弥河镇级教研员聘用条件[1]
招聘_初中教研员(3篇)
第1篇一、招聘单位XXX教育局二、招聘岗位初中教研员三、招聘岗位要求1. 岗位职责：（1）负责初中各学科的教研工作，包括学科教学研究、课程改革、教学评价等方面。
（2）组织开展各类教研活动，提升教师教育教学水平。
（3）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量的提高。
（4）协助学校制定教学计划，对教学计划进行跟踪、反馈和评估。
（5）负责学科教育教学资源的收集、整理和共享。
（6）参与教师培训和教育教学研究项目。
2. 任职要求：（1）本科及以上学历，教育学、心理学、文学、历史学等相关专业。
（2）具有扎实的理论基础和丰富的教育教学实践经验。
（3）熟悉国家教育政策、法规，了解初中教育教学现状。
（4）具备良好的组织协调能力和团队合作精神。
（5）具备较强的文字功底和沟通能力。
（6）年龄在35周岁以下，有相关工作经验者优先。
四、招聘流程1. 报名：应聘者请将个人简历、学历证书、相关资格证书等材料发送至邮箱：*************，邮件主题请注明“应聘初中教研员+姓名”。
2. 初选：招聘单位将对应聘者提交的材料进行初选，符合条件的应聘者将收到面试通知。
3. 面试：面试分为笔试和面试两个环节，笔试主要考察应聘者的专业知识、教育教学理论素养等；面试主要考察应聘者的综合素质、教育教学能力等。
4. 体检：通过面试的应聘者将进行体检，体检标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行。
5. 考核：根据应聘者的面试成绩、体检结果等综合评定，确定拟聘人选。
6. 公示：拟聘人选将在招聘单位官方网站进行公示，公示期为7天。
7. 录用：公示无异议后，办理聘用手续。
五、薪酬待遇1. 薪酬：根据国家相关规定和当地工资水平，提供具有竞争力的薪酬待遇。
2. 社会保险：按照国家规定缴纳五险一金。
3. 休假：享受国家法定节假日、年假等。
4. 培训：提供专业的职业培训和继续教育机会。
六、联系方式1. 联系电话：xxxxx-xxxxxx2. 电子邮箱：*************3. 联系地址：XXX市XXX区XXX街道XXX号XXX教育局七、注意事项1. 应聘者须保证所提交材料的真实性、准确性，如有弄虚作假，一经查实，取消应聘资格。
兼职教研员选拔制度
兼职教研员选拔制度
兼职教研员选拔制度是指在学校或教育机构中，针对具备教研能力和专业素质的教师，通过一定的选拔程序，选拔出一部分人员担任兼职教研员的职务。
兼职教研员选拔制度的具体步骤和程序可以包括以下几个方面：
1. 定义选拔条件：制定兼职教研员的基本条件和要求，例如教学经验、教研成果、教
育背景等。
2. 发布选拔通知：学校或教育机构发布兼职教研员的选拔通知，向全体教师宣传并征
集符合条件的人员。
3. 申请材料提交：教师根据选拔通知的要求，提交相应的申请材料，包括个人简历、
教学经验、教研成果等。
4. 选拔考核：通过面试、教学展示或其他方式进行选拔考核，评估申请者的教研能力
和专业素质。
5. 综合评定：根据考核结果和申请者的材料，进行综合评定，确定兼职教研员的名单。
6. 培训和上岗：选拔出的兼职教研员需要接受相关培训并上岗，了解学校或教育机构
的教研工作流程和要求。
7. 考核和评价：定期对兼职教研员进行考核和评价，评估其教研工作的效果和质量，
并根据评价结果进行奖励或调整。
兼职教研员选拔制度的实施可以有效激发教师的教研热情，提升教研工作的水平和质量，对于促进教育教学的改进和发展具有积极的意义。
学校教研员准入制度范本
学校教研员准入制度范本一、总则为了提高学校教研员队伍的整体素质，优化教研员结构，确保教研员具备较高的教育教学能力和专业水平，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际，制定本准入制度。
二、准入条件1. 拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的政治素质和职业道德。
2. 具有本科及以上学历，所学专业与应聘教研员岗位相关。
3. 持有相应学段的教师资格证书，具有较强的教育教学能力。
4. 具有三年以上教学工作经验，教学成绩显著，深受学生、家长和同事好评。
