散进行熟悉球性的练习，鼓励学生自创动作
(2)分组复习原地单手肩上传球，仔细观察学生练习情况，重点对掌握有困难的学生进
行补偿辅导
(3)组织迎面跑动传球接力比赛，帮助学生合理分组，与学生共同评议练习质量
(4)组织学生复习游戏的过程和方法，提问学生游戏的主要规则
(5)带领学生分散联系多种跳绳跑动作，体验“死绳”后怎样做才可快速恢复，并组织学生
交流
(6)组织学生分组游戏，熟练后可规定学生在圆中要跳三次反绳再继续跑进，增加游戏
的趣味性，提醒学生“欲速则不达”，该慢时应减速，防止“死绳”
(7)加强规则教育，严格按规则要求进行游戏
学法提示
(I)由组长带领进行熟悉球性练习，能动脑创编各种“玩球”方法
(2)分组复习原地单手肩上传球，体会传球动作的协调和到位。
在两人对传的基础
上，自行确定人数和队形，进行多种变化的传球练习
(3)能用已学过的传球方法进行迎面跑动传球接力比赛，同学间相互配合，相互鼓
励、相互评议
(4)在组长的带领下，认真复习游戏，能回答教师的提问
(5)分散自我练习多种跳绳跑动作，自我体验“快速起死回生”的妙法，并与同学交流
(6)积极参与游戏，掌握游戏节奏，能体会到“欲速则不达”的道理
课后反思。
人教版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案(定稿)
人教版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教案一、教学目标知识目标1.了解《形形色色的人》这篇课文。
2.掌握本课文的重点词汇和句型。
3.能够正确运用课文中的语言表达自己的观点。
能力目标1.培养学生观察、思考和表达能力。
2.提升学生的语言表达和书面表达能力。
3.培养学生对多样化生活形式和多元化思想的认知和理解能力。
情感目标1.培养学生对不同类型人群的尊重和理解。
2.引导学生关注社会多样性，培养包容和开放的心态。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握重点词汇和句型。
2.运用课文内容表达自己的观点。
难点1.理解课文中的比喻和隐喻。
2.初步培养学生表达观点的能力。
三、教学准备1.课文《形形色色的人》的教材与课件。
2.黑板、彩笔或白板、马克笔等。
3.学生备课笔记。
4.相关图片或实物，用于引导学生进行思考和讨论。
四、教学步骤第一步：导入1.利用图片或实物展示不同类型的人群，引导学生讨论。
2.通过问题引入课文《形形色色的人》，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文1.教师朗读课文，呈现文本内容。
2.分段解读课文，解释重点词汇和句型。
3.学生跟读、朗读，理解课文内容。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，讨论课文中出现的不同类型的人群，并进行展示。
2.引导学生谈论各种类型人物的特点和重要性。
第四步：写作练习1.要求学生针对课文内容展开写作练习，表达对多样化生活和人群的理解和看法。
2.学生完成书面作业，进行交流分享。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对多样化的人群和生活形式有了更深入的认识和理解，提升了对社会的包容性和开放心态。
六、作业布置完成《形形色色的人》的读后练习作文，书面表达对人群的看法和理解。
七、教学反思本节课通过多种方式引导学生对生活中不同类型的人群进行观察和思考，培养了学生的多元化思维和理解能力，但在教学过程中也发现需要更多的互动和引导，以激发学生的主动性和思辨性。
以上为《形形色色的人》教案的完整内容，希望能为您的教学提供一定的参考和帮助。
五下数学第五单元教案 分数加减混合运算(二)
五下数学第五单元教案分数加减混合运算（二）【教学内容】教材第119 页的内容及第121 页练习二十三第5 6 7 8 题。
教学目标1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能敏捷运用加法运算定律进展简便运算。
2.造就学生计算的敏捷性。
3.养成谨慎审题的良好习惯。
重点难点正确应用加法运算定律进展简算。
教具打算：多媒体教学过程〔一〕复习导入1 .用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 22 .全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。
3 .教师板书：加法交换律：a + b = b 十a加法结合律：a + b ＋c = a 十〔b ＋c〕〔二〕预习创设自学内容1、自学p119的例2 思索：a、通过例2中的计算比拟，你发觉了什么？b、分数加减法的简便计算有哪些？2、你能出类似的题目考考同伴吗？同伴合作沟通尝试练习1、试着完成p119的做一做2、尝试练习：〔三〕合作沟通，展示汇报。
1.教师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.反应预习中例题2的计算结果。
板书：＋= ＋〔＋〕＋= ＋(＋)提问：① 两组算式的特点各是什么？〔两组算式中，左右两边的加数都一样，第一组中加数交换了位置，其次组中变更了加的依次。
② 这一特点与整数加法的什么运算性质一样？〔加法交换律、加法结合律〕3.结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
〔四〕稳固练习，检测反应1.完成教材第119页做一做的第l 题及第121 页的第5 、7 题。
学生在教材上填写，集体订正。
2.完成教材第119 页做一做的第2 题。
学生依据数的特点，想想应用什么定律进展简算。
