《出师表》精品教学课件:116页

合集下载

《出师表》PPT优质课件【优秀课件】

《出师表》PPT优质课件【优秀课件】

整体感知
都是古代官职名
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之
隆,可计日而待也。
坚贞可靠、能够以死报国
译文:侍中、尚书、长史、参军,这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。希望陛下亲近他
们,信任他们,那么汉朝的复兴,就会指日可待了。
亲身耕种
有名望,显贵
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝
无二,因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事,无论大小,都拿来询问他
们,然后施行,一定能够弥补缺失,有启发和帮助。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举
性情品德善良公正
行伍,部队
宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
整体感知
译文:将军向宠,性情品德善良公正,又通晓军事。过去经过试用,先帝称赞他很有才 能,因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他,必能使部队和 睦,才能高的和才能低的都得到合理的安排。
拜访我。向我询问天下大事,由此使我感奋激发,而同意为先帝奔走效劳。 自那时以来
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
覆灭,颠覆。这里指兵败
二十一年
译文:后来遭遇兵败,我在军事失利之际接受任命,形势危急之时奉命出使,自那时以来二 十一年了。
整体感知
早晚,日日夜夜
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,
发扬皇上盛德的话
帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之
揭示他们的过失
慢,以彰其咎。
怠慢,疏忽
整体感知
询问(治国的)好方法
指正确合理的言论 刘备给后主的遗诏

《出师表》PPT精品教学课件

《出师表》PPT精品教学课件

预习检查
• 古今异义
开张 痛恨

扩大
今 铺面开业
古 痛心遗憾

非常恨
所以
布衣

……的原因

因此

平民
今 布的衣服
预习检查
• 古今异义
古 精通 晓畅
今 流畅 古 眼泪 涕 今 鼻涕
菲薄
感激

轻视,看不起 自己

微薄
古 感动奋发 今 感动感谢
预习检查
• 古今异义
古 实在 诚
今 诚实
卑鄙
古 地位低微 今 行为卑劣
进谏的道路。 • 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 • 在乱世中苟且保全性命,不谋求在诸侯中扬名显贵。
课后练习
• 文中隐藏了许多成语,能找出来吗? • 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云
• 引喻失义 作奸犯科
苟全性命
• 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言
作品简介
• 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间 陆游—《书愤》
• 或为出师表,鬼神泣壮烈 文天祥—《正气歌》
预习检查
• 查预习 正字音
行( háng)阵
崩殂(cú )
陟( zhì )罚臧( zāng )否(pǐ )
桓( huán)灵 猥(wěi )自枉屈
驽(nǔ )钝
攘(rǎng )除
疲弊( bì ) 裨(bì )补阙漏 夙( sù )夜忧叹 咨诹 (zōu)善道
内容把握
分析形势 ――提出三条建议 ――叙经历感帝恩 ――出师目标 ――归结责任
析形势
• 不利
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊
• 有利
侍卫之臣不懈于内 忠志之士忘身于外
内容把握

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》的主题思想
主题思想
文章表达了诸葛亮对后主的期望和忠心,强调了君臣之间的 信任和忠诚,以及诸葛亮北定中原、兴复汉室的决心和信念 。
思想意义
文章的思想意义在于它所传递的价值观和道德观念,如忠诚 、信义、责任等,这些价值观和道德观念对于个人和社会都 具有重要意义。同时,文章也展现了诸葛亮作为一位政治家 和文学家的卓越才华和人格魅力。
在介绍历史背景时,可以引导学生思考历史事件和文学作品之间的关系,以及文学作品如何通过艺术 手法反映历史事件和人物形象。
04
课堂互动
Chapter
学生提问环节
总结词
学生主动参与
详细描述
在《出师表》的课件教学中,教师可 设置学生提问环节,鼓励学生提出自 己对于课程内容的问题,激发学生的 学习积极性和主动性。
《出师表》优秀ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 难点解析 • 课堂互动 • 课程总结
01
课程导入
Chapter
《出师表》的背景介绍
01
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一篇表文,旨在表达他对国家 忠诚和北伐中原的决心。
02
该文创作于蜀汉建兴五年(公元227年),诸葛亮在出征中原之前,向后主刘禅 上书,劝勉他继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,以兴复汉 室为己任。
《出师表》中的历史背景
总结词
历史背景介绍
详细描述
了解《出师表》的历史背景是理解作品的重要前提。诸葛亮在北伐前写下这篇文章,表达了他对蜀汉的忠诚和对 天下苍生的关切。通过介绍三国时期的历史事件和蜀汉的政治局势,可以帮助学生更好地理解作品的主题和情感 。

