小熊购物
《小熊购物》课件
9字
在收银台等待结账时，小熊 和小兔还帮助一位老奶奶将 购物车推到收银台。
9字
通过这次购物经历，小熊学 会了如何选择商品、比较价 格和识别促销活动，他的购 物经验得到了提升。
04
购物结果
小熊的购物收获
水果类
苹果、香蕉、橙子
蔬菜类
胡萝卜、西红柿、土豆
零食类
巧克力、薯片、饼干
小熊的购物账单
01
水果类：20元
《小熊购物》ppt课件
CONTENTS
• 封面 • 故事背景 • 购物过程 • 购物结果 • 总结
01
封面
标题
标题：小熊购物 字体：微软雅黑 字号：48 颜色：蓝色
副标题
副标题：一次有趣的购物经历 字体：微软雅黑 字号：32 颜色：黑色
作者
作者：张三 字体：微软雅黑 字号：24 颜色：黑色
谢谢您的聆听
THANKS
。
价格比较
小熊强调了在购物时比较 不同产品价格的重要性， 以选择性价比更高的商品
。
质量评估
小熊提醒我们要注意产品 的质量，通过查看产品细 节、阅读用户评价等方式
来评估产品质量。
小熊的购物建议
01
02
03
理性消费
小熊提倡理性消费观念， 不要盲目跟风或购买不必 要的东西。
节约资源
在购物过程中，小熊提醒 我们要节约资源，选择环 保、可循环利用的产品。
02
蔬菜类：15元
03
零食类：30元
04
总计：65元
小熊的购物感想
小熊觉得这次购物很开心，买到了很多喜 欢的东西。
小熊意识到购物需要计划，不能盲目购买 。
小熊决定以后要更加节约用钱，不能乱花 钱。
1.1小熊购物(教案)2023-2024学年数学三年级上册
1.1小熊购物（教案）20232024学年数学三年级上册当我站在讲台上，看着台下充满好奇和期待的孩子们，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。
今天，我要教授的是人教版三年级上册数学第一单元《小熊购物》。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册，今天要教授的章节是第一单元《小熊购物》，具体内容包括认识货币、计算购物总价、找零等日常生活中的数学问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价，并能够正确进行找零。
同时，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解货币的概念，学会计算购物总价和找零。
难点则是如何让孩子们在实际购物情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、小熊购物场景模型、货币道具以及练习题。
五、教学过程六、板书设计板书设计将包括货币的基本认识、计算购物总价的方法和找零的方法三个部分。
七、作业设计作业将包括计算购物总价和找零的练习题，以及一个小熊购物的实际问题解决题。
答案将会以详细的步骤解析形式给出。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励孩子们在生活中运用所学知识，将数学运用到实际生活中。
当我站在讲台上，我充满信心。
我相信，通过本节课的教学，孩子们一定能够掌握货币的基本认识，学会计算购物总价和找零，并能够将所学知识运用到实际生活中。
这就是我作为一名教师的最大满足。
重点和难点解析站在讲台上，我深入分析了本节课的教学内容，明确了重点和难点。
对于教学内容，我注重了货币的基本认识，购物总价的计算方法以及找零的操作。
这些内容是孩子们在日常生活中必须掌握的数学技能，也是本节课的核心知识点。
在教学过程中，我注重了实践情景的引入，通过小熊购物的场景让孩子们身临其境地感受数学的应用。
我以多媒体课件和实物道具相结合的方式，让孩子们更直观地理解货币的概念和购物计算过程。
三年级数学北师大版(上册)1《小熊购物》(课件)
新知巩固
小兔回家
4×7+7
5×5-15
16+9×4
83-8×9
10
11
35
52
芳芳看一本故事书，每天看8页，一周后还有12页。这本故事书 有多少页？
8×7+12 =56+12 =68（页）
答：这本故事书有68页。
课堂总结
通过刚才的学习，你有什么收获？
有加减法又有乘法的算 式里，先算乘法，再算 加减法。
3元 3元 3元 3元
?元
先算乘法再算加法
3×4+6
6元
+ = 12 6
不计算的部分 照着写下来
等号对齐 =18（元）
你知道笑笑是怎样想的吗？
6+3×4即：用买1个蛋糕的钱加上买4个面包的钱。
1个蛋糕的钱 4个面包的钱
6元 3元 3元 3元 3元
?元 6+3×4 = 6 + 12 = 18（元）
比一比：以上这两个算式有什么异同点呢?