集体订正计算过程，并说出简算的依据。
3.完成教材第121 页练习二十三的第8 题。
学先计计算出3 个算式的结果：－= －= －=。
然后让学生视察，找规律，归纳出：－= (ne;0)再应用规律计算+ + +集体沟通计算方法。
人教部编版五年级下册第五单元教案总结与反思
这是我帮您写的文章，因为我是，您需要自己检查文章的质量和适用性。
人教部编版五年级下册第五单元教案总结与反思
人教部编版五年级下册第五单元教案是关于“能力与思维培养”的课程，共有六节课。
这个单元旨在通过探究感性认识与理性认识之间的关系，提高学生的归纳与演绎能力，培养学生科学探究的兴趣和探究思维。
在这个单元中，学生将从对事物的初步感性认识转变为进一步的理性认识，从而最终达到对事物深入的认识和理解。
在这个单元的教学过程中，老师采用了多种教学方法，比如案例教学法、讨论教学法、课堂演示法、实验教学法等等。
这些教学方法旨在激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生更加全面地掌握知识，充分展现了这个单元教学的多样性和灵活性。
同时，这个单元的教学注重培养学生的思维能力和实践能力，注重学习方法的培养和学习策略的运用，进一步提高了学生的学习效果。
在教学中还存在一些不足之处。
学生参与课堂讨论的积极性还有待提高。
有些同学在讨论中缺乏主动性，较少发言，难以掌握课程内容。
教师在教学过程中的时间安排还不够充分。
有些知识点需要更多的时间去讲解和实践，但是出于教学进度的考虑，教师可能会缩短讲解时间，限制学生的实践时间，从而导致学生的掌握效果较差。
我认为这个单元教学在知识的传授、能力的培养、实践的训练等方面都取得了一定的果，但也有很多需要进一步改进的地方。
希望在今后的教学中，教师们能够更加注重学生的主动性和实践能力，鼓励学生积极地参与课堂讨论，提高学生的掌握效果和学习兴趣，从而达到更好的教学效果。
部编人教版五年级语文下册第五单元《习作例文》教案含教学反思
（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。
（2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。
（3）默读课文，结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。
2.小组同学互相交流。
3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。
三、读中感悟，体会写法。
【出示课件4】（第二自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（容容是个可爱的女孩。
）你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。
2.指名汇报，大家补充，读出体会。
3.教师小结，【出示课件5】作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。
4.交流描写方法：“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。
5.教师小结：动作描写是刻画人物的重要方法之一。
在这段话中作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征——助人为乐。
6.【出示课件6】在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。
那么，怎样写好人物的动作呢？首先，要写出连贯的动作。
把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
其次，准确运用词语，在描写人物动作时，要根据文章的具体环境，准确使用词语，力求把人物的动作写得准确、具体，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。
另外，在描写人物的动作时，还应注意通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。
7.【出示课件7】动画播放容容取报纸的过程。
指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。
【出示课件8】（第四自然段）1.自由读，说说你感受到什么？（容容是个忠于职守的女孩。
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.复习第五单元课文，巩固学习成果。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
4.培养学生独立思考和分析问题的能力。
二、教学重点1.复习第五单元课文中的重点内容。
2.引导学生运用所学知识，进行语言表达和理解。
三、教学内容1. 课前准备•教师准备复习课内容所需教材及辅助教学材料。
•学生预习第五单元课文，准备复习。
2. 教学过程第一部分：复习课文 - 师生共同回顾第五单元的主要内容，学生展示对课文的理解。
- 教师解释课文中的生僻词和句子，引导学生理解。
第二部分：课文分析 - 教师带领学生分析课文中的情节、人物和主题，引导学生深入思考。
- 学生分组展示对课文的理解和分析，进行讨论。
第三部分：语文练习 - 学生进行基础语文练习，巩固课文中的重点知识点。
- 学生分组完成阅读理解和写作练习，提高综合运用能力。
3. 课堂互动•学生互相提问、讨论，促进彼此之间的思想交流。
•学生表演课文中的对话或情节，锻炼表达能力。
四、课堂反馈•教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生继续努力。
