《我会看病》教学设计
人教版语文五年级上册《学会看病》教案
人教版语文五年级上册《学会看病》教案一、教学目标•知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解看病的基本过程和礼仪，掌握相关词语和句式。
•能力目标：培养学生观察、分析问题的能力，提高学生的协作能力和表达能力。
•情感目标：培养学生关爱他人，团结互助的意识，培养学生的独立自理能力。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能理解并掌握看病的基本流程和相关词语。
•教学难点：引导学生学会根据不同症状提出问题，帮助他人寻求帮助的能力。
三、教学准备•教材：人教版语文五年级上册《学会看病》课文及相关练习。
•教具：黑板、彩色粉笔、教科书、笔记本、幻灯片等。
•教学环境：教室布置整洁，学生桌椅排列整齐。
四、教学过程第一步：导入通过图片、小故事等方式，引导学生进入看病主题。
第二步：学习课文1.师生共同朗读课文，学习并讨论生词语句。
2.教师讲解课文，解释生词和重点句子。
3.学生分组展示课文内容，加深理解。
第三步：课文拓展1.教师给出相关问题，让学生分组讨论并表达看法。
2.学生表达就医过程中的注意事项和礼仪。
第四步：巩固练习1.学生个人完成课后练习，并进行小组互评。
2.教师针对错题和易错题进行讲解。
第五步：课堂小结教师对本讲课内容进行总结，并提醒学生需要掌握的重点内容。
五、课后作业1.完成课后习题。
2.搜集相关医疗知识，写下体会和感悟。
六、教学反思本节课的教学中，学生的参与度较高，但需要更多时间引导学生独立思考和表达。
在后续教学中需要注重培养学生的观察能力和独立解决问题的能力。
以上是本节课的教案，希望对您有所帮助。
五年级上册：《学会看病》教学设计5篇
五年级上册：《学会看病》教学设计5篇下面是本店铺整理的五年级上册：《学会看病》教学设计5篇，欢迎参阅。
五年级上册：《学会看病》教学设计1活动目标：1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。
2.大胆绘画，表现医生看病的情景。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：1.《小朋友的书》2.油画棒、记号笔、白纸。
活动过程：1.引出课题。
师：我们生病了，谁给我们看病？我们来画一画医生看病的情景。
2.观察医生的主要特征。
（1）观察《小朋友的书》，请幼儿说说医生的主要特征。
（2）引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。
（3）师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样？（4）我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。
请你们想一想，你准备画什么。
3.引导幼儿画出医生特征，鼓励幼儿大胆作画。
4.展示与交流作品。
五年级上册：《学会看病》教学设计2教学目标：1、认识课后生字，联系上下文或查词典理解雪上加霜、按图索骥等词。
2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
3、培养学生锻炼自我，自立自强，能感受爱，回报爱。
教学过程：一、欣赏图片导入。
师：同学们，我们沐浴着父母的爱长大，父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望；我们滋润着人间真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动地泪花畅想未来。
父母的爱是慈祥的笑容，亲切的话语，热情的鼓励，严格的要求。
请看大屏幕，一同欣赏一组画面。
（播放课件）师：欣赏了这组画面，你有什么感受？（请三名学生谈感受）师：是啊，妈妈都是爱孩子的，妈妈的爱就在我们生活的点点滴滴当中，妈妈的爱是最无私的、伟大的。
可是，有这样一位母亲，面对生病的儿子，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼着孩子独自去医院看病，你觉得这是个什么样的妈妈？（生谈看法）我们就一起走进20课《学会看病》去了解这位母亲。
《学会看病》课堂教案设计
《学会看病》课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生了解看病的流程和注意事项，提高学生的医疗素养。
2. 培养学生独立解决问题的能力，学会在生病时正确寻求医疗帮助。
二、教学内容：1. 看病的基本流程：挂号、就诊、检查、取药、复诊等。
2. 生病时的注意事项：及时就医、遵循医嘱、合理用药、休息调养等。
3. 常见疾病的自我判断及预防：感冒、发烧、咳嗽、腹泻等。
4. 健康生活方式的培养：合理饮食、适量运动、规律作息、心理平衡等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解看病的基本流程、注意事项及健康生活方式。
2. 案例分析法：分析常见疾病的自我判断及预防案例。
3. 小组讨论法：分组讨论生病时如何正确寻求医疗帮助。
4. 实践活动法：模拟看病场景，让学生亲身参与。
四、教学准备：1. 准备相关课件、教案、教材等教学资源。
2. 准备模拟看病场景所需的道具和器材。
3. 提前了解学生的健康状况，以便针对性地进行教学。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自身健康，提问：“你们生病时是如何看病的？”2. 新课讲解：介绍看病的基本流程、注意事项及健康生活方式。