作业布置
要认真完成呦！ 课本3页练一练第一题。
第1课时
谢谢聆听
=36（元）
4个面包是 多少钱呢？
胖胖应付多少元？
1个蛋糕是 多少钱呢？
12元
6元
胖胖应付多少元呢？
18元
说一说：淘气和笑笑这样列式，你能看懂吗？
我用买面包的钱加上 买蛋糕的钱。
我用买蛋糕的钱加 上买面包的钱。
你知道淘气是怎样想的吗？ 3×4+6即：用买4个面包的钱加上买1个蛋糕的钱。
4个面包的钱 1个蛋糕的钱
3×4+6=18（元） 相同点： 都有“3×4”。
6+3×4=18（元） 不同点： 是6的位置一个在前,一个在后。
《小熊购物》教案设计及实施反思
一、教案设计概述二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种商品，了解商品的价格，并能进行简单的加减法运算。
2. 能力目标：学生能够独立完成购物任务，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜资源，合理消费的价值观。
三、教学内容1. 商品的认识：学生通过观察绘本中的图片，认识各种商品，如水果、蔬菜、零食等。
2. 价格的了解：学生学会读取商品价格标签，了解各种商品的价格。
3. 数学运算：学生学会进行简单的加减法运算，如计算购买两种商品的总价。
四、教学方法1. 情境教学法：通过讲述小熊购物的有趣故事，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生共同讨论，引导学生思考和解决问题。
3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能正确识别绘本中的商品，并了解其价格。
2. 学生能运用简单的加减法运算，计算购买商品的总价。
4. 学生能够在购物游戏中表现出合作、分享、尊重他人等良好品质。
六、教学准备1. 准备《小熊购物》绘本，确保每名学生都有机会阅读。
2. 准备各种商品的图片和价格标签，用于教学展示。
3. 设计购物游戏，准备游戏道具和奖励物品。
4. 准备教案实施过程中可能需要的其他教具和材料。
七、教学步骤1. 引入话题：以一个简单的购物场景引发学生兴趣，如提问：“你们有没有去过超市购物？你们最喜欢买什么？”2. 绘本阅读：引导学生一起阅读《小熊购物》绘本，让学生关注小熊购买商品的过程，以及商品的价格。
3. 商品认识：展示各种商品的图片和价格标签，引导学生认识商品，并了解其价格。
4. 数学运算：引导学生观察绘本中的购物场景，让学生运用简单的加减法运算，计算小熊购买商品的总价。
5. 购物游戏：组织学生进行购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，培养合作、分享、尊重他人等良好品质。
八、课堂活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在购物游戏中的体验和感受，以及购物时应注意的问题。
三年级上册数学教案-1小熊购物-北师大版
三年级上册数学教案1小熊购物北师大版教案：小熊购物一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第一单元“小熊购物”。
教材内容主要包括认识人民币及其单位，了解各种人民币的面值，以及通过购物情景来练习计算总价和找零。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币，了解其面值，能够正确计算总价和找零。
培养学生的计算能力和实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够正确进行计算总价和找零。
难点：让学生在实际购物情景中，能够灵活运用所学知识，正确计算总价和找零。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过出示小熊购物的图片，引导学生思考：小熊要买这些物品，需要支付多少钱？怎样支付？2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，以及如何进行计算总价和找零。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何计算总价和找零。
例如：一件商品价格为25元，支付50元，应找回多少元？4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物情景，练习计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币各种面值，计算总价和找零的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的各种面值有（）、（）、（）、（）。
（2）计算题：一件商品价格为32元，支付50元，应找回多少元？（3）应用题：小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问他原来有多少元？2. 答案：（1）人民币的各种面值有100元、50元、20元、10元。
（2）应找回18元。
（3）小明原来有13元。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识和计算总价、找零的能力有了明显的提高。