•学生提出对课文的疑问或问题，进行解答和指导。
五、课堂延伸•学生可根据课文内容进行拓展阅读，培养阅读能力。
•学生完成课后作业，巩固所学知识点。
六、教学总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生需要继续关注和复习的部分。
•学生进行自我总结，并提出自己的学习感悟。
通过本次复习课的教学，学生能够更加牢固地掌握第五单元的课文内容，提高语文阅读和理解能力，为接下来的学习打下坚实的基础。
部编版五年级下册语文第五单元第5课《《语文园地五》教案(共1课时)
部编版五年级下册语文第五单元第5课《《语文园地五》教
案（共1课时）
一、教学目标
1.了解课文内容，明确主题。
2.能够领会文中的情感。
3.学会区分要点及主要细节。
4.提升阅读理解能力。
二、教学重点
1.理解课文内容。
2.领会文中蕴涵的情感。
3.提升阅读理解能力。
三、教学难点
1.回答关于课文的问题，深入理解文中内容。
2.总结课文中的情感。
四、教学准备
1.课文教材《语文园地五》。
2.教学录音设备。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
简要介绍课文内容，引起学生兴趣。
2. 阅读与思考（25分钟）
1.学生独立阅读课文，理解故事情节。
2.学生小组合作，讨论课文主题和人物情感。
3.教师指导学生分析课文要点及主要细节。
3. 情感体验（15分钟）
学生模仿文中情节，体验人物感情变化。
4. 总结（10分钟）
1.学生汇报小组讨论成果。
2.教师总结课文要点，强调学习重点。
六、板书设计
•课文标题：《语文园地五》
•重点：理解内容、体会情感
•难点：深入理解、总结情感
七、课后作业
1.背诵课文要点及内容。
2.思考并记录课文中的人物情感变化。
以上是本课时的教案内容。
希望老师和同学们能够通过本节课更深入地理解和体会《语文园地五》的精彩内容。
五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）
五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）五年级语文下册第五单元篇1【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。
【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。
有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。
2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?3、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文：把文中的生字新词读准确。
2、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。
泰国大象已经成为泰国的一分子。
人们的生活离不开大象。
三、抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。
何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。
2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。
⑵象与人之间没有距离。
⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。
⑷看大象跳舞是一种享受。
3、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。
象是泰国的国宝。
课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐……②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?③有感情地朗读第二自然段。
④读后说话训练：在战场上，泰象与人是( )关系;在舞台上，泰象与人一样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是( );在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的?⑵自由朗读第四自然段：①哪些地方写出了大象的聪明、灵气?②引导学生朗读课文中的描写。
人教版五年级下册音乐第五单元《牡丹三弄》优质教案
人教版五年级下册音乐第五单元《牡丹三
弄》优质教案
目标
本节课的目标是使学生能够：
- 了解《牡丹三弄》这首古琴曲的起源和特点；
- 学会欣赏《牡丹三弄》的音乐，感受其中的情感表达；
- 研究使用身体语言和声音表达音乐的情感内容。
教学准备
- PPT课件：包括《牡丹三弄》的简介、演奏视频和研究活动；- 班级音乐器材：古琴模型、刷子。
教学过程
引入
1. 利用PPT展示《牡丹三弄》的图片，让学生猜测这是一首怎样的音乐。
导入
1. 通过PPT介绍《牡丹三弄》的起源和特点，让学生对这首曲子有初步了解。
欣赏
1. 播放《牡丹三弄》的演奏视频，让学生闭上眼睛，用心感受音乐传递的情感。
分析
1. 在PPT上展示《牡丹三弄》的乐谱，分析其乐曲结构和音乐元素。
表演
1. 邀请自愿学生进行古琴模型的演奏表演，其他同学鼓励和鼓掌。
表达
1. 使用刷子教学生模仿《牡丹三弄》中的琴弦振动声音，通过
身体语言表达音乐的情感内容。
运用
1. 分成小组，让学生选择一种情感，通过声音和身体语言表达
这种情感。
课堂总结
通过本节课的研究，学生们对《牡丹三弄》这首古琴曲有了更
