参赛说课稿
(word版)说课稿模板汇总九篇
说课稿模板汇总九篇说课稿篇1各位老师、各位评委：大家好！我是来自官当中学的参赛选手，我说课的标题是《中国石拱桥》。
我说课的内容包括：教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等。
一、教材分析1、教材的地位与作用《中国石拱桥》是篇事物说明文，它是按总分总的结构顺序来说的。
先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点，最后说我国石拱桥取得的光辉成就。
全文条分缕析、井然有序。
本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。
2、教学目标根据单元教学要求，课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标：（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序。
（2）学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。
（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
3、教学重点、难点（1）说明事物应抓住事物的特点。
（2）选取代表性事例说明事物。
二、教法与学法为了更好地突出重点、突破难点，我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位。
并对学生进行学法指导，培养学生动手、动口、动脑的能力，达到不但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习方法，使语文学习具有开放性。
三、教学设计本节课我遵循“教学——探究——归纳——应用”的原则，为了落实教学的重、难点我的教学将按照“整体感知——研读品味——自由探讨——拓展延伸”这一流程进行。
A、整体感知：（一）导入新课展示课件：教师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名称……是啊，桥的出现，方便了交通，美化了我们的生活，让学生自然、亲切的走进语文课堂，创造一种宽松的学习环境。
（二）教师配乐范读课文或听录音朗读要求：①明确语气、语速、语调及重音的把握；②带着问题听读课文。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿一、说教材本文是语文说课比赛一等奖说课稿，旨在通过深入剖析一节语文课的教学内容，为参赛教师提供一种教学思路和策略。
本文在课文中的作用在于，以实际教学案例为基础，展示如何运用不同的教学方法，实现教学目标，提高学生的语文素养。
地位上，本文作为说课比赛的参考稿件，具有一定的指导意义和借鉴价值。
以下是本文的主要内容：1. 分析课文的作用和地位，明确教学目标；2. 确定教学重难点，为教学过程提供依据；3. 介绍独特的教法和学法，展示教学亮点；4. 详细阐述教学过程，使读者了解教学环节的设计意图；5. 分析为何如此设置此课，强调教学策略的针对性和有效性。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力；学会运用不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，把握文章主题；2. 掌握不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；3. 培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；4. 提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
同时，注重对教学重难点的突破，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 启发法：我在教学过程中，注重引导学生主动思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维。
部编版语文三年级下册《海底世界》参赛无声课堂说课稿
部编版语文三年级下册《海底世界》参赛无声课堂说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！今天，我来说一说部编版语文三年级下册《海底世界》的参赛无声课堂说课稿。
一、教材分析《海底世界》是一篇科普知识的文章，主要讲述了海底世界的奇异景色和丰富的物产资源。
本课旨在让学生了解海洋深处的奥秘，激发他们对海洋的热爱和探索欲望。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解海底世界的地形、气候、植物、动物等基本知识。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护海洋资源的意识。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解海底世界的地形、气候、植物、动物等基本知识。
2.教学难点：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和动手能力。
四、教具准备1.多媒体课件：包括海底世界的图片、视频、音频等资料。
2.实验器材：展示海洋生物的实物或模型。
3.教学用具：黑板、粉笔等。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些美丽的海洋图片或播放一段精彩的海洋视频，引导学生进入本课的主题——海底世界。
2.探究新知：通过多媒体课件展示海底世界的地形、气候、植物、动物等基本知识，同时引导学生观察、思考、交流，进一步加深对海底世界的了解。
3.实验操作：通过展示海洋生物的实物或模型，让学生亲手操作，观察海洋生物的特点和习性，进一步增强学生对海洋生物的认识。
