记叙文的创新技法
记叙文立意创新八法
怎样独立地观察、审视自我而使作文立意出新呢？一是从 “我的人生我作主”的角度着眼，从另类价值观去开掘，比如 想做一个现代农民，坚守自我想做一个掏粪工等。二是从“存 在就是合理”“天生我材必有用”必有用的角度思考，准确定 位自己，找准自己人生发展的方向，肯定自我价值，并孜孜追 求。三是从现实生活出发，许多人都是戴着面具的生活演员， “我”也不能例外，写空虚、迷茫，呼唤“真我”。当然，按 常规思维思考，只要写出自我价值的实现、被人认可，情真意 切，也能实现立意的创新。 在“独立”的前提下，换位思考，可能曲径通幽。比如， 有些所谓成功的人，未必就是真实。“主角”可能只是幕后操 控着手中的玩偶。比如历史人物有些人便不是其历史功绩而为 世人所知晓…… 另外，我们也不妨从主角和配角关系的角度想一想，在表 演中，配角演得好，配角就变成了主角。
六、抓住时代精神，弘扬主旋律，揭示时代特 点，展现时代风貌。
《山的那一边》写的还是军民共建文明的事迹，但作者陆芸芸 站在时代的高度，超越军民鱼水情的通常立意层面，把立意放 在“解放军开进穷山沟，带进来的是外面的世界，播下的是现 代文明的种子，村民在思想观念上发生了前所未有的变化”这 个方面，立意放射着迷人的时代光彩。 所谓“时代精神”，指的是指在一个国家或者一个群体内在一 定的时代环境中的文化，学术，道德，精神，和政治方面的总 趋势以及一个时代的氛围，道德，社会环境方向以及思潮。今 天，我们的时代精神可以用“中国梦”来概括。主旋律是个比 喻，即比喻一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的 思想和精神，一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神， 一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一 切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。
二、写熟悉的、震撼了自己心灵的东西，写出自己独 特的感受、感悟或独到的发现。
记叙文创新构思技法：波澜跌宕摇曳多姿
记叙文创新构思技法：波澜跌宕摇曳多姿波澜跌宕摇曳多姿【技法点拨】文似看山不喜平。
”这就是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环。
平铺直叙，没有变化的文章是使人不忍卒读的。
也正因此，古今中外的作家们无不刻意构思，精心安排，力图使文章峰回路转，波澜迭起，往往在有几百字甚至百十字的短小篇幅里达到峰回路转、柳暗花明的神奇效果。
所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。
文章写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。
我国古代的章回体小说和现代的电视连续剧，在回与回之间和集与集之间巧妙地利用情节的张驰起伏的变化，从而扣住读者和观众的心弦，使之欲罢不能。
一、有张有弛，大起大落。
所谓“张”，就是用快速流动的笔法，描述扣人心弦的紧张场面；“弛”就是用平缓的笔调描述轻松的内容。
一张一弛，使文章跌宕起伏，产生和谐的节奏感。
的确，一池春水，风平浪静，纵然有人有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
有这样一篇超级小小说，题目叫《三封电报》。
在仅仅一百五十字的篇幅中竟先后掀起了三次大的艺术波澜：巴布和其妻弟一起去非洲打猎，然而天有不测风云——“巴布猎狮身死”。
这犹如平缓行驶的小船骤然遭到逆浪的冲击，读者的心随同伊莉薇娜的心一起震惊。
（此为一折）悲痛的伊莉薇娜要求弟弟把丈夫的尸体运回家，读者的心也会紧张地等待着一睹巴布或鲜血淋漓，或残缺不全的尸体，不料弟弟却运来了一具庞大的狮尸！震惊尚未平息的读者，心里再次掀起波澜。
（此二折也）无奈，伊莉薇娜只好再次去电告诉弟弟寄错了尸体。
谁知弟弟立即回电：“在狮腹内。
”至此，形成了一个更大的波澜。
（此三折也）至此，小说也收到了意犹未尽、余音袅袅的艺术效果：透过三折，我们仿佛看到了巴布被凶猛的非洲狮残害的血淋淋的场面，仿佛看到了伊莉薇娜初接电报时的无比震惊和悲痛，仿佛看到了“弟弟”为姐夫报仇时那一场惊心动魄的除害情景。
关于使记叙文起波澜的十种方法
关于使记叙文起波澜的十种方法记叙文是一种通过叙述事实和事件来传达信息和感受的文学形式。
要使记叙文起波澜，吸引读者的注意力并引发共鸣，可以采用以下十种方法。
1.创造冲突：引入冲突可以使故事更具吸引力。
这可以是人与自然的冲突，人与人的冲突，或者是人与自身的冲突。
通过展示问题和障碍，可以激发读者的兴趣并引发情感共鸣。
2.设置悬念：在故事的开头或结尾留下一个悬念，可以吸引读者继续阅读下去。
这可以是一个谜团、一个问题或一个悬而未决的情节，使读者渴望了解答案。
3.使用生动的描写：通过生动而详细的描写，可以让读者感受到故事中的场景和氛围，增加其沉浸感。
用丰富的形容词、动词和比喻来细致描绘人物、地点和事件。
4.运用对比：通过对比来突出故事中的重要变化和情感转变。
对比可以是地理上的、情感上的、时间上的或任何其他方面的。
这种对比可以使故事更加生动有趣，并帮助读者理解主题或故事发展。
5.虚构对话：通过引入对话，可以展示人物的性格和关系，同时推动故事的发展。
对话可以是直接的、暗示的或嵌入式的，可以通过言语和表情透露人物的思想和情感。
7.刻画独特的人物：通过塑造独特的人物形象，可以让读者感受到故事的真实性，并产生共鸣。
在描绘人物时，要注重其外貌、行为、语言和内心世界，使其具有个性和生命力。
8.使用节奏感和音效：借助适当的语调和音效，可以增强故事的感染力。
通过使用押韵、重复、对称和音乐性的语言，可以创造出有节奏感的叙述，使读者更深入地融入故事。
9.展示主人公的成长：通过展示主人公在故事中的成长和变化，可以给读者带来情感上的共鸣。
在故事的过程中，主人公可以通过经历挑战、学习教训和反思经验而变得更加强大和成熟。
10.结构合理而有趣：通过合理的故事结构，可以使读者更容易理解和欣赏故事的发展和情节。
可以采用起承转合的结构，或者使用非线性叙述方式，增加故事的吸引力和紧张感。
通过运用以上十种方法，可以使记叙文起波澜，吸引读者并引发共鸣，让其更深刻地理解和感受故事中所传达的信息和感受。
记叙文怎样做到构思新巧免费范文
