部编版小学四年级语文上册第八单元语集体备课教案
最新部编人教版小学四年级语文集体备课上册八单元教学设计
第八单元教学计划一、单元教学内容本单元以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，既有文言文，也有根据古代经典改编的现代文，讲述了古代一些很经典的故事:这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益。
本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。
本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力。
本单元围绕这个语文要素进行了精心编排:《西门豹治邺》引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。
《故事二则》引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。
“交流平台”对简要复述的方法作了归纳与小结。
“词句段运用”第二题引导学生体会写具体和写简略的不同表达效果，为学生进行简要复述提供帮助。
本单元的习作要求是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。
这是在本册习作单元“把一件事情写清楚”基础上的延伸。
这个话题与学生生活联系紧密，能唤醒他们的生活体验，表达他们的真实感受。
二、单元教学目标1.会认本单元21个生字，会写20个生字，读准多音字“纪”的读音。
2.正确、流利、有感情朗读课文，了解故事情节，理解课文内容感受人物形象。
3.理清课文的顺序，了解故事的起因、经过、结果。
按顺序有详有略地复述课文。
4.感受故事的魅力，明白这几个故事告诉我们的道理。
三、课时安排《王戎不取道旁李》……………2课时《西门豹治邺》……………2 课时《故事二则》…………………1课时《口语交际》………………1课时《习作》……………………2课时《语文园地》………………1课时第八单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读拼音,写词语。
(8分)wéi yī( ) xí fu( ) yān mò( ) gān hàn( )dǎn zi( ) guàn gài( ) jìng zǒu( ) tú bù( )二、写出读音相同的字。
部编版四年级语文上册第八单元备课教案
部编版四年级语文上册第八单元备课教案XXX审定义务教育教科书语文四年级上册第八单元教案班级：_____________姓名：_____________XX小学四年级语文备课组2019年11月1第八单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。
主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
XXX从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；XXX的才智过人，将计就计，破除迷信；XXX自我中心，刚愎自用，XXX，乐于助人；XXX的研究是得其精髓，又不失创新的，XXX让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
3.单元教学时间：教学本组教材可用13---16课时。
其中精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际3课时，作2课时，园地1课时。
2XXX集体备课记录卡学科语文年级四年级2019年11月28日课题25XXX不取道旁XXX、2课时中心发言人XXX教学准备课件集体研讨改良初步设计1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，教学理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。
目2.有豪情地朗诵课文，背诵课文。
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案
部编版四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案1. 教学计划分析1.1 单元主题第八单元主题为《散文文体》。
1.2 教学目标•了解散文文体的特点和表现形式。
•提高学生的语文阅读能力和理解能力。
•培养学生的文字表达能力。
1.3 教学重点•学习散文文体的特点和表现形式。
•理解课文内容，把握文章主题和情感。
•培养学生对散文的欣赏能力。
1.4 教学难点•学生对散文的理解和表达能力。
•引导学生发现文中的情感和特点。
2. 集体备课教案2.1 教学内容本单元教学内容为几篇经典的散文作品欣赏。
2.2 教学准备•教学资料：散文文本、课件等。
•教学工具：黑板、多媒体设备等。
•教学环境：清静整洁的教室。
2.3 教学活动安排1.导入：通过一些图片或问题导入散文内容，引起学生的兴趣。
2.学习：讲解散文的特点和表现形式，带领学生一起阅读课文。
3.讨论：和学生一起讨论课文内容和感受，促进学生思考和表达。