但在实践环节，部分学生对购物情景的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，了解不同支付方式的优缺点，培养学生的实际应用能力。
北师大版三年级上册数学课堂笔记-1.1《小熊购物》
《小熊购物》是一节以北师大版三年级上册数学教材为依据的数学课程，主要目的是让学生通过实际购物场景，理解和掌握单价、总价、数量之间的关系。
以下是本节课的课堂笔记。
一、导入新课1. 情景创设：老师带领同学们去超市购物，让同学们观察超市里的商品和价格标签。
2. 提问：同学们在超市里看到了哪些商品？它们的价格是多少？3. 引导学生思考：如果我们想买一些商品，我们应该如何计算需要支付的总价呢？二、探究单价、总价和数量之间的关系1. 介绍单价、总价和数量的概念：单价：商品每单位的售价。
总价：购买商品所需支付的总金额。
数量：购买商品的数量。
2. 提问：同学们知道单价、总价和数量之间的关系吗？3. 引导学生探究：如果我们知道了商品的单价和数量，我们如何计算总价呢？4. 总结：单价×数量=总价。
三、实践应用1. 情景创设：小熊要买一些水果，苹果的单价是5元/千克，香蕉的单价是3元/千克。
小熊买了2千克的苹果和3千克的香蕉，同学们帮小熊计算一下，它需要支付多少元？2. 学生分组讨论，计算小熊需要支付的总价。
3. 各组汇报结果，老师点评并总结。
四、课堂小结1. 同学们今天学习了什么内容？2. 同学们能否运用所学知识，解决实际购物中的问题？3. 强调单价、总价和数量之间的关系：单价×数量=总价。
五、课后作业1. 完成教材第16页的“练习一”第1题。
2. 观察生活中的购物场景，尝试运用所学知识解决问题。
六、拓展延伸1. 同学们还可以思考一下，如果我们购买的商品有折扣，我们应该如何计算实际支付的总价呢？2. 鼓励同学们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
以上是《小熊购物》这一节课的课堂笔记，希望同学们通过学习，能够理解和掌握单价、总价、数量之间的关系，并在实际生活中灵活运用。
《小熊购物》教案6篇
《小熊购物》教案6篇《小熊购物》教案1教案设计设计说明乘加、乘减混合运算是在学生已经掌握了表内乘法和百以内加减混合运算的基础上进行教学的。
单纯地呈现乘加、乘减综合算式，机械地记忆运算顺序，教学效果肯定不理想，为了使学生在理解的基础上扎实地掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，本节课教学设计突出了以下几点：1．充分发挥图示的作用，鼓励学生通过直观图来分析题目中的数量关系，进而解决问题。
在教学中，引导学生把解决问题的过程用画图的方法表示出来，或者用直观图来说明所列算式的意思，因为画图的过程就是学生思考、分析、理解的过程，所以用这种方法能有效地帮助学生理解题意，直观地呈现题目中的数量关系，从而很快找到解决问题的思路，提高学生解决问题的效率和能力。
2．结合具体的问题情境理解并掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序。
在教学中，先让学生结合问题情境说一说所列乘加综合算式的意思，再让学生根据算式的意思尝试计算，这样的安排，不必刻意强调运算顺序，学生就会根据题意明确应该“先算乘法、再算加减法”，从而取得事半功倍的效果。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课解决方案”。
教学过程第1课时小熊购物(一)⊙创设情境，导入新课小熊胖胖的零食吃完了，它要到超市去买一些，你们想知道它买了哪些好吃的吗？不过小熊胖胖有个条件，就是它买完以后，你们要帮助它算一算应付多少钱。
可以吗？设计意图：通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好准备。
⊙自主探究，学习新知1．看图读题，理解题意。
(1)课件出示教材2页情境图。
师：从图中你了解到哪些数学信息？(引导学生说出图中的数学信息)师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？(引导学生提出数学问题：胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元)(2)筛选有用的数学信息。
师：要求胖胖应付多少元，要用到哪些数学信息呢？(学生汇报)胖胖应付多少元？请学生把有用的数学信息和问题完整地说一说。
北师大版数学三年级上册《小熊购物》说课稿1
北师大版数学三年级上册《小熊购物》说课稿1一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册的一篇教材，主要讲述了小熊在购物过程中，通过计算和比较价格，选择最划算的商品的故事。
通过这个故事，让学生理解和掌握加减法运算，以及比较大小和单位换算等数学知识。
教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在数学学习方面已经掌握了一定的基础知识，如加减法运算、比较大小等。
但学生在实际应用中，可能会对价格单位换算、商品折扣等概念产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，引导学生理解和运用数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法运算解决实际问题，能够进行价格单位换算，理解折扣概念。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养解决问题的能力，提高数学思维水平。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法运算解决购物问题，理解价格单位换算和折扣概念。
