人教版八年级下册物理11.1功导学案无答案
八年级物理下册 11.1 功学案(无答案)新人教版(2021年整理)
宁夏海原县八年级物理下册11.1 功学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（宁夏海原县八年级物理下册11.1 功学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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11.1《功》【学习目标】：1．我要知道力学中功含义,能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
2．我要明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位，并能应用公式W=FS进行简单计算。
【课前准备】知识准备：1、如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到四个力的作用,它们是、、、 .并作出它的受力示意图.2、在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是。
【课堂学习】（一）课堂引入：在上图中，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。
（二）探究：做功包含的两个必要因素1.请同学们观察教材图11.1-2中力做功和11.1—3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。
观察课本图11。
1-2中二个图,找出二个实例的共同点：__________ ______。
图11.1-3中，二力都没有做功，想一想这些力为什么没有做功？并写出原因：甲图：没有做功的原因是: _________________________________ _ .乙图:没有做功的原因是: _________________________________ __ .2.分析以下事例中力做功的有：___________不做功的有:___________（a) 女孩把一箱报纸搬起来，她的提力对箱子做功了吗?(b）司机费很大的力推汽车，汽车还是纹丝不动,司机的推力对车做功了吗？（c）人端着盘子在水平路面上匀速前进，人对盘子的支持力做功了吗?（d）花样滑冰运动员将同伴举在空中某一高度不变，向前滑行的过程中，他对同伴的支持力做功了吗？（e)小明推动箱子后,箱子独自在光滑的冰面上做匀速直线运动中，小明做功了吗？〖归纳〗功包含的两个必要因素：（1）____________；（2）________________。
人教版八年级物理下册-11.1功 导学案设计(无答案)
八年级物理导学案课题11.1 功课型综合主备审核班级八年姓名时间小组编号WL014【学习目标】：1、知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。
2、理解功和功率的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【学习重点】：理解功的两要素，会用功和功的公式进行简单计算。
【学习难点】：判断力对物体是否做功。
【学法指导】：通过对物体进行受力及运动状态分析，知道做功的两个必要条件。
并通过类比法学习功的计算公式。
【学习过程】：一、【自主学习】：如上图，用力F拉着细绳使木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？二、【合作探究】：探究点一：力做功1、力做功：如果物体且沿受力方向，就说力对物体做了功。
做功包括两个必要因素：一是；二是物体沿。
A搬起箱子B在草地滚动的足球 C 搬不动石头D提水桶水平移动E拉车前进F运动员举着杠铃不动（1）对物体做功的图有（2）讨论总结：要做功必须具备的要素：一是；二是物体沿。
2、下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的过程中是否做功？（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？（4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？F（5）拉着物体在光滑水平地面做匀速直线运动，物体在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？总结:通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：1、2、3、探究点二：功的计算做功必须有力和力的方向上移动的距离，那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？阅读教材64页回答下列问题。
12公式可变形为：31J= N1J4、焦耳的事迹和成就詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（JamesPrescottJoule；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。
经典八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)(新版)新人教版
课题：11.1功
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
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时间：
主备：
审核人：
学习目标：
1．知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素。
2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
学习重难点：
1、能判断出力是否对物体做功。
2、能应用公式 进行简单的计算。
学习流程：一、快捷机灵明目标；二、专注灵动我自学；三、活力四射深探究；四、活灵活现展风采；五、灵活运用达标成。
（3）下列实例中，力对物体做功的是（）
A、跳水运动员从跳台跳下
B．背着书包在水平路面上前进
C．举重运动员举起杠铃停在空中
D．小球在光滑水平面上滚动
安全小提示：
课堂收获：
一是作用在物体上的。
二是物体在这个力的方向上移动了。
（2）分组举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子。
4、达标
（1）功的计算公式：功=力×( )表达式：W=Fs
公式中符号的意义及单位：W──功──焦耳（）
F──力──牛顿（）S──距离──米（）
1焦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ( )牛/米
（2）、一匹马用800N拉力，拉重为5000N物体水平运动3000m,求马的拉力对物体做的功？求重力做的功？
学习路线图：
1、自主学习：
物理学中的功的含义：
如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，就说这个力做了功。
2、合作探究
做功的两个必要因素：（分组讨论是否做功）
人把物体提到楼上；（）
工人推着车向前运动；（）
小孩子用力推车，车未动；（）
吊车吊着重物静止在空中。（）