5. 具有较强的学习、研究能力和团队协作精神，能够熟练运用现代教育技术。
6. 具有较强的组织协调能力和沟通能力，能够胜任教研组管理工作。
7. 身心健康，能够承受教研工作的工作压力和强度。
三、准入程序1. 发布招聘公告：学校在适当时间发布教研员招聘公告，明确招聘条件、岗位、待遇等事项。
2. 报名及资格审查：应聘者按照公告要求进行报名，学校对报名人员进行资格审查，确保符合招聘条件。
3. 专业知识测试：学校组织对应聘者进行专业知识测试，测试内容主要包括教育学、心理学、教学法规、课程标准等。
4. 教学能力考核：学校组织对应聘者进行教学能力考核，包括试讲、说课、课堂教学等环节，全面评估应聘者的教育教学能力。
5. 综合评价：学校对通过专业知识测试和教学能力考核的应聘者进行综合评价，评价内容包括教育教学成果、业务水平、团队协作能力等。
6. 体检与政审：学校对综合评价合格的应聘者进行体检和政审，确保符合教师招聘的基本要求。
7. 公示与聘用：学校将体检和政审合格的应聘者进行公示，公示期无异议后，予以聘用。
四、准入后的管理1. 教研员实行合同制管理，签订聘用合同，明确双方权利和义务。
2. 教研员参加学校组织的教研活动，积极参与教育教学改革，不断提高自身业务水平。
3. 教研员按照学校教研工作计划，组织开展教研组活动，推动教学质量的提升。
4. 教研员实行定期考核制度，考核内容包括教研成果、教育教学成绩、业务水平等。
教研室岗位任职条件及岗位职责
设职
岗位
职数
任职条件
岗位职责
备注
教研室主任
1名
1、具备教师的基本条件，从事本专业教学工作5年以上，有一定的教学经验和教学管理能力，热爱本职工作，具有吃苦耐劳的精神，身体健康。
2、作为本专业的教学带头人，在学校、系部的领导下，负责本专业的教学改革、教材建设、教学研究以及教学质量监控和青年教师培养工作的具体实施。
7、做好奖学金、助学金的评定工作，以公正的态度处理好奖励、处分的初步认定工作。
8、保证学生在校情况自己心中有底；保持与学生家长的联系，特殊情况必须及时向家长联系，每学期学生考试成绩及时向家长通报。
教师
8名
1、符合高校专业教师任职的基本条件，具有良好的政治素质和职业道德，忠诚党的教育事业，身体健康，能胜任工作。
5、具备一定的科研能力，在聘期内能结合教学实践撰写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章，并公开发表；积极争取参加相关课题研究并撰写科研论文。
6、能够求大同、存小异，团结周围的同志一道搞好工作。
1、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，责任心强，遵守学校各项规章制度，积极参加校、系组织的各项活动。
2、为人师表，以身作则，言传身教。做到举止文雅端庄，衣着整洁得体，言谈文明礼貌，性格豁达开朗，作风公道正派。禁止在教室内抽烟，禁止在上班时间打牌、赌博，不得在教师及学生中散布不利于工作和团结或不利于教书育人的言论。
2、品行端庄，自身形象良好，并能够用良好的自身形象感染和教育学生，促进学生良好人格的形成和发展。
3、作风正派、思想健康。有良好的自身修养，知识面较广，具有很好的语言表达能力，善于与学生沟通。
4、具有良好的人生观、价值观、道德观，能够自觉抵制不良思想的侵袭；自觉遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，保持政治上的敏感性，始终和党中央保持一致。
教研员招聘实施方案
教研员招聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，教研员在学校中的作用日益凸显。
教研员作为学校教学管理的重要角色，对于促进教师专业发展、提高教学质量具有重要意义。
因此，学校需要对教研员进行招聘，以确保学校教研工作的顺利开展。
二、招聘需求分析。
1. 教研员的角色定位，教研员是学校教学管理的重要力量，需要具备较高的专业素养和教学经验，能够带领教师团队进行教学研究和教学改进。
2. 教研员的数量需求，根据学校规模和教学需求，确定招聘教研员的数量，确保教研工作的全面展开。
3. 教研员的专业要求，教研员需要具备较高的学术水平和教学经验，能够独立承担教研项目，并对教师进行指导和培训。
三、招聘实施方案。
