小学语文群文阅读《文章中的情节顺序》教案

群文阅读《文章中的情节顺序》的教学设计教学内容简介

本次组文的特点是文章通过时间顺序和事情发展顺序的写作顺序，使文章的思路清晰，条理明朗。表情达意通透，易于于读者接受。对于小学三年级阶段的学生来说，“阅读能力”的培养很为重要。特别是在三年级阅读教学中，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一篇文章。教学中训练学生抓关键字词，找出写作顺序，达到“弄清结构，读懂文章”的目的。教学目的

1.通过阅读，学会用简洁的语言概括每个古诗的主要内容。

2.引导学生阅读中学习在段与段之间抓关键词，悟出写作顺序，

从而达到“弄清结构，读懂文章”的目的。从而激发阅读兴

趣。

教学重难点

引导学生阅读中学习在段与段之间抓关键词，悟出写作顺序，从而达到“弄清结构，读懂文章”的目的。

教学准备

阅读材料《团圆》、《不留余地的狼》、《神奇汤》、《换装记》

课时安排

一课时

教学过程

一．游戏导入

(取钥匙打开百宝箱的游戏说明：根据每一步提示，进入密室，先取出钥匙，再打开百宝箱)顺序在游戏中不光重要，文章中也很重要。(揭题板书)

让学生明白顺序的重要性。

二．学习《团圆.》、《不留余地的狼》

1.自主学习，勾画出《团圆.》一文中表示时间的词，并小组交

流，填写《团圆》阅读单。

2.按时间顺序复述故事。课文说说故事中讲了一件什么事?全班

交流。

3.根据文章内容填写《不留余地的狼》。

4.通过以上两篇文章的学习，发现它们的写作顺序有什么相同

吗?

(按时间的先后顺序)

三、学习《神奇汤》、《换装记》

1.请同学们认真阅读，根据文章情节先后内容填写阅读单

狮子(脱下外套)------斑马------( )--------（）

-------( )------结果（）

2.填写完后，请小组交流，这两篇文章和前两篇的写作顺序一样吗?

3.比较后，小结出这是按事情的发展顺序记叙的

四、走出课文，拓展延伸

1. 我们这节课学习了两种记叙顺序:一种是按时间的先后顺序

;另一种是按事情的发展顺序。其实记叙顺序还有空间顺序，如多数游记，还有思维逻辑顺序等。

2.推荐课外阅读《贝尔托和狼》。。。

板书设计

按时间的先后顺序第一天第二天第三天第四天

按事情的发展顺序先。。。。。再。。。。接着。。。最后。。。。。