人教版八年级下册物理导学案：11.1功(无答案)
第一节功【学习目标】1、知道力学中的功的含义、做功的两个必要的因素。
2、会用公式进行简单计算功。
课前预习学案一、预习内容1、一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。
力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。
2、功的计算公式：，式中F表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。
功的国际单位是，用符号表示，1J= N·m。
3、1J的功相当于用牛的力作用在物体上，使物体沿的距离。
二、预习检测1、下列说法正确的是（）A．将重为1 N的物体移动1 m所做的功为1 JB．将质量为1 kg的物体移动1 m所做的功为1 JC．在1 N的力作用下，将物体移动1 m所做的功为1 JD．在1 N的力作用下，将物体在力的方向上移动1 m所做的功为1 J2、用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力做功 J，拉力做功 J。
3、一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受个力作用，对物体做功的力分别是。
4、下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功5、运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是（）A. 1000J B. 25000J C. 26000J D. 条件不足，无法确定三、预习反思：你还有哪些疑问？课内探究学案一、探究学习1例：①手沿水平方向拉小车匀速运动一段路程，说明了_______________________。
②起重机提起重物，说明了__________________________________。
③用力推木块沿斜面上升一段距离，说明了_________________________。
归纳一：（1）功的定义：_______________________________________________________讨论：观察P63图11.1-2，做功有哪些共同点？_____________________________ 观察P63图11.1-3力不做功的实例，有哪些相同点？________________________________归纳二：做功的两个必要因素：__________________________________小结：判断下列说法是否正确1、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。
八年级物理下册11.1功导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
八年级物理下册11.1 功导学案（无答案）（新版）新人教版
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册11.1 功导学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
功。
人教版八年级下册物理第十一章 第1节功导学案(无答案)
功导学案一、学习目标：1．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2．判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？3. 知道做功的两个必要因素。
教学重点：理解功的概念。
教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
二、自主预习1、在物理学中，如果，并使物体________________________，我们就说这个力对物体做了机械功。
机械功简称_______。
2、力学中的功包含两个必要因素：一个是：另一个是：。
3、功等于与的乘积4、功的计算公式W=5、如果F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称；三、合作探究1）、分析判断下面各个力是否做了功？甲：把报纸箱从地面搬起来的力；乙：在平地上行走中向上搬报纸箱的力；丙：用了很大的力推车，但车没有移动，推车的力；丁：大力士表演拉汽车前行，拉车的力；2）、请同学对下面的实例分析，并从实例中体会一下“做功的两个必要因素”：1、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？3、一物体举在头顶上不动，人（或人的举力）对物体是否做功？4、物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力做功?5、运动员踢足球,从球离开脚后到球飞出10米远的过程中,运动员是否对球做功？6、人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?四、功的计算：力学中做功的计算公式是：功的单位是：五、习题巩固一、填空：1.物理学里的功包括两个必要的条件：一是作用在物体上的，二是物体在力的方向上通过的。
2.物理学中规定：功等于与的乘积。
其公式为。
功的国际单位名称是，符号为。
3.重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平面上匀速前进5m，则重力做功为_________J，拉力做功为_________J.4.一辆汽车满载时总重8×104N，在8.2×103N的牵引力作用下上坡，已知汽车沿斜坡前进了500m，在竖直方向升高了10m，那么牵引力对汽车做了_________J的功，汽车克服重力做了_________J的功.二、选择：1.下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，力就做了功2.下列关于做功多少的一些说法，正确的是（）A、物体通过的距离越长，做功越多B、作用在物体上的力越大，做功越多.C、外力F与物体移动的距离S的乘积越大，做功越多.D、以上说法都不对.3.做1J的功就相当于（）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功4.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。
人教版八年级下册物理学案：11.1功(无答案)
课题：功课型：新课讲授[学习目标]一、知识与技能1．知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
3．知道功的原理。
[重点]：判断力对物体是否做功，以及做功的计算[学习过程]预习导学：1、复习：在光滑的水平面上推木箱，箱子受到几个力的作用？画出受力分析图，什么力对物体的移动作出了贡献？2、自学书上104页想想议议的内容，做功的两个必要因素是什么？功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的__________，另一个是物体在这个力的方向上______________________。