4.拓展延伸：通过引导学生阅读课外书籍或上网查询，了解更多关于海洋的知识，同时让学生动手制作一个关于海洋的手工制品，以增强学生对海洋的认识和热爱。
5.课堂小结：对本课内容进行总结，并引导学生交流本课的收获和感受，以进一步加深学生对本课内容的理解和掌握。
六、教学反思1.通过本课的教学，我深刻认识到科普知识的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重科普知识的传授和引导，以帮助学生更好地了解自然和科学知识。
2.在本课的教学中，我尝试使用了多种教学方法和手段，如多媒体课件、实验操作、拓展延伸等，这些方法都取得了较好的效果。
《老人与海》参赛课件及说课稿
教学目标
明确课程的教学目标，包 括知识、技能和情感等方 面的目标。
教学重难点
指出课程的教学重点和难 点，为后续教学策略提供 指导。
教学过程
详细描述教学流程，包括 导入、新课学习、巩固练 习、归纳小结等环节。
说课稿结构
教学方法与手段
说明采用的教学方法，如讲授法 、讨论法等，以及教学手段，如 PPT、视频等。
引导学生深入体验作品情感， 培养学生的审美能力和人文素
养。
说课稿撰写技巧
语言简练明了
使用简洁明了的语言，避免过多 的修饰和冗长的句子。
条理清晰层次分明
注意说课稿的条理性和层次感， 使内容更加易于理解和接受。
重点突出逻辑严密
突出重点内容，保持逻辑的严密 性和完整性，使说课稿更加具有
说服力。
05
参赛经验分享
主题
小说通过老渔夫的坚韧不拔和与命运的抗争，展现了人类不屈不挠的精神和对命运的勇敢 面对。
03
参赛课件制作过程
素材收集
文本素材
收集《老人与海》原著、作 者海明威的生平资料、文学
评论等相关文本素材。
图片素材
寻找与《老人与海》主题 相关的图片，如大海、渔
船、老人的肖像等。
音频素材
视频素材
收集《老人与海》的朗 诵音频，以及符合主题
生视觉疲劳。
动画设计
适当运用动画效果，增强课件 的生动性和趣味性。
课件制作技巧
插入多媒体素材
在PPT中插入收集的文本、图 片、音频和视频素材。
添加动画效果
根据需要添加适当的动画效果， 使课件更加生动有趣。
使用PPT软件
PowerPoint是常用的课件制作 工具，具备丰富的功能和模板。
《桥》参赛说课稿 (部编本六年级上册)
《桥》参赛说课稿(部编本六年级上册)今天我说课的内容是新版教材六年级上册第四单元的第一篇课文，课题是《桥》。
单元的训练重点是入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会文章的思想感情，并且认真领悟作者的一些表达方法，感受人物心灵的美好和品质的高尚。
根据对教材特点的把握，我将《桥》的说课内容分为以下几个部分：一、说教材1.教材分析《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。
面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
老支书身上那种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，正是文章要向我们弘扬的。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过有感情地朗读品位语言，理解内容，深刻感受课文中人物无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
（3Ｃ学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
3.教学重难点本课的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神；难点是理解题目所蕴含的深意。
二、说教法和学法创设情境法、朗读感悟法、讲授法、点拨法运用探究、合作学习等方法。
三、说教学过程（一）开门见山1.利用提示性谈话，提出阅读要求：边读课文边用笔勾画出描写大雨和洪水的词句。
努力培养学生不动笔墨不读书的好习惯。
2.根据学生交流的结果，适时用课件出示这些句子或词语，并让学生根据自己的感受朗读，体会洪水的可怕。
3.通过多媒体情境展示，再现文本情境，让学生用心去感受当时的场景，并在情感体验中声情并茂地读，在声情并茂的朗读中深化情感体验，使语言、情感、精神三者和谐共振，并为下文作了很好的铺垫。
（二）抓重点词，感悟群众我让学生找出描写人们慌乱的词语，并适时板书：惊慌、你拥我挤、疯了似的、跌跌撞撞。
再让学生读一读，感受人们的惊慌失措。
《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)共3篇
《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)共3篇《智取生辰纲》参赛说课稿(部编版九年级上册)1《智取生辰纲》参赛说课稿（部编版九年级上册）一、说课目的：在九年级历史课程中，通过《智取生辰纲》这篇故事，旨在教育学生如何运用智慧和勇气，面对挑战和险境，全面提高学生的思维能力和创新精神。
二、教材分析：《智取生辰纲》是中国古代经典小说《水浒传》中的一篇，讲述了晁盖领导的宋江营救李逵，运用智谋，精心策划，成功夺回生辰纲（掌管兵器的文件），打破了严重的地方自治、官府对人民的剥削和压迫，引起了广大民众的热烈反响。
本文从人物、情节、主题三个方面进行分析。
1. 人物：故事中涉及多个人物，其中最为重要的当属晁盖及他的水泊梁山好汉。
晁盖是《水浒传》中最伟大、最受欢迎的英雄人物之一。
他聪明、机智，深受水泊梁山上的好汉们的爱戴和支持，也成为了民间的英雄。
2. 情节：本文的情节紧凑，布局巧妙，反转频繁。
主要分为四个部分：水泊梁山好汉要救李逵；晁盖制定了成功的计划；水泊梁山好汉执行计划；顺利地抢回生辰纲。
其中，晁盖的计划操作过程十分具有戏剧性，叙述生动细致，让人倍感神奇。
3. 主题：本文主题十分鲜明，主要是关于如何运用智慧和勇气，面对挑战和困难。
主人公的成功所依赖的不仅只是武力，而是他们的机智和智慧，这是这篇文章的一个重要的、深刻的主题。
