第六章第1节 人体对外界环境的感知2
七年级生物下册 第六章第一节人体对外界环境的感知 眼与视觉教案 人教新课标版 教案
“眼与视觉”教学设计一、教材分析1．本节的作用和地位人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》,在第六章《人体生命活动的调节》里,一改过去老教材先介绍神经系统结构，再介绍感觉器官的排序,而是先从人们对外界的信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，这样做的目的是强调人体通过自身的神经调节和激素调节来适应周围环境的变化；强调培养学生的探究能力；强调关注人与周围环境的相互关系；强调要从学生已有生活经验出发，引导学生沿着科学发展的本来面目更加合理地学习。
2．本节主要内容《人体对外界环境的感知》教材内容包括“眼与视觉”、“近视及其预防”和“耳和听觉”三部分。
现将“眼与视觉”作为第一课时内容讲授，分情境导入、自主先学、合作探究、答疑解惑、达标检测五个板块。
二、教学目标1．知识与技能（1）概述人体通过各种感觉器官获取外界信息的情况。
（2）描述眼球的结构以及各主要部分的功能。
（3）描述视觉形成的过程。
2．过程与方法（1）尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释。
（2）练习观察模型。
3．情感态度与价值观培养学生意识到眼球的重要性，关爱自己和他人的眼睛。
三、重点难点重点：眼球的结构及各主要组成部分的功能。
难点：眼球的结构及各主要组成部分的功能，以及视觉的形成过程。
四、教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法。
五、学法指导通过明确的学习目标，指导学生重点阅读眼球结构；通过小组内的讨论和交流，理解眼球主要部分的功能和视觉形成的过程。
六、学情分析虽然学生对眼这感觉器官较为熟悉，但对视觉是怎样形成的还知之甚少。
所以需从生活实际出发，通过学生喜欢的游戏、知识抢答和分析资料等方式引导他们汲取知识。
在课堂教学中应设置轻松愉快的课堂氛围，将抽象的问题具体化、形象化，也使得记忆不再枯燥。
七、教学理念本节课以阳光课堂的教学理念为基础，努力打造优质高效、轻松愉悦的生物课堂。
对于一节论性比较强的课程，需借助一些具体的活动，让教学丰满和生动起来。
七年级生物下册-第六章-第一节-人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
1、眼球的结构
虹膜 角膜 瞳孔
巩膜 脉络膜 视网膜 视神经
晶状体 玻璃体
眼球的结构和功能图解：
角膜：无色透明，可以透过光线 外膜
巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构
眼
(4)防揪打 耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都 对耳有害。 (5)不挖耳 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏 耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆 子、小球等其他物品。 (6)不戴耳环 有些女孩喜欢扎耳洞，佩戴耳环、耳坠 等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩， 上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
外界物体在视网膜上成像示意图
视觉的形成过程：
物 体 反 射 的 光 线
在 视 网 膜 成 像
经 视 神 经 传 导
大 脑 中 视 觉 中 枢
形 成 视 觉
想一想：
1、在光线到达视网膜之前，经过哪些结构？ 依次经过角膜、 瞳孔、晶状体、玻璃体。
2、有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？ 仅在视网膜上形成清晰图像还不够，还
耳
鼓 膜：能将声波转化为振动
的 结
中耳 听小骨：将鼓膜的振动传到内耳
构
鼓 室：内有咽鼓管与鼻咽部相通
半规管 感受头部位置变动的情况，
内耳 前 庭 与维持身体平衡有关
耳 蜗：把声音传到听觉神经
2.听觉的形成过程
外界的声 外耳道 鼓膜 波
神经冲动 听觉神经
振动
耳蜗
听小骨
大脑的听觉中枢
形成听觉
小资料
长久以来，人们对耳聋的发病情况认识和 重视不够。其实，耳聋的发病率很高，耳聋是 影响人类生活质量最主要的问题之一。据世界 卫生组织（WHO)估计，1985年全球听力残疾 人数为4200万，1995年为1.2亿，到2001年增加 到了2.5亿。在16年中增加了6倍！在我国，据 估计有听力障碍的残疾人约2700万，占残疾人 总数的首位，其中聋哑人200多万，七岁以下聋 儿有80多万。
七年级生物第六章第一节人体对外界环境的感知第2课时耳和听觉练习新版新人教版
第2课时 耳和听觉课时目标1．说出耳的基本结构及其功能。
2．说出听觉的形成过程。
问题导入舞蹈《千手观音》感动了全中国，舞者都是聋哑人。
那耳的基本结构及其功能是怎样的？听觉是如何形成的呢？知识点一 耳的基本结构及功能耳的基本结构及功能⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧外耳⎩⎪⎨⎪⎧ （收集声波）外耳道中耳⎩⎪⎨⎪⎧ （接受刺激，产生振动）鼓室内耳⎩⎪⎨⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫ 前庭感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关（如晕车） ：内有对 敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的 [名师点拨] 晕车、晕船等眩晕症状通常是由半规管和前庭内的感受器不协调引起的。
