第三章班级日常管理与学生行为规范养成
中小学班主任工作规定完整版
中小学班主任工作规定 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
学生日常管理规定范本
学生日常管理规定范本第一章纪律和行为规范1.1 准时到校学生应该准时到校，不晚到、早退或旷课。
在毫无正当理由的情况下，学生不得缺席课程。
1.2 手机使用规定学生应该遵守学校规定的手机使用规定，包括在课堂上禁止使用手机，禁止游戏、社交媒体和其他与学习无关的应用程序。
1.3 尊重他人和校园规则学生应该尊重他人，包括同学、教师和工作人员，并遵守学校制定的校规校纪。
1.4 礼貌待人学生应该礼貌地与他人交流，并遵循良好的社交礼仪。
不准辱骂、恶意调侃或欺负他人。
1.5 着装规定学生应遵守学校的着装规定，穿着整洁、干净的校服，不得穿着过于暴露或不得体的服装。
1.6 正当理由请假学生如因故需要请假，应提前向班主任或辅导员请假，并提供合理的理由。
请假事宜应得到家长的同意。
第二章学习管理2.1 独立学习学生应该培养独立学习的能力，自觉完成作业、预习和复习。
不得抄袭他人的作业或参与作弊行为。
2.2 课堂表现学生应保持良好的课堂纪律，不得打扰他人学习。
积极参与课堂讨论和活动，做到主动提问和回答问题。
2.3 遵守考试规定学生应该遵守学校制定的考试规定，不得作弊或参与任何违规行为。
2.4 关注学业进展学生应认真关注学业进展，积极汇报成绩和学习情况给家长和班主任，并及时有效地改进学习方法和习惯。
2.5 积极参与课外活动学生应积极参与学校组织的各类课外活动，拓宽自己的兴趣爱好，培养团队协作精神和领导力。
第三章卫生与安全管理3.1 学生卫生学生应保持个人卫生，保持衣着整洁，勤洗手、勤洗澡，并将生活区域保持整洁、干净。
3.2 食品安全学生应遵守食堂和学校制定的食品安全相关规定，不乱丢垃圾，不乱吃零食，防止食品中毒等问题的发生。
3.3 安全意识与自我保护学生应培养安全意识，注意安全技巧，遵守交通规则，不参与危险的游戏或违法行为。
3.4 防止火灾和事故学生应积极参与校园消防演练，学习基本的火灾逃生知识，并严禁使用明火及危险物品。
3.5 自然环境保护学生应爱护自然环境，不随地乱扔垃圾，不破坏植被及其他自然资源。
班级学生行为规范管理制度
班级学生行为规范管理制度一、引言班级学生行为规范管理制度是为了维持良好的班级秩序、培养学生良好的行为习惯而制定的。
它旨在为学生们创造一个积极向上、和谐稳定的学习环境，让每位学生都能全面发展，促进班级的团结和进步。
本文将从几个方面介绍班级学生行为规范管理制度及其重要性。
二、校园文明礼仪校园文明礼仪是班级学生行为规范的基础，它体现了学生们对他人尊重和自我修养的表现。
学校应该在日常教育中注重培养学生们的文明行为，包括对老师的尊重、保持队伍的整齐、礼貌用语的运用等。
只有在校园文明礼仪得到重视和遵守的前提下，才能建立良好的教育氛围，培养学生们的良好行为习惯。
三、规范课堂行为课堂行为规范是班级学生行为管理的重要内容。
学生应该注意听讲、不打扰他人、按时上课等。
同时，教师也应该注重引导学生，及时纠正他们的不良行为，帮助他们培养自律的意识和品质。
通过规范课堂行为，可以提高学生学习的效果，增强班级的凝聚力和活跃度。
四、加强自习管控自习时间是学生们进行自主学习的重要时段。
而学生在自习室的行为举止也直接影响着学习氛围的形成。
班级应该制定自习室管理制度，规定学生在自习室内要保持安静，不得大声喧哗，不得干扰他人学习。
此外，还可以加强自习室的监管，确保每个学生能有一个宁静的学习环境，提高学习效果。
五、培养良好的卫生习惯卫生习惯是每个学生都应该养成的好习惯。
班级应该制定卫生管理制度，教育学生如何保持环境的整洁和卫生。
学生应该自觉遵守班级卫生制度，保持自己的座位整洁，不随意乱扔垃圾等。
良好的卫生习惯不仅能提供一个清洁、健康的学习环境，也培养了学生的责任感和团队合作意识。
六、发展积极向上的兴趣爱好学生在校园中可以选择自己感兴趣的活动参与，通过参与各种社团、文学社、体育协会等活动，培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
班级可以制定学生活动计划，定期组织各类活动，让学生们参与其中，展示自己的才艺、提升自我价值感。
七、健康生活方式的培养班级学生行为规范管理制度还应该关注学生的身心健康。
学生在校行为管理规章制度
学生在校行为管理规章制度第一章总则第一条为规范学生在校行为，营造和谐的校园环境，促进学生全面发展，制定本规章。
第二条本规章适用于全体学生，包括本科生、硕士研究生、博士研究生等。
第三条学校要加强对学生行为的管理，强调学生的责任意识和法规意识，引导学生遵守学校规章制度，做到自觉遵守和积极参与。
第四条学生在校期间应当遵守国家法律法规、学校规章制度，不得从事违法犯罪行为，不得损害国家、学校的利益。
第二章学生基本行为规范第五条学生应该尊重师长、团结同学，遵守学校的制度、规章，文明礼貌，树立文明习惯。
第六条学生应该爱护学校公共财产，不得损坏设施设备，保持环境卫生，共同打造整洁美丽的校园。
第七条学生应该自觉遵守学习纪律，按时参加课程学习，认真完成作业，积极参加各类活动，努力提高综合素质。
第八条学生要养成良好的生活习惯，注意个人卫生健康，合理饮食，规律作息，保持良好的身心状态。
第九条学生在校园内不得从事赌博、酗酒、吸烟等不良行为，不得传播不良信息，不得参与一切有损学校形象的活动。
第三章学生管理及违纪处分第十条学校设立学生管理部门负责学生管理，严格执行学生管理制度，对学生进行教育管理。
第十一条学生如有违反学校规章制度的行为，学校将依法给予相应的处分，包括批评教育、通报批评、警告、记过、留校察看、勒令退学等处罚。
第十二条学生如有违法犯罪行为，学校将配合司法部门进行处理，严肃追究其法律责任。
第十三条学生如在校期间屡犯违纪违法之事，学校将做出长期禁止进入校园的处理，并通报社会，严格约束其行为。
第四章监督与管理第十四条学校设立监督部门，对学校及学生行为进行监督，及时发现问题并作出处理。
第十五条学校鼓励学生积极参与学校管理工作，设立学生代表大会，学生议事会等组织，促进学校民主管理，增强学生自治意识。
第十六条学生要加强自我约束，自觉遵守校规校纪，共同维护良好的校园风气。
第五章附则第十七条本规章由学校校务委员会审议通过，自公布之日起施行。
幼儿园班级管理制度(全新经典版)