深入的了解，并能够欣赏和表达其中的情感内容。
在后续的研究中，可以继续探索古琴音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
部编版语文(统编人教)五年级下册第五单元完整教案 教学计划 教学设计 教学反思
部编版统编人教语文五年级下册第五单元教学设计我专注制作了每一课（绝无缺失、诚信为本），敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第五单元13.人物描写一组教学目标：1．认识12个生字，会写14个生字。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重、难点：1.感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法2.体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
教学课时：2课时教学过程：第一课时（学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》）一、紧扣主题，激趣导入1．在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
（板书课题：22人物描写一组）2．激趣导入：你们看过《小兵张嘎》吗？觉得他是一个怎样的人？（生谈感受）今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）二、自读课文，整体感知1．自读课文，明确要求。
现在请同学们自由读读课文，注意要把字音读正确，把句子读通顺。
如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。
2．学生自由读课文，教师正音：3．师：谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、研读“嘎子”，体会特点1．再读课文，边读边想象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。
想一想从这些词句中可以体现小嘎子的什么特点。
2．学生自读课文，小组交流。
（1）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
部编五年级语文下册第五、六单元复习教案(精编)
部编五年级语文下册第五、六单元复习教案(精编)第五单元复教案一、教学目标：1.流利地朗读课文，正确记忆生字、生词。
2.梳理课文知识点，掌握重难点知识。
3.指导学生作。
二、知识点：第13课《人物描写一组》1.生字、生词：“嘎(gǎ)、腮(sāi)、欺负(fu)、脚腕(wàn)”，“鞭、扳、腕、疤、喉、咙”。
2.作者及作品：(1)《摔跤》选自《小兵张嘎》,作者是XXX。
(2)《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者是XXX。
(3)《两茎灯草》选自《儒林外史》,作者是XXX。
3.《摔跤》中描写人物的方法：(1)语言、动作描写，如XXX墩儿跳起来、退后两步；(2)心理描写，如小嘎子沉不住气。
这些描写方法表现出人物的性格特点和心理活动。
4.《他像一棵挺脱的树》中主要运用外貌描写来塑造XXX的人物形象。
XXX是一个老实、健壮、坚忍的人力车夫，他的粗壮脖子、红扑扑的脸、硬棒的身体和四肢让他看起来像一棵挺脱的树，坚毅、壮实。
作者通过对人物的外貌描写，赞美了劳动者的健壮体魄和高尚情操。
5.《两茎灯草》中最能表现XXX人物性格特点的句子是“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”。
这个句子通过动作和神态描写表现出严监生病情的严重，同时也暗示了严监生的心理活动和挣扎。
6.学生可以自由选择自己喜欢的人物形象，并说出喜欢的原因。
三、改写：1.将教学目标的第一条改为“流利地朗读课文，正确记忆生字、生词”。
2.将知识点的第一条中的“会写”改为“生字、生词”。
3.将知识点的第二条中的“作者”改为“作者及作品”。
4.将知识点的第三条和第四条留下，不做改动。
5.将知识点的第五条改为“《他像一棵挺脱的树》中主要运用外貌描写来塑造XXX的人物形象，赞美了劳动者的健壮体魄和高尚情操”。
6.将知识点的第六条留下，不做改动。
7.将知识点的第七条改为“学生可以自由选择自己喜欢的人物形象，并说出喜欢的原因”。
(完整版)北师大版五年级数学下册第五单元教案
除以一个不为零的数等于乘它的倒数。
能约分的可以先约分
组长签名：
教后思考：
北师大版五年级数学第五单元教案
课题：分数除法（三）第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1．能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。在解方程中巩固分数除法的计算方法。
让学生在练习中巩固整数除以分数的计算方法,让学生进一步掌握本节课的新知。
2.完成教材第40页练一练的第1、3题。
3.完成教材第26页练一练的第5、8题。
四、拓展提升
1.5的倒数除以5得多少？5除以5的倒数得多少？
五、全课总结
1.本节课你有什么收获？
2.还有没解决的问题吗？
六、板书设计
分数除法（二）
4÷1/2=( )╳( )=( )
【设计意图】
让学生根据情境图提取数学信息，激发学生的兴趣
二、探索新知
1.提出问题：根据情境图提供的数学信息，同学们能提出什么数学问 题？ 学生提出的问题肯定状况百出，教师可以引导如下：
（1） 参加跳绳的小朋友有多少人？
（2） 操场上参加活动的总人数是多少人?
