部编人教版语文六年级上册生字教学课件第11课宇宙生命之谜
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部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共25张PPT)
这一段对 解决问题很重 要，画出关键 词帮我理清了 生命存在的条 件。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天 体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生 命起源的过程之后，认为至少应有这样几个 条件:一是合适生物生存的温度，一般应在50~150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸
如蛋白质、核酸的活力都和水圈紧密画相关关键，没词
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天 体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了 生命起源的过程之后，认为至少应有这样几 个条件:一是合适生物生存的温度，一般应 在-50~150℃之间;二是必要的水分，生命物 质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， 没有水，也就没有生命;三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的 条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的 存在是极为重要的;四是要有足够的光和热， 为生命系统提供能源。
这一段对 解决问题很重 要，画出关键 词帮我理清了 生命存在的条 件。
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天 体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生 命起源的过程之后，认为至少应有这样几个 条件:一是合适生物生存的温度，一般应在50~150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸 如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命;三是适当成分的大气， 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件 下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在 是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生 命系统提供能源。
从理论上说，宇宙是无限的。 地球只是太阳系中的一颗行星，而 每个自然 太阳系只是银河系中一个极小的部 段往往有提示 分，银河系对宇宙来说又是沧海一 主要意思的语 粟。整个银河系中有几千亿颗恒星， 句，阅读时我 类似太阳系这样的天体系统为数不 要注意找出来。 少，其中肯定有与地球类似的行星。 可以猜测，地球绝不是有生命存在 的唯一天体。但是，人类至今尚未 找到另外一颗存在生命的星球。
部编版六年级语文上册11《宇宙生命之谜》课件(共24张PPT)
1
4
2 5
6 9
10 7
3
3、生命存在必须具备的8 条件
默读第3自然段，用圈画关键词的方法，快 速找诞生命存在的四个必备条件。
3
1.合适的温度 2.必要的水分 3.适当成分的大气 4.足够的光和热
4
请阅读第4自然段，提取关键信息，完成任务单一
水星离太阳最近，朝向太阳的 一面表面温度到达300～400℃， 不可能存在生命。
水星离太阳太近，表面温度 太高，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着 浓厚云层的星星，太阳辐射和 云层造成的“温室效应’,使得 金星表面温度极高，不可能有 生命存在。
金星缺氧、缺水、表面温度 极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海 王星离太阳很远，他们的 表面温度，一般都低于140℃ ，因此，也不可能 有生命存在。
木星、土星、天王星、海王 星离太阳太远，表面温度太 低，也不可能有生命存在。
都不可能存在生命
5
7
8 6
小组合作，探究火星
学习要求：
1.选择恰当的阅读方法， 阅读课文5-8自然段。
2.合作完成任务单二。
小组合作，探究火星
1.2.3组 4.5.6组
5
6
探测器着陆 区，火星表 面没有生命
结合今天所学，完成下表
学
通过《竹节人》的学习我们学会了“有目的地阅读”。
情
回
顾
阅读目的
阅读目的：除了地球外，其他星容。
1
4
2 5
3
6 9
10 7
8
1
10
略读
1
4
2 5
3
6 9
10 7
8
部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共29张PPT)
课后习题
（2）判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）。
√ ①地球只是太阳系中的一颗行星。（ ） × ②整个银河系就是宇宙。（ ）
③生命的存在必须有合适的温度、必要的水分、适当成
√ 分的大气、足够的光和热。（ ）
课后习题 （3）人类是否会移居火星？
阅读方法
你还有哪些阅读方法呢？说给大家听一听。
◎与问题相关的内容，我会仔细读，必要时会多读几遍，有的段 落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。
◎有的信息可能是不准确的，要在查查相关资料加以确认。 ……
板书设计
宇 宙 生 命 之 谜
的条件 探索宇宙
第一部分（1）：提出问题——地球之外是否有生命存在。 第二部分（2~9）：分析问题——从理论和科学研究方面 进行分析。 第三部分（10）：得出结论——地球之外是否存在生命 仍然是个谜。