知识点二 听觉的形成过程图4－6－8听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
[名师点拨] 视觉的神经冲动在耳蜗形成，听觉在大脑皮层形成。
知识点三 耳的卫生保健1．要减少和消除________。
2．不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤____________________。
3．遇到巨大声响时，迅速____________，使咽鼓管张开，或____________，以保持________两侧大气压力平衡。
4．鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起__________。
5．不让脏水进入外耳道，避免外耳道________。
[名师点拨] 1.传导性耳聋：一般是鼓膜或听小骨损伤，可配戴助听器进行治疗。
2．神经性耳聋：一般是听觉神经或听觉中枢受损，很难治疗。
牛刀小试1．如果你用手掌托在耳郭后边，就会感到前方传来的声音变得更大了，这说明耳郭的功能是( )A．收集声波B．传递声波C．感受外界刺激D．无作用2．鼓膜的作用是( )A．接受振动，将振动转换成神经冲动B．接受声波刺激，产生听觉C．将振动转换成声波向内传递D．将声波转换成振动向内传递3．将鼓膜的振动传到内耳的结构是( )A．听小骨B．咽鼓管C．半规管 D．耳蜗4．动听的音乐不但能给我们带来美的享受，而且还可以调节我们紧张的学习生活，听觉感受器位于耳内的( )A．鼓膜 B．耳蜗C．半规管 D．前庭5．内耳的组成是( )A．半规管、听小骨、耳蜗B．半规管、前庭、耳蜗C．鼓膜、听小骨、耳蜗D．鼓膜、前庭、耳蜗探究点耳与听觉的形成【情景展示】如图4－6－9为耳的结构。
人体对外界环境的感知
第一节人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
1、我们在从外界获得的信息中，大多是来自视觉，其次是听觉。
2、人的眼球近似球体，由眼球壁和眼球的内容物构成。
3、视觉的形成过程：物体反射来的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体
（视觉中枢）大脑的特定区域视神经视网膜
4、看远处或在光线较暗的环境，瞳孔变大；看近处或光线较亮的环境，瞳孔变小。
5、形成近视（眼）的原因：眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，
远
处物体折射来的光线通过晶状体等的折射所形成的物像，落在视网膜前方，这样看到的是模糊
不清的物像。
6、近视眼：看不清远处物体的眼，称为近视眼。
近视眼通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。
7、保护视力的“三要”“四不要”（p82）
近视眼未佩戴近视镜（凹透镜）前，物像落在视网膜前方近视眼佩戴近视镜（凹透镜）后，物像落在视网膜上，看清了物体。
二、耳和听觉
2、听觉的形成过程：外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗
大脑的一定区域（听觉中枢）听觉神经
3、噪声：那些影响人们学习、工作和休息的声音，称为噪声。
4、保护耳和听觉：P84-85 遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开；或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
5、其他感觉味觉，嗅觉，冷、热、触、痛、压等感觉。
初二生物《第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案(二)
初二生物《第六章第一节人体对外界环境的感知》导学案（二）【学习目标】1、掌握耳的结构及其各主要部分的功能。
2、了解导致耳聋的各种因素和预防措施。
3、认同听觉卫生；关爱和帮助有听觉障碍的人群。
【重点难点】1、耳的结构及其各主要部分的功能。
2、理解听觉的形成过程。
【学法指导】结合学习目标课本观察与思考，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】人体常见的感觉类型有哪一些？听觉是如何形成的？【学习过程】一、情境引入：美妙的歌声是如何被我们感受到的呢，谁知道听觉是如何形成的？二、自主探究，合作交流学习任务一：认识和掌握耳的结构和功能1、阅读教材P6-7的“观察与思考”，完成讨论题。
2、观看教材P7的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。
耳的基本结构3、合作交流，小组成员互相指认耳的各部分结构的名称和功能。
学习任务二：掌握听觉的形成过程1、阅读教材P8听觉形成的过程，结合P7页彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
2、互相交流，讨论表示的听觉形成过程的优劣。
进行更正。
3、思考：在听觉的形成过程中，声波是怎样转化成声音信息的。
听觉形成的部位是在什么地方？4、自学，P8页，回答：（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？（2）如何注意用耳卫生？4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。