幼儿园班级管理制度第一章引言1.1 背景幼儿园班级管理是保证幼儿园教育教学质量的重要环节。
通过建立科学合理的班级管理制度，可以有效组织教学活动，促进幼儿的全面发展。
1.2 目的本班级管理制度旨在规范幼儿园班级的日常管理工作，包括班级组织、教学管理、行为规范、安全保障等方面，提高班级的教育教学质量和学生的综合素质。
第二章班级组织2.1 班级组织架构每个班级设立一名班主任教师，负责班级的整体管理和教学工作。
同时，配备一名辅导员教师，协助班主任教师进行班级管理工作。
班级组织结构应明确，确保管理职责的清晰分工。
2.2 班级活动计划每个班级应制定班级活动计划，包括教学活动、兴趣活动、户外活动等。
班级活动计划应与教育教学目标相匹配，充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求。
2.3 家长参与班级应积极组织家长参与班级管理和教育教学活动。
定期召开家长会，交流幼儿的学习情况和成长发展，共同关注幼儿的综合素质培养。
第三章教学管理3.1 教学计划每个班级应制定教学计划，明确教学目标、内容和方法。
教学计划应根据幼儿的认知发展阶段和兴趣特点，合理安排教学活动，确保教学的针对性和有效性。
3.2 教学评估班级应建立教学评估制度，对幼儿的学习情况进行全面评估。
评估内容包括学习成绩、个性发展、艺术素养等。
评估结果可用于指导教学和个性化辅导。
3.3 课堂管理班级教师应具备良好的课堂管理能力，建立积极、和谐的课堂氛围。
注重培养幼儿的自主学习能力和良好的行为习惯，引导幼儿遵守纪律和规则，确保课堂秩序和学习效果。
3.4 学习资源管理班级应充分利用各类学习资源，包括教材、教具、多媒体设备等，为幼儿提供丰富多样的学习材料和环境。
定期检查和维护学习资源，确保其正常使用和安全性。
第四章行为规范4.1 规章制度每个班级应制定明确的规章制度，包括行为规范、纪律要求等。
规章制度应具体明确，适应幼儿的年龄特点，引导幼儿形成良好的行为习惯和价值观念。
4.2 日常纪律班级教师应监督和引导幼儿养成良好的日常纪律，包括准时到校、整齐干净的着装、文明用语、自我整理等。
《班主任专业基本功》知识点整理
3.班主任精神关怀的重要意义：教育以人为 本的必然要求；基础教育课程改革的价值取 向；促进班主任专业发展的关键所在。
4.班主任精神关怀的具体要求：注重学生的 个体差异；关注学生的精神需求；唤醒学生 的主体意识；促进学生的全面发展。
第三节 班主任是全面关心 学生发展的人生导师
1.班主任全面关心学生发展的内涵： 关心学生的全面发展， 关心学生的终身发展， 关心全体学生的发展。
2.教师的权利：教育教学权；科研权；管理学生 权；获得报酬权；民主管理权；进修培训权。
3.教师的义务：①遵守宪法、法律和职业道德， 为人师表的义务；②完成教育教学任务的义务； ③从事教育教学工作的义务；④热爱学生、尊重 学生人格的义务；⑤保护学生合法权益和身心健 康的义务；⑥提高政治觉悟和业务水平的义务。
（3）与家长交往的礼仪：
①家长座谈会的礼仪：服饰庄重，举止文雅；尊重家长， 语言礼貌；珍惜时间，讲究效率；
②家访礼仪：选好时机，预约前往；衣帽整洁，庄重大 方；用语合理，避免责难；举止稳重，温文尔雅。
③迎访礼仪：收拾门庭，做好准备；热情待客，礼貌周 到；微笑送客，心境愉快。
6.在教师与家长交往中，家长会和家访是最主要的形式。
8.中小学阶段是青少年良好道德品质形成的关键期， 也是道德品质和文明习惯养成的最佳年龄期。
3.教师职业道德的重要意义：全面建成小康 社会的客观需要；促进教师专业发展的内在 要求；促进学生全面健康成长的必然选择。
第二节 教师职业道德规范的主要内容
1.现行的《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）的内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱 学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条 基本内容体现了教师职业特点对师德的本质要求 和时代特征。而“爱”与“责任”是贯穿其中的 核心和灵魂。
中学学生日常行为规范本
中学学生日常行为规范本第一章怀德向善第一条学校是树立良好道德品质和健康行为习惯的地方，学生应该抱有积极向上的态度，追求卓越，树立良好的品行和行为规范。
第二条学生应尊重师长，遵守学校纪律，尊重校园环境，相互关心，互相帮助，营造和谐的校园氛围。
第三条学生应重视对待学习，刻苦努力，勤奋好学，争做认真听讲、踏实作业的好学生。
第四条学生应遵守作息时间，保证充足的睡眠和休息。
第五条学生应遵守校园安全规定，保证个人安全和校园安全。
第二章文明礼仪第六条学生应遵守公共场合的基本礼仪，如走路不拥挤，保持队列秩序等。
第七条学生在与他人交往时，应礼貌待人，尊重他人，不侵犯他人的权益和隐私。
第八条学生不得在公共场合随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
第九条学生应当遵守优先让座、礼让行人等交通规则。
第十条学生要自觉维护公共卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾，保持室内外环境的整洁。
第三章学习行为第十一条学生应遵守课堂纪律，不在课堂上离席、大声喧哗、打闹等。
第十二条学生应按时完成作业，不抄袭、抄袭他人的作业。
第十三条学生应遵守考试规则，不作弊、抄袭、互助等行为。
第十四条学生应热爱学习，主动参与课堂讨论，提出问题，积极思考和表达。
第十五条学生应注重个人素质和综合能力的培养，积极参加各种学科竞赛和文体活动。
第四章健康生活第十六条学生应有良好的作息时间，合理安排学习和娱乐活动，保证充足的睡眠。
第十七条学生应进行体育锻炼，增强体质，保持健康。
第十八条学生应保持良好的饮食习惯，多食新鲜蔬菜水果，少吃垃圾食品。
第十九条学生应遵守卫生习惯，妥善处理个人卫生，保持身体清洁。
第二十条学生应积极参加学校组织的健康教育活动，增加对健康的认识。
第五章安全规范第二十一条学生应遵守校园安全规定，不进入危险区域或禁止进入的地方。
第二十二条学生应遵守交通安全规则，不乱穿马路，不横穿道路。
第二十三条学生应提高安全意识，学会遇到突发事件时保护自己和他人的方法。
第二十四条学生应遵守实验室安全规定，不乱动实验器材、化学品等。