句段导读
快速默读课文第1自然段，思考：这一自然段 在文中有何作用？
课文第1自然段起到总领全文的作用，提出本 文的主要问题——地球之外是否有生命存在。
沧海一粟：大海中的一粒谷子。比喻非常微小的东西。 例句：我们站在巍峨的泰山山顶，感觉自己犹如沧海一粟。
猜测：估计。 例句：人们纷纭猜测引发这起事故的原因。
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 例句：利用风力发电，既可勤俭能源，又能保护环境。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。 例句：无限的宇宙充满了神秘感。
考察：实地视察调查。 例句：南极考察队又有了新的收获。
陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。 例句：月球上到处可以找到陨石坠落所造成的坑穴。
探索：多方寻求答案，解决疑问。 例句：我们要努力探索大自然的奥秘。
问题导入
部编版六年级语文第十一课(教学课件)11 宇宙生命之谜
11 宇宙生命之谜
银
银河系是地球和太阳所属的星系。因其
河 系
主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银
河而得名。
银河系是一个巨型旋涡星系，包含数千亿
颗恒星。银河系的总质量大约是太阳质量的
1.5万亿倍。
银河系图片
太阳系
太阳系是以太阳为中心， 和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由 离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 )、以及近 500个卫星和至少120万个小行 星，还有一些矮行星和彗星。
话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存 在的唯一天体。
第3～4自然段：
列出生命存在的四个必备条件，并根据这些 条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行 星都不可能有生命存在。 第5～8自然段：
科学家对火星的探索和研究。 第9～10自然段：
太空有可能存在生命，但还需人类继续探索。
精读课文
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空
火星上可能有生命存在 的依据是什么？
火星与地球有不少的相似之处： 1.昼夜长短相近，也有四季更替。 2.火星表面有很多纵横的黑色线条
引发人们的联想。
火星表面
排除火星上存在生命的因素有哪些？
1.火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 沙漠地区水分含量的1%；
2.火星大气层非常稀薄； 3.火星表面温度很低； 4.火星的磁场非常弱； 5.火星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
如何理解最后一段话？
一是科学家未探测出火星土壤和表面取样是否 有生命的存在；
二是通过对落到地球上的一些陨石进行分析， 发现陨石上存在有机分子。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存 在依然是个未解之谜。
银
银河系是地球和太阳所属的星系。因其
河 系
主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银
河而得名。
银河系是一个巨型旋涡星系，包含数千亿
颗恒星。银河系的总质量大约是太阳质量的
1.5万亿倍。
银河系图片
太阳系
太阳系是以太阳为中心， 和所有受到太阳的引力约束天 体的集合体。包括八大行星(由 离太阳从近到远的顺序:水星、 金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 )、以及近 500个卫星和至少120万个小行 星，还有一些矮行星和彗星。
话题，并从理论上提出猜测：地球绝不是有生命存 在的唯一天体。
第3～4自然段：
列出生命存在的四个必备条件，并根据这些 条件，分析太阳系中除地球和火星之外的六大行 星都不可能有生命存在。 第5～8自然段：
科学家对火星的探索和研究。 第9～10自然段：
太空有可能存在生命，但还需人类继续探索。
精读课文
朗读第1～2自然段，为什么说“地球之外的太空
火星上可能有生命存在 的依据是什么？
火星与地球有不少的相似之处： 1.昼夜长短相近，也有四季更替。 2.火星表面有很多纵横的黑色线条
引发人们的联想。
火星表面
排除火星上存在生命的因素有哪些？
1.火星是一个干燥的星球，水汽含量只有地球 沙漠地区水分含量的1%；
2.火星大气层非常稀薄； 3.火星表面温度很低； 4.火星的磁场非常弱； 5.火星大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和
如何理解最后一段话？
一是科学家未探测出火星土壤和表面取样是否 有生命的存在；
二是通过对落到地球上的一些陨石进行分析， 发现陨石上存在有机分子。
所以说宇宙中除地球外其他星球是否有生命存 在依然是个未解之谜。
部编版语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》公开课PPT课件
与问题相关的内容我会仔 细读，必要时会多读几遍。有 的段落和我想了解的问题关系 不大，就不需要细读。
1 关系不大 2—9 关系密切
跳过 细读
➢ 默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些阅读方法。
每个自然
这一段对解
这段的段首提到
段往往有提示 决问题很重要， 了地球外的其他行星。
主要意思的语 画出关键词帮我 通过提取关键信息，
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
先浏览课文筛选内容，然后重点阅读相 关内容，勾画关键词句，提取信息，根据科 学家的判断过程总结判断方法和结果。