【设计意图】
让学生提出问题数学问题，使学生思维活跃，热情高涨。
【设计意图】
通过涂一涂的活动，在教师的引导下，让学生列出除法算式，使学生进一步理解、感受分数除法的意义。
2．初探算法：如果不看图，你会计算4/7÷2吗？你能提出大胆的猜想吗？
（1）尝试验证，发现问题：科学的验证不是仅通过计算一两道题就能得出结论的，你们能不能自己设计一道分数除以整数(0除外)的计算题来验证刚才的猜想是否正确呢？ (学生汇报验证的结果)
部编版五年级语文下册第五单元《习作：形形色色的人》教案(含2课时)
部编版五年级语文下册第五单元《习作：形形色色的人》教
案
第一课时
教学目标
1.能够理解习作中描写的各种人物形象。
2.能够运用形容词描述人物的特征。
3.能够通过绘画、写作等形式表达自己对人物的看法和观点。
教学重点
1.看懂习作中描述的不同人物形象。
2.理解并掌握相关的形容词。
教学准备
1.课文《形形色色的人》
2.彩色笔、铅笔、纸张
教学过程
1.激发学生的阅读兴趣，让学生快速浏览习作，并讨论习作中的人物形
象。
2.逐段解析习作中的人物形象，让学生用形容词描述各种人物的特征。
3.组织学生进行小组讨论，让他们选择一个人物形象，用绘画或写作的
方式表达自己的看法。
第二课时
教学目标
1.能够独立撰写习作，描写自己周围的人物。
2.能够运用形容词和修辞手法丰富作文内容。
3.能够自主表达对人物的情感和观点。
教学重点
1.能够在作文中生动描绘人物形象。
2.运用适当的形容词和修辞手法提升作文质量。
教学准备
1.课文《形形色色的人》
2.学生自行准备的笔记本和铅笔
教学过程
1.引导学生回顾习作中描写人物的方法和技巧，让他们注意形容词的运
用。
2.分发作文纸，让学生自主选取一个人物写作，注意描写细节和使用修
辞手法。
3.互相交流作文，学生之间进行评阅和提些建议。
通过这两节课的学习，学生可以更好地理解习作中各种人物形象的特征，并能够通过写作等方式表达自己对人物的看法和观点。
希望学生在写作过程中能够充分发挥想象力和创造力，展现出丰富的情感和思维。
五下数学第五单元教案(北师大版)
1、师：请大家拿出一张长方形纸，涂色表示出这张纸的
师：这节课大家通过涂一涂、算一算都知道了什么，谁想跟大家分享一下？
1、填一填，说一说。
张一份，
张一份，
张一份，
师：通过刚才的探究活动，大家学到了哪些知识？
1、师：大家一起来看图，这是学校操场的一角，从这幅图中你能看到哪些数学信息？
师：刚才我们用方程法解决有关分数除法的实际问题。
让我们回顾一下列方程的过程。
1、出示教材第63页第1
师：我们大家通过解决分数除法问题，一定有了新的突破，大家来总结一下吧。
66。
部编版语文五年级下册第五单元集体备课教学计划
部编版语文五年级下册第五单元集体备课教学计划一、教学目标1.知识目标：理解并掌握第五单元《春江花月夜》中的课文内容，包括诗词的背景知识和意义。
2.能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的抒情表达能力。
3.情感目标：培养学生的对诗歌的欣赏意识，激发学生对中华传统文化的热爱。
二、教学内容1.课文背景介绍：诗歌《春江花月夜》作者、创作背景等。
2.课文分析与理解：诗歌内容及意境的解读。
3.诗歌朗读与抒情表达：让学生感受诗歌的韵律和美感，通过朗读和表演展现诗歌的“春江花月夜”情境。
三、教学重点与难点1.重点：让学生理解诗歌内容和意境，培养学生的抒情表达能力。
2.难点：引导学生站在作者的角度理解诗歌，领会作者的意图和情感。
四、教学过程一、导入利用图片、音乐等多媒体资源展示“春江花月夜”的意境，引发学生对于诗歌的兴趣。
二、学习主体1.分组阅读《春江花月夜》诗歌，分析诗句，了解诗歌背景和作者的生活经历。
2.教师讲解诗歌内容，引导学生进行诗歌朗读和情感表达。
3.学生进行小组活动，表演《春江花月夜》情景，展现诗歌的意境。
三、课堂作业完成《春江花月夜》相关的课后练习，动手写一篇关于自己感受的读后感。
五、教学评估1.课堂表现：包括讨论参与度、朗读表达等。
2.课后作业：通过作文等形式评价学生对于诗歌的理解和表达能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生是否能理解诗歌内容和抒情表达能力的提升，是否激发了学生对中华诗歌的兴趣等方面进行反思，并结合学生的实际情况调整下节课的教学策略。
以上为部编版语文五年级下册第五单元《春江花月夜》集体备课教学计划，希望能够有效提升学生的阅读能力和诗歌表达能力，激发学生对中国传统文化的热爱。
部编版五年级下册语文第五单元第3课《两茎灯草》教案(共1课时)
部编版五年级下册语文第五单元第3课《两茎灯草》教案（共1课时）一、教学目标1.知识与技能：能够理解《两茎灯草》这篇课文的主要内容，掌握生字词的含义，认识故事中的人物形象和情节发展。