4.欣赏：学生分组欣赏散文，分享自己的理解和感悟。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强化重点。
2.4 教学方法•探究式教学法：让学生通过探究来理解散文的特点。
•合作学习法：通过小组合作学习，促进学生共同进步。
•讨论式教学法：引导学生通过讨论来深入理解课文内容。
2.5 教学评价通过课堂讨论、学生课后作业等形式对学生学习效果进行评价并及时反馈。
3. 总结本单元教学以散文文体为中心，旨在提高学生的语文阅读和理解能力，培养学生的文字表达能力。
通过教师的引导和学生的积极参与，相信学生在本单元能够取得显著的进步。
部编版四年级语文上册第八单元复习教案备课组统一
部编版四年级语文上册第八单元复习教案备课组统一一、教学目标1.通过复习，复习巩固第八单元所学的知识点，包括诗歌欣赏、古诗诵读、语文常识等。
2.提高学生对古诗的理解和感悟能力。
3.继续培养学生的语文学习兴趣和阅读能力。
二、教学重点1.熟练掌握第八单元课文生字生词的拼音和含义。
2.能正确朗读课文，体会诗歌的美感和意境。
三、教学难点1.理解并准确表达古诗中的含义和意境。
2.提升学生的诗歌欣赏和领会能力。
四、教学内容1.课文复习：通过课文生字生词梳理，帮助学生巩固记忆，提高词汇的运用能力。
2.诗歌欣赏：选择适当的古诗，引导学生体会古诗的美感和情感表达。
3.古诗诵读：让学生进行古诗的诵读练习，提高朗读表达能力。
五、教学过程1.课前准备–整理备课资料，包括课文教材、教学工具等。
–确认教学目标和重难点，做好备课心理准备。
2.复习导入–让学生回顾第八单元的内容，简要总结关键知识点。
–通过提出问题或小测验，引导学生回忆巩固。
3.课文复习–带领学生重读课文，注重语音语调，引导学生理解课文意境。
–解释并讲解课文中的生字生词，帮助学生理解句子结构和词语意义。
4.诗歌欣赏–挑选一首简短且富有意境的古诗，进行解读和欣赏。
–引导学生谈论体会和感受，通过对古诗的理解促进学生情感升华。
5.古诗诵读–分段讲解古诗的意义和背景，指导学生朗读。
–老师示范朗读，并逐句引导学生一起朗读，纠正发音和语调。
6.课堂练习–设计小组活动或个人练习，巩固课文内容。
–布置课后作业，要求学生完成相关练习或写作任务。
六、教学反馈1.教师要不断观察学生学习情况，及时调整教学方法和策略。
2.引导学生反思学习过程，加强对知识的理解和应用。
七、教学资源1.教材《部编版四年级语文上册》第八单元课本。
2.课件、黑板、彩色笔等教学工具。
3.适当挑选的古诗材料。
八、教学反思在备课组的统一参与下，本节课的复习教案达到了预期的效果。
通过引导学生积极参与，增强了课程的互动性和趣味性，提高了学生的学习积极性。
四年级上册八单元集体备课[五篇范例]
![四年级上册八单元集体备课[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/2be4000dcec789eb172ded630b1c59eef9c79a5d.png)
四年级上册八单元集体备课[五篇范例]第一篇：四年级上册八单元集体备课语文四年级上册第八单元集体备课一、单元教材简析本单元一共有四篇课文，其中<<呼风唤雨的世纪>>、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、<<飞船上的特殊乘客>>是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。
通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二、单元设计理念：本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。
三、教学目标:1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
8、继续培养学生收集、处理信息的能力。
9、提高运用所学方法进行自学的能力。
四、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中含义深刻的词语和句子。
3、想象课文描写的场景和事物。
4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。
5、体会作者用词的准确性。
6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
7、指导写想象作文的方法。
五、课时安排：29、《呼风唤雨的世纪》2课时30、《电脑住宅》1课时31、《飞向蓝天的恐龙》2课时32、《飞船上的特殊乘客》1课时六、教学措施：注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生那些变化。
部编版四年级上册语文第八单元的全面教学设计
部编版四年级上册语文第八单元的全面教学设计一、单元概述1.1 单元主题部编版四年级上册语文第八单元以“人与自然”为主题，通过一组富有诗意的童话故事，引导学生感受自然的美好，体会人与自然的和谐共生。
1.2 单元目标- 提高学生对自然景观的欣赏能力。
- 培养学生对人与自然和谐共生的理念。