【归纳小结】学习小组讨论归纳总结（引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。
小组内进行交流。
）耳的主要结构：听觉的形成过程：【当堂测评】1、我们能够听见声音，产生听觉的位置是在( )A．耳朵 D．鼓膜 C．耳蜗 D．大脑皮层2、某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（）A听神经和听觉中枢B鼓膜C中耳D内耳3、下列结构中，属于内耳的是（）A前庭B听小骨C鼓膜D耳廓外耳：、、结构名称生理功能中耳：内耳、、、、、、听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层听觉中枢（产生听觉）4、人的听觉感受器位于（）A半规管B耳蜗内C鼓膜内D鼓室内5、人的听觉产生于（）A听觉感受器B耳蜗C听觉中枢D鼓膜6、鼓膜的作用是（）A接受振动，将振动转换成神经冲动B接受声波刺激，产生听觉C将振动转换成声波向内传递D将声波转换成振动向内传递7、与维持身体平衡有关的结构是（）。
七年级下册生物第六章人体生命活动的调节必背知识点
第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。
曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。
2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。
鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。
注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。
第一节_人体对外界环境的感知(2)
耳蜗：有听觉感受器,接受声波,产生神经冲动 内耳 半规管： 前庭：有觉头部位置变动的方位感受器
3、耳和听觉的保护
1、减少和消除噪声 。
2、不要用尖锐的东西挖耳朵。 3、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴 、堵耳。 4、鼻咽部有炎症要及时治疗。 5、不让污水进入外耳道。
鼻、舌和皮肤等
鼻——嗅觉
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
课堂练习
1、听觉的形成是在 （
A、中耳 C、内耳
D）
B、耳蜗内 D、听觉中枢
2、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ B）
A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐
讨论：
1、假如人失去听觉，这四个场面 各会出现什么情况？
2、你还能举出几个说明耳和听觉重 要性的实例吗？
耳结构
外耳
耳廓：收集声波
外耳道； 外界声波传入中耳通道 鼓膜： 声波作用下，能产生振动 鼓室： 有三块，把振动的声音放大并传到内耳 听小骨：
调节鼓室内气压，维护正常听 咽鼓管： 力的作用
耳 中耳
3、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
第六章第一节 人体对外界环境的感知
知识延伸：
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
盲 文 公 交 车 站（触觉）
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ C ） A、半规管 B、前庭 C、鼓膜 D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（
B）
A、外界声波
C、神经冲动
B、鼓膜的振动
D、听觉
4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ C ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
6、视觉是在视网膜上形成的。（ × ） 7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ × ） 8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在 10厘米左右。（ × ） 9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ） 10、当人观看一个由远处移近的物体时， 晶状体曲度会逐渐增大。（ √ ）
二、如图是人的耳和脑的示意图，请据图分析回答
1.上课铃响了，同学们听 到铃声陆续走到教室。请 用图中字母及箭头写出听 觉形成过程的途径： _______________ A→B→C→D→F 2.在听觉形成过程中，听 觉神经传导的神经冲动是 A 耳蜗 产生的 在[ D ]________
C
E
F D B
一、学习内容：1、阅读教材80~82页；2、观看视频。 二、检测
1、近视形成的原因是：
眼球前后径过长、晶状体曲度过大， 物像落在视网膜的前方 2、近视眼可以通过配戴 凹透镜 加以矫正。
3、预防近视的措施 “三要”“四不看”
人体对外界环境的感知(二)
执笔人：任雪芹审核组：定边二中生物组2013年5月12日
课题
人体对外界环境的感知（二）
课型
新授
学
习
目
标
知识目标：
1.概述人体通过耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；
2.描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能；
3.描述听觉形成的过程；说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
