2019-2020年苏教版语文五年级下册5 古诗两首第五十七篇
苏教版五年级下语文5.古诗两首
认一认 ___________________________________ tái lí dié ___________________________________ 苔 篱 蝶 ___________________________________ 青苔 篱笆 蝴蝶
游园不值 应怜屐齿//印苍苔， 小扣/柴扉//久不开。 春色/满园//关不住， 一枝/红杏//出墙来。 ——叶绍翁
课后积累 描写春天的古诗
村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 ——（清）高鼎
我会读
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄碟， 飞入菜花无处寻。 ——杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
诗意：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸 向远方，树上的花已经落了，叶子还未 长满，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴 蝶飞入了菜花丛中，再也找不到了。 急走：奔跑着。 菜花：油菜花。 寻：寻找。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 诗意：大概是爱惜园中的青苔，不想让 木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓，我 轻轻地敲着柴门，好久也没人来开。
应：应该。 怜：爱惜。 柴扉：柴门。 屐齿：古人喜欢穿的一种皮面木底鞋， 底下有两齿支撑，即两头突出部分。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 诗意：满园的春色是关不住的，一枝粉红 的杏花已伸出墙外来了。 春色：春天的景色。
月光
叶绍翁，南宋中期诗人， 字嗣宗，号靖逸。曾任朝廷小 官，他长期隐居钱塘西湖之滨， 与朋友互相酬唱,是江湖派诗人。 主要作品：《汉武帝 》 《嘉兴界 》《夜书所见》。
杨万里，南宋诗人，字延 秀，号诚斋，吉水（今属江西） 人。绍兴进士，做过秘书监等 职。与陆游、范成大、尤袤齐 名，在南宋诗坛声誉甚高，被 称为“中兴四大家”。 主要作品：《闲居初夏午 睡起》、《新柳》、《舟过安 仁》等。
苏教版语文五年级下册5古诗两首
苏教版语文五年级下册5古诗两首苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》分别是叶绍翁《游园不值》和杨万里《宿新市徐公店》，店铺在此整理了苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》原文《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
[注释]1. 不值：没有遇到要拜访的人。
2. 怜：爱惜。
3. 屐齿：木屐底下两头的突出部分。
4. 小扣：轻轻地敲。
5. 柴扉：用树枝编成的简陋的门。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
[注释]1.新市徐公店：新市：地名。
今浙江省德清县新市镇。
新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任。
杨万里迷恋新市西河口林立的酒。
痛饮大醉。
留住新市徐公店。
徐公店，姓徐的人家开的酒店名。
(公：古代对男子的尊称。
)2.篱落：篱笆。
3.疏疏：稀疏。
4.径：小路。
5 .深：深远。
6. 树头：树枝头上。
7. 未：没有。
8.阴：树阴。
9.急走：快速奔跑。
10. 黄蝶:黄银色的美丽的蝴蝶。
苏教版语文五年级下册第5课《古诗两首》教材解读《游园不值》这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。
头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。
但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。
将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。
由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
苏教版五年级语文下册5-古诗两首
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三、阅读乐园。
绝句
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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1.这首诗的作者是__唐___朝诗人。
2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ _表__达__了__诗__人__対__春__景__的__赞__美__和__喜__爱__之__情__。_______ 3.请把这首诗的意思写下来。 _江__山__沐__浴__着__春__光__多__么__秀__丽__，__春__风__送__来__花__草__的__芳__香__。_ _燕__子__衔__着__湿__泥__忙__筑__巢__，__鸳__鸯__睡__在__暖__暖__的__沙__上__。______