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记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材、定体裁等一系列的创造性思维活动过程。
一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。
记叙文要做到构思新巧，常用以下五种方法：一、横向剪辑法中学生的日常生活看起来相当平淡无趣，很难写出震撼之作来。
但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中、体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特写式“镜头”，并加以横向剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的效果。
如一篇高考满分作文《四幕剧》在构思上就充分显现了横向剪辑法的独特魅力：第一幕取材于交游所见，捕捉的镜头是暴雨、小路、溪流、石头，着眼于“爱心”与“希望”；第二幕取材于一日三餐，捕捉的镜头是半个面包圈，着眼于“两种生活态度”；第三幕取材于阅读书刊，捕捉的镜头是如豆的灯火，着眼于“人性说”；第四幕取材于人生感悟，捕捉的是空镜头——真实的人生，着眼于“人生思考”。
四幕剧通过横向剪辑，闪亮登场，炫人心目，好似“大珠小珠落玉盘”，充分表现出构思的精巧，令阅卷者拍案称奇。
二、纵向连缀法写记叙文最重要的是要有连缀典型事件的功力，切忌记“流水账”。
如果考生能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开文章的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
如有一篇文章《父亲的军大衣》，就以“军大衣”为线索。
在这根红线上，作者巧妙地缀上了三颗事件的“珍珠”：一是“救命之衣”——靠着军大衣的“神力”，危在旦夕的“我”享受了一次“军人优先”的特权，转危为安；二是“温暖之衣”——（后来）父亲的军大衣成了“我”小床上的“被褥”，使“我”每天都感受着“父爱”特有的温暖；三是“爱心之衣”——（再后来）父亲把他心爱的军大衣捐给了灾区，逐层拓展父爱的丰富内涵，给人以独特的审美享受。
三、巧设悬念法悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。
运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理，使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果。
记叙文的写作思路及创新概要
◇给一个你崇敬的名人写信吧，当然他是收不到的。
◇给某种文具写封信，或者让某一种文具给你写封信。
2.另类讲述
? 示例：
◇我是一只老虎，而且是一只多愁善感的老虎
◇猫的眼睛寻找老鼠，也寻找故事。
?本周作文训练题目：
?请以“替他（她）撑起一把伞” 为标题，写一篇800字以上的记 叙文。
那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太， 一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有讨饭 的还讨价还价的? 走，走，在这里哼哼唧唧 的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了： “再给我一点就走，免得我把您地方站脏了， 再多给一点！”
呯地一声，大门被踢上了。那女人回过 头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼， 她已经不认得我了！
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的 嘴唇说道：“这怎么好意思?您给我这么多！这怎么 好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我— —我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站 在巷口一家人家门前， 我打那儿经过。她皱缩得更 干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有 三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森 地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太， 做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点 吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音， 接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你 进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱， 现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
人，又少了一个
三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来 到我家门前。
她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的 破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提 着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门， 缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。
写作课：记叙文的创新文体｜干货
写作课：记叙文的创新文体｜干货所谓创新文体，就是在作文的结构上打破常见的文章结构方式，而根据文章的特点，采用别人所不常用的结构，常用的有如下几种：1.题记式即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。