2.教学难点：学生对价格单位换算、折扣概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、学生互动等手段，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊购物的故事，引发学生兴趣，引入本节课的主题。
2.新课讲解：讲解价格单位换算、折扣概念，以及如何运用加减法运算解决购物问题。
3.实例演练：让学生分组进行实例演练，巩固所学知识，培养实际应用能力。
4.课堂互动：学生之间进行互动，分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生理解数学与生活的联系。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。
小熊购物优秀教学设计
小熊购物优秀教学设计1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊小熊购物的故事。
小熊可真是个可爱的家伙，每次出门购物都像个小孩子一样兴奋。
你看，动物们都喜欢吃东西，小熊当然也不例外！那么，小熊到底怎么购物呢？我们一起跟着他去探索吧！1.1 小熊的购物清单首先，小熊得准备一个购物清单，没错，清单可不是小熊随便写写的。
他要买的东西可不少，蜂蜜、浆果，还有他最爱的坚果！想象一下，小熊在树下，拿着小小的笔和纸，认真地写着：“今天要买蜂蜜，必须是最甜的那种！”真是有趣极了！1.2 购物前的准备在出发之前，小熊还要穿上他那件可爱的蓝色背心，简直像个小购物达人。
对了，他还得带上钱包，里面装着他的“熊熊币”，为了不被小鸟偷走，这钱包可得好好保管啊！小熊自言自语：“今天一定要买到我喜欢的东西！”2. 购物的乐趣小熊一路欢快地走向商店，路上还碰到了一些朋友。
他们也在忙着购物，有的小兔子在挑胡萝卜，有的小松鼠在选坚果。
小熊心想：“大家一起购物，多好呀！”于是，他跟小兔子聊了起来，兔子说：“小熊，今天的胡萝卜特别新鲜！”小熊笑着回答：“那我下次也来买点！”2.1 选择和决策到了商店，小熊面对琳琅满目的商品，眼睛都直了。
他挠挠头，心想：“到底选哪个呢？”这时候，他想到了妈妈的话：“选择要仔细，不要贪心！”于是，他开始认真比较各种蜂蜜，仔细看看标签，选择最天然的那种。
哇，小熊真是个聪明的购物小达人呢！2.2 和商店老板的互动小熊来到商店老板那儿，热情地打招呼：“老板好！我想买最甜的蜂蜜！”老板笑着回答：“小熊，你有好眼光，这个蜂蜜可是我这里的明星产品！”小熊听了，心里乐开了花，买东西也能得到老板的赞赏，真是太开心了！3. 购物后的分享购物结束后，小熊提着大袋子，心满意足地往家走。
在路上，他忍不住想和朋友们分享他的战利品。
小熊大声叫道：“大家快来，我买了超级好吃的蜂蜜！”小兔子和小松鼠立刻围了过来，眼睛闪闪发光。
小熊分给他们一些，大家一起品尝，笑声不断，真是温馨的一幕。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》教学设计
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》教学设计一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的教学内容。
本节课主要通过小熊购物的场景，引导学生学习用人民币进行购物结算，掌握人民币的基本知识和运用。
教材内容还包括了认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，以及简单的购物计算。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，提高实际生活中的购物能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法和单位换算。
但是，对于人民币的认识和运用还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过实际操作和实践活动，加深对人民币的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，学会用人民币进行购物结算。
2.过程与方法：学生通过参与购物实践活动，提高实际生活中的购物能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强对人民币的认识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识各种人民币的面值，了解人民币的单位换算，学会用人民币进行购物结算。
2.难点：学生能够灵活运用人民币进行购物计算，解决实际生活中的购物问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊购物的场景，引导学生置身于实际购物环境中，提高学习的兴趣和实际运用能力。
2.实践活动法：学生进行购物实践活动，让学生亲身体验购物过程，加深对人民币的理解和运用。