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
重要影响。
社会影响
《出师表》在历史上具有广泛的 社会影响,被誉为中国文化的瑰 宝之一,被广泛传颂和传承,成
为了中华民族的文化象征。
《出师表》的现代意义
文化传承
《出师表》作为中国文化的瑰宝之一,对于传承和弘扬中 华文化具有重要意义,它能够激发人们的文化自信心和民 族自豪感。
道德启示
《出师表》中表达的忠诚、爱国、忧民等思想,对于现代 人来说仍然具有重要的启示意义,它能够引导人们树立正 确的道德观念和价值取向。
02
课文解析
《出师表》的文本解析
解析《出师表》的文本结构,包 括段落划分、句子结构等,帮助
学生更好地理解文章内容。
解析《出师表》中的生词、难词 ,以及特殊句式,帮助学生扫清
阅读障碍。
解析《出师表》中的修辞手法, 如排比、对偶等,提高学生的语
言表达能力。
《出师表》的文学特点
分析《出师表》的文学风格, 如文笔优美、语言质朴等。
《出师表》的创作背景
三国时期是中国历史上一个分裂动荡 的时期,各个势力之间进行了长期的 战争和争斗。
诸葛亮为了实现国家统一和民族复兴 的理想,决定发动北伐战争,并写下 了《出师表》这篇表文,以表达自己 的忠诚和决心。
蜀汉在刘备的领导下,虽然有一定的 实力和地盘,但在面对曹魏和孙吴等 势力的压力下,仍然处于相对弱势的 地位。
THANK YOU
感谢各位观看
探讨《出师表》在中国文学史 上的地位和影响,培养学生的 文学鉴赏能力。
对比《出师表》与其他文学作 品的异同,拓宽学生的文学视 野。
《出师表》的思想内涵
解析《出师表》中诸葛亮所表达 的思想情感,如忠诚、感恩、担
当等。
探讨《出师表》中所体现的价值 观,如忠诚国家、报效社会等,