三、教学目标：1.了解《智取生辰纲》这个故事的内容；2.了解故事中的主要人物及其性格；3.学习故事中的智谋，并掌握运用智慧的能力；4.了解古代官府的鸦片贩卖，知道社会现象的演化；5.提升思维能力，理解故事中的深刻含义。
四、教学过程：1.热身活动：请学生介绍自己家中的鼠标。
引出本文中的鼠标，并展示出它的作用。
2.阅读故事：请学生认真阅读《智取生辰纲》的原文，然后让他们归纳故事的人物和情节。
教师可以找出其中和学生们平日中能遇到的相似之处，引导学生思考如何发挥自己的优势。
3.学生展示：请学生用自己的语言来描述故事中的人物形象及其性格。
《致橡树》参赛说课稿共3篇
《致橡树》参赛说课稿共3篇《致橡树》参赛说课稿1《致橡树》参赛说课稿尊敬的评委老师，各位同行：我今天要为大家介绍一课《致橡树》的教学设计。
该课程是我设计的中学高一年级文言文课程的一部分，以领悟爱情的真谛及其价值为教学目标，以学生的情感体验与思维感悟为教学重点。
在本节课中，我们将通过精选课文，创设情境，引导学生领悟爱情的真谛，培养学生学以致用的实践能力和人文素养。
一、教学内容1. 课文简介本文的作者是缪枫，诗人、小说家，现为台湾宜兰女子高中文学教师。
他的的《致橡树》是一首短诗，它通过对一棵橡树的爱慕来表达对人类爱情的追求。
这首诗的核心思想是：真爱应像橡树一样，经得起阻挠、风霜雪雨的考验而永远长存。
2. 课文阅读在阅读过程中，学生可以按如下步骤进行：（1）背诵整首诗，体味诗意。
（2）多见、多读，理解佳句，提升诗意。
（3）分析诗句的层次和核心思想，揭示文本的显隐含义。
3. 课堂重点（1）探究诗歌的表达形式和美学特点。
（2）分析作者的情感和思想，理解诗歌的更深层次内涵。
（3）探究爱情的内涵、真谛、价值和意义，理解人生的真谛。
二、教学过程设计1. 导入环节通过呈现“英雄榜”的方式，展示学生在前期自主学习中积累的知识，增强学生的自信心和兴趣。
同时，根据学生的回答情况，适当点拨、引导，确保所有学生都准确地理解学习目标和重点。
2. 阅读课文首先让学生熟读《致橡树》全文，体味诗意和诗的音色，然后引导学生从字面和周围的环境中，探究出作者的情感和思想；在此过程中，老师可根据课堂情况和学生的表现，根据需要适时给出启示和提示，使学生能够快速、深入地理解诗的核心思想。
3. 展开课文探究此环节可以分两次进行，第一次是让学生用自己的语言复述、概括、解释诗的意义，进一步剖析诗歌的体裁特点和美学价值；第二次是让学生自行思考诗中的深层思想，启发学生探究爱情的本质、意义和价值，提高学生的思维能力和人文素质。
4. 探究爱情的内涵和价值在这个环节中，老师可以借助图片、视频、声音等多种手段激发学生的好奇心和兴趣，引导学生探究爱情的内涵和价值，思考爱情对人类的意义以及人们应该如何对待爱情。
《公牛》参赛说课稿原创
《公牛》参赛说课稿原创公牛参赛说课稿原创
一、背景介绍
本文档是为了参加“公牛”比赛而编写的说课稿。
以下将详细介绍课程的目标、内容和教学方法。
二、课程目标
本课程的目标是帮助学生深入了解公牛这一动物的特点、性和生态环境。
通过研究公牛的知识，培养学生的观察力和动手能力，以及对自然界的保护意识。
三、课程内容
1. 公牛的外貌和特点
首先介绍公牛的外貌特征，如体型、体色、角等，并讲解这些特征在公牛生存中的作用。
2. 公牛的性和行为
接着介绍公牛的性和行为，如吃草、休息、互相竞争等，以及这些行为的原因和意义。
3. 公牛的生态环境
然后，讲解公牛生活的环境，包括栖息地、气候条件等。
引导学生思考公牛在这样的环境中需要适应的能力和策略。
4. 公牛与人类的关系
最后，探讨公牛与人类的关系，如在农业和文化方面的影响，并提醒学生保护动物和生物多样性的重要性。
四、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括：
- 观察和讨论：学生观察公牛的图片、视频等资料，展开讨论和思考。
- 实地考察：安排学生参观农场或动物园，亲身接触公牛，并进行观察和讨论。
- 小组合作：安排学生分成小组，共同研究公牛相关的话题，展开小组讨论和展示。
- 课堂展示：学生可以制作海报、PPT等形式的展示作品，将自己的研究成果展示给全班同学。
五、总结
通过本课程的研究，学生将能够全面了解公牛，并培养对自然界的尊重和保护意识。
希望本课程能够激发学生的兴趣，增强他们的科学素养和环保意识。
以上就是《公牛》参赛说课稿的原创内容。
谢谢！。
说课稿模板集合4篇
说课稿模板集合4篇说课稿篇1李勤老师上课，让每一位学生、听课老师享受其中，一开始的三个例子层层递进，后来的作业，以蒙德里安为一个新的起点，把具象转化为抽象，是整堂课的升华。
就是有一点我想提出来和李老师商榷，中间教师的一次示范，以“高兴”为题，和学生一起讨论、交流、创作，是否可以喜怒哀乐？这样的改变可以使整堂课更加开放，没有原先的局限性。
金宇超老师的课我比较熟悉，语言平实明了是金老师最大的优点，这次上课，给学生的照片都是不一样的，这样或多或少会存在不一样的透视关系，和今天重点学习的焦点透视有些许出入，最后没有强调画画步骤，使得部分学生抓了细节，放了整体。
说课稿篇2一、说自己各位评委老师大家上午（下午）好！我是第n号参赛选手____，来自____学校。
我本次说课的主题是：上科学就要做实验；选材是五年级下册第二单元第三课《液体的热胀冷缩》。
下面我就从以下几方面说说我的设计思路。
二、说课标《小学科学课程标准》前言的课程性质部分就明确提出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。
”是啊，国人的科学素养亟待提高，不能再让外国人说我们中国的学生都是高分低能。
而要提高国人的科学素养，小学阶段的科学教育具有决定性的作用，难道我们能让这决定性作用的一环在我们手中荒废吗？我们有什么理由不上好科学课呢？另外，课标里还提出了科学课程的六条基本理念，因时间关系，我不能一一解读，我想强调其中一点，那就是“科学学习要以探究为核心”，而探究最重要途径就是实验。
所以，在此我郑重说明我的一个观点，也是我本次说课的主题，那就是“上科学，就要做实验”下面我就以新教科版五年级下册第二单元“热”的第三课《液体的热胀冷缩》为例说说为什么上科学，就要做实验。