3.小组合作学习：学生分组进行购物实践活动，培养团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、购物清单、计算器等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示小熊购物的图片，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道人民币有哪些面值吗？”让学生进行思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍人民币的各种面值，以及人民币的单位换算。
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册第一单元《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》这一单元主要围绕人民币的认识和运用进行展开。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引导学生认识各种面值的人民币，并学会简单的加减法运算。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算有一定的了解。
但是，对于人民币的认识和运用还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实践中掌握知识，提高运用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识各种面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用人民币进行实际购物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，提高学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和人民币图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊购物的有趣故事，引导学生关注人民币，激发学习兴趣。
2.认识人民币：学生观察各种面值的人民币图片，教师讲解人民币的起源和作用，帮助学生建立对人民币的基本认识。
3.学习加减法：教师创设购物情境，让学生运用人民币进行实际计算，引导学生掌握加减法运算。
4.实践运用：学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，运用人民币进行实际交易，提高运用能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.布置作业：设计具有趣味性和实践性的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计成人民币的形状，包含各种面值的图案，中间加上加减法的运算符号，方便学生直观地了解本节课的主要内容。
《小熊购物》课件
欢迎来到《小熊购物》PPT课件！这里将介绍我们小熊购物的界面设计、登 录与注册、浏览商品、购买商品、支付结算以及客服与售后。
小熊购物物的界面设计注重简洁、现代风格， 提供给用户良好的购物体验。
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3
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北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿
北师大版数学三年级上册1《小熊购物》说课稿一. 教材分析《小熊购物》是北师大版数学三年级上册第一单元的第一课时内容。
本节课主要通过小熊购物的故事情境，让学生初步认识人民币，掌握人民币的单位和换算，以及简单的购物结算。
教材通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有了一定的认识。
但在正式的数学学习过程中，他们可能对人民币的单位和换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探索并掌握人民币的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会辨识人民币的各种面额，理解人民币的单位及单位间的换算关系，能够进行简单的购物结算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等数学活动，培养解决问题的能力，发展数学思维。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的单位和换算，能够进行简单的购物结算。
2.教学难点：让学生理解人民币单位间的换算关系，以及如何在实际购物中运用。
五. 说教学方法与手段本节课以学生为主体，采用情境教学法、游戏教学法和引导发现法等多种教学方法。
通过小熊购物的故事情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活情境中感受数学的意义。
同时，我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的小游戏，让学生猜测人民币的各种面额，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲述小熊购物的故事，引导学生关注人民币的单位和换算。