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小练笔 学习了《宿新市徐公店》，你有怎样的感悟？
整首诗动静结合，通过篱笆、幽径、落花、儿童、黄 蝶等事物，向我们展示了一幅优美、恬静的图画。
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背诵指导（课后第一题）
通过熟读课文，让学生找到里面写到 的景物有哪些。这些背景信息有助于理解 和记忆。感悟每句诗或词的含义背诵《宿 新市徐公店》这首诗。
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整体感知
读《宿新市徐公店》，诗人描绘了 哪些景物？
篱落、菜花、儿童、黄蝶
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互动课堂
自由读一读古诗，对照注释， 说说每句诗是什么意思。
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宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏/一径深， 树头花落/未成阴。 儿童急走/追黄蝶， 飞入菜花/无处寻。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ----唐·贺知章 《咏柳》
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苏教版五年级下册学期语文必备古诗
苏教版五年级下册学期语文必备古诗LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】苏教版五年级下册学期语文必备古诗游园不值——叶绍翁应怜屐齿印苍苔，久不开。
，。
宿新市徐公店——杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
七律长征——毛泽东，只等闲。
逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走。
，。
，三军过后尽开颜。
四渡赤水出奇兵——毛泽东横断山，路难行。
天如火来水似银。
亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
横断山，路难行。
敌兵，压(qián)境。
战士双脚走天下，出。
乌江天险重飞渡，兵临逼。
敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。
袭，用兵真如神。
清平乐六盘山——毛泽东天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？六月二十七日望湖楼醉书——苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方——杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
蜂——罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？《己亥杂诗》（龚自珍）作品一浩荡白日斜，东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
作品二九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
小学语文苏教版五年级下册古诗
小学语文苏教版五年级下册古诗苏教版小学五年级下册古诗解析古诗是中国传统文化的瑰宝，它以简练、优美的语言表达着作者的情感和对自然、人生的思考。
在苏教版小学五年级下册的语文课本中，我们学习了一些优秀的古诗作品，通过阅读和赏析古诗，培养学生对诗歌的欣赏能力，进一步了解古代文化传统。
《古诗一：豆蔻年华》篇首的古诗《豆蔻年华》出自唐代诗人王之涣的作品，这篇诗以自然景物为媒介，表达了诗人对时间的感叹和对生命短暂的思考。
王之涣通过描绘豆蔻的生命周期，抒发了人生短暂、光阴易逝的情感。
这首诗启示我们要珍惜时间，把握当下，不留遗憾。
《古诗二：山中》接下来我们来欣赏明代诗人于谦的《山中》，这首诗以写景的方式表现了壮丽的自然景象。
通过描绘高山、云雾、流水等自然元素，表达了作者追求自由与宁静的心理。
这首诗体现了中国古代哲学中悟道与自然的思想，启发我们向往自由、平静的精神境界。
《古诗三：夏日绝句》然后我们来赏析唐代诗人杜牧的《夏日绝句》，这首诗以写景的方式表达了作者在炎炎夏日中的感受。
杜牧通过描绘夏日的酷热、炎炎的景象，传递了他艰苦求学的心态。
这首诗展示了杜牧的才情和意志，也启迪了我们要有进取精神，不畏艰难。
《古诗四：春晓》最后我们来解读唐代诗人孟浩然的《春晓》，这首诗通过描绘春天的清晨景象，表现了青春、希望和生机勃勃的景象，传递了孟浩然个人的情感和对美好生活的向往。
这首诗唤醒了人们对美好生活的追求，激发了我们对未来的无限希望。
通过学习苏教版小学五年级下册古诗，我们不仅可以领略优美的语言艺术，还能了解古代文化，培养审美能力和独立思考的能力。
每一首古诗都诠释了诗人对生命、自然、人生的思考，让我们感受到古代文化的底蕴和智慧。
在学习这些古诗的过程中，老师可以引导学生自由发挥，通过图画、模仿、创作等方式来提高学生的写作能力。
可以让学生根据古诗的主题，写一篇短文或创作一首古诗，进一步培养他们的想象力和表达能力。
总之，通过学习苏教版小学五年级下册的古诗，我们不仅能够欣赏语言美，感悟人生哲理，还能培养学生的审美素养和独立思考的能力。
古诗两首 苏教版五年级下册
翻墨：打翻了的黑墨水。未：没来得及。白
雨：白色的雨点。跳珠：跳动的珠子。本文 指雨点大，杂乱无序。
毕竟：终归；到底。四时：指四季。接天：