三、说教材《液体的热胀冷缩》在“热”这个单元中具有重要的地位和作用，它既是对前一课的延伸，又是为后两课作铺垫。
初中教师参赛说课稿模板范文
初中教师参赛说课稿模板范文尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！我是来自XX中学的XX，今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。
本次说课的主题是《XX》这一课程的教学设计。
一、教材分析本课程选自XX版初中教材第X册，是学生们在学习了XX基础知识之后，进一步深入理解XX概念的重要课程。
本节课的内容主要围绕XX展开，通过对XX的探讨，帮助学生建立起对XX的整体认识，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解XX的定义、特点及其在实际生活中的应用。
2. 过程与方法目标：通过小组合作探究、案例分析等教学活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XX学科的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：XX的概念理解、XX的计算方法、XX的实际应用案例。
2. 教学难点：XX的计算原理及其在复杂情境下的应用。
四、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学法：通过提问引导学生主动思考，自主探索知识。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流与合作。
3. 案例教学法：通过分析具体的XX案例，帮助学生理解抽象概念。
4. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放与XX相关的视频，引起学生的兴趣。
- 提问引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
2. 讲解新知- 清晰讲解XX的定义和特点，确保学生能够理解。
- 通过实例演示XX的计算方法，让学生掌握其应用。
3. 合作探究- 分组让学生讨论XX在不同情境下的应用，并进行展示。
- 教师点评各组的讨论结果，指出优点和需要改进的地方。
4. 案例分析- 展示一个XX的实际应用案例，引导学生分析案例中的关键点。
- 让学生尝试提出解决方案，并进行讨论。
参赛胖乎乎的小手说课稿
课件出示：
• 胖小手，真勤劳，样样事情都会做。 • 替爸爸，拿拖鞋，给妈妈，洗手绢， • 帮奶奶，挠痒痒，人人喜欢人人夸。
５、目标检测
⑴用“因为……所以……”说一说。 ⑵变个方式，你会吗？ 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。 兰兰明白了大家喜欢她的小手，是因为(
8、作业布置
回家用你的小手为家里人做一件事情。 注意观察家里人的表情，事后把当时的情 景画出来也可以写下来。
这样的作业设计是为了让学生做到课 内与课外相结合，做到知识与综合性学习 相结合。
9、板书设计
兰兰 胖乎乎的小手 爸爸---拿拖鞋 妈妈---洗手绢 关爱 奶奶---挠痒痒
这样设计板书，使课文内容清晰明了， 又突出了本课的中心，对学生也进行了德 育教育。
２、初读识字
自由读文、标号 小组交流识字 检查学习情况
在这个环节里，安排学生合作学习生 字，交流识字方法，能有效地培养学生独 立识字的能力。
３、朗读感悟
⑴合作学习课文： 第一步出示自学要求 第二步小组合作学解决以下问题 第三步汇报展示 第四步全班交流 ⑵指导朗读有关句子 自由选择读 指名读 小组内分角色朗读 齐读
４、拓展延伸
⑴完成课后习题“说说做做” ⑵念儿歌，回顾内容，复现生字 设计儿歌和这些问题，就是通过学生 说、做 ，培养学生语言表达能力，从长远 来看，还培养了学生热爱劳动，尊敬长辈， 关爱他人的意识。
课件出示：
• • • • 我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我给妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我帮老师＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我为大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
说教学用具
参赛教学设计、说课稿、朗诵材料
2012—2013学年上学期龙海乡中心学校语文课堂教学竞赛义务教育课程标准实验教科书S版语文六年级上册第五单元24、《一个这样的老师》说课稿学校：再邑小学姓名：肖凤仙时间：2012年11月21日《一个这样的老师》说课稿尊敬的各位老师：大家下午好！我说课的内容是《一个这样的老师》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析:《一个这样的老师》选自义务教育课程标准实验教科书苏教版六年级上册第五组的第一篇课文。
本单元主要选编了五篇课文，分别从不同角度体现科学精神。
本文主要写了怀特森老师编造“凯蒂旺普斯”事件和我们反驳“小轿车是活的事物”，让学生明白“新怀疑主义”并能运用到学习和生活中。
二、学情分析：六年级的学生具备了一定的阅读能力，能够在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
这是一篇贴近学生生活，内容浅显易懂的记叙文。
怀特森老师的形象是对学生的一个冲击。
首先是视觉上的冲击，怀特森老师上课的方法别具一格；其次是心理上的冲击，现在的学生大多不会对老师提出的问题质疑，老师教什么就听什么。
三、说教学目标：根据实际情况，本课第二课时我制定了以下教学目标：1、知识与能力：（1）、通过勾画词句，培养学生抓住怀特森老师的语言、神态、心理、动作等正面描写和“我”的心理活动等教育效果侧面描写了解怀特森老师的独特教育方法、思想以及对学生的深远影响。