3.自主探究：学生分组讨论，通过观察、操作等活动，探索人民币的单位和换算关系。
4.实践应用：学生分组进行购物游戏，运用所学知识进行购物结算。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
三年级上第2课时小熊购物
三年级上第2课时小熊购物《三年级上第 2 课时小熊购物》在一个阳光明媚的日子里，小熊一家准备去超市购物。
小熊兴高采烈地跟着熊爸爸和熊妈妈来到了超市。
一进入超市，琳琅满目的商品就让小熊眼花缭乱。
他看到了各种各样的零食、玩具和学习用品。
小熊首先跑到了零食区，看到了他最喜欢的巧克力，每块巧克力 5 元。
小熊心里想：“我要买 3 块巧克力，那一共要花多少钱呢？”他开始在心里计算起来，5×3 ＝ 15（元），小熊高兴地拿起 3 块巧克力放进了购物篮里。
接着，小熊又来到了玩具区，他看到了一个漂亮的小飞机玩具，价格是 20 元。
小熊心想：“要是能把这个小飞机带回家，那该多好啊！”于是，他把小飞机也放进了购物篮。
然后，小熊来到了学习用品区，他看到了一本精美的笔记本，每本笔记本 3 元。
小熊决定买 2 本笔记本，3×2 ＝ 6（元），他拿起 2 本笔记本放进了购物篮。
这时，熊爸爸和熊妈妈走了过来，看到小熊已经选了不少东西。
熊妈妈笑着问小熊：“宝贝，你知道你选的这些东西一共要花多少钱吗？”小熊自信地说：“妈妈，我知道。
巧克力花了 15 元，小飞机玩具 20 元，笔记本 6 元，一共是 15 ＋ 20 ＋ 6 ＝ 41（元）。
”熊爸爸和熊妈妈听了，都夸小熊聪明。
在收银台结账的时候，小熊发现自己带了 50 元钱。
收银员阿姨算出总价是 41 元后，找给了小熊 50 41 ＝ 9（元）。
小熊拿着找回的钱和买好的东西，开心地跟着爸爸妈妈回家了。
在路上，小熊对爸爸妈妈说：“今天购物真有趣，我还学会了自己算账呢！”回到家后，小熊把巧克力、小飞机玩具和笔记本都拿出来，和小伙伴们一起分享了他的购物快乐。
小伙伴们都很羡慕小熊买了这么多好玩的和好吃的东西。
通过这次购物，小熊不仅买到了自己喜欢的东西，还学会了如何计算商品的价格和总价，这让他感到非常有成就感。
在以后的日子里，小熊每次去购物都会认真地计算价格，合理地安排自己的零花钱。
小熊购物教学反思
小熊购物教学反思小熊购物，这看似是个再简单不过的事儿，但其中蕴含的教学意义可不小呢！咱就说，当小熊走进超市那大门，琳琅满目的商品不就跟知识一样多嘛！它得学会挑挑拣拣，知道什么是自己最需要的。
这不就跟咱学习一样嘛，得明确目标，不能啥都想学，最后啥也没学好。
小熊在货架前徘徊，它得对比价格、质量，还得考虑自己的预算。
这多像我们在面对各种学习方法和资源的时候呀！有些看起来很诱人，但不一定适合自己，就像有些商品包装精美，可实际用处不大。
我们得像小熊一样有眼光，能分辨出真正对自己有帮助的东西。
还有啊，小熊在购物的过程中可能会遇到一些困难，比如找不到想要的东西，或者不知道该怎么选择。
这时候它就得开动小脑筋，想办法解决问题。
我们学习的时候不也会遇到难题嘛，不能一遇到就打退堂鼓，得像小熊一样勇敢面对，积极想办法。
你说小熊会不会也有纠结的时候呢？就像我们有时候会纠结到底是先学这个还是先学那个。
这时候就得果断一点，不能犹犹豫豫浪费时间呀！小熊要是在超市里一直纠结，那估计逛一天都买不了啥东西。
再想想，小熊购物回来，它得整理自己买的东西吧。
这也提醒我们，学了知识要及时整理归纳，让它们在我们的脑袋里井井有条，而不是乱糟糟的一团。
不然要用的时候怎么能快速找到呢？而且小熊购物可不能盲目跟风，看到别人买啥它就买啥。
我们学习也不能这样啊，不能看到别人学什么自己也跟着学，得根据自己的情况来。
哎呀，这么一想，小熊购物还真是有好多可以让我们反思的地方呢！我们要像小熊一样，在学习的“超市”里聪明地挑选知识，果断地面对困难，认真地整理收获，不盲目地跟随他人。
这样我们才能在学习的道路上收获满满，像小熊一样开心地带着自己的“成果”回家。
所以啊，别小看了小熊购物这件小事，它里面藏着的教学道理可深着呢！我们都要好好琢磨琢磨，让自己的学习变得更有效率，更有乐趣。
我们难道不应该从这看似平常的小熊购物中汲取智慧吗？难道不应该让这些小小的道理在我们的学习生活中发挥大大的作用吗？。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
六、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课（5 分钟）
课件播放小熊购物的动画视频，引出课题 “小熊购物”。
设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系，为新课的学习做好铺垫。
出示情境图，引导学生观察并说一说从图中看到了什么。
设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生初步了解情境图中的信息，为后续提出问题和解决问题打下基础。
（二）学法
自主探究法：让学生在具体的情境中自主探究混合运算的顺序和方法，培养学生的自主学习能力和创新意识。
合作交流法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，交流想法，培养学生的合作意识和团队精神。
实践操作法：让学生通过实际操作，如摆小棒、画图表等，加深对数学知识的理解和掌握，提高学生的动手能力和实践能力。
小学数学北师大版三年级上册《小熊购物》教学设计