3. 案例分析：分析常见疾病的自我判断及预防案例。
4. 小组讨论：分组讨论生病时如何正确寻求医疗帮助。
5. 实践活动：模拟看病场景，让学生亲身参与。
8. 教学评价：通过课后作业、学生表现、课堂反馈等方式对教学效果进行评价。
六、教学拓展：1. 介绍医学常识：普及一些基础的医学知识，如人体结构、疾病分类等。
2. 医疗设施与服务：让学生了解不同的医疗机构及其服务特点，如医院、诊所、药店等。
3. 健康保险知识：简要介绍健康保险的种类、作用及其购买途径。
七、教学互动：1. 问答环节：针对看病相关知识，学生提问，教师解答。
2. 小组竞赛：设置关于看病知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 角色扮演：学生模拟医生、患者等角色，进行看病场景的扮演。
八、教学实践：1. 参观医院：组织学生参观当地医院，了解医院的运作模式及各个科室的功能。
新部编版五年级语文《学会看病》教案
教案：学会看病一、教材分析本教案针对新部编版五年级语文教材中的《学会看病》一课进行教学设计。
通过这篇课文的学习，学生可以掌握看病的基本知识和技巧，提高自己的健康意识和自我保护能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）了解看病的基本知识，如体温计、药物等。
（2）掌握如何有效表达自己的病情和诉求。
（3）学会合理使用一些常见的药物。
2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察和思考能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识。
（3）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）采用情境教学法，使学生在实际操作中掌握知识。
3.情感目标：（1）培养学生的独立自主学习能力。
（2）提高学生的健康意识和自我保护能力。
三、教学重点与难点1.重点：掌握看病的基本知识和技巧，了解一些常见的药物使用方法。
2.难点：如何有效表达自己的病情和诉求。
四、教学准备多媒体教学课件、体温计、药物样本、病例分析等。
五、教学过程导入1.利用多媒体展示一些常见的疾病症状图片，让学生观察并猜疾病名称。
2.引导学生思考：当我们生病时，应该如何表达自己的病情和需求？理解1.合作阅读课文《学会看病》。
2.学生讨论课文中的生词和短语，并解释理解。
教师扩展解释并板书。
3.学生小组合作，通过病例分析，细读课文找出文章的中心意思。
探究1.通过多媒体展示一些常见的药物样本，让学生观察并猜测其用途。
2.学生查找相关资料，填写一些常见药物的使用方法及注意事项。
3.学生分组展示所写的药物使用方法及注意事项。
运用1.学生小组合作，编写一段病情描述，并展示给全班其他学生。
2.全班学生通过观察病情描述，猜测病因和给出适当的医疗建议。
3.学生假装到医院就诊，进行角色扮演，练习如何向医生有效表达自己的病情和需求。
总结1.教师总结本节课的重点和难点，巩固学生学习的内容。
2.学生进行自我总结，回答关于看病的问题。
拓展1.学生查找一些常见的疾病，并整理相关的预防措施。
《学会看病》精彩教案
《学会看病》精彩教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解看病的流程和注意事项。
（2）让学生掌握一些基本的看病技巧和沟通方法。
2. 能力目标：（1）培养学生独立完成看病的基本步骤。
（2）培养学生与医生、护士等进行有效沟通的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生命、关注健康的意识。
（2）培养学生勇于面对疾病、积极治疗的信念。
二、教学重点与难点教学重点：1. 看病的基本流程和注意事项。
2. 基本的看病技巧和沟通方法。
教学难点：1. 如何与医生、护士等进行有效沟通。
2. 在看病过程中如何表达自己的病情和需求。
三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟看病的情景，让学生身临其境，提高学习的真实感。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流学习，共同提高。
3. 案例分析：分析实际病例，让学生学会分析问题、解决问题。
4. 角色扮演：让学生扮演医生、患者等角色，增强学习的趣味性。
四、教学准备1. 教学场地：教室。
2. 教学设备：电脑、投影仪、教学课件。
3. 教学材料：病例、角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生动有趣的病例，引发学生对看病的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解看病流程：介绍看病的步骤，如挂号、就诊、检查、取药等，并讲解注意事项。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟看病的情景，锻炼沟通能力和病情表达技巧。
4. 案例分析：分析实际病例，让学生学会分析问题、解决问题。
5. 小组讨论：针对病例，展开小组讨论，分享学习心得和经验。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过学生在角色扮演、案例分析和小组讨论中的表现，评价学生的学习效果。
关注学生在实践中的应用能力，以及对看病流程和沟通技巧的掌握程度。
六、教学拓展1. 参观医院：组织学生参观local hospital，了解医院的各个部门和功能，加深对看病流程的理解。
