最新湘少版小学英语六年级下册《Some stories are more interesting》 公开课教学设计第二课时
六年级下册英语教案：unit2Somestoriesaremoreinteresting湘少版
六年级下册英语教案：Unit 2 Some stories are moreinteresting教学内容本单元围绕“故事”这一主题，通过不同的故事内容，让学生学会表达对故事的看法和感受。
主要内容包括：词汇学习（如“interesting”, “boring”, “funny”等形容词），句型练习（如“I think the story is interesting.”），以及听力、阅读、口语和写作技能的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本单元的关键词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，特别是能够就故事内容进行简单讨论和表达个人观点。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 正确使用形容词描述故事的特点。
2. 流利地运用句型表达对故事的看法。
3. 提高听力理解能力，特别是理解不同故事的主旨。
教具学具准备1. 教材和相关练习册。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 故事卡片或图片。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段有趣的英语故事，吸引学生的注意力，并引入本课主题。
2. 新知呈现：展示并解释新词汇，通过示例句型进行教学。
3. 听力练习：播放录音，让学生听不同故事，并回答相关问题。
4. 口语练习：分组讨论，让学生用所学词汇和句型表达对故事的看法。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生写一篇简短的故事评论。
板书设计中心：单元“Some stories are more interesting”左侧：列出关键词汇和句型右侧：简要记录听力练习和口语练习的要点作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇关于自己喜欢的故事的简短评论。
3. 预习下一课的内容。
课后反思课后反思将关注学生的参与度、新知识的掌握程度以及教学目标的达成情况。
教师需要评估教学方法和材料的有效性，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效掌握英语知识，同时培养他们对英语学习的兴趣和合作学习的意识。
湘少版六下unit 2Some stories are more interesting
Unit 2 Some stories
are more interestingPeriod 1
学习目
标
1
学习并掌握本单元新词meat, happily, its, wood, cross, drop,
2 lose等； 学习比较级和一般过去时的用法；
3 学会用英语讲故事。
1
Lead-in
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Let's Read
Not A Box
◎
Let's Read
Let's Play
请同学们传递一个物品，老师背身 随意说出”stop”拿到物品的同学按照 “I like A more than B.”的句型进行 造句。 A、B可以是动名词，也可以是名词。
What kind of books do you like?
Homework
Let's
Answer
Dino is going to the lake. How many paths are there? There are three.
Let's
Answer
Which is longer, Path A or Path B? Path B.
Let's
六下英语Unit2 Some stories are more interesting(湘少版)高品质版
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
【优质】小学英语湘少版六年级下册Unit 2 Some stories are more interesting 优质公开课教案
Unit 2 Some stories are more interesting.教案一、教学目标1. 学习本课新单词a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better.2. 能掌握并用句型“A is /are more…than B.”，对两事物进行比较。
3. 能听懂、理解本课故事。
4. 会用like doing more than doing.5. 通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重难点1. 重点：掌握并运用句型“A is /are more …than B.”，理解、阅读本课故事。
2. 难点：复述本课故事。
三、教学过程Step 1. Presentation1. Talk about the pupils in the classroom.Point to a boy and say: He is tall.Point to another boy and say: He is taller.A is taller than B然后学生指名谈论教室里的人或物。
2. T: Look at this picture. Do you know who he is?S: Is he your brother/ classmate/…?T: Yes, he is my friend. Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture. We lived in a small village near a river. There was a bridge across the river. This is a wood bridge.T: We went to school together happily every day. We walked to school on foot. My math was better than his, but his Chinese was better than mine. I like reading stories. Some stories are more interesting.T: His father was a friendly butcher. One day, he cut a piece of meat and gave it to a poor dog. The dog was happy. But after a while, its meat dropped into the river. Do you know why? 教师用出示图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单词的含义，并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
六年级英语下册Unit2《Somestoriesaremoreinteresting》 优秀课件7(新版)湘少版
√ mouth, too.
HTishEant gpliiescheiosfbmetetaert itshbanettmerine. _th_a_n__m_iinseb. eIt'mtergtohinang t_o__g_e_t _it_..