3、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高过程的中是否对书包做功？________________（2）杨佳霖推大石头，石头没推动？____________________（3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？_____________ （4）司机费了九牛二虎之力，也没能推动汽车？_____________（5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向是否受力？是否做功？_____________________________________4、功的定义：功的定义式：W代表：单位F代表：单位S 代表：单位课内探究：一、认识功思考：例1、起重机和直升飞机吊起重物过程中拉力做功了吗？为什么？____________例2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？ ___________例3、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？___________例４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？________________总结：做功的两个必要因素_____________________、_________________________________________.二、功的计算思考：做功必须有力和距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小与______和______有关。
人教版八年级物理下册11.1功导学案无答案新版
第一节功【学习目标】1.理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【学习重难点】1.做功的必要条件。
2.功。
3.功公式。
4.功的单位。
【设问导读】一、阅读课,回答下列问题力学中的功是什么,？力何时能做功？课本想想议议图中,做功的实例都什么共同点？不做功的为什么没有做功?找出力学中力所说的功包含的两个必要因素是什么？不做功的情况有哪些？为什么不做功？通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功。
三、阅读课本“功的计算”部分的内容,然后回答问题。
功用字母_____表示，它等于___________ _____。
即功=__ ___×___ __.公式表示为:________________.符号的意义及单位:F----__力 -----单位___牛___( N ) S----__ __-----单位________( )W---- -----单位________( )注意：功的单位有一个专门的名称叫做______,简称_______,符号是______,所以1J=__ __N·m【合作探究】探究：对物体做功的认识(1) 小李用力把重80N的水桶从地上提起0.3 m，小李做了多少功？(2)随后，小李提着重80N的水桶,原地不动,停了1min,这个过程中，小李做了多少功？(3) 小王提着同样重的水,沿水平方向前进了20m,小王做了多少功？（4）小张提着重80N的水桶上坡,已知坡的长度为20m,高度为4m,小张做了多少功？【自学检测】1.1J的功相当于用牛的力作用在物体上，使物体沿的距离。
2.用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力做功 J，拉力做功 J。
3.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受个力作用，对物体做功的力分别是。
4.下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功5.下列关于做功的说法中，正确的是（）A.在草地上滚动的足球，水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯，电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中，举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中，纸面的摩擦力对钢笔做了功6.用20N的水平推力，使重为100N的物体在水平桌面上移动0.5m，试求推力和重力对物体做了多少功？7.一个重103N的物体，在100N的水平推力作用下前进了100m；当推力撤去后，物体由于惯性又前进了50m，求推力所做的功。
人教版八年级物理第十一章第一节11.1功导学案设计(无答案)
八年级下册《11.1功》导学案学习目标1.知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、公式及单位。
2.能计算机械功和功率。
3.能用生活生产中的实例解释机械功的含义。
学习过程一、课前热身力的作用效果有___________________和________________________________。
力的单位是________。
重力的计算公式_____________。
长度的国际主单位是_______。
二、探究与练习（一）功1.阅读P78第一段，思考，如何描述一个力产生作用效果的过程？在这些过程中，牵涉到哪些物理量？。
2.观察图11-1-1，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有何区别？_____________________________________________________________________物理学中对做功的规定是______________________________________________。
也就是说，做功必须包含_________________和________________________________两个因素。
（1）关于功，下列说法中正确的是（）A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功B.物体只要移动了距离，就做了功C.有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了D.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物体做了功（2）下列情况做功的有（）A.一个人背着书包站着；B.杠着货物上楼；C.搬石头没搬动D.小球在光滑水平面上滚动（二）功的计算3.功的计算的文字叙述________________________________，计算公式___________，式中各字母代表的物理量及单位分别是___________________________________________________________。
八年级物理下册 11.1 功教学案(无答案)(新版)新人教版
用F表示力，单位是牛（N），用s表示距离，单位是米（m），功的符号是W，单位是牛•米，它有一个专门的名称叫焦耳，焦耳的符号是J，1 J=1 N•m。
5、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时，计算公式可以写成W=Gh；在克服摩擦做功时，计算公式可以写成W=fs。
教学反思
11.1功
教学目标
知识与技能
1.理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.