重点
1.耳的结构，及各主要组成部分的功能。2.听觉的形成过程。3.耳的卫生
波的是[ ]；能感知声音的是[ ]；⑥是_________。
2.听觉的形成过程大致是：外界的声波经过_________传到_________，_________的振动通过听小骨传到_________,刺激了_________内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给_________的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。
个部分，外耳由[ ]_______、________组
成；中耳由[ ]________、[ ]________、
[ ]________组成；内耳由[ ]________
[ ]________、[ ]_________组成。
（2）耳的结构中，与位置变化有关的是
[ ]_________、[ ]；能收集声
3.为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意哪些？
【拓展创新】
1.有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。
2.耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
【反馈检测】
1.人坐在行驶的汽车里，不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，这是由于刺激了具有特定感受器的（）
第六章第1节-人体对外界环境的感知2
1、构成中耳旳构造是：_鼓__膜____、_鼓__室______、
听__小__骨_____、 咽__鼓__管____；构成内耳旳构造是：
半__规__管___、___前__庭____、___耳__蜗______。
2、鼓膜旳作用是 （ B ）
A、接受声波刺激，产生听觉 B、将声波转换成振动向内传导 C、将声波转换成刺激向内传导 D、接受振动转换成神经冲动
4.防揪打 耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都 对耳有害。 5.不挖耳 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏 耳，这是不好旳习惯，应防止。更不能往耳里塞放豆 子、小球等其他物品。 6.不戴耳环 有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、 耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害旳。耳朵皮肉很稚 嫩，上边挂个金属物，玩时轻易将耳朵拉扯坏。
远视眼 晶状体曲度过小或眼 球前后径过短使物像 落在视网膜旳后方
远视
矫正
远视眼旳原理：
1.晶状体曲度过小 2.眼球前后径过短（使象落在视网
膜前面）
矫正
佩戴凸透镜
养成预防近视旳生活习惯: 三要： 1.读写姿势要正确，眼 与书旳距离要在33厘 米左右。 2.看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。 3.要定时检验视力，认 真做眼保健操。
前庭和半规管
前庭和半规管内 前庭 有位觉感受器，能够 感受头部位置和速度 旳变化。
有人旳前庭和半 规管过分敏感，薄弱 旳刺激就能产生眩晕、 恶心、呕吐症状。
半规管
想一想： 仅有耳，能否形成听觉？听觉旳形成，
还需要什么旳参加？
外界旳声波 听小骨
听觉旳形成 耳廓 外耳道
耳蜗 听神经
鼓膜
大脑皮层 听觉中枢
2、眼球内具有感光细胞旳构造是（ D ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
第六章第一节 人体对外界环境的感知
第六章第一节人体对外界环境的感知一、教材分析1.教学内容的分析本节内容是人教版《生物学》七年级下册第六章“人体生命活动的调节”第一节/眼和视觉以及耳和听觉，向同学们介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉、耳和听觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，不仅在知识点上介绍了眼球以及耳的结构及各主要部分的功能、视觉、听觉的形成过程、近视的成因、导致耳聋的各种因素及预防方法等内容，也培养学生注意用眼卫生认同听觉卫生，关爱和帮助盲人以及有视觉和听觉障碍的人的情感态度价值观，引发学生对生命价值的思考，还可以起到传播科学、移风易俗的社会效应。
2.课程标准内容要求概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
二．学情分析虽然学生对眼、耳等感觉器官较为熟悉，但对视觉和听觉是怎样形成的还知之甚少。
尤其是涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。
初一还未开物理课，因此凸透镜的成像原理对学生来说是个陌生的问题；但大部分学生都见过放大镜，对放大镜的聚焦作用也有一些感性的认识，教师可以利用这一点进行引导和启发，使学生通过探究，理解凸透镜的成像特点，进而懂得视觉的形成原理。
所以教师注意多从生活实际出发，通过学生喜欢的与生活经验进行联系和分析多媒体资料以及模型的展示等方式引导他们汲取知识，沿着科学发现的本来面目更加合理地学习是本节的关键所在。
三．教学目标知识目标1、描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