与天连接。无穷碧：一片碧绿，无边无际， 写莲叶之多，望不到头。映日：与太阳相映。 别样红：与往日不一样的红，因为荷花在阳 光映照下，显得特别红艳。
六月二十七日望湖楼醉书作者：【宋】苏轼，一二 句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑 云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的 特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。 晓出净慈寺送林子方作者：【宋】杨万里，一二句 议论，三四句写景。全诗明白晓畅，过人之处就在 于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的 效果。全诗构思奇特，诗画相合。
六月二十七日望湖楼醉书：黑色的云像打翻
的墨水还没来得及把山遮住，了，此时从望湖楼下 往上看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。 晓出净慈寺送林子方：到底西湖六月中的景 色不与四时相同。莲叶于天连接，无边无际， 碧绿碧绿，荷花于日相映，谁曾见过这样的 鲜红？
描写夏天景色的诗：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——
【宋】杨万里《小池》 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 —— 【宋】晏殊《寓意》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 —— 【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》
苏教版小学语文五年级下册05、古诗两首
应该。 爱惜。
春色满园关不住,
屐齿: 梁地敲。
一枝红杏出墙来。柴扉: 柴门。
全首理解 应该是园子的主人太爱惜自己的 花园，怕人踩坏这翠绿的苔藓吧！ 我轻轻地敲着柴门，敲了很久， 也没人来开。 这满园的春色是门所关不住的。 一枝开得正红的杏花正从墙上伸 出来了。
小 结:
5、古诗两首
游园不值
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
叶绍翁 南宋中期诗人, 本姓李, 祖籍建安（今 属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员, 写下 了许多描写田园风光及生活的诗作, 其诗长于 绝句, 写景尤工。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,
要注意“应怜”与“小扣”之间的衔接。 4 想 根据诗意，结合插图展开想象。
如“一枝红杏”与“满园春色”有什么联系？ 5 悟 从对诗意的想象中你体会到了什么？
6 疑 有疑点可讨论, 解决不了可质疑。 7 背 在反复诵读中把诗背下来。
游园不值
应怜屐齿印苍苔, 不值: 没有遇到要访的 人。
小扣柴扉久不开。应怜::
小 结:
作者运用白描的手法, 把景物与人物融 为一体, 描绘了一幅动静结合的画面, 极富 生活情趣, 作者的喜悦之情也尽在对景物、 人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽 静的风光, 另一方面写出了农村儿童活泼可 爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间, 洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉, 也透出 了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片 童真。
“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴 扉久开。诗人虽然“游园不值”, 但已从“一枝红杏”看到了“关不 住”的春天, 这充满勃勃生机的浓 浓春意让诗人赞叹不已。
苏教版五年级语文下册第5课古诗两首
苏教版五年级语文下册第5课古诗两首苏教版五年级语文下册第5课《古诗两首》课文分别是《游园不值》和《宿新市徐公店》，店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第5课《古诗两首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第5课《古诗两首》课文原文《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
苏教版五年级语文下册第5课《古诗两首》教学札记2008年的第一期《小学语文教师》上刊登了第三届全国经典诗文诵读教学研讨会部分课堂实录，其中薛特的《夜雪》一课叫我印象深刻。
薛特深谙古诗教学真谛，教学过程中学生的诵读贯穿始终。
薛特精心设计了诵读指导的三个层次：会读，读懂，吟诵。
从实录来看，朴实，扎实，简洁，体现了古诗教学诗句要反复诵读，诗意要大致了解，诗篇须熟练背诵的“三要”原则。
今天，我也碰到了《古诗两首》——《游园不值》、《宿新市徐公店》。
受其启发，心里也萌动了模仿其教法的想法。
在对两首诗进行了一番诵读之后，我选择了《宿新市徐公店》作为实验品。
一来，《宿新市徐公店》相对较容易理解，二来，这是一首从六年级教材选到五年级的旧课文，以前上过，心里有些底。
古诗教学，指导学生读准字音，读顺句子不难，经历了学生自读，教师范读和个别纠正后，大多学生都能将整首诗读顺。
关键是理解诗意和读出诗情，读出诗味上较难把握。
以往在这方面，我生怕学生不能理解诗意，“死缠烂打”，结果时间花了，学生却不明就里，依然雾里看花。
