幼儿园教师园本培训工作计划范文6篇

幼儿园教师园本培训工作计划范文6篇

幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地，每名老师要在幼儿园的方案和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长方案，进行自学和集中培训。下面是学习啦我带来关于幼儿园老师园本培训工作方案范文，盼望能让大家有所收获!

幼儿园老师园本培训工作方案篇1

幼儿园的工作四繁琐的，为了更好的开展教学工作，也为了给同学营造一个好的环境，我制定了如下个人工作方案:

一、指导思想

更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导支配，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。

二、工作重点

1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。

2、在教学中，敬重幼儿，营造公平、和谐学习氛围。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新奇，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在嬉戏中去查找问题，并解决问题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的爱好。

3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、

有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境。

4、鼓舞幼儿参与各种各样的活动，比如舞蹈、美术等爱好班，

这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，关心幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感

5、注意家园联系。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通

对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的伴侣，有困难大家一起解决。当问题消失，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。

本学期，我肯定吸取教训、总结阅历，争取从以下几方面获得提高:教学方面，我将仔细预备幼儿活动所需材料，写好每一次教育活

动方案和总结，多学习，把先进的幼儿教育阅历运用到自己的教学中，多思反，结合自己班幼儿状况实施收效好的教育方法，促进幼儿进展。

幼儿园老师园本培训工作方案篇2

一、本园状况分析：

我园现有老师14人，有4人高校本科毕业,6人大专毕业，4人

正在参与本、专科的函授学习或自考;现任老师中教龄最短的__年，

最长的24年，老师的工作阅历较丰富，但个体的业务力量还参差不齐。建园四年来在园本培训方面我们已积累了肯定的阅历，但也存在一些不足，还有待于进一步改进。

二、老师培训：

(一)目标：通过岗位培训、连续教育、业务学习、外出参观、课题讨论、基本功考核等多种渠道，并以业务培训为基本形式，提高老师的教育教学实践力量及个人业务素养。

(二)老师培训措施：

1、开展园本教研，实现老师专业上的共同成长。

每位老师都是活生生的个体，都具有不同的力量和共性，在实际工作中都会遇到这样、那样的问题，也会产生这样、那样的想法，他们需要一个能施展才华发挥力量的平台。本学期我园将把教研活动内容与老师的实际工作阅历相结合，再以实际工作阅历为基础，进行肯定的程度的碰撞、共享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有关心。而年级组的集体备课，能更为有效地促进参加进来的全部老师都能获得新的熟悉，并在将来的实践中做出新的尝试，进而促进她们实现专业上的共同成长。所以说园本教研将为老师的专业成长构筑一个理论与实践的互动平台，成为促进老师专业共同成长的主渠道。

2、园本教研的方式

(1)定期开展业务学习和教研活动，提高老师的教育理论水平和教学实践力量。园内的业务学习和教研活动已形成制度。通过课题沟通互动的活动，进行课题讨论及探讨，以课题讨论带动教学讨论，关心老师解决实践中存在的共性问题，促进教学力量的提高。

(2)进行专题讨论实践。我园本学期加入了省级德育课题的讨论，重点讨论幼儿的习惯培育，讨论课题为“好孩子，好习惯”。为使课题讨论能落到实处，也为了在讨论中提高老师的科研力量和执教水平，我们将有方案、有步骤地开展试验讨论，组织老师定期进行教学试验与研讨，使课题讨论稳步向前进展。

(3)观摩研讨。由老师们与业务园长商讨进行教学活动观摩，时间、内容由老师在学期初就敲定，业务园长再组织全园老师观摩，并

让老师自评、互评，形成肯定的共识，提高教学实践力量，调动老师的乐观性。这是理论联系实际的一种培训方法，让老师把学到的理论运用于评析中。老师们在活动中要学会观看、分析、评价，还要发表自己的看法，有助于老师独立思索、反思教学。

(4)坚持开展师徒弟结对、岗位练兵活动。老师们从自身实际动身，选定师傅，商定培训方案，以师带徒，全面提高全园老师的教育教学力量。组织青年老师乐观参与各种业务评优，为青年老师供应相互学习的良好机会，通过交任务、压担子，放手让更多的青年老师上公开课、观摩课，使她们较快获得实践阅历，快速成长为幼儿园的骨干老师。

(5)制造机会让老师外出参观、学习、听讲座。要为老师供应多种学习机会，让老师外出参观、学习，或接受先进的理论，或参观其他的试验园，以提高老师的教育教学力量。

(6)制造一切条件对老师进行教学技能培训。本学期我园进行幼儿“早期阅读”的教学实践，对于这个新的教材，我们将通过“头脑风暴会”“教学沙龙”等促老师们探究其教学手段及方法。此外，我们还将进行课题试验讨论培训、信息技术培训、美术新画法培训等，以真正关心老师解决工作中存在的新问题，更好地为教学服务。

(7)踩实老师基本功的培训。本学期将转变以往每月做基本功作业的做法，在园内设立老师基本功作业展现窗，每学期展现老师各项基本功作业一次，以点带面，促进老师自身培训乐观性提高。

(8)重视老师的连续教育。鼓舞老师乐观参与进修学习，以提高自身的学历层次，快速向大专化、本科化进展。每位老师每年要完成连续教育任务，要求老师利用时间自学幼儿教育理论，做好学习笔记，不断提高专业理论水平。

幼儿园老师园本培训工作方案篇3

一、指导思想：