It thought
5.Read and think
(1) Why did the dog open its mouth? a. It wanted the other dog's meat. b. It wanted to say "Hello" to another dog.
intersting tall fat beautiful interesting
more interesting taller fatter more beautiful more interesting
Listen and answer
This story is about _________.
给下列句子排序 a. The dog took the meat and walked home happily. b. A man in the shop gave a piece of meat to the dog. c. A dog went to a meat shop.
c-b-a
3. Look and read
A. a dog B. two doer
This story is about ___A______.
A. a dog B. two dogs C. Peter
Title this story
请给这个故事一个标题
A ________ dog
湘少版版英语六下Unit 2《Some stories are more interesting》ppt课件5
wood lose
Challenge your memory!
big bigger 把左边的形容词找 small 出相对的比较级 smaller tall taller short shorter long longer strong stronger interesting more interesting friendly more friendly
Listen to the tape and find out the answer 听录音找出答案
A 1.This story is about______ A. a dog B a cat C a horse A near its home. 2.There was a ____ A river B house C park
Fast reading and find the answers.
1.Who gave the dog a piece of meat?
A man in the shop 2.What did it see in the river?
another dog
3.Did the dog lost its meat in the end?
Homework: 1.收集一些有趣的英文小故事和同学们分享 2.完成Unit 2的练习册P5.6
Unit 2 Some stories are more interesting
Challenge your eyes !!!
(挑战你的眼力！找出哪些单词消失了？）
a piece of its happily meat
better
drop cross
together ride grandparents
湘少版(三起)六年级下册英语教案Unit 2 Some stories are more interesting Period 2
Unit 2 Some stories are more interesting【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:（1）能听懂、会说、认读fairy tale, science book, space story.（2）能听懂、会说learn a lot.2．句型:（1）能运用“I like ... more than ...”比较两种事物.（2）能听懂、会说“Reading is good for us.”.（二）应用目标:1．能结合实际运用句型表达自己的喜好.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能借助头饰,给动画中课文D部分的角色配音.【教学重难点】重点:能听懂、会说、认读fairy tale, science book, space story;能运用“I like … more than.”比较两种事物.难点:能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事.【教学准备】童话故事书、科学书、太空故事书、单词卡片、教学音频、教学动画等.【教学过程】I. 热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．Revision（1）Listen and do教师说动词,学生做动作.如swim, read, sing, play basketball, play football, dance, run, jump, write, play the violin等.3．Ask and answerT: Do you like reading?S1: Yes, I do. / No, I don't.T: What do you like doing?引导学生说出自己更喜欢做的事情,如“I like ... more than.”.（通过复习动词为新知学习做铺垫.教师要特别强调like后面的动词要加-ing.）II. 游戏演练（Let's act）1．Part C（1）出示游泳和跑步的图片.T: What do you like doing?S1: I like swimming.教师可引导学生说得更具体:I like swimming more than running.（2）板书句子:I like … more than...（3）跟读.（4）出示看书和玩游戏的图片,让学生说说自己更喜欢做的事情.教师鼓励学生完整地表达句子.（5）出示唱歌和跳舞的图片,让学生说说自己更喜欢做的事情.教师鼓励学生完整地表达句子.（6）播放动画,跟读C部分.2．Do a survey以课文C部分为示范进行小组活动.（1）以四人为一小组,组员分别说说自己喜欢做的事情.（2）表演对话.III. 趣味阅读（Let's read）第一步:教师出本三本书:science book, space story, fairytale教师提问:Do you like reading?Which book do you like?Which book is more interesting?第二步:学生自主阅读D部分,画出不认识的单词或不懂的句子,并结合上下文猜测其意思.第三步:学生跟着动画跟读D部分的小故事,并完成练习题.教师引导学生模仿故事中角色的语音、语调.根据图片和上下文的意思,猜测“Reading is good for us.”的含义.第四步:学生给动画中的角色配音（教师可以给学生准备扮演角色的头饰）.IV. 趣味游戏（Games）1．Game: 爱好大比拼S1: I like drawing.S2: I like singing more than drawing.S3: I like dancing more than singing.S4: I like reading more than dancing....可以以小组为单位进行趣味听说练习.2．Task辩论赛教师出示讨论的主题“What kinds of books are more interesting, science books, space stories or fairy tales?”,小组间展开辩论.【作业布置】1．读新单词和课文.2．表演D部分小故事.。
六年级英语下册Unit2《Somestoriesaremoreinteresting》 优秀课件4(新版)湘少版