学校学生日常行为规范（三篇）
学校学生日常行为规范学校学生的日常行为应该遵守以下规范：1. 尊重他人：学生应该尊重和体谅他人的权利和尊严，不侵犯他人的个人空间和隐私。
2. 遵守纪律：学生应该遵守学校的各项规章制度和纪律要求，包括遵守课堂规则、校园秩序等。
3. 守时守信：学生应该准时上课、按时完成作业、履行承诺，并遵守约定和规定。
4. 健康生活：学生应该保持良好的生活习惯，注重饮食营养、合理作息和适度锻炼。
5. 诚实守信：学生应该诚实守信，不参与作弊、造假等不诚实行为。
6. 礼貌待人：学生应该礼貌待人，不言语和举止上不尊重他人，不进行欺凌、歧视等行为。
7. 爱护环境：学生应该爱护学校的环境设施，保持卫生整洁，不乱扔垃圾。
8. 使用科技：学生应该理性使用科技产品，不沉迷于网络游戏、手游等，合理利用科技学习和娱乐。
9. 爱国爱校：学生应该热爱祖国，尊重国旗和校旗，爱护学校的荣誉和形象。
10. 积极参与：学生应该积极参与学校活动和社区服务，培养社会责任感和团队合作精神。
以上是一些学校学生日常行为规范的基本要求，不同学校和教育机构可能会有具体的细则和规定。
学生应该根据学校的具体规定，遵守并践行这些规范，以促进自己的全面发展和建设和谐的学习环境。
学校学生日常行为规范（二）第一章总则第一条为了规范学校学生的行为，培养良好的学生品质，营造良好的学习和生活环境，制订本《学校学生日常行为规范文》。
第二条本文所称学生是指在学校注册就读的学生。
第三条学校学生日常行为规范文适用于全体学生。
第四条学生应当遵守学校的各项规章制度，并尊重学校教职员工、同学之间的合法权益。
第五条学生应当遵守社会公共道德，在学校内外树立良好的形象。
第六条学生应当积极参加学校组织的各项活动，发展综合素质。
第七条学生在校外参加活动，应当维护学校的声誉和学生的形象，遵守社会公共秩序，并且要获得学校的批准。
第八条学生应当爱护学校的公共设施，保持学校的环境整洁。
第二章学业表现第九条学生应当按时参加学校的各种教学活动，按时完成作业和实验报告。
(完整版)班主任工作技能训练(第一次复习提纲)
第一章新时期班主任的角色定位中学生的心理特点：与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛,学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源;他们大多不盲从教师、家长的权威,独立而有主见，叛逆而不顺从。
新时期班主任处理问题的方法:要紧密结合时代特点，准确了解和把握今天中小学生出现的新特点、新情况，了解他们的所思所想，站在学生的角度思考和处理问题。
对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体。
第二章全面了解与深入研究学生第一节全面了解学生的意义和内容非正式群体：班级中没有经过班主任及学校其他组织任命的,学生根据兴趣、爱好、情感等因素自发形成的群体。
非正式群体具有两面性：指家庭的道德风貌,包括家庭的政治态度、思想品德、人际关系、行为习惯等诸方面。
指家长的文化素养和智能水平，以及在尊重知识、渴求知识方面表现出的积极态度和行动。
指物质生活条件和环境气氛.指家庭主要成员甚至全家共同拥有的爱好、特长，如音乐、绘画、体育、科技制作等。
社会环境包括三个层次；一是时代大环境，二是国内大环境，三是社区环境。
学生德、智、体等各方面发展情况：全面了解学生的意义有效进行班级管理的基础制定科学合理的班级教育目标有效开展班级活动的需要对学生进行个别教育的必然要求了解学生个人情况了解学生群体情况了解学生的成长环境 全面了解学生的内容通过学生的周记了解学生通过家访、家长会全面了解学生通过任课教师广泛了解学生通过与学生交谈直接了解学生通过学生的介绍进一步了解学生通过平时的观察不断了解学生通过开展集体活动多角度了解学生全面了解学生的途径 通过学生入学档案初步了解学生通过班、团干部深入了解学生通过班级博客、班级论坛等网络平台了解第二节深入研究学生的方法深入研究学生的四种方法：观察法：指通过对学生进行客观而全面的观察、分析了解学生的一种方法.观察法的途径:自然观察、固定时间观察、特设情景观察。
小学评选行规达标班级细则范文
小学评选行规达标班级细则范文【导言】为了提高小学生的综合素质和团队意识，激发他们的学习热情，我们学校决定评选行规达标班级，旨在培养学生遵守纪律、积极参与的良好习惯。
为此，制定了以下的班级细则范文，以供学校和班级参考。
【正文】第一章纪律意识1. 早操：每天准时参加早操，不迟到，不早退。
2. 上课：上课时保持安静，听从老师指挥，不随意走动，不私自离开教室。
3. 课间：课间休息时不打闹、不追逐，不乱扔垃圾，保持教室和操场的整洁。
4. 集体活动：参加班级、学校组织的活动，服从安排，积极参与，保持队列整齐。
5. 作息时间：遵守规定的作息时间，按时上床睡觉，不玩手机、不熬夜。
第二章学习态度1. 完成作业：每天按时完成作业，书写认真，字迹工整，不潦草涂抹，不借鸡蛋、抄袭。
2. 课堂表现：上课时专心听讲，积极回答问题，不做与学习无关的事情，不与同学交头接耳。
3. 提问答疑：勇于提问，积极与老师互动，多思考问题，主动向老师请教解答。
4. 课外阅读：积极阅读课外书籍，每周至少读一本书，记录读书心得或写读书报告。
第三章卫生习惯1. 个人卫生：保持个人卫生干净，坚持每天洗漱，不随地吐痰、乱扔纸屑等。
2. 教室卫生：保持教室整洁，经常打扫卫生，不在教室乱涂乱写、乱扔垃圾。
3. 食品卫生：在食堂用餐时排队，自觉维护讲究卫生，不乱扔食物渣滓，不浪费食物。
4. 公共场所：在公共场所保持文明礼貌，不随地吐痰、乱扔垃圾，不打架斗殴，不辱骂他人。
第四章社交礼仪1. 尊师重教：对老师要尊重，礼貌待人，听从老师的教导和指挥，不搞恶作剧、不取笑老师。
2. 班级友善：与同学和睦相处，互相帮助，不欺负他人，有困难及时向老师或同学求助。
3. 公平竞争：在活动中遵守公平竞争的原则，不作弊，不使用作弊工具，争做公平竞争的模范。
4. 礼貌用语：与他人交流应礼貌用语，不说粗话，不恶意调侃和伤害他人。
【结语】通过对行规达标班级的评选，我们旨在培养小学生遵守纪律、积极参与的良好习惯。
班级管理班级日常管理
三、课堂偶发事件的具体处理
? 1.以变应变法。上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引