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范

民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。

《出师表》优秀课件PPT

《出师表》优秀课件PPT

【积累探究】
探究三:诸葛亮的劝说艺术 刘禅是君,但又是“扶不起来的阿斗”; 诸葛亮受刘备之托来辅佐刘禅,是老臣,是 “长辈”,但地位又是臣。所以诸葛亮对刘 禅上表,既是臣对君的陈说,又是“长辈” 对受托照顾的人的殷切期望。诸葛亮是如何 来打动刘禅的,试着谈一谈。 探究四:其他
【拓展延伸】
1、下面的一副对联概括了 诸葛亮一生的功绩。 请查阅 相关资料,说出描写了他的 “出师一表真名世,千载 哪些具体的事件。 谁堪伯仲间 ?”(《书愤》) 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点 2、搜集赞美诸葛亮或 “出师一表千载无,远比 四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 《出师表》的诗句。 管乐盖有余。” ( 《武侯书堂》 ) 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 3、思考诸葛亮向刘 “出师一表通今古,夜半 示例: 三顾:三顾茅庐 禅提出的第三条建议 挑灯更细看。” (《病起书怀》 ) 六出: 东和: 收二川: 在当今社会具有怎样 七擒: 北拒: 排八阵: 的现实意义?
与刘禅有关的
• 刘禅,继刘备后蜀国第二代君主.史 称后主,小名阿斗.昏庸无能,由诸葛 亮辅政,“政事无巨细,咸决于亮”. 诸葛亮死后,信任宦官黄皓,朝政腐 败.公元263年魏攻成都,他出城投 降.由于他是历史上最有名的庸碌 无能的皇帝,所以后世就把”阿斗” 当做昏无能的人的代名词.
【了解文体】
“表”是古代奏议的一种。 即臣子写给皇帝的书信。内容多 是陈述自己的愿望、请求,或是 对某些问题的看法,常用议论、 记叙和抒情相结合的写法,要求 写得辞情恳切,委婉动人,陈述 衷情。本表以议论为主兼用记叙 和抒情。
【积累探究】
探究一:政治家诸葛亮 在《出师表》中,诸葛亮以其政治家的 敏锐眼光分析当时局势并提出相应施政主张 (三大建议),请结合课文加以体会。 探究二:真情诸葛亮 诸葛亮在《出师表》中追述先帝三顾茅 庐、临危受命等情节,始终将完成国事当成 自己的责任,表达自己“报先帝”“忠陛下” 的意愿,处处有深情,请结合课文加以体会。

《出师表》优秀课件PPT

《出师表》优秀课件PPT

阅读第一段,思考: 作者指出当时的形势如何?有何意
图?值此“危急存亡之秋”,内外大臣 表现如何?内外大臣如此,作者希望国 君又当如何?由此得出作者提出的第一 条建议是什么?
第一段分析
( 开广 张开弊
不懈于内
) 报陛下 忘身于外
不利 (客观)诚宜……
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身 于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于 陛下也。
不过,宫廷里侍奉守卫的大臣毫不懈 怠,疆场上忠诚有志的将士,舍生忘死的 作战。大概是追念先帝的厚遇,想报答给 陛下的缘故。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以 塞谏之路也。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见, 来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩 大忠臣志士的精神,不应当随便看轻自己, 说些不恰当的话,以致堵塞了忠诚进谏的 道路。
出 师 表

“表”是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代,臣子写给君 主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如乐毅的《报燕惠王书》、李 斯的《谏逐客书》。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个 小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾, 表以陈情,议以执异。”可见,“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。 统观众多表文,尽管具体内容各不相同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动 之以情”是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开 头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。
不宜…… 有利 (正反) (主观)
宫中府中,俱为一体;陟罚臧 否,不宜异同。
皇宫中的侍臣和朝庭中的官员, 都是一个整体,奖惩功过、好坏不 应该因在宫中或在府中而不同。

《出师表》PPT教学课件(第1课时)

《出师表》PPT教学课件(第1课时)
军事家、文学家。字孔明,号卧龙。琅琊阳都(今山 东省沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于南阳 隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山 共图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤壁击 败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称帝后,拜他 为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅,后卒于军 中。代表作《出师表》《诫子书》等。
3)以: ① “咨臣以当世之事”: 用,拿 ② “诚直开张圣听,以光先帝遗德”:用来 ③ “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。”:以致 ④ “受命以来,夙夜忧叹”: 表时间、地域等界限 ⑤“愚以为宫中之事”: 认为
疏通文意
创立帝业 中途 去世
人力疲劳,物力缺乏。
❖ 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫
涕零,不知所言。
流泪,落泪
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我,如果没 有实现,就请治我重罪,来告慰先帝的在天之灵。如果没有 振兴皇上圣德的忠言,就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢,来揭露他们的过失,陛下自己也应当谋划,征询治理国 家的好办法,明察并采纳正确的意见,深切追念先帝的遗训 。这样,我就受恩感激不尽了。现在是我要离朝远征的时候 了,面对奏表,热泪纵横,不知说了些什么。
5)无:① “若无兴德之言”: 没有 ② “事无大小,悉以咨之”: 不论
6)行:① “然后施行”: 实行 ② “性行淑均”: 行为 ③ “必能使行阵和睦”: 行列
7)益:① “有所广益”: 益处 ② “至于斟酌损益”: 增加
(三)古今异义词
1.诚宜开张圣听:开张 2.不宜妄自菲薄:菲薄 3.晓畅军事:晓畅
出师表
第1课时
-.
情境导入
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
南宋大诗人陆游笔下的“千载一表” 到底有什么经典之处呢?今天,我们就来 学习这篇杰作。