（2）、培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
（3）、正确、流利地朗读课文，读出自已独特的感受。
2、过程与方法：教学时我主要以“怀特森老师是一个怎样的老师“为学习主线引导学生从“老师的行为”、“我的心情变化”及“同学们的行为变化”来猜测这个问题。
在小组学习中交流丰富人物的形象变化。
3、情感、态度与价值观：在教学中渗透“新怀疑主义”思想，培养学生严谨的科学态度和科学的思维方法。
四、说教学重、难点：1、教学重点：引导学生探究怀特森老理由是一个怎样的老师，理解怀特森老师教学过程中同学们的心理变化，体会怀特森老师的用心良苦以及对怀特森老师的真挚情感。
比赛幼儿园说课稿模板
比赛幼儿园说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我为即将举行的幼儿园教学比赛所准备的说课稿。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行详细的阐述。
一、教材分析本次比赛我所选择的课题是《快乐的果园》，这是一节以自然为主题的综合活动课程。
课程内容围绕孩子们熟悉的水果展开，旨在通过丰富多彩的活动，让孩子们认识不同的水果，了解水果的生长环境和营养价值，培养孩子们热爱自然、健康饮食的情感态度。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使孩子们能够认识并说出至少五种水果的名称和特征，了解水果的生长环境。
2. 过程与方法目标：通过观察、品尝、绘画等活动，培养孩子们的观察力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子们对自然的兴趣，培养他们健康饮食的习惯，以及合作分享的团队精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让孩子们通过多种感官体验，全面认识水果的特性，并能够用自己的语言表达出来。
2. 教学难点：如何有效地组织孩子们进行合作学习，以及如何引导他们进行深入的思考和创造性表达。
四、教学方法本次课程我将采用情境教学法、游戏教学法和探究式学习法相结合的方式进行教学。
通过创设情境，激发孩子们的学习兴趣；通过游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩；通过探究活动，培养孩子们的自主学习能力和问题解决能力。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段果园的视频，引起孩子们对果园和水果的好奇心。
然后，我会引导孩子们分享自己吃过的水果，以及对水果的初步印象。
2. 新课呈现我会展示五种不同的水果图片，并邀请孩子们上台摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过感官体验加深对水果的认识。
同时，我会简要介绍这些水果的生长环境和营养价值。
3. 合作学习将孩子们分成小组，每组选择一种水果进行深入探究。
孩子们需要通过查阅资料、讨论交流等方式，收集关于所选水果的更多信息，并准备一个小小的展示报告。
动作补间动画 说课稿(参赛作品)
说课：第2课动作补间动画
大家好！今天我说课的题目是《动作补件动画》，本课是人教版8年级上册第一单元第2课，下面我给大家简述本节课的教学设计内容。
一、教学目标
【知识与技能目标】
（1）能说出、说明动作补间动画的概念、原理；
（2）熟悉动作补间动画的一般制作过程，会制作简单的动作补间动画。
【情感目标】
提高对Flash应用的认识，增强应用Flash的信心。
【教学重点】
动作补间动画的一般制作过程。
【教学难点】
（1）动作补间动画的原理；
（2）制作动作补间动画。
二、【过程与方法】
首先用简单的问题，使学生回顾上节课学的内容，然后为了激发学生的好奇心和学习兴趣让学生看一个动作动画。
通过“复习新授”环节的复习、学习，让他们了解动作补间动画的制作过程。
三、新课讲解我一边讲，一边操作让学生演示，然后让学生自己操作。
四、用提问的方式小结本节课的内容。
五、布置作业。
《吹起长笛跳古典舞》参赛说课稿
《吹起长笛跳古典舞》参赛说课稿吹起长笛跳古典舞参赛说课稿一、背景介绍这节舞蹈课是针对初学者设计的，通过教授吹长笛和跳古典舞的基本技巧，旨在提高学生的音乐和舞蹈综合能力。
本节课的教学目标是让学生能够基本掌握长笛演奏技巧，并能够跳出简单的古典舞步。
二、教学内容1. 吹长笛基本技巧- 介绍长笛的基本结构和演奏原理- 教授正确的吹气技巧和姿势- 演示演奏各个音阶和简单旋律2. 古典舞基本姿势和动作- 介绍古典舞的起舞姿势和基本动作- 教授跳古典舞时的正确站姿和舞步- 演示简单的古典舞动作组合3. 合并长笛和古典舞技巧- 练同时吹笛和跳舞的基本技巧- 演示音乐与舞蹈的协调性和美感三、教学步骤步骤一：背景知识介绍（5分钟）通过图片和简短的故事，向学生介绍长笛和古典舞的起源和发展。
步骤二：吹长笛基本技巧（15分钟）- 分发长笛，并向学生展示吹笛的正确姿势和手指位置。
- 练吹气和发出不同音阶。
- 演示演奏简单旋律并鼓励学生跟随练。
步骤三：古典舞基本姿势和动作（10分钟）- 向学生演示古典舞的正确站姿和基本动作。
- 指导学生逐步研究基本动作的要领，如站立平衡、转体和手臂动作等。
步骤四：合并长笛和古典舞技巧（20分钟）- 引导学生练同时吹笛和跳舞的基本技巧。
- 将音乐和舞蹈结合起来，演示协调的音乐与舞蹈表现。
四、教学评价与巩固（10分钟）- 对学生进行个别评价和反馈，鼓励他们继续努力。
- 组织小组表演，展示学生所学的古典舞和长笛演奏的成果。
五、教学方式与手段- 讲授：通过口头和书面方式向学生传授知识和技能。
- 演示：通过自己的示范向学生展示正确姿势和动作。
- 练：组织学生进行实际操作和练。
- 小组合作：引导学生在小组内互相帮助和合作。
六、教学资源- 图片资料：展示长笛和古典舞演出图片，以增加学生的兴趣。