2. 专家讲座：邀请医生或护士等专业人士进行讲座，分享他们的临床经验，让学生从中学习到更多的看病知识和技巧。
五年级语文《学会看病》优秀教案
五年级语文《学会看病》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解作者通过生活中的一件小事，表达了对儿子自立能力的培养。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对儿子的关爱和教育，培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感。
3.2培养学生独立思考、自我解决问题的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者对儿子的关爱和教育。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的寓意，引导学生正确看待生活中的困难。
2.2培养学生独立思考、自我解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
1.2学生自由发言，谈谈自己对看病经历的感受。
2.朗读课文2.1学生自主朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2教师选取重点段落，指导学生朗读，体会作者的情感。
3.理解课文内容3.1学生分组讨论，概括课文主要内容。
3.2教师引导学生理解课文中的寓意，教育学生正确看待生活中的困难。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师选取重点生字词，讲解字义、用法，并进行巩固练习。
5.课堂讨论5.1教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。
5.2学生分组讨论，分享自己的观点。
6.小组活动6.1学生分组，模拟看病场景，进行角色扮演。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获与感悟。
8.课后作业8.1学生根据课文内容，写一篇关于自己看病经历的作文。
8.2家长监督学生完成作业，签字确认。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，培养学生独立思考、自我解决问题的能力。
2.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，但部分学生在生字词学习方面还需加强。
《学会看病》教学设计【优秀5篇】
《学会看病》教学设计【优秀5篇】安全教育预防疾病教案篇一活动目标：1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备1、收集有关传染病的资料。
2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
3、准备材料：宣传品、纸、笔。
活动过程：一、谈话：1、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季？（气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变）2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性的传染病出现。
（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
（如：请医生治疗，要按时服药，多休息，多喝水，治愈后才能上幼儿园）二、讲述疾病传播的途径：1、幼儿运用自己的已有经验讨论。
2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。
3、小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水、毛巾及手摸过的用具都会有大细菌，都有可能会传染疾病。
三、讨论：1、提问；我们应该怎样预防疾病？2、幼儿自由回答、讨论。
四、小结：我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针，不接触传染病人群。
活动反思小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看医生、定时吃药，多喝水等。
这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。
《学会看病》教学设计篇二教学目标1.认识11个生字。
2.培养学生的独立阅读能力。
3.有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
教学重、难点理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入。
同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他独自一人去医院看病。
这位母亲为什么这样做呢？学习了这篇课文，我们一定会找到答案。
人教版小学五年级上册语文《学会看病》教案【三篇】
人教版小学五年级上册语文《学会看病》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院,学会了看病的事.母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。