(完整版)《出师表》公开课ppt课件

(完整版)《出师表》公开课ppt课件

谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧,但他始终保持谦逊和谨 慎的态度,对待问题总是深思 熟虑,不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时,诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任,果 断地采取行动,张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合,引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育,培养学生 的文化自信和民族自豪感,增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者,他通过自己 的智慧和才能,为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典,文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意,同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求,意蕴深远。
情感真挚,感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线,贯穿始终。 从开头的“臣亮言”,到结尾的 “临表涕零”,无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划,文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感,体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件

小组合作:分析《出师表》中的文学手法。
总结词
学生分组合作,分析《出师表》中的文学手 法,培养团队协作和文学鉴赏能力。
详细描述
将学生分成小组,每组选择一个或多个文学 手法(如对比、排比、对偶等)进行深入分 析。通过小组讨论和比较,让学生更全面地 理解《出师表》的文学价值,同时提高他们 的文学鉴赏能力和团队协作精神。
思想。
04
CATALOGUE
课堂互动
课堂讨论:如何理解诸葛亮的忠诚与智慧?
总结词
深入探讨诸葛亮的忠诚与智慧在《出师 表》中的体现,以及这些品质对现代社 会的启示。
VS
详细描述
通过课堂讨论,引导学生思考诸葛亮的忠 诚与智慧在《出师表》中的具体表现,如 他对国家的忠诚、对后主的智慧劝诫等。 进一步引导学生将这些品质与现代社会联 系起来,探讨其在当今社会中的价值和意 义。
诸葛亮的忠诚与智慧
诸葛亮的忠诚和智慧是《出师表》的主题思想之一。需要深入了解诸葛亮的生平、思想 和政治主张,才能更好地理解这一主题思想。
儒家思想的影响
儒家思想是《出师表》的重要思想基础,文章中体现了儒家思想中的忠诚、仁爱、礼义 等观念。需要深入了解儒家思想的核心内容和影响,才能更好地理解《出师表》的主题
当时,蜀汉正处在魏、蜀、吴三国鼎立的局面,北有曹魏, 东有孙吴,西有南蛮孟获不断反叛。诸葛亮为了实现先帝的 遗愿,决定北伐中原,统一中国。
《出师表》的文学地位
《出师表》是诸葛亮创作的散文代表作之一,被誉为中国文学史上的“表文之首 ”。
该文以四字句行文,既不借助于华丽的辞藻,也不引用神话传说。文章从头至尾 贯穿着一条“报先帝、忠陛下”的思想主线,内容上把对内政、军事的全面规划 融为一体,结构上前奏点题,后奏扣题,起伏跌宕,波澜壮阔。

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版
《出师表》ppt优秀课 件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
02
诸葛亮在蜀汉时期,面临北魏、 东吴等外患,同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期 蜀汉丞相,中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就,被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美,情感真挚 ,被誉为中国文学史上的经典之 作,对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献,具有极高的历 史价值,为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值,其文字精练、结构严谨、思 想深邃,是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文,表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣,远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告,提醒他要亲近贤能的大臣
,远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望,并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际,奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学,提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
,帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果,可以吸引学 生的注意力,激发他们对《出师表 》的兴趣,提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容, 节省教师板书的时间,提高课堂效 率。