1. 制定招聘计划，根据学校的实际情况和需求，制定教研员招聘的具体计划，包括招聘时间、程序和标准等。
2. 制定招聘标准，根据教研员的角色定位和专业要求，制定教研员的招聘标准，包括学历、专业背景、教学经验等方面的要求。
3. 设立招聘委员会，成立专门的招聘委员会，负责教研员的招聘工作，包括岗位发布、简历筛选、面试安排等。
4. 开展招聘宣传，通过学校官方网站、校园公告栏等渠道，发布教研员招聘信息，吸引有志于教研工作的人才。
5. 确定招聘程序，确定教研员的招聘程序，包括简历投递、初审、笔试、面试等环节，确保招聘工作的公平公正。
6. 进行面试评定，根据招聘标准，组织面试评定工作，对应聘者的专业素养、教学经验、团队合作能力等进行全面评定。
7. 确定招聘结果，根据面试评定结果，确定招聘教研员的名单，并与候选人签订劳动合同。
四、招聘工作的监督和评估。
1. 监督招聘程序的执行，对招聘程序的执行情况进行监督，确保招聘工作的公平公正。
2. 评估招聘效果，对招聘教研员后的工作表现进行评估，及时发现问题并进行改进。
3. 完善招聘制度，根据招聘工作的实际情况和反馈意见，及时完善和调整招聘制度，提高招聘工作的质量和效率。
五、总结。
教研员的招聘工作是学校教学管理的重要环节，需要制定科学合理的招聘实施方案，确保招聘工作的顺利进行。
幼儿园教研员任职要求
幼儿园教研员任职要求
幼儿园教研员的任职要求主要包括以下几点：
1. 教育背景：通常应具备教育类本科以上学历，并具备幼教研究5年以上的工作经历。
2. 沟通能力：需要具备良好的沟通能力，以便能够与教师、家长和其他教育工作者进行有效的交流。
3. 团队协作能力：需要有较强的团队协作能力，以促进幼儿园教研团队的合作和共同进步。
4. 教科研经验：应具备丰富的教科研经验，有一定的研究能力及实践指导能力。
5. 教材教案编写能力：能够编写、整理分管的教材教案，并根据教学情况调整教材。
6. 课题研究能力：参与并协助指导教师的课题研究，有指导性的研究结果。
7. 跟踪反馈能力：跟踪教材使用情况，定期进入园所看课，了解教材的实施情况。
8. 课程及教学方向把握能力：熟悉幼儿园课程设置及课程内容，把握教学方向，指导幼儿园教学工作。
总的来说，幼儿园教研员需要具备全面的教育知识和实践经验，以及良好的沟通、协作和研究能力。
进修学校教研员准入制度
一、制度背景为了提高我国基础教育质量，促进教师队伍建设，加强进修学校教研员的专业素养和教育教学能力，特制定本准入制度。
二、准入条件1. 人员要求（1）具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的师德师风。
（2）具有本科及以上学历，所学专业与所申请的教研员岗位相符。
（3）具有中级及以上专业技术职称，且在基础教育领域从事教学工作6年以上。
2. 教学能力（1）具备扎实的学科知识基础，熟悉国家教育政策和课程标准。
（2）具有较强的教育教学能力，能够针对不同学段、不同学科的教学需求，进行教学研究和指导。
（3）具有较强的教育教学研究能力，能够撰写教育教学论文、案例等。
3. 工作经历（1）具备一定的学校管理或教研工作经验，熟悉学校教育教学工作。
（2）曾担任学校教研组长、备课组长等职务，或在教育教学工作中取得显著成绩。
4. 年龄要求年龄在40周岁以下，具有市级以上学科带头人称号的，年龄可放宽至45周岁以下。
三、选拔程序1. 报名与资格审查（1）有意向的教师向所在学校提交报名材料，包括个人简历、学历证书、专业技术职称证书、工作经历证明等。
（2）学校对报名教师进行资格审查，确保符合准入条件。
2. 笔试与面试（1）笔试：主要考察教师的专业知识、教育教学能力、教育教学研究能力等。
（2）面试：主要考察教师的综合素质、沟通能力、团队协作能力等。
3. 综合评审（1）根据笔试、面试成绩，结合教师的工作经历、教学成果等，进行综合评审。
（2）确定拟聘教研员名单，并进行公示。
4. 体检与培训（1）拟聘教研员需参加体检，合格者方可正式聘用。
（2）新聘教研员需参加进修学校组织的岗前培训，培训合格后方可上岗。
四、管理与考核1. 进修学校对教研员进行日常管理，确保其教育教学工作顺利进行。
2. 对教研员的工作进行定期考核，考核内容包括教育教学能力、教育教学研究能力、教育教学成果等。
3. 对考核不合格的教研员，进行整改；对连续两年考核不合格的教研员，予以解聘。