- 音乐播放器和音乐：准备背景音乐，用于学生舞蹈演示。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解长笛和古典舞的基本知识和技巧。
《架起沟通的桥梁》说课稿-参赛
架起沟通的桥梁参赛选手：4号尊敬的评委老师早上好!我今天说课的题目是《架起沟通的桥梁》下面我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教法与学法、教学流程以及教学反等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材内容：本课内容是未来版《品德与社会》五年级上册第一单元“我在希望中长大”的第三课。
《架起沟通的桥梁》由“学会沟通的技巧”“分享沟通的快乐”两部分组成，深刻的展示了父母与孩子之间的看似矛盾的爱。
2.教材地位：《架起沟通的桥梁》是这一单元的最后一课第一课时，旨在教育学生在生活中学会与父母沟通，换位思考，理解父母，尊重父母。
既独立成小节，又是本章理解父母不可或缺的内容。
二、说学情五年级的学生从情感上，能力上已经有了和父母沟通的基础。
但，普遍对与父母沟通缺乏正确的认知，更缺乏与父母沟通的技巧和方法。
三、说教学理念理念一：本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。
理念二：教学中选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中与父母存在的沟通问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
四、说教学目标★情感态度与价值观：尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，理解父母,尊重父母。
★过程与方法：培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题方法的能力。
★知识与能力：学习与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
★重点：学习与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
★难点：学会换位思考，理解父母，尊重父母。
五、说教法与学法教法：1.演示法:利用微课演示和采访实录演示，直观、生动，能充分调动学生的各种感官，引发学生考思。
2.谈话法:通过谈话，拉近与孩子之间的距离。
3.点拨法:能充分发挥教师的“主导”与学生的“主体”作用。
学法：1.采访法：课前让学生当小记者，进行采访活动，既了解了与父母沟通的方式，又培养了社会实践能力。
2021-2022学年统编版选择性必修中册《荷花淀》参赛说课稿--
2021-2022学年统编版选择性必修中册《荷花淀》参赛说课稿尊敬的领导, 各位老师：大家好！今天, 我说课的内容是孙犁的《荷花淀》。
课文选自统编版高中语文教材必修中册中第二单元第8课。
一、说教材、教法、学法和教学手段《高中语文课程标准》指出, 语文课程性质是工具性和人文性的统一。
高中语文课教学要提高学生的语文素养, 要注重语文应用、审美与探究能力的培养, 促进学生知、情、意全面发展。
课堂教学要倡导自主、合作、探究的学习方式。
本单元是小说阅读单元。
《课标》在实施建议中提出：阅读教学是师生之间, 师生与教科书编者、文本之间的多重对话。
应引导学生设身处地去感受文本, 鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。
西方阐释学、结构主义理论, 强调读者的阅读期待, 强调对文本本身的解读。
在单元学习导语中, 课本编者也建议：“要领略作品语言的独特魅力, 去触摸小说人物丰富多彩的内心世界, 去体悟作者所表达的思想感情, 以提高欣赏短篇小说的能力。
”作为一篇传统课文, 作为有“诗体小说”美誉的《荷花淀》, 有许多美学成份让我们万语千言道不尽, 如含蓄美、景物美、细节美等等, 但相对而言, 文本中简洁传神、富有个性的人物语言是最大的亮点。
选择这一点进行精讲, 我想是最切合教材编者意图的, 也是最有利于达到新课标要求的。
基于以上认识, 我将本课的教学目标定为：一、品读文本语言的独特魅力, 分析概括小说人物的性格特点, 触摸主人公丰富多彩的内心世界；二、教会学生运用改编对话的方法和比较分析的思维去深入感受文本语言的魅力, 拓展阅读期待视野, 提高文学鉴赏能力, 激发创作兴趣；三、感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争热情, 丰富当代中学生的情感世界, 增强他们的历史责任感和使命感。
其中, “品读文本语言, 准确把握小说人物性格特点”是本课教学的重点, 而“如何让学生真正进入小说人物的内心世界, 获得个人真切的情感体验”则是难点所在。
人教版小学英语参赛说课稿
人教版小学英语参赛说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题选自人民教育出版社出版的小学英语教材。
本次说课的内容是针对小学英语教学中的一个单元进行设计，旨在通过本单元的学习，让学生掌握基本的英语交流技能，同时培养他们对英语学习的兴趣。
一、教学内容与目标本单元的主题是“我的家庭”，通过这个主题，学生将学习到如何用英语介绍家庭成员及他们的职业。
教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标：1. 学生能够听懂、会说、认读和书写家庭成员的英文表达方式。
2. 学生能够理解并运用描述职业的简单句型。
能力目标：1. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
2. 提高学生用英语描述事物的能力。
情感态度目标：1. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养学生尊重家庭成员和了解不同职业的态度。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握家庭成员的英文表达及其单复数形式。