了同学们的注意力。 ? 著名特级教师于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴
蝶赶走，然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名，同学们 苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花'啊， 因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老 师又开始了她的讲课。
? 错误6：训练规则要严格执行，而非轻松、亲切、 温暖的态度；
?(正确)遵守规则主要靠学生出于自愿的合作 ，事 实上，教室管理特别优越的教师们，最明显的特 色是他们表现轻松、亲切、温暖的态度 。
? 错误7：学生讨厌班级规则。
?(正确)正好相反， 学生喜欢井然有序的教室 ，班级 规则有如在旷野划界为限，在界限内又自在又安全， 不怕踩到地雷。常规管理的不好，其原因可能来自 于教师对如何建立常规的要领不够了解，也可能是 教师对常规建立产生的错误观念所导致。为使常规 能发挥效用，教师在常规管理的过程中应充分掌握
4.实话实说法。承认自己的失误，实话实说。
? 5.因势利导法。曾有学生在粉笔盒里放了一条冬眠的蛇，
希望给新接班的女教师一个下马威。
? 那位教师巧妙地运用了这种方法，将消极因素转化成了积 极因素。她待同学们安静下来后，带着余悸平缓地说：“据说 每位接我们班的新老师，都收到一份大家赠送的特殊礼物，王 老师的灰老鼠、郑老师的大王蜂……而我呢，你们送了一条水 蛇。”她微微笑了笑，指着那条蛇说：“我是第一次这么近看 到蛇，刚才还摸到它，着实吓了一跳。不过我觉得捕捉这条蛇 的同学挺勇敢，至少有一定的捕蛇经验……我相信，凭他们的 能力，不仅仅能做到勇敢，还应该做出点其他什么，老师相信 你们。”那几个调皮的学生原本等着看“戏”挨尅，却没料到 老师还表扬了自己，那可是非常难得的，可不知为什么他们就 是高兴不起来，只是呆呆地听老师讲有关蛇的知识……
小学班主任常规管理制度范文（三篇）
小学班主任常规管理制度范文为了更好地落实小学班主任的管理职责，促进学生的健康成长，制定以下小学班主任常规管理制度。
第一章班主任的职责和权利1.1 班主任的职责1.1.1 负责班级的日常管理工作，包括学生的考勤、作业批改、纪律教育等。
1.1.2 关注学生的身心健康情况，及时发现并解决学生的问题。
1.1.3 协调家长与学校之间的沟通，及时将学校和家庭的信息传达给学生和家长。
1.1.4 组织开展班级的各项活动，如班会、社团活动等。
1.2 班主任的权利1.2.1 有权对学生进行纪律教育，制定适当的纪律规定。
1.2.2 有权对学生的作业进行批改和评价。
1.2.3 有权组织班级的各项活动，并根据需要进行安排。
第二章学生的权利和义务2.1 学生的权利2.1.1 享受良好的学习环境和教育资源。
2.1.2 获得公平的评价和奖励。
2.1.3 进行言论、表达和参与活动的自由。
2.2 学生的义务2.2.1 遵守班级和学校的各项规章制度，维护学校的秩序。
2.2.2 完成学校和班级的各项学习任务，积极参与课堂活动。
2.2.3 珍惜学习机会，尊重老师和同学，形成良好的学习态度和行为习惯。
第三章班级的管理规定3.1 班级组织3.1.1 每周召开一次班会，由班主任主持，讨论班级事务和学生问题。
3.1.2 确定班级的值日生、课代表和文体委员等职务，倡导集体意识和责任感。
3.2 纪律管理3.2.1 制定班级纪律规定，明确学生的基本纪律要求和行为规范。
3.2.2 对于纪律问题，班主任应及时进行批评、引导和教育，必要时可以采取相应的纪律处分措施。
3.3 学习管理3.3.1 班主任要监督学生的学习情况，及时进行作业批改和评价，帮助学生解决学习中的问题。
3.3.2 组织课堂学习和课外辅导，促进学生的全面发展。
3.4 家校合作3.4.1 班主任要与家长保持密切联系，及时与家长交流学生的学习和行为情况。
3.4.2 定期组织家长会，讨论班级的工作计划和学生的问题。
班级管理制度规范行为准则
班级管理制度规范行为准则一、目标设定班级管理制度是为了规范学生的行为准则，提升班级组织能力和学习氛围。
通过制定明确的规定，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，培养积极向上的态度。
二、自律与自觉学生应该自觉遵守校规校纪和班级管理制度，养成良好的学习习惯，不迟到、早退，不旷课、旷操，遵守课堂规则，积极参与讨论和学习活动。
三、尊重与宽容学生应该尊重师长和同学，不侮辱、欺负同学，不对老师和同学进行人身攻击，包括语言和行为上的攻击。
班级应鼓励包容和宽容的氛围，互相帮助和支持。
四、文明礼仪学生应该遵守文明礼仪，不随地乱扔垃圾，保持卫生和整洁的环境，注意个人形象和仪容仪表，注意用语文明，尊重他人的隐私五、诚实守信学生应该诚实守信，不抄袭、作弊，不伪造签名和通知，不散播谣言和不实信息，积极参与学校和班级的活动，按时交作业和完成任务。
六、团队合作学生应该积极参与班级和团队的活动，主动与同学合作，不拉帮结派，不孤立他人，共同努力营造和谐的班级氛围。
七、公平公正学生应该对待每个人一视同仁，不歧视、排斥他人，不以学习成绩、家庭背景等为评价标准，班级应该保持公平、公正的原则和方法。
八、健康生活学生应该注意个人卫生和健康，良好的生活习惯和饮食习惯，尽量避免沉迷于网络、游戏和不良娱乐，保持积极阳光的心态。
九、活动规范学生应该遵守班级和学校组织的各种活动规范，尊重组织者和活动规则，积极参与活动、讲座、讨论等，发表自己的观点和建议。
十、沟通和协商学生应该善于与老师和同学沟通和协商，解决问题和矛盾，互相尊重和包容，共同维护良好的班级秩序和稳定发展。
总结班级管理制度是促进学生全面发展的重要保障，它有助于培养学生的自律能力、团队合作意识和正确认识和价值观。
通过遵守行为准则，学生能够在和谐的班级氛围中提高学习效果，并将这种良好的行为习惯延续到生活的方方面面。
班级管理制度对于班级的组织能力和教育质量的提高有着重要的推动作用。
班级纪律和行为规范方案
班级纪律和行为规范方案在日常的学习和生活中，班级纪律和行为规范是保持班级秩序、促进学生发展的关键因素。
本文将从组织管理、学习行为、社交交往、卫生习惯、安全意识、责任心等方面展开讨论班级纪律和行为规范的相关内容。