- 提升学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学内容2.1 教学文本- 《四季之美》- 《长城》- 《颐和园》- 《鸟的天堂》2.2 教学目标- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者对自然景观的赞美之情。
- 学会生字词，并能运用到实际情景中。
- 通过对课文的深入学习，培养学生对人与自然和谐共生的理念。
三、教学策略3.1 朗读指导在教学过程中，教师应引导学生多次朗读课文，让学生在朗读中感受自然之美，体会作者的情感。
3.2 理解引导教师应通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，理解作者对自然景观的赞美之情。
3.3 生字词教学教师应采用多种方式，如游戏、竞赛等，激发学生学习生字词的兴趣，提高学生的词汇量。
3.4 写作练习教师可以布置以“我眼中的自然”为主题的写作练习，让学生将所学知识运用到实际中。
四、教学评价教师应通过课堂表现、作业完成情况、写作练习等多种方式，全面评价学生的学习情况。
五、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时。
六、教学资源- 课文文本- 生字词卡片- 教学课件- 写作练习纸以上就是部编版四年级上册语文第八单元的全面教学设计，希望对您有所帮助。
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过重复有豪情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
二、单元教学要点和课时放置内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—课教学建议研读—熟读的程序引导学生体味钱塘江大潮的景观之奇。
2.应用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美妙情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的心爱，重点是通过有豪情的朗读课体裁会作者在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
重点是研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美妙生活的向往。
部编版四年级上册语文第八单元教学设计全解
部编版四年级上册语文第八单元教学设计全解教学目标- 了解并掌握《部编版四年级上册语文》第八单元的核心知识和技能- 培养学生的语言表达和沟通能力- 提高学生的阅读理解和写作能力- 培养学生的合作意识和团队合作能力教学内容课文- 《蚕宝宝》- 《小狗和小猫》- 《小狗和小猫的朋友》知识点- 了解蚕宝宝的生长过程- 学习如何正确对待小动物- 掌握用正确的方式与他人交流和合作教学重点- 掌握蚕宝宝的生长过程及相关词汇- 理解并表达对小动物的正确态度- 学会与他人合作和交流的技巧教学方法- 课堂讲授- 小组合作- 观察实践- 游戏活动教学过程第一课时1. 导入：通过问答方式引导学生回顾上一单元的内容。
2. 学习《蚕宝宝》课文，帮助学生了解蚕宝宝的生长过程和相关词汇。
3. 组织学生进行小组合作，让他们彼此交流蚕宝宝的生长过程，并展示自己的作品。
4. 教师点评并总结本课内容，布置课后作业。
第二课时1. 导入：通过观察图片，让学生回忆《蚕宝宝》的内容。
2. 学习《小狗和小猫》课文，引导学生理解和表达对小动物的正确态度。
3. 学生分组进行小组合作，编写一小段话，描述对小动物的正确态度。
4. 学生展示自己的作品，进行同伴评价并互相交流。
5. 教师总结本课内容，布置课后作业。
第三课时1. 导入：通过游戏活动，引导学生回顾前两课的内容。
2. 学习《小狗和小猫的朋友》课文，帮助学生学会与他人合作和交流的技巧。
3. 学生分组进行小组活动，模拟《小狗和小猫的朋友》中的情境，进行角色扮演和对话练习。
4. 学生展示自己的表演，进行同伴评价和教师点评。
5. 教师总结本课内容，布置课后作业。
第四课时1. 导入：通过问答方式回顾前三课的内容。
2. 学生进行课文朗读和理解训练，教师进行纠正和指导。
3. 学生进行听写训练，提高对课文的理解和记忆能力。
4. 教师进行课堂测验，检查学生对本单元内容的掌握情况。
5. 教师总结本课内容，布置寒假作业。
部编版四年级语文上册第八单元教学设计
本课要求会写的生字有“戎、尝、诸、竞、唯”5个字。教学时重点指导学生会读会写，可以采用字意理解法、形近字对比法等方法帮助学生正确记忆字形。
2.阅读理解
阅读时，首先要根据注释，把短文读顺、读懂，在此基础上，将王戎看到路边李子时“不动”和其他小伙伴“竞走取之”的行为进行对比；关注王戎的语言“树在道边而多子，此必苦李”，了解王戎是一个善于观察、聪明机智的孩子。
本单元最重要的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”，习作达到的目标是“写一件事，能写出自己的感受”。本单元所选的3篇课文都是历史故事题材，通过主要人物的言行举止，表现人物的品质。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