小编整理了人教版小学五年级上册语文《学会看病》教案【三篇】，希望对你有帮助!《学会看病》教案一学情分析:学生在生活中依赖性较强,独立生活能力较差,学习本课,不但要引导学生全面认识母爱,而且要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力.教学目标:1．认识_个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学理念:以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。
教学重,难点:自主阅读课文,学习作者通过人物语言和心理活动的描写,体会母亲感情变化,感受特殊的母爱方式,激发学生独立面队生活,磨练意志的能力.教学过程:一、创设情境，说“母爱”1．欣赏《懂你》。
同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）2．叙说“母爱”。
母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。
（可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说 3．导入新课。
母爱是无私的，是无微不至的。
可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
2024年《学会看病》教案(5篇)
2024年《学会看病》教案(5篇)《学会看病》教案篇一1.认识11个生字，学习新词。
2.读好描绘母亲语言和心理的句子，感受母亲的感情变化。
3.有感情地朗读课文，体会母亲浓浓的爱子之情。
因为本课是以母亲的口吻写的，学生在理解上有一些差距，所以我把教学的重难点定为：读好描绘母亲语言和心理的句子，感受母亲的`感情变化，体会浓浓的爱子之情。
在那里我为什么没有用“理解”而用了“读好”这个词呢？〔教参上是“理解”〕怎样样才算是“读好”了呢？我认为读好不仅仅是指读正确、读通顺，还要读出课文的味道，读出情感。
所以我觉得“理解”是“读好”的目的，“读好”是“理解”的前提，“读好”是一种根本的学习方式，这样安排教学就利于学生在读中理解。
由于这是一篇略读课文，教学中我期望能站在“生本”的角度，经过调动学生的学习兴趣，使他们运用在精读课文中学到的.学习方法，使自我“有所思、有所得、有所悟”，真正成为课堂的主人而不是“匆匆过客”，教学反思《学会看病》教学反思》。
所以这节课我主要经过“读”与“说”，“读”与“悟”，“读”与“写”结合的方法，引导学生读书、考虑、讨论、交流，以对母亲和儿子的印象为线索贯穿其中，学生每读一次课文，就会对母亲和儿子印象有所改变，直至体会到母亲的感情变化是因为母亲有一颗爱子之心，层层深化，让学生在阅读中受到情感的熏陶。
课后，我觉得课堂上还存在这样一些问题：1．“读”的训练仍不到位。
作为阅读教学，大家都明白“读书是第一要务”，这节课中，我安排了很多时间，也采用了不少形式让学生充分的去读，从学生在课堂的表现来看，读的效果有了，学生理解了母亲的良苦用心，但没有读好，学生的感情朗读没有到位，课堂上由于时间的关系我没有好好去引导。
2．课堂的深度不够。
在这节课的最终，我安排了一个小练笔，就是让学生把学完这课后的感悟写下来。
说实在的，我很期待孩子们写出多角度的、个性化的感悟。
因为这是情感的升华，是由课内到课外，由文本到生活的一个很好的连接，是课堂的点睛之笔。
《学会看病》教案15篇
《学会看病》教案15篇《学会看病》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《学会看病》教案，希望能够帮助到大家。
《学会看病》教案1【学习目标】1、认识12个生字。
借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
【课前准备】1、预习课文，自学生字词。
2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、复习旧知：先复习四年级上册《乌塔》一课，感受对乌塔的敬佩之情。
2、谈话导入：在中国有位著名女作家，她为了锻炼儿子学会看病，竟然在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。
今天，我们就来读读这位作家写的这个故事。
3、揭示课题。
二、交流成果，初步感知检查交流预习成果：1、用卡片认读十二个生字。
2、读课文中生字所组的词语。
3、说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。
三、自读课文，整体把握1、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
2、交流：⑴ 说说你画出描写母亲语言和心理活动的句子。
⑵ 说说课文主要讲了一件什么事。
⑶ 读了课文，你有什么话要说：(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中的某些现象的看法等等。
)四、再读课文，体会母爱1、各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。
2、小组合作，交流各自阅读所得。
3、全班讨论：⑴ 你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。
)⑵ 你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。
)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。
2024小学人教版五年级《学会看病》语文上册教案
2024小学人教版五年级《学会看病》语文上册教案
教学目标：
1. 理解和掌握课文《学会看病》中的重点词汇和短语。