2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.
3.了解功的物理意义.
过程与方法
.通过收集、交流关于功应用的资料，了解功的社会价值 。
情感态度价值观
初步建立应用科学知识的 意识。
教材分析
重难点
功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.
乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.
阅读课本第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是________ __ห้องสมุดไป่ตู้____;另一个是_________ ________________________________.
教学设想
教法
三主互位教学法
学法
小组合作探究法
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1.理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.
2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.
3.了解功的物理意义.
二、.预习检测
1.作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.
八年级物理人教版下册导学案设计：11.1功(无答案)
2、（A类）水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水Байду номын сангаас拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中（ ）
A.车受到的阻力为600 NB.车受到的阻力为500 N
C.拉力对车做功是500 JD.重力对车做功为2500 J
3、（A类）两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力：
B、用力把铅球推出，铅球在空中运动的过程中，推
力对铅球做了功
C、提着水桶在水平公路上前进了5米，拉力对水桶做了功
D、石头从山坡滚下，重力对石头做了功？
课堂展示导学（25分钟）
任务一：加深对“功”的理解
1、分析下面三个实例：
（1）力气小，没搬动，做功了吗？
（2）投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？
学段
八年级下
年级
八年级
学科
物理
单元
第十一章 第一节
课题
11.1功
课型
新授课
主备学校
中华路中学
主备人
初审人
终审人
合作团队
八年级备课组
【教学目标】
1.知道做功的两个必要因素，知道使用任何机械都不能省功。
2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【教学重点】
理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算
3、小明用100N的力将重40N的球推出，球在地面上滚动了5m后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为（）A、0J B、500J C、200J D、700J
4、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了100m，推箱子的小朋友做的功为（）A、1000J B、1500J C、500J D、0J
八年级物理下册《11.1功》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《11.1功》导学案（新版）新人教版11、1 功学习目标:1、理解力学中“功”的含义。
2、知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。
3、记住功的计算公式，会用公式进行计算学习重点: 功的两个必要因素，运用功的公式进行简单计算。
学习过程备注【知识回顾】1、力的符号_____，单位_______；距离的符号______，单位_______。
2、小球在光滑的水平面上做匀速直线运动，它在水平方向上______（受、不受）力。
【探究新知】一、力学中的功1、叉车搬运货物时，把货物从地面提升到一定高度。
叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了______的移动。
我们看到了叉车的工作的成效。
其成效体现在物体_________。
对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了_____。
2、用细绳拉着木块在水平桌面上匀速运动，木块受到_____个力的作用，画出木块所受力的示意图。
在木块的运动过程中，_____力对木块的运动做出了贡献。
其贡献体现在物体_____________。
对于这种情况，物理学中就说___力做了_____。
总结：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上______，就说这个力对物体做了____。
练习甲乙图甲中，小车在推力作用下前进，在推力的方向上移动了_____，____做了功。
图乙中，物体在绳子的拉力的作用下被提升，在拉里的方向上移动了_____，____做了功。
力学中所说的做功，包含两个必要的因素：（1）__________________；（2）__________________。
不做功的三种典型情况：（1）有_______，但_______为零。
（劳而无功）（2）有_______，但_______为零。
（不劳无功）（3）有_____，也有_____，但它们的方向是_______的。
（垂直无功）2、功的计算（自学课本63页，完成以下内容）功的大小等于_________________________的乘积。
人教版八年级物理下册 11.1 功(导学案无答案)