2.后记式即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作为的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
3.序数式即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三……或字母A、B、C……表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。
4.小标题式即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。
恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。
5.日记式即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。
这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。
既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。
6.书信式即采用书信的结构形式来作文。
这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点。
读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。
这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。
7.剧本式有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
8.组织式构思组织式构思的特点是没有完整的事件，将不同的时空场景作蒙太奇般的组接合成，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。
9.谈心式构思这种构思得的创意在于全文以第二人称“你”展开，运用于读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种一种近距离的亲近感。
本文来自《这样写作最高效》。
记叙文写作创新方法拾零
记叙文写作创新方法拾零第一篇：记叙文写作创新方法拾零记叙文写作创新方法拾零作者：张东升来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第06期第二篇：记叙文写作三方法第八课时【记叙文高潮式】由于考场作文一般篇幅不长，所以写记叙文就特别要注意剪裁布局。
在叙述那些时空跨度比较大的事件时，最好截取生活的横断面，采取“高潮式”来描叙生活。
所谓“高潮式”是指在整个事件（情节）的发展过程中，只截取高潮部分进行描叙，而对于过去发生的事情，则运用插叙（追叙、补叙）的表达方式，采用人物的回忆、对话、书信、梦幻、意识流等方法，进行补充交待。
这种写作方法可以使文章短小精悍而动人心魄，信息密集而又主题集中。
在体裁上它实际上就是微型小说。
【迁移训练】作文题：1999年高考题（题略）儿子的信丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一种不安。
当他走进实验室时，这种感觉就被证实了，那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的。
丁博士：我恨你，是你逼我的。
是的。
我现在是一种绝顶的高智能生物，但我不是人了，只是一台九八六电脑，除对你有一种恨的感觉和对妈妈有短促的记忆外再也没有其它的感觉。
我有时候想，我是你的儿子，还是你的实验品？为什么你从来没有在意过我的感受？妈妈在世的时候我们一家多快乐，自从妈妈死于车祸，你就对我不闻不问，你答应母亲要让我成为一个杰出的人，但也没想到你竟然用这种方法来达到目的。
在我的脑袋里有爱迪生、爱因斯坦、牛顿、居里夫人的记忆因子。
我什么都知道，正因为这种先知先觉，…使我对世界失去了兴趣，感到空虚与绝望。
同时又无法使这些优秀的记忆碍以发挥，因为这并不是我扎扎实实学到的东西而是“偷”来的。
这些我都可以忍受，但你为什么在我没有允许的情况下给我洗脑。
我已经长大了，有自己选择的权利，你讲这样能使大脑的空白容量增大。
但字典再厚也只能满足别人的翻阅，又能有什么别的太大的意义呢？更让我难受的是，在洗脑时并没有除去你和妈妈的信息，使我依稀还知道一些过去的事情，要是再狠一些，那也就什么事也没有了。
记叙文写作创新三方法
记叙文写作创新三方法素质教育的核心是培养学生的创新能力，而写作本身就是一种创造性极强的思维活动。
把练习令学生头疼的作文写作，变成培养学生创新能力的重要途径，是教育创新的要求，也是语文教师在教学实践中必须思考解决的问题。
怎样让记叙文写得更加出彩呢？我认为首先要抡好“三板斧”：一是立意“求异”，二是关注细节，三是结构“逆转”。
一、立意“求异”创新立意的创新不仅是作文水平的提高，更是思维方式、思想境界的拓展和升华。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”我们要引导学生多角度观察、思考问题，选取新颖的角度，根据自己的认识，敢于质疑，大胆提出观点和感悟，发前人所未发。
在充分掌握材料的基础上，反弹琵琶，结合时代意识，写出新意。
1、升华立意。
要透过生活中的零散的个体现象，悟出生活中的普遍哲理。
“涉深水者见蛟龙，涉浅水者见鱼虾”，“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。
”（元陈驿曾《文说》）立意时，大处着眼，选好角度；小处着手，抓住一点，用“一滴水反映整个太阳的光辉”。
2、转换角度，对于同样的故事材料，认识角度不同，立意也会大相径庭，这样的作文立意才能胜人一筹。
文学史上有很多转换思维角度的成功范例：毛泽东的《卜算子咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写成的名篇。
一样的咏梅，两者迥然不同。
陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，孤芳自赏；而毛泽东笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了革命奉献精神和乐观主义精神。