哪些自然段和这 个问题有关？
问题二： 人类是否有可能移居火星？
第5—8自然段
认真默读课文第5-8自然段，提取 关键信息，填写下面对照表。
必备条件
句，阅读时我 理清了生命存在 我知道这些星球上是
要注意找出来。 的条件。
不存在生命的。
找关键句
圈画关键词
提取关键信息
细读第2—9自然段 认真默读课文第2自然段，画出关键句。
➢ 联系上下文，理解“沧海一粟”的意思。
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系 中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的 部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河 系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统 为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜 测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人 类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
shànɡ
尚
组词：尚且 尚未 造句：弟弟还是一个尚未懂事的小孩子。
yǎnɡ
氧
组词：缺氧 氧气 造句：因为有氧气，所以地球上才有生命。
qīnɡ
1 关系不大 2—9 关系密切
跳过 细读
➢ 默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些阅读方法。
每个自然
这一段对解
这段的段首提到
段往往有提示 决问题很重要， 了地球外的其他行星。
主要意思的语 画出关键词帮我 通过提取关键信息，
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
先浏览课文筛选内容，然后重点阅读相 关内容，勾画关键词句，提取信息，根据科 学家的判断过程总结判断方法和结果。
哪些自然段和这 个问题有关？
问题二： 人类是否有可能移居火星？
第5—8自然段
认真默读课文第5-8自然段，提取 关键信息，填写下面对照表。
必备条件
句，阅读时我 理清了生命存在 我知道这些星球上是
要注意找出来。 的条件。
不存在生命的。
找关键句
圈画关键词
提取关键信息
细读第2—9自然段 认真默读课文第2自然段，画出关键句。
➢ 联系上下文，理解“沧海一粟”的意思。
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系 中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的 部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河 系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统 为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜 测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人 类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
shànɡ
尚
组词：尚且 尚未 造句：弟弟还是一个尚未懂事的小孩子。
yǎnɡ
氧
组词：缺氧 氧气 造句：因为有氧气，所以地球上才有生命。
qīnɡ
部编版语文六年级上册第11课《宇宙生命之谜》生字讲解课件
部编版 语 文六年 级 上册
11 宇宙生命之谜
mí shànɡ yǎnɡ qīnɡ jiē bān zào mò cí sù dào péi
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
mí
谜
组词：谜团 猜谜 造句：妹妹是猜谜高手，尤其喜欢猜字谜。
shànɡ
尚组词：尚且 尚未 造句：弟弟是一个尚未懂事的小孩子。yǎnɡ
氧
组词：缺氧 氧气 造句：因为有氧气，所以地球上才有生命。
qīnɡ
倾
组词：倾斜 倾角 造句：那座楼房已经倾斜了，非常危险。
jiē
揭
组词：揭开 揭示 造句：作者最后向我们揭开了故事的真相。
bān
斑
组词：斑点 斑马 造句：这些苹果上长了好多的斑点。
zào
燥
组词：干燥 枯燥 造句：今年春天的气候特别干燥。
mò
漠
组词：沙漠 漠不关心 造句：我们国家正在大力开发西部沙漠地区的资源。
cí
磁
组词：磁铁 磁场 造句：受磁场的影响，这里的手机信号不太好。
sù
素
组词：因素 朴素 造句：奶奶那一辈人习惯了过朴素的生活。
dào
盗
组词：强盗 海盗 造句：货船在索马里海域遭到海盗的抢劫。
péi
培
组词：栽培 培养 造句：王老师历来重视培养学生的动手能力。
部编人教版六年级上册语文 第11课 宇宙生命之谜 教学课件
☉实地考察
第二十三页，共四十三页。
科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？
近距离的拍照
“运河”是暗环形山和暗斑点
近距离的观测
颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜
测是
的。错误
第二十四页，共四十三页。
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然
第三十四页，共四十三页。
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 仍然——（ 依然） 类似——（ 相似） 猜测——（ 猜想） 抵御——（ 抵抗） 适当——（ 合适） 检测——（ 检）验
第三十五页，共四十三页。
二、好朋友，手拉手。
提供 资源
发射
能源 飞船
枯竭
拍摄 发现
具备
条件 照片
生命
第三十六页，共四十三页。
第四十一页，共四十三页。
◇人类是否有可能移居火星?
