统编(部编)版语文六年级上册 第六单元 青山不老 同步练习1(含答案)

部编版六年级上册青山不老同步练习一、选择题品读句子，完成练习。

青山是不会老的。

1．这句话在文中的作用是（）A．总结全文B．点明中心C．首尾呼应D．画龙点睛2．下面是一位同学对这句话的理解，不准确的一项是（）A．小红：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青。

B．小刚：这句话包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。

C．小明：这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力。

3．中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？下列说法不正确的一项是（）A．围绕中心意思，必须从不同的方面或者选取不同的事例来写。

B．在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。

C．《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机勃勃。

D．《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。

4．王梅和李雷约好周六去红十四军纪念馆参观，早晨6点，他们到了农商行站。

下列说法正确的是()A．再过30分钟，他们就能坐上302车了。

B．他们上了车，下一站就是海北新村。

C．红十四军纪念馆是302路车的终点站。

D．金九华街是他们去红十四军纪念馆的必经站点。

5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．参．天（cān）粼．粼（lín）肆虐．．（sì nüè）铁锹．（qiū）B．盘踞．(jù)擎．（qín）着劲．(jìn)挺参．差（cēn）C．拄．(zhǔ)着拐杖．(zhàng)载．（zài）重宿．舍(sù)D．荡漾．．（dàng yàng）淤．泥（yū）不禁．（jìn）星宿．（xiù）6．读句子，你认为与文段衔接最恰当的一组句子是（）。

当土地表层生长着绿色植物时，它是不可能变成沙漠的。

__________。

__________；__________。

__________，这就是土地沙漠化的过程。

①一方面是土壤在直接的风吹日晒下，越来越干燥松散，成为细沙①它吹动着细沙移动，使沙漠不断扩大，淹没附近的土地和村庄①当地表的植被遭到了破坏，情况就不一样了①另一方面没有了树木和植物的阻挡，风就更肆无忌惮A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①二、填空题7．填空不________不________不________不________不________不________如________如________如________如________如________如________8．补全成语。

________大悟________大意一丝________三、语言表达9．缩句。

1．中国的晋西北是西伯利亚大风常来肆虐的地方。

____________________________2．屋后的青山是他生命的归宿。

________________________________10．“把”字句、“被”字句练习。

（1）把下列句子改为“把”字句。

①地球是无私的，他向人类慷慨地提供矿产资源。

____________________________________①小女孩被奶奶抱起来，搂在怀里。

____________________________________（2）把下列句子改为“被”字句。

①老师没收了竹节人。

_________________________________①农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

_________________________________①一阵风把蜡烛吹灭了。

__________________________________①疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。

___________________________________四、现代文阅读课外阅读植树还要爱树植树的好处可多啦。

树长大了，树叶不仅可以给人遮阴，可以使空气清新，还可以减弱噪音。

树干可以用来盖房子，做家具和造纸。

在街道、宅旁植树，还可以洁净空气和美化环境。

但是，植树还要爱树，才能保证种一棵活一棵。

刚种下去的小树苗特别需要水，如果很长时间不下雨，或者小树周围的土地非常干，那么每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。

树根是树木吸收水分和营养的器官。

人们常说，根深才能叶茂，就是这个道理。

新栽的小树根扎得不深，如果经常摇晃，新长出来的细根很容易折断，树根吸收不到水分，树就会枯死。

树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输送营养的小管，如果把树皮剥了，树得不到养料就会死的。

树皮破了，细菌侵入树身，树也会得病。

另外，新栽的小树比较“娇气”，不能折断它的枝干，如果把主干弄断了，树就会生出许多侧枝。

这样的树既不好看，也不能成材。

11．课文一共有( )个自然段。

12．第三自然段讲了“一要”“三不要”请答一答。

“一要”是：_____________________________“三不要”是：_____________________________________13．写出树木对人类的用途。

__________________________________________________课内语段阅读。

在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

14．“淤泥”指（）A．河流、沼泽沉积的泥沙B．水库、池塘沉积的泥土C．树下堆积的泥土15．“劲挺”说明了杨树、柳树的生命力很_____。

16．文中画“_____”的句子应读出（）的语气。

A．疑惑不解B．惋惜C．赞叹17．你是怎样理解最后一句话的？_______________参考答案：1．B2．C1．“青山是不会老的”是全文的中心句，起到点明中心主旨的作用，所以选B答案。

2．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

所以C答案错误。

3．A4．C5．C【详解】A铁锹（qiāo）B擎着（qíng）D不禁（jīn）6．D7．折扣三四知觉泣诉火荼痴醉【详解】不折不扣：折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。

没有折扣，表示完全、十足的意思。

不三不四：指不正派，也指不象样子。

不知不觉：知：知道；觉：觉查。

没有意识到，没有觉查到。

现多指未加注意。

如泣如诉：好像在哭泣，又象在诉说。

形容声音悲切。

如火如荼：荼：茅草的白花。

像火那样红，像荼那样白。

原比喻军容之盛。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

【点评】考查学生对成语的积累8．恍然粗心不苟【详解】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

这些词语有：恍然大悟、粗心大意、一丝不苟。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

9．晋西北是地方。

青山是归宿。

【详解】10．地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。

奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。

竹节人被老师没收了。

农民一有了土地，整个生命就被投给了土地。

蜡烛被一阵风吹灭了。

他们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

11．六12．“一要”是特别需要水，每天都要浇水，一直浇到幼苗成活。

“三不要”不要经常摇晃，不要把树皮剥了或把树皮弄破了，不要折断它的枝干。

13．净化空气，提供原料，涵养水源，防风固沙，调节温度，制造氧气，提供木材。

11．每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。

不管这段话有几句话。

只要前面空两个格就是一个自然段，所以说看这篇文章几个自然段，就看有几个空两个格的段落就可以了。

12．根据第三自然段内容，知道小树需要什么，注意什么，总结出来即可。

13．根据文章中第一段总结，或者根据自己知道的写出，意思对即可。

14．C15．旺盛16．C17．黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧，牵绊着黄土，使之不至于流失。

正像青山养育了老农，而老农用自己的努力，创造了这片绿色的奇迹一样。

14．本题考查学生对句子中重要词语含义的理解。

阅读文段，结合“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

”分析可知，“这树下的淤泥有两米厚”中的淤泥”指树下堆积的泥土。

15．本题考查学生对句中用词作用的理解。

“劲挺”意思是：刚健挺拔；坚实挺直。

阅读文段，结合“看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

”分析可知，“劲挺”一词的运用，说明了杨树、柳树的生命力很顽强。

16．本题考查学生对画线句子的理解。

阅读文段，结合“这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

老人说：‘这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

’是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

”及“劲挺”一词分析可知，“看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

”这句话体现了杨树、柳树的生命力之顽强，应读出赞叹的语气。

17．本题考查学生对句子的理解。

阅读文段，结合“杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

老人说：‘这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。

’”分析可知，“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

”这句话说明了黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧，牵绊着黄土，使之不至于流失。

正像青山养育了老农，而老农用自己的努力，创造了这片绿色的奇迹一样。