3、反弹琵琶，此法是以独特的视角或全新的思维，巧妙利用名著中或历史、现实中大家熟悉的材料，在深入掌握材料的基础上，进行合乎生活逻辑及认识规律的分析，结合个人对生活的理解，写成一家之言，往往给人耳目一新之感。
这需要在不违背基本政治原则和伦理价值的前提下，敢于思考，言人所未言。
一个钱币有正反两面，世上没有绝对的真理。
让记叙文 出彩 的15个超好用技巧 尤其是第7个
让记叙文出彩的15个超好用技巧尤其是第7个写一篇出彩的记叙文需要巧妙运用语言和结构，让读者沉浸在故事中。
以下是15个超好用的技巧，特别是第7个，希望能帮助你写出引人入胜的记叙文：生动的描写：使用形象、具体、生动的词语，让读者能够感受到故事中的场景、人物和情感。
巧妙运用比喻和隐喻：通过比较和象征，让抽象的概念更具体，增强读者对故事的共鸣感。
情感共鸣：刻画人物的情感和内心世界，使读者能够与主人公建立情感联系。
适当运用对话：通过生动的对话展示人物性格、推动故事情节，增加故事的真实感。
合理运用节奏感：控制句子和段落的长度，通过节奏感使文笔更富有韵律，增加阅读的愉悦感。
合理运用悬念：通过适当设置悬念，引导读者持续关注故事的发展，增加阅读的吸引力。
独特的视角和叙述方式：选择一个独特的视角或叙述方式，让故事更引人入胜。
例如，可以选择第一人称叙述，或者采用非线性叙事结构。
细腻描绘情感变化：注意人物在故事中的情感变化，通过描写微妙的情感变化，使故事更加细腻丰富。
恰到好处的幽默：适度的幽默可以使故事更加生动有趣，吸引读者的兴趣。
注重细节：注意描写细节，让读者更容易沉浸在故事的世界中，提升阅读体验。
使用动作描写：通过生动的动作描写，展示人物的行为举止，使人物更加栩栩如生。
合理运用反讽：通过反讽表达一些意味深长的观点，增加文章的深度。
巧妙运用时间元素：合理运用过去、现在和未来的时间元素，使故事更具层次感。
刻画独特的人物：让人物拥有独特的个性和特点，使其在读者心中留下深刻印象。
结构合理的布局：合理安排故事结构，使情节发展有条不紊，读者容易跟随故事的节奏。
特别是第7个，选择一个独特的叙述方式或视角，可以使记叙文在形式上更加引人注目。
这可以包括使用非传统的叙述结构，或者从一个特殊的角度来讲述故事。
这样的选择可以为读者带来新鲜感，使故事更具个性和独特性。
记叙文技法创新
记叙文技法创新巧设悬念，扣人心弦[技法解说]有人写了这样一篇微型小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”小说篇幅虽短，却能使读者心中产生无数问号。
人们往往都有好奇心，充满探究欲。
作文时可以利用人们的这种心理，以某个人物、事物，或某种现象、情景等，设置悬念来增强文章的吸引力。
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
课文《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。
这么晚了才来，而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。
接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。
再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运。
但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没有来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。
由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
2005年安徽一篇满分《生日》，开篇这样写的：“30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
妻子边找酒边唠唠叨叨地说：‘没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。
’……”读了这样的开头，我们本能的反应就是在想，在问自己，30岁生日干吗点53支蜡烛？生日干吗提前过？有了这么多的疑问就又会情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难。
另一篇满分作文《一百元》，写的是一个富商的儿子向爸爸借钱的故事，文章自始至终悬念迭生。
爸爸一回到家，18岁的儿子就问爸爸一小时可以赚多少钱，在得知爸爸一小时赚一百元后就向爸爸借钱。
为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？为什么要向爸爸借一百元？直到结尾才揭开了谜底——“爸，我现在有一百元了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚饭。
关于使记叙文起波澜的十种方法
关于使记叙文起波澜的十种方法记叙文是一种叙述性强，注重情节发展的文学体裁。
为了吸引读者的注意力，使记叙文起波澜、生动有趣是非常重要的。
以下是使记叙文起波澜的十种方法：1.突出一个冲突点：冲突是记叙文中的重要元素，可以是人与人之间的冲突、人与环境之间的冲突或者是人物内心的冲突，通过展开这个冲突点，可以使记叙文起波澜。
2.刻画个性鲜明的人物：通过对人物形象的细致描写和个性特点的突出，可以使人物形象栩栩如生，吸引读者的关注，从而使记叙文起波澜。
3.运用悬念技巧：通过设置悬念和铺垫，使读者产生好奇心和期待，从而吸引读者的注意力。
4.运用对比手法：通过对比的手法来突出事件或人物之间的差异，增加故事的张力，使记叙文起波澜。
5.引用有特色的对话：通过引用有特色的对话，可以使人物形象更加鲜活，情节更加生动，吸引读者的关注。
6.运用场景描写：通过对场景的生动描写，可以使读者身临其境，增强故事的感染力，使记叙文起波澜。
7.运用比喻和象征：通过运用比喻和象征的手法，可以使记叙文起波澜，增加趣味性和深度。
8.运用反转手法：通过改变情节的发展方向和人物的表现方式，使故事发展出人意料之外的情节，产生波澜。
9.运用矛盾冲突：通过揭示人物内心的矛盾、环境的矛盾或者人物之间的矛盾，使故事产生波澜和冲突。
10.运用节奏变化：通过调整故事的节奏，加快或者放缓情节的发展，使读者产生不同程度的紧张感，从而使记叙文起波澜。
总之，以上是使记叙文起波澜的十种方法。
通过运用这些方法，可以使故事更加生动有趣，吸引读者的关注，使记叙文起波澜。
当然，这些方法并不是要在一篇记叙文中全部使用，要根据故事情节的需要来选择合适的方法。