示例：重点阅读第五至八自然段中与火星相关的内容，提取关键信息，找 到问题的答案。课文中先讲了火星与地球有不少相似之处：昼夜长短相近， 都有四季更替。天文学家观测到火星表面的黑色线条可能是火星人开挖的运 河，火星表面颜色变化可能与植物有关。后讲了通过探测器的近距离观测， 证明火星上基本不可能存在生命。因为火星是一个非常干燥的星球；火星的 大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场和臭 氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。这些因素都说明，人类还不可 能移居火星。
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转轨
道平面有66度34 分的倾角
倾角约66度1分
第二十三页，共四十三页。
科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？
近距离的拍照
“运河”是暗环形山和暗斑点
近距离的观测
颜色的四季变化是风吹尘土
这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜
测是
的。错误
第二十四页，共四十三页。
科学家通过近距离的观测还了解到什么？
火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然
第三十四页，共四十三页。
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 仍然——（ 依然） 类似——（ 相似） 猜测——（ 猜想） 抵御——（ 抵抗） 适当——（ 合适） 检测——（ 检）验
第三十五页，共四十三页。
二、好朋友，手拉手。
提供 资源
发射
能源 飞船
枯竭
拍摄 发现
具备
条件 照片
生命
第三十六页，共四十三页。
第四十一页，共四十三页。
◇人类是否有可能移居火星?
示例：重点阅读第五至八自然段中与火星相关的内容，提取关键信息，找 到问题的答案。课文中先讲了火星与地球有不少相似之处：昼夜长短相近， 都有四季更替。天文学家观测到火星表面的黑色线条可能是火星人开挖的运 河，火星表面颜色变化可能与植物有关。后讲了通过探测器的近距离观测， 证明火星上基本不可能存在生命。因为火星是一个非常干燥的星球；火星的 大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场和臭 氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。这些因素都说明，人类还不可 能移居火星。
地球
火星与地球有不少相似之处
自转一圈是23 小时56分4秒
自转一圈是 24小时37分
自转轴与公转轨
道平面有66度34 分的倾角
倾角约66度1分
部编人教版语文六年级上册生字教学课件 第11课 宇宙生命之谜
结构：左右
组词：嗓子 嗓门
形近字：噪
字义：喉咙。
笔顺：
返回
咆哮 嗓哑 揪瞪 呻废
笔顺：
yǎ
部首：口 结构：左右
组词：沙哑 装聋作哑
形近字：娅
字义：嗓子干涩发音困难或不清楚。
返回
咆哮 嗓哑 揪瞪 呻废
笔顺：
jiū
部首：扌 结构：左右
组词：揪扯 揪耳朵
形近字：啾
字义：用手抓住或拉住。
返回
咆哮 嗓哑 揪瞪 呻废
组词：谜语 谜团
形近字：眯
字义：比喻还没有弄明白的或难以
理解的事物。
返回
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
翘舌音 后鼻音
shànɡ 部首：⺌
结构：上下
组词：尚且 礼尚往来
形近字：向
字义：还。
笔顺：
返回
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
后鼻音 部首：气 结构：半包围
yǎnɡ
组词：氧气 氧化
形近字：氢
结构：左右
组词：干燥 枯燥
形近字：躁
字义：干。
返回
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
mò
部首：氵 结构：左右 组词：沙漠 漠不关心 形近字：寞 字义：地面为沙石覆盖，缺乏流水，
气候干燥，植物稀少的地区。
返回
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
cí
部首：石
ห้องสมุดไป่ตู้
结构：左右
组词：磁场 磁性
咆哮 嗓哑 揪瞪 呻废
笔顺：
páo
部首：口 结构：左右 组词：咆哮 形近字：饱 字义：[咆哮]（猛兽）怒吼。形容
人教部编版六年级语文上册第11课《宇宙生命之谜》第二课时教学课件
汇报交流
根据这些条件，科学家首先对太阳系 除地球以外的其他行星进行了分析。水星 离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达 到300～400℃，不可能存在生命。金星是 一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星， 太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使 得金星表面温度极高，不可能有生命存在 。木星、土星、天王星和海王星离太阳很 远，它们的表面温度，一般都低于-140℃ ，因此，也不可能有生命存在。
汇报交流