2. 通过课文内容，让学生了解看病的基本流程和注意事项。
3. 通过朗读课文和讨论，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：
1. 理解和掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
教学难点：
1. 让学生理解和掌握课文中的医学术语和常见疾病的名称。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
教学准备：
1. 教师准备相关课文《学会看病》的课件、图片或实物。
2. 学生准备五年级《学会看病》语文课本。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一些有关看病的图片或实物，引导学生谈论看病时的常见情况和体会。
2. 引导学生回忆上次看病的经历，并与同桌分享。
3. 教师出示课件，引导学生思考：看病时应该注意什么？
Step 2 学习新知识
1. 教师引导学生打开课本，预览课文标题和图片，并提问：你们猜猜这篇课文会讲些什么内容？
2. 教师朗读课文《学会看病》。
3. 教师解释课文中的生词和短语，例如：\。
《学会看病》课堂教案设计
《学会看病》课堂教案设计一、教学目标1. 让学生了解看病的途径和注意事项，提高就医的效率和质量。
2. 培养学生独立处理健康问题的能力，增强自我保健意识。
3. 帮助学生掌握基本的医疗知识，以便在遇到健康问题时能做出正确的判断和处理。
二、教学内容1. 了解常见的看病途径：医院、诊所、药店等。
2. 学习如何挂号、看医生、拿药等基本流程。
3. 掌握看病的注意事项：如就诊前的准备、就诊时的言行举止等。
4. 学习常见疾病的自我判断和初步处理方法。
5. 了解医疗保险的基本知识，如报销流程、报销范围等。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例来了解看病的过程和注意事项。
2. 采用角色扮演法，让学生模拟就诊场景，提高实际操作能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论疾病的自我判断和处理方法，培养团队合作精神。
4. 采用讲授法，讲解医疗保险的基本知识和报销流程。
四、教学准备1. 准备相关的案例材料，用于分析讲解。
2. 准备角色扮演的道具和场景，如医生袍、病历本等。
3. 准备医疗保险的相关资料，如政策文件、报销流程图等。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握看病的基本流程和注意事项。
2. 学生能正确判断常见疾病，并掌握初步处理方法。
3. 学生了解医疗保险的基本知识，能正确解读报销流程和范围。
4. 学生能通过角色扮演和小组讨论，提高独立处理健康问题的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考平时是如何看病的，引发学生对看病话题的兴趣。
2. 讲解看病途径和注意事项：介绍常见的看病途径，如医院、诊所、药店等，并讲解就诊前的准备、就诊时的言行举止等注意事项。
3. 案例分析：提供几个实际案例，让学生分析案例中的看病流程和注意事项，引导学生深入理解看病的相关知识。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟就诊场景，锻炼学生的实际操作能力，并加深对看病流程的理解。
5. 小组讨论：让学生分组讨论常见疾病的自我判断和初步处理方法，培养学生的团队合作精神，提高独立处理健康问题的能力。
《学会看病》教案的范文
《学会看病》教案的范文一、教学目标：1. 让学生掌握看病的流程和技巧，提高自我保健能力。
2. 培养学生学会正确对待疾病，树立积极向上的生活态度。
3. 引导学生了解医学知识，培养对医学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 看病的基本流程2. 如何描述病情3. 常见疾病的自我判断与处理4. 就医的注意事项5. 健康生活方式的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：看病的基本流程、如何描述病情、常见疾病的自我判断与处理。
2. 教学难点：如何准确描述病情、自我判断与处理疾病。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解看病的基本流程、如何描述病情、常见疾病的自我判断与处理。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会如何应对疾病。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学准备：1. 教材：《学会看病》2. 课件：看病流程、病情描述、常见疾病判断与处理3. 案例素材：实际看病案例4. 医疗器械：如体温计、血压计等（可选）5. 教学视频或图片：如挂号流程、医生问诊等（可选）六、教学进程：1. 导课：介绍本节课的主题《学会看病》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解看病的基本流程，让学生了解看病的主要步骤。
3. 讲解如何描述病情，引导学生学会准确描述自己的病情。
4. 分析实际案例，让学生学会如何自我判断和处理常见疾病。
5. 讲解就医的注意事项，提醒学生注意看病时的细节。
6. 讲解健康生活方式的培养，引导学生树立正确的健康观念。