2、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的情况，即视觉、听觉的形成过程。
3、阐述近视眼的成因及预防措施。
4、说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
能力目标观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况并做出解释,练习观察和测量的技能。
情感目标注意用眼卫生、关爱盲人等视觉障碍的人群。
认同听觉卫生，关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。
第六章 第一节 人体对外界环境的感知(耳)
因为中耳的鼓室内有一条与咽 部相通的小管，叫做咽鼓管 。
当鼻、咽、喉受到病菌感染时， 病菌就很有可能通过咽鼓管进入 中耳，从而引发 中耳炎。
飞机迅速上升或下降时，嚼口香糖，使咽鼓 管张开，从而使鼓室内外的气 压保持平衡，以免巨大的声响 震破鼓膜。
◆ 回忆视觉的形成过程 ◆ 听觉是如何形成的？
二、耳与听觉
教学目标：
1.掌握耳的结构及其功能；
2.理解听觉的形成； 3.懂得耳的卫生
你能指出耳郭是耳的哪一部 分吗？它的作用是什么？
耳郭的作用是 收集声波
“耳屎”是什么东西？ 它产生于耳的什么结构 中？
外耳道皮肤的 耵聍腺 所分 泌的一种蜡状物，叫做耵聍 ， 对外耳道有保护作用。耵聍干 燥后成为固体，就是常说的 “耳屎”。
皮 肤 感 受 压 力
皮肤 感受
冷与热
盲文公交车站
感受疼痛
耳聋是怎么回事？ ＊耳聋一般表现为听力下 降或丧失。可分为：
◆ 传导性耳聋 ◆ 神经性耳聋
传导性耳聋
外耳道堵塞 鼓膜、听小骨 受到损伤或发 生障碍 引起听力 下降
神经性耳聋
耳蜗、听觉中枢、听觉的 有关神经 受到损伤而引起 听力下降或丧失
其他的感觉器官
鼻腔内
有嗅觉细胞
舌的表面 味蕾 有 味 觉 细 胞
七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》PPT课件
脊 髓——脑干的延续
脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级 部分，具有传导和反射功能。
大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中 枢，可以独立完成一些反射活动。但是，脊髓里的 低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控 制。
脑 脊髓
神经
周围神经系统
脑神经：12对，来自脑部，主要 支配头部和颈部的各个器官的感 受和运动。 脊神经：31对，来自脊椎，主要 支配身体的颈部、四肢及内脏的 感觉和运动。
发病 原因
案例1 脑部肿瘤
案例2 脊髓损伤
案例3 腰部扭伤
发病 部位 和症
状
_脑__颅__内长了肿瘤，压 迫大脑，结果该妇女 _失__明_
下__肢__丧失运动功能， 大小便_失__禁_
腰部脊髓受伤， _右__下__肢__无任何损伤却出 现了_麻__木__和 _疼__痛__等症
状
疑问
眼球结构完好， 为什么却失明？
二、神经元
1.概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构 和功能的基本单位。
2.组成：包括细胞体和突起两部分。 3.功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。
随堂训练
1.人的神经系统由什么组成( D )
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑和脊髓
D.脑、脊髓和它们发出的神经
2.某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精
(4)防揪打 耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴 都对耳有害。 (5)不挖耳 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物 掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放 豆子、小球等其他物品。 (6)不戴耳环 有些女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、 耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚 嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
《人体对外界环境的感知》人体生命活动的调节PPT课件
瞳孔大小的调节
瞳孔的大小可以调节， 以便使眼睛适应强弱 不同的光。在较强的 光线环境下，瞳孔收 缩，使进入眼内的光 线减少；光线弱时， 瞳孔扩张，使进入眼 内的光线增多。
看远处时瞳孔扩大， 增加进入眼内的光量； 看近处时瞳孔缩小， 以限止进入眼内的光 量，使成像清楚。
向盲人献爱心 角膜移植和角膜捐献
二、耳和听觉
（一）耳的结构和功能
▪ 外耳：耳廓（收集声波的作用）和外耳 道（声波传入中耳的通道）。
▪ 中耳：鼓膜（能随声波振动，把声波传 入鼓室）、鼓室（有咽鼓管通到咽部） 和听小骨（三块，形成听骨链，传导声 波振动到内耳）。
▪ 内耳：半规管和前庭——有感觉头部位 置的感受器，通过反射维持身体的平衡； 耳蜗——有听觉感受器，能接受中耳传 来的声波。
▪ 结膜（内眼皮）：能分泌粘液，润滑眼球， 减少结膜与角膜的磨擦。
▪ 泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）：分泌泪水 （含溶菌酶），杀菌、湿润和保护眼球。