教研员晋级条件
（三）教研人员
1．每学年在本级（至少为县级）教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等活动2次，学科教学质量稳步提升（可提供任职以来或近5年以来的有关材料）。
2．省教研员主持并完成省级本学科教科研课题2项，市教研员主持并完成省级本学科教科研课题1项，县教研员主持并完成市级本学科教科研课题1项，乡镇中心学校从事教研工作的人员参与并完成市级以上本学科教科研课题1项（限前3名），专家评价较高，具有一定的推广应用价值。
3．省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文3篇（其中至少1篇发表在全国中文核心期刊上），市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文2篇，乡镇中心学校从事教研工作的人员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科教科研论文1篇。
4．长期从事中小学教育教学工作，获得市级政府综合表彰；或者教师节期间获得市级政府综合表彰的优秀教师、优秀教育工作者称号；或者在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省级教育行政部门表彰1次或市级教育行政部门表彰2次。
关于聘任兼职教研员的通知
关于聘任兼职教研员的通知全县各中小学、幼儿园、特殊教育学校：为加强全县中小学教育教学研究工作，发挥基层优秀骨干教师的带头作用，建立一支优势互补、资源共享的专兼职结合的高水平的教研员队伍，进一步提升教育科研的质量和水平，保证课程改革有效推进。
按照有关文件精神要求，在全县中小学、幼儿园、特殊教育学校继续聘任县级兼职教研员，现将有关事宜通知如下：一、聘任条件年龄45岁以下，在一线从事教学工作的领导或教师，并具备以下条件：1、师德修养好。
热爱教育事业，为人师表，团结协作，谦虚务实，治学态度严谨，能够为绥化市基础教育教学质量提高做出贡献。
2、业务水平高。
专业知识扎实，修养好，有较为雄厚的教育教学理论基础，对新课程理念有较深的理解，教育教学能力强，教育教学实绩显著。
在市、县同行中有一定的知名度。
3、指导能力强。
了解教学改革动态，掌握教研科研的策略与方法，具有组织指导学科教研活动的能力，具有指导青年教师教育教学工作的能力。
4、教研功夫硬。
善于分析、研究、总结教育教学实践活动，能熟练运用现代信息技术从事教科研工作，取得市级以上科研成果，或在市级以上有关刊物发表文章。
二、推荐办法和名额本次聘任县级兼职教研员采取自下而上、层层推荐的办法进行。
县教科体局要成立县级兼职教研员评审工作领导小组，做好兼职教研员的把关、审定和呈报工作。
1、申报学科：数学、语文、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、小学科学、思品、学前教育、信息技术、心理健康、综合实践。
2、申报名额：每校每学科报1名，没有够条件的可以不申报。
特殊教育学校报1名。
3、申报时间：登记表及推荐人员登记表一式三份加盖公章后于2013年10月22日前上报到青冈县教科体局相关股室，并将电子文档一同上报。
三、评选办法1、成立县教科体局兼职教研员评审领导小组组长：杨涛副组长：张福芹组员：各部室主任2、县教科体局评审领导小组按聘任条件进行初评，确定人选后，填写推荐登记表，由专人报送县教科体局相应股室。
教研员工作要求与职责
教研员工作要求与职责教研员是教师的指导者，区域教学研究的组织者，教师专业发展的促进者，课程改革的推动者。
1、掌握现代理论，了解学科发展趋势，熟悉中小学教师继续教育特点规律，具备一定学术水平、有较强实践能力、创新能力和教育教学研究能力。
2、能胜任1门及以上学科教研或培训教学工作,50周岁以下教师具有大学本科及以上学历。
3、实行“县管校聘”，建立有效的交流机制,每3年内必须有一个学期时间到中小学或兼任教学工作。
建立年度量化考核，两年以上未参与教研或培训工作的要调离教师进修学校。
每五年专任教师队伍流动更新率要达20%左右。
4、参加教研、培训教学或管理工作，每人每学年深入中小学校听课评课、指导教学研究不少于40个工作日、听课不少于120课时。