《出师表》精品课件

《出师表》精品课件

读准字音
读一读


fěi zhì zāng pǐ

崩殂 疲弊 妄自菲薄 陟罚臧否 费祎
wèi
bì quē
以遗陛下 裨补阙漏
xíng
性行淑均
háng
行阵
tuí huán zhǎng
gōng wěi
倾颓 桓 长史 躬耕 猥自枉屈
读准字音
读一读

夙夜忧叹

驽钝
rǎng
fèn
攘除 职分
zhēn zhuó zhāng jiù zī zōu
诸葛亮的第三条建议:亲贤臣、远小人。
精读细研
3、第五节中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比, 意在说明什么?
作者以史为鉴,从正反两方面向后主言明:能 否亲贤远佞,关系到国家的存亡,亲近贤臣,汉室 之隆,可计日而待也,强调了亲贤远佞的重要性。
课堂小结
1.在前五节,诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议,你认为哪一 条最重要?为什么?
《出师表》
知识备查
文体知识
表,古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳 切。
《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表, 或表明精忠报国之心,或献攻略之策。
知识备查
背景资料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227 年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在湖北 宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的 叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远 征之际深怀内顾之忧,因此,临行前上此表文,给刘禅以告诫和 劝勉。希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,以使国内政治 修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。

人教版九年级语文教学课件《出师表》

人教版九年级语文教学课件《出师表》
出师 表
人教版九年级语文教学课件
目录
0 1 文学知识 0 2 听读课文 0 3 课文翻译和学习
文学知识
诸葛亮,字孔明,人称卧龙,汉
末徐州琅邪郡阳都县(今山东沂南
县)人,父诸葛诖曾为泰山郡丞,叔
父诸葛玄为当时名士。诸葛亮兄诸葛
不共戴天瑾仕于吴孙权,拜大将军、
左都护,领豫州牧。亮从弟诸葛诞仕
于魏,为吏部郎,累迁扬州刺吏、镇东将 军、司空。兄弟三人“并有盛名,各在一 国。于时以为‘蜀得其龙,吴得其虎,魏 得其狗’”(《世说新语.品藻》注云:狗乃 “功狗”之狗,虽非龙虎之比,亦甚有功 之人,故日并有盛名。)。
为忠善者:尽忠做好事的人。 昭:显示,表明。平明之理:公平 严明译文:。 的治理。
译文:
如果有 做坏事、触犯法 令的人以及尽忠做了好事 的,都应该交给有关主管 部门评.判他们应得的惩罚 和奖赏,来显示陛下公正 严明的治理,不应当出于 私心偏袒一方造成宫内和 朝廷刑赏之法不同。
第一段写什么?
课后练习
翻译课文
原文
宫中府中,俱为一 体,陟罚臧否,不 宜异同。
重点词
译文
异同:偏义复词。此处指异。
宫廷中的侍臣和朝 廷中的官员,本都 是一-个整体,奖 惩功过、好坏不应 该因在宫中或在府 中而有差别。
原文:
若有作奸犯科及为 忠善者,宜付有司 论其刑赏,以昭陛 下平明之理,不宜 偏私使内外异法也。
翻译课文
“出师表”是 出兵打仗前, 主帅给君主上 的奏章。这种 表,或表明精 忠报国之心, 或献攻略之策。
历来以战名世者甚 众,以表传后者颇 少唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存 之典册,而且灿然 于文苑。这是因为 孔明之作,持论贤 明通达,行文情浓 义明,因而被奉为 理政的规范,为人 的标准;作文的楷 模。

《出师表》课件ppt

《出师表》课件ppt
02
本文是上表陈说意见,提出政治主张,所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩,要报恩于刘禅,他真诚地辅佐刘禅,希望刘禅能够支持自己,共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中,流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。
课文脉络
第一部分(1-5)指明危机,提出建议 第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由 第三部分(8-9)分清责任,表明决心
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允之任也。
所以 托付 把 早晚 实现 以致 明见 不长草木(的未开发地带) 武器装备 鼓励率领 向北 愿意竭尽自己贫庸的才能 排除 职责本分 权衡得失考虑取舍