2、眼球的结构和功能 （1）眼球壁
▪ 外膜：角膜（无色透明，对光线感觉灵敏） 和巩膜（白色坚韧，有保护作用）。
▪ 中膜：虹膜（有色素，含平滑肌，能调节瞳 孔的大小）、睫状体（含平滑肌，能调节晶 状体的曲度）和脉络膜（棕黑色，能吸收眼 内散射的光线，同时避免外界光线由瞳孔外 进入眼内，还有营养作用）。
矫 视眼镜），可以纠正光线 正 在晶状体中的折射，使得 后 清晰的像恢复到视网
膜上。
4、近视及其预防 “三要”
一要 读写姿势要 正确，眼与书的 距离要在33厘米 左右。
二要
三要
看书、看电
定期检查视
视或使用电脑1小 力，认真做眼保
七年级生物下册第4单元 第6章 第1节 人体对外界环境的感知
第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
学习目标
自主学习
合作探究
归纳总结
基础训练
提升训练
趣味拓展
1．概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。 2．描述眼球和耳的结构及功能。 3．说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素 及预防的措施。
4．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释；练习观察和测 量的技能。
[探究问题 1]说一说引起近视的不良习惯和预防近视的良好习惯。
答案：引起近视的不良习惯： 1．在直射的强光下看书；2.躺着看书；3.走路看书。 预防近视的好习惯： 1．读写姿势要正确；2.看书、看电视等 1 小时后要休息一 会，要远眺几分钟； 3．定期检查视力，认真做眼保健操。(其他答案合理即可)
12. 如 图 为 眼 球 结 构 示 意 图 ， 据 图 分 析 ， 下 列 说 法 错．误．的 是
(C )
A．1 为角膜，无色透明，可以透光 B．2 为晶状体，曲度过大，可能会形成近视眼 C．3 是视网膜，能感受光的刺激并形成神经冲 动，从而形成了视觉 D．4 是视神经，将神经冲动传给大脑皮层的视觉中枢
10．人体产生听觉的部位是( C )
A．鼓膜
B．耳蜗
C．大脑皮层听觉中枢 D．听觉神经
一、选择题
11．夏日晴天中午，某同学走进电影院，刚走进电影院时和
寻找最远座位时，眼球中瞳孔和晶状体的变化分别是( A )
A．瞳孔放大，晶状体曲度由大变小 B．瞳孔放大，晶状体曲度由小变大 C．瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小 D．瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大
[探究问题 2]耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？怎样 预防？
第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知
第六章人体生命活动的调节 /第一节人体对外界环境的感知一、单选题1．春暖花开的季节，我们走进大自然，映入眼帘的是五彩缤纷的美景，萦绕耳畔的是婉转动听的鸟语……，下列有关视觉和听觉的说法错误的是（）A．近视大多是由于用眼不当导致的B．能感知鸟语的听觉感受器位于内耳的耳蜗内C．角膜上的感光细胞接受物像刺激，产生神经冲动D．遇到巨大声响时要张口或闭口捂耳，以免震破鼓膜2．人体各部分的结构与功能是相适应的。
下列相关叙述中正确的是（）A．人体全身静脉中都有静脉瓣，可防止血液倒流B．近视眼患者眼球中晶状体曲度大，所成的像落在视网膜的后面C．肋骨间的肌肉和膈肌主要由肌肉组织组成，其收缩会导致呼气D．心脏的左右两边不相通，可防止左边的动脉血与右边的静脉血混合3．在视觉形成的过程中，物象形成的部位是是（）。
A．视网膜B．瞳孔C．视神经D．视觉中枢4．“眼睛是心灵的窗户”，眼睛的神奇之处在于，我们无论是看近处还是远处、移动还是静止的目标，都能将其成像在视网膜上，这是因为（）A．眼球的前后径能随意调节B．晶状体的曲度可以调节C．视网膜可以前后移动D．瞳孔可以缩小或放大5．谚语云：“眼观六路，耳听八方”。
可见，视觉和听觉对我们从外界获取信息十分重要。
下列说法正确的是（）A．长时间玩手机易造成近视，原因是晶状体曲度过小B．随意用手揉眼睛，容易使细菌污染视网膜，造成角膜炎C．用尖锐的东西挖耳朵，容易戳伤鼓膜，使听力下降甚至丧D．失遇到巨大声响时，应该迅速张开口，在咽鼓管张开的同时堵耳6．现在许多人都长时间戴耳机听音乐，长期使用耳机会损伤（）A．耳廓和外耳道B．鼓膜和耳蜗C．前庭和半规管D．听小骨和鼓室7．中国儿童、青少年近视率长期居高不下，用眼不当是导致近视的重要原因。
近视眼成像位置及矫正需配戴的眼镜分别为（）A．视网膜前、凸透镜B．视网膜后、凸透镜C．视网膜前、凹透镜D．视网膜后、凹透镜8．每年3月3日是国际爱耳日，今年的主题是“关心所有人的听力健康——检查、康复、交流”。
七年级生物第六章第一节人体对外界环境的感知教案2新版新人教版
第一节人体对外界环境的感知教学目标：1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。
2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。
3. 培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。
教学重点：1. 耳的结构和功能2. 听觉的形成过程教学难点：培养学生利用所学知识分析生活实际问题的能力。
课前准备：耳的结构挂图、黑布、棉球教学过程：情景导入：在纸条上写一句话，让志愿者用手势和动作传递纸条上的信息，让同学们猜测。