组织管理一个良好的学习环境需要有有效的组织管理。
班级应明确学生的座位安排，避免随意更换座位，以确保学习秩序和学习效果。
此外，班级应设立班委会，由学生代表组成，负责协助老师管理班级事务，增强学生的参与感和责任感。
学习行为学习是学生在班级中的首要任务，因此学生应养成良好的学习行为。
例如，学生在课堂上应安静听讲，不说闲话、打扰他人。
在完成作业时，学生应按时交作业，做到认真完成，不抄袭他人作品。
良好的学习行为有助于提高学习效果，培养学生的自律和自觉性。
社交交往一个和谐的班级需要有良好的社交交往。
学生应尊重师长和同学，遵循基本的礼貌和礼仪，不进行人身攻击或恶意诋毁他人。
在集体活动中，学生应遵守集体规范，做到团结协作，不做损害班集体利益的事情，增强班级凝聚力。
卫生习惯班级应培养学生良好的卫生习惯。
学生应保持个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾等，同时保持教室整洁和卫生。
学生应定期清理座位，保持书桌整齐。
良好的卫生习惯有助于维护班级环境卫生，提高学习效果。
安全意识安全意识是班级纪律和行为规范的重要组成部分。
学生应养成安全习惯，不在校内奔跑、打闹，遵守交通规则，不乱穿道路。
在紧急情况下，学生应保持冷静，听从教师的指挥，确保自己和他人的安全。
责任心班级纪律和行为规范的贯彻执行需要学生具备责任心。
学生应对班级的规范和要求有清晰的认识，并自觉遵守。
学生应树立正确的价值观，积极参与班级活动，为班级争光，为班级发展做出贡献。
总结班级纪律和行为规范的建设对于维护良好的学习环境、培养学生良好的行为习惯和发展学生综合素质具有重要意义。
通过组织管理、学习行为、社交交往、卫生习惯、安全意识和责任心的培养，可以促进班级秩序的形成和发展。
对班级日常管理制度
对班级日常管理制度一、班级纪律1.上课时间上课时间是学生学习的时间，学生必须按时到校，按时上课。
迟到、早退、逃课属于违规行为，将会受到相应的处罚。
2.课堂纪律在课堂上，学生要认真听讲，积极参与讨论，不得吵闹、打闹，不得私自离开座位，不得使用手机等影响学习的设备。
违反规定者将会受到惩罚。
3.校园纪律学生在校园内要注意言行举止，文明礼貌，不得吸烟、酗酒、斗殴等违法行为，不得随地吐痰、乱扔垃圾，爱护校园环境。
违反规定者将会受到相应的处罚。
4.宿舍纪律在宿舍里，学生要保持卫生，不得私藏零食、电器等不符合规定的物品，要爱护公共设施，不得闹事打架。
违反规定者将会受到相应的处罚。
5.集体活动参加班级、学校组织的集体活动时，学生要服从组织安排，遵守活动纪律，团结友爱，互帮互助，展现良好的团队合作精神。
以上就是班级日常管理制度中关于纪律方面的内容，希望同学们能够认真遵守，不违反规定，共同维护一个良好的班级氛围。
二、学习管理1.作业学生要按时完成作业，不得抄袭、抄袭他人作业，要认真对待每一次作业，主动请教老师，做到真正掌握知识、提高学习效果。
2.考试学生要按照规定时间参加考试，不得作弊、抄袭，要服从监考老师的管理，保持考场秩序，做到公平公正。
考试成绩将作为评价学生学习情况的重要依据。
3.学习计划学生要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，认真备课、复习，提高学习效率，充分发挥自己的潜力。
以上是班级日常管理制度中关于学习管理方面的内容，希望同学们能够自觉遵守，态度认真，真正提高学习水平，不辜负老师和家长的期望。
三、活动管理1.班级活动班级定期组织各类活动，如班会、文艺节目、运动比赛等，学生要积极参与，发挥自己的特长，展现自己的风采，增强班级凝聚力。
2.志愿服务班级和学校组织的志愿服务活动，学生要积极参与，帮助他人、献爱心，培养社会责任感，促进个人全面发展。
3.自主活动学生可以根据自己的兴趣爱好组织各类自主活动，如读书分享会、影视讨论会等，提高自身修养，拓展视野，丰富课余生活。
班级日常管理规章制度小学
班级日常管理规章制度小学第一章总则第一条为了规范班级管理，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，提高班级整体素质，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本班所有学生和教职员工。
第三条本规章制度的执行机构为班级管理委员会。
第四条本规章制度根据学校的管理规定和制度修订，经班级委员会讨论通过后正式施行。
第五条学生在校期间，应遵守国家法律法规，学校规章制度及班级规章制度，自觉维护班级秩序和荣誉。
第二章学习管理第六条学生应按时到校上课，不得请假早退或迟到；如确因特殊原因需要请假，应提前请假并及时补课。
第七条学生应认真听讲，积极参与课堂讨论和互动，并按时完成作业。
第八条学生应遵守考试纪律，不得作弊，不得交换答卷或在考试中用手机等电子设备。
第九条学生在学校规定时间内进行自习、课外阅读等学习活动，不得随意离开教室或学校。
第十条学生应保管好自己的学习用品和贵重物品，不得私自借用或损坏他人物品。
第三章行为管理第十一条学生应尊师重道，遵守学校和班级纪律，不得打架斗殴、欺凌他人或损坏公物。
第十二条学生应保持良好的卫生习惯，不得乱扔垃圾或在校园内吸烟。
第十三条学生应注意言行举止，文明用语，不得在校园内嬉闹、大声喧哗或传播不良信息。
第十四条学生应遵守校园安全规定，不得私自打开窗户或使用火种，发现危险情况应及时报告。
第十五条学生应扮演好班级小组角色，积极参与班级活动，不得组织或参与违反规章制度的行为。
第四章管理制度第十六条学生应携带并遵守班级管理手册，及时查阅相关规章制度，积极执行。
第十七条班级管理委员会应及时采取相应措施对学生违规行为进行纠正，如有情节严重者，应及时报告学校和家长。
第十八条学生有权向班级管理委员会反映问题和建议，班级管理委员会应认真处理并及时回复。
第十九条学生应配合班级管理委员会进行公开评议和表彰，树立良好的班级氛围。
第二十条学校和班级将根据学生的表现和成绩，设立奖励机制，激励学生的积极表现和进步。
第五章附则第二十一条本规章制度自发布之日起生效。
中学学生日常行为规(5篇)
中学学生日常行为规中学是培养学生综合素质的关键阶段，在这个阶段，学生的日常行为规范起着重要的作用。
通过日常行为规范的培养和约束，可以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，从而为他们的成长奠定良好的基础。