而最重要的是，要注意情节的连贯性和清晰度，使故事有始有终，使读者产生共鸣。
四种小方法，让普通的记叙文马上变得高大上！
四种小方法，让普通的记叙文马上变得高大上！记叙类文章的结构首先要合理有序，在此基础上还要追求新巧别致，只有新巧，才能引人品读。
新巧不是故弄玄虚，而是选用一种最恰当的形式表现文章的立意。
下面介绍四种方式，以期为广大中学生提供有益的借鉴。
一、横向剪辑式高中生的日常生活看起来比较刻板、平淡，他们似乎很难写出“超级震撼”之作，但如果能从日常生活中、阅读过的书报杂志中机智地“抓拍”几个特定镜头加以横向剪辑，就可能创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的效果。
比如，《凡人智慧》在构思上就显示了“横向剪辑”的魅力。
文章描写的是一个智慧老人，这位老人是个知识分子，“不教作文教诵诗”“打着雨伞读‘红楼’”“强迫子女闯世界”，他无拘无束，难登大雅之堂，却令人敬重，故而作者由衷地感叹：“凡人智慧，不可奢求，罢了，罢了……”整篇文章横向剪辑了三个生活片段，读来饶有意趣。
二、纵向连缀式“流水账”是记叙类作文写作的大忌，究其原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。
但是，如果能在文章“明晰的发展脉络”这根红线上巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”，就能逐层拓展开丰富的内涵，使文章迸射出强劲的纵向穿透力。
比如，朱自清先生的《冬天》共描绘了三副场景：一是父子围桌吃白水煮豆腐，二是与挚友共游西湖，三是一家四口在台州过冬。
这些场景在时间上相距较远，跳跃性较强，本身没有什么必然的联系，作者却以时间推移为序，通过自己的感情线索——“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，天衣无缝地把它们连为一体。
由于这一情思的连缀，作品就疏中见密，纵深而又集中地表现了主题。
三、对照式“对照”是指将对立的人物、事件、景物、现象等放在同一篇文章中来叙写的一种构思方法。
运用这种方式安排结构，能形成强烈的反差，给读者留下极深的印象。
对照主要有两种形式：（1）纵比。
纵比就是把同一事物不同时期、不同阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化中的不同之处。
记叙文语言创新的技巧
记叙文语言创新的技巧记叙文语言创新的技巧1、要恰当运用生动、准确、富有表现力的语言。
古人写文章讲究炼字，这实际上就告诉我们写文章要注意推敲字词，要选取那些富有意蕴的字词。
如，红杏枝头春意闹的闹字，春风又绿江南岸的岸字，就很富有意蕴，用上它诗句就显得生动形象多了。
在我们学过的一些文章中，有许多运用生动、准确、富有表现力语言的例子。
如，《林教头风雪山神庙》中关于风雪的描写，就很值得我们学习、借鉴。
2、恰当运用比喻、拟人、设问、反问、排比和夸张等修辞。
恰当运用一些修辞手法，能使文章生动、形象，富有表现力。
请欣赏下面一篇文章的开头：一轮红日从海平面上升起来了。
它在海面上滚动着，万道金光逼退了浓重的黑暗，象一个金色的圆盘；它如同一个朝气蓬勃的少年，跳跃在海面上，顽皮的脚步开始了稚嫩的人生之旅；它象一个巨大的零字，空洞的内心警示着新的一天从零开始，它在海面上飘浮着。
这篇文章的开头由于运用了有意蕴的字词，并使用了比喻、拟人等修辞方法，因而语言非常生动、形象。
3、可恰当引用一些诗词、名言警句或流行语。
在平时，我们就要积累一些诗词、名言警句和流行语，以便在文章中能恰当、熟练的引用。
这些诗词、名言警句和流行语，犹如饭菜中的作料，用上它，味道自然好极了!如：春三月的雨，是少年，正值豆蔻年华。
她文静，温柔，清新，羞涩，于人不觉间，她轻轻悄悄地走来。
‘随风潜入夜，润物细无声’。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙裾飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。
这段话中，就引用了杜甫的诗句，同时还运用了比喻、拟人的修辞手法，读来朗朗入口，引人入胜。
4、文章的句式要灵活，注意长句和短句的交错使用。
短句能使文章的语言简洁、明快，节奏感强；长句能使文章内容丰富，表达得意思更加严密、准确、精确、细致。
长句和短句巧妙的结合，会使文章抑扬顿挫，富有韵律。
如在2006年高考中，北京一考生所写的满分作文《北京的符号》，就采用了长句和短句交错使用的方法。
考场记叙文五种创新结构模式，助你作文脱颖而出
考场记叙文五种创新结构模式，助你作文脱颖而出如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。
这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。
记叙文：1、镜头体结构这是记叙文的一种特殊写作形式。
以描写为主，少叙述。
整篇文章由若干个片段组成，一个片段相当于电影的一个镜头。
所以称之为“镜头体”作文。
三个镜头常用的写法有三种：第一种：是每一个镜头的标题，都要标出时间和地点。
第二种：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
第三种：开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾如：写一位刻苦学习的同学题目：一位刻苦学习的同学开头：同学小亮又一次考了第一，引起了全班的轰动，我决定跟踪了解一下小亮成功的秘诀。
中间：下课了教室里描述小亮在教室里仍在学习的情景。
放学了路上描述小亮在路上边走边学的情景。
晚上宿舍里描述小亮在宿舍里挑灯夜战的情景。
结尾：原来小亮就是这样抓紧一分一秒的时间学习，怪不得他总是考第一，我找到了他成功的秘诀。
这样的作文形式阅卷老师至少很容易弄清作文的结构形式，而且形式上也比一般的记叙文要新颖一些，打高分的几率要高得多。
另外这种形式比较好写，特别适用于作文能力比较低的学生。
可以尝试写这种镜头体作文。
2、书信体结构：一．要注意书信的格式和要求：书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。
称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。