2.过程与方法：培养学生对文学作品的理解能力，能够主动思考、分析故事情节。
3.情感态度与价值观：通过故事的阅读，培养学生对自然生态环境的尊重和保护意识，促使学生树立正确的价值观念。
二、教学重点1.理解课文内容，分析故事情节展开。
2.掌握重要生字词的含义。
3.通过教学促使学生思考自然环境的重要性。
三、教学难点1.理解故事中隐含的道理和寓意。
2.培养学生对自然保护的观念。
四、教学准备1.课文《两茎灯草》。
2.教学PPT。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的导入，引出本课教学内容，激发学生对故事的兴趣。
2. 学习课文（30分钟）1.教师朗读课文，学生跟读。
2.教师解释生字词的含义，让学生理解整个故事。
3.学生分组讨论故事中的人物形象和情节发展，展示他们的了解。
3. 教学互动（15分钟）教师与学生互动，问答、讨论故事背后的意义，引导学生思考自然保护的重要性。
4. 拓展延伸（10分钟）教师布置拓展任务，如写一篇小短文讲述自己对自然保护的看法，或设计一幅海报呼吁保护自然环境。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.拓展任务完成。
七、教学反思本节课的教学重点在于引导学生理解文学作品背后的情感与价值观，通过故事教育学生保护环境的重要性。
希望能够激发学生对自然环境保护的兴趣，增强他们的责任感和使命感。
人教版五下数学第五单元《 分数的加法和减法》教案
第五单元分数的加法和减法（一）教学目标1. 理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。
2. 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。
3. 体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。
（二）教材说明1. 本单元的内容结构及其地位作用。
分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。
本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。
这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。
本单元的内容分为三小节，这些内容编排结构如下表：三节内容的逻辑联系跃然于表间：先学习同分母分数加减法，理解相同单位的数相加减的算理，为异分母分数加减法的学习搭好阶梯；再学习异分母分数加减法，引入转换的思想方法，即将异分母分数转换成同分母分数再计算，形成基本的分数加减运算能力；最后学习加减混合运算，学习整数加法运算定律推广到分数，提高分数运算的合理性和灵活性。
2. 本单元教材的编写特点。
（1）结合学生经验中非常熟悉的素材，学习分数加减法。
相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数儿童来说是比较困难的。
为使学生理解“分数单位相同才能相加减”的算理，教材以学生的日常生活为背景，引导学生在身临其境的情况下学习分数加减法计算。
如，第1小节例1、例2中，利用一家三口分吃一块大饼和小朋友喝矿泉水的情境，引入同分母分数加减法的学习。
例3中，以观看少儿节目为背景，学习同分母分数连加连减的学习。
又如，第2节中，以处理当今影响环境的重要因素生活垃圾为背景，学习异分母分数的加减法。
这样选材，符合“计算教学应注意与学生的现实生活相联系，让学生感受到通过计算可以解决一些实际问题”的课改理念，既具有浓郁的生活气息，又具有强烈的时代特征。
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第五单元教材分析
一、教材内容:
本单元教学内容包括：异分母分数加减法、分数加减混合运算和练习十二。
二、教材简析:
学生在三年级（上册）已经学习了同分母分数加减计算，借助直观图初步感受了相同分数单位才能相加减。
这是学生自主探索异分母分数加减法的已有知识经验。
教学例1时，应引导学生自主
探索
21＋41的计算方法。
教学时应注意：（1）为学生提供长方形纸片，直观表示出长方形纸的21和41；（2）引导学生思考能直接看出21和41合起来是多少吗，启发学生借助直观，把21看成4
2，从而发现结果等于4
3。
这一步实际上是让学生体会到把异分母分数化成同分母分数的必要，即只有相
同单位才能直接相加。
（3）在直观操作的基础上，引导学生将异分母分数通过通分，化成同分母分数进行计算。
教学例2时，应鼓励学生独立思考，提出不同的解决问题的方法。
应注意联系问题的数量关系，让学生体会分数加减混合运算的运算顺序与整数相同。
由于这里的运算涉及到三个异分母的分数相加减，因此，主要引导学生逐步通分进行计算，不要求学生一次对三个分数进行通分，因为求三个数的最小公倍数和三个分数的通分都没有学习。