下面是中学学生日常行为规范的一些内容，共计____字。
一、学习行为规范1. 主动学习：学生应具备良好的学习态度和主动学习的意识，积极主动参与课堂教学，主动提出问题并主动与老师和同学进行交流与讨论。
2. 认真听讲：学生应专心致志，认真听讲，不打瞌睡、嬉笑和做与学习无关的动作，如扔纸团、乱画乱写等。
3. 考前复习：学生要制定合理的学习计划，定时复习课堂所学知识，保持对知识的持续巩固和深化。
4. 完成作业：学生要按时完成老师布置的作业，不推诿和拖延，对有疑问的问题及时请教老师和同学，不抄袭和剽窃他人的作业。
5. 整理课桌：学生要保持课桌的整洁，不在桌面上写乱七八糟的东西，及时清理垃圾。
6. 图书馆使用：学生要重视图书馆的资源，爱护图书馆的设施设备，按照规定的时间去图书馆借阅和归还书籍，不乱扔和随意破坏书籍。
7. 合理使用电脑和手机：学生在使用电脑和手机时要合理安排时间，不沉迷于网络游戏和社交媒体等不良信息，保持良好的使用习惯，不随意下载或传播违法、不良的内容。
二、生活行为规范1. 保持个人卫生：学生要爱护自己的身体，保持整洁的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，妥善处理个人垃圾。
2. 维护环境卫生：学生要爱护校园环境，不在校园乱扔垃圾，妥善处理废纸、塑料袋等垃圾，鼓励垃圾分类，保持教室、食堂、操场等公共场所的整洁和卫生。
3. 合理使用水电：学生要爱护水电设备，勤关水龙头和电源开关，不浪费用水和电等资源。
4. 文明饮食：学生要文明用餐，不挑食、饮食过量或暴饮暴食，不在教室、图书馆等非饭堂区域吃零食，不抢夺食物和随意丢弃食物。
5. 平等友善待人：学生要文明有礼，平等待人，不凭借个人人际关系和权势对待他人，不侮辱、恶作剧、欺负他人，积极参与班级和学校的集体活动，与同学们和睦相处。
中学班主任工作管理制度范文（4篇）
中学班主任工作管理制度范文是对中学班主任工作进行规范和管理的制度，旨在提高班主任工作效率、提升学生教育管理水平，确保班级工作有序进行。
中学班主任工作管理制度包括以下要点：1. 班主任岗位责任：明确班主任的职责范围和工作任务，包括学生管理、教育引导、家长沟通等方面的工作。
2. 学生管理：规定班主任对学生的管理方式和要求，包括学生出勤、纪律、学习情况等方面的管理，确保学生的行为规范和学习进展。
3. 班级管理：明确班主任对班级工作的管理方式和要求，包括班级活动组织、学生评优评奖、班级风气营造等方面的管理，提升班级的凝聚力和凝聚力。
4. 家校沟通：规定班主任与家长之间的沟通方式和频率，包括家长会、班级通知、家长信件等方式，加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的协同。
5. 学生辅导：明确班主任对学生的辅导方式和要求，包括生活、学习、心理等方面的辅导，关注学生的个性发展和心理健康。
6. 班主任培训：规定班主任的培训机制和内容，提供相关培训资源和机会，提升班主任的教育教学理论和实践水平。
7. 考核与激励：建立班主任的考核机制，根据班主任的工作表现和成效，进行考核和评价，并进行相应的激励和奖励。
中学班主任工作管理制度的实施需要学校领导的支持和配合，班主任的积极配合和执行，以及全体教师和家长的共同参与和支持。
只有通过科学规范的管理制度，才能更好地发挥班主任的作用，促进学生全面发展。
中学班主任工作管理制度范文（2）1. 总体要求本班主任工作管理制度旨在规范中学班主任的工作行为，提高工作效率，促进学生全面发展。
班主任是学生的第一任老师，对学生的教育和管理起着重要作用，因此班主任必须具备专业知识和教育能力，并以身作则，做到公正、亲切、严格、有爱，为学生提供良好的学习和成长环境。
2. 工作职责2.1 班级管理班主任要负责班级的日常管理工作，包括课堂管理、考勤管理、卫生管理等。
班主任要与任课教师密切配合，确保学生的学习秩序和纪律，制定并执行班级管理规范，及时处理学生违纪问题，营造积极向上的班风班纪。
班级管理课件：班级日常管理
班级日常管理
二、班级物质环境管理 我们这里所说的班级物质环境，实际上是指以物质为载
体的环境。在人生活的环境中，并没有纯粹的物质环境，人 生活的物质环境总会打上人的烙印，正因为如此，反映了人 的状态的物质环境对人有着重要的影响。
班级日常管理
(一) 教室环境布置 教室是班级组织存在的物质条件，是班级生活的场所， 是班级文化的组成部分。教室应该具有一定的吸引力，让学 生感觉舒适。教室布置是美化育人环境，建设班级文化的重 要手段，是开展素质教育的渠道之一，对于学生的身心发展、 道德品质的形成以及品德情感的熏陶起潜移默化的作用。
班级日常管理
一、班级日常行为管理的概念 班级日常行为管理是指班级管理者向班级成员传授学生
在班级组织中的规范行为，帮助学生掌握规范行为，同时也 纠正学生违反组织规范的行为。任何一个组织都有它自己规 定的行为方式，一个组织特定的行为方式是组织存在的基础。 任何一个组织都要求它的成员掌握组织的行为方式。在社会 的成人组织中，成人有能力理解组织的规范，能够自己学习 掌握组织规范。
总之，安排学生座位要求班主任留心学生不同层面上的 情况，同科任老师之间保持良好的配合。既要发扬民主，尊 重学生的个人选择，也要讲究集中，使班主任成为班级座位 安排的主心骨、决策人。要求班主任宏观把握、兼顾全面、 综合平衡、男女交错、自由组合，以营造竞争氛围，协调人 际关系，发展学生个性。
班级日常管理
采用纪律约束管理班级组织行为必须措施到位，要做到 奖惩分明、公正。通过纪律约束，逐步培养起班级成员的荣 辱意识，以便最终产生自律的力量。
班级日常管理
第二节 班级环境管理
班级环境是人的环境，也是班级组织的环境，在一个组 织中人和环境相互作用。班级日常管理中也要处理人和环境 的关系，这就是班级环境管理，主要包括班级规范环境管理 和班级物质环境管理。
班级核心管理制度
班级核心管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理，促进班级建设和发展，提高学生的综合素质，制定本制度。
第二条本制度适用于班级的日常管理工作，是学生自律规范的基本依据。
第三条班级管理应坚持以德育为核心，注重培养学生的品德修养和自律意识，激励学生积极参与班级建设。
第四条班级管理委员会（以下简称管理委员会）是班级最高管理机构，负责班级的全面管理和领导工作。