《三国志》
诸葛亮—政治家、 军事家
出师表
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅。为后人所钦仰。
1.表是一种文体,是古代臣子写给皇帝的奏章。 《出师表》的时代背景:这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;帷坐而待亡,孰与伐之’’的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。

《出师表》精品课件

《出师表》精品课件

高度评价、满意度高
该精品课件内容丰富、讲解生动,涵盖了《出师表》的背 景、创作、意义及影响等方面,同时也融入了历史学家和 文学家的研究成果和观点。通过学习,学生不仅能够深入 理解《出师表》的文学价值,还能够拓宽视野、提高历史 认识水平。同时,该课件注重与学生的互动,及时回答学 生的提问和疑惑,受到了学生们的广泛好评。
教学目标
通过本课程的学习,学生能够全面了解《出师表》的作者、背景及文章内涵, 深入理解文章中的语言艺术和思想情感,同时提高文言文阅读能力和文化素养 。
02
CATALOGUE
课程内容
《出师表》的原文解读
总结词
深入剖析《出师表》的行文思路和表达技巧,领悟诸葛亮的治国理念和战略眼光 。
详细描述
从《出师表》的背景、目的、主要内容和写作手法等方面进行解读,探究文章的 结构、层次和表达方式。通过对重点段落、词语和典故的讲解,帮助学生深入理 解文章内涵和思想精髓。
《出师表》精品课件
汇报人:
பைடு நூலகம்
日期:
CATALOGUE
目 录
• 课程背景 • 课程内容 • 课程实施 • 课程效果 • 课程总结
01
CATALOGUE
课程背景
《出师表》的作者与背景介绍
作者介绍
诸葛亮,字孔明,三国时期蜀汉 丞相,中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家,被称 作“卧龙先生”。
通过提问和讨论,了解学 生对《出师表》背景知识 和以往学习内容的掌握情 况。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析的方法,帮 助学生理解《出师表》的 内涵和意义。
学生中心
鼓励学生参与课堂讨论, 发表观点,调动学生的积 极性和主动性。

出师表 优秀完整PPT课件

出师表 优秀完整PPT课件

然后施行,必能裨补 阙 漏,有所广益。
这之后
弥补 缺点 疏漏
这之后再去施行,一定能够弥补缺点和疏漏之处,收到 更好的效果。
可编辑课件
37
第3段从任人方面建议,主要为推荐贤人。 宫中 [内] : 人物: 郭攸之、费祎、董允等。 特点: 此皆良实,志虑忠纯。 态度: 宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行。 预计效果: 必能裨补阙漏,有所广益。
不宜:妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
第一条建议
可编辑课件
27
归纳段意: 分析当前形势,提出广开言路的建议。
可编辑课件
28
疏通文句 读懂课文
第二自然段
可编辑课件
29
宫中 府中, 俱 为 一体,
皇宫中 朝廷中 都 是
皇宫中的近臣和朝廷中的官员,都是一个整体,
陟 罚 臧 否,不宜 异同。
奖励 惩罚 善 恶
侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事 ,事无大小,悉以咨之,然后施行,必得裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用之于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中 之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和穆,优劣得所也。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此 事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之, 则汉室之隆,可计日而待也。
)jiàn陟( )罚 zhì
)陛wè下i 裨补( )