2. 能够运用句型介绍家庭成员及他们的职业。
教学难点：1. 正确理解和运用描述职业的句型。
2. 学生能够在实际情境中灵活运用所学语言。
三、教学准备1. 教学挂图，包含家庭成员及职业的图片。
2. 课件，包含相关动画、音频和视频材料。
3. 学生家庭照片，用于课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一张包含家庭成员的图片，引导学生讨论他们的家庭，并自然过渡到新课内容。
2. 呈现新知利用课件和挂图，教授家庭成员的英文单词和描述职业的句型。
通过听录音和跟读，让学生模仿正确的语音语调。
3. 操练与巩固组织学生进行小组活动，让他们用所学句型介绍自己家庭成员及职业。
同时，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 应用实践邀请几名学生到台前，展示他们的家庭照片，并用英语向全班介绍。
通过这种模拟真实情境的活动，提高学生的语言运用能力。
5. 总结与作业总结本课所学内容，并布置相应的练习作业，如绘制家庭树、写一篇简短的家庭成员介绍等。
插花比赛说课稿
插花比赛说课稿一、大家好，我是今天的比赛评委xxx。
首先，我要给大家介绍的是插花比赛。
插花作为一门艺术形式，已经在我们的生活中发挥着重要的作用。
插花比赛是一项能够展示参赛者创作能力和审美水平的活动。
在这场比赛中，我们将会看到各种各样独特的花艺设计和创意。
二、比赛介绍2.1 比赛插花作为一种传统的艺术形式，具有悠久的历史。
我们之所以举办这次插花比赛，一方面是为了传承和弘扬传统文化，另一方面是为了鼓励更多的人参与到插花艺术中来，提高大家的审美能力和创作能力。
2.2 比赛目的通过这次比赛，我们希望能够激发参赛者对插花艺术的热爱，同时也让更多的人了解和喜欢上插花艺术。
此外，比赛还为参赛者提供了一个展示自己创作才华的机会，并与其他插花爱好者分享交流。
三、比赛规则3.1 参赛资格本次比赛开放给所有对插花艺术感兴趣的人员参与，不限年龄和性别。
3.2 比赛要求1.参赛者需自备所需的花材和插花器具。
2.每位参赛者需要完成一组插花作品，在规定时间内将作品制作完成。
3.参赛作品需符合花艺设计原则，创意性强且技巧娴熟。
4.参赛者要对自己的作品进行必要的说明和解释。
3.3 比赛评分评委将根据以下几个方面对参赛作品进行评分：1.创意性和艺术思想2.插花技巧和处理方式3.色彩搭配和形式美感4.整体协调性和视觉效果四、比赛安排4.1 比赛时间本次插花比赛将于xxxx年xx月xx日在xxxx举行。
4.2 比赛流程1.开场白：主持人介绍比赛和目的。
2.参赛选手自由选择适合自己创作的花材和器具，并开始制作作品。
3.制作时间结束后，参赛者逐个介绍自己的作品，说明创作理念和技巧。
4.评委进行打分和评议。
5.颁奖环节：颁发优秀作品奖、创意奖、技巧奖等。
6.：主持人宣布比赛圆满结束，感谢参与者和观众。
五、比赛流程1.报名：参赛者需要在规定时间内通过网上或线下渠道报名参加比赛。
2.准备：参赛者需自备所需的花材和插花器具，并在比赛前练习和改进自己的插花技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说课稿
Good morning, my dear judges. I am Zhou Tuo, from Foreign Languages Department. Today, I’m so glad to stand here to interpret my teaching design.
Now, I will explain the lesson from following aspects.
1. Teaching Materials
Firstly, let’s focus on the teaching content.
It’s Unit7 Grammar Focus-3c of Grade7.The tasks of this part are to ask and reply the prices of different clothes.
2. The Students
Secondly, it is about the Ss.
Our Ss have learned English for several years. They can understand some words and simple sentences. The Ss have taken a great interest in English.
3. Teaching Objectives
So, I set the following aims.
①The first one is language knowledge.
By the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words: dollars yuan
And, these sentences: How much is the/this/that…It’s…
How much are these/those…They’re…
②The second one is language skills.
To develop the Ss’ abilities of listening、speaking and writing.
To develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.
③The third one is emotional aim.
To help students cultivate and foster their abilities of working in pairs and group.
T o foster Ss’ conscious ness of good-cooperation and proper competition.