第二章班级干部选举和管理第五条班级干部包括班长、副班长、纪律委员、学习委员、生活委员等。
第六条班级干部的选拔工作应当遵循公开、公平、公正的原则，任何学生都有权利参与竞选。
第七条班级干部一般由全班学生以不记名投票形式选出，候选人按票数从高到低依次确定干部职务。
第八条班级干部在任期内应当模范遵守学校规章制度和班级管理制度，严格履行职责，保障全体学生的权益。
第九条班级干部在工作中发现问题应当及时报告，不能包庇或纵容违规行为。
第十条班级管理委员会应当定期对班级干部进行考核，对工作不力的干部应当调整甚至撤销其职务。
第三章班级纪律管理第十一条班级纪律是学生行为规范和基本要求，是班级建设和学习发展的重要保障。
第十二条学生在校期间应当遵守学校和班级的各项规章制度，不得违反国家法律法规和校园纪律。
第十三条对于违反纪律的学生，班级管理委员会应当及时进行批评教育，引导其认识错误，改正错误。
第十四条对于严重违纪的学生，班级管理委员会应当根据情节轻重进行相应的处理，包括警告、批评、甚至请家长或校领导进行约谈。
第十五条学校和班级应当定期进行纪律教育和守则宣传，引导学生养成良好的行为习惯和道德观念。
第四章班级学习管理第十六条学习是学生的首要任务，班级应当通过多种方式鼓励学生努力学习，提高学习成绩。
第十七条班级管理委员会应当加强学习指导和督促工作，针对学习成绩差的学生进行个别辅导，帮助其提高成绩。
第十八条对于旷课、迟到、逃课等现象，班级应当及时制止和处理，并引导学生珍惜学习时间，提高学习积极性。
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第三章班级日常管理与学生行为规范养成【教学目标】1、了解班级日常管理的主要内容及班级日常管理的实施。
2.、学生日常行为规范训练养成及如何健全班级规范。
【教学重难点】学生怎样才能养成良好的行为规范。
【教学方法】讲授法讨论法案例分析法【教学安排】3课时【教学过程】第一节班级日常管理的主要内容导入：一个班级的好与坏与班主任制定的班级制度和学生的行事准则息息相关、紧密联系，所以为了带好一个班级，班主任需要做好班级的日常管理使学生养成良好的处事原则和行为，那么所谓的班级日常管理主要讲的是什么？一、班级教学常规管理班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。
（一）建立正常的教学秩序：建立正常的教学秩序，包括指导学生制订学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、复习巩固所学知识、有效地完成各项作业等。
1、首先，班主任要指导学生制订学习计划，有效、合理地安排时间。
2、其次，班主任要指导学生做好课前预习。
要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。
在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。
3、要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。
通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室；（5）上课认真听讲，跟着老师的思路走，按要求做好笔记。
4、指导学生进行课后复习巩固，按时完成各项作业。
（二）抓好自习课纪律、考试纪律：1、强调自习纪律，加强计划性2、严格考试纪律针对作弊采取的教育措施：A、重视思想教育，杜绝作弊根源B、淡化分数观念，消除精神重压C、培养正确的是非观，抑制作弊的风气D、协同配合，根治作弊陋习E、健全考试制度，对考试作弊行为从严处理二、班级行为常规管理班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。
（一）考勤、请假制度考勤是加强班级管理，督促学生自觉遵守纪律的重要措施。
1、上课考勤由任课教师和班干部负责。
2、考勤：全勤、病假、事假、旷课、迟到、早退等。
3、对无故迟到、早退或迟到者，要给予批评教育或纪律处分。
（二）学生值周制度根据学校的具体情况确定值周任务，一般是对全校学生的部分常规情况进行检查。
1、出勤检查2、校服检查3、广播操、升旗出勤人数检查4、中午纪律检查5、其他情况检查6、食堂纪律检查（三）卫生保健卫生保健包括：1、卫生值日工作的安排与监督。
班主任可利用班会时间对学生提出要求，安排卫生值日表。
2、眼保健操。
眼保健操要按时认真，动作到位，教室安静。
3、良好的集体卫生与个人卫生习惯的培养。
要求同学衣着整洁，讲究个人卫生，保持桌面、课本及个人物品整洁有序。
4、常见病的预防与学生身体检查等。
应配合医务室做好相关宣传发动工作。
具体要求：1、教室卫生每天两扫，每周进行一次大扫除。
2、包干区每天两扫，每周进行一次大扫除。
.三、班级总结评比班级总结评比包括：学期操行评定，评选三好学生、优秀学生干部等等。
1、评三好学生：同学互评、自评，评出成绩优秀，品德高尚的学生。
2、评选优秀学生干部：在班干部中评出工作认真、学习刻苦、起到良好带头作用的班干部，剔除未起到班干部作用的学生。
四、偶发事件处理偶发事件是指在教育的过程中遇到的事先难预料、出现频率较低，但必须迅速作出反应，加以特殊处理的事件。
偶发事件的成因有：天灾人祸、外来干扰、人际关系冲突、恶作剧、违法行为、感情障碍、性格异常等。
偶发事件的特点：一是偶然性。
事情往往出乎人们的意料之外，出现的频率要比常规管理中遇到的问题低得多。
二是突发性。
是一种特殊的遭遇，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故或学生本人的意外境遇联系在一起。
三是爆炸性。
偶发事件一旦发生，就会在班集体和学生个体中造成爆炸性效应。
四是紧迫性。
发生偶发事件，要求班主任当机立断，抓住时机，妥善解决。
偶发事件因为有其特殊性，往往不能依靠常规的方法解决问题，而需要班主任运用高度的教育机智加以特殊处理。
处理偶发事件应注意：第一，要控制感情，沉着冷静。
偶发事件一般都是在学生情绪波动，头脑发胀的情况下发生的。
班主任在处理偶发事件时必须控制感情，做到沉着冷静。
第二，要了解情况，掌握分寸。
在偶发事件发生之后，班主任要注意调查研究，了解事件发生原因，然后再审时度势采取灵活的教育方式。
第三，要依靠集体，尊重学生。