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器 对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号 ”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量 的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“ 运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距 离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季 变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表 面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
汇报交流
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火 星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一 圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时 37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分 的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星 和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更 有趣的的是，1877年，意大利的一位天文学家 观察到火星表面有很纵横的黑色线条，人们猜 测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星 表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火 星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
汇报交流
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳 系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极 小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整 个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的 天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行 星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天 体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命 的星球。
统编版小学六年级上册语文生字课件 11 宇宙生命之谜
六年级语文·上
11
生课 字件
会写字
mí
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：迷路 迷失 芬芳迷人 组词：谜语 猜谜 未解之谜
shàng
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：
笔画数：8
形近：流淌 淌入 涓涓流淌
组词：高尚 崇尚 礼尚往来
yǎng
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
偏旁：气 笔画数：10
形近：氢气 氢元素 氢气球
组词：氧气 氧化 二氧化碳
qīng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：10 形近：公顷 数顷 一碧万顷 组词：倾倒 倾斜 倾盆大雨
jiē
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：喝水 喝茶 吃喝玩乐
组词：揭开 揭露 揭竿而起
bān
笔顺：
音序：B 结构：左中右 偏旁：王 笔画数：12 形近：班级 班长 按部就班 组词：斑点 斑纹 五彩斑斓
dào
笔顺：Leabharlann 音序：D 结构：上下 偏旁：皿 笔画数：11 形近：头盔 盔甲 丢盔弃甲 组词：盗用 强盗 掩耳盗铃
péi
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：土 笔画数：11
形近：陪伴 陪同 陪护
组词：培养 培植 培育
dǐ
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：低处 低头 高低不平 组词：抵押 抵住 殊死抵抗
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：彳 笔画数：12
形近：卸载 卸车 卸下
组词：御用 防御 抵御
sù
笔顺：
11
生课 字件
会写字
mí
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：迷路 迷失 芬芳迷人 组词：谜语 猜谜 未解之谜
shàng
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：
笔画数：8
形近：流淌 淌入 涓涓流淌
组词：高尚 崇尚 礼尚往来
yǎng
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
偏旁：气 笔画数：10
形近：氢气 氢元素 氢气球
组词：氧气 氧化 二氧化碳
qīng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：10 形近：公顷 数顷 一碧万顷 组词：倾倒 倾斜 倾盆大雨
jiē
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