正文通常以问候语开头。
问候语最常见的有“您好！”“近好！”根据时令节气的不同，问候语也有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语要写在称呼的下一行，前面空两格，一般自成一段。
也有的不写问候语，而是直接进入正文内容。
正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。
如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落。
结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。
记叙文行文技法如何突破
抑扬 交错法
抑扬交错法就是根据人们认识事物的客 观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一
起。通过前后材料的反差，突出表现对象的 本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的 一种构思方法。“抑”，抑制，就是对人、 事、物进行贬抑；扬，扬起，就是对人、
事、物进行褒扬。抑扬法有两种：一是欲扬 先抑，二是欲抑先扬。欲扬先抑，欲抑先
设计巧合法
巧合法是利用生活的偶然事件 来安排故事情节的方法。使用时需 要把条件写足，巧合得真实，巧合 得合情合理。让读者感觉既在情理 之中，又在意料之外。
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来 的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女 人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到 哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。 不上你那里——我找我的情人。”他回头看了女人一
“没钱就可以让娃娃死掉？”女人 激动起来。
一个“死”字今男人震撼了。好一 会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧， 我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道 这是条人命，可这年头，哪都有人扔娃 娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也 喂不饱呢。”
“我不管，总之这娃儿碰上了我， 我就要养她！”
女人反常地坚持。
男人叹了口气，从女人手里接过婴 儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。
这个故事就运用了情节突转法：每位同学都关 注自己的成绩，通过老师的两次宣布成绩，将故事 推向了高潮，激起了读者的兴趣，最后的陡转，出 人意料，又在情理之中，余味无穷。
行文技法突破
技法二 感情真挚的方法
记叙文要求“感情真挚”，所谓 “感情真挚”，就是要求考生在作文中 能够自然地表达真情实感，使感情的流 露能够给人以真实感。那么，怎样才能 使文章感情真挚呢？
作用
作者不厌其烦地描写老妇人重复数数，又加以小 姑娘们一次又一次笑的渲染，然后再陈述原委。文笔看 似平常，实际上是在设置悬念。正因为有了前面的悬念 和渲染，后面的陈述才有慑心动魄的力量，才会收到 “此时无声胜有声”的效果：战争多么可怕。
记叙文形式的创新途径
我根据多年的教学，总结出作文创新的几种途径。
··一、多角度思考，求异存同鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。
〞这段话形象地说明作文不能沿袭他人。
然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。
如赞美老师，往往写“辅导差生〞、“深夜备课〞；歌颂母爱，往往写“灯下织毛衣〞，“夏夜陪读〞；颂扬雷锋精神，往往写“为军属搬运煤球〞，“搀扶盲人过马路〞……凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。
1、材料的选取牐牪牧鲜俏恼碌摹把肉〞，文章的成败主要在于材料的选取。
要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。
牐犑紫纫打破思维定势，防止与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下皆无〞的材料。
牐犚豢吹健对硕场上》这一题目，学生便不由自主地描写运发动你追我赶，奋力拼搏的场面。
如果我们写“观众为落后者鼓劲加油〞，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方位思考，学生就容易写出别具一格的佳作。
我曾以《钓鱼》为题，让学生写作。
学生由于运用了这一思维方法，写出了各具特色的文章。
A、妈妈为了筹钱交学费，劳累过度，病倒在床。
星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。
〔表现母子之情〕B、我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。
我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。
〔反映环保问题〕C、我偷偷地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。
〔表现母亲对子女的严格要求〕D、几位领导干部利用公款钓鱼。
〔抨击社会不良现象〕牐犉浯危要选用具有“时代感〞的材料。
牐犠源痈母锟发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇……这些材料鲜明地反映了社会的开展，时代的进步。
写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。
高考语文作文写作提升-记叙文创新写作“五笔”
高考作文提升课堂：高考记叙文创新写作“五笔”（附：技法指导及实战演练）记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙为主要表达方式的一种文体。