班主任要善于依靠集体的力量，运用集体的舆论来处理偶发事件，使全班同学从偶发事件中受到教育。
工作策略可以分为“当前”和“事后”两个阶段。
“当前”，即事件刚刚发生，老师赶往现场或就在现场，一般来说，需要班主任冷静而果断。
首先要“制怒”，驾驭自己的感情，然后“灭火”解决问题。
这时候，一般不适宜“深入细致”，往往只要“平息事件，控制事态”，“留待以后解决”。
“事后”，即指正式处理事件，双方作出回应和交待的时候。
这强调调查研究，弄清事实真相，然后根据事件性质和情节的轻重，对当事人作出处理。
P58案例4《通找QQ处理学生之间打架行为》对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。
常见做法是用言语感化，如P60案例5《好译通找到了》。
第二节班级日常管理的实施一、明确要求第一，入学教育：新组织班级时，在入学教育中，班主任要组织学生认真学习学校的“一日常规”等规章制度。
第二，第一周内，利用班会指导学生制订各项工作计划及班级奋斗目标，班级目标要切实可行。
第三，做好阶段工作。
二、机制保障班级日常管理必须有机制的保障，充分发挥班干部的作用。
（一）明确班干部职责班干部队伍是落实常规管理的关键。
（二）实行值日班长制P62案例6《班级值日情况记录》三、及时反馈，适当处罚班级点评应以表扬为主，对普遍存在的问题提醒注意；对严重违纪现象可点名批评，对班级中的违纪现象可采用个别谈话的方式；对长期违纪学生，可采取适当的处罚措施，但要适可而止，绝不能伤害学生。
P63案例7《一张凳子引发的改变》第三节学生日常行为规范的训练一、学生的日常行为规范（一）日常行为规范的涵义学生日常行为规范是国家明文规定的，是国家和社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。
（二）日常行为规范教育的内容教育部颁布的《中学生日常行为规范》对中学生所要遵循的日常行为规范进行了全面、准确的概括，包括五大项四十条，涉及对学生品德、仪表、生活方式的要求，人际交往中的要求，学校学习和集体生活的要求，家庭生活要求，公共场所和社会生活的行为要求等各个方面。
见P65《中学生日常行为规范》1.个人：自尊自爱，注意仪表2.关系：诚实守信，礼貌待人3.学校：遵规守纪，勤奋学习①按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
②上课认真听讲，勤于思考。
③认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
④正确对待困难和挫折，不放弃。
4.家庭：勤劳俭朴，孝敬父母5.社会：严于律己，遵守公德二、中学生行为规范的训练（训练中学生行为规范的具体做法）（一）通过榜样示范行为规范为学生提供学习榜样，以良好的典型去感染学生，影响其行为。
（二）通过活动养成行为规范班主任可以利用班会活动、团队活动以及其他教育活动，对学生进行行为规范的教育。
P67案例8《以行为规范养成教育促进班集体建设》（三）通过考核强化行为规范班主任根据行为规范的要求，对中学生的行为习惯进行考核，并将其纳入品德考核中。
（四）通过环境陶冶行为规范这是指有目的、有计划地创设有利于日常行为规范化的教育环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感化。
（五）通过教学渗透行为规范学生的大部分时间是在课堂中度过的，各科的教学内容中也都包含了行为规范的教育内容。
班主任要善于调动任课老师的积极性，请任课老师结合教学内容渗透行为规范教育，对课堂中出现的不良行为习惯及时批评，对好的行为表现及时表扬。
此外，行为规范的教育和训练可联合家庭、社会，形成合力。
要充分利用社会的力量，组织学生参加社会实践活动，开展职业体验，和先进人物、精英人物见面。
还要加强与家长的联系，利用家长会、一线通、电话等机会，取得家长的配合与支持，争取更好的教育效果。
总之，从学生入校到毕业，我们要通过几年的训练，使之形成良好的行为习惯。
为此，班主任必须有目的、有计划地制定有关制度，创造性地开展各种活动，依靠检查、督促、评比、表彰等手段，保证行为规范训练长期有效地进行。
第四节健全班级规范只有和谐的班级制度才能使班级管理真正规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为。
一、班级的日常规范班级的日常规范有班级公约、一日常规、一周常规、一月常规等内容。
1、班级公约：是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生执勤等各个方面。
具有权威性，是每一个人自我监督和规范的准则。
参见69页。
2、一日常规：是根据具体情况制订的学生在校生活的具体要求，具有可操作性。
3、一周常规4、一月常规二、班级规范的作用1、规范学生的学习和生活。
2、建立和完善的班级规章是优化班级管理的前提，是营造良好班风班纪的保障。
3、种类：强制性规范；非强制性规范。
4、班规的制订要体现其规范性的一面：以法治班。
5、更要加强制度建设的人文精神，以文化育人。
三、班规的制定与执行（一）如何制订班规第一，制订班规不能忽视班主任的主导作用，因为班主任是学生成长的引路人，是学生和谐发展的直接责任人。
制订班规时，既要实行民主，又要有一定集中。
第二，制订班规应体现民主性、规范性和发展性。
（二）如何执行班规1、解读班规理解班规是班规发挥作用的前提。
2、重视检查和评比检查和评比是班规发挥作用的关键。
检查和评比要以教育学生为目的。
P71案例9《一次别开生面的颁奖大会》3、运用奖励和惩罚运用奖励和惩罚是班规发挥作用的手段。
班主任恰当地运用奖励和惩罚，有助于学生形成良好的学习与行为习惯。
P73案例10《表扬单的发放》、P73案例11《别出心裁的体验性惩罚》4、协调班级教育环境教师集体和家长的支持也是班规发挥作用的前提。
“五天的学校教育抵不过两天的周末”。
P75案例12《班级教育小组之“牵手活动”》总之，一个班级要能很好的发展与班级的日常管理息息相关，紧密联系在一起，所以，作为一名班主任要制定良好的班规来约束学生，教育学生，这样班级才能蒸蒸日上。
链接一：《网络游戏规则在班级管理中的应用》P77链接二：《班级管理策略精选》P79思考与训练：1、名词解释：班级日常管理班级规范偶发事件学生日常行为规范2、简答题：1-43、实践操练。