one day有一天 meat 肉 meat shop肉店 a piece of meat一块肉 small小的 a small river一条小河 near在...附近，接近 walk on走在...上面 a piece of wood一块木板 cross穿过，越过 another另一只 in the water 在水里 in its mouth 在它的嘴里 its它的 better than比...要好 A is better than B ：A比B要好 open its mouth张开它的嘴 want想要 the other dog另一只狗 drop 掉 drop into 掉进 lost丢失
I like V-ing more than V-ing
• • • • • • • V代表动词 I like swimming more than running. 比起跑步，我更喜欢游泳。 I like reading more than playing games. 比起玩游戏，我更喜欢读书。 I like singing more than dancing. 比起跳舞，我更喜欢唱歌。
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
六年级英语下册Unit2《Somestoriesaremoreinteresting》 优秀课件7(新版)湘少版
√
That piece is ofbetter meat is better His English than mine. than mine. I'm going get it. ______ is better than to _______.
5.
(1) Why did the dog open its mouth? a. It wanted the other dog's meat. b. It wanted to say "Hello" to another dog.
请给这个故事一个标题
A ________ dog
1.
a piece of meat (1) The dog had ________________. dropped into the water. (2) The meat __________ lost (3) The dog __________its meat.
(2) Was the meat really better?
a. Yes. it was. b. No, it wasn't.
good
If the dog didn't open its
bad
mouth. At last, the dog
could____________.
请给这个故事一个标题
A ______________ foolish/ stupid dog
请复述这个故事，形 式自定 (一人复述、多 人复述、一人讲多人表 演……)
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
新版湘少版六年级下册Unit2
Unit 2 Some stories are more interesting.Period 1·Teaching aims:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.3.Learn to using: I like doing more than doing …·Teaching emphasis:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.·Teaching difficulties:Understand the story·Teaching tools:Tape, pictures·Teaching methodOral method·Teaching steps:Step 1: Warming up1.Greetings.2.Sing a song :The More We get togetherStep 2: Presentation1.Talk about the students in the classroom. Point to a boyand say: He is tall. Point to another boy and say : He is taller.板书taller A is taller than B2.Review the comparative and superlative of the word.3.T: Look at this picture. Do you know what’s this?S: It’s a story book.T: Yes, I like reading stories. Some stories are more interesting. Write down the title:Unit 6 Some stories are more interesting4.Ss read the title together.5.T: Peter like reading stories, too. This is one of his favoritestories. One day, a man gave a piece of meat to a poor dog .The dog was happy. But after a while, its meat dropped into the river. Do you know why?6.Ss read the story by themselves, and find out the newwords.7.Teach the new wordsStep 3: Practice1.Fast reading and answer the questionsT: Peter likes reading. He sometimes reads stories to hist as quickly as you fiends , Now , let’s enjoy his story , read ican and try to answer the questions :Who gave the dog a piece of meat?What did it see in the river?Whether the dog lost its meat in the end?2.Listen and read the part A.Step 4: Consolidation1.Discuss the answers2.homeworkBlackboard Design:Unit 2 Some stories are more interesting. Notes:Period 2·Teaching aims:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.3.Learn to using: I like doing more than doing …·Teaching emphasis:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.