5、协助县教育局制定中小学教师全员培训规划及校长和学校中层以上干部培养培训五年规划和年度实施计划。
建立全县中小学教师、校长培训和本校教师培训档案，实行计算机信息化档案管理。
6、组织实施五年一周期教师全员培训计划，中、小学教师五年一周期全员培训率达到 98%。
7、组织实施全县小学校长、幼儿园园长、中层干部培训，五年一周期培训率达95%。
8、组织、课程改革、信息技术、师德素养、心理健康、家庭教育等专项培训。
9、组织实施全县教师信息技术能力提升工程培训，培训覆盖面和合格率不低于90％。
10、每个培训项目要有实施方案、有经专家论证，对培训需求进行调研，对培训项目开展研发，优化培训内容，创新培训方法，采取集中培训、远程培训、校本研修等多种手段，提高培训的针对性和实效性。
11、建立健全教师培训质量监控、检查、评估制度，保证各类教师培训规范有序，建立过程性资料。
组织并主持基于互联网的学科远程教研活动，为教师交流、答疑、教学资源共享提供平台。
12、中教、小教、幼教每个教研室近3年在市级及以上举办的教育教学培训班（非培训班学员身份）上开设学科讲座、教学示范课或观摩课2次及以上。
13、科学规划全县中小学教师教育科研工作3年规划和年度实施计划。
语文教研员招聘条件
一、招聘岗位及人数语文教研员岗位1名。
二、岗位职责1. 负责组织开展语文教学研究工作，指导教师进行教学研究和教学改革。
2. 参与制定语文教学大纲、教学计划和相关教学资源。
3. 组织开展教师培训和教学研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养。
4. 对语文教学进行评估和指导，提出改进意见和建议。
5. 负责语文教育教学资源的开发和整合，推动教育教学信息化建设。
6. 参与教育行政部门组织的各类教育教学研究项目，撰写相关研究报告。
7. 完成上级领导交办的其他工作任务。
三、招聘条件1. 基本条件- 具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德和团队合作精神。
- 具有本科及以上学历，汉语言文学、教育学、心理学等相关专业优先。
- 具有三年以上中小学语文教学经验，熟悉国家教育政策和教学大纲。
- 具有较强的教育教学研究能力和组织协调能力。
2. 资格条件- 具有中学一级教师职称或以上。
- 具有良好的教育教学业绩，曾获得市级以上教育教学成果奖或荣誉称号者优先。
- 具有良好的沟通能力和表达能力，能够撰写教育教学论文和报告。
- 熟练掌握计算机操作技能，具备一定的网络信息技术应用能力。
3. 具体要求- 学历要求：具有全日制普通高等院校本科及以上学历，且所学专业与招聘岗位相关。
- 职称要求：具有中学一级教师职称或以上，具备扎实的语文教学功底和丰富的教学经验。
- 工作经历要求：在语文教学岗位上工作满三年，熟悉语文课程标准和教学方法，具备一定的教育教学研究成果。
- 科研成果要求：在教育教学研究方面有显著成果，如发表过教育教学论文、参与过教育教学课题研究等。
- 教学能力要求：具备较强的课堂教学能力和教学设计能力，能够指导青年教师进行教学研究。
- 组织协调能力要求：具备良好的组织协调能力，能够有效组织教师开展教学研讨活动。
- 信息技术应用能力要求：熟悉现代教育技术，能够熟练运用多媒体教学手段，提高教学效果。
四、招聘程序1. 报名：应聘者需提交个人简历、学历证书、职称证书、教师资格证书等相关材料，并通过电子邮件或邮寄方式提交至招聘单位指定邮箱或地址。
初中科学教研员招聘条件(3篇)
第1篇一、招聘岗位及人数初中科学教研员岗位1名。
二、岗位职责1. 负责初中科学教育教学研究工作，组织制定初中科学教育教学计划，指导学校开展科学教育实践活动。
2. 深入基层学校，了解科学教育现状，对科学教育教学进行调查研究，提出改进措施。
3. 组织开展初中科学教师培训，提高教师教育教学水平。
4. 参与编写科学教育教材、教辅资料，为教师提供教学资源。
5. 负责科学教育项目的申报、实施和总结工作。
6. 负责协调、沟通、联络相关部门，推动科学教育事业发展。
7. 完成上级领导交办的其他工作。
三、招聘条件1. 政治素质过硬，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
2. 具有本科及以上学历，所学专业为初中科学教育或相关专业。