课件出示：
尝：曾经。 诸：众，许多。
竞走：争着跑过去。 唯：只有。
信然：的确如此。
学生活动
1、学生自读课文，读准停顿。
采用各种形式读课文。男女生比赛读，分组读，指名学生读。在读文过程中，教师相机正音，指导读出语气。学生边读边思考，画出自己不理解的语句。
1.同桌交换做游戏：
你说我答。一同学说出字词，另一同学在不看书的情况下快速说出字词的意思。
2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）
小学生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。
第1课时
课题
25王戎不取道旁李
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
【教师必备】部编版四年级语文上册第八单元【集体备课】
词 句 段 运 用
书 写 提 示
日 积 月 累
03 语文要素
（1）人文主题：历史传说故事
（2）语文要素： 1.理解故事情节，简要复述课文。（读） 2.写一件事，能写出自己的感受。（写）
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中 生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命 运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
师：你是从哪里知道的？ “树在道边而多子，此必苦李。”
师：王戎怎么知道的？他去尝了吗？他怎么想的？ 李子如果是甜的，早就被摘光了。
02 精读引领课
8.学习写法
师:作者是怎样把王戎的聪明写出来的呢？
“竞走取之”
“唯戎不动”
对比
02 精读引领课
9.升华主题
王戎，字浚冲，临沂人。出身魏晋高门 琅琊王氏，为凉州刺史王浑之子。“竹林七 贤”中年龄最小的一位，也被认为是七人中 世俗之心最盛的一位。
重点难点
1.能根据提示，简要复述课文内容。 2.结合文中描写西门豹言行的句子，体会西门豹过 人的智慧。
02 精读引领课
教学流程
02 精读引领课
一、初读课文，整体感知
。
1.谈话导入，认识西门豹，了解复姓西门。（重点指导“豹”的写法。）
西门豹，是战国时期魏国人。他是 历史上著名的政治家、军事家，曾立下 赫赫战功。
05
教学建议Βιβλιοθήκη 1.《王戎不取道旁李》文体特点 2.《西门豹治邺》篇幅长、任务多 3. 《故事二则》寓意理解
06
课型设计
06 课型设计
课时
课型
课题
第一课时 精读引领课 《王戎不取道旁李》
第二课时 精读引领课 《西门豹治邺》
第三课时 略读整合课 《故事二则》
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元一、教学目标1. 知识目标：通过研究本单元，使学生掌握四年级上册语文第八单元的核心知识和重点词汇。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对语文研究的兴趣，增强学生的自信心和自主研究能力。
二、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 课文：阅读和理解课文《小兵张嘎》。
2. 词语：研究和掌握本单元的重点词语，如“小兵”、“张嘎”等。
3. 写作：通过读后感、角色扮演等形式，培养学生的写作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，理解和掌握课文的主要内容。
2. 教学难点：引导学生进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维能力。
四、教学方法1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式，激发学生的研究兴趣。
2. 讲授：教师讲解课文，引导学生理解课文的主要内容和要点。
3. 合作研究：学生小组合作进行课文阅读和讨论，互相交流理解。
4. 角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演加深对课文的理解。
5. 读后感写作：学生根据课文内容和自己的理解，写一篇读后感。
五、教学评价1. 自我评价：学生根据自己的研究情况和理解程度，进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相交换读后感，进行同伴评价，提出建议和改进意见。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和作品，进行教师评价，给予鼓励和指导。
六、教学资源1. 课本：部编版四年级上册语文教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 角色扮演道具：服装、道具等。
七、教学安排本单元的教学安排如下：1. 第一课时：导入课文《小兵张嘎》，激发学生的研究兴趣。
2. 第二课时：讲授课文，引导学生理解课文的主要内容和要点。
3. 第三课时：小组合作研究，进行课文阅读和讨论。