形近：喝水 喝茶 吃喝玩乐
组词：揭开 揭露 揭竿而起
bān
笔顺：
音序：B 结构：左中右 偏旁：王 笔画数：12 形近：班级 班长 按部就班 组词：斑点 斑纹 五彩斑斓
dào
笔顺：Leabharlann 音序：D 结构：上下 偏旁：皿 笔画数：11 形近：头盔 盔甲 丢盔弃甲 组词：盗用 强盗 掩耳盗铃
péi
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：土 笔画数：11
形近：陪伴 陪同 陪护
组词：培养 培植 培育
dǐ
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：低处 低头 高低不平 组词：抵押 抵住 殊死抵抗
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：彳 笔画数：12
形近：卸载 卸车 卸下
组词：御用 防御 抵御
sù
笔顺：
六年级语文人教部编版(上册)11宇宙生命之谜(课件)
第2—9自然段
默读课文其他旁批，说说你得到了哪些帮助。 阅读策略、梳理思路、提醒了该注意的地方。
查找信息
课文会怎样解答这个疑问呢？借助旁 批建议，看看我们接下来应该如何读。
默读课文第二处旁批，说一说：从这处 旁批中你读懂了什么？
阅读时注意找每个自然段的关键句。
如何找关键句？ 关键句一般在开头或结尾。
（1）浏览全文，聚焦第3—9自然段。 （2）默读第3—9自然段，提取关键信息，说说科学家 的判断过程。
① 科学家首先列出天体上有生命存在的四个必要条件。
② 科学家通过观测、考察、分析等科学活动，从其他 星球得到了越来越精准的信息，对照四个必要条件， 判断其他星球是否可能有生命存在。
（3）为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
关键词句 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足 够的光和热。 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命 存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
◇ 自主通过多种途径查找相关资料
◇ 问老师、家长有什么相关的书籍可以阅读
思考：如何查找资料更有针对性。
◇ 核实材料中的例子是否真实 ◇ 核实材料中的数字是否准确 ◇ 对比研究成果和最新研究成果之间的异同
回顾总结
第2课时
为了了解其他星球是否存在生命，我们在 阅读时是如何做的？结合课后思考题第一题和 旁批提示，谈谈自己的启发。
默读课文其他旁批，说说你得到了哪些帮助。 阅读策略、梳理思路、提醒了该注意的地方。
查找信息
课文会怎样解答这个疑问呢？借助旁 批建议，看看我们接下来应该如何读。
默读课文第二处旁批，说一说：从这处 旁批中你读懂了什么？
阅读时注意找每个自然段的关键句。
如何找关键句？ 关键句一般在开头或结尾。
（1）浏览全文，聚焦第3—9自然段。 （2）默读第3—9自然段，提取关键信息，说说科学家 的判断过程。
① 科学家首先列出天体上有生命存在的四个必要条件。
② 科学家通过观测、考察、分析等科学活动，从其他 星球得到了越来越精准的信息，对照四个必要条件， 判断其他星球是否可能有生命存在。
（3）为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？
有些段落也可能没有关键句，怎么办？ 找一个个并列的关键词或根据内容概括。
默读第2—9自然段，用“____”画 出各段的关键句或关键词。
段落 2
3
4
5 6 7 8 9
关键词句 地球绝不是有生命存在的唯一天体。 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足 够的光和热。 水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命 存在。 火星与地球有不少相似之处。 探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 火星上生命难以存在。 在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。
◇ 自主通过多种途径查找相关资料
◇ 问老师、家长有什么相关的书籍可以阅读
思考：如何查找资料更有针对性。
◇ 核实材料中的例子是否真实 ◇ 核实材料中的数字是否准确 ◇ 对比研究成果和最新研究成果之间的异同
回顾总结
第2课时
为了了解其他星球是否存在生命，我们在 阅读时是如何做的？结合课后思考题第一题和 旁批提示，谈谈自己的启发。
部编版六年级语文上册11宇宙生命之谜课件(共22张PPT)
谢谢观看
从理论上讲
第一，宇宙无限； 第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球 肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在 的唯一天体”，一定还会有其他星球也有生命。
探究学习
从分析天体存在生命的条件上说，肯定 在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：
一是保证一定的温度， 二是有水分及生命物质， 三是有适当的大气成分， 四是有足够的光和热。 因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而 宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有 保证这四个条件的星球。