7. 课堂小结，回顾本节课的主要内容。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在生活中运用看病知识和技巧。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了看病的基本流程、病情描述和常见疾病判断与处理。
3. 反思教学效果：学生是否掌握了所学内容，是否有需要加强的地方。
八、评价与反馈：1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现，总结收获和不足。
2. 同伴评价：互相评价，给出建议和意见。
小学五年级语文上册《学会看病》教案三篇
小学五年级语文上册《学会看病》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1.认识_个生字，联系上下文或查字典，理解有关词语的意思。
2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物, 通过语言和心理活动描写反映出母亲内心的矛盾，让学生真切感受到浓浓的母爱。
3.有感情地朗读课文，感受母亲磨练儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨练自己意志的情感。
教学重点：引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,。
有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式。
教学难点：有感情地朗读课文, 感受课文中特殊的母爱方式。
教学准备：课件，音乐等教学时间：一课时教学过程：一、疑问导入，质疑母爱千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。
你摔倒了，母亲会---(生接答)你饿了，母亲会----( )你生病了，母亲会---() 然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。
这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她是怎么想的呢?我们一起来学习《学会看病》这篇课文。
(板题)二、检查预习，整体感知1、按要求自由读文。
自读要求：①自由读课文，把不熟悉的词多读几遍，读准确读流利。
②想想文章写了一件什么事?③体会母亲的感情变化过程。
2、检查词语朗读情况打蔫儿拖沓喋喋不休按图索骥艰涩忐忑不安深深谴责聊胜于无① 指名读准词语头两个词文中是描写谁的?(病中的儿子)，“打蔫儿”是怎样的?(显得没精神，头抬不起来，)“拖沓”形容什么?(步子沉重 )这两个词正描写出儿子病时无力的模样。
② 师：儿子还没有成年，病中的他显得那么虚弱。
此时此刻，他多么需要----(生接答)③ 生活中如果你病了，你的妈妈会怎样做?(生自由回答)但文中的母亲却是怎样做的?④ 概况全文大意。
《学会看病》教案实用10篇
《学会看病》教案实用10篇《学会看病》教案1一、教学目标【知识与能力】认读“残忍”“艰涩”等11个生字词，借助工具书了解“按图索骥”“忐忑不安”等词语的含义。
【过程与方法】通过朗读、合作探究的方法，学*作者对人物的语言、心理描写，体会母亲情感的变化。
【情感态度与价值观】通过学*本文，感受母亲对孩子深沉的爱意，激发自身在生活中面对困难的斗志。
二、教学重难点【教学重点】理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。
【教学难点】感受母亲对儿子的磨练和深沉的爱意。
三、教学方法朗读体会法、合作探究法。
四、教学过程(一)导入新课情境导入，带领学生回忆当自己生病的'时候父母会作何反应，由此以设疑形式回到课堂内容，谈谈文中作者不一样的教育方式，激起学生的学*兴趣，开始新课的学*。
(二)整体感知1.自由朗读课文，标记出不熟悉的生字词，同桌互相交流。
2.教师在ppt上出示生字词，强调读音和写法。
3.教师范读，引导学生划出描写母亲心理的句子，谈谈母亲的感情变化过程。
明确：决定让儿子独自看病—犹豫—后悔—担心—自责—勇气又回到心里(三)深入研读了解课文的基本内容结构之后，将班级分成三个小组，在老师引导下对课文的重点词句进行合作理解探究。
1.文中提到“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
疼痛地收缩成一团。
”你是怎样理解这句话的?明确：因为担心、心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足以看出母亲对儿子的爱有多深。
(板书“度日如年”)2.作者在结尾部分说“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
”为什么要说“磨练自己”呢?(板书“磨练自己”)明确：让孩子独自去看病，是对孩子的考验;但与此同时，作为母亲的作者饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验，因此作者说“磨练自己”。
3.分角色朗读课文并总结：读完文章你体会到了什么?你觉得母亲是个什么样的人?明确：体会到了母亲对儿子的良苦用心以及深沉的爱意;母亲是一个爱孩子、有智慧的人，她虽然和所有母亲一样关心着儿子的病情，但她的伟大之处在于克制自己的感情，抓住让孩子成长的机会，做到了“会”爱孩子。
《学会看病》教案设计和反思
学会看病
教案设计
教学目标
通过本次教学，学生将能够：
1.掌握看病前的准备工作，包括了解病情、选择合适的医疗机构和医生等。
2.学会了解常见疾病的症状和诊断方法，能够合理地选择药品和治疗。
3.培养学生主动保护自己的健康意识，以及能够遵循医生的治疗建议。
教学内容和方法