4. 第四课时：角色扮演，学生扮演课文中的角色进行表演。
5. 第五课时：写读后感，培养学生的写作能力。
6. 第六课时：评价和总结，学生自我评价、同伴评价和教师评价。
【新部编版四上】四年级八单元集体备课
【新部编版四上】四年级八单元集体备课四年级上册八单元集体备课尊敬的各位领导，老师们，下午好！接下来我向大家展示第八单元的集体备课。
我从以下六个部分进行解读，内容解析、编排特点、语文要素、教学目标、教学建议和课型设计。
首先我们来看第一部分内容解析，本单元是一个常规阅读单元，包括单元导语、三篇课文，一个口语交际，一次作和一个语文园地。
单元导语，以一句充满豪情的诗句导入，时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
意思是说时光流逝，在历史的长河中涌现出了许多才智杰出的人物，直接指出了本单元的人文主题是历史传说故事，下面三篇课文，都是有关历史名人的故事，第一篇课文是一篇精读课文，《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。
世说新语是我国最早的一部志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
所谓雅量指的是宽宏的气量，本文主人公王戎，三国西晋时期的名员，竹林七贤之一，他是我们临沂人。
课文主要讲了王戎七岁的时候，曾经和小伙伴们出去游玩，看到路边的李树结了很多果实，纸条都被压弯了，大家都争着去摘李子，只有王戎没动，他认为树在道旁而多子此必苦李，事实证明他的说法是对的，可见王戎自小就是特别聪慧，文章简短，但是故事性极强，情节生动，人物个性鲜明！为了突出人物形象，作者不是直接写王戎有多聪明，而是先写别的小孩竞走取之，再写“唯戎不动”。
对比的写法反衬了王戎的聪明过人。
第二篇也是精读课文，一篇经典的老课文，西门豹治邺，改写自《史记·滑稽列传》史记中的滑稽是思维敏捷，能言善辩，能力超群的意思。
课文中的主人公西门豹是战国时期魏国人，这篇课文主要讲的是西门豹管理邺地时，惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事。
刻画了一个为老百姓办实事，干好事的古代地方官的形象。
在2000多年前的战国时期，西门豹轻而易举就把迷信给破除了，确实能力非凡。
第三篇是略读课文《故事二则》，包括两个寓言小故事，扁鹊治病和纪昌学射。
部编版四年级上语文第8单元教案
教学目标：1.了解散文的特点及魅力。
2.掌握散文的朗读技巧。
3.通过阅读散文，培养学生对生活的感悟和情感表达。
教学重点：1.了解散文的特点及魅力。
2.掌握散文的朗读技巧。
教学难点：通过阅读散文，培养学生对生活的感悟和情感表达。
教具准备：多媒体设备、PPT、散文资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.创设情境：举例介绍散文的魅力，引起学生的兴趣。
2.师生互动：询问学生对散文的了解，引导学生谈论散文的特点。
二、新课呈现（15分钟）1.通过多媒体展示散文的特点和示例，解释散文的含义。
2.分析散文表达情感的方式，引导学生思考并回答问题。
3.阐述散文中朗读的重要性，明确散文朗读的技巧，如语调、停顿等。
三、阅读散文（15分钟）1.让学生跟读散文《春江花月夜》，培养学生的朗读技巧。
2.指导学生理解散文，解读文中的意境和情感。
3.引导学生感受散文中的美景和情感，发表简短的感想。
四、小组合作探究（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一篇自己喜欢的散文进行朗读并讨论。
2.引导学生分析散文的特点，归纳散文表达情感的方式和技巧。
3.组织学生展示自己朗读的散文，分享归纳的散文特点和感悟。
五、拓展延伸（15分钟）1.利用多媒体展示更多优秀散文的片段，让学生进一步领略散文的魅力。
2.分组辩论：散文和其他文学体裁相比较，各有什么优势？3.推荐学生背诵一篇自己喜欢的散文，展示朗读的技巧和感悟。
六、课堂小结（5分钟）复习本节课学习的内容，总结散文的特点和魅力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对散文有了初步的了解，并且在朗读散文的过程中培养了朗读技巧和情感表达能力。
通过小组合作和展示，学生加深了对散文的理解，培养了对生活的感悟和表达的能力。
可以通过更多的散文阅读让学生进一步体验散文的魅力。
部编版四年级上册语文教案-第8单元《《语文园地八》
部编版四年级上册语文教案-第8单元《语文园地八》课时安排•第一课时：课文导读及情感目标•第二课时：课文理解及语言表达•第三课时：课文赏析及写作训练•第四课时：语文知识巩固及拓展教学目标知识与能力1.理解课文内容，领会课文中的情感；2.熟练掌握本单元课文的重点词语及表达方式；3.培养学生良好的写作习惯，提高写作能力。
过程与方法1.采用导读、朗读、赏析等方式引导学生主动参与学习；2.倡导学生合作学习，培养学生分享和团队合作的意识。
课前准备1.教师准备教案、课件、课文相关材料；2.学生复习本单元课文，准备课堂表现。
课堂教学第一课时课文导读及情感目标1.向学生介绍本单元课文《语文园地八》的背景故事；2.引导学生发表对善良、助人为乐的看法；3.学生讲述自己生活中关于帮助他人的真实故事。