教学目标： 1．通过视察比较、自主练习的方式等会写“谜、尚、 氧”等生字和“发达、理论、类似”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。 3．能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提取有 效信息。 4．了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索科学 奥秘的兴趣。
教学重点 了解宇宙生命之谜，激发学生热爱科学、探索 科学奥秘的兴趣。 教学难点 能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，并提 取有效信息。
重点讲授
作者为使读者更加心服 口服，通过到火星进行实地 考察，列举了两个结果：
1.土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长;
2.是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都 没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。
04
拓展延伸
虽然火星上没有生命，但 在太阳系之外，还有许多人类 不可知的星系。人们确信：在 不断的探索中，一定会解开这 个“宇宙生命之谜”。
重点讲授
为了掀开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了 比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个类似 点：
1.自转时间类似; 2.有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出 的类似点，又引出了科学家的两种猜测： （1）火星表面的黑色线条是运河； （2）火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。
六年级上册语文第三单元11-宇宙生命之谜(生字讲解)
笔顺：
翘舌音 后鼻音
shànɡ 部首：
结构：上下
组词：尚且 和尚
形近字：向
上部点、撇呼应； 字义：①仍旧。②风尚。③尊
下部“冂”要方正， “口”稍小。
崇，注重。④尚且。
后鼻音
谜 尚 yǎnɡ 部首：气 结构：半包围
氧倾 揭斑 燥漠组词：氧Βιβλιοθήκη 氧化 形近字：氛磁素 盗培
“气”首撇稍短，
字义： 气体元素，无色无臭无味，
组词：揭开 揭发
形近字：喝
“扌”宜窄长，竖 字义：①把覆盖或遮挡的东西
钩直而有力；“曰” 略扁。
拿开。②揭露。③高举。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
bān 部首：王 结构：左中右
组词：斑纹 斑马 形近字：班 左边“王”底横变 字义：斑点或条纹。
提，“ ”略窄。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
zào
部首：火 结构：左右
组词：干燥 燥热
形近字：躁
“火”竖撇长伸， 字义：干燥，缺少水分。
右部三个“口” 上大下小。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素
盗培
mò
部首：氵 结构：左右
组词：沙漠 荒漠
形近字：莫
字义：①沙漠。
“氵”略呈弧形。
②冷淡地，不经心地。
笔顺：
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
cí
部首：石 结构：左右
组词：磁场 磁带
形近字：滋
左窄右宽。右部 字义：某些物质能吸引铁、镍
书写宜紧凑。
等金属的性能。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
sù
翘舌音 后鼻音
shànɡ 部首：
结构：上下
组词：尚且 和尚
形近字：向
上部点、撇呼应； 字义：①仍旧。②风尚。③尊
下部“冂”要方正， “口”稍小。
崇，注重。④尚且。
后鼻音
谜 尚 yǎnɡ 部首：气 结构：半包围
氧倾 揭斑 燥漠组词：氧Βιβλιοθήκη 氧化 形近字：氛磁素 盗培
“气”首撇稍短，
字义： 气体元素，无色无臭无味，
组词：揭开 揭发
形近字：喝
“扌”宜窄长，竖 字义：①把覆盖或遮挡的东西
钩直而有力；“曰” 略扁。
拿开。②揭露。③高举。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
bān 部首：王 结构：左中右
组词：斑纹 斑马 形近字：班 左边“王”底横变 字义：斑点或条纹。
提，“ ”略窄。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
zào
部首：火 结构：左右
组词：干燥 燥热
形近字：躁
“火”竖撇长伸， 字义：干燥，缺少水分。
右部三个“口” 上大下小。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素
盗培
mò
部首：氵 结构：左右
组词：沙漠 荒漠
形近字：莫
字义：①沙漠。
“氵”略呈弧形。
②冷淡地，不经心地。
笔顺：
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
cí
部首：石 结构：左右
组词：磁场 磁带
形近字：滋
左窄右宽。右部 字义：某些物质能吸引铁、镍
书写宜紧凑。
等金属的性能。
谜尚 氧倾 揭斑 燥漠 磁素 盗培
笔顺：
平舌音
sù
(生字课件)11、宇宙生命之谜 (共16张PPT)
根据统编版教材修订 六年级（上）
课文10 宇宙生命之谜
生课 字件
会写字
mí
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：迷茫 入迷 迷失 组词：谜团 灯谜 哑谜