如果有学生这样做，也是允许的。
至于整数加法的运算律推广到分数加法，教材在练习中让学生自己用不同方法进行计算，加以体会。
并在练习中让学生尝试利用运算律进行简便计算。
对于简单的分数加减法，应能正确进行口算。
教材在练习十二中安排了口算的练习，教学时，应注意加强练习。
三、教学目标:
1、使学生联系已有的分数以及同分母分数加、减法的知识，探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的分母分数加、减法。
2、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。
3、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
4、使学生在应用已有知识和经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识的方法在解决实际问题中的价值，发展分析、比较和简单的推理能力。
5、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。
四、教学重、难点:
教学重点: 探索并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的分母分数加、减法。
教学难点: 理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序。
五、课时安排（合计4课时)
异分母分数加减法…………………………………………………………………1课时 分数加减法混合运算………………………………………………………………1课时 练习十二……………………………………………………………………………2课时
第一课时异分母分数加法和减法
教学内容：
教学课本第80页例1、试一试、练一练及练习十二第1至4题。
教学目标：
1、使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程．能正确计算异分母分数的加、减法；
2、使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考；
3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重、难点：
教学重点：理解、掌握异分母分数加、减法分法则。
教学难点：理解异分母分数加、减法必须先通分的道理。
教学准备：
多媒体课件、长方形纸若干张。
教学过程：
第二课时分数的连加、连减和加减混合
教学内容：
课本第81页例2、试一试、练一练及练习十二第5至7题。
教学目标：
1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。
2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。
3、使学生在学习活动中，获得成功的体验增强学习数学的自信心。
教学重、难点：
教学重点：联系具体的问题情境能把总数看着单位“1”并掌握分数加减混合运算的顺序，运用通分正确地进行分数加减的混合运算，
教学难点：学生学会分析把总数看作单位“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的数量关系，学会用分数减法或加减混合运算解决这类的实际问题。
教学准备：
多媒体课件
第三课时分数加减法练习课
教学内容：
课本第83页练习十二第8至12题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。
初步学会估算异分母分数的加、减法。
2、使学生进一步在解决新的计算问题中，发展数学思考。
3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重、难点：
能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。
教学准备：
多媒体课件
第四课时分数连加、连减和加减混合练习
教学内容：
课本第84页练习十二第13至18题及思考题。
教学目标：
1、进一步掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
能根据算式中数据的特点，灵
活运用加法的运算定律和减法的运算性质进行分数加减法的简便计算，能用所学知识解决实际问题。
2、在把加法的运算定律和减法的运算性质推广到分数计算的过程中，进行积极思考，进一步提
高分析、比较和简单推理的能力。
教学重、难点：
教学重点：能正确应用加法的运算规律或减法的运算性质进行分数加减法的简便运算。
教学难点：运用分数加减法解决生活中的实际问题。
教学准备：
多媒体课件。