第二课时课文理解及语言表达1.分段详细阅读课文，引导学生理解课文中的故事情节；2.学生互相讨论课文中的心灵碰撞，勉励、感动的地方；3.练习课文中重点词汇的拼写和运用，进行句式模仿练习。
第三课时课文赏析及写作训练1.学生自主朗读课文，感受语言的美感；2.引导学生深入探讨课文所传达的主题，进行情感交流；3.指导学生以课文为蓝本，进行写作训练，写出自己的感想和体会。
第四课时语文知识巩固及拓展1.回顾本单元学习的重点知识，进行小测验；2.引导学生运用学到的知识，创作相关作品；3.展示学生的作品，互相欣赏并提出建设性意见。
课后作业1.完成课文笔记，总结课文中的要点；2.撰写感想和反思，体会本单元学习的收获；3.准备下一单元的学习内容，积极参与互动讨论。
教学反思通过本单元的课堂教学，学生逐渐理解了善良、助人为乐的重要性，提升了自己的写作能力和语言表达能力。
教师应根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，使学生在语文学习中健康成长。
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元
全套教学设计方案：部编版四年级上册语文第八单元一、教学目标1. 了解和掌握第八单元的词汇和句子结构；2. 能够运用所学知识，进行简单的口头和书面表达；3. 培养学生对课文的理解能力和阅读能力。
二、教学内容1. 课文：第八单元的主要课文；2. 词汇：本单元的重要词汇；3. 句子结构：本单元重点句型的学习。
三、教学重点1. 课文的理解和朗读；2. 词汇的掌握和运用；3. 句子结构的学习和应用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作，促进彼此学习和进步；3. 游戏教学法：通过游戏活动，增加学生的参与度和乐趣。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本单元的主题，激发学生的学习兴趣；2. 学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，并进行分角色表演；3. 学习词汇：通过图片、动作等方式教授本单元的重要词汇；4. 学习句子结构：引导学生学习本单元的重点句型，并进行练习；5. 合作活动：组织学生进行小组合作活动，巩固所学知识；6. 游戏活动：设计语文游戏，增强学生的学习兴趣和参与度；7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解能力等；2. 通过课堂练习和作业来评价学生对所学知识的掌握情况；3. 定期进行口头或书面测试，检验学生的学习成果。
以上是《部编版四年级上册语文第八单元》的全套教学设计方案，根据教学目标和教学内容，结合适合四年级学生的教学方法和评价方式，旨在提高学生的语文学习能力和综合素质。
部编版四年级语文上册第八单元教案
部编版四年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.掌握识字策略，提高学生的识字能力。
2.能够理解课文内容，正确朗读短文。
3.能够领悟故事中的道理，培养学生的思维能力。
4.能够应用所学知识，进行语言表达和书写。
二、教学重点1.提高学生的阅读理解能力。
2.学会运用正确的课文朗读技巧。
3.加深学生对课文内容的理解和体会。
4.引导学生进行有关课文内容的讨论和思考。
三、教学难点1.帮助学生理解课文所传达的深层含义。
2.引导学生进行自主思考和表达。
3.鼓励学生用自己的话语描述故事情节。
4.促使学生进行积极的课文对话互动。
四、教学环节1. 导入利用图片或问题引入本节课的主题，激发学生对话题的兴趣，引导学生进入课堂状态。
2. 学习新词教师介绍并解释课文中的生词，让学生理解生词的意义并进行朗读。
3. 课文教学学生跟读课文，教师讲解课文的内容和生词，引导学生理解故事情节。
4. 培养思维提出与课文内容相关的问题，让学生进行思考和回答，引导学生通过思考来理解故事中的道理。
5. 课文朗读学生自由朗读课文，教师进行指导和纠正，让学生掌握正确的朗读技巧。
6. 练习与拓展设计与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，拓展思维。
7. 课堂小结对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点和方法。
五、课后作业1.完成与课文相关的习题。
2.朗读课文，注意语音语调。
3.思考课文中的故事情节，写一篇小结。
六、教学反思本节课主要围绕课文内容展开，通过导入、学习新词、课文教学、培养思维等环节，深入学生思维，在巩固识字基础的同时，培养学生阅读理解和思维能力。
在今后的教学中，应更加注重引导学生进行独立思考和表达，激发他们的学习兴趣和自信心。
以上是本节课的教案内容，希望对教学能够有所帮助。
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年级
四年级
学科
语文
日期
课型
新授
课题
呼风唤雨的世纪
课时
主备人
参备人
执教人
教学目标