教材分析
一、教材分析
《小熊购物》是北师大版小学数学三年级上册第一单元 “混合运算” 的起始课。教材以 “小熊购物” 为主题情境，通过小熊购买食品的过程，引导学生逐步理解混合运算的顺序和方法。这部分内容是在学生已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的基础上进行教学的，是进一步学习四则混合运算的基础，对于培养学生的运算能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
教材通过图文并茂的方式呈现问题，让学生在具体的情境中感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。同时，教材注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来理解和掌握知识，培养学生的思维能力和创新意识。
学情分析
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，能够理解简单的数学问题和情境。他们在之前的学习中已经掌握了 100 以内加减法和表内乘除法的计算方法，对于数的运算有了一定的认识。但是，对于混合运算的顺序和方法还比较陌生，需要在教师的引导下逐步理解和掌握。
《小熊购物》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的认识和购物计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.合作交流：分组活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队意识和沟通能力。
本节课注重培养学生在新教材要求下的学科核心素养，将数学知识融入实际生活，提高学生的应用与实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）人民币的认识：元、角、分的认识及其换算是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握不同面值人民币的辨识，理解元、角、分之间的换算关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和购物计算这两个重点。对于难点部分，如人民币的换算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时1பைடு நூலகம்分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题，如购物时如何计算找零。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物操作。这个操作将演示人民币在购物中的基本原理。
《小熊购物》教案
一、教学内容
《小熊购物》教案，选自人教版小学数学一年级下册第六单元《购物》。
教学内容：
1.熟悉人民币的基本单位：元、角、分。
2.学习使用人民币进行购物计算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本节课主要包括以下内容：
1.认识人民币：回顾人民币的组成，引导学生观察各种面值的人民币。
一年级数学故事演讲稿
一年级数学故事演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是一年级的小学生，今天我想和大家分享一个有趣的数学故事。
故事的名字叫做《小熊购物》。
小熊是一个非常可爱的小动物，他喜欢去商店买东西。
一天，他拿着一张10元的钞票走进了商店。
他看到了很多好吃的东西，有糖果、饼干、面包和饮料。
小熊很想买所有的东西，但是他只有10元钱。
他开始犹豫，不知道该买什么好。
这时，店员阿姨看到了他的困惑，便走过来帮助他。
店员阿姨告诉小熊，他可以把10元钱分成几个小部分，然后分别购买不同的商品。
小熊想了想，决定把10元钱分成四个部分。
他拿了2元买
糖果，3元买饼干，2元买面包，剩下的3元买了饮料。
小熊拿着自己喜欢的东西开心地回家了。
在回家的路上，他突然想到了一个问题：他用10元钱买了多少东西呢？
他开始算起来：2元+3元+2元+3元=10元！原来他用10元钱买了这么多好吃的东西！
小熊很开心，他意识到数学在生活中是非常有用的。
他开始对数学产生了浓厚的兴趣，并且变得越来越擅长数学。
通过这个故事，我也意识到了数学的重要性。
数学不仅可以帮助我们解决生活中的问题，还可以让我们变得更加聪明和有创造力。
我相信只要我们认真学习数学，就一定能够在未来的生活和工作中取得更大的成功！
谢谢大家！。
从学生角度出发,分析《小熊购物》教案的优缺点
《小熊购物》教案优缺点分析一、教案概述《小熊购物》是一篇关于小熊购买商品的故事，通过故事让学生了解货币的种类、认识价格标签，以及学习简单的数学运算。
教案以学生生活经验为基础，引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二、优点分析1. 贴近生活：教案以小熊购物为背景，让学生在熟悉的生活情境中学习数学知识，提高学生的学习兴趣。
2. 激发兴趣：故事情节生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂活动。