教师：本来一句话就可以说明的事情，却花费了大家这么多精力。
可见，听觉对我们的重要性。
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。
合作探究，展示交流：互动一：听觉的重要性师：请大家观察课本P83-84提供的图片，完成讨论1、2。
学生认真观察并讨论交流，认识到听觉的重要性。
互动二：耳的结构师：听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？学生回答：耳朵（耳廓）、耳朵眼（外耳道）、鼓膜师：大家说的非常好，耳的内部还有哪些结构呢？现在请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。
学生看书，教师展示耳的结构挂图采用小组竞赛的形式让学生指出挂图中的各部分名称，并描述其功能。
教师对各小组的表现做出积极评价。
互动三：听觉的形成师：请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。
教师讲解：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（收集声波）（放大声波）师：阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。
学生看书总结，师生共同板书：外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢（形成听觉）（收集声波）（放大声波）师：我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害?学生看书理解什么是噪音，并了解噪音的危害。
互动三：用耳卫生1.教师举例：在一个铁厂附近有一个小村庄，由于长期在机器轰鸣中度日，该村村民不同程度上都有一定的耳聋倾向。
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飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨
叫一声全部一命呜呼 ......
_________、 咽鼓管 ________；组成内耳的结构是： 听小骨 前庭 、___________ 耳蜗 。 _______、_________ 半规管 2、鼓膜的作用是 （ B ） A、接受声波刺激，产生听觉
练一练
1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不 同的物体的是（ C ） A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体 2、眼球内具有感光细胞的结构是（ D ） A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜 3、矫正近视眼佩戴的镜片是（ B ） A、平面镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、凹面镜
4、外界物体发射过来的光线，依次经过 （ C ）到达视网膜。 A、瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B、瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 C、角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体 D、角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体 5、眼球中具有折光作用的结构是（ B ） A、角膜 B、晶状体 C、巩膜 D、虹膜
耳的结构
耳的结构和功能: 耳廓 外耳 外耳道 鼓膜 中耳 听小骨 鼓室 收集声波 传导声波 将声波转化为振动 传递并放大振动 与咽鼓管相连
前庭 内耳 半规管 耳蜗
与身体平衡有关
有听觉感受器
耳廓 耳廓有收集声波
的作用。将手作杯状
放在耳后，会感觉声 音变响，就是因为手 比耳廓大，能收集到 更多的声音。
人体对外界环 境的感知
学习目标:
(1) 能准确说出眼球和耳朵的基本 结构和功能。 (2) 了解视觉和听觉的形成。 (3) 理解近视的形成及预防。 (4) 理解怎样保护耳朵和听觉。
眼球的结构
睫状体 8 虹 膜 3 角 膜 1 巩 2 膜
5 脉络膜 6 视网膜 10 视神经 7 晶状体
玻璃体 9
4 瞳 孔
听小骨
中耳有3块听小骨， 是人体内最小最轻的 骨，根据外形分别称 为锤骨、砧骨和镫骨。 三块听小骨相互 衔接形成听骨链，可 将声波对鼓膜的振动 作用放大20倍，并传 至内耳。
鼓室
鼓室位于鼓膜 和内耳之间，像是 一个不规则的小房 间，容积约为1立方 厘米。鼓室内有三 块听小骨，还有与 外界大气压力相等 的空气。
噪声的危害
专家认为，现代一些40岁中年人的听力，远远不如过 去60岁老人的听力，其主要原因：他们频繁出入舞场，随 身听老挂在耳朵上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境 中，长此以往，听力受到了不同程度的影响 。人们通常用 分贝作为声音强弱的单位。一般人的呼吸声是10分贝，普 通谈话是30～40分贝，高声谈话或收音机、电视机通常的 响声是70分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是80～100分贝， 喷气式飞机的声音是140分贝。当噪声超过90分贝，对人体 有不同程度的损害。1959年美国的一个机场，10个人站在
鼓室 鼓膜 1、组成中耳的结构是：_______、_________、
B、将声波转换成振动向内传导