shàng
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：
笔画数：8
形近：流淌 淌下 淌口水
组词：时尚 尚且 高尚
yǎng
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
结构：左右
偏旁：石 笔画数：14
形近：滋长 滋味 乐滋滋
组词：磁针 磁性 磁体
dǐ
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：低价 低头 高低 组词：抵押 抵制 抵达
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：彳 笔画数：12
形近：推卸 卸车 卸下
组词：御用 御医 防御
sù
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：糸 笔画数：10
形近：体系 系统 人事关系
组词：素来 平素 素菜
dào
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：皿 笔画数：11 形近：头盔 锅盔 丢盔弃甲 组词：盗用 偷盗 大盗
péi
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：土 笔画数：11
形近：失陪 陪同 作陪
组词：培养 培训 栽培
谢谢欣赏
偏旁：气 笔画数：10
形近：氢气 氢元素 液态氢
组词：氧化 缺氧 二氧化碳
qīng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：10 形近：公顷 少顷 顷刻 组词：倾心 倾向 倾情
jiē
笔顺：
音序：J
结构：左右
课文10 宇宙生命之谜
生课 字件
会写字
mí
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：迷茫 入迷 迷失 组词：谜团 灯谜 哑谜
shàng
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：
笔画数：8
形近：流淌 淌下 淌口水
组词：时尚 尚且 高尚
yǎng
笔顺：
音序：Y
结构：半包围
结构：左右
偏旁：石 笔画数：14
形近：滋长 滋味 乐滋滋
组词：磁针 磁性 磁体
dǐ
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：8 形近：低价 低头 高低 组词：抵押 抵制 抵达
yù
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：彳 笔画数：12
形近：推卸 卸车 卸下
组词：御用 御医 防御
sù
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：糸 笔画数：10
形近：体系 系统 人事关系
组词：素来 平素 素菜
dào
笔顺：
音序：D 结构：上下 偏旁：皿 笔画数：11 形近：头盔 锅盔 丢盔弃甲 组词：盗用 偷盗 大盗
péi
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：土 笔画数：11
形近：失陪 陪同 作陪
组词：培养 培训 栽培
谢谢欣赏
偏旁：气 笔画数：10
形近：氢气 氢元素 液态氢
组词：氧化 缺氧 二氧化碳
qīng
笔顺：
音序：Q 结构：左右 偏旁：亻 笔画数：10 形近：公顷 少顷 顷刻 组词：倾心 倾向 倾情
jiē
笔顺：
音序：J
结构：左右
六年级语文上册 第三单元 11 宇宙生命之谜生字课件 新人教版 (1)
猜测这是火星人开挖的运河 观察到火星表面的颜色随着季节而变化 认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色
科学家怎样证实火星上是否有生命 科学家探测火星采用了哪些步骤？
➢近距离的拍照 ➢近距离的观测 ➢实地考察
近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两
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多音字
（x!ng） 行星
行
（h1ng）银行
（g8ng）更替
更
（g-ng）更加
词语解释
沧海一粟：大海里的一粒谷子。 比喻非常渺小。本课指银河系在 宇宙中非常小。
在茫茫宇宙中，我们的地球 真的是沧海一粟，非常小的。
整体感知
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？ 地球之外有没有生命存在？
背景资料
科普文章一般用轻松、活泼的 笔调，解说某一方面的科学技术知 识。有科技的技术性、内容的生动 性、题材的广泛性、篇幅的简短性。
课文朗读
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字 的读音。了解文章主要内容。
字词学习
我会读 p蟠1n桃 c沧`ng海一粟s& 分析x~ 辐f% 射 自转z轴h5什么顺序介绍的？
提出问题
分析问题
探求结论
3.快速朗读课文，课文主要写什么内容？
这篇课文介绍了科学家探索地球之
外（ 有没有生命）存的在艰难历程，说明到 目前为止，地球之外是否有生命存
在，仍然是一个（
未）解。的谜
4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说课文前 后有什么特点？
课文开头以神话引入，引
开头一句话运用的修辞手法
哪些天体上可能有生命存在呢？这 个天体又必须具备什么样的条件呢？ 人们了解了生命起源的过程之后，认 为至少应有这样几个条件……