3. 培养观察能力：教案设计了一系列观察任务，让学生在观察价格标签的过程中，培养他们的细节观察能力。
4. 培养思维能力：教案通过设置问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
5. 实践操作：教案设计了模拟购物的环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实践应用能力。
三、缺点分析1. 知识拓展不足：教案主要围绕货币和数学运算展开，对于商品分类、促销活动等购物相关知识涉及较少。
2. 教学目标不明确：教案没有明确提出本节课的学习目标，学生在学习过程中容易产生迷茫。
3. 教学方法单一：教案主要采用讲解和讨论的方式，缺乏互动性和趣味性，不利于学生全面参与。
4. 评价方式不够多元化：教案评价主要以学生的回答和表现为主，缺乏对学生在实际应用能力的评价。
5. 教学资源有限：教案所涉及的价格标签和商品种类较为单一，不利于学生对购物场景的全面了解。
四、改进建议1. 丰富教学内容：增加商品分类、促销活动等购物相关知识，使教案更贴近生活实际。
2. 明确教学目标：在教案中明确提出学习目标，帮助学生明确学习方向。
3. 多样化教学方法：采用游戏、角色扮演等多种教学方法，增加课堂互动性和趣味性。
4. 多元化评价方式：结合学生的回答、表现和实际操作，进行全面评价。
5. 拓展教学资源：利用网络、图书等资源，丰富教案中的价格标签和商品种类。
五、总结《小熊购物》教案在培养学生的数学思维能力和实际应用能力方面具有一定的优势，但还需在教学内容、教学方法、评价方式等方面进行改进，以更好地满足学生的学习需求。
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二、制定依据：
1.内容分析
本单元是在学生学习了加减乘除的基础上，包括的内容有乘加、乘减、除加、除减及带小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合运用，也为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用做铺垫。
3.困难分析
学生可能会出现的困难：运算顺序不准确、书写不规范、脱式计算得数不准确、抄错数字或运算符号没有看清楚不认真等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
大问题一：
出示情景图，说说能得到什么数学信息？猜猜小熊胖胖和壮壮都买了什么东西？
提出开放性的问题，并收集学生的问题，把需要两步计算的问题写在黑板上
根据收上来的问题，再提出大问题，让学生有针对性地研究该问题。
（学生会分步列式，可能会出现综合算式，对于综合算式，教师可以让学生进行观察理解）
学生独立完成后小组交流，说说你是怎么样列式的？为什么要这样列式？
全班交流汇报，学生对自己的列式进行订正反馈。
每一个学生都参与到提出问题的过程中，教师根据学生的反馈，再抛出一个大问题，让学生讨论交流。
学生在找齐数学信息后，自由汇报，提出他们自己的问题。
从学生已有的知识经验出发，提出开放性的问题，让每个学生参与思考，灵活选择乘加、乘减算式，抓住课堂生成的部分开展教学，让学生体验学习的乐趣与实用性，同时也培养学生提出问题的能力。
二、引发思考
大问题二：
小熊胖胖和壮壮分别需要付多少钱？能用列算式的方法算一算吗？
让全班孩子都学会观察对比，发现新知识的特别处，并进一步讨论得出结论。
教学过程完全放手给学生，尊重他们的学习经验、学习感受，同时在学习方法上给予引导，也是学生走上自主学习的奠基石。
四、拓展应用
大问题四：
你还能提出类似的问题吗？
对学生提出挑战，有的学生会提出双乘一加（一减）的综合算式，并深入研究计算方法。
让学生对整个过程的学习进行升华和深入探究，并能从学习过程中做出总结，明晰本节课的重难点。
五、教学反思
引导学生利用已有的加、减、乘的知识经验、学习经验去自主探索，接触两步计算，今儿探究运算顺序，发现规律。学会用旧知识解决新知识的学习方法。抓住关键问题引导学生层层思考，放手让学生经历解决问题的全过程。
北师大版的数学教材都是以一个个情境来导入教学，《小熊购物》创设了“小熊购物”这样的一个问题情境，列举了用分步算式和综合算式两种方法来得出结果。教学中基本出现两种形式，一种是将乘法放在前面，另一种则将乘法放在后面。这样做的目的是为了让学生了解无论乘法在前在后，都要先算乘法，再算加法。
2.学生实际
学生已经掌握了表内乘法并能熟练地进行加减乘除的运算，同时还具备提出简单问题和解决问题的能力。但是学生对于“先算乘除，再算加减”的运算顺序和带小括号的算式，并不能真正理解和应用，仍需要老师引导学生主动思考，积极探索。
教学设计方案
学校
班级
学科
数学
课题
小熊购物
教时
2
日期
一、教学目标：
总目标：学生在解决实际问题中培养发现问题、提出问题和解决问题的能力，并养成书写规范认真的良好习惯。
递进目标：学生在掌握加减乘除的基础上，进一步掌握乘加、乘减两步算式题的运算顺序，为后面学习除加、除减做好铺垫，掌握该单元的知识结构，以后为后面的课提供用结构的经验。
三、深度分析
大问题三：
1、观察式子，跟以前学的算式有什么不同？有加法（或减法）又有乘法，该怎么算呢？
根据学生提出的解决方案提出让学生观察综合算式的不同。
2、重点讨论：怎样计算出得数？
引导学生结合情境理解运算顺序，并介绍脱式计算的书写格式。
学生对综合算式进行观察，并进行小组讨论，全班进行交流。
全班尝试并总结出综合算式的计算方法。