·Teaching difficulties:Retell the story·Teaching tools:Tape, pictures·Teaching methodOral method·Teaching steps:Step 1: Warming up1.Greetings.2. Recite the new wordsStep 2: Presentation1.Read the story after video.That piece of meat is better than mineT write down:” A is /are more …than B”（A比B更……）This book is more expensive than that one .My dress is more beautiful than yours.2.T: Do you like reading stories? What else do you like?Which do you like more, …or …?Teach the sentence: I like doing more than…e some word cards to make sentences.4.Free talk.Step 3: Practice1.Act out Part A, retell the story.Key point: meat shop, a piece of meat , took, walked home river , on a piece of wood, crosssaw, another dog , in his mouth, betteropened, wanted, dropped into, lostStep 4: Consolidation1.Assessment.2.copy the new words3.homeworkBlackboard Design:Unit 2 Some stories are more interesting.A is /are more …than BI like … more than …Notes:Period 3·Teaching aims:Teaching aims:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.3.Learn to using: I like doing more than doing …·Teaching emphasis:1.Enable the Ss listen, read, say and write the new words:a piece of, meat, cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better2.Be able to use the sentence pattern:“A is /are more …than B”to compare two things.·Teaching difficulties:Finish Part D·Teaching tools:Tape, pictures·Teaching methodOral method·Teaching steps:Step 1: Warming up1. Greetings.2. Free talk: What do you like more?Step 2: Presentation1.Listen and read the part A.2.Act it out.3.Read Part D.T: Peter and Ann like reading .They like different kinds ofenjoy the story , read and answer the stories. Now, let’squestions:What kinds of stories do they like?What kind of books does Anne like?What does Miss Li ask the children to do?4.Key point: fairy tales, magic stories. books on science Step 3: Practice1.Check the answer.2.Finish Part EStep 4: Consolidation1.Pair work. Part F and do exercises.2.Try to fill in the blanks.3.homeworkBlackboard Design:Unit 2 Some stories are more interesting.A is /are more …than BI like … more than …Notes:。
六年级下英语【教学设计】-Unit6 Some stories are more interesti
六年级下英语教学设计-Unit6 Some stories are moreinteresting than others.-湘少版教学目标在本次教学中，学生将学会：•理解和使用本单元的词汇和短语•掌握英语叙述故事的基本技巧•理解比较级和最高级的含义和用法•学会听懂、阅读并理解本单元的故事•书写和口头表达本单元中的故事教学过程词汇预习在上课前，要求学生预习本单元中的词汇和短语：•fascinating•adventure•jungle•mystery•spooky•brave要求学生使用这些词汇和短语造句，并在课堂上分享。
听力练习播放录音，让学生听取本单元的故事，要求他们在听故事时，注意听故事的关键信息。
阅读和理解故事分发故事的文本版本，要求学生将其阅读，然后在小组内讨论故事的细节和结构。
问题可以包括：•故事的主人公是谁？•故事发生在哪里？•故事最有意思的部分是哪里？•故事的结尾如何？学习比较级和最高级讲授比较级和最高级的概念和用法，要求学生制定一些示例句子，演示它们的用法。
写故事让学生在纸上，写自己的故事，鼓励他们使用本单元中的词汇和短语。
分享故事让学生在小组内分享他们写的故事。
要求学生听取其他学生的故事，并对其赞扬和评论。
教学评估在课堂结束时，要求学生回答以下问题：•故事的主人公是谁？•故事发生在哪里？•故事最有意思的部分是哪里？•比较级和最高级的区别是什么？教师根据学生的回答，以及他们在小组内分享故事时的表现和参与度，来评估他们的理解程度。
结束语通过以上教学过程，学生将学会使用新词汇、掌握基本叙述故事的技巧、理解比较级和最高级的含义和用法，以及阅读、理解和写故事。
这些都是英语学习中的重要技能，将有助于学生成为成功的英语学习者。
2023年湘少版英语六年级下册Unit 2 Some stories are more intere
选择题根据汉语提示，补全单词【1】l___se（失去）( )A.eB.oC.u【2】w___ ___d（木头）( ) A.o u B.u n C.o o【3】p___ ___ce（片）( ) A.e a B.e i C.i e【4】___ ___op（落下）( ) A.d r B.b r C.d o【5】cr___s___（穿过）( ) A.e s B.o i C.o s【6】h___pp___ly(高兴地)( ) A.a i B.a e C.e i【答案】【1】B【2】C【3】C【5】C【6】A【解析】略选择题He likes ______ in the sea. ( )A.swimingB.swimC.swimming【答案】C【解析】句意：他喜欢在海里游泳。
like doing sth，喜欢做某事，swim的ing 是swimming，故选C。