课题11.1 功授课时间周月日科目物理课型新授课年级八年级备课时间主备刘福全分管领导签字备课组长签字刘福全学习目标：1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.了解功的物理意义.学习重点：判断力对物体是否做功，且能运用功的计算公式进行功的简单计算.【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。
）1、力学中功的含义是什么？功的含义：。
2、分析课本图11.1－1，说出做功的两个必要因素是什么？功的两个必要因素：一是；二是。
3、功（1）定义：（2）公式：（3）单位：【课堂导学】一、功的含义：思考：下列两个“手推桌子的力”事例中，哪一个力有了成效？（）1、手推讲桌，未推动；2、手推讲桌，推动了。
介绍：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
请大家想一想并说一说你身边还有哪些力做了功？二、功的两个必要因素：1、请学生观察课本想想议议中的实例，分析、总结一下：力学中的做功有哪些共同特点？2、总结：功的两个必要因素：一、；二、。
3、分析下面实例完成分类，哪些是做了功，哪些是没做功：①用力推墙；②用力搬起一摞书举过头顶；③投出以后在空中飞行的篮球；④用力搬桌子未搬动；⑤举重运动员在把杠铃举高；⑥举重运动员在把杠铃举在高处停留5备注秒；⑦汽车拉货物在水平方向上匀速行驶；⑧小红提着水桶在水平楼道内匀速行走；⑨踢出去的足球在地面上向前滚动；⑩小明背着书包从一楼上到四楼。
（1）做功的事例有：（2）未做功的事例：其中属于：①有力无距离的实例有：②有距离无力的实例③力的方向与距离垂直的实例：4、总结：以下几种情形不做功：（1）（2）（3三、功的定义：四、功的计算：1、功有大小，它的大小怎样计算？阅读课本有关功的计算内容。
2、总结：（1）计算公式：（2）单位：符号： 1焦=1牛•米（1J=1N•m）（3）F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称。
广西北海市八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)(新版)新人教版
11.1《功》【学习目标】1、知道力学中功的含义2、理解力学中做功的两个必要因素3、明确计算功大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位4、能应用公式W=FS进行简单的计算【学习重难点】1、重点：知道力学中功的含义，理解力学中做功的两个必要因素2、难点：理解功的计算和单位，会用公式进行简单的计算【自主学习】1、如果一个力作用在物体上，物体在这个力的移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
2、功包括两个必要的因素：一是作用在物体上的_________；二是物体在这个力的移动的__________。
3、力学中功等于______与___________ __的乘积。
其公式为__ ______。
功的单位是___ ____，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是________。
【合作探究】◆说出下列词语中“功”的含义◆活动1：功劳和立功的含义是大功告成和事半功倍的含义是◆活动2：力学中的功问题1：物理学中的功主要是吸收了的意思。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的上移动了一段距离，就说这个力对物体作了功。
这个力的成效就体现在物体移动了。
问题2：如下图，起重机向上吊起重物过程中，拉力F的作用有了，拉力对重物做了功。
◆活动3：下图是力对物体做功的两个实例问题1：这些做功的实例的共同特点是：1、；2、。
问题2：做功包含的两个必要因素：一个是，另一个是。
◆活动4：下图是不做功的三个典型实例图1 图2 图3问题1：如图1，人用力推箱子而没推动，有力的作用，但是没有移动。
人对箱子（选填“有”或“没有”）做功。
问题2：如图2，投出去的冰壶在水平面运动过程中，冰壶由于移动了，人对冰壶（选填“有”或“没有”）力的作用，人对冰壶做功问题3：如图3，人提着水桶在水平路上匀速前进时，对水桶有的作用，水桶也移动了，但是力的方向和物体运动方向，人对水桶（选填“有”或“没有”）做功。
◆功的计算◆活动1：力学中，功等于与的乘积。
八年级物理下册 11.1 功导学案(无答案)
11.1 功导【学习目标】1．能说出功的概念2．能判断物体（力）是否做功3．会运用功的计算公式进行简单的计算【知识链接】詹姆斯·普雷斯科特·焦耳；1818年12月24日－1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（Salford）。
由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（Copley Medal）。
后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“J”来标记热量。
【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题:1.记住功的概念。
物理学里的功与日常用语的“功”有什么不同；2.掌握功的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；3.记住功的公式【温故知新】1．放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。
2．用细绳水平拉着木块在水平桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？3．你对"功"这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道"劳而无功"的含义吗？【探究新知】一、自主预习阅读课本P62-64，你一定能回答下列问题：1．通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离，就说这个力对物体。