1.看病前的准备工作
–介绍查阅医疗服务指南、了解自己的疾病、选择合适的医疗机构和医生等。
–通过对常见疾病案例的分析，让学生能够了解如何解读医生的诊断意见，提高沟通效果。
2.常见疾病的症状和诊断方法
–分别介绍感冒、发热、头痛、腹痛等多种常见疾病的症状和治疗方法。
–通过示范和模拟的方式，让学生能够理解医生诊断的过程，对比手术的风险和好处等。
3.学会合理用药及遵循医生的治疗建议
–介绍了解药物说明书、按照医生的处方用药、遵循医生的治疗建议等内容。
–通过老年病、儿童用药、康复治疗等案例分析，培养学生正确用药的观念，对不当用药的危害有所认知。
本课程采用授课、观察、模拟演练等多种教学方法，让学生在实际场景中逐渐掌握看病的技巧和流程。
教学评估
通过课堂小测试、疾病案例分析、演练操作等多种方式进行评估。
反思
本教案设计充分考虑了学生的现实需求和实际情况，借助案例分析、模拟演练等方式让学生能够在实践中逐渐掌握看病的基本方法和技能。
同时，也应该增强学生自我防范的意识，从而能够在第一时间保护自己和他人的健康。
需要进一步改进的地方是，本课程设计比较简单，如果能够增加更贴近实际的疾病案例，让学生能够更深入地了解疾病治疗过程，那么教学效果将会更理想。
《学会看病》实用教案
《学会看病》实用教案一、教学目标：1. 让学生了解看病的流程和注意事项，提高学生的医疗素养。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，增强学生的自我保护意识。
3. 帮助学生树立正确的就医观念，促进学生的健康成长。
二、教学内容：1. 看病的基本流程：挂号、就诊、检查、取药、复诊等。
2. 看病前的准备：整理病情资料、了解就诊科室、选择合适的时间等。
3. 看病时的注意事项：礼貌待人、准确描述病情、配合医生检查等。
4. 常见疾病的自我判断及急救知识。
5. 正确使用药物，了解药物的副作用及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：看病的基本流程、看病前的准备、看病时的注意事项。
2. 教学难点：常见疾病的自我判断及急救知识、正确使用药物。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解看病的流程和注意事项。
2. 采用讨论法，引导学生思考和探讨如何正确看病的经验和方法。
3. 采用情景模拟法，让学生模拟看病过程，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例资料，用于教学分析。
2. 准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3. 准备情景模拟道具，如病历本、药品等。
4. 提前与学校卫生室或医院联系，安排课堂实践环节。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解现实生活中看病的例子，引发学生对《学会看病》这一主题的兴趣。
2. 讲解看病的基本流程，如挂号、就诊、检查、取药、复诊等，并强调每个环节的重要性。
3. 分析看病前的准备，如何整理病情资料、了解就诊科室、选择合适的时间等，以提高看病效率。
5. 探讨常见疾病的自我判断及急救知识，引导学生学会自我保护和救助。
6. 讲解正确使用药物的知识，包括药物的副作用及注意事项，提高学生安全用药的意识。
7. 组织学生进行课堂讨论，分享彼此看病的经验和心得，引导学生思考如何更好地看病。
8. 进行情景模拟，让学生模拟看病过程，提高实际操作能力。
9. 总结本节课的主要内容，强调看病的重要性和注意事项。
五年级《学会看病》教学设计3篇
五年级《学会看病》教学设计五年级《学会看病》教学设计3篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的五年级《学会看病》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级《学会看病》教学设计1一、教材解读：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。
母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他治病，后来改变了主意，让他自己独自到医院看病。
“当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
”说明母亲意识到应该锻炼儿子独立面对疾病。
接下来的对话，可以看出儿子对父母的极度依赖，更坚定了母亲“应该及早教会他看病”的决心。
“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己会改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、“心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”等语言和心理活动的描写，反映出母亲内心的矛盾，爱子真情饱含其间。
再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自责中等待，直到儿子看完病回家。
“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想……”、“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活动的细致描写，让人真切地感受到浓浓的母爱。
母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，锻炼孩子独立生活的能力。