选择题I have more pens than____.( )A.meB.himC.his【答案】B略选择题There____ a bridge over the river.( )A.isB.amC.are【答案】A【解析】略选择题He likes science books more than _______.( ) A.others B.other C.another【答案】A【解析】略选择题The children are playing games____.( )A.happyB.happilyC.happyly【答案】B【解析】略选择题Playing football is____than playing tennis.( )A.more interestingB.much interestingC.the interesting【答案】A【解析】略阅读理解阅读短文，判断正(T)误(F)Mummy asks a little horse to carry a bag of wheat home. On the wayhome, the little horse meets a small river. He is very worried. "What should I do?"he thinks. At this time, he meets a squirrel."Can I cross the river?" the little horse asks."Oh, you can't. The river is very deep. You will drown(淹死) ," the squirrel says. The little horse is very afraid. He cries.A cow comes to the little horse. "What's the matter, little horse?" "I can't cross this river. It's very deep," the little horse answers. "Oh, don't worry. This river isn't deep at all. Try!" the cow says. The little horse stops crying. He tries and crosses the river.【1】There is a river on the way.（_____）【2】First, the little horse meets a cow.（_____）【3】The squirrel thinks the river is very deep.（_____）【4】The cow says the river is deep.（_____）【5】The little horse doesn't cross the river.（_____）【答案】【1】T【2】F【3】T【4】F【5】F【解析】略匹配题给句子选择相应的汉语意思A.那片肉比我的好。
六年级下册英语课件-Unit2Somestoriesaremoreinteresting9_湘少版
the other dog另一只狗
drop 掉 drop into 掉进
lost丢失
A is/are better than B:A比B要好 。
• that piece of meat is better than mine.那块肉比我的要好。
A is/are +比较级+than B A is smaller than B: A比B要小。 A is taller than B:A比B要高。 A is older than B: A比B要老。
Adj形容词比较级
• small-smaller • tall-taller • old-older • short-shorter • new- newer • 一般情况下直接在形容词后加-er
Adj形容词比较级
• 多音节形容词的比较级，直接在形容词前 加more.
• dangerous-more dangerous • interesting-more interesting
六年级下册英语课件Unit2Somestoriesare moreinteresting9_湘少
版
2020/8/20
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
one day有一天
meat 肉
meat shop肉店
a piece of meat一块肉
small小的 a small river一条小河
near在...附近，接近 walk on走在...上面
a piece of wood一块木板 cross穿过，越过
another另一只 in the water 在水里
in its mouth 在它的嘴里 its它的
better than比...要好 A is better than B ：A比B要好
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2、sing a song :The More We get together
3 Recite the new words and retell the story
Step 2 Presentation and drill
1 Ask: Do you like reading stories? What else do you like ? 板书
Ask Which do you like more ,…or …?
2 教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音，学生跟读单词。
4 Act out Part C
Step 3 Fast reading and listening
1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题
T : Peter and Ann like reading .They like different kinds of stories. Now , let’s enjoy the story , read it as quickly as try to answer the questions : （板书下面问题：）
What kinds of stories do they like ?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型：“A is /are more …than B” ……
Step 4 Intensive reading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。最后师生一起核对答案。
教 学 重 点
教 学 难 点
重点：熟练运用句型“A is /are more …than B”；理解、阅读Part D。难点：复述本课故事
教 学 准 备
Word cards, Type，CAI, Drawing Instrum学过程设计和安排
★教学再设计
Step 1 warm-up
3 、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step 6 作业布置
1、练习
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计：
教学反思：
《Some stories are more interesting》 教案
内容或课题
Unit 2 Some stories are more interesting
教 学 目 标
1掌握本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2能掌握并用句型“A is /are more …than B”，对两事物进行比较。3会用like doing more than doing
Step 5 Consolidation
1、通过CAI图片先师生复述Part D后，再让学生分组复述（注意提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词fairy tales , magic stories. books on science, learn
are like more… than