2．力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________；另一个是________________________________________。
2．在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3．力学中，功等于乘积。
计算公式是，功的单位是。
符号的意义及单位：W——功——焦耳（J）F——力——牛顿（N）S——距离——米(m)功的单位：焦耳，1J=1N·m。
把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0．5J。
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物理导学案功（1）
班级_______姓名_______学号_______
学习目标：
1、结合实例知道机械功的概念，会判断力是否做了功，并会简单计算。
2、理解功的概念，知道使用任何机械都不省功。
课前预习：
1、功的概念及做功的必要因素：____________________________________________。
2、功的计算：____________________________________________________________。
3、功的原理：____________________________________________________________。
课堂导学：
一、导入示标：汉语中“功”的含义，力学中所学的“功”的含义是什么？
举例：①手沿水平方向拉小车匀速运动一段路程，说明了_______________________。
②起重机匀速提起重物，说明了_______________________________________。
③用力推木块沿斜面上升一段距离，说明了______________________________。
二、自主学习：
自学指导一：功
（1）功的定义：____________________________________________________________
讨论：观察P104图15.1-1，做功有哪些共同点？____________________________________
观察P104图15.1-2力不做功的实例_____________________________________________
____________________________________________________________________________
归纳（2）做功的两个必要因素：①______________________②________________________
教师引导、学生自我小结：_______________________________________
自学指导二：功的计算
（1）功等于__________________________。
（2）公式____________________。
（3）单位：_______
三、合作探究
提问：①做功的两个必要因素。
②使用简单机械有哪些作用____________________
讨论：使用杠杆、滑轮等简单机械可以省力，省力的同时能省距离吗？如果可行，由W=F·S可知就省了功。
探究：使用简单机械是否可以省功
归纳：功的原理：____________________________________________________________
四、当堂训练
针对练习1：
1、判断下列说法是否正确
①、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。
（）
②、人提着重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功。
（）
③、苹果从树上落下，重力对苹果做了功。
（）
④、小球在光滑桌面上运动一段距离，桌子的支持力对小球做了功。
（）
2、下列情况人对物体做了功的是( )
A．举重运动员举着杠铃不动 B.手提着水桶在水平地面上匀速
行走
C．人推着车在马路上向前匀速运动 D．人用力推木箱却没有推动
针对练习2：
1、在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中推力做功多大？
2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重力为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m，
则在此过程中，拉力所做的功多大？重力所做的功多大？
针对练习：
1、图中是一个两面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一个物体分别在AC和BC斜面受
拉力匀速运动到C点，所需拉力分别为FA、FB，所做功分别为W A、WB，则：（）
A．FA＝FB，W A＝WB B．FA＜FB，WA＝WB
C．FA＜FB，W A＜WB D．FA＞FB，W A＞WB
五、达标检测：
1、图6所示的四种情景中，人对物体做功的是（）
2、一个重200N的物体在30N的水平拉力作用下匀速前进了25m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10m。
若拉
力做的功为 ______J,则物体收到得摩擦力的大小为______N。
3、一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速上到三楼，该同学上楼做的功最接近（）
A．30000J B．3000J C．300J D．30J
4、如图所示的水平地面上，一个底面积为0.16m2、重为400N的物体，在200N的水平推力作用下，4s内匀速前进了
5m．求：
（1）推物体前进的速度是多大？
（2）推力在这4s内对物体做了多少功？
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