阙漏(quē) 性行( )xín淑g均( ) shū
行阵(háng ) 倾颓( ) tu桓í灵( ) huán 长史(zhǎng) 苟( )全gǒu卑鄙( ) bǐ
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允 等,此皆良实,志虑忠纯,是以先
因此
帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,
来 无论 认为
事无大小,悉以咨之,然后施行,
实行 更多的益处、成效。
必能裨补阙漏,有所广益。
第三段译文
• 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等 人,这些都是善良诚实的人,他们 的志向和心思忠诚无二,因此先帝 把他们选拔给予陛下。我认为宫中 的事情,事情无论大小,都拿来问 问他们,然后实行,一定能够弥补 缺点和疏漏之处,有更多的好处。
惯 看 秋 月 春 风
白 发 渔 樵 江 渚 上
几 度 夕 阳 红
青 山 依 旧 在
是 非 成 败 转 头 空
浪 花 淘 尽 英 雄
滚 滚 长 江 东 逝 水
诸葛亮简介
诸葛亮,三国时卓越的政 治家、军事家、文学家;字孔 明,号卧龙,琅邪阳都人。早 年避乱于荆州,曾躬耕于南阳 隆中。207年,刘备三顾茅庐, 请他出山共图大业。208年, 他辅佐刘备联合孙权,在赤壁 之战中击败曹操,形成三足鼎 立的局面。刘备称帝后,拜他 为蜀汉丞相。刘备死时托付他 辅佐后主刘禅。第五次北伐时 诸葛亮死于军中,谥号忠武侯。 诸葛亮的文学成就,主要以散 文著称文章写得周密畅达,其 代表作有《出师表》(又称 “前出师表”)《后出师表》 《正议》等篇。
连词,表目的,以便,来 志气,勇气 过分地看轻自己
薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
适宜、恰当 连词,表结果,以致。
第一段译文
• 先帝开创(统一全国的)大业还没有完成一半 就中途去世了。现在天下分裂为三个国家, (我们)蜀国人力疲劳,物力缺乏,这实在是 形势危急,决定存亡的时刻啊。但是,侍俸守 卫的大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚有志的将 士们在边境上舍身忘死的原因,原来是(他们) 追念先帝(对他们)的优待厚遇,想要向陛下 来报答他们所受的优待厚遇啊。 (陛下)应 当广泛地听取意见,来发扬光大先帝遗留下来 的美德,发扬扩大忠臣志士的士气,而不应当 过分地看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵 塞人们尽忠进谏的言路啊。
朗读,正音7:
lú 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤 dù n jié nú 先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南 方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中 原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还 于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、 rǎng shù 祎 、允之任也。 zhēnzhuó
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱
平民 亲自
苟且保全 因为
世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥
闻名显达。 谦词,相当于“辱”,指降低身份 拿 以便 遇到 自己 委屈 感动振奋 茅屋 因此 接受重任 时候 答应
quē
朗读,正音4:
shū
dū 将军向宠,性行淑均,晓畅 军事,试用于昔日,先帝称之曰 能,是以众议举宠为督。愚以为 营中之事,悉以咨之,必能使行 阵和睦,优劣得所。 há ng
liè
朗读,正音5: qīng tuí
huá n 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴 隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以 cān shà ng 倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,

陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
成都武侯祠诸葛亮像
功盖三分国, 名成八阵图。 江流石不转, 遗恨失吞吴。 ——杜甫
诸葛亮年谱
1岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东省沂水县)。
27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮向刘备陈说三分天下之计, 即著名的《隆中对》,随即出山辅佐刘备。
河南南阳卧龙冈武侯祠
陕西汉中诸葛亮墓
岳飞书出师表
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾,一对足千秋 ——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎 ——过厅对联 勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆
亲近
疏远
……的原因
也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓
倾覆衰败
也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不
在世的时候 每当