1.认识5个生字，会写12个生字，运用字理识字的方法认识“耕”，运用形近字区分“幻”。结合泡泡里的“‘发现’和‘发明’有什么区别”来区分发明、发现，改变、改观这两组词语，并能在具体的语言环境中运用。
2.正确流利的朗读课文。在自读自悟中，运用联系上下文，联系生活实际，结合重点语句谈自己阅读感受，激发自豪，激动的情感。
３、全班评议、改进。
４、感悟积累语言：
⑴ 学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。
⑵ 汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。
⑶ 说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？
（隐蔽……）
⑷ 教师总结：
同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
（1）借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。教师巡视了解情况。
（2）反馈交流，教师相机指导。
出示词语：
中生代 化石 演化
凌空翱翔 迟钝 描绘
毋庸置疑 敏捷 崭新
脑颅骨骼鸟翼
A、正音——崭翘舌音；“凌、恐、盈”后鼻音。
注意字形，尤其是笔顺——捷；辨析“顿—吨”
第四组：都指身体的某个部位。
B、有什么不理解的词语吗？预设：
出示句式：没有——没有——没有——也没有——（板书）
3．这就是当时的农耕社会，引读“人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”
看到“只能”这个词，你又想说点什么？
（指导朗读，读出无奈、期盼。）
4．指名读“20世纪，人类登上月球……”
这一段中哪些是发现？哪些是发明？请用你们的慧眼仔细辨别一下。
⑵ 根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
方式Ｃ：介绍电脑住宅
⑶ 以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
２、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：
选择方式Ａ、方式Ｂ的上台填写、板演，方式Ｃ的上台介绍。
教学重难点
通过联系生活实际、品读文章的重点段落，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教具准备
课件
一、激趣导入、解题
１、同学们，听过“呼风唤雨”这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙）
２、呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文。
四、想象创作，课外延伸
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
五、课堂小结
个性化修改：
作业布置：
教学反思：
集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
日期
课型
新授
课题
飞向蓝天的恐龙
课时
主备人
参备人
执教人
教学目标
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。
还有很多，说也说不完。板：……
6．根据板书体会说明方法：
看看这两组词语，你发现课文还用了什么说明方法来介绍？
（板书：作比较）
7．作者用对比的方法介绍了20世纪这么多的成就，让你想到了用哪一句诗来形容？
学习句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
“千朵万朵梨花”指什么？催开这梨花的“春风”又指什么？
哪些词写出了发明、发现的快和多？读出来。
学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。
２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：
⑴ 字：
仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）
⑵ 词：
风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 判断
４、同桌互读课文，要求读正确、流利。
（4）想象古生物学家们听说辽西的发现后惊喜的心情、样子；读好课文中的句子。
2、学习第五自然段
（1）自由阅读，了解科学家心中一个更为美好的愿望。
（2）说说你们心中关于恐龙的愿望。
四、熟背积累语言文字
1、说说自己的学习收获
2、有感情地朗读自己喜欢的段落，试着背一背。
五、课外延伸，实践作业
1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。
如：（1）比较句子：
A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支”是指某一部分，而不是全部。“漫长的演化”是指有着很长的演变过程，而不是突如其来的变化。
（2）“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”