3. 具有初中科学教师资格证，具备3年以上初中科学教育教学经验。
4. 具备较强的教育教学研究能力，有独立开展教育教学研究项目的能力。
5. 具备较强的组织协调能力，能够有效组织、协调、沟通各部门，推动工作顺利进行。
6. 具备良好的团队合作精神，能够与同事协作，共同完成工作任务。
7. 具备较强的语言表达和文字写作能力，能够撰写教育教学论文、报告等。
8. 符合以下条件之一：（1）在省级及以上教育行政部门举办的初中科学教育教学竞赛中获奖。
（2）主持或参与省级及以上教育教学研究课题，并取得显著成果。
（3）在省级及以上教育刊物上发表2篇及以上教育教学论文。
（4）担任过省级及以上初中科学教育教学示范课、公开课。
9. 年龄要求：35周岁以下（1987年1月1日以后出生）。
10. 身体健康，符合国家规定的体检标准。
四、招聘程序1. 报名：应聘者将个人简历、学历证书、教师资格证、相关获奖证书等材料扫描件发送至指定邮箱。
2. 初审：根据应聘者提供的材料，进行初步筛选，确定进入面试环节的人员。
3. 面试：面试分为专业知识和综合素质测试两部分，总分100分。
（1）专业知识测试：主要考察应聘者对初中科学教育教学理论、方法的掌握程度，以及教育教学研究能力。
教研专家聘书制度内容范本
教研专家聘书制度内容范本聘请教研专家是幼儿园提升教育教学质量、促进教师专业发展的重要手段之一。
为了规范教研专家的聘请工作，确保教研活动的有效开展，特制定本制度。
一、聘请条件1. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德，尊重教师，关心幼儿，严谨治学，积极投身于幼儿园教育教学研究工作。
2. 具有中级及以上专业技术职称，或在教育教学领域具有丰富的实践经验和研究成果。
3. 熟悉幼儿园教育教学工作，具有较强的组织协调能力和团队合作精神。
4. 自愿担任幼儿园教研专家，并能承担相应的教研工作任务。
二、聘请程序1. 幼儿园根据教育教学需要，提出教研专家聘请需求，报请上级领导审批。
2. 成立评审小组，对候选人的资格条件、教育教学成果等方面进行综合评审。
3. 公布评审结果，通知拟聘教研专家。
4. 双方签订教研专家聘书，明确聘期、职责、待遇等事项。
5. 对聘用的教研专家进行公示，接受幼儿园全体教职工监督。
三、职责与权利1. 教研专家应按照聘书约定，认真履行教研工作职责，积极参与幼儿园教育教学研究工作，为教师提供专业指导和建议。
2. 教研专家应关注幼儿园教育教学改革动态，了解幼儿教育发展趋势，为幼儿园教育教学改革提供决策依据。
3. 教研专家应指导幼儿园教师开展课题研究，协助解决教育教学过程中的问题，提高教师教育教学水平。
4. 教研专家应按时参加教研活动，不得无故缺席。
如有特殊情况，应提前向幼儿园请假。
5. 教研专家享有幼儿园提供的相应待遇，包括教研活动经费、交通补贴、住宿安排等。
6. 教研专家有权对幼儿园教育教学工作提出意见和建议，参与幼儿园教育教学管理。
四、考核与解聘1. 幼儿园对教研专家进行定期考核，考核内容包括教研工作质量、教师满意度、教育教学成果等。
2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，优秀者给予表彰和奖励，不合格者予以解聘。
3. 教研专家如有下列情形之一，幼儿园有权解除聘请关系：（1）违反国家法律法规，造成恶劣影响的；（2）严重违反幼儿园规章制度，影响教育教学工作的；（3）提供虚假材料，骗取教研专家资格的；（4）其他违反教研专家职责，不宜继续聘请的情形。
教研员竞聘晋级方案
教研员竞聘晋级方案一、背景教研员是教师队伍中的重要岗位，负责指导、协调和组织学校的教研工作。
对于想要晋升为教研员的教师而言，他们需要制定一个竞聘晋级方案，以展示自己的能力和潜力。
本文档旨在为教师们提供一份参考，帮助他们制定一个成功的教研员竞聘晋级方案。
二、竞聘晋级方案制定步骤1. 了解职位要求在制定竞聘晋级方案之前，应先了解教研员这一岗位的基本职责和要求。
这些信息可以通过学校的文件、相关政策以及向已经担任教研员的同事咨询获得。
明确职位要求有助于制定一个更加符合实际需求的竞聘晋级方案。
2. 分析现状在制定竞聘晋级方案之前，需要对自己的现状进行客观分析。
这包括对自己的教学、研究、组织能力等方面进行评估。