在交代人物、时间、地点、事由的基础上，精心设计开端、发展、高潮、结局四个环节，是记叙文写作的常见手法。
这种常规写法，按时间的先后顺序来叙述，也跟事情的发生、发展的实际情况相一致，其优点是条理清楚，脉络分明。
不过，任何事情我们都要两面看，此写法也容易给人罗列现象、平铺直叙的感觉，读者看多了此类文章，就会觉得索然寡味。
要想在高考考场上拔得头筹，让阅卷老师有眼前一亮的感觉，我们可以考虑创新记叙文的写作模式，从而达到出其不意的效果。
简单来说，就是“五个一笔”，分别是：第一笔：简要概述；第二笔：补充交代；第三笔：灵活穿插；第四笔：精妙巧转；第五笔：深刻转化。
下面，我们依次来看。
第一笔：简要概述在记叙文的开头部分，用较为简洁的语言来概述事件，让读者在开篇就知道文章要写些什么。
我们可以在文中勾勒出鲜明的人物形象，让人印象深刻；也可以展现一幅生活画面，点明令人难忘的情景；还可以概述在某种特定情境下的心理，或者是难过的，或者是喜悦的。
这样的安排，会引人入胜，吸引读者读下去。
请看北京考生优秀作文《绿水青山图》的片段：好一幅绿水青山图，你看，你看，整个城市都被绿水青山环绕，乡村、城市、田园、山脉，有机地融合在一起，煞是好看。
“舟行碧波上，人在画中游。
”此言不假。
作者采用散文化的记叙手法，精心创作了游记，此为开篇部分。
开篇简洁明快，作者极力渲染了人与自然和谐相处的理念。
第二笔：补充交代在上一环节之后，补充说明事情发生的背景或原因，也可以交代人物的性格特点，或者其他需要补充的内容。
需要注意的是，这一笔不可过于繁复，要简明扼要地写出必须补充的内容。
请看广东考生优秀作文《执国之手，与国偕长》的片段：而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说。
叙事方法的新颖
叙事方法的新颖
当谈到叙事方法的新颖时，可以尝试一些创新的手法来吸引读者或观众的注意力。
以下是一些新颖的叙事方法：
1．非线性叙事：打破传统的时间顺序，通过回溯或前瞻的方式展示故事情节。
这种方法可以增加悬念和阅读体验的层次感。
2．多视角叙述：通过不同角色或人物的视角来叙述同一故事，展示多样的观点和情感。
这种方法可以让读者更全面地理解故事中的复杂关系。
3．交互式叙事：利用数字媒体或交互式工具，让读者能够参与到故事中，作出选择或决策，影响故事发展的走向。
4．使用多媒体元素：结合文字、图像、音频、视频等多种媒体元素，丰富叙事表达形式，提升阅读体验的多样性。
5．逆转传统角色设定：改变传统故事中的角色设定，让读者对某个角色有意外的认识，打破刻板印象。
6．沉浸式叙事：利用虚拟现实或增强现实技术，让读者沉浸到故事的场景中，增强情感共鸣。
7．实时叙事：使用实时更新的方式，通过社交媒体或其他渠道，让读者随时随地追踪故事的发展。
8．超现实主义：引入超现实主义的元素，通过夸张、幻想或离奇的情节，打破现实的束缚，创造出独特的叙事体验。
记叙文创新构思系列教程
记叙文创新构思系列教程裁剪妙处非刀尺——精致而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。
擅长谋篇，擅长布局，精于规画，巧于运思，不可是一种技术，而且是一种艺术。
它决定着一篇文章质量的高低。
尤其是供阅卷教师评等赋分的考场作文，在构思方面假设能表现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、独具匠心，那么文章升格取得高分将会成为现实。
“天织云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。
” 巧妙的构思就象天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。
制造误解, 引人入胜——记叙文创新构思系列之一【技法点拨】所谓“制造误解”，确实是在叙事的进程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。
然后随着故情形节的步步推动，将谜底层层展开，给人以茅塞顿开、豁然爽朗的艺术享受。
而且通过这一次次误解的纠正，能够慢慢揭露出事物的本质特点与深刻的道理，使故事的结果更趋于明朗化，从而又进一步推动着情节的进展。
“制造误解”是记叙文创新构思的一种方式技术，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，营造跌荡起伏、曲折多变的成效。
在悬念迭出的进程中，自然形成波澜起伏的故情形节，增强故事的趣味性。
这种谋篇技术，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的爱好。
一、巧布“邪路”，大开大阖在文章的开始设计误解，然后故意领着读者在误解的“邪路”上越走越远，最后水落石出，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
“误解”设置得好，不但能在大开大阖的情节中令人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌荡多姿，魅力无穷。
“误解法”常为一些大作家所青睐。
作家许行的的一篇小小说《钱包》的情节是：他从饭馆打完工，在回家的路上突然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发觉钱包没了。
他当即用英语大叫：“Wall et，Wallet!”（钱包，钱包）。
那撞他的人不但没有停，反而加速脚步跑开了。
他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。
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记叙文的创新技法
一）、多角度思考，求异存同
鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。
”这段话形象地说明作文不能沿袭他人。
然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。
如赞美老师，往往写“辅导差生”、“深夜备课”；歌颂母爱，往往写“灯下织毛衣”，“夏夜陪读”；颂扬雷锋精神，往往写“为军属搬运煤球”，“搀扶盲人过马路”……凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。