谈论
没有一次
叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长
史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下
计算着日子等待,即为期不远
气节,节操
希望
亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
时代背景
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷经过多年奋战,终于建 立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年, 刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅 (shàn),主持蜀国军政大事。这篇表文是诸葛亮在公元227 年(蜀汉后主刘禅建兴五年)第一次出兵伐魏,临行时写给刘 禅的奏章。当时刘备已经死了四年,蜀国和吴国的联盟已经破 裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再 加上连扯战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好, 又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即 “五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国 大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;帷坐而待 亡,孰与伐之’’的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消 灭魏国进而统一中国,复兴汉室。
视频欣赏:《出师表》背景视频
音频朗读 《出师表》视频朗读
听课文范读
要求:认真听读,注意生字词的 读音。 思考:诸葛亮写本文的目的是什 么?
朗读 正音
朗读,正音1:
xiè 先帝创业未半而中道崩殂,今天下 三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋 bì 也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士 hó ng 忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报 yù jià 之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先 n 帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲 薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

朗读,正音8:
zōu zhāng chá nà 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则 治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言, zhà o 则责攸之、 祎 、允等之慢,以彰其咎:陛
下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 jiù

shè ng
宫中府中,俱为一体,陟罚臧

整体 奖励 做
否,不宜异同。若有作奸犯科及为
忠诚之事、善事,即好事。(形→名)
……的人 公正严明
忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭 陛下平明之理,不宜偏私,使内外
偏袒或有私心
评定,评判 惩罚 以便,来 显示 表明
异法也。
第二段译文
• 皇宫中的侍臣和朝廷中的官员,都 是一个整体,奖惩功过、好坏,不 应该因在宫中或在府中而有异。如 果有做奸邪事情、犯科科法令以及 尽忠做好事的人,都应该交给主管 的官,判定他们应得的惩罚或奖赏, 来显示陛下公正严明的治理,不应 当偏袒或有私心,使宫内和朝廷刑 赏之法不同。
两表酬三顾,一对足千秋。
《出师表》 隆中对策
名句:“受任于败军之际,奉命于危难之间” 《后出师表》
名句:“鞠躬尽瘁,死而后已”
关于“表”
表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 是臣子写给帝王的一种特殊奏章,用于表达 臣子对帝王的忠诚和希望。 表文采用的表达方式一般是议论和叙事,但 往往又带有强烈的抒情色彩。 “表”的基本特征是“动之以情”。其内容, 或表明精忠报国之心,或献攻略之策。 “出师表”就是军队出征前,主帅写给帝王 的表文。 诸葛亮的《出师表》就是诸葛亮在出师北伐 前写给后主刘禅的表文。
48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡, 自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平, 恢复丞相职位,时值蜀建兴8年。 50岁:诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
成都武侯祠
湖北襄阳古隆中武侯祠
湖北襄阳古隆中诸葛草庐



fěi
朗读,正音2:

zhì
zāng
宫中府中,俱为一体,陟罚臧 否,不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理,不宜偏私, 使内外异法也。
朗读,正音3:
yōu

bá wè 侍中侍郎郭攸之、费 祎 、董允 i 等,此皆良实,志虑忠纯,是以 先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事,事无大小,悉以咨之,然 后施行,必能裨补阙漏,有所广 bì 益。 zī
28岁:诸葛亮辅佐刘备,联合孙权,在赤壁之战 中击败曹操,形成三足鼎立的局面 。 41岁:刘备称帝,建立蜀国,拜诸葛亮为丞相。 43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。后主刘禅封诸葛 亮为武乡侯,领益州牧。 45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。 46岁:诸葛亮准备北伐。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》,进行 北伐……
第五段译文
• 亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发 达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是 后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候, 每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对 桓帝和灵帝感到叹息痛心遗憾。侍中、 尚书、长史、参军,这些都是坚贞可靠, 能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他 们,信任他们,那么汉朝的兴隆可计算 着日子等待了。
欣赏视频:白帝城托孤
刘备(先帝) 君臣
父子
诸葛亮
刘禅(陛下)
古代诗人写《出师表》的诗词:
或为《出师表》,鬼神泣壮烈。 ——文天祥 《出师表》一表通古今,夜半挑灯更细看。 ——陆游 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄
——郭沫若
状诸葛之多智而近妖。
相关文档
最新文档