通过这个分析过程，可以发现自身的优势和不足之处，为制定合理的竞聘晋级方案提供参考依据。
3. 设定目标基于对现状的分析，制定明确的竞聘晋级目标是十分重要的。
目标应该是具体、可量化且有挑战性的，同时还要与职位要求相契合。
例如，目标可以是在某一专业领域发表一篇高水平的教学研究论文，或者带领团队完成一项教研项目。
4. 制定行动计划制定一个详细的行动计划是实现目标的关键。
行动计划应该包括具体的任务和时间安排。
例如，如果目标是发表一篇高水平的教学研究论文，行动计划可以包括文献调研、实验设计、数据收集和分析等具体步骤，并为每个步骤设定截止日期。
5. 实施行动计划在制定行动计划之后，需要按照计划开始实施。
在实施过程中需要高度的自律和持续的努力。
可以寻找合适的合作伙伴或者导师，共同推进计划的完成。
6. 监督与评估在实施行动计划的过程中，需要不断对自己的进展进行监督与评估。
可以定期回顾行动计划，检查自己是否按照计划进行，并评估已取得的成果。
如果发现问题或困难，要及时进行调整和解决。
7. 展示成果当完成了相应的目标时，需要将自己的成果进行展示。
这可以通过学术报告、发表论文、举办教研活动等方式实现。
展示成果不仅可以表明自己的能力和成就，还能为晋级竞聘增加可靠的证据。
教研室主任任职条件与岗位职责
教研室主任任职条件与岗位职责
1. 任职条件
1.1 具有大专及以上学历和中级(或技师)及以上专业技术资格。
1.2 具有扎实的专业知识，有三年以上教学工作经历，能发挥学科带头人作用。
1.3 事业心、责任感强，有较强的组织和教研能力。
2. 岗位职责
2.1根据教务科的学期工作计划，制定教研室学期教研活动计划并组织实施，认真做好教研活动的记录和教研工作总结。
2.2学期初组织教师认真编制教学进度计划，并负责审批。
期末负责编制或审查考试卷，并认真进行教学质量分析。
2.3负责组织本教研室的公开课教学，抓好本室教师的相互听课工作。
2.4提出并实施本专业校内实习教学计划，负责编制本专业实验、实习器材和材料的购置计划。
2.5组织开展教学研究工作，探讨教学中存在的问题，研究教学方法和改革教学手段，并对本专业教材版本提出选择意见，不断提高教学质量。
2.6制定本室教师进行业务进修和培训计划，关心培训新教师，并帮助教师总结教学经验，撰写论文，组织教师参加校际教研活动。
2.7组织本室教师积极参加政治学习，开展教书育人活动，积极配合班主任做好学生政治思想工作。
2.8 认真执行质量管理体系文件，按要求完成相关质量记录。
2.9完成教务科交给的其他工作。
1。
教研员工作要求与职责
教研员工作要求与职责教研员是教师的指导者，区域教学研究的组织者，教师专业发展的促进者，课程改革的推动者。
1、掌握现代理论，了解学科发展趋势，熟悉中小学教师继续教育特点规律，具备一定学术水平、有较强实践能力、创新能力和教育教学研究能力。
2、能胜任1门及以上学科教研或培训教学工作,50周岁以下教师具有大学本科及以上学历。
3、实行“县管校聘”，建立有效的交流机制,每3年内必须有一个学期时间到中小学或兼任教学工作。
建立年度量化考核，两年以上未参与教研或培训工作的要调离教师进修学校。
每五年专任教师队伍流动更新率要达20%左右。
4、参加教研、培训教学或管理工作，每人每学年深入中小学校听课评课、指导教学研究不少于40个工作日、听课不少于120课时。
5、协助县教育局制定中小学教师全员培训规划及校长和学校中层以上干部培养培训五年规划和年度实施计划。
建立全县中小学教师、校长培训和本校教师培训档案，实行计算机信息化档案管理。
6、组织实施五年一周期教师全员培训计划，中、小学教师五年一周期全员培训率达到 98%。
7、组织实施全县小学校长、幼儿园园长、中层干部培训，五年一周期培训率达95%。
8、组织、课程改革、信息技术、师德素养、心理健康、家庭教育等专项培训。
9、组织实施全县教师信息技术能力提升工程培训，培训覆盖面和合格率不低于90％。
10、每个培训项目要有实施方案、有经专家论证，对培训需求进行调研，对培训项目开展研发，优化培训内容，创新培训方法，采取集中培训、远程培训、校本研修等多种手段，提高培训的针对性和实效性。
11、建立健全教师培训质量监控、检查、评估制度，保证各类教师培训规范有序，建立过程性资料。
组织并主持基于互联网的学科远程教研活动，为教师交流、答疑、教学资源共享提供平台。