C、将声波转换成刺激向内传导
D、接受振动转换成神经冲动
3、听觉的形成是在 （
A、中耳
D）
B、耳蜗内
C、内耳
D、听觉中枢
4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ B）
A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐
6、视觉是在视网膜上形成的。（ × ） 7、为了节约时间，应边走路边看书学 习。（ × ） 8、读写姿势要正确，眼与书的距离要在 10厘米左右。（ × ） 9、躺卧看书很舒服，应当提倡。（ × ） 10、当人观看一个由远处移近的物体时， 晶状体会逐渐变厚。（ √ ）
耳和听觉
耳的结构与听觉的形成
5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （A）
①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓 膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥
B、①→②→④→⑤→③→⑥
C、①→④→⑤→②→③→⑥
D、①→③→④→⑤→②→⑥
6、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的 是（ B ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振 动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
你知道吗？
据世界卫生组织统计，全球有轻度 听力损失者近6亿，我国患有耳鸣、听觉 障碍的人数高达2.9亿，其中已成为听力 残疾人数为2057万，居各类残疾人之首。 此外，每年尚有500万人由于各种原因造 成听力损伤而加入这一行列。
怎样保护耳朵？
1.不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓 膜。 2.当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴 巴，使咽鼓管张开，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。 3.鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎 4.不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
矫正佩戴凹Leabharlann 镜养成预防近视的生活习惯:
三要：
1.读写姿势要正确，眼 与书的距离要在33厘 米左右。 2.看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下，要远眺几分钟。 3.要定期检查视力，认 真做眼保健操。
四不看：
1.不在直射的强光下看书。 2.不在光线暗的地方看书。 3.不躺卧看书。 4.不走路看书
外耳道 外耳道约长2.5～ 3.5厘米，将耳廓收集的 声波传到中耳，还具有 防止外物侵入和保护中 耳的作用。 外耳道的皮肤有耵 聍腺，其分泌的耵聍与 皮脂及脱落的表皮混合 形成耳垢，可以抑制外 耳道的细菌和真菌。
外耳道
鼓膜
鼓膜略呈椭圆形， 是一张富有弹性的半 透明的银灰色肉质薄 膜。 鼓膜能随着外界 鼓膜 空气的振动而产生共 振，再把这振动传给 后面相连的听小骨。
玻璃体
大脑一定区域 （视觉中枢）
动动脑
有个失明者，经检查眼球的结构完整 无损，但是他看不见周围的物体。想 一想，可能是哪部分发生了病变？
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢 发生了病变。
视觉形成的三个条件：(1) 眼球的完好 (2)视神经没断 (3)大脑正常
观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同， 说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗？
鼓室
咽鼓管 咽鼓管是由鼓室前 下方通到鼻咽部的一条 细长、扁平的管道。 咽鼓管的主要作用 是使中耳内的空气跟外 界空气相通，维持鼓膜 内、外气压的平衡。 咽鼓管平时封闭， 吞咽和打呵欠时张开。
耳蜗
耳蜗是一条螺 旋盘绕的管道，形 似蜗牛，所以叫做 耳蜗。 耳蜗内有听觉 感受器，能把振动 转变成相关的神经 冲动。
动物能通过调节 瞳孔的大小使自 己在明处和暗处
都能看清物体。
正 常 眼 远处物体反射的光线经 过晶状体的折射后形成 的物像落在视网膜上
近 视 眼 晶状体曲度过大或眼 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
近 视
矫 正
近视眼的原理:
1.晶状体过凸（使形成的象拉近，不能 落在视网膜上） 2.眼球前后径过长（使象落在视网膜前 面）
内容物：晶状体、房水、玻璃体
眼 球 眼 的 结 构
（主要）
角膜：透明
外膜
巩膜：白色、坚固 睫状体：调节晶状体曲度
眼球壁 中膜
虹膜：中有瞳孔 脉络膜：营养、吸收阳光
内膜： 视网膜、有感光细胞
附属结构： 眼睑、睫毛、泪腺等
视觉的形成
请你根据观察上图描述成像的过程
光线
角膜
瞳孔
晶状体
视觉 神经
视网膜 上的感 光细胞
前庭和半规管
前庭 前庭和半规管内 有位觉感受器，可以 感受头部位置和速度 的变化。 有些人的前庭和 半规管过度敏感，微 弱的刺激就能产生眩 晕、恶心、呕吐症状。
半规管
想一想： 仅有耳，能否形成听觉？听觉的形成， 还需要什么的参与？
听觉的形成 外界的声波 听小骨 耳廓 耳蜗 外耳道 听神经 鼓膜 大脑皮层 听觉中枢