本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤深远。
选编这篇课文，一是引导学生全面认识母爱，二是激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。
二、教学目标：1.认识11个生字。
联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。
2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
三、教学过程：1.《学会看病》导入师：我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我。
《学会看病》课堂教案设计
《学会看病》课堂教案设计第一章：认识疾病1.1 教学目标了解常见疾病的名称和基本症状。
学会描述疾病的特点和诊断方法。
1.2 教学内容介绍几种常见疾病，如感冒、高血压、糖尿病等。
讨论疾病的症状，如发热、咳嗽、乏力等。
讲解如何描述疾病的特点和诊断方法。
1.3 教学活动观看疾病介绍视频，增加学生的感性认识。
分组讨论，让学生分享对疾病症状的观察和理解。
案例分析，让学生尝试描述疾病的特点和诊断方法。
1.4 教学评估设计一份疾病介绍的小测验，检验学生对疾病知识的掌握。
观察学生在分组讨论中的表现，了解他们的思考和表达能力。
第二章：了解症状2.1 教学目标学会观察和描述症状，如疼痛、呕吐、皮肤变色等。
了解症状与疾病之间的关系。
2.2 教学内容介绍症状的种类和表现形式。
讲解症状与疾病之间的关系。
2.3 教学活动观看症状介绍视频，帮助学生理解不同症状的表现。
进行角色扮演，让学生模拟观察症状并描述。
小组讨论，分析症状与疾病之间的关联。
2.4 教学评估设计一份症状描述的小测验，检验学生对症状知识的掌握。
观察学生在角色扮演中的表现，了解他们的观察和描述能力。
第三章：就医流程3.1 教学目标学会正确的就医流程，包括挂号、就诊、取药等。
了解医疗就诊的基本礼仪和注意事项。
3.2 教学内容讲解就医流程的各个环节和注意事项。
介绍医疗就诊的基本礼仪，如排队等候、尊重医生等。
3.3 教学活动观看就医流程介绍视频，帮助学生了解正确的就医步骤。
分组讨论，让学生分享对医疗就诊礼仪的理解和看法。
角色扮演，模拟就医场景，让学生实践就医流程和礼仪。
3.4 教学评估设计一份就医流程的小测验，检验学生对就医流程的掌握。
观察学生在角色扮演中的表现，了解他们的实践能力。
第四章：健康生活方式4.1 教学目标了解健康生活方式的重要性，包括合理饮食、运动锻炼等。
学会制定个人健康生活方式的计划。
4.2 教学内容讲解健康生活方式的重要性和益处。
介绍合理饮食、运动锻炼等健康生活方式的具体实践方法。
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PPT音频
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
名称
课堂教学环节/学习活动环节
长度
1
一、创设情境，说母爱。
1、欣赏歌曲《懂你》。
2、叙说母爱。
3、导入新课。
5分钟
2
二、阅读课文，读懂母爱。
1、一读课文，把课文读通、读准。
2、二读课文，边读边画出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。
3、三读课文，有感情朗读，体会母亲的感情。
25分钟
3
三、联系实际，赞扬母爱。
写诗或唱歌赞扬自己的母亲。
7分钟
4
四、拓展延伸，答谢母爱。
以各种形式表达母爱。
3分钟
5
……
教学活动详情
教学活动1：*******
活动目标
利用音乐，把学生带入到情境中。
解决问题
激起孩子们对母爱的共鸣。
技术资源
利用音频中的音乐播放，为孩子们创设一个情境。
反馈评价
阅读循序渐进，孩子们学起来游刃有余。
……
评价量规
其它
参考书
教师用书
备注
附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
20*学会看病
课程标准
人教版五年级上册
教学内容
分析
（必须注明教材版本）
教学目标
1、认识本课的生字。联系上下文或者借助字典、词典理解词语。
2、自主阅读课文，抓住描写母亲语言和心理活动的句子，表现母亲感情的变化，培养学生独立阅读的能力。
3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
解决问题
抓住描写母亲语言和心理的句子，体会母亲的感情变化。
技术资源
PPT
常规资源
黑板板书
活动概述
教师通过引导学生三次自主阅读，找出了描写母亲语言和心理的语句，并从中体会到了母亲感情的变化，同时页培养了学生独立阅读的能力。
教与学的策略
利用PPT，使学生对所探究的问题，一目了然。教师放手让孩子们自主阅读，锻炼了孩子的独立阅读能力。
学习目标
感悟母亲对儿子的爱。
学情分析
现在的学生在生活中依赖性较强，独立生活能力较差学习本课，不但要引导学生全面认识母爱，而且要激励学生在生活中时时处处注意锻炼自己独立生活的能力。
重点、难点
自主阅读课文，学习作者通过人物语言和心理活动的描写，表现母亲的感情变化，感受特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的意识。
常规资源
谈话导入
活动概述
教师通过运用音频的教学手段，使孩子们马上把注意力集中到课堂，进入到母爱的氛围之中。
教与学的策略
采用有效的多媒体设计，为孩子们营造母爱陌生，后来也被这深情的歌声给吸引住了。
教学活动2：*******
活动目标
通过自主阅读，体会母亲感情的变化。