要避免作文“千人一面”的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，即多想一些与题目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，独辟蹊径，独树一帜。
1、材料的选取
材料是文章的“血肉”，文章的成败主要在于材料的选取。
要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。
首先要打破思维定势，避免与他人的选材雷同，尽量选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。
一看到《运动场上》这一题目，学生便不由自主地描写运动员你追我赶，奋力拼搏的场面。
如果我们写“观众为落后者鼓劲加油”，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方位思考，学生就容易写出别具一格的佳作。
我曾以《钓鱼》为题，让学生写作。
学生由于运用了这一思维方法，写出了各具特色的文章。
A、妈妈为了筹钱交学费，劳累过度，病倒在床。
星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。
（表现母子之情）B、我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。
我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。
（反映环保问题）C、我偷偷地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。
（表现母亲对子女的严格要求）D、几位领导干部利用公款钓鱼。
（抨击社会不良现象）
其次，要选用具有“时代感”的材料。
自从改革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。
写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。
2、表现手法的运用。
高明的摄影师善于选择角度。
张三英俊潇洒，就扬其长，拍其正面；李四其貌不扬，就避其短，拍其侧影，做到因人而异。
学生也要努力做一个高明的摄影师，要善于根据文章的需要，合理选择角度刻画人物，表现主题。
既可以正面描写人物，又可以侧面描写人物。
正面描写时，又可以从语言、行动、外貌、心理等方面对人物加以刻画。
如赞美教师的作文，既可以写老师对学生的关心（正面）。
也可以写老师忘我工作的情景（正面）。
如果觉得正面描写较困难，就可以通过写老师家庭或个人生活表现他们爱岗敬业的精神（侧面）。
《江老师的婚事》便是这样一篇佳作。
它叙述了这样一个感人的故事：因为江老师“把学生看得比对象还重要”，所以三次恋爱，三次失败。
文章写的是“私事”，表现的却是江老师对教育事业的执著追求，令人叹为观止。
3、写作对象的选择。
学生生活范围主要集中于学校、家庭。
写作时对同学、老师、父母记叙得较多。
因此学生在选择写作对象时，也要多角度思考。
在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。
如默默无闻的清洁工、身残志坚的残疾人，发挥余热的退休教师`````
从上述三方面的分析可知，求异存同是指作者在选材、表现手法的运用；写作对象的选择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。
（二）逆向思维
曾有人形象地给新闻下定义：狗咬人不是新闻，人咬狗便是新闻。
“狗咬人”是正常现象，人人皆知，没有写的价值；“人咬狗”是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值，容易产生轰动效应。
由此，我想如果作文也写一些“反常现象”，岂不满足了读者的好奇心，何乐而不为呢？《让座》是旧题目，如果写“少先队员给盲爷爷让座”或“学生给怀抱婴儿的妇女让座”，旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。
如果我们从相反的方向思考，文章就别出心裁，令人叫绝。
如“残废军人给孕妇让座”，“老大伯给看书的小伙子让座”（表现尊重知识和人才的主题）。
按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。
A、春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。
（尊敬教师的风气可喜）
B、妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。
（不耻下问，精神可贵）
运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。
（三）要素特殊化
《背影》描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，表现了父亲对儿子的满腔温情。
正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。
电影《泰坦尼克号》叙述的是一段爱情故事，然而它却能轰动世界，成为脍炙人口的经典作品，是因为天描写的不是一般的男女恋情，而是危难之际的爱情故事。
危难之际才见真情、见深情，泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。
学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，便可达到神奇效果。
试比较下列几组材料：
1、 A、妈妈给我买礼物。
B、继妈给我买礼物。
（人物特殊化）
2、 A、爸爸送我到医院。
B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。
（时间特殊化）
3、 A、王老师认真上课。
B、儿子生病了，王老师仍坚持上课。
（情况特殊化）
4、 A、银行办起了电脑培训班。
B、农村办起了电脑培训班。
（地点特殊化）
这四组中，由于下一项将记叙文“四要素”特殊化，因而内容比上一项更富有表现力，主题更深刻。
如果学生运用此方法，作文就能独领风骚，一鸣惊人。
最后，必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。