12、中教、小教、幼教每个教研室近3年在市级及以上举办的教育教学培训班（非培训班学员身份）上开设学科讲座、教学示范课或观摩课2次及以上。
13、科学规划全县中小学教师教育科研工作3年规划和年度实施计划。
兼职教研员选拔制度
兼职教研员选拔制度[找文章到☆大☆秘☆书☆网(://.)一站在手，写作无忧!]为了更好地开展课堂教学和教材教法研究，深化课程教材改革，整体、均衡提高我区教育教学质量，落实素质教育，促进教师专业发展，推进校本教研建设，面向我区广大中小学教师公开选拔兼职教研员，具体条款如下：一、选拔条件1．基本条件：热爱教育事业，师德高尚，自觉遵守国家法律法规，具有较强的合作精神与奉献精神，教学能力强，有一定的教学研究、指导和教师培训能力，积极投身教学改革和课程改革，在教育教学研究中起带头和示范作用。
具备从事本学科教学研究和科研能力的一线教师，自愿申请登记，接受本条款。
2．具体条件：⑴年龄：男55岁、女50岁以内。
⑵教龄：从事本学科教学年限不低于10年。
⑶职称：小学教师具有小学高级、中学教师具有中学高级教师职称。
⑷学历：小学教师具有大专、中学教师具有本科及以上学历。
⑸身份：市区级骨干教师、学课教学带头人、名师，市级继续教育学科指导组成员。
⑹研究能力：①“十五”期间独立承担区级以上级别的科研课题，或参与市级以上级别的科研课题研究。
②“十五”期间获得过区级论文二等奖以上级别的奖励或在区级以上级别的学术交流中做典型发言，有论文、著作公开发表。
③“十五”期间获得过区级课堂教学评优一等奖或市级二等奖以上奖励，承担过市区级研究课或培训工作。
二、录取考核1．兼职研修员人数的确定：每学科、年级段1——3人。
2．录取原则：自愿申请、双向选择、优中选优、学科控制、动态平衡。
3．有效期限：1学年。
各学科每学年进行一次兼职研修员的重新评选聘用，由学科研员提名，部室负责初评，批准注册并颁发聘书。
三、权利与义务1．权利⑴参加中心组的研究与培训活动。
⑵参加中心组的论文、课件、课题研究、教学设计等评比。
⑶优先承担市区级研究课、参加学术交流研讨。
⑷优先参加市级及以上级别的科研课题研究、培训与竞赛活动。
⑸有权参加区级学科教学评价与教师培训。
2．义务⑴承担本学科的教育科学研究工作。
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弥河镇级兼职教研员聘用条件为进一步加强我镇中小学教育教学教研工作，建设、培养和造就一支高素质、高水平的中小学教研队伍，充分发挥基层教研队伍的带头作用，形成有效促进中小学教师专业发展的良性运行机制，建立健全教研网络，按照教研员聘任管理办法，今年拟对镇兼职教研员进行认定和聘用。
现将教研员任职条件公布如下：
一、政治素质
1．忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的教育方针；勇于改革、创新；能全心全意地为基层学校和教师服务。
2．模范执行党和国家及上级主管部门制定的方针、政策、法律、法规；清政廉洁，遵纪守法，秉公办事。
3．密切联系群众，作风正派，为人正直，团结同志，有强烈的事业心和高度的责任感；有奉献精神，淡泊名利；顾全大局，追求真理，尊重科学。
4．能积极主动完成教研室安排的各项工作。
二、业务素质
1．教研员要从事教学工作五年以上，具有中级及以上职称，担任过教导主任、教研组长等教学教研管理工作，专科以上学历。
2．具有完成本职工作需要的坚实的专业基础理论知识和相关知识，有丰富的科研和教研经验，从事过教研或教育科研工作，有较强的科研能力和教研能力。
3．有科学的工作态度，积极钻研业务，锐意进取，大胆尝试，有较强的改革创新的意识和能力，有市级以上科研和教研成果，在本系统有较高的知名度，能独立完成本职工作任务。
4．有较强的写作能力和语言表达能力，有较强的业务综合分析能力、组织协调能力及运用信息技术的能力。
5．有较强的指导教师提高教育教学的能力，积极主动完成上级交办的各项工作。
6．近5年年度考核均为合格（称职）及以上等次。
三、相关待遇
兼职教研员在聘用期间除正常享受原学校相关待遇外，优先享受以下待遇：1享受镇级学科带头人待遇。
2.市学科带头人、骨干教师的评选。
3.市优秀教师的评选。
4.参加国家、省、市组织的教师培训。
5.教管办规定的关于其它方面的奖励。
附件：教研室聘任教研员登记表
教研室聘任兼职教研员登记表。