T o foster Ss’ initiative and creativeness.
④The fourth one is learning strategies
To help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems independently.
⑤The last one is cultural awareness
To help Ss to recognize and identify the differences between Chinese and English cultures
4. Main Points and Difficult Points
①To make sure that Ss can use: How much is the/this/that…It’s…
How much are these/those…They’re…correctly and skillfully.
②To enable the Ss to study in group and cooperate skillfully.
③To develop the Ss’ interest in English.
5. Teaching Methods （教学手段）
①The Situational Method
②Communicative Teaching Method
③Task–based Teaching Method
Teaching aids: Multi—media computer 、PPT、a hat、socks、money、blackboard 、chalk、heart-shaped card .
6. Teaching Process
Next, let’s focus on the teaching procedures. I’ll finish the lesson in 5 steps. First, I’ll divide the Ss into 2 groups.
Step 1. Greeting and Warming-up
It will cost about 1 min.
Stretch ourselves. Greet Ss.
Purpose:
To form a better English learning surrounding for the Ss, and, at the same time, it provides situations to review the learnt knowledge.
Step 2. Presentation
It will cost about 5 mins.
After reviewing the learnt words, I’ll provide some real situations to teach Ss new knowledge under the help of objects and PPT.
Purpose:
To present the new words and sentences in the situation, which relates to the Ss’ real life experiences, to help the Ss understand the language easily and naturally.
Step3. Practice
It will cost 4 mins.
Ss reply teacher’s questions and work in pairs to practise. Then do some exercises.
Purpose:
Make Ss get the general idea of new sentences. At the same time, let Ss have a chance to practice.
Step 4. Development
It will cost 4 mins.
Ss draw different clothes and sell them to one another. They communicate in group to practise.
Purpose:
Let Ss practice freely and have chance to carry their thoughts out.
Step 5. Conclusion and homework.
It will cost 1min.
Ask Ss to take some goods to our class next lesson. We’ll open a store. It’s very interesting. They have to prepare for making dialogues: How much is…It’s…How much are…They’re…
Purpose:
T o stimulate Ss’ interest of learning English. At the same time, widen and strengthen their knowledge.
7. Layout Design
And, this is my layout design.
8．Teaching Reflection
In English class, we should provide more English surroundings to Ss. Give them more time to practice and work together. Let them willing to study and improve their abilities of listening、speaking、reading and writing.
That’s all for my teaching design. Thank you a lot for listening.。