（3）“一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。”
8．出示并回读中心句：“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。”
9．同学们，学到这里，你认为呼风唤雨还是神仙的法术吗？作者用了“呼风唤雨”来形容20世纪，你会用什么词来赞叹20世纪呢？
20世纪是一个__________的世纪。
二、总结深化“呼风唤雨
个性化修改：
作业布置：
教学反思：
集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
教具准备
课件
一、研读品味“呼风唤雨”
（一）第三、四自然段
1．请同学们默读课文3、4自然段，同时想想课文是用什么方法向我们介绍20世纪的成就？老师请了自学小帮手来帮你完成。
2．交流收获：
农耕社会是个怎样的社会？
导读：“那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”
农耕社会仅仅没有这些吗？还会没有哪些现代科学的发明和发现呢？请同学们用这样的句式说说：
日期
课型
新授
课题
电脑住宅
课时
主备人
参备人
执教人
教学目标
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重难点
默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
教具准备
2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。
教学重难点
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教具准备
课件
一、谈话激趣，交流资料
1、今天，我们要来认识一位新朋友。（板书：恐龙）
看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？
用一个合适的词语概括——的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……）
５、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？
三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意
１、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式Ａ：表格
⑴ 引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：
电脑住宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
方式Ｂ：画示意图
⑷用“发现，发明”练习说话。
个性化修改：
作业布置：
教学反思：
集体备课教案
年级
四年级
学科
语文
日期
课型
新授
课题
呼风唤雨的世纪
课时
主备人
参备人
执教人
教学目标
1．揣摩举例子、作比较的说明方法。
2．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重难点
在读课文、交流中感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，揣摩举例子、作比较的说明方法
有感情地朗读这些句子，体会作者语言的准确生动，体会科学家严谨执着的工作作风。
三、细读感悟其他段落。（第1、2、5自然段）
1、科学家是如何得到这样的结果的呢？让我们好好地来读读课文第一、二两小节。
（1）科学家提出了一个怎样的假说？依据是什么？
（2）又是什么让科学家“欣喜若狂”？结合课文说说。
（3）理解“点睛之笔”
教学重难点
感情地朗读课文，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法，激起热爱科学的情感。
教具准备
课件
一、创设情景，导入新课
１、播放视频，教师叙述：
同学们，你们知道吗？２００３年１０月１５日到１６日，我国成功进行了首次载人航天发射，成为世界上继美国、俄罗斯之后，第三个把人类送上太空的国家，实现了中华民族的飞天梦想。你知道飞船上的乘客吗？
三、细读理解
１、学习第一、二自然段：
⑴课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。
⑵是谁在呼风唤雨呢？怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。找出句子体会一下。
⑶板书：
发明、发现
理解“发明”和“发现”。
发现：原本就存在但创造出来的新事物或新方法。
（人类靠人造卫星登上月球，这是发明；人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现。）
小结：人类利用现代科学技术（板书：科技）有了这么多的发现和发明，使祖先的幻想纷纷变成了现实。
你看！古人幻想有“千里眼”，如今，我们发明了——发明了——
古人幻想有“顺风耳”，如今，我们发明了——发明了——
古人幻想能“腾云驾雾”，如今，我们发明了——发明了——