这一环节的教学时，我设计了三个与诗的背景和内容相关的问题，抛给学生，告诉学生如果这三个问题能解决了，整首诗也就读懂了。
1、诗人写这首诗站在哪里?请从诗中找出依据。
2、《宿新市徐公店》写的是什么季节的景物?也从诗中找出依据。
3、儿童找不着蝴蝶，是因为他们走得太慢，蝴蝶飞得太快吗?在学生自读自悟的基础上，我抛出了这三个问题。
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2019-2020年苏教版语文五年级下册5 古诗两首第五十七篇
第1题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
看拼音写词语。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
给划线的字选择正确的解释，把序号写在划线。
走：①跑②离开
Ⅰ儿童急走追黄蝶。
______
Ⅱ我明天要走了。
______
扣：①从原数额中减去一部分
②击打③扣留；扣押
Ⅲ小扣柴扉久不开。
______
Ⅳ抢答失误是要扣分的。
______ 值：①轮流担任一定时间内的工作②遇到；碰上
Ⅴ游园不值。
______
Ⅵ今天我值日。
______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
我会理解，我会选择。
① 游园不值______
A、值得
B、遇到
C、价钱
②应怜屐齿印苍苔______
A、应该
B、爱惜
C、可怜
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
《游园不值》中不值的意思是______。
诗中的“______”写出了不值。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
读课文《游园不值》，回答问题。
《游园不值》的作者是南宋诗人______。
诗人游园赏花进不了门，本来是件______的事，但他从“______”联想到满园的美好春色，心情自然也由失落转为______。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
文学常识填空本诗作者______ ，______著名诗人，一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。
他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与______等人齐名。
<br data-cke-eol="1">
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
写出近义词
遮掩—______奔—______探出—______
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
按课文内容填空。
篱落______, 树头______ 。
儿童______, 飞入______。
【答案】：
【解析】：
第10题【语言表达】
读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你会想到园内怎样的春色？用生动的语言描述园内的景色吧！
【答案】：
【解析】：
第11题【语言表达】
解释下列词语的意思。
①不值
②应怜
③屐齿
④小叩
⑤柴扉
【答案】：
【解析】：
第12题【默写】
填写诗句。
篱落疏疏一径深，______ 。
儿童急走追黄蝶，______。
【答案】：
【解析】：
第13题【诗歌鉴赏】
阅读诗歌，回答问题。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，________________。
________________，一枝红杏出墙来。
补充古诗。
应怜屐齿印苍苔，______。
______，一枝红杏出墙来。
解释词语。
①不值：______
②屐齿：______
③小扣：______
④柴扉：______
诗中“春色”和“红杏”都被______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。
同样说明______道理。
【答案】：无
【解析】：
第14题【诗歌鉴赏】
阅读古诗，完成练习。
田园乐（其六）
（唐）王维
桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【注】①宿雨：昨夜的雨。
②朝：早晨。
③未：没有。
④犹：还。
这首诗节奏感很强，你打算怎么读？请用“︱”在诗中标出节奏来。
写出含有下面事物的诗句。
①桃、柳：______，______。
②莺：______，______。
在这首诗中，诗人王维抓住了______、______、______等几样富有春天特征的景物，给人以有声有色之感；“眠”、“莺”、“啼”、“花落”、“宿雨”不由得让人联想到孟浩然的《______》。
春眠不觉晓，______。
______，______。
用自己的话写出这首诗的意思。
【答案】：无
【解析】：
第15题【诗歌鉴赏】
课外阅读。
春光好
蘋叶软，杏花明，画船轻。
双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。
春水无风无浪，春天半雨半晴。
红粉相随南浦晚，几含情。
这首词写______的情景。
上片写在叶嫩花明的春光里，画船轻荡，鸳鸯戏浴，渔歌声声，给人以轻快明畅之感。
下片连用两个“______”字，两个“______”字，两个“______”字，写尽春光骀荡之状。
后两句写人情，与上片“鸳鸯”呼应，突出“______”。
解释词语。
①明
②绿汀
③棹歌